第17课 中国古代的户籍制度与社会治理（课时作业）-【大单元教学】高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）

第17课 中国古代的户籍制度与社会治理（课时作业） 一、作业目标 通过作业检测进一步巩固对中国古代的户籍制度与社会治理相关内容的掌握情况。 二、作业设计 （一）基础巩固（必做题建议五分钟完成） 1．秦朝在岭南地区内地移民较多的地方设县，在原住民族聚居的地区设道，利用其首领即“臣邦君长”对民族地区进行统治。而在有些地区还维持其旧的部落组织，“且以其故俗治”。由此可见，秦朝（　　） A．地方治理比较灵活 B．民族关系有待加强 C．地方势力较为强大 D．郡县制度推行受阻 2．宋代，户籍分为主户和客户。主户实行五等分户制，并根据户等征收赋役；客户在法律上具有独立的良人身份，在户籍管理上有自己的专属户籍，并未附籍于主户。据此可知，宋代（　　） A．农业生产出现衰退 B．逐渐废止重农抑商 C．政府鼓励农民流动 D．社会控制有所放松 3．宋代以后，儒学士人以乡约教化乡里。北宋吕大钧撰写《吕氏乡约》是儒学士人教化乡里的范本。明清时期乡约多宣讲皇帝的“圣谕”。这主要反映出明清时期（　　） A．国家权力开始深入了基层社会 B．儒学社会教化功能受到了冲击 C．政府对基层组织直接控制加强 D．政府对基层社会影响力的加强 4．元初，政府将“诸色户计”推广到江南地区，但同时也注意使江南民众各安本业，让地主、自耕农及商人都享受了一定的政策优惠。这一措施（　　） A．扩大了政府的财政收入 B．利于元朝四等人制推行 C．有利于江南经济的恢复 D．表明赋税制度逐渐完善 5．开皇五年（585年），隋文帝下令在全国推行义仓制度。义仓所积粮食均来自民众自愿所纳。当灾荒来临时，政府优先支出义仓存粮。由此可知，隋朝的义仓制度（　　） A．主要由民间力量主导 B．保障了国家的粮食安全 C．提升了政府行政效率 D．利于减轻政府财政负担 【设计意图】通过完成本组习题强化学生对中国古代户籍制度与社会治理的认识。 （二）综合运用（必做题，建议十分钟时间完成） 材料一 中国古代的乡里组织，是王朝国家权力向基层社会的延伸，以达到直接或间接控制基层社会的目的，是“下县的皇权”。广泛存在于基层社会的宗族组织（族权）与地方势力（绅权），以及各类民间社会组织，填补了传统国家因受政治资源限制而留下的权力空白，在构建地方秩序方面发挥着重要作用。在乡村社会权力网络实际运作中，政权、族权、绅权相互联结、互相交融、彼此配合，使得中国古代社会具有不断自我修复、自我完善的机制，国家治理体系更加稳固而难以瓦解。 ——摘编自杨国安《古代基层社会如何治理》 材料二 民国时期县下设区进行管理，区逐渐成为县下常设的政区。区下设置的类型不一的组织则类似于以前的保甲管理制度，乡族与近代社团等社会力量并存。华南地区的农民协会、上海的工会以及各地的商会（团）、城镇的自治会（社），使多数人参与协调和解决纠纷、矛盾和冲突，在基层社会治理中发挥了重要作用。民国时期各种类型的法律更加细化，基层社会治理方面也开始出现配套的法律。 ——摘编自温建钦《近代基层社会治理出现转型》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代基层社会治理的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与中国古代相比，民国时期基层治理的不同之处，并分析其原因。 【设计意图】加强学生对中国古代户籍制度与社会治理的理解与运用。 （三）拓展提升（选做题，建议十五分钟时间完成） 材料一 中国古代治理体系具有鲜明特点，大体可概括为以下几个方面：在行政体制上以实行中央集权制为主体；在治理理念上崇尚“六合同风，九州共贯”的大一统局面；在思想文化领域以儒学为正统和主脉；在制度建设上重视顺应时势革故鼎新。 ——夏春涛《中国古代治理体系的主要特点及当代启示》 材料二 根据材料，结合相关史实，选取材料一中的“鲜明特点”，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【设计意图】检测学生对中国古代社会治理体系的理解与运用，考查学生的综合素养。 三、作业参考答案 （一）基础巩固 1．【答案】A【解析】据材料“在岭南地区内地移民较多的地方设县，在原住民族聚居的地区设道”并结合所学可知，秦朝在岭南地区，按照当地的情况设置不同机构，治理方式灵活，反映出地方治理比较灵活，故选A项；材料强调的是对不同地区的管理方式灵活多样，而不是民族关系，排除B项；材料没有体现出地方势力情况，排除C项；D项与史实不符，郡县制并未受阻，排除D项。 2．【答案】D【解析】据材料“客户在法律上……并未附籍于主户”结合所学可知，宋代的主客户制度，多以契约的方式确立关系，较少受到契约关系以外的人身束缚，反映了宋代为适应社会经济的变化，政府适当放松了对社会的控制，故选D项；宋代农业发展成就突出，稻麦复种技术及江南地区的开发促进了农业的发展，排除A项；重农抑商政策是历代封建王朝的治国政策，宋代并未废止，排除B项；封建社会为了维护统治，政府并不鼓励农民流动，排除C项。 3．【答案】D【解析】据材料信息可知宋朝时期儒学人士利用乡约教化百姓，明清时期乡约宣讲皇帝的“圣谕”，结合所学六谕主劝谕，但也有禁约成分，使乡约逐渐带有强制力，原本由儒学士人发起的教化百姓的乡约，经政府利用和推广而具有约束力，体现明清时期政府对基层治理的加强，故选D项；结合所学中国古代封建政府均利用户籍制度加强对基层社会的治理，“开始”表述错误，排除A项；材料强调明清时期对基层社会的教化注重宣讲皇帝的“圣谕”，未涉及此时不再宣扬儒学的教化内容，“受到了冲击”表述绝对，排除B项；结合所学从秦汉到明清，县是最基层的行政机构，下设直接管理民众的基层组织，“直接控制”表述错误，排除C项。 4．【答案】C【解析】题目明确提到政府让江南民众各安本业，并给予地主、自耕农及商人一定的政策优惠。这些措施显然有利于江南地区的社会稳定和经济发展，因为它们减少了经济活动的障碍，鼓励了不同阶层的人们专注于自己的职业，从而促进了经济的恢复和发展，故选C项；虽然给予政策优惠可能会促进经济发展，但题目中并未直接提及这些政策如何直接导致政府财政收入的扩大。财政收入的增长受多种因素影响，且需要较长时间才能显现，不能简单地从这一政策中推断出财政收入会立即扩大，排除A项；“四等人制”是元朝的一种民族等级制度，与题目中描述的“诸色户计”制度和给予江南民众的政策优惠无直接关联。题目中并未提及四等人制，排除B项；题目中并未直接提及赋税制度的完善或改革，而是强调了政府对江南民众的政策优惠。虽然这些政策与赋税制度有关，但并不能直接说明赋税制度因此就逐渐完善了，排除D项。 5．【答案】D【解析】据材料信息可知，义仓所积粮食是民众自愿所纳，但当灾荒来临时，政府优先支出义仓存粮，可见这种制度有利于减轻政府的财政负担，故选D项；据材料“隋文帝下令在全国推行义仓制度”可知，义仓制度是隋文帝下令在全国推行的，排除A项；义仓粮食取之于民，用之于民，粮食归属于民众，“保障了”夸大了其作用，排除B项；义仓主要用来储粮备荒，起到保障民生的功效，与行政效率关联不大，排除C项。 （二）综合运用 【答案】 （1）特点：由乡里组织行使国家权力（维护皇权的社会秩序）；政府与民间力量相结合；基层多种力量共同参与、相互配合；具有浓厚的宗族色彩；基层治理具有自我修复功能，长期延续。（8分） （2）不同：区成为县下常设政区；体现近代化趋势；具有民主法制色彩。（3分） 原因：救亡图存运动的促进；民族资本主义的发展；西方思想的影响；近代社团的推动。