丰富的色彩（教案）-2023-2024学年沪教版（2012）美术五年级下册

丰富的色彩 教学目标： 1. 知识与技能： 了解色彩定义，掌握光源色、固有色、环境色及三者之间的相互关系。 2. 过程与方法： 通过研究性学习，能够深入分析绘画作品是如何运用色彩表达某种情景的特征、突出作品主题，在探究分析中养成认真观察、细心分析的良好习惯。 3. 情感、态度与价值观： 培养学生对于美术学习的持久兴趣。 教学重点： 掌握色彩中光源色、固有色、环境色的相关知识。 教学难点： 能够运用色彩相关知识赏析绘画作品。 教学过程 一、导入新课 放幻灯片，让学生感受大自然的色彩，对色彩有一个直观感受。师：从刚刚这组图片中我们了解到： 当夜幕降临后，大地便隐入黑暗之中。而当清晨的第一抹阳光照射在大地上，我们所生活的世界便充满了色彩。那么同学们，你们是否想过：美丽的色彩到底从何而来的？ 生：讨论。 引出——“光创造了色彩的世界，没有光便没有色。”从而揭示课题《丰富的色彩》 二、讲授新课 1.影响物体色彩变化的原因——光源色、固有色、环境色 自然界中色彩的变化是如此丰富、奇妙，同样的景物处在不同的时空中便会呈现出不一样的色彩，是谁影响着物体色彩的变化？ （1）光源色 自然界中不同光源发出的光是不一样的，它照在物体上所引出的色彩感觉相应也会不同，这便是光源色。出示一张白纸，并放置不同的颜色的光线中，让学生进行感受。 （2）固有色 随着光源与环境的变换，物体的色彩也会发生变化，自然界中的物体本身并不具有某固定恒有的色彩。但在日常生活中为了比较、区分与描述的方便，人们往往习惯于忽略外部条件的影响而赋予物体一个“固有的”色彩面貌。我们把这种存在于我们视觉经验与记忆中的、各种不同物体的整体面貌特征称为物体的固有色。 出示红色苹果、绿色、黄色的苹果，让学生认识何为固有色。 （3）环境色 自然界中的物体都处在特定的空间环境中，因为光反射的缘故，周围环境的色彩必然会影响到物体。 出示同一个颜色的苹果，并放置在不同的环境中，请同学通过观察查看：是否在反光部分所呈现出来的色彩不同。 2.探究记录色彩的工具——颜色 了解颜色的相关概念——原色、间色、复色、类似色、互补色 学生：通过色相环以及色彩的调和认识色彩的相关概念。 3.感受绘画色彩的魅力 欣赏莫奈《鲁昂教堂》、《麦草堆》，感受色彩是如何运用的？ 4. 讲授装饰色彩。 装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。 民间的装饰色彩常用补色的对比关系如: 红与绿，橙与蓝，黄与紫 5.欣赏分析作品 ①农民画《耱地》师:装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。 你看《耱地》里的牛多漂亮!可是生活中的牛真有这么多色彩吗?农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。 ②学生优秀作品 比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗? 三、艺术实践 找一幅你喜爱的色彩绘画作品，试着分析一下它的色彩关系，说说你为什么喜欢它。 四、课堂小结 教师带领学生结合板书进行回忆，并鼓励学生课下感受大自然的色彩，并尝试用绘画的方式表现出来。 学科网（北京）股份有限公司 $$