8 列夫·托尔斯泰-2024-2025学年八年级上册语文同步辅导（统编版）

第 课*列夫·托尔斯泰 课前导练 1,给下列加点的字注音。 3.本文节选自《 》,作者是 粗鄙( 尴尬( 列夫·托尔斯泰是 国作家，他的 黝黑( ) 禁锢( 长篇小说《 》4 》《 酒肆( ) 正襟危坐( 代表了他的艺术高峰。 犀利( 广袤无垠( 4.读罢课文，列夫·托尔斯泰的长相给人怎样 藏污纳垢( 烁烁发光( ) 的印象？ 2.下列词语中加点字词解释不完全正确的一项 是( A.神秘莫测（料想）微不足道（脚） B.无可置疑（怀疑）额首低眉（低头） C.诚惶诚恐（的确，实在） 广袤无垠（古代以南北长度为“袤”） ？我的疑问： D.正襟危坐（端坐）文坛泰斗（北斗星） 第1课时 课后巩固 一、基础积累 鸡群 1.下列加点字的注音有误的一项是( B.正襟危坐 领首低眉 诚惶诚恐 无可 A.胡髭(zi) 长髯(ran) 致疑 一绺绺(1i心) 鬈发(qudn) C.暗然失色 广袤无垠 气宇轩昂 引人 B.黝黑(yǒu) 滞留(zhi) 注目 粗劣(Iiè) 穹顶(qi6ng) D.平淡无奇 能工巧匠 小巧玲珑入木 C.可憎(zang) 蒙昧(mèi) 三分 貂皮(diāo) 酒肆(s) 3.选择最合适的词语填空。 D.锃亮(zng) 掠过(lue) (1)(托尔斯泰的)长髯覆盖了两颊，遮住了嘴 颔首(han) 轩昂(xuan) 唇，遮住了皱似树皮的 (漆黑 2.下列词语字形全对的一项是( 乌黑黝黑)脸膛，一根根迎风飘动，颇有 A.粗织滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢鹤立 长者风度。 (2)这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的 (3)而在优美动人的音乐影响下，它们可以像 阴影， (保留滞留残留)着愚 村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自 钝和压抑。 在时，它们可以…它们可以变得冷酷锐 (3)而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出 利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐 现在舞台上的乡绅角色再 (符合 藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇 吻合合适)不过了。 的神色。( (4)虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种 二、整体感知 (锐利锋利犀利)目光，但再 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整 好的图片都没法加以反映。 个世界及其知识财富”，可见他是幸福的：但另 (5)它们可以变得冷酷 (锐利锋利 一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸 犀利)，可以像手术刀、像X射线那样揭开 福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸 隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好 福”的含义？ 奇的神色。 4.写出下面句子所使用的修辞手法。 (1)他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地， 浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。 (2)托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于 他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 第2课时 课后巩固 一、重点词语品析 2.来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。 体会下面句子中加点词语的含义。 1,永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑 的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身 上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想 者和创造者的气质。 二、重点语句品析 金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之 1.“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的 下，谁都没法遮遮掩掩。一对此，屠格涅夫和 物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精 高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。 确无误的频波。”这句话如何理解？ 这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟， 接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的 笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却 能满含乘然笑意，犹如神奇的星光。而在优美 动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪 涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪 发光，转眼又因忧郁而路然失色，罩上阴云，顿 生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变 得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开 2.如何理解“作为一个始终具有善于观察并能 隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的 看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样 神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼 东西，那就是属于自己的那一份幸福”？ 睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们 恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔 斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 1.文中画线句运用了什么修辞手法？运用这种 修辞手法的好处是什么？ 三，课内重点语段阅读 突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的 小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色 2.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”的含义 的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过 是什么？ 