陕西省西安市长安区2023-2024学年三年级下学期期末语文试卷

2023-2024学年陕西省西安市长安区三年级（下）期末语文试卷 一、积累与梳理（50分） 1．（10分）读语段，看拼音，写词语。 ㅤㅤ通过本学期的学习，我们在书中欣赏了xī shuǐ 泛绿，芦苇chōu yá，燕子翻飞，yuān yāng戏水的春景；知道了mì fēng 辨别方向的mì mì；见证了赵州桥的shè jì 在建桥史上是一个wěi dà的chuàng jǔ ；目睹了huǒ shāo yún 的绚丽多姿；感受到了冰心奶奶小时候吹féi zào pào 的乐趣…… 2．（6分）给下列词语中加点字的正确读音画“√”。 闲散（sǎn sàn） 匀称（chèn chèng） 嘀咕（dī dí） 呕吐（tù tǔ） 纤细（qiān xiān） 旋风（xuán xuàn） 3．（4分）给下列句中的“虚”字选择正确的解释。 “虚”在字典中的解释有：①假；不真实的。②空着。③不自满。④体质弱。⑤胆怯；勇气不足。 （1）整个足球馆座无虚席。（　　） （2）做事情不能弄虚作假。 （　　） （3）我们要虚心向他人学习。 （　　） （4）病后的他身体很虚弱。（　　） 4．（3分）下列词语搭配不正确的一项是（　　） A．锋利的刀剑 精美的礼品 B．强烈地欢迎 严格地批评 C．热得像蒸笼 软得像棉花 5．（3分）下列信息对应不正确的一项是（　　） A．《守株待兔》《叶公好龙》——寓言故事 B．《三衢道中》《大林寺桃花》——白居易 C．文房四宝——笔墨纸砚 雅人四好——琴棋书画 6．（3分）下面画线的句子插入语段中第 　 　句和第 　 　句之间最为恰当。（填序号） ㅤㅤ因此，他创作了著名的《昆虫记》。 ㅤㅤ①法布尔是法国著名的昆虫学家。②他迷恋昆虫研究，曾经用自己的积蓄买了一块荒地，专门用来放养昆虫。③在这块荒地上，又是一部优秀的文学作品，读起来很有趣味。 7．（13分）按照日积月累的内容填空。 （1）和品行好的人在一起容易学好，和品行差的人在一起容易学坏，正所谓：“　 　，近墨者黑。” （2）乐乐棋艺高超，比赛时总是充满“　 　，水来土掩”的自信。 （3）《守株待兔》中的宋人看见“　 　，　 　”，于是放下农具守在树桩旁，希望再次得到撞死的兔子。结果“　 　，　 　”。（用原文语句填空） （4）诗中有节日。“千门万户曈曈日，　 　”为我们展现了人们过 　 　（填节日）时的习俗。文中有情。郑振铎在《燕子》一文中赞叹道：“一身 　 　的羽毛，一对 　 　的翅膀，加上 　 　尾巴，　 　那样可爱的活泼的小燕子”。书中有理。《论语》中的“　 　，是谓过矣”告诉我们知错就改的重要性。 8．（8分）按照要求完成句子练习。 （1）用自己的话转述别人的话，意思不变。 妈妈对庆龄说：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。” 　 　 （2）仿照例句，用不同的说法表达鲜花的开放。 例句：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 蝴蝶兰：　 　 （3）用修改符号修改下面句段中的两处错误。 ㅤㅤ我养了小乌龟一只。它穿着一件绿色的盔甲，就像一个椭（tuǒ）圆型的格子棋盘。它的头就像一根天然的弹簧 （4）请你选择下面的一个句子作为开头，写一段话。 ①你可知道天有多热吗？ ②你可知道教室有多干净吗？ 　 　 二、阅读与鉴赏（20分） 9．（3分）读下面的故事题目，完成练习。 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 慢性子裁缝和急性子顾客 大方的魔法师和小气的巫婆 （1）我发现每个故事题目中有 　 　个相关的动物或人物形象，而且他们的特点 　 　。 （2）我也能写出一个这样的题目：　 　 10．（5分）读句子，再按提示要求填空。 ㅤㅤ垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 我发现这句话把溪水比作了 　 　和 　 　，写出了溪水 　 　、　 　、　 　的特点，表达了作者对溪水的喜爱之情。 11．（12分）阅读课外小短文，并作答后面的问题。 非凡的蜻蜓（有删改） ㅤㅤ①在昆虫中，蜻蜓的飞行别具一格。不仅飞快的速度令人惊叹，还有那悠闲　 　、自如的飞行姿态也常是变幻莫测。尤其是在变换方向时，仍可完成漂亮的飞行动作。它们可做短距离飞行，也可成群地自转飞行，时而垂直向上，去追捕具有相同飞速的苍蝇。 ㅤㅤ②它们在飞行中交配，常作结伴飞行，而最值得惊诧　 　的是它们的飞行耐力。一位昆虫学家曾这样描述它们：在连续几个月内，每天，当太阳初放光芒时，仅在晚上作片刻休息。有些蜻蜓擅长　 　旅行，它们便可飞越几千万公里，从某一大陆飞往另一大陆。 ㅤㅤ③蜻蜓发达的头部和那更为发达的眼睛构成了真正的头盔，使它们能观察周围的一切。蜻蜓的复眼中有一二十个到三万个单眼，每一个眼与脑的神经末梢连接。