第六单元 故事与想象（专项强化练习）-2024-2025学年新七年级语文上册教材新版块“阅读综合实践”知识指南与训练（统编版2024）

10.故事与想象 专题强化练习 老头子做事总不会错 在乡下的一个农舍里，住着一对老夫妻：他们的财产少得可怜，可他们 的感情却好得要命。所以他们的家里，总是充满了快乐。 这一天是镇上赶集的日子。老太婆牵过一匹马，对老头子说：“你去把它卖掉吧，或者换一点其它的东西来。你做的事总不会错的。”她替他围好围巾，又替他掸了掸帽子上的灰，然后同他接了一个吻，就送他上路了。 老头子骑着马往集市去，碰见一个人赶着头牛走过来。他想：“多漂亮的母牛啊，它一定能挤出最好吃的奶来。”于是他就对那人说：“我想用马换你的牛，尽管一匹马比一头牛贵多啦，但牛对我更有用处。你同意换吗？” 那人当然同意啦。这样，老头子就有了一头母牛。 老头子牵着牛继续赶路，不一会儿就追上了一个赶羊的人。他想：“我们家附近的山沟里长着那么茂盛的青草，养一只羊可能比养一头牛合算多啦，我何不与他交换一下呢？”他把这意思向那人提了出来，这笔生意自然很快成交。 老头子很高兴，赶着羊往前走。在一个栅栏边，他看见一个人腋下夹着一只白鹅。他跑去对那人说：“我家有一个小水池，鹅在里面游泳再自在不过了，我真希望有一只鹅呀！假如你愿意交换的话——”那人很爽快地答应了，于是老头子又得到一只白胖胖的鹅。 这时，他已经不知不觉地来到了镇上。镇上的人多，牲畜也多，老头子简直看花了眼。“咕咕，咕咕。”一只老母鸡在快活地唱着歌，老头子一下子就喜欢上它了。他想：“这鸡多可爱呀！并且，它可以自己找食物吃，一点也不麻烦人，拿鹅换只鸡倒不错。” 老头子心想事成，现在，那只可爱的老母鸡真的已经拎在他的手上了。他喜滋滋地走近一家酒馆，想进去吃一点东西，喝一杯酒。在门口，他被酒馆的伙计挡住了去路，那伙计背着一个沉甸甸的袋子，显得很吃力。 “你袋子里装的是什么？”老头子好奇地问。 “烂苹果，喂猪的烂苹果。”伙计说。 “这袋苹果可真不少，我该带回去让老太婆见识见识。去年我们的老苹果树只结了一个果子，老太婆宝贝得什么似的，把它藏在碗橱里一直到烂掉为止。她说：‘这总归是我们家的一笔财产呀。’现在好了，我的老太婆将要看到好大的一笔财产了！”就这样，老头子心满意足地用老母鸡换来了那袋烂苹果。 他把它背进酒馆里，放在火炉旁边靠着，然后坐下来喝酒吃东西。 有很多人都在喝酒。他们同老头子聊起天来，一会儿便全知道了老头子 用一匹马最后换来一袋烂苹果的事。他们大笑不止，其中有两个英国人，甚至同老头子打起赌来。他们说：“看吧，等你回到家，你的老婆一定会跟你大吵一通，说不准还会揍你一顿哩！” 老头子摇了摇头，笑了：“你们说错啦，我将会得到一个吻；并且，我的老太婆会这样说：‘老头子做事总不会错。’” 两个英国人怎么也不相信，提出用一百一十二镑金币作赌注。 “可是，我只能拿出一斗苹果来打赌。”老头子抱歉地说，“不过，还可以加上我和我的老太婆。这样总够了吧？” 于是，他们三人带上那袋烂苹果，一齐乘车到农舍去。 “晚上好，老太婆。”车刚在农舍前停下，老头子就彬彬有礼地说。 “晚上好，老头子。”老太婆迎出来，拥抱着老头子。 “我用那匹马换了一头母牛。”老头子说。 “哦，我们终于有牛奶吃了。这真是一件美事！”老太婆显得很兴奋。 “可是，我又用那头母牛换了一只羊。” “那更好啦！”老太婆说，“羊奶也并不比牛奶差。再说，我们还可以剪羊毛，做成羊毛袜子、羊毛睡衣，而牛毛却什么用也没有。你真会精打细算，我的好丈夫！” “不过——我后来把羊换成了一只鹅。” “这真妙不可言。今年的马丁节，我们可以有真正的鹅肉吃啦！” “只是，我又用鹅换了一只老母鸡。” “老母鸡也挺不错嘛。它能生蛋，还能孵小鸡，这样的话，我们将会有 一大群鸡了。哦，这正是我很久以来所盼望的呀！” “但是，我最后又用老母鸡换来了一大袋子的烂苹果。看，就在那里— —”老头子指了指车上的那个大袋子。 “现在，我非得奖给你一个吻不可了！”老太婆高兴地说，“知道吗，今天我去老师的太太那儿借点香菜，可这小气鬼却说：‘我家的菜园里什么也不长，连一个烂苹果也不结。我甚至连一个苹果也没法借给你呢。’现在，我倒可以借给她一袋子烂苹果啦。我说嘛，我的老头子做事总不会错的。” 老太婆絮叨完，就在老头子的嘴唇上响响地接了一个吻。 两个英国人一直在旁边看着、听着，他们相视一笑，异口同声地说：“这情景真让人陶醉，它比金子还珍贵哩！” 他们付给这对相亲相爱的老夫妻一百一十二镑金币，以兑现他们的诺言。 1.文章主要写了老头子赶集换东西，以及他回家之后和老太婆的对话两件事，请用简洁的语言分别概括这两件事的主要内容。 2.两个英国人为什么认为老头子回家后会挨老婆的骂？为什么老太婆会亲吻老头子？联系结尾，谈谈你对“幸福”的理解。 3.文章开头，作者对老头子和老太婆的家用了“财产少得可怜”和“感情却好得要命”来形容。试分析这样写的作用。(提示:可从人物形象、写作手法、文章主旨等角度进行分析。) 4.“我倒可以借给她一袋子烂苹果啦。我说嘛，我的老头子做事总不会错的。”联系上下文，分析老太婆说出这句话时的语气。 5.读了这篇文章，你觉得老头子的做法是聪明还是愚蠢？谈谈你的看法，并结合生活实际谈谈你的感想。 女娲补天 女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐幸福的日子。 不料有一年,不知道为了什么缘故,也许是神国出了大乱子,要不,就是新开辟的天地还构造得不牢实,宇宙忽然发生了一场大变动。 看呀,半边天空坍塌下来,天上露出些丑陋的大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。在这大变动中，山林燃起了熊熊的大火;洪水从地底喷涌出来,波浪滔天,使大地成了海洋。人类已经无法生存下去,同时又遭受到从山林的大火里逃窜出来的各种恶禽猛兽的残害。——这日子是多么难过啊! 女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了。她没工夫去追究祸乱的成因,赶忙亲自动手,辛辛苦苦地来修补天地的残破。 这件工作展是巨大而又艰难呀!可是女娲为了她心爱的孩子们的幸福,一点也不怕艰难和辛苦,勇敢地独自担负起了这个重担。 她先在大江大河里拣选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼做胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体,把着天上一个个丑陋的窟窿都坝补好。仔细看虽然还有点不一样,远看去也就和原来的光景差不多了。 她怕补好的天空再坍塌,又杀了一只大鸟龟,新下它的四只脚,用来竖立在大地的四方,当作天柱,把人类头顶上的天空,像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天空再也没有坍塌的危险了。 那时,中原一带,有一条凶恶的黑龙在鼓动洪水,兴波作浪为害人民。女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶禽猛兽使人类不再受禽兽的残害。 剩下来还有洪水的祸患没有平息。女便把河边的草烧成灰,堆积起来,堙塞生了滔天的洪水。 不知道由于什么原因使宇宙发生的这场大灾祸,总算给女娟一手平息了;她的孩子们终于从死里逃生,得到了拯救。 这时候,大地上又有了欣欣向荣的气象,春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序去而复来,该热就热,该冷就冷，一点也不出乱子。恶禽猛兽死的早已经死了,不死的也渐渐变得性情驯善。原野里长满了天然食物,只要花点力气,就可以吃个饱足。人类快乐地生活着,天真烂漫，无忧无虑。 女娲看见她的孩子们生活得很好,自己心里也很喜欢。据说,她又创造了一种叫做“笙簧”的乐器--这乐器是用葫芦做成的,里面插了十三根管子,形状象凤凰的尾巴,能吹出清扬悦耳的乐声。她把它当做礼品,这她的孩子们。从此，人类的生活就过得更快乐了。 女娲补好天地,为人类做完了她能做的一切工作,也终于休息下来了。这休息,我们叫它做“死”,但女的死,却不是灭亡,而是也像盘古一样,转化做了字宙间许多物事。