1 草原-2024-2025学年六年级上册语文同步辅导（统编版）

第一单元 1草 原 基础巩固 一、看拼音，写词语。 yi shang mao tan mǎti cai hong fu bai shao wei 二、辨字组词。 玻( 蹄( 稍( 微( ) 坡( ) 谛( 捎( ) 徽( ) 三、补充词语，并填空。 →( )千里 翠( )欲流 ( )飘带舞 群马疾( ) 忽飞忽( ) 久立四( 1.上面的词语中，用来形容绿的是 ”形容绿的范围广， ”形容绿的动态美。 2.我能再写两个描写颜色的四字词语。 四、读句子，根据画线部分的意思写出对应的词语。 1.在天底下，一眼望去全部都是绿色，而并不茫茫。( 2.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，衣襟和裙带随风舞动。( 3.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线用线条画出轮廓的中国画那样。 ( ) 五、按要求写句子。 1.好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（缩句） 2.羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（仿写比喻句） 3.不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。（用加点的关联词写句子） 4.由于大家的语言不同，因此心是一样的。（修改病句） 能力提升 一、课文大盘点。 《草原》是一篇 散文，课文着重记述了作者 第一次访问内蒙古草原时的所 见所闻所感，赞美了大草原的 ,表现了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者 对祖国边疆的 以及对民族友谊的歌颂。文中最能体现蒙汉两族人民情谊深厚，不忍分 别的一句话是： 二、课文精彩回放。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是 。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ,不用 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像 回味着草原的 1.根据课文内容，将选文补充完整。 2.写出下列词语的近义词。 惊叹—( 柔美一( 奇丽—( 3.结合课文和画线句子，谈一谈作者通过描写草原的景色想要表达怎样的情感。 4.你喜欢草原吗？为什么？ 思维拓 展 把下列名著中的人名填在相应的谜面后面。 孔明 关羽 张飞元春 袭人 红孩儿 1,草船借箭 一( ) 2.花香扑鼻 3.粗中有细一( 4.正月初一一( 5.赤子—(参芳答案 第一单元 1草原 【基础巩固】 一、衣裳毛毯马蹄彩虹腐败稍微 玻璃马蹄 稍微微小 山坡1真谛捎信 安徽 三、碧色襟驰落望1.一碧千里翠色欲流一碧千里翠色欲流2.示例：五颜六色 姹紫嫣红 四、1.一碧千里2.襟飘带舞3.勾勒 五、1.主人端进来羊肉。2.示例：朵朵白云像巧手姑娘在蓝色的布上绣上了白色的大花。3.示 例：不管你说什么，他总是认真地听。4.虽然大家的语言不同，但心是一样的。 【能力提升】 一、写景老舍秀美热爱蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳 二、1.绿的绿色渲染墨线勾勒的中国画无限乐趣2.惊讶优美美丽3.在作者眼中，草 原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。 这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。作者借草原的景色以 及牛马的陶醉，表达自己对草原的热爱和赞美之情。4.示例：喜欢。因为草原一碧千里、景色 美。点拨：符合题意即可。 【思维拓展】 1.孔明2.袭人3.张飞4.元春5.红孩儿 2丁香结 【基础巩固】 一、笨拙幽雅花蕾 伏案点缀衣襟 糊涂 幽雅 恍惚 愁怨 湖泊鸡维 明晃晃 愿望 三、模糊，不清楚 参监 长短高低大小不齐 一巾薄 身体瘦弱：不强： 朦批 从小孔或缝饮甲看 窥