14 背影-2024-2025学年八年级上册语文同步辅导（统编版）

第四单元 第④课 背 影 课前导练 1.根据拼音写汉字。 3.填空。 ssu( 狼jí ) _ (1)朱自清,字 (时期)散 妥tiē( ) chou chu ) 文家、 我们曾学过 f心( )闲 diàn( )记 他的著名写景散文 举zh( ) pán shān( (2)本文是一篇 散文。散文的最主 2.下列加点的字词解释错误的一项是 要的特征是 ,本文以 A.狼藉(乱七八糟的样子) 试(擦) 为线索,回忆了 B.惨淡(凄惨暗淡,不景气 典质(抵押) 的情景。 C.勾留(短时间停留) 我的疑问: 琐屑(细小而琐碎的事) D.迁(言行守旧,不合时宜) 触目伤怀(胸怀) 第1课时 课后巩固 一、基础积累 B.惨淡 踪迹 栏 钩留 1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是 C.晶萤 交御 奔丧 狼藉 ) D. 亏空 赋闲 谋事 举箸(zhu) 马(quà) A.交卸(xi) 3.选词填空。 B.奔丧(sāng) 跨(chú) 栋定(liàn) (1)他再三 茶房,甚是仔细。 但他终 过分(fèn) 橘子(jú) C. 蹒珊(mán) 于不放心,怕茶房不 ;颇踏了 D.栏(zhà) 琐屑(xiè) 晶莹(ying) 一会。( ) A.吟附 妥帖 B.嘱咐 2.下列各组词语中没有错别字的一项是 ) 妥帖 A.悲哀 衰弱 妥贴 诸多 C.吟咐 可靠 D.嘱咐 可靠 (2)我那时真是 ,总觉他说话不大 二、整体感知 ,非自己插嘴不可,但他终于讲 1.文章中有几次写背影?表达的思想感情有什 - 定了价钱;就送我上车。( 么不同? A.聪明过分 准确 B.愚至极 准确 C.聪明过分 漂亮 D.愚至极 漂亮 2.文中写作者几次流泪,请根据下列提示分析 4.指出下列句子运用的表达方式。 作者流泪的原因。 (1)那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸 (1)不禁簇簌地流下眼泪: 了,正是祸不单行的日子。( ) (2)在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布 (2)我的泪很快地流下来了: 棉袍黑布马的背影。( ) (3)唤!我不知何时再能与他相见!( (3)在晶莹的泪光中; (4)情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便 往往触他之怒。( ) 第2课时 课后巩固 一、重点词语品析 二、重点语句品析 “俟,我现在想想,那时真是太聪明了!”这 1.下面语句朴实简练,蕴含着父亲怜爱儿子的 句话中加点的“聪明”换成“不懂事”好吗?说说 深情,试细细体会并分析。 理由。 “事已如此,不必难过,好在天无绝人 之路!” 2.比较下面两个句子,分析其表意有什么不同。 他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进 (1)但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇跨 去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的 了一会。 人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又 (2)但他终于不放心,怕茶房不负责;了 来了。 一会。 1.文中画波浪线的句子,作者是通过 描写来刻画父亲背影的,“ 这几个词语极富有表现力,写出了父亲过铁 道、爬月台买橘子的艰难。 2.选文中写父亲外貌时,先后写了“戴着黑布小 帽”“穿着黑布大马^”,作者不惜笔墨写服饰 的颜色,其用意是什么? 三、课内重点语段阅读 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看 说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走 动。”我看那边月台的概栏外有几个卖东西的等 着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去 又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费 事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我 看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马^,深青布 3.画横线的句子中“似的”一词不能删去,从叙 棉袍,珊地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不 述人称的角度看,原因是什么?