在大荒的西方有一处原野,叫做栗广之野,那里有十个神人,名叫女娲之肠,横断了道路,一字儿幷排地站着,做守卫原野的工作--他们就是女娲的一条肠子变化成的。她的一条肠子还能化生做十个神人,我们就可以想见她的全身可能化生做多少合人惊奇的东西了。 另外有一种说法,说大神女娲并没有死,而是在她做完了这些工作以后,就乘了雷车,驾了飞龙,使白螭(chi吃--龙类动物)在前面开路,腾蛇(又叫奔蛇,一种能兴云雾,无足而飞行天空的神蛇)在后面跟随,黄云簇拥着她的事子,天地鬼神都哄哄地在车前车后护送。这样,她就乘龙云,一直上升到了九重天顶,进了天门,朝见了天帝,把她所做的工作单地向天帝作了报告。然后,她就在天廷里悄悄地住下来,从不表彰自己的功劳,也不炫耀自己的声誉。她把这功劳和声誉,都归之于大自然,她觉得自己只不过顺应着自然的趋势,为人类作了一点点微不足道的努力罢了。 1.文章讲述了女娲“补天”“治水”和“杀黑龙、赶走猛兽”的故事，请你用简洁的语言概括这三个主要情节。 2.女娲“赶忙亲自动手，辛辛苦苦地来修补天地的残破”，为什么“没工夫去追究祸乱的成因”?(提示：可结合“人物形象”和“文章主旨”进行分析。) 3.文中“拣选”“熔炼”“一一补好”“卸下”“竖立”“撑起来”“杀”“赶走”“烧成灰”“堆积”等一系列“动词”，有什么表达效果? 4.文章对女娲补天之后世界的描写和灾难发生时的描写形成了对比，试分析这两部分描写的作用。 5.文中“女娲”“把功劳都归之于大自然”，谈谈你对这句话的理解。(提示：可以结合“谦虚”“奉献”“人与自然的关系”等角度来分析。) 鸽子、狐狸和白鹤 有一只美丽的鸽子，想在高入云际的枣树上建造一间房舍。那株枣树极高，鸽子所选定的地点，又是树梢的最高所在。所以经历了许许多多的困难，鸽子才把新屋舍建筑成功。新屋落成以后，鸽子觉得孤独寂寞，便生了几个蛋，开始孵卵，希望赶快增添人丁。 美丽活泼的小鸽子出世以后，一只狐狸打听到了这个消息，便来到那棵枣树下面，用凶暴的口吻，恐吓鸽子道：“把你的小儿统统交下来！不然，等我爬上树后，必定要用斩草除根的手段对付你。那时，你就是后悔也来不及了。” 鸽子听了这些话，心里十分畏惧，却又没有办法对付它，只好忍痛把亲爱的小宝贝们送下去交给狐狸吃掉。 过了不久，鸽子的第二对小宝贝又出世了。这时，鸽子非常忧愁，生怕狐狸再来要挟。一天，白鹤到来了，看见鸽子这种忧愁的样子，便问道：“老朋友！分手没有几天，怎么就这般憔悴了。你心中有烦恼的事情么？” 鸽子答道：“朋友！我的灾难太大了，我受那恶狐狸的欺压真不少，我的爱子一出世，这可恶的东西就来树下恐吓，口口声声说它要上树来，诛灭我的全家。我恐怕它真的上树来，结果了全家的性命，只得忍受了世人所不能忍受的痛苦，把自己心爱的儿女，活生生地交给那万恶的强敌。朋友！你想一想，世界上还有比这更痛心的事么？” 白鹤说道：“你受了老狐狸的骗了。它那种笨手笨脚的东西，怎能爬得上来？下次再来，你尽可以对它说，谁愿意把小儿交给你！你有本领的话，尽可以上树来取吧。我的小儿就在这里呀！任随你去吃吧，我是有翅能飞的，绝对不怕你！” 白鹤教给鸽子如何对付狐狸以后，便向鸽子告辞，飞到河畔消遣去了。 白鹤刚刚飞走，狐狸便又来到树下。照例地大叫大闹，照例地要挟鸽子，要鸽子迅速再把小鸽子交下来。 这时，鸽子不慌不忙对狐狸说道：“你这骗人的东西！谁愿意把孩儿交给你吃。若是你真能上树的话，就请你上来尽量地吃吧！” 狐狸听了鸽子的话，诧异地问道：“是谁教你说的这些话，你可以告诉我么？” 鸽子说道：“白鹤先生刚才到这里来过。这些话，就是它教我说的。现在，它到河畔消遣去了。” 狡猾的狐狸沉默了片刻，计上心来，立刻跑到河畔，会见了白鹤。它笑容满面地对白鹤说：“白鹤先生早安！我请问你，当暴风由左面吹来的时候，你的头放在什么地方？” 白鹤答道：“我把头转到右边去。” 狐狸问道：“倘若暴风雨由右面吹来呢？”白鹤答道：“那自然是转到左边去了。” 狐狸问道：“倘若暴风雨由四面八方吹来的时候，你又怎么办呢？” 白鹤答道：“我可以把头藏在翅膀底下。” 狐狸说道：“把头躲在翅膀底下，那不是容易的事吧！” 白鹤说道：“那是最容易不过的。” 狐狸赞扬白鹤道：“你真算是得天独厚了。你立刻可以懂的事，尽够我们去学一年；你所能做的，我们能不能做啊！把头藏在翅膀底下，躲避风雨，这是何等的幸福！真值得羡慕了！现在，请你做一次给我看看吧！” 这时，白鹤被它捧得飘飘然，立刻把头伸到翅膀里面，心想能使狐狸更加羡慕不已。狐狸趁此机会，用力扑过去，正抓住白鹤的咽喉。狐狸高声喊道：“白鹤先生！你自己害了自己，你还不知道。你能够做鸽子的参谋，去计划一切事情，为什么你却死在敌人的手里？” 于是，狐狸饱餐一顿，得意洋洋地归去了。 1.请你用简洁的语言概括这个故事的主要内容，并谈谈狐狸的哪些行为体现了狡猾？ 2.故事中，鸽子前后两次面对狐狸的态度有什么不同？为什么会有这样的变化? 3.“你自己害了自己，你还不知道”，联系上下文，谈谈白鹤是怎样“害了自己”？ 4.结合文章具体内容，你认为狐狸是怎样的形象？ 5.结合文章内容以及生活实际，谈谈你对朋友的选择有哪些建议？ 星尘与萤火虫 星尘，一颗由宇宙初生时的光辉凝结而成的小行星，在无垠的星河中漫游。它的表面闪烁着钻石般的光芒，璀璨夺目，宛如宇宙皇冠上遗落的宝石。它目空一切，傲慢地俯视着那些黯淡的星球，认为自己是宇宙中最独特的，最尊贵的。 它曾亲眼目睹星系的诞生与毁灭，目睹过超新星爆发时那毁天灭地的壮丽，也目睹过黑洞吞噬一切的恐怖。它穿越过星云的迷宫，在宇宙风暴中穿梭，经历了无数的冒险和奇遇。 然而，漫长的旅程和无尽的见识，却让星尘变得越发孤傲。它不再对宇宙的新奇事物感到好奇，不再对其他的生命体感兴趣，它只沉迷于自身的光芒，沉醉于自身的独特。 直到有一天，它遇到了萤火星球。 那是一颗毫不起眼的星球，比星尘见过最小的行星还要小得多。它黯淡无光，表面覆盖着茂密的森林和广阔的海洋。然而，吸引星尘注意的，却是那些在夜空中飞舞的微小生物——萤火虫。 它们的身体散发着萤绿色的光芒，微弱却温暖，像夜空中点缀的点点星光。它们成群结队地飞舞，在森林中穿梭，在湖面上嬉戏，构成了一幅梦幻般的景象。 星尘轻蔑地笑了笑，它从未见过如此渺小，如此脆弱的生命体。 “这些微不足道的虫子，也敢妄称光芒？”星尘傲慢地说道，“它们的光芒，连我身上一颗尘埃的光芒都不如！” 它的话被一只年迈的萤火虫听到了。这只萤火虫已经活了很久，它见过无数的星辰，也见过无数的生命。它知道，星尘虽然光芒耀眼，却缺少了最重要的东西——生命的光辉。 “尊敬的星尘，”萤火虫用它微弱的声音说道，“你的光芒确实璀璨夺目，但我们的光芒，却代表着希望和生命。” “希望？生命？”星尘哈哈大笑，“你们这些朝生暮死的虫子，懂什么叫做希望？懂什么叫做生命？” 萤火虫没有反驳，它只是静静地飞到星尘面前，然后，它做了一件让星尘意想不到的事情。 它熄灭了自身的光芒。 星尘愣住了，它不明白萤火虫为什么要这样做。 “你为什么要熄灭你的光芒？”星尘问道。 “因为我想让你看看，真正的黑暗是什么。”萤火虫的声音在黑暗中显得格外清晰。 那一刻，星尘第一次感受到了真正的黑暗。它不再能看到周围的景象，不再能感受到自己的光芒，它仿佛被吞噬进了一个无边无际的深渊。 恐惧，前所未有的恐惧，紧紧地攫住了星尘的心。它开始后悔自己的傲慢，开始渴望光明，开始渴望生命。 就在这时，无数萤火虫从四面八方飞来，它们点亮了自身的光芒，将星尘包围起来。 微弱的光芒汇聚在一起，形成了一片璀璨的光海，驱散了黑暗，照亮了星尘周围的一切。 星尘被这壮观的景象震撼了。它第一次意识到，即使是微弱的光芒，只要团结在一起，也能创造出不可思议的奇迹。 它明白了，萤火虫的光芒，不仅仅是简单的光，更是希望之光，生命之光。 它明白了，真正的美丽，不在于外表的华丽，而在于内在的光芒；真正的伟大，不在于个体的强大，而在于集体的团结。 星尘流下了悔恨的泪水，它向萤火虫们道歉，并请求它们原谅自己的傲慢。 萤火虫们接受了星尘的道歉，并邀请它加入它们的行列，一起在宇宙中传播希望和光明。 星尘接受了邀请，它不再孤傲，它开始与其他的星球和生命体交流，分享自己的故事，传播希望和爱。 它的光芒，也因此变得更加温暖，更加璀璨。 