这就给我们解释了蜻蜓捕食的高超技能的原因。另外，通常缩在头部后面，所以蜻蜓的头部异常灵活。 ㅤㅤ④蜻蜓凭着自己高超的飞行技能，无疑已成为一种捕食高手。那么，它们究竟以何为食呢？它们在飞行中捕食活的昆虫，也吃蝴蝶。它们似乎十分害怕有毒腺的昆虫，如蜜蜂、金龟子等。蜻蜓也相互吞噬（shì），但毕竟存在着弱肉强食的现象。 ㅤㅤ⑤在通常情况下，蜻蜓的生命周期为一年，成虫一般活到春末或夏季。蜻蜓的种类很多，蜻蜓几乎无处不飞翔。 （1）写出文中加点词语的近义词。 （2）阅读短文，想一想蜻蜓的“非凡”表现在哪三个方面，请抓住关键词句完成下面的思维导图。 （3）读第①段，想想蜻蜓别具一格的飞行具有怎样的特点？ 　 　 读一读，想一想，下面句段中的加点词语能否去掉？为什么？ ㅤㅤ它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、苍蝇、蚊子，也吃蝴蝶。它们似乎十分害怕有毒腺的昆虫，如蜜蜂、金龟子等。 　 　 三、表达与交流（28分） 12．（3分）请你根据三年级（1）班萱萱同学的描述，帮她写一则寻物启事。 萱萱：6月20日下午，趣味故事会结束后，我不小心把一个蓝色手提袋落在了多媒体教室。唉 寻物启事 　 　 13．（25分）习作天地。 ㅤㅤ小问号、热心肠、飞毛腿、智多星、百灵鸟……这些词语让你想到了谁？为什么会想到他（她）？本次习作，请你选择一个人写一写。要求选取恰当的事例 2023-2024学年陕西省西安市长安区三年级（下）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、积累与梳理（50分） 1．【答案】蟋蟀 抽芽 鸳鸯 蜜蜂 秘密 设计 伟大 创举 火烧云 肥皂泡 【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： 蟋蟀 抽芽 鸳鸯 蜜蜂 秘密 设计 伟大 创举 火烧云 肥皂泡 【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。 2．【答案】sǎn chèn dí tù xiān xuàn 【分析】本题考查易误读字的字音。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。 【解答】散：读“sǎn”时，意思是没有约束。读“sàn”时，分给。 称：读“chēng”时，意思是叫。读“chèng”时，量轻重的器具，意为适合。故“匀称”的“称”读“chèn”。 嘀：读“dí”，指私下里小声说话。 吐：读“tǔ”时，意思是使东西从口里出来，意思是内脏里的东西从口里涌出。 纤：读“xiān”时，意思是细小；指纤维，意思是拉船前行的绳子。 旋：读“xuán”时，意思是转动，意思是转圈的。 故答案为： sǎn chèn tù xiān 【点评】做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。 3．【答案】（1）②； （2）①； （3）③； （4）④。 【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。 【解答】（1）座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。 （2）弄虚作假：耍花招欺骗人。故“虚”指假。 （3）虚心：不自满，能接受别人的意见。 （4）虚弱：身体衰弱。故“虚”指体质弱。 故答案为： （1）②； （2）①； （3）③； （4）④。 【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。 4．【答案】B 【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。 【解答】A、C项正确； B项有误，“强烈地欢迎”改为“热烈地欢迎”。 故选：B。 【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。 5．【答案】B 【分析】考查了成语故事、作家及其作品和知识百科。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。 【解答】A、C正确。 B不正确，因为《三衢道中》是宋代诗人曾几写的。 故选：B。 【点评】平常多加积累与训练，才能达到熟能生巧的效果。 6．【答案】③④ 【分析】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 【解答】按照句子间的逻辑关系排列，首先是介绍主人公法布尔，“他迷恋昆虫研究，专门用来放养昆虫，然后就接句子“在这块荒地上。”接着是“创作了著名的《昆虫记》，又是一部优秀的文学作品。”故应插入③④句之间。 故答案为： ③④ 【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。 