作用是什么 大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不 容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我 看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶 紧试干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再 向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过 铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬 下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去挽他 他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮 大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似 的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着 4.选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字 这就是残酷的现实,但我还是喜欢父亲 用得好,为什么?请从内容和结构两方面说 那个砸石头的背影:棕色的眷背,绸紧的双臂, 明理由。 高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人 心魂的表现力,谁看了不会对他跷起大拇指呢? 但是,眼前的父亲却完全没有了那种气势,委顿 矮小,说话都有些不能关风,还怎么和当年那个 形象相比较呢?不忍再想,不能再看。 回到家,我感冒了。身体软软的,提不起 精神。看到父亲挑着一担粪去浇地,我说我来。 父亲笑说,你是纸扎的,经不起风。这时,我又 四、延伸阅读 看到了父亲的背影:他伸着颈,哈着腰,两手抓 父亲的背影 着扁担,整个人弯成了一张弓。望着他步履 章中林 蹶的样子,我的眼泪流了出来。身为儿子,我却 ①和父亲不相见已经一年有余了,我常常 不能让年迈的父亲颐养天年。 梦到父亲的那个背影...... 走的那天,临出门,父亲叫我等一等,摘 ②去年国庆放假回家,父亲说从镇上到家 些苦袖带着。他说苦袖对我的高血压和高血脂 没有车,他开电瓶车来接我。七十岁的老人了, 有益,一树的苦袖基本上都被他捎到了我的手 能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲,我 里。望着树顶的苦袖,他准备爬上树去摘。这 看到的是他的背影;他看着前方,春背突起,根 么大年纪的人了,危险!我叫嚷着跑到父亲的 根骨头清晰可辨,上面只裹着一张皮。他扶着 跟前,想要夺下他的腰篮,但他断然回绝了;别 方向盘,弯着腰,看上去就像一张犁辕。这还是 看你比我年轻,但是爬树,我灵活,你不行。 我那伟岸高大的父亲吗? ⑧倒吊在树上的父亲,就像一只塑料袋挂 ③父亲年轻的时候,在山里帮人炸石头。 在树上,迎风飞舞着,似乎随时都会被风吹落。 我空闲时,喜欢到他那里玩要。那时,我经常看 这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔 到他挥舞着大铁锤,把石头砸得金星乱飞。这 背春,人瘦得有些变形,只剩下一手可握的轮廊 是怎样一个形象呢?也许用个特写就能表现出 了。一件夹克被风扬起来,就像被鼓起的风帆, 来:身形高大的父亲,春背宽阔如门,两腿站立 整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更 如柱,两臂肌肉暴起,挥舞起铁锤来,带着呼呼 是让人不忍直视--黑的烧火棍一样,没有 的风声。 一点光泽;-裂的像麻秆一样,没有一点肌肉。 ④前些日子,看到库尔贝的一幅油画《采石 这还是父亲吗?眼泪像决堤的洪水一样淹没了 工》,我才忧然明白我的印象与现实有着不小的 我的视线。 偏差。因为那时生活技据,父亲应该和《采石工》 一年多来的每一个日子里,我都思念着父 中的主人公类似,戴着没有檐的草帽,穿着满是 亲,忘不了他弯曲的背影。无论怎样,我一定要回 补丁的衣服,鞋子也是破的,连脚后跟都露出来 去看看父亲,和他说一说我的工作、我的生活.... 了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。 (选自《人生十六七》,有删改) 1.本文写了父亲哪几件事? 4.作者在第段中说“还是喜欢父亲那个砸石 头的背影”,文章开头和结尾又说“常常梦到” “忘不了”一年多以前见到的父亲背影,这两 者矛盾吗?为什么? 2.请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第 ③段画线句子。 五、语言运用 身形高大的父亲,脊背宽阔如门,两腿站 学习了《背影》一文后,老师决定在班内开 立如柱,两臂肌肉暴起,挥舞起铁锤来,带着 展“感恩父母”的综合实践活动,请你按要求完 呼呼的风声。 成后面的问题。 1.