它不再只是一颗孤独的星尘，而成为了宇宙中的一份子，成为了生命之光的一部分。 1.请用简洁的语言概括故事的主要内容，并分析文章中哪些内容是基于现实的，哪些内容是作者的想象？ 2.萤火虫说“但我们的光芒，却代表着希望和生命”，如何理解“希望”和“生命”的含义? 3.星尘对“萤火虫”的态度发生了变化，试概括这种变化过程，并分析其原因。 4.“恐惧，前所未有的恐惧，紧紧地攫住了星尘的心。”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 5.星尘接受萤火虫们的邀请后，他们一起去做了什么？请你续写剧情。 回声 紫色的暮霭，像一层薄纱，笼罩着死寂的金属都市。高耸的建筑反射着冰冷的光芒，街道上，只有几只机械清扫器发出单调的嗡嗡声，收集着散落的星尘。它们的动作精准而机械，仿佛这座城市的心脏早已停止跳动，只剩下一具冰冷的躯壳。 站在高耸的观测塔顶端，李星河俯瞰着这片毫无生机的钢铁丛林，寒风吹起他灰白的头发，那双曾经充满星光的眼睛，如今却充满了难以言喻的悲凉。 他曾是那个意气风发的少年，那个对星空充满无限好奇，追逐着来自宇宙深处回声的少年。他记得，儿时的每个夜晚，他都会爬上自家屋顶，用父亲送他的那台简陋的天文望远镜，痴迷地搜寻着那颗名为“回声”的黯淡星辰。那颗星，肉眼几乎不可见，却在他心中占据着特殊的位置，仿佛在遥远的宇宙深处，有一双眼睛，正默默地回应着他的凝望。 十五岁那年，一个消息彻底点燃了他心中的梦想。在热闹的天文论坛上，一位业余天文学家宣称，他接收到了来自“回声”的规律电波信号，疑似是某种智慧文明发出的！这个消息，犹如一颗投入平静湖面的石子，在天文爱好者中激起了巨大的波澜，也让李星河更加坚定了自己的目标。 他开始废寝忘食地研究各种天文资料，厚厚的书籍堆满了他的房间，复杂的星图贴满了他的墙壁。他甚至开始自学编程，编写程序分析那些神秘的电波信号，希望能从中找到一丝线索，揭开“回声”文明的神秘面纱。 日复一日，年复一年，房间里堆满了各种电子元件和线路板，他就像一个孤独的匠人，在知识的海洋中航行，用代码和算法，搭建通往未知世界的桥梁。 终于，在他二十岁那年，他成功了。他编写了一个程序，可以将接收到的电波信号转换成图像。当他颤抖着按下回车键，屏幕上出现的那一幕，让他永生难忘。 那是一个陌生的星球，天空呈现出梦幻般的紫色，地面覆盖着奇形怪状的金属植物，它们散发着冰冷的光芒，随着规律的脉冲节奏闪烁。远处，一座巨大的金属城市巍峨耸立，无数高耸的建筑直插云霄，闪烁着金属的光泽，宛如一座钢铁铸成的迷宫。 那一刻，李星河激动得热泪盈眶。他仿佛触摸到了另一个文明的脉搏，感受到了宇宙的浩瀚和神秘。他以为自己找到了宇宙中的知己，以为人类不再孤独。 然而，随着研究的深入，一种莫名的恐惧逐渐爬上他的心头。他发现，这座城市虽然壮丽宏伟，但却缺乏生机。没有飞鸟走兽，没有欢声笑语，只有冰冷的机械和无尽的重复。 他开始怀疑，这真的是他所追求的“另一个世界”吗？这真的是人类文明应该发展的方向吗？ 他将自己的发现和担忧写成了一篇论文，发表在天文论坛上。这篇文章犹如一枚重磅炸弹，在学术界引起了轩然大波。有人赞同他的观点，认为人类应该从“回声”文明的命运中吸取教训，避免重蹈覆辙；也有人质疑他的推测，认为他对“回声”文明的了解还太少，无法妄下结论。 然而，李星河心中始终无法释怀。他必须亲眼看看，亲身感受，才能找到答案。 于是，他倾尽所有，利用“回声”文明的技术，建造了一艘能够跨越星际的飞船。他告别了地球，告别了家人朋友，踏上了前往“回声”星球的漫长旅程。 当飞船穿过大气层，降落在冰冷的金属地面上时，他终于明白了。 “回声”文明已经灭亡了。 这座曾经辉煌的城市，如今只剩下空荡荡的建筑和冰冷的机器。没有生命，没有声音，只有风在钢铁丛林中穿梭的呜咽声，如同宇宙深处传来的叹息。 他漫步在空旷的街道上，脚下是光滑的金属地面，反射着天空紫色的光芒。他走过那些高耸的建筑，它们内部的机械装置早已停止运转，只剩下锈迹斑斑的齿轮和线路板。他看到了巨大的工厂，里面排列着无数的机械手臂，它们曾经不知疲倦地工作，如今却僵硬地停滞在那里，像是一群被时间冻结的幽灵。 他终于找到了答案，却也陷入了更深的绝望。 “回声”文明的灭亡，是因为他们过度依赖科技，将自身禁锢在冰冷的钢铁牢笼中，失去了与自然的联系，也失去了作为生命体的活力。他们就像回声一般，空洞而无力，最终消散在宇宙的寂静中。 如今，站在观测塔顶端的李星河，已经不再是那个充满希望的少年。他的头发已经花白，脸上布满了岁月的痕迹。他看着这片死寂的城市，心中充满了无尽的悲凉。 他此行的目的，不仅仅是为了寻找“回声”文明，更是为了寻找人类文明未来的方向。 他希望，人类能够从“回声”文明的命运中吸取教训，避免重蹈覆辙。他希望，人类能够在发展科技的同时，保持对自然的敬畏，对生命的尊重。 他抬头望向那片熟悉的星空，那颗名为“回声”的星辰依然在那里，闪烁着微弱的光芒，仿佛在诉说着一个古老而悲伤的故事。 李星河知道，他的旅程还远未结束。 1.文章主要讲述了什么内容？(提示：用简洁的语言概括故事情节。) 2.文章中多次出现“回声”，它在文中具有多重含义，请结合具体内容分析“回声”的含义。 3.李星河对“回声”文明的“情感”发生了变化。试结合“具体内容”，概括“变化过程”，并分析“原因”。 4.“紫色的暮霭，像一层薄纱，笼罩着死寂的金属都市”，“它们的动作精准而机械，仿佛这座城市的心脏早已停止跳动”，请从修辞手法的角度赏析这两句话的表达效果。 5.联系“现实生活”，谈谈你对“科技发展”的“理解”。(提示：可以从“科技与自然”“科技与人”“科技的利与弊”等方面进行思考。) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！11 学科网（北京）股份有限公司 $$ 10.故事与想象 专题强化练习 老头子做事总不会错 在乡下的一个农舍里，住着一对老夫妻：他们的财产少得可怜，可他们 的感情却好得要命。所以他们的家里，总是充满了快乐。 这一天是镇上赶集的日子。老太婆牵过一匹马，对老头子说：“你去把它卖掉吧，或者换一点其它的东西来。你做的事总不会错的。”她替他围好围巾，又替他掸了掸帽子上的灰，然后同他接了一个吻，就送他上路了。 老头子骑着马往集市去，碰见一个人赶着头牛走过来。他想：“多漂亮的母牛啊，它一定能挤出最好吃的奶来。”于是他就对那人说：“我想用马换你的牛，尽管一匹马比一头牛贵多啦，但牛对我更有用处。你同意换吗？” 那人当然同意啦。这样，老头子就有了一头母牛。 老头子牵着牛继续赶路，不一会儿就追上了一个赶羊的人。他想：“我们家附近的山沟里长着那么茂盛的青草，养一只羊可能比养一头牛合算多啦，我何不与他交换一下呢？”他把这意思向那人提了出来，这笔生意自然很快成交。 老头子很高兴，赶着羊往前走。在一个栅栏边，他看见一个人腋下夹着一只白鹅。他跑去对那人说：“我家有一个小水池，鹅在里面游泳再自在不过了，我真希望有一只鹅呀！假如你愿意交换的话——”那人很爽快地答应了，于是老头子又得到一只白胖胖的鹅。 这时，他已经不知不觉地来到了镇上。镇上的人多，牲畜也多，老头子简直看花了眼。“咕咕，咕咕。”一只老母鸡在快活地唱着歌，老头子一下子就喜欢上它了。他想：“这鸡多可爱呀！并且，它可以自己找食物吃，一点也不麻烦人，拿鹅换只鸡倒不错。” 老头子心想事成，现在，那只可爱的老母鸡真的已经拎在他的手上了。他喜滋滋地走近一家酒馆，想进去吃一点东西，喝一杯酒。在门口，他被酒馆的伙计挡住了去路，那伙计背着一个沉甸甸的袋子，显得很吃力。 “你袋子里装的是什么？”老头子好奇地问。 “烂苹果，喂猪的烂苹果。”伙计说。 “这袋苹果可真不少，我该带回去让老太婆见识见识。去年我们的老苹果树只结了一个果子，老太婆宝贝得什么似的，把它藏在碗橱里一直到烂掉为止。她说：‘这总归是我们家的一笔财产呀。’现在好了，我的老太婆将要看到好大的一笔财产了！”就这样，老头子心满意足地用老母鸡换来了那袋烂苹果。 他把它背进酒馆里，放在火炉旁边靠着，然后坐下来喝酒吃东西。 有很多人都在喝酒。他们同老头子聊起天来，一会儿便全知道了老头子 用一匹马最后换来一袋烂苹果的事。他们大笑不止，其中有两个英国人，甚至同老头子打起赌来。