托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的 图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮 的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无 法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你 只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都 抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像 3.托尔斯泰眼睛的特点是什么？ 讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他 提出要出外作画去，大雪天里，天地一片白，有什 么可画的呢？我们很有几分( ）,更有了几 分好奇，便阁嚷嚷地跟了他去。 山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了： 树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？ 爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看 看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿 出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着 看着，果然天地单调，画面更单调。 4.在这两段中，作者为什么不厌其烦地描述托 “单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画 尔斯泰的眼晴？ 的色彩吧。” “找些什么色彩呢？” “壁如梅花，那花是多么红呢！” “去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅 爷笑了，叮咛我们小心去寻。 我们跑去了，先是到了东边，那是一慢斜 坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有 一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎 在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。 我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会 四、延伸阅读 有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地在 访梅 找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的 小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单 东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里，觉得 调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下 这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时 子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来 之间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得 家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。 上什么美吗？真后悔不该这么跑了山包的儿面 舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在 坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。 国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩 我们转回到舅爷那儿，十分( ),他 服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往 竟已画了四张画，看见了我们，说：“孩子，寻到 往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就 了吗？” 是蚂炸，那小鱼，似乎并不就是小鱼。我们当时 “什么也没寻到，只是白的。” 就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是 “好了，找到了。” 乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他 “白的有什么意思？” “你们想想，天是什么，天是云，云是什么， (2)我们都哑然笑了。 云是蒸汽，蒸汽是什么，蒸汽是水，水是什么，水 是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白 色是最美的色彩呢！” “那么说，我们一时( )了，什么东 西里，什么时候难道都有美吗？” “对了，孩子！美是到处都有的，但美却常 常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红 得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多 了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的， 似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。” 4.请品析文中画横线句子的表达效果。 我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但 (1)舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼 毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理 睛，左看看，右看看，看远又看近。（从人 解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美 物描写的角度) 好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。 (选自《贾平凹散文精选》，有删改) 1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项 是() A.吃惊狐疑疑惑B.狐疑吃惊疑惑 C.疑惑狐疑吃惊 D.疑惑吃惊孤疑 2.请依据文章内容，在下面横线上填写合适的 语句。 听说舅爷来家，“我们”高兴地盼望→ →跟随舅爷并看他 (2)我们一下子都难在雪窝里。（从词语运用 作画，“我们”觉得画作单调→ 的角度) →听舅爷讲白色是最美的色彩后， “我们”惭愧起来 3.请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义 (1)我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差 不多呢。 5.