请你为本次活动的主持人拟写一段开场白。 2.诗人余光中先生认为:“在《背影》短短千把字 3.第④段中写到油画《采石工》,有何作用 的小品里,作者便流了四次眼泪,也未免太多 了一点。时至今日,一个二十岁的大男孩是 不是还要父亲这么照顾,而面临离别,是不是 会这么容易流泪,我很怀疑。今日的少年应 该多读一点坚毅豪壮的作品。”对此,你有何 看法?(二)1.绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足 应读jian:C项“蹒”应读pan。 2.抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之 2.D点拨：A.妥贴一妥帖：B.钩留一勾留； 情。（答“对西湖早春美景的热爱或赞美之 C.晶萤一晶莹，交御一交卸。 情”也可) 3.(1)B(2)C 3.(1)争啄(2)一个“争”字，运用拟人的 4.(1)记叙(2)描写(3)抒情(4)议论 修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。 二、1.(1)怀念父亲，惦记背影：第一次是开篇 “啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的 点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩 神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着 全文。(2)望父买橘，刻画背影：第二次 意描绘出莺和燕的动态，从而使得全诗洋 是在车站送别的场面中，父亲肥胖的身躯， 溢着春的活力与生机。 步履艰难，蹒跚地走过铁道为儿子买橘子， 四、1.用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山 使儿子感动得热泪盈眶。(3)父子分手， 相映成趣。（或：静的山与急湍的水相对， 惜别背影：第三次是父亲和儿子告别后，儿 动静结合，充满情趣。)点拨：解答本题要 子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情 抓住“红叶青山”的色彩搭配，“山静水流” 别绪，又催人泪下。(4)别后思念，再现背 的动静结合的特点，规范表达。 影：第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲 2.写了凄黯（凄清）之景，表达了诗人伤感、惆 的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背 怅的情感。点拨：本题要求把握景物特 影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。 点并体会诗人情感，解答时要抓住物象分 2.(1)看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤 析，如“日暮”“满天风雨”所营造的氛围都 心地流泪。(2)儿子清楚地看到父亲竟 是凄楚的，景语皆情语，所表达的感情也应 为自己做着力不胜任的事情，理解了父亲 该是凄楚惆怅的。 对自己的那颗仁爱之心，流下感动之泪。 (3)接到父亲的信后，想着父亲现在的情 第四单元 形，表达了对父亲的担忧和深深的思念。 第14课 背 影 点拔：要结合文章情节分析流泪的原因。 课前导练 第2课时 1.藉簌簌帖 踌躇赋惦 箸 蹒跚 课后巩固 2.D点拨：“怀”应解释为“心”。 一、不好。“聪明”在这里有反语的作用，突出 3.(1)佩弦现代诗人学者 《春》 了“我”的自责，尤其指“我”成熟和懂事后， (2)纪实形散神聚背影 当年浦口车 反思时对自己讽刺性的自责，语气更强烈。 站父子分别 而“不懂事”没有这样的表达效果。 第1课时 二、1.父亲的心情本来就难过，却来劝慰 “我”，父亲表面上比较想得开，这是为了宽 课后巩固 慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让 一、1.D点拨：A项“箸”应读zhù：B项“拣” 儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！ 点拨：把句中体现的深情具体表达出来。 3.和“我”印象中的父亲形成对比，（并映衬现 2.“妥帖”比“负责”要细心些，更符合人物说 实中的父亲)写出现实中的父亲与“我”的 话语气；“颇”表示考虑了一段时间。 印象有不小的差距，表达了作者希望父亲 三、1.外貌、动作蹒跚、慢慢、攀着、向上缩、 永远高大伟岸、年轻有力的感情，为下文抒 向左微倾 发“我”的内疚和伤感之情做铺垫 2.烘托家境惨淡，父亲老境颓唐。“黑色”刚 4.示例一：不矛盾。“还是喜欢父亲那个砸石 好反映了家庭的困顿，与全文气氛一致。 头的背影”是希望父亲永远高大伟岸，是出 点拨：服饰的颜色烘托了家境、渲染了气 于“我”对父亲的崇敬：“常常梦到”“忘不 氛，注意从全文的感情基调去领悟。 