他们说：“看吧，等你回到家，你的老婆一定会跟你大吵一通，说不准还会揍你一顿哩！” 老头子摇了摇头，笑了：“你们说错啦，我将会得到一个吻；并且，我的老太婆会这样说：‘老头子做事总不会错。’” 两个英国人怎么也不相信，提出用一百一十二镑金币作赌注。 “可是，我只能拿出一斗苹果来打赌。”老头子抱歉地说，“不过，还可以加上我和我的老太婆。这样总够了吧？” 于是，他们三人带上那袋烂苹果，一齐乘车到农舍去。 “晚上好，老太婆。”车刚在农舍前停下，老头子就彬彬有礼地说。 “晚上好，老头子。”老太婆迎出来，拥抱着老头子。 “我用那匹马换了一头母牛。”老头子说。 “哦，我们终于有牛奶吃了。这真是一件美事！”老太婆显得很兴奋。 “可是，我又用那头母牛换了一只羊。” “那更好啦！”老太婆说，“羊奶也并不比牛奶差。再说，我们还可以剪羊毛，做成羊毛袜子、羊毛睡衣，而牛毛却什么用也没有。你真会精打细算，我的好丈夫！” “不过——我后来把羊换成了一只鹅。” “这真妙不可言。今年的马丁节，我们可以有真正的鹅肉吃啦！” “只是，我又用鹅换了一只老母鸡。” “老母鸡也挺不错嘛。它能生蛋，还能孵小鸡，这样的话，我们将会有 一大群鸡了。哦，这正是我很久以来所盼望的呀！” “但是，我最后又用老母鸡换来了一大袋子的烂苹果。看，就在那里— —”老头子指了指车上的那个大袋子。 “现在，我非得奖给你一个吻不可了！”老太婆高兴地说，“知道吗，今天我去老师的太太那儿借点香菜，可这小气鬼却说：‘我家的菜园里什么也不长，连一个烂苹果也不结。我甚至连一个苹果也没法借给你呢。’现在，我倒可以借给她一袋子烂苹果啦。我说嘛，我的老头子做事总不会错的。” 老太婆絮叨完，就在老头子的嘴唇上响响地接了一个吻。 两个英国人一直在旁边看着、听着，他们相视一笑，异口同声地说：“这情景真让人陶醉，它比金子还珍贵哩！” 他们付给这对相亲相爱的老夫妻一百一十二镑金币，以兑现他们的诺言。 1.文章主要写了老头子赶集换东西，以及他回家之后和老太婆的对话两件事，请用简洁的语言分别概括这两件事的主要内容。 2.两个英国人为什么认为老头子回家后会挨老婆的骂？为什么老太婆会亲吻老头子？联系结尾，谈谈你对“幸福”的理解。 3.文章开头，作者对老头子和老太婆的家用了“财产少得可怜”和“感情却好得要命”来形容。试分析这样写的作用。(提示:可从人物形象、写作手法、文章主旨等角度进行分析。) 4.“我倒可以借给她一袋子烂苹果啦。我说嘛，我的老头子做事总不会错的。”联系上下文，分析老太婆说出这句话时的语气。 5.读了这篇文章，你觉得老头子的做法是聪明还是愚蠢？谈谈你的看法，并结合生活实际谈谈你的感想。 女娲补天 女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐幸福的日子。 不料有一年,不知道为了什么缘故,也许是神国出了大乱子,要不,就是新开辟的天地还构造得不牢实,宇宙忽然发生了一场大变动。 看呀,半边天空坍塌下来,天上露出些丑陋的大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。在这大变动中，山林燃起了熊熊的大火;洪水从地底喷涌出来,波浪滔天,使大地成了海洋。人类已经无法生存下去,同时又遭受到从山林的大火里逃窜出来的各种恶禽猛兽的残害。——这日子是多么难过啊! 女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了。她没工夫去追究祸乱的成因,赶忙亲自动手,辛辛苦苦地来修补天地的残破。 这件工作展是巨大而又艰难呀!可是女娲为了她心爱的孩子们的幸福,一点也不怕艰难和辛苦,勇敢地独自担负起了这个重担。 她先在大江大河里拣选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼做胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体,把着天上一个个丑陋的窟窿都坝补好。仔细看虽然还有点不一样,远看去也就和原来的光景差不多了。 她怕补好的天空再坍塌,又杀了一只大鸟龟,新下它的四只脚,用来竖立在大地的四方,当作天柱,把人类头顶上的天空,像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天空再也没有坍塌的危险了。 那时,中原一带,有一条凶恶的黑龙在鼓动洪水,兴波作浪为害人民。女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶禽猛兽使人类不再受禽兽的残害。 剩下来还有洪水的祸患没有平息。女便把河边的草烧成灰,堆积起来,堙塞生了滔天的洪水。 不知道由于什么原因使宇宙发生的这场大灾祸,总算给女娟一手平息了;她的孩子们终于从死里逃生,得到了拯救。 这时候,大地上又有了欣欣向荣的气象,春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序去而复来,该热就热,该冷就冷，一点也不出乱子。恶禽猛兽死的早已经死了,不死的也渐渐变得性情驯善。原野里长满了天然食物,只要花点力气,就可以吃个饱足。人类快乐地生活着,天真烂漫，无忧无虑。 女娲看见她的孩子们生活得很好,自己心里也很喜欢。据说,她又创造了一种叫做“笙簧”的乐器--这乐器是用葫芦做成的,里面插了十三根管子,形状象凤凰的尾巴,能吹出清扬悦耳的乐声。她把它当做礼品,这她的孩子们。从此，人类的生活就过得更快乐了。 女娲补好天地,为人类做完了她能做的一切工作,也终于休息下来了。这休息,我们叫它做“死”,但女的死,却不是灭亡,而是也像盘古一样,转化做了字宙间许多物事。在大荒的西方有一处原野,叫做栗广之野,那里有十个神人,名叫女娲之肠,横断了道路,一字儿幷排地站着,做守卫原野的工作--他们就是女娲的一条肠子变化成的。她的一条肠子还能化生做十个神人,我们就可以想见她的全身可能化生做多少合人惊奇的东西了。 另外有一种说法,说大神女娲并没有死,而是在她做完了这些工作以后,就乘了雷车,驾了飞龙,使白螭(chi吃--龙类动物)在前面开路,腾蛇(又叫奔蛇,一种能兴云雾,无足而飞行天空的神蛇)在后面跟随,黄云簇拥着她的事子,天地鬼神都哄哄地在车前车后护送。这样,她就乘龙云,一直上升到了九重天顶,进了天门,朝见了天帝,把她所做的工作单地向天帝作了报告。然后,她就在天廷里悄悄地住下来,从不表彰自己的功劳,也不炫耀自己的声誉。她把这功劳和声誉,都归之于大自然,她觉得自己只不过顺应着自然的趋势,为人类作了一点点微不足道的努力罢了。 1.文章讲述了女娲“补天”“治水”和“杀黑龙、赶走猛兽”的故事，请你用简洁的语言概括这三个主要情节。 2.女娲“赶忙亲自动手，辛辛苦苦地来修补天地的残破”，为什么“没工夫去追究祸乱的成因”?(提示：可结合“人物形象”和“文章主旨”进行分析。) 3.文中“拣选”“熔炼”“一一补好”“卸下”“竖立”“撑起来”“杀”“赶走”“烧成灰”“堆积”等一系列“动词”，有什么表达效果? 4.文章对女娲补天之后世界的描写和灾难发生时的描写形成了对比，试分析这两部分描写的作用。 5.文中“女娲”“把功劳都归之于大自然”，谈谈你对这句话的理解。(提示：可以结合“谦虚”“奉献”“人与自然的关系”等角度来分析。) 鸽子、狐狸和白鹤 有一只美丽的鸽子，想在高入云际的枣树上建造一间房舍。那株枣树极高，鸽子所选定的地点，又是树梢的最高所在。所以经历了许许多多的困难，鸽子才把新屋舍建筑成功。新屋落成以后，鸽子觉得孤独寂寞，便生了几个蛋，开始孵卵，希望赶快增添人丁。 美丽活泼的小鸽子出世以后，一只狐狸打听到了这个消息，便来到那棵枣树下面，用凶暴的口吻，恐吓鸽子道：“把你的小儿统统交下来！不然，等我爬上树后，必定要用斩草除根的手段对付你。那时，你就是后悔也来不及了。” 鸽子听了这些话，心里十分畏惧，却又没有办法对付它，只好忍痛把亲爱的小宝贝们送下去交给狐狸吃掉。 过了不久，鸽子的第二对小宝贝又出世了。这时，鸽子非常忧愁，生怕狐狸再来要挟。一天，白鹤到来了，看见鸽子这种忧愁的样子，便问道：“老朋友！分手没有几天，怎么就这般憔悴了。你心中有烦恼的事情么？” 鸽子答道：“朋友！