7．【答案】（1）近朱者赤； （2）兵来将挡； （3）兔走触株 折颈而死 兔不可复得 而身为宋国笑； （4）总把新桃换旧符 春节 乌黑 轻快有力 剪刀似的 凑成 过而不改。 【分析】考查名言警句、节日习俗、古诗文默写、现代诗文默写。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。 【解答】（1）近朱者赤，近墨者黑：指靠着朱砂的会变红，比喻接近好人可以使人变好。 （2）兵来将挡，水来土掩：指根据具体情况。 （3）选自文言文《守株待兔》。 （4）分别出自宋代王安石的《元日》；课文《燕子》《论语》。 故答案为： （1）近朱者赤； （2）兵来将挡； （3）兔走触株 折颈而死 而身为宋国笑； （4）总把新桃换旧符 春节 轻快有力 凑成 。 【点评】格言在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解格言的意思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。 8．【答案】（1）妈妈对庆龄说，她明白了，他们的庆龄是个守信用的孩子。 （2）蝴蝶兰绽开了美丽的笑脸。 （3）我养了一只小乌龟。它披着一件绿色的盔甲，就像一个椭（tuǒ）圆型的格子棋盘。它的头就像一根天然的弹簧，能够灵活地一伸一缩。 （4）你可知道天有多热吗？热得狗直伸舌头，热得蝉都不叫了，热得小朋友在水里不出来。 【分析】考查了句子的改写、句子仿写、修改病句和扩展写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。 【解答】（1）考查了改写句子。把引号中的“我”改为“她”，冒号改为逗号。 （2）考查了句子仿写。例句赋予了“牵牛花”人的特点。用拟人的手法。 （3）考查了修改病句。语序颠倒；用词不当。 （4）考查了扩展写话。选择其中的一个句子写话，写具体。 故答案为： （1）妈妈对庆龄说，她明白了。 （2）蝴蝶兰绽开了美丽的笑脸。 （3）我养了一只小乌龟。它披着一件绿色的盔甲。它的头就像一根天然的弹簧。 （4）你可知道天有多热吗？热得狗直伸舌头，热得小朋友在水里不出来。 【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。 二、阅读与鉴赏（20分） 9．【答案】（1）两 相反； （2）《认真的乌龟和马虎的兔子》。 【分析】考查了标题的含义及作用。这个题型是把语文知识与实践相结合的重要手段，可以使书本知识与生活实际有效结合。 【解答】（1）考查了标题的含义。从题目《胖驴和瘦马》《大个子兔子和小个子狼》《慢性子裁缝和急性子顾客》《大方的魔法师和小气的巫婆》可知。 （2）考查了仿写。仿照上面的题目写出有相反性格的两个动物或人物。 故答案为： （1）两 相反； （2）《认真的乌龟和马虎的兔子》。 【点评】标题的含义及作用是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。 10．【答案】 镜子 绿玉带 绿 平静 清澈。 【分析】考查句子理解与赏析。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。 【解答】仔细分析原句，所运用的修辞手法是比喻和拟人，将山溪比作绿玉带、清澈。 故答案为： 镜子 绿玉带 绿 清澈。 【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。 11．【答案】（1）闲适 诧异 善于； （2）复眼发达，能够全方位观察环境 捕食高手； （3）飞行速度快；飞行姿态优美、自如；方向变换灵活，能够完成复杂的飞行动作；可以短距离飞行或成群自转飞行；能够滑翔、回转、垂直上升；具有出色的飞行耐力。 “主要”一词不能去掉。这个词强调了蜻蜓主要捕食的对象是虻、苍蝇和蚊子，但也可能会捕食其他昆虫。去掉后会给人一种蜻蜓只捕食这几种昆虫的错误印象。“似乎”一词不能去掉。这个词表示猜测或者不确定的态度，说明蜻蜓害怕有毒腺的昆虫是一种观察结果而非确切的事实。如果去掉，则变成了确定性的陈述，不符合实际情况。此两个词语都说明了说明文语言的准确、严谨性。 【分析】 这篇说明文介绍了蜻蜓的飞行特征，能做到这样飞行的原因，食性特点，生命周期以及天敌，最后介绍了蜻蜓的种类繁多，除了南北极之外，蜻蜓几乎无处不飞翔。 【解答】（1）考查近义词。写出文中加点词语的近义词，并写出其近义词，闲适自得。惊诧：指因为突然发生的事情或者听到意外的消息而感到吃惊和惊讶。擅长：独具某种特长。近义词为：善于。 （2）考查字词的理解与赏析。结合文中内容“蜻蜓发达的头部和那更为发达的眼睛构成了真正的头盔，通常缩在头部后面。”可知，能够全方位观察环境。“蜻蜓凭着自己高超的飞行技能。那么？它们在飞行中捕食活的昆虫、苍蝇，也吃蝴蝶，如蜜蜂。