了”一年多以前见到的父亲背影是为不能 3.用第一人称写别人的心理活动时，不能直 让父亲颐养天年而自责、为父亲的衰老瘦 接描写，用“似的”是表明在推测别人的心 小而伤感，是出于“我”对父亲的愧疚。两 理活动。这样写就把父亲为儿子做了一件 者都源于“我”对父亲的爱，所以不矛盾。 事后的心安理得全部表现出来了，也把父 示例二：不矛盾。“还是喜欢父亲那个砸石 爱子的深情表现得更具体、更深入、更感 头的背影”是因为对父亲的印象还停留在 人。点拨：从叙述人称的角度及突出中 “我”儿时：“常常梦到”“忘不了”一年多以 心等方面去分析。“似的”起推测作用，细 前见到的父亲背影，是因为现在走近父亲， 节描写有力地表现了父爱子的深情。 “我”才懂得父亲的付出、牺牲和父爱的伟 4.从内容方面来看，表明是第二次流泪，同时 大。两者的时间点不一样，所以不矛盾。 突出了作者与父亲离别时对父亲的依恋、 示例三：矛盾。“还是喜欢父亲那个砸石头 感激和敬爱之情。从结构方面来看，照应 的背影”中父亲的背影高大伟岸，“常常梦 文中的“我的泪很快地流下来了”。 到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影 点拨：“又”是副词，在内容上表明不是第一 委顿矮小，但后面的父亲形象才是真正的 次流泪，结构上照应了前文的“流泪”。分 高大，才是文章的重点。前面的父亲形象 析这个问题时注意结合前文。 是为了和后面的父亲形象形成对比，所以 四、1.(1)父亲开电瓶车接“我”回家。(2)父 虽然矛盾但有其特定作用。 亲年轻时挥舞大铁锤砸石头。 (3)父亲 五、示例：1.同学们，吟诵冰心的《纸船》，我们 拒绝生病的“我”干活，自己挑粪浇地。 为一颗眷恋母亲的心感动：品味朱自清的 (4)父亲为“我”爬上树摘苦柚 《背影》，我们为真挚深沉的父爱感动。其 2.示例一：人物描写方法角度：运用外貌描写 实，我们的身边也有一个个动人的故事… 和动作描写，写出了父亲高大伟岸的形象， 现在，让我们抒发内心真情，感念父母 表达了“我”对父亲的崇敬。 之恩。 示例二：修辞手法角度：运用比喻的修辞手 2.我不同意余光中先生的看法。因为在当 法，写出了父亲高大伟岸的形象，表达了 时的环境和心境下，流泪是正常的，这也正 “我”对父亲的崇敬。 是此文感人至深的重要因素。此文通过朴 素的话语，写出了父子之间真挚的情感，令 第2课时 人感动。我们要有坚毅的品质，但细腻而 丰富的情感也是我们所需要的，不能因为 课后巩固 作者流泪次数多，就否定这篇文章的价值。 一、1.“实在”，的确的意思。起特殊强调作 第15课 白杨礼赞 用，抒发作者的热爱之情。 2.“更不用”，否定表达肯定意思，增强语势。 课前导练 抒发作者对白杨树内在精神的由衷赞美 1.宰 颀炼砥驰决chà dai 之情。 yin yan qian 3.“尤其”更进一步赞美白杨树所象征之人。 2.(1)扑(2)翻(3)涌点拨：(1)“扑”有 二、它极常见，生长环境普通，易生长，外形普 “全部突然伏在物体上”的意思，更切合句 通：说它“不平凡”是因为它的内在气质不 意。(2)“翻”有“上下或内外交换位置”的 平凡，力争上游，坚强不屈与挺拔，是树中 意思。用来形容一轮一轮的麦浪由上而下 的伟丈夫。 的样子很贴切。(3)“涌”意思是“大量冒 三、1.伟岸正直朴质严肃 出”，从心头冒出的感想，应该用“涌”。 2.C3.② 3.(1)沈德鸿雁冰作社会活动《蚀》 4.由外到内、由浅入深地揭示白杨树的象征 三部曲《子夜》《林家铺子》《春蚕》 意义点拔：四个由浅入深的反问句意在 (2)白杨树中国共产党领导下的抗日军 有层次地、深入地揭示白杨树的象征意义。 民和整个中华民族紧密团结、力求上进，坚 5.C点拨：语段中并没有记叙、说明的语句， 整段都是在通过对白杨树的抒情性议论来 强不屈的革命精神和斗争意志 抒写白杨树的性格特征的。 第1课时 6.突出白杨树的坚强不屈与挺拔点拨：把 “伟丈夫”和“好女子”对比，否定的是“好女 课后巩固 子”，肯定的却是“伟丈夫”，突出白杨树的 -、1.B2.B 与众不同 二、1.“普通”指白杨树极常见，极易生长。 7.(1)象征了北方农民。 (2)象征了保卫家 “不平凡”指白杨树外形美，内在美。作者 乡的哨兵。 (3)象征了今天在华北平原 用“极普通”衬托白杨树的伟大，使伟大寓 纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精 于平凡之中。 神和意志。点拨：(1)四个反问排比句 2.“贵族化的楠木”象征国民党反动派，“看不 中，第二个“难道”以反问句的形式肯定白 起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”，也 杨树的不平凡的品质，肯定白杨树和北方 指那些高高在上、腐朽落后的反动统治阶 农民之间的联系；(2)第三个“难道”以反问 级。作者将白杨树与楠木进行对比，表达 句的形式进一步明确指出白杨树象征坚强 作者对贱视民众、顽固的倒退的人们的鄙 战斗的抗日军民；(3)第四个“难道”肯定白 弃之情，深化主题。 杨树的精神面貌，正是敌后抗日群众的精