我的灾难太大了，我受那恶狐狸的欺压真不少，我的爱子一出世，这可恶的东西就来树下恐吓，口口声声说它要上树来，诛灭我的全家。我恐怕它真的上树来，结果了全家的性命，只得忍受了世人所不能忍受的痛苦，把自己心爱的儿女，活生生地交给那万恶的强敌。朋友！你想一想，世界上还有比这更痛心的事么？” 白鹤说道：“你受了老狐狸的骗了。它那种笨手笨脚的东西，怎能爬得上来？下次再来，你尽可以对它说，谁愿意把小儿交给你！你有本领的话，尽可以上树来取吧。我的小儿就在这里呀！任随你去吃吧，我是有翅能飞的，绝对不怕你！” 白鹤教给鸽子如何对付狐狸以后，便向鸽子告辞，飞到河畔消遣去了。 白鹤刚刚飞走，狐狸便又来到树下。照例地大叫大闹，照例地要挟鸽子，要鸽子迅速再把小鸽子交下来。 这时，鸽子不慌不忙对狐狸说道：“你这骗人的东西！谁愿意把孩儿交给你吃。若是你真能上树的话，就请你上来尽量地吃吧！” 狐狸听了鸽子的话，诧异地问道：“是谁教你说的这些话，你可以告诉我么？” 鸽子说道：“白鹤先生刚才到这里来过。这些话，就是它教我说的。现在，它到河畔消遣去了。” 狡猾的狐狸沉默了片刻，计上心来，立刻跑到河畔，会见了白鹤。它笑容满面地对白鹤说：“白鹤先生早安！我请问你，当暴风由左面吹来的时候，你的头放在什么地方？” 白鹤答道：“我把头转到右边去。” 狐狸问道：“倘若暴风雨由右面吹来呢？”白鹤答道：“那自然是转到左边去了。” 狐狸问道：“倘若暴风雨由四面八方吹来的时候，你又怎么办呢？” 白鹤答道：“我可以把头藏在翅膀底下。” 狐狸说道：“把头躲在翅膀底下，那不是容易的事吧！” 白鹤说道：“那是最容易不过的。” 狐狸赞扬白鹤道：“你真算是得天独厚了。你立刻可以懂的事，尽够我们去学一年；你所能做的，我们能不能做啊！把头藏在翅膀底下，躲避风雨，这是何等的幸福！真值得羡慕了！现在，请你做一次给我看看吧！” 这时，白鹤被它捧得飘飘然，立刻把头伸到翅膀里面，心想能使狐狸更加羡慕不已。狐狸趁此机会，用力扑过去，正抓住白鹤的咽喉。狐狸高声喊道：“白鹤先生！你自己害了自己，你还不知道。你能够做鸽子的参谋，去计划一切事情，为什么你却死在敌人的手里？” 于是，狐狸饱餐一顿，得意洋洋地归去了。 1.请你用简洁的语言概括这个故事的主要内容，并谈谈狐狸的哪些行为体现了狡猾？ 2.故事中，鸽子前后两次面对狐狸的态度有什么不同？为什么会有这样的变化? 3.“你自己害了自己，你还不知道”，联系上下文，谈谈白鹤是怎样“害了自己”？ 4.结合文章具体内容，你认为狐狸是怎样的形象？ 5.结合文章内容以及生活实际，谈谈你对朋友的选择有哪些建议？ 星尘与萤火虫 星尘，一颗由宇宙初生时的光辉凝结而成的小行星，在无垠的星河中漫游。它的表面闪烁着钻石般的光芒，璀璨夺目，宛如宇宙皇冠上遗落的宝石。它目空一切，傲慢地俯视着那些黯淡的星球，认为自己是宇宙中最独特的，最尊贵的。 它曾亲眼目睹星系的诞生与毁灭，目睹过超新星爆发时那毁天灭地的壮丽，也目睹过黑洞吞噬一切的恐怖。它穿越过星云的迷宫，在宇宙风暴中穿梭，经历了无数的冒险和奇遇。 然而，漫长的旅程和无尽的见识，却让星尘变得越发孤傲。它不再对宇宙的新奇事物感到好奇，不再对其他的生命体感兴趣，它只沉迷于自身的光芒，沉醉于自身的独特。 直到有一天，它遇到了萤火星球。 那是一颗毫不起眼的星球，比星尘见过最小的行星还要小得多。它黯淡无光，表面覆盖着茂密的森林和广阔的海洋。然而，吸引星尘注意的，却是那些在夜空中飞舞的微小生物——萤火虫。 它们的身体散发着萤绿色的光芒，微弱却温暖，像夜空中点缀的点点星光。它们成群结队地飞舞，在森林中穿梭，在湖面上嬉戏，构成了一幅梦幻般的景象。 星尘轻蔑地笑了笑，它从未见过如此渺小，如此脆弱的生命体。 “这些微不足道的虫子，也敢妄称光芒？”星尘傲慢地说道，“它们的光芒，连我身上一颗尘埃的光芒都不如！” 它的话被一只年迈的萤火虫听到了。这只萤火虫已经活了很久，它见过无数的星辰，也见过无数的生命。它知道，星尘虽然光芒耀眼，却缺少了最重要的东西——生命的光辉。 “尊敬的星尘，”萤火虫用它微弱的声音说道，“你的光芒确实璀璨夺目，但我们的光芒，却代表着希望和生命。” “希望？生命？”星尘哈哈大笑，“你们这些朝生暮死的虫子，懂什么叫做希望？懂什么叫做生命？” 萤火虫没有反驳，它只是静静地飞到星尘面前，然后，它做了一件让星尘意想不到的事情。 它熄灭了自身的光芒。 星尘愣住了，它不明白萤火虫为什么要这样做。 “你为什么要熄灭你的光芒？”星尘问道。 “因为我想让你看看，真正的黑暗是什么。”萤火虫的声音在黑暗中显得格外清晰。 那一刻，星尘第一次感受到了真正的黑暗。它不再能看到周围的景象，不再能感受到自己的光芒，它仿佛被吞噬进了一个无边无际的深渊。 恐惧，前所未有的恐惧，紧紧地攫住了星尘的心。它开始后悔自己的傲慢，开始渴望光明，开始渴望生命。 就在这时，无数萤火虫从四面八方飞来，它们点亮了自身的光芒，将星尘包围起来。 微弱的光芒汇聚在一起，形成了一片璀璨的光海，驱散了黑暗，照亮了星尘周围的一切。 星尘被这壮观的景象震撼了。它第一次意识到，即使是微弱的光芒，只要团结在一起，也能创造出不可思议的奇迹。 它明白了，萤火虫的光芒，不仅仅是简单的光，更是希望之光，生命之光。 它明白了，真正的美丽，不在于外表的华丽，而在于内在的光芒；真正的伟大，不在于个体的强大，而在于集体的团结。 星尘流下了悔恨的泪水，它向萤火虫们道歉，并请求它们原谅自己的傲慢。 萤火虫们接受了星尘的道歉，并邀请它加入它们的行列，一起在宇宙中传播希望和光明。 星尘接受了邀请，它不再孤傲，它开始与其他的星球和生命体交流，分享自己的故事，传播希望和爱。 它的光芒，也因此变得更加温暖，更加璀璨。 它不再只是一颗孤独的星尘，而成为了宇宙中的一份子，成为了生命之光的一部分。 1.请用简洁的语言概括故事的主要内容，并分析文章中哪些内容是基于现实的，哪些内容是作者的想象？ 2.萤火虫说“但我们的光芒，却代表着希望和生命”，如何理解“希望”和“生命”的含义? 3.星尘对“萤火虫”的态度发生了变化，试概括这种变化过程，并分析其原因。 4.“恐惧，前所未有的恐惧，紧紧地攫住了星尘的心。”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 5.星尘接受萤火虫们的邀请后，他们一起去做了什么？请你续写剧情。 回声 紫色的暮霭，像一层薄纱，笼罩着死寂的金属都市。高耸的建筑反射着冰冷的光芒，街道上，只有几只机械清扫器发出单调的嗡嗡声，收集着散落的星尘。它们的动作精准而机械，仿佛这座城市的心脏早已停止跳动，只剩下一具冰冷的躯壳。 站在高耸的观测塔顶端，李星河俯瞰着这片毫无生机的钢铁丛林，寒风吹起他灰白的头发，那双曾经充满星光的眼睛，如今却充满了难以言喻的悲凉。 他曾是那个意气风发的少年，那个对星空充满无限好奇，追逐着来自宇宙深处回声的少年。他记得，儿时的每个夜晚，他都会爬上自家屋顶，用父亲送他的那台简陋的天文望远镜，痴迷地搜寻着那颗名为“回声”的黯淡星辰。那颗星，肉眼几乎不可见，却在他心中占据着特殊的位置，仿佛在遥远的宇宙深处，有一双眼睛，正默默地回应着他的凝望。 十五岁那年，一个消息彻底点燃了他心中的梦想。在热闹的天文论坛上，一位业余天文学家宣称，他接收到了来自“回声”的规律电波信号，疑似是某种智慧文明发出的！这个消息，犹如一颗投入平静湖面的石子，在天文爱好者中激起了巨大的波澜，也让李星河更加坚定了自己的目标。 他开始废寝忘食地研究各种天文资料，厚厚的书籍堆满了他的房间，复杂的星图贴满了他的墙壁。他甚至开始自学编程，编写程序分析那些神秘的电波信号，希望能从中找到一丝线索，揭开“回声”文明的神秘面纱。 日复一日，年复一年，房间里堆满了各种电子元件和线路板，他就像一个孤独的匠人，在知识的海洋中航行，用代码和算法，搭建通往未知世界的桥梁。 终于，在他二十岁那年，他成功了。他编写了一个程序，可以将接收到的电波信号转换成图像。当他颤抖着按下回车键，屏幕上出现的那一幕，让他永生难忘。 那是一个陌生的星球，天空呈现出梦幻般的紫色，地面覆盖着奇形怪状的金属植物，它们散发着冰冷的光芒，随着规律的脉冲节奏闪烁。远处，一座巨大的金属城市巍峨耸立，无数高耸的建筑直插云霄，闪烁着金属的光泽，宛如一座钢铁铸成的迷宫。 那一刻，李星河激动得热泪盈眶。