请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美2.《托尔斯泰传》的基调深沉，有人评论它是“一 好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。 首挽歌，一首哀歌，一首死亡之歌”。对此，你 是怎样理解的？ 五、名著阅读 罗曼·罗兰的《名人传》是一部对后世影响 巨大的人物传记。请根据你的阅读积累，回答 下列问题。 1.阅读下面读书卡片中的语段，填写与之对应 的人物。（只填序号） ①贝多芬②米开朗琪罗 ③列夫·托尔 斯泰 六、课后小练笔 作品人物 语段 要刻画一个人，莫过于写他的眼睛，因为眼 睛是心灵的窗户，课文在刻画列夫·托尔斯泰 “我的体力比以往更加地 时，着重对他的眼睛进行了细致入微的刻画。 随着智力的发展而增强… 请你也试着对你熟悉的一个人进行一段外貌描 不，我将忍受不了病痛了。我 A. 写，着重写一下他的眼睛。(100字左右) 要扼住命运的咽喉。它将无法 使我完全屈服…啊！千百次 地享受人生是多么美好啊！” “亲爱的索菲娅，长期以 名 来，我一直为我的生活与我的 人 信仰的不一致而苦恼着。我无 传 B. 法强迫你们改变你们的生活以 及你们的习惯…现在，我决 心做我长期以来一直想做的事 了：我要离去…” “如果我的粗笨的锤子把坚 硬的岩石忽而凿出一个形象，忽 而凿出另一个形象的话，那是因 为它从握着它、引导它、指挥它 的那只手那儿接受了动作…”心、满足（因为开心、满足而笑）。（意思对 相的人，可以任意支配整个世界及其知识 即可) 财富。”这就是说，这样的人可以成为整个 2.运用比喻的修辞手法，把母亲的话比作“钉 世界及其知识财富的主宰和主人。这句话 子”，生动形象地写出了母亲的话语令“我 与“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己 们”印象深刻（给“我们”带来了很大的震撼 的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相 和冲击)，对“我们”的影响极大。（意思对 的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者 即可) 的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛 3.改定稿中多了“洁净合身的”“精致小巧的” 苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人， 这些修饰性词语，能更好地体现母亲的心 他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清 灵手巧。 了造成人间种种罪恶的原因，并尽自己毕 4.议论。这段议论总结（概括）了母亲的精神 生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是 品质（乐观向上、吃苦耐劳、勤俭持家）和对 最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生 “我们”的影响之大，饱含着“我”对母亲的 活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾， 怀念（敬爱）之情。 最后毅然离家出走，而客死于途中。 五、略 第2课时 第8课“ 列夫·托尔斯泰 课后巩固 课前导练 一、1.“竞然”一词写出了人们的惊讶，通过写 1.bi gan gàyiugùsi jin xT mao 他灵魂与外貌的反差，进一步突出托尔斯 gòu shuo 泰外貌的丑陋。 2.A点拨：“微不足道”中的“足”是“值得”的 2.“疑惑”“惊讶”两个词恰当贴切地表现了来 意思。 访者的心情，从侧面烘托了托尔斯泰的 3.托尔斯泰茨威格俄复活安娜·卡 形象。 列尼娜战争与和平 二、1.这句话写出作为思想家、艺术家的托尔 4.使人对他产生深刻的不同寻常的印象，第 斯泰的文学创作既来自对社会生活、人间 一眼就记住他。 世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔 第1课时 表现出来，展示了时代的本质和要求。 2.这句话既赞美了托尔斯泰的犀利的眼光， 课后巩固 同时揭示了他人生的不幸。正因为这双眼 一、1.A点拨：“髭”的读音应为“z” 睛看社会太透彻，所以他对自己所处的社 2.D点拨：A.织一制；B.致一置；C.暗一黯。 会充满了失望，到晚年更为强烈。这一切 3.(1)黝黑 (2)滞留(3)吻合(4)犀利 使他自身成为一个矛盾的统一体，使他无 (5)锐利 法从中解脱出来，因此缺少自己的幸福。 4.(1)比喻(2)比喻、夸张(3)排比 三、1.比喻、夸张。把托尔斯泰目光的敏锐、 二、作者说：“具有这种犀利眼光，能够看清真 犀利表现得生动、形象，给人留下鲜明深刻 的印象，让人产生无尽的联想。 为和“我们”的画差不多：学会辩证地看待 2.这句话用夸张的手法道出了托尔斯泰那种 事物，色彩既有吸引人的亮丽色彩，也有让 能把万事万物尽收眼底的全方位的观察 人产生烦躁、抑郁、感伤等情绪的阴暗色 力。他的作品反映了社会生活的各个层 彩，认识其他事物也是如此。这样就可以 面。点拨：这里作者引用高尔基的话，目 避免“使多少个美好的东西毫无意义地无 的是突出托尔斯泰能把万事万物尽收眼底 知地消磨过去”。 的全方位的观察力。 五、1.A.①B.③C.②点拨：根据人物 3.犀利，蕴藏着丰富的感情。 性格特点及个人生理特征、所从事的艺术 4.“眼睛是心灵的窗户”，对眼睛的描写其实 进行选择。 也是对托尔斯泰丰富的内心世界的描写。 2.《托尔斯泰传》叙写了列夫·托尔斯泰这位 托尔斯泰之所以有这样一对犀利的眼睛， 伟大作家一生痛苦与挣扎的心路历程。他 是因为有一个犀利的灵魂，洞察了世事，看 出身贵族，却具有平民情怀，他的理想、追 透了人生。而正是因为有了这个犀利的灵 求被自己所属的阶级排斥和中伤。他期待 魂，托尔斯泰才能够写出一部部彪炳千秋 家人的爱与理解，但是他的理想、行为又被 的作品，成了被全世界人民敬仰的文豪。 家人怀疑和抵制。最终，他绝望至极，离家 点拨：本题设计的目的是理解作者用大量 出走，孤独而死。 的篇幅刻画托尔斯泰眼睛的重要性，这也 六、略点拨：眼睛是心灵的窗户，通过对眼 是理解文章的关键所在。 晴的描写能反映出人物的内心世界。可用 四、1.D 比喻等修辞手法来增强语言的形象性。 2.翻看舅爷的画集，我们并不佩服他 帮助 舅爷寻找最美的东西，我们后悔寻找 第9课* 美丽的颜色 3.(1)嘲笑舅爷画作水平不高，和“我们”的画 课前导练 差不多。(2)为自己不懂得“白色”是最 1.lòuchi燥 jiang cùzhi嘘zi 美的色彩而笑。 zhòui廓荧翼翼颜jiǎo 4.(1)动作描写。通过“拣”“坐”“眯”“看” 2.(1)温度高，极热。 (2)因缺氧或呼吸系 系列动词，具体生动地描写了舅爷认真细 统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 致地研究画画的素材，为下文舅爷揭示作 画的真谛埋下伏笔。(2)“瘫”在这里是 (3)形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 “卧坐”的意思，生动传神地写出了“我们” (4)形容态度和蔼可亲。 因找不到最美的色彩而失望的心情。 3.居里夫人传艾芙·居里法波兰镭 5.示例：只有仔细观察，才能深人了解，舅爷 化学 作画看似简单，无不是建立在他作画前细 第1课时 致入微的观察之上；要学会透过现象看本 质，不能仅仅根据外表就判断事物的性质， 课后巩固 舅爷的画集没有“我们”认为的样子，就以 一、1.D点拨：A项“炽”应读chi:B项“廓”应