（3分） 【解析】 （1）据材料一“是王朝国家权力向基层社会的延伸”可得，由乡里组织行使国家权力（维护皇权的社会秩序）；据材料一“填补了传统国家因受政治资源限制而留下的权力空白”可得，政府与民间力量相结合；据材料一“基层社会的宗族组织（族权）与地方势力（绅权），以及各类民间社会组织”可得，基层多种力量共同参与、相互配合；据材料一“政权、族权、绅权相互联结、互相交融、彼此配合”可得，具有浓厚的宗族色彩；据材料“国家治理体系更加稳固而难以瓦解”可得，基层治理具有自我修复功能，长期延续。 （2）第一小问不同，据材料二“区逐渐成为县下常设的政区”可得，区成为县下常设政区；据材料二“乡族与近代社团等社会力量并存”可得，体现近代化趋势；据材料二“各种类型的法律更加细化，基层社会治理方面也开始出现配套的法律”可得，具有民主法制色彩。第二小问原因，结合所学知识，分析民国时期的时代背景可得，救亡图存运动的促进；民族资本主义的发展；西方思想的影响；近代社团的推动。 （三）拓展提升 【答案】 史料实证举例： （1）元朝：顺应时势的大一统王朝 ①行政体制：元代行省制是中国古代地方行政制度的重大变革，进一步加强了中央集权。 ②治理理念：元朝统治者希望用八思巴字“译写一切文字”，力图兼顾不同民族的语言；又因俗而治，以藏文给西藏地方管辖的官员、寺庙下发铁券文书和法旨。 ③思想文化：元朝宣布将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以程朱理学的解释为主。 ④制度建设：元朝实行土司制度；设宣政院；修筑以大都为中心通向全国乃至境外的驿路交通网。 （2）大一统：古代中国国家治理的理想与目标 秦灭六国，建立起古代中国第一个统一王朝；唐朝中央政权加强对西域的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北；元朝设行省和宣政院，巩固了多民族国家统一；清朝在西南地区实施改土归流，强化了清政府对西南地方各民族的管理，推动了当地的经济发展和社会进步。 （3）古代中国国家治理体系推动社会进步 在中央集权、治理理念、儒学正统、制度建设各取一部分，不集中于某一个时期。 ①在行政体制方面：秦灭六国，在全国范围建立起皇帝制、三公九卿制、郡县制等中央集权的政治制度。 ②在治理理念方面：汉朝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位，巩固了大一统局面。 ③在思想文化方面：南宋后期程朱理学逐步确立起统治地位，控制教育与科举。 ④制度建设方面：元世祖忽必烈封八思巴为帝师，领宣政院事，代表中央政府管理佛教和藏族事务。 【解析】 首先，据材料一“在行政体制上以实行中央集权制为主体”、“在思想文化领域以儒学为正统和主脉”、“在制度建设上重视顺应时势革故鼎新”以及材料二，并结合所学知识，可以以某一朝代为例，分别阐述不同鲜明特点，可拟定论题“元朝：顺应时势的大一统王朝”；可以选取某一鲜明特点，阐述其在不同时期的体现，可拟定论题“大一统：古代中国国家治理的理想与目标”；可以综合起来思考，阐述古代中国治理智慧的全面体现，可拟定论题“古代中国国家治理体系推动社会进步”。其次，注意围绕“所选择和拟定的论题角度”并结合所学知识，分别围绕行政体制、治理理念、思想文化与制度建设等方面进行阐述，做到史论结合。最后，末尾要附上总结性的语言（小结），以升华所拟定的论题。 四、作业展示与评估 1．展示要求：以图片形式展示学生所完成的典型作业，图片内容清晰，布局均衡、排版合理。 2．教师评估：鼓励单元作业设计者展示对学生作业的多元化评价，例如通过引进师生对评、生生互评等丰富教师对学生作业的评价维度和角度，实现教师对学情的精准把握，为进一步完善教学设计进行创新性探索。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$