他仿佛触摸到了另一个文明的脉搏，感受到了宇宙的浩瀚和神秘。他以为自己找到了宇宙中的知己，以为人类不再孤独。 然而，随着研究的深入，一种莫名的恐惧逐渐爬上他的心头。他发现，这座城市虽然壮丽宏伟，但却缺乏生机。没有飞鸟走兽，没有欢声笑语，只有冰冷的机械和无尽的重复。 他开始怀疑，这真的是他所追求的“另一个世界”吗？这真的是人类文明应该发展的方向吗？ 他将自己的发现和担忧写成了一篇论文，发表在天文论坛上。这篇文章犹如一枚重磅炸弹，在学术界引起了轩然大波。有人赞同他的观点，认为人类应该从“回声”文明的命运中吸取教训，避免重蹈覆辙；也有人质疑他的推测，认为他对“回声”文明的了解还太少，无法妄下结论。 然而，李星河心中始终无法释怀。他必须亲眼看看，亲身感受，才能找到答案。 于是，他倾尽所有，利用“回声”文明的技术，建造了一艘能够跨越星际的飞船。他告别了地球，告别了家人朋友，踏上了前往“回声”星球的漫长旅程。 当飞船穿过大气层，降落在冰冷的金属地面上时，他终于明白了。 “回声”文明已经灭亡了。 这座曾经辉煌的城市，如今只剩下空荡荡的建筑和冰冷的机器。没有生命，没有声音，只有风在钢铁丛林中穿梭的呜咽声，如同宇宙深处传来的叹息。 他漫步在空旷的街道上，脚下是光滑的金属地面，反射着天空紫色的光芒。他走过那些高耸的建筑，它们内部的机械装置早已停止运转，只剩下锈迹斑斑的齿轮和线路板。他看到了巨大的工厂，里面排列着无数的机械手臂，它们曾经不知疲倦地工作，如今却僵硬地停滞在那里，像是一群被时间冻结的幽灵。 他终于找到了答案，却也陷入了更深的绝望。 “回声”文明的灭亡，是因为他们过度依赖科技，将自身禁锢在冰冷的钢铁牢笼中，失去了与自然的联系，也失去了作为生命体的活力。他们就像回声一般，空洞而无力，最终消散在宇宙的寂静中。 如今，站在观测塔顶端的李星河，已经不再是那个充满希望的少年。他的头发已经花白，脸上布满了岁月的痕迹。他看着这片死寂的城市，心中充满了无尽的悲凉。 他此行的目的，不仅仅是为了寻找“回声”文明，更是为了寻找人类文明未来的方向。 他希望，人类能够从“回声”文明的命运中吸取教训，避免重蹈覆辙。他希望，人类能够在发展科技的同时，保持对自然的敬畏，对生命的尊重。 他抬头望向那片熟悉的星空，那颗名为“回声”的星辰依然在那里，闪烁着微弱的光芒，仿佛在诉说着一个古老而悲伤的故事。 李星河知道，他的旅程还远未结束。 1.文章主要讲述了什么内容？(提示：用简洁的语言概括故事情节。) 2.文章中多次出现“回声”，它在文中具有多重含义，请结合具体内容分析“回声”的含义。 3.李星河对“回声”文明的“情感”发生了变化。试结合“具体内容”，概括“变化过程”，并分析“原因”。 4.“紫色的暮霭，像一层薄纱，笼罩着死寂的金属都市”，“它们的动作精准而机械，仿佛这座城市的心脏早已停止跳动”，请从修辞手法的角度赏析这两句话的表达效果。 5.联系“现实生活”，谈谈你对“科技发展”的“理解”。(提示：可以从“科技与自然”“科技与人”“科技的利与弊”等方面进行思考。) 【参考答案】 一、老头子做事总不会错 1.老头子赶集，用一匹马先后换了母牛、羊、鹅、鸡，最后换了一袋烂苹果。老头子回家后，老太婆不但没有责怪他，反而肯定了他的做法，并亲吻了他，说：“老头子做事总不会错”。 【解析】本题考查概括文章内容，答题时要结合故事的主要事件以及其发展过程来概括，可使用分条作答的方式。 2.英国人根据自己的生活经验以及社会认知，认为“一匹马”比“一袋子烂苹果”值钱得多，头子的交易是不明智的，所以回家会被“老婆骂”。而老太婆则认为老头子无论做什么都是对的，烂苹果也能换钱，还能帮助“老师太太”，因此，老太婆不仅没有生气，还亲吻了老头子，也印证了老头子“会得到一个吻；并且，我的老太婆会这样说:‘老头子做事总不会错。’”幸福，不是用物质财富的多少来衡量的，而在于内心感受。文中的老夫妻，虽然物质上贫穷，但是他们感情很好，彼此信任，彼此尊重，这就是幸福。 【解析】本题属于开放性题目，可以结合文中的故事以及英国人，老头子，老太婆对待烂苹果的不同态度，谈自己对“幸福”的理解即可。烂苹果出现之前，老头子和老太婆就有一段对话，“老太婆牵过一匹马，对老头子说:‘你去把它卖掉吧……你做的事总不会错的。’”“她替他围好围巾，又替他掸了掸帽子上的灰，然后同他接了一个吻，就送他上路了。”从老太婆的“语言”以及“动作”，可以感受到他们之间“信任”的关系，尽管“财产少得可怜”，但是他们的生活“充满了快乐”，这就是“幸福”。文中“两个英国人……说:‘这情景真让人陶醉，它比金子还珍贵哩’”，“陶醉”说明他们的“惊讶”，“它比金子还珍贵哩”说明英国人也“理解”了老头子的“做法”以及老太婆对老头子的爱。“这情景”是真实的“情感”，胜过“金子”。所以作者最后才会点题“这对相亲相爱的老夫妻”，这“爱”，也是“幸福”的体现。 3.“财产少得可怜”和“感情却好得要命”形成对比，突出了老夫妻之间真挚的爱情。尽管他们物质生活贫困，但是却拥有精神上的富有，暗示着故事的主旨：幸福的真谛并非来自物质，而在于内心的感受。 【解析】本题考查分析开头描写的作用以及理解文章主旨的能力。从“在乡下的一个农舍里，住着一对老夫妻：他们的财产少得可怜，可他们的感情却好得要命。所以他们的家里，总是充满了快乐”可见，作者首先对老夫妻做了简单的介绍。“少”和“好”的对比中，突出他们的“感情好”。再联系“总是充满了快乐”，可知，这正是本文要表达的核心“爱和幸福”，也是一种人生态度，无论面对什么样的境遇，始终要“乐观、积极”地生活，这也暗示了故事主旨的“方向”。 4.语气：得意，自豪。她终于可以用烂苹果来帮助老师太太了，也由此证明了自己的“判断”没有错误，再次表明了她对老头子的肯定，也体现出老太婆对老头子的爱。 【解析】本题考查人物语言和心理活动。需要从老太婆说这句话时的场景以及人物之间的对话来揣摩人物的心理活动和表达情感。文中“知道吗，今天我去老师的太太那儿借点香菜，可这小气鬼却说：‘我家的菜园里什么也不长，连一个烂苹果也不结。我甚至连一个苹果也没法借给你呢。’现在，我倒可以借给她一袋子烂苹果啦”这句话是在烂苹果出现后，老太婆说的话，她之所以那么“高兴”，就是因为之前“老师太太”说“什么也没有”，现在，她有了“一袋子烂苹果”，可以“帮助”她了。结合“我的老头子做事总不会错的”，体现了老太婆的“得意”，也证明了她对老头子的爱和信任。 5.示例一：我觉得老头子的做法是聪明的，因为他每一次的“交换”都是基于他对家庭的需要以及对未来生活的“期望”做出的选择。在老头子眼中，他的“交易”是合理的。最终他也确实收获了“幸福”——老太婆对他的爱和赞赏。这告诉我们，幸福源于对生活的热爱，源于内心的满足。 示例二：我觉得老头子的做法是愚蠢的。因为他总是用价值更高的东西去交换价值更低的东西，而且最后换来的一袋烂苹果并没有什么实际价值。现实生活中，我们应该学会理性思考，谨慎选择，才能避免不必要的损失。（结合生活实际谈感想，言之有理即可。） 【解析】本题属于开放性题目，需要学生明确表明态度，然后结合自己的观点，联系现实生活谈感想即可。 二、女娲补天 1.补天：女娲拣选五色石子，熔炼成液体，将天上的窟窿补好，并杀大鳌支撑四极，防止天空再次坍塌。治水：女娲杀黑龙，赶走恶禽猛兽，并烧草成灰堵塞洪水，最终平息了水患。杀黑龙、赶走猛兽：女娲为了保护人类，杀死了兴风作浪的黑龙，并赶走危害人类的恶禽猛兽。 【解析】本题考查对文章内容的概括，需要学生通读全文，梳理出故事情节，并用简洁的语言加以概括。 2.因为女娲是一位善良、富有责任感和爱心的女神。她“看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了”，所以才会“赶忙亲自动手”，先去“修补天地的残破”。体现了女娲心系苍生，舍己为人的伟大精神，也突出了文章歌颂“奉献”的主旨。 【解析】本题考查理解文中人物形象以及文章主旨的能力。结合“女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了。她没工夫去追究祸乱的成因,赶忙亲自动手,辛辛苦苦地来修补天地的残破。”可以看出，面对“天地发生的这场大灾祸”，女娲心系自己的孩子，没有时间去“追究”“原因”。