蜻蜓也相互吞噬，但毕竟存在着弱肉强食的现象。 （3）考查内容的理解与赏析、字词的理解与赏析，蜻蜓的飞行别具一格，还有那悠闲。尤其是在变换方向时。它们可做短距离飞行，时而滑翔向前，时而垂直向上。”可知；飞行姿态优美；方向变换灵活；可以短距离飞行或成群自转飞行、回转；具有出色的飞行耐力。 句子：“它们在飞行中捕食活的昆虫，主要是虻、蚊子。它们似乎十分害怕有毒腺的昆虫、金龟子等。这个词强调了蜻蜓主要捕食的对象是虻，但也可能会捕食其他昆虫。“似乎”一词不能去掉，说明蜻蜓害怕有毒腺的昆虫是一种观察结果而非确切的事实，则变成了确定性的陈述。此两个词语都说明了说明文语言的准确。 故答案为： （1）闲适 诧异 ； （2）复眼发达，能够全方位观察环境 捕食高手； （3）飞行速度快；飞行姿态优美；方向变换灵活；可以短距离飞行或成群自转飞行、回转；具有出色的飞行耐力。 “主要”一词不能去掉。这个词强调了蜻蜓主要捕食的对象是虻，但也可能会捕食其他昆虫。“似乎”一词不能去掉，说明蜻蜓害怕有毒腺的昆虫是一种观察结果而非确切的事实，则变成了确定性的陈述。此两个词语都说明了说明文语言的准确。 【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 三、表达与交流（28分） 12．【答案】 昨天下午，趣味故事会结束后，我不小心把一个蓝色手提袋落在了多媒体教室。如有见到者，请与我联系，非常感谢。 三（1）班 萱萱 6月21日 【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写什么：寻物启事；接着在头脑里回顾一下启事的写作格式；再根据启事的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。 【解答】寻物启示的格式： （一）标题：寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。第二。如“寻书启事”“寻自行车启事”。 （二）正文：寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、规格、品牌等、时间和具体地点，交待清楚拾物者送还的具体方式、联络方式等，寻物启事是求人协助寻找的，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。 （三）落款：落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。 故答案为： 昨天下午，我不小心把一个蓝色手提袋落在了多媒体教室，请与我联系。 三（1）班 萱萱 6月21日 【点评】寻物启事是个人或单位丢了东西，希望通过启事得到帮助找回东西的一种应用文。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也登在报纸上。 13．【答案】 “小书虫” 我们班有个大名鼎鼎的“小书虫”，他叫李明。 李明对书的热爱简直到了痴迷的程度。只要一有时间，他就会捧起一本书，津津有味地读起来。无论是课间休息，还是放学路上，甚至是吃饭的时候，他的手里总是拿着一本书。 记得有一次课间，同学们都在外面玩耍，教室里十分吵闹。只有李明静静地坐在座位上，捧着一本厚厚的《三国演义》，仿佛完全沉浸在了那个英雄辈出的三国时代。我走到他身边叫他，他竟然毫无反应，我又大声叫了他几声，他才如梦初醒般抬起头，迷茫地看着我，嘴里还念叨着：“关羽怎么能这样大意呢？”看着他那痴迷的样子，我真是哭笑不得。 还有一次，上体育课的时候，大家都在操场上跑步、做游戏，李明却偷偷地躲在树荫下看书。体育老师发现后，生气地批评了他，可他还是一脸无辜地说：“这本书太精彩了，我实在忍不住。” 李明不仅爱看书，还喜欢和同学们分享书中的故事和知识。在他的带动下，我们班也掀起了一股读书的热潮。李明，这个名副其实的“小书虫”，真是让我佩服不已！ 【分析】本题要求描写一个生活中有特点的人，这个特点可以是兴趣爱好、性格特征、特长技能等，如“昆虫迷”“小书虫”“运动健将”等，且需注意不透露真实班级和姓名，以保护个人隐私。通过一段生动的场景或描述来引入这个人物，让读者对这个人物的第一印象就与其特点紧密相连。 【解答】范文： “小书虫” 我们班有个大名鼎鼎的“小书虫”。 李明对书的热爱简直到了痴迷的程度，他就会捧起一本书。无论是课间休息，甚至是吃饭的时候。 记得有一次课间，教室里十分吵闹，捧着一本厚厚的《三国演义》。我走到他身边叫他，我又大声叫了他几声，迷茫地看着我？”看着他那痴迷的样子。 还有一次，大家都在操场上跑步，李明却偷偷地躲在树荫下看书，生气地批评了他，我实在忍不住。” 李明不仅爱看书。在他的带动下。李明，真是让我佩服不已！ 【点评】习作开门见山点出要写的人物，然后通过具体的事例来展现人物的特点。结尾总结全文，强调人物的特点，并留下深刻印象 学科网（北京）股份有限公司 $$