第二单元 第7课时 10的加减法（四四三作业设计）-【大单元教学】一年级数学上册同备课系列（人教版·2024秋）

2024版人教一年级上册 第二单元《6~10的认识和加、减法》 ————2.7《10的加减法》 （四基四能三会)作业设计 1．每人坐一把椅子，还差几把椅子？ 2．一图四式。（根据图片列出2道加法算式和2道减法算式）     3．公交车里有10人，到站下来5人，现在车里还剩几人？ （人） 4．红和白共10个，其中8个是红，白有多少个？ （个） 5．小猫钓了5条鱼，小猴钓的和小猫的同样多。它们一共钓了多少条鱼？ （条） 答：它们一共钓了条鱼。 6．可以选择（    ）号和（    ）号盒子。 （个） 7．口算。 4＋9＝                  6－5＝          9＋7＝          7＋（    ）＝12 5＋4＋6＝                8＋8＝          0＋3＝          3＋10＝ （    ）－5＝4          8－3＋7＝ 8． （1）上面的数字卡片中，最小的数是（    ），比9大的数有（    ）个。 （2）在上面的数中，任选三个数写出四道算式：            9．明明和亮亮都喜欢玩弹珠，明明说：“我再给你5颗弹珠，我们就同样多了。”明明比亮亮多几颗弹珠？ 10．妈妈买了一些桃子，全家上午吃了一半，下午天天又吃了2个，还剩下3个，妈妈一共买了多少个桃子？ 11．看图列式计算。 （只） 12．看图写算式。 13．▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲ (1)第一行拿走( )个▲，就和第二行同样多。 (2)第二行添上( )个▲，就和第一行同样多。 (3)从第一行拿( )个▲摆到第二行，两行的▲就同样多。 14．哥哥有10支，妹妹有6支，哥哥给妹妹( )支后，两人的就一样多。 15．在很久以前，古埃及使用象形数字，用表示1，表示10。 10－1＝9                      6－5＝1 你能这样计算吗，请你填一填。 ( )，( )。 16．米糕拥有悠久的历史，是中国特色的一种传统小吃。小育亲身体验了制作米糕的过程，制作结束后，他和制作米糕的每个小朋友都合照一次，一共照了9次。体验制作米糕的小朋友一共有多少人？在正确的答案后画“√”。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 【四基形成】： 1．2把 【分析】用一共的人数减去椅子的数量，即可求出还差几把椅子。 【详解】10－8＝2（把） 答：还差2把椅子。 2．6＋4＝10；4＋6＝10； 10－6＝4；10－4＝6 【分析】本题考查看图列式计算的能力。加法算式用左边的汽车加上右边的汽车，或者交换位置，得数不变；减法算式用汽车的总数减去左边的汽车，或减去右边的汽车即可解答。 【详解】左边6辆汽车，右边4辆汽车。6＋4＝10，4＋6＝10； 汽车的总数是10，10－6＝4，10－4＝6。 3．5人 10－5＝5 【分析】根据题意可知：用原有的人数减去到站下车的人数即可求出还剩下多少人。 【详解】10－5＝5（人） 答：现在车里还剩5人。 4．10－8＝2 2个 【分析】用气球的总数减去红气球的个数即可求出白气球的个数。 【详解】10－8＝2（个） 答：白有2个。 5．5＋5＝10 10；10条 【分析】根据题意，小猴和小猫钓的同样多，都是5条，求一共钓了几条鱼，根据加法的意义，将它们钓的数量相加即可。 【详解】5＋5＝10（条） 答：它们一共钓了10条鱼。 6． ②；③ 4＋6＝10 【分析】 号盒子能装8个苹果，号盒子能装4个苹果，号盒子能装6个苹果，10可以分成4和6，据此选择合适的盒子即可。 【详解】4＋6＝10（个） 答：可以选择号和号盒子 【四能发展】： 7．13；1；16；5 15；16；3；13 9；12 【详解】略 8．（1）3；3 （2）7＋3＝10；3＋7＝10   10－3＝7；10－7＝3 （答案不唯一） 【分析】（1）20以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，由此比较数字的大小，找到最小的数和比9大的数即可； （2）根据题意，只要算式的结果正确即可。可选择7，3和10写出算式。 【详解】（1）16＞12＞10＞9＞7＞6＞3 上面的数字卡片中，最小的数是3，比9大的数有3个。 （2）在上面的数中，任选三个数写出四道算式： 7＋3＝10；3＋7＝10 10－3＝7；10－7＝3 （答案不唯一） 9．10颗 【分析】根据明明说：“我再给你5颗弹珠，我们就同样多了。”可以推测明明比亮亮多2个5颗，据此解答。 【详解】5＋5＝10（颗） 答：明明比亮亮多10颗弹珠。 【点睛】本题解题的关键是理解：“我再给你5颗弹珠，我们就同样多了。”可以推测明明比亮亮多2个5颗。 10．10个 【分析】根据题意，下午天天吃了2个桃子后，还剩下3个桃子，可以用加法计算出下午天天吃桃子前有几个桃子；上午全家吃了一半的桃子也就等于下午桃子的数量。再相加即可求出桃子的总数量。 【详解】2＋3＝5（个）；5＋5＝10（个） 答：妈妈一共买了10个桃子。 【点睛】本题的关键点在于找到上午和下午的数量关系，再计算即可。 11．10－3＝7 【分析】用小鸡的总数量减去左边的数量，求出差，就是右边的小鸡数量。 【详解】由分析列式得： 10－3＝7（只） 【三会达成】： 12．10－4＝6（个） 【分析】 题中一共有10个，左边有4个，求右边有几个，根据减法的意义，用总数量–左边的数量＝右边的数量，计算即可。 【详解】10－4＝6（个） 右边的数量是6个。 13．(1)6 (2)6 (3)3 【分析】（1）第一行拿走的个数＝第一行的个数－第二行的个数； （2）第二行添上的个数＝第一行的个数－第二行的个数； （3）把第一行比第二行多的个数平均分成2份，其中的1份摆到第二行，两行的▲就同样多。 【详解】（1）10－4＝6（个） 即，第一行拿走6个▲，就和第二行同样多。 （2）第二行添上6个▲，就和第一行同样多。 （3）6＝3＋3 也就是6个平均分成2份，其中的1份是3个； 即，从第一行拿3个▲摆到第二行，两行的▲就同样多。 14．2 【分析】用哥哥的数量减去妹妹的数量得出哥哥比妹妹多的，哥哥把这多的4支笔分一半给妹妹后，两人的笔就一样多。 【详解】10－6＝4（支），4＝2＋2。 哥哥给妹妹2支笔后，两人的笔就一样多。 15． 3 7 【分析】数一数竖线的根数，表示7－4；表示10－3，依此计算即可。 【详解】7－4＝3 10－3＝7 ＝3，＝7。 16．见详解 【分析】小育一共与其余小朋友合照了9次，也就是除了他，还有另外的9位小朋友；用9加上1，求出和，就是制作米糕的小朋友一共的人数。 【详解】9＋1＝10（人） 即，体验制作米糕的小朋友一共有10人。 故， 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$