她的心里，只有如何“拯救”自己的孩子，而并非“谁”的“错误”。“女娲”是一位“女神”，她“善良、富有责任感和爱心”，为了“她的孩子们”的“幸福”，她“一点也不怕艰难和辛苦，勇敢地独自担负起了这个重担”，这也是中华民族“舍己为人”“大爱无私”的“奉献”精神。 3.这些动词具体准确地描绘出女娲补天治水的过程，突出了她做事果断、勇敢的特点，也体现了女娲巨大的力量和非凡的能力。 【解析】本题考查学生从词语运用角度赏析句子的能力。根据“她先在大江大河里拣选了许多五色石子……把河边的芦苇烧成灰，堆积起来，堵塞那发了滔天的洪水”这段文字的内容，可以看出这是对女娲补天治水的“过程”的详细描述，作者用“拣选”“熔炼”“一一补好”“卸下”“竖立”“撑起来”“杀”“赶走”“烧成灰”“堆积”这一系列动词将这个过程描写得更加的“具体”，使人仿佛“看到”了女娲在“辛勤”地“工作”，这也突出了她的“勇敢”，“巨大力量和能力”。 4.形成鲜明的对比，突出了女娲补天治水的伟大功绩。灾难发生时的描写，体现了灾难的可怕，人类的苦难，也衬托了女娲补天之后世界的美好和人类的幸福。 【解析】本题考查对比的写作手法及其作用的理解分析。“不料，有一年，不知道为了什么缘故，也许是神国出了大乱子，要不，就是新开辟的天地还构造得不牢实，宇宙忽然发生了一场大变动”“天上……地面上……”“山林燃起了……洪水……人类”，“女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了”，这是对灾难来临的描写，“天上”“地面”“山林”“洪水”等等都遭到了破坏。给人以视觉冲击，可见这场灾难是多么的可怕。而女娲补天之后则是“不知道由于什么原因使宇宙发生的这场大灾祸……人类快乐地生活着,天真烂漫,无忧无虑。女娲看见她的孩子们生活得很好，自己心里也很喜欢”，世界“欣欣向荣”，恢复了平静祥和。这前后形成了对比，突出了女娲补天治水的“功绩”。 5.这句话既体现了女娲谦虚的品质，也体现了她无私奉献的精神。女娲是自然的化身，她的行为体现了人与自然的和谐关系，也说明了人类应该敬畏自然、尊重自然，顺应自然规律，才能与自然和谐共存。 【解析】本题考查对句子的理解和分析能力。联系“女娲”的身份以及她的行为来分析，她“创造”了人，又为人们解决了各种“灾难”，这些都是“付出”。而当她回到“天庭”，她却“悄悄”地“住下”来，没有“表彰自己的功劳”，“也不炫耀自己的声誉”。她觉得自己做的只是一件“微不足道的事情”。体现了女娲“谦虚”的品质，同时，这也说明了她把一切都“归于了”“大自然”。她是“顺应着自然”，为“人类”做了这些，表现了人与自然的和谐关系，只有“顺应自然规律”，人才能与自然和谐共处。 三、鸽子、狐狸和白鹤 1.故事讲述了狐狸想要吃掉鸽子的孩子，鸽子在白鹤的帮助下拒绝了狐狸。狐狸又用计谋欺骗了白鹤，最终吃掉了白鹤的故事，讽刺了那些狡猾、阴险的人，也告诫人们要善于识人，学会保护自己。狐狸的狡猾体现在：①他两次欺骗鸽子，想要吃掉鸽子的孩子；②他知道白鹤教鸽子识破了他的诡计，就去欺骗白鹤；③他为了吃到白鹤，假装赞美白鹤，并让白鹤做动作，最终趁机抓住白鹤。 【解析】本题考查内容理解概括以及信息提取能力。首先概括故事主要内容。根据故事情节可知，故事中主要围绕“狐狸吃鸽子的孩子”以及“狐狸吃掉白鹤”这两个事件展开，故事的起因是“一只美丽的鸽子，想在高入云际的枣树上建造一间房舍。……美丽活泼的小鸽子出世以后，一只狐狸打听到了这个消息”，结果是“狐狸饱餐一顿，得意洋洋地归去了”。其次根据题干信息“谈谈狐狸的哪些行为体现了狡猾”，可从原文中“一只狐狸打听到了这个消息……把你的小儿统统交下来”“白鹤刚刚飞走，狐狸便又来到树下”以及“狐狸听了鸽子的话，诧异地问道……把头藏在翅膀底下，躲避风雨，这是何等的幸福！真值得羡慕了！现在，请你做一次给我看看吧！”等内容中提取信息进行概括作答。 2.第一次鸽子面对狐狸的恐吓，十分害怕，只好忍痛把孩子交给狐狸；第二次鸽子面对狐狸，不再害怕，而是勇敢地拒绝了狐狸。因为白鹤告诉鸽子，狐狸根本爬不上树，而且教给了鸽子如何对付狐狸的方法，所以鸽子才不再害怕。 【解析】本题考查对人物形象和故事情节的理解与分析。答题时需要结合故事的发展以及人物的性格以及心理活动分析概括即可。第一次，结合“一只狐狸……交下来！不然……对付你……你就是后悔也来不及了”可知，狐狸采用恐吓的手段迫使鸽子交出孩子，联系“鸽子听了这些话，心里十分畏惧，却又没有办法对付它，只好忍痛把亲爱的小宝贝们送下去交给狐狸吃掉”可以分析鸽子的胆小怕事、逆来顺受的性格特点，他无力反抗只能选择服从；第二次，结合“白鹤刚刚飞走……你尽可以上树来取吧”“狐狸听了鸽子的话，诧异地问道……”可知，这次鸽子学聪明了，学会了反抗，他明白狐狸无法爬上树，所以并不害怕，大胆地拒绝了狐狸。联系“白鹤说道……不怕你！”可知，是白鹤告诉鸽子，狐狸爬不上树，鸽子明白自己不用害怕，并且白鹤教会鸽子怎样应付狐狸。据此概括即可。 3.白鹤自以为是，骄傲自满，轻信了狐狸的“赞美”，被胜利冲昏了头脑，在“虚荣心”的趋势下做了错误的决定——将头伸到翅膀里面，结果被狐狸抓住了“咽喉”，丢掉了性命。 【解析】本题考查对句子的理解，以及对人物行为动机的分析。需要联系上下文，概括作答即可。“狐狸饱餐一顿，得意洋洋地归去了”前面写的是“狐狸吃掉了白鹤”，他是“胜利者”。由“它笑容满面……你立刻可以懂的事，尽够我们去学一年……这是何等的幸福！真值得羡慕了！现在，请你做一次给我看看吧”可以看出，狐狸在见到“白鹤”之后，就“赞美”“它”。而“白鹤”“被它捧得飘飘然，立刻把头伸到翅膀里面，心想能使狐狸更加羡慕不已”可见，白鹤“轻信”了狐狸的花言巧语。正是他的自以为是、骄傲自大才导致了他的失败，“把头伸到翅膀里面”是白鹤自己做出的“错误的决定”最终导致“害了自己”，所以狐狸才说“你自己害了自己，你还不知道”。 4.狐狸是一个狡猾、阴险、残忍，为了达到目的不择手段的形象。 【解析】本题考查分析人物形象的能力，需要从“狐狸”在故事中的“表现”，以及作者的“情感倾向”入手，进行分析概括。“狐狸”是反面形象，他在文中就是一个“骗子”。他的“目的”是“吃鸽子的孩子”，但是“鸽子”住在“高入云际”的树上，它是“爬不上”去的。所以才采用“恐吓”的方式。当他“发现”“鸽子”不再害怕自己时，“狐狸听了鸽子的话，诧异地问道……你可以告诉我么”，他已经意识到自己的诡计被“识破了”。狐狸的“目的”转向了“白鹤”。“于是，狐狸饱餐一顿，得意洋洋地归去了”。这个结果也是作者想要表达的：邪恶战胜了正义，表达出讽刺和批判的意味。 5.示例：在选择朋友时，一定要选择那些品行端正，善良正直，能够真诚待人的人；不要轻易相信那些花言巧语，总是赞美你的人。要擦亮双眼，提高自己的判断能力。 【解析】本题属于开放性试题，需要联系文章主旨和社会生活，谈“建议”即可，言之成理即可。可以从“交友原则”“个人品行”以及“分辨好坏”等方面作答。 四、星尘与萤火虫 1.星尘是一颗在宇宙中漫游的小行星，它目空一切，傲慢自大，直到遇到萤火虫，才明白真正的光明是希望和生命之光。基于现实的内容：宇宙中有各种各样的星球和生命体，星星会发光，萤火虫会发光。作者的想象：星尘和萤火虫之间的对话，萤火虫熄灭光芒让星尘感受黑暗，微弱的光芒汇聚在一起驱散了黑暗。 【解析】本题考查学生概括文章主要内容和区分哪些是基于现实、哪些是想象内容的能力。解答时要注意概括语言的简洁以及对文章中心的把握。首先概括文章的主要内容，可以按照星尘的经历概括：星尘目空一切，傲慢自大，直到遇到萤火虫，才明白真正的光明是希望和生命之光；其次要判断现实与想象，“宇宙”“星球”“生命体”这些都是客观存在的事物，“星星”会发光，这些是基于现实的；“星尘和萤火虫之间的对话，萤火虫熄灭光芒让星尘感受黑暗，微弱的光芒汇聚在一起驱散了黑暗”则是作者的想象。 2.“希望”指的是萤火虫虽然微小、脆弱，但是却能够给黑暗的世界带来光明。“生命”指的是萤火虫虽然“朝生暮死”，但它们的生命却充满了活力和意义。结合文章内容来看，星尘虽然见过宇宙中各种奇观，但它只是一个没有生命的“星体”，缺少了生命的活力和对生命的敬畏，而萤火虫则代表着“生生不息”的生命力。 【解析】本题考查对句子含义的理解和分析，需要结合萤火虫的特点、星尘的特点和全文的主旨进行阐释。从“希望”和“生命”这两个抽象的概念来看，需要结合文中具体形象来分析，“希望”和“光明”是紧密相连的，联系“那是一颗毫不起眼的星球……像夜空中点缀的点点星光”以及“星尘轻蔑地笑了笑，它从未见过如此渺小，如此脆弱的生命体。“这些微不足道的虫子，也敢妄称光芒?”星尘傲慢地说道，“它们的光芒，连我身上一颗尘埃的光芒都不如!””可见，“萤火虫”尽管“渺小”又“脆弱”，但却给这“黑暗的世界”带来了“光明”。所以说“但我们的光芒，却代表着希望和生命”。“朝生暮死”的生命是短暂的，但正因为短暂，所以“每一刻”都充满着希望。结合“星尘”的经历“它曾亲眼目睹星系的诞生与毁灭……经历了无数的冒险和奇遇”，可见，“星尘”见多识广，也“沉迷”于自身的“独特”。它和萤火虫相比较，就好比“永生”与“死亡”。因此，“生命”指的是“活力”和“意义”。 3.星尘对“萤火虫”的态度经历了轻蔑——疑惑——震撼——悔恨——尊重的变化过程。原因是：萤火虫熄灭自身的光芒让星尘感受到了真正的黑暗以及生命的意义，众多萤火虫团结一心，用微弱的光芒汇聚成光海，也让星尘明白了集体的巨大力量。 【解析】本题考查学生把握人物情感变化和分析理解其变化原因的能力，答题时可以从情节发展以及事件带来的“心理变化”的角度来作答。根据“星尘轻蔑地笑了笑……它明白了，真正的伟大，不在于个体的强大，而在于集体的团结。星尘流下了悔恨的泪水，它向萤火虫们道歉，并请求它们原谅自己的傲慢”分析，“星尘”一开始看到“萤火虫”就“哈哈大笑”“轻蔑”。它不理解这些微小的生命体，甚至用“虫子”来称呼它们。而当“萤火虫熄灭了自身的光芒”后，它“愣住了”“不明白萤火虫为什么要这样做”“你为什么要熄灭你的光芒?”星尘问道”，这是第二个阶段“疑惑”。“那一刻，星尘第一次感受到了真正的黑暗”“它开始后悔自己的傲慢，开始渴望光明，开始渴望生命，就在这时，无数萤火虫从四面八方飞来，它们点亮了自身的光芒，将星尘包围起来。微弱的光芒汇聚在一起，形成了一片璀璨的光海，驱散了黑暗，照亮了星尘周围的一切，星尘被这壮观的景象震撼了，它第一次意识到，即使是微弱的光芒，只要团结在一起，也能创造出不可思议的奇迹”，“黑暗”“恐惧”“后悔”“光明”“生命”，这一系列心理活动写出了“星尘”的变化，最后它被“震撼”了，这也体现出它内心的变化，从“否定”到“肯定”的过程，也从“害怕”到“安心”。“它明白了，萤火虫的光芒，不仅仅是简单的光，更是希望之光，生命之光，它明白了，真正的美丽，不在于外表的华丽，而在于内在的光芒；真正的伟大，不在于个体的强大，而在于集体的团结”，这是“星尘”在看到“光明”之后的“悔恨”。最终，“星尘流下了悔恨的泪水，它向萤火虫们道歉，并请求它们原谅自己的傲慢”，表明“星尘”已经接受并认可了“萤火虫”。它对“萤火虫”也由“轻蔑”变成了“尊重”。 4.这句话运用了反复的修辞手法。反复使用“恐惧”，突出了“星尘”在黑暗中感到的恐惧，体现出“星尘”内心的害怕和无助。 【解析】本题考查修辞以及表达效果的赏析。答题时，应先指出句子中所用的修辞手法，然后结合原文内容分析句子所传达的情感，体会修辞带来的表达效果，例如增强语气，突出强调等等。“恐惧，前所未有的恐惧，紧紧地攫住了星尘的心。”其中“恐惧”一词出现了两次，属于反复修辞手法。星尘目睹过宇宙中的一切景象，包括“黑洞”，也“沉醉于自身的光芒”，但是在这一刻，它失去了“光明”，内心“恐惧”，并且是“前所未有的恐惧”，这是它从未体会过的“感受”。它也像人一样，体会到了“害怕”，同时也表现出“光明和希望”对生命的重要意义。 5.示例：星尘和萤火虫们一起飞往宇宙的各个角落。它们用微弱的光芒照亮了黑暗的星球，为迷途的旅者指引方向，为绝望的生命带去希望。（情节设计合理、语言表达流畅即可。） 【解析】本题属于开放性试题，考查学生的想象力和写作能力。注意题干要求，不少于60个字。可以结合文中“星尘”以及“萤火虫”的特点进行情节设计。“星尘”“接受了邀请”，“它不再孤傲，它开始与其他的星球和生命体交流，分享自己的故事，传播希望和爱”，据此可以发挥想象续写“星尘”和“萤火虫们”在一起的经历。示例：星尘将自身的“钻石般光芒”隐藏起来，它加入了萤火虫的队伍，学会了像萤火虫那样用微弱但温暖的光芒照亮周围。它们一起去到了一个寒冷星球，星尘用自己积攒了很久的热量融化了星球上的冰雪，让星球上重新生长出了茂密的植物，也让星球上原本瑟瑟发抖的小动物重新获得了活力。 五、回声 1.文章讲述了主人公李星河从小就对星空充满好奇，并在15岁时偶然得知“回声”星球可能存在智慧生命的消息。长大后他成功破译了“回声”星球的信号，并看到了一个冰冷的金属城市。最终，李星河乘坐飞船抵达“回声”星球，却发现“回声”文明已经灭亡。他由此反思人类文明的未来，希望人类能够在发展科技的同时，保持对自然的敬畏和对生命的尊重。 【解析】本题考查对文章主要内容的概括。解答时，要关注主人公李星河在不同时期的经历，以及他行为变化背后的动机和原因，并最终概括出小说的主旨。 2.“回声”有多重含义：一是指一颗名为“回声”的黯淡星辰，它在“我”小时候就深深地吸引着“我”；二是指“回声”文明发出的电波信号，它是“我”探索和研究的对象；三是指“回声”星球上冰冷的金属城市，它象征着过度依赖科技发展带来的后果；四是指“回声”文明的命运，他们最终走向灭亡，也给人类敲响了警钟。 【解析】本题考查对文中关键词语的理解以及概括分析能力。“回声”一词在文章中出现了很多次，它既是“星辰的名字”也可指“信号”、“城市”和“文明”，答题时要结合“回声”出现的具体语境分析。 3.李星河对“回声”文明的情感变化过程是：好奇和向往→激动和兴奋→恐惧和怀疑→失望和悲凉。原因：他最初认为“回声”文明是人类的“知己”，后来发现“回声”星球是一个冰冷的、毫无生机的世界，最终发现“回声”文明因为过度依赖科技而灭亡。 【解析】本题考查对人物心理和情感变化过程的理解分析。需要学生在阅读过程中，关注“我”的“心理和行为”，并从事件发展来分析心理转变的原因。 4.这两句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将“暮霭”比作“薄纱”，将城市比作“人”，“它的心脏早已停止跳动”生动形象地写出了金属都市的死寂、冰冷的特点，渲染了压抑、绝望的氛围。 【解析】本题考查对修辞方法的理解和赏析。答题时，先指出句中所用的修辞，然后分析说明它带来的表达效果，例如更加生动形象、突出强调了什么特点，表达了什么样的情感等等。句子“紫色的暮霭，像一层薄纱，笼罩着死寂的金属都市。高耸的建筑反射着冰冷的光芒，街道上，只有几只机械清扫器发出单调的嗡嗡声，收集着散落的星尘，它们的动作精准而机械，仿佛这座城市的心脏早已停止跳动，只剩下一具冰冷的躯壳”，运用了“比喻”和“拟人”两种修辞。“紫色的暮霭，像一层薄纱，笼罩着死寂的金属都市”，将“暮霭”比作“薄纱”，表明了“暮霭”的特点“轻”而且是“紫”色的，“死寂”二字，渲染了一种“压抑”的气氛。“仿佛这座城市的心脏早已停止跳动，只剩下一具冰冷的躯壳”，“心脏停止跳动”比喻“城市没有活力，失去生机”，“一具冰冷的躯壳”，是拟人手法，把“城市”比作“人”。城市的“心脏”“停止”“跳动”了，说明它已经“死”了，没有“生命力”了，只剩下“冰冷的躯壳”，可见，“冰冷”是它的主要特点。作者通过“比喻”和“拟人”，将一座死气沉沉、毫无生机的“金属都市”描绘了出来，渲染了一种压抑的氛围。 5.示例：科学技术是一把双刃剑，它在给人类带来便利和进步的同时，也可能带来负面影响。我们要在发展科技的同时，保持对自然的敬畏和对生命的尊重，将科技发展与生态环境保护相结合，实现人与自然的和谐发展。否则，人类文明最终也可能会像“回声”文明一样走向毁灭。（其他言之成理即可。） 【解析】本题考查结合文本谈感想的能力，这也是开放性题目。作者通过对“回声”文明命运的思考，以及他在“回声”星球上的所见所闻，表达出对“科技发展”的态度和担忧。考生结合自身的实际情况，谈感受，表明态度即可，注意逻辑关系，语言通顺。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $$