第二单元 细节描写与亲情（核心知识梳理+同步练习）-2024-2025学年新七年级语文上册教材新版块“阅读综合实践”知识指南与训练（统编版2024）

03.细节描写与亲情 核心知识梳理与同步练习 一、知识与能力： 1.关注亲情故事中意蕴丰富的细节，体会细节描写在表达人物情感方面的作用。 2.练习朗读技巧，学会根据文章的情感变化，调整语气、语调和节奏。 3.理解语境对词语含义和情感表达的影响。 二、过程与方法： 1.抓住细节，体会情感：学习从文章中找出那些体现人物情感的关键细节，例如人物的动作、语言、神态描写，以及作者对环境气氛的渲染，体会细节描写对刻画人物形象和表现人物情感的作用。 2.联系语境，分析词语：学习联系上下文语境，理解词语在具体语境中的含义以及蕴含的情感。体会词语的表达效果。 3.把握语调，体会情感：在朗读的过程中，学会根据文章的情感基调以及情感的变化，调整语气、语调和节奏。并尝试运用不同的语气和语调，表现人物的内心世界和情感变化。 三、情感态度与价值观目标： 1.感受亲情的温暖与可贵，培养孝敬父母、关爱家人的情感。通过体会文章中人物的言行和心理活动，引导学生感受亲情的温暖和力量。 2.结合自身经历进行反思，培养孝敬父母、关爱家人以及尊敬长辈的美好情感。 在平静叙述中体会细节之美，感受母爱之深 史铁生的《秋天的怀念》是一篇以真情打动人的散文，作者以朴实无华的语言，回忆了自己双腿瘫痪后与母亲相处的日子，通过对日常生活的细致刻画，将母爱的伟大与无私展现得淋漓尽致。文章没有刻意煽情，却在字里行间流露出儿子对母亲的深深思念，以及未能好好陪伴母亲的遗憾和自责。 一、抓住细节，感受真情，体会母爱无私 （一）细腻描写，凸显母爱无微不至 作者善于捕捉日常生活中那些细微却感人的瞬间，通过对母亲动作、语言、神态的细致描写，展现出母爱的无私和伟大。 ★“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”当“我”因为瘫痪而情绪失控发脾气时，母亲没有直接阻止和批评，而是默默地“躲出去”，“偷偷地”听着动静。“悄悄地”“偷偷地”这两个词，生动形象地表现了母亲对我的理解和包容。她害怕面对我的暴怒，但又放心不下我的安危，所以只能远远地守护着。 ★“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”面对我的绝望和无助，母亲“扑过来”“抓住我的手”“忍住哭声”。这一连串的动作描写，表现了母亲内心的焦急、痛苦，以及强忍悲痛来安慰我的隐忍和坚强。“好好儿活”简短的三个字，却饱含着母亲对我深深的爱和期许，也体现了她在艰难处境下的乐观和坚强。 ★“她憔悴的脸上现出央求般的神色”“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”“央求”一词写出母亲想要带我去看菊花的强烈愿望。为了能让我出门散心，母亲不惜“央求”，她对我的爱，胜过她对自身的痛苦。“一会儿坐下，一会儿站起”写出母亲在听到我答应出门后的兴奋和喜悦。她对我的爱已经超越了一切，我的一点回应便能让她“喜出望外”。 ★“她忽然不说了……她又悄悄地出去了”母亲“忽然不说了”，是因为她触景生情，想起了我的病痛。而“悄悄地出去”，是不想让我看到她的悲伤，更是不想增添我的痛苦。母亲总是用她无声的爱，默默地关心和照顾着我。 （二）细节对比，凸显母爱隐忍伟大 除了细致地描写母亲的言行举止，作者也运用了对比的手法来突出母亲的伟大。文章中看似轻描淡写的细节对比，更加深刻的展现了母爱的无私和隐忍。 ★“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”母亲身患重病，整夜睡不好觉，却一直在为我的病痛操劳，对我无微不至地照顾，对比之下，突显了母爱的无私。 ★“我没想到她已经病成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”。母亲去世前还在“大口大口地吐着鲜血”，病得很重，而我却毫不知情。“我”只顾着自己的痛苦，而忽略了母亲的身体状况，与母亲的爱形成鲜明的对比，更加令人感到心酸，也体现了我深深的自责。 （三）反复点题，强调好好活下去 “好好儿活”这句话在文中反复出现，不仅体现了母亲对我的深切期望，也表达出母爱的力量。面对生活的苦难，母亲不屈不挠，乐观坚强，用她全部的爱支撑着我，鼓励我要勇敢地活下去。 二、把握语调，体味情感，感受语言的魅力 朗读文章时，需要注意语句的语气和语调变化。这些细微的语音变化，能更好地体现人物的情感。 ★“听说北海的花都开了，↑我推着你去走走。↑”（母亲的语气轻柔，带有请求和期待） ★“不，↓我不去!↓”（我的语气坚定，甚至有些愤怒和绝望） ★“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（母亲语气温柔，语调缓慢，饱含着爱和鼓励。） ★“哎呀，烦不烦？↑几步路，有什么好准备的!↑”（语气不耐烦，带有嫌弃） 通过不同的语气和语调，可以更生动地刻画出人物形象，表现出“我”和母亲的不同心境。 三、联系语境，理解词语，体会文章深意 ★“我可活什么劲儿!”中的“劲儿”不是指体力，而是指活下去的意义、目标和希望。 ★“我的母亲又熬过了一个严冬。”这句话中“熬”字不仅仅是指母亲度过了一个寒冷的冬天，更包含着她忍受了病痛的折磨以及我带给她的精神压力，体现了母亲的隐忍和坚强。 ★“我懂得母亲没有说完的话”母亲“没有说完的话”是希望我和妹妹能够互相照顾，好好活下去，她用生命的最后时刻，教会我如何面对生活，如何去爱。 四、结语 《秋天的怀念》是一篇平淡而又感人的文章。作者没有使用华丽的辞藻，却用那些细致入微的细节，那些真挚动人的情感，让我们感受到了母爱的伟大。希望学生们在学习这篇文章的时候，能够关注文章中的细节，体会作者的情感，并通过朗读，感受文章语言的魅力，思考亲情的意义，学会感恩父母的爱，珍惜与家人在一起的时光。 平凡琐事中的浓浓亲情，平静叙述中的深层意蕴 莫怀戚的《散步》以朴实无华的语言，记叙了一家人在初春田野散步的平凡琐事。作者没有着意刻画戏剧性的冲突，而是通过对人物语言、动作和心理的细腻描写，展现了家人之间相互关爱、相互理解的深厚情感，也引发我们对责任、亲情以及生命延续的思考。 一、细品文字，感受温情，体会亲情之爱 （一）细致描写，展现亲情细节 作者善于捕捉生活中的细节，并通过细致的描写来展现亲情之爱。这些细节看似微不足道，却蕴含着深刻的情感。 ★“母亲本不愿出来的……就像我小时候很听她的话一样”开篇就交代了母亲的身体状况，并写出了母子之间彼此的顺从与爱。“我”长大了，母亲老了，从前是母亲照顾我，如今是我照顾她，两者形成了鲜明的对比，同时也体现了亲情的传承。 ★“后来发生了分歧：我的母亲要走大路……我的儿子要走小路……”一家人散步，因为选择路线出现了分歧。这是生活中常见的事情，作者却借此来表达更深刻的思考。 ★“‘我走不过去的地方，你就背着我’母亲说。”母亲不再坚持要走大路，而是接受了儿子的意见，并且主动提出要“我”背她，体现了她对儿子的体谅。 ★“我的母亲虽然高大，然而很瘦……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，”“高大”和“很瘦”形成对比，体现母亲的苍老，同时也让我在背母亲时感到心疼。“慢慢地”“稳稳地”“很仔细”这些动作细节，不仅是写背母亲的动作，更包含着儿子对母亲的尊重与爱，也是一种责任感的体现。 （二）平凡琐事，折射责任担当 作者将散步这一生活中常见的琐事作为故事的切入点，却折射出更深刻的人生哲理，引发我们对责任和担当的思考。 ★“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。”作者面对家人的分歧，感到肩上的责任重大，他必须做出选择。“就像领袖人物在严重关头时那样”这句话看似夸张，却体现了作者内心的矛盾，他所做的选择，不仅是选择路线，更关系着家庭成员之间的和睦。 ★“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。”最终作者决定先照顾母亲，是因为“伴同母亲的时日已短”。这句话让人心头一震，也道出了“我”内心的愧疚以及对母亲的爱。 （三）景物描写，烘托温情氛围 文中的景物描写，为故事的发展提供了背景，同时也烘托了散步时温馨祥和的氛围。 ★“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”作者用简短的几句话写出了天气的变化和生命的更迭。“太迟”一词不仅写出了作者对春天的盼望，也暗含着他对母亲的爱和担忧。而“春天总算来了”，“我的母亲又熬过了一个严冬”则包含着儿子对母亲的爱。 ★“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿……这一切都使人想着一样东西——生命。”描绘了春天来临时生机勃勃的景象，万物复苏，给人希望。这种生机与希望，也是家人散步时的心理感受。 二、理解语句，把握意蕴，感悟生命之美 文章结尾的这句话，蕴含着丰富的哲理和情感。 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” ★“慢慢地”“稳稳地”“很仔细”，写出了“我”背着母亲，“妻子”背着儿子时小心翼翼的动作。这既是写散步的动作，也体现出对家人浓浓的爱。 ★“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”母亲代表过去，儿子代表未来，而“我”和“妻子”则是现在。作者用这句话将过去、现在和未来融合在一起，形成了一种生命的延续和传承，这也是家庭的意义。 三、揣摩语句，练习朗读，增强情感表达 在朗读本文的时候，要把握好文章舒缓平静的语调。 “我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。↓我说：“走大路。↓” “我”说出这句话的时候，语气要平缓、语调要下降。这句话表达了作者做出选择的理由和内心的矛盾，同时“伴同母亲的时日已短”，也包含着淡淡的伤感。 四、结语 《散步》以简短的篇幅、平实的语言、细腻的细节描写，为我们展现了人世间最平凡却又最动人的亲情，也引发了我们对生命延续以及责任和担当的思考。在教学过程中，教师要引导学生学会观察和感受生活，学习使用细节描写来表现情感。更重要的是，要让学生们从文中体会亲情的力量，并尝试将这种爱传递给他人，让我们的生活充满温情与希望。 一、阅读下面的文字，完成各题。 《秋天的怀念》 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.结合上下文内容，分析“央求”一词表现了母亲当时怎样的心理。 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 2.文中反复出现“好好儿活”这句话，请联系全文，说说你对这句话的理解。 3.请结合母亲当时的情感，尝试用“↑”或“↓”标出这句话的语调变化，并简要说明理由。 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 4.文章开头和结尾都写到了秋天，但我的心境发生了变化，试分析发生变化的原因。 5.读了这篇文章，你对母爱有了哪些新的理解?联系生活实际谈谈你的感受。 二、阅读下面的文字，完成各题。 《散步》 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1.文章开头写到“母亲本不愿出来”，联系全文，分析母亲为什么最终同意出来散步？ 2.结合语境，解释“我的母亲又熬过了一个严冬”中“熬”字的含义。 3.“还是走小路吧!↑”试分析母亲说这句话时的语气和语调。 4.如何理解“我伴同她的时日已短”?这句话表达了作者怎样的情感? 5.文章结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”蕴含着深刻的哲理。在你的生活中，有哪些人或事也让你感受到类似的情感？谈谈你的理解和感受。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 03.细节描写与亲情 核心知识梳理与同步练习 一、知识与能力： 1.关注亲情故事中意蕴丰富的细节，体会细节描写在表达人物情感方面的作用。 2.练习朗读技巧，学会根据文章的情感变化，调整语气、语调和节奏。 3.理解语境对词语含义和情感表达的影响。 二、过程与方法： 1.抓住细节，体会情感：学习从文章中找出那些体现人物情感的关键细节，例如人物的动作、语言、神态描写，以及作者对环境气氛的渲染，体会细节描写对刻画人物形象和表现人物情感的作用。 2.联系语境，分析词语：学习联系上下文语境，理解词语在具体语境中的含义以及蕴含的情感。体会词语的表达效果。 3.把握语调，体会情感：在朗读的过程中，学会根据文章的情感基调以及情感的变化，调整语气、语调和节奏。并尝试运用不同的语气和语调，表现人物的内心世界和情感变化。 三、情感态度与价值观目标： 1.感受亲情的温暖与可贵，培养孝敬父母、关爱家人的情感。通过体会文章中人物的言行和心理活动，引导学生感受亲情的温暖和力量。 2.结合自身经历进行反思，培养孝敬父母、关爱家人以及尊敬长辈的美好情感。 在平静叙述中体会细节之美，感受母爱之深 史铁生的《秋天的怀念》是一篇以真情打动人的散文，作者以朴实无华的语言，回忆了自己双腿瘫痪后与母亲相处的日子，通过对日常生活的细致刻画，将母爱的伟大与无私展现得淋漓尽致。文章没有刻意煽情，却在字里行间流露出儿子对母亲的深深思念，以及未能好好陪伴母亲的遗憾和自责。 一、抓住细节，感受真情，体会母爱无私 （一）细腻描写，凸显母爱无微不至 作者善于捕捉日常生活中那些细微却感人的瞬间，通过对母亲动作、语言、神态的细致描写，展现出母爱的无私和伟大。 ★“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”当“我”因为瘫痪而情绪失控发脾气时，母亲没有直接阻止和批评，而是默默地“躲出去”，“偷偷地”听着动静。“悄悄地”“偷偷地”这两个词，生动形象地表现了母亲对我的理解和包容。她害怕面对我的暴怒，但又放心不下我的安危，所以只能远远地守护着。 ★“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”面对我的绝望和无助，母亲“扑过来”“抓住我的手”“忍住哭声”。这一连串的动作描写，表现了母亲内心的焦急、痛苦，以及强忍悲痛来安慰我的隐忍和坚强。“好好儿活”简短的三个字，却饱含着母亲对我深深的爱和期许，也体现了她在艰难处境下的乐观和坚强。 ★“她憔悴的脸上现出央求般的神色”“她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’”“央求”一词写出母亲想要带我去看菊花的强烈愿望。为了能让我出门散心，母亲不惜“央求”，她对我的爱，胜过她对自身的痛苦。“一会儿坐下，一会儿站起”写出母亲在听到我答应出门后的兴奋和喜悦。她对我的爱已经超越了一切，我的一点回应便能让她“喜出望外”。 ★“她忽然不说了……她又悄悄地出去了”母亲“忽然不说了”，是因为她触景生情，想起了我的病痛。而“悄悄地出去”，是不想让我看到她的悲伤，更是不想增添我的痛苦。母亲总是用她无声的爱，默默地关心和照顾着我。 （二）细节对比，凸显母爱隐忍伟大 除了细致地描写母亲的言行举止，作者也运用了对比的手法来突出母亲的伟大。文章中看似轻描淡写的细节对比，更加深刻的展现了母爱的无私和隐忍。 ★“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”母亲身患重病，整夜睡不好觉，却一直在为我的病痛操劳，对我无微不至地照顾，对比之下，突显了母爱的无私。 ★“我没想到她已经病成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”。母亲去世前还在“大口大口地吐着鲜血”，病得很重，而我却毫不知情。“我”只顾着自己的痛苦，而忽略了母亲的身体状况，与母亲的爱形成鲜明的对比，更加令人感到心酸，也体现了我深深的自责。 （三）反复点题，强调好好活下去 “好好儿活”这句话在文中反复出现，不仅体现了母亲对我的深切期望，也表达出母爱的力量。面对生活的苦难，母亲不屈不挠，乐观坚强，用她全部的爱支撑着我，鼓励我要勇敢地活下去。 二、把握语调，体味情感，感受语言的魅力 朗读文章时，需要注意语句的语气和语调变化。这些细微的语音变化，能更好地体现人物的情感。 ★“听说北海的花都开了，↑我推着你去走走。↑”（母亲的语气轻柔，带有请求和期待） ★“不，↓我不去!↓”（我的语气坚定，甚至有些愤怒和绝望） ★“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（母亲语气温柔，语调缓慢，饱含着爱和鼓励。） ★“哎呀，烦不烦？↑几步路，有什么好准备的!↑”（语气不耐烦，带有嫌弃） 通过不同的语气和语调，可以更生动地刻画出人物形象，表现出“我”和母亲的不同心境。 三、联系语境，理解词语，体会文章深意 ★“我可活什么劲儿!”中的“劲儿”不是指体力，而是指活下去的意义、目标和希望。 ★“我的母亲又熬过了一个严冬。”这句话中“熬”字不仅仅是指母亲度过了一个寒冷的冬天，更包含着她忍受了病痛的折磨以及我带给她的精神压力，体现了母亲的隐忍和坚强。 ★“我懂得母亲没有说完的话”母亲“没有说完的话”是希望我和妹妹能够互相照顾，好好活下去，她用生命的最后时刻，教会我如何面对生活，如何去爱。 四、结语 《秋天的怀念》是一篇平淡而又感人的文章。作者没有使用华丽的辞藻，却用那些细致入微的细节，那些真挚动人的情感，让我们感受到了母爱的伟大。希望学生们在学习这篇文章的时候，能够关注文章中的细节，体会作者的情感，并通过朗读，感受文章语言的魅力，思考亲情的意义，学会感恩父母的爱，珍惜与家人在一起的时光。 平凡琐事中的浓浓亲情，平静叙述中的深层意蕴 莫怀戚的《散步》以朴实无华的语言，记叙了一家人在初春田野散步的平凡琐事。作者没有着意刻画戏剧性的冲突，而是通过对人物语言、动作和心理的细腻描写，展现了家人之间相互关爱、相互理解的深厚情感，也引发我们对责任、亲情以及生命延续的思考。 一、细品文字，感受温情，体会亲情之爱 （一）细致描写，展现亲情细节 作者善于捕捉生活中的细节，并通过细致的描写来展现亲情之爱。这些细节看似微不足道，却蕴含着深刻的情感。 ★“母亲本不愿出来的……就像我小时候很听她的话一样”开篇就交代了母亲的身体状况，并写出了母子之间彼此的顺从与爱。“我”长大了，母亲老了，从前是母亲照顾我，如今是我照顾她，两者形成了鲜明的对比，同时也体现了亲情的传承。 ★“后来发生了分歧：我的母亲要走大路……我的儿子要走小路……”一家人散步，因为选择路线出现了分歧。这是生活中常见的事情，作者却借此来表达更深刻的思考。 ★“‘我走不过去的地方，你就背着我’母亲说。”母亲不再坚持要走大路，而是接受了儿子的意见，并且主动提出要“我”背她，体现了她对儿子的体谅。 ★“我的母亲虽然高大，然而很瘦……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，”“高大”和“很瘦”形成对比，体现母亲的苍老，同时也让我在背母亲时感到心疼。“慢慢地”“稳稳地”“很仔细”这些动作细节，不仅是写背母亲的动作，更包含着儿子对母亲的尊重与爱，也是一种责任感的体现。 （二）平凡琐事，折射责任担当 作者将散步这一生活中常见的琐事作为故事的切入点，却折射出更深刻的人生哲理，引发我们对责任和担当的思考。 ★“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。”作者面对家人的分歧，感到肩上的责任重大，他必须做出选择。“就像领袖人物在严重关头时那样”这句话看似夸张，却体现了作者内心的矛盾，他所做的选择，不仅是选择路线，更关系着家庭成员之间的和睦。 ★“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。”最终作者决定先照顾母亲，是因为“伴同母亲的时日已短”。这句话让人心头一震，也道出了“我”内心的愧疚以及对母亲的爱。 （三）景物描写，烘托温情氛围 文中的景物描写，为故事的发展提供了背景，同时也烘托了散步时温馨祥和的氛围。 ★“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”作者用简短的几句话写出了天气的变化和生命的更迭。“太迟”一词不仅写出了作者对春天的盼望，也暗含着他对母亲的爱和担忧。而“春天总算来了”，“我的母亲又熬过了一个严冬”则包含着儿子对母亲的爱。 ★“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿……这一切都使人想着一样东西——生命。”描绘了春天来临时生机勃勃的景象，万物复苏，给人希望。这种生机与希望，也是家人散步时的心理感受。 二、理解语句，把握意蕴，感悟生命之美 文章结尾的这句话，蕴含着丰富的哲理和情感。 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” ★“慢慢地”“稳稳地”“很仔细”，写出了“我”背着母亲，“妻子”背着儿子时小心翼翼的动作。这既是写散步的动作，也体现出对家人浓浓的爱。 ★“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”母亲代表过去，儿子代表未来，而“我”和“妻子”则是现在。作者用这句话将过去、现在和未来融合在一起，形成了一种生命的延续和传承，这也是家庭的意义。 三、揣摩语句，练习朗读，增强情感表达 在朗读本文的时候，要把握好文章舒缓平静的语调。 “我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。↓我说：“走大路。↓” “我”说出这句话的时候，语气要平缓、语调要下降。这句话表达了作者做出选择的理由和内心的矛盾，同时“伴同母亲的时日已短”，也包含着淡淡的伤感。 四、结语 《散步》以简短的篇幅、平实的语言、细腻的细节描写，为我们展现了人世间最平凡却又最动人的亲情，也引发了我们对生命延续以及责任和担当的思考。在教学过程中，教师要引导学生学会观察和感受生活，学习使用细节描写来表现情感。更重要的是，要让学生们从文中体会亲情的力量，并尝试将这种爱传递给他人，让我们的生活充满温情与希望。 一、阅读下面的文字，完成各题。 《秋天的怀念》 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.结合上下文内容，分析“央求”一词表现了母亲当时怎样的心理。 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 2.文中反复出现“好好儿活”这句话，请联系全文，说说你对这句话的理解。 3.请结合母亲当时的情感，尝试用“↑”或“↓”标出这句话的语调变化，并简要说明理由。 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 4.文章开头和结尾都写到了秋天，但我的心境发生了变化，试分析发生变化的原因。 5.读了这篇文章，你对母爱有了哪些新的理解?联系生活实际谈谈你的感受。 二、阅读下面的文字，完成各题。 《散步》 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1.文章开头写到“母亲本不愿出来”，联系全文，分析母亲为什么最终同意出来散步？ 2.结合语境，解释“我的母亲又熬过了一个严冬”中“熬”字的含义。 3.“还是走小路吧!↑”试分析母亲说这句话时的语气和语调。 4.如何理解“我伴同她的时日已短”?这句话表达了作者怎样的情感? 5.文章结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”蕴含着深刻的哲理。在你的生活中，有哪些人或事也让你感受到类似的情感？谈谈你的理解和感受。 【参考答案】 一、《秋天的怀念》史铁生 1.“央求”是恳求、请求的意思。结合上文可知，母亲很想带“我”去“北海”看“菊花”。但是，因为“我”的“暴怒无常”以及对“病痛”的“抗拒”，母亲怕“我”不同意。所以，母亲只能“央求”。 【解析】本题考查学生对关键词语的理解以及分析人物心理的能力，答题时要抓住“央求”的含义，并结合上下文内容和人物的情感倾向来分析。 2.“好好儿活”这句话包含着母亲对“我”的爱、鼓励和希望。她希望“我”能从绝望中走出来，勇敢坚强地面对生活，这也是她对“我”的承诺，她会陪伴“我”一起战胜病痛。在母亲去世后，“好好儿活”也成了“我”对她的承诺，我要带着她的爱，带着希望，勇敢地活下去。 【解析】本题考查学生理解关键词以及分析主题的能力，需要学生结合“好好儿活”在不同的语境中所表达的含义，以及人物之间的情感。联系“‘不，我不去!’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我活着什么劲儿!’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，可以感受到，“我”的“绝望和痛苦”，深深地刺激了母亲。母亲是爱我的，她希望“我”能够像正常人一样“好好地活下去”，这“好好儿活，好好儿活……”既是母亲对我“鼓励”，也是她的“承诺”，她会陪着“我”，和“我”一起去“战胜病痛”。再联系文章结尾“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…”，可见“好好儿活”不仅是对母亲的怀念，也是“我”对母亲的承诺，我要带着她对我的“爱”，带着“希望”，坚强地活下去。 3.咱娘儿俩在一块儿↑，好好儿活↓，好好儿活↓ 理由：“咱娘儿俩在一块儿”表明“我”和“母亲”的“关系”；而“好好儿活”，则是对未来的“期盼”，“母亲”希望“我”能过的好。所以，语气应该是先扬后抑的，突出“好好儿活”的含义。 【解析】本题考查学生对朗读以及句子的理解能力。解答此类问题时，要注意文章中的语气词的使用、标点符号、人物关系以及当时的情境等。 4.因为在经历了失去母亲的痛苦以及对母亲“好好儿活”遗言的理解之后，“我”真正明白了生命的意义，内心不再抗拒“好好活着”。“我”会在亲情的温暖中，带着希望，坚强地面对人生。 【解析】本题考查分析和概括文章情感变化线索以及其原因，答题时需结合具体语境和文章主旨分析“心境发生变化的原因”。开头“双腿瘫痪后……好好儿活，好好儿活……”“我”双腿瘫痪后，脾气“暴躁无常”“我”无法接受现实，认为“我活着什么劲儿”，充满了“绝望”。而母亲，“扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，母亲深深地爱着“我”，希望我能够“好好活”，“我”却体会不到，这也让“我”备受“煎熬”。这是文章的情感基调：“无奈”和“伤感”。结尾“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花……我俩在一块儿，要好好儿活……”秋天来了，这是和开头“秋天”的照应。“菊花”“正开得烂漫”，体现生命的“活力”。而“我”的“心”也平静下来了。我懂得了“好好活下去”，不但是对“母亲”的怀念，也是对自己和妹妹的承诺，我们不会再被痛苦困扰。这表明“我”的“心境”发生了转变，已经从“痛苦”走向了“新生”。 5.母亲的爱是无私的、伟大的，不求回报的。联系生活实际，我们每个人的成长过程中都离不开父母的关爱和呵护。父母的爱就像阳光和雨露，滋润着我们，使我们健康成长。 【解析】本题属于开放性试题，考查学生结合文章谈启示。答题时注意从人物的特点和自己的感受来阐述“爱”。结合文章内容和实际生活作答，语言要流畅，表达要完整。 二、《散步》莫怀戚 1.因为母亲“很听我的话”，“我”说“正因为如此，才应该多走走”，母亲信服“我”的说法。也因为她想陪孙子一起走“小路”，享受天伦之乐。 【解析】本题考查学生分析概括和理解人物心理的能力，解答时要注意从人物的语言和文章的情感线索出发，分析人物的心理活动，以及促使人物行为改变的原因。联系文中“我的母亲，我的妻子和儿子”，可以推测这是一家四口人，“我”是儿子、丈夫、以及父亲三种身份。“母亲本不愿出来，她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累”，这是“我”说服“母亲”的原因，母亲身体不好，需要锻炼，所以“我”才会建议“母亲”和我们一起出去“散步”，母亲很“信服”地接受了“我”的建议，表现出她对“我”的爱和信任。结合“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。……我想找一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意”，可见，儿子和“母亲”的意见出现了“分歧”，而“我”要做出最终的决定。再联系“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘，‘我走不过去的地方，你就背着我，’母亲说”可知，“母亲”最后改变了“主意”“要走小路”。一方面是因为母亲“爱孙子”，“摸摸孙儿的小脑瓜”；另一方面是因为小路上景色优美。 2.“熬”的意思是“忍受，艰苦支持”，作者的母亲身体不好，但依然坚强地活着，表达了“我”对母亲的爱和怜惜。 【解析】本题考查对词语的含义以及情感的理解和分析。答题时，要注意结合上下文语境，解释该词语的意思，以及其体现的情感。“我的母亲又熬过了一个严冬”这一句紧跟上文“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有些老人挺不住，在清明将到的时候去世了”，所以此句的“熬”是指“忍受、艰苦支持”，“母亲”的身体并不好，但是她“坚强”地活了下来。“春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬”这句话也是作者情感的体现，作者通过写“春天”，用春天的来之不易来突出“母亲”的不容易，同时也体现出了对“母亲”的怜惜和爱，这“爱”也预示着下文“我”会背母亲走完这条路。 3.语气：语气坚定，态度坚决。语调：降调。母亲当时想走“大路”，却被“我”拒绝了，此刻，她为了让儿子能够去有意思的小路，再次提出走小路，体现了母亲的爱子情深，以及她的“隐忍”和“牺牲精神”。 【解析】本题考查人物的语言以及其心理状态，答题时要注意分析句子的标点以及人物说话的语气。根据句子后面的标点“！”可以推测这句话的语气是肯定的、坚定的。根据全文可以判断这句话使用的语调是降调。联系文中“我的母亲要走大路……我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路。’”可知，当“我”说出“走大路”时，母亲一定是失望的，结合“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”可以感受到她心中的“爱”。她“摸摸孙儿的小脑瓜”这一动作表现出她对“孩子”的喜爱，最终，她再次提出了“还是走小路吧”的请求。她是爱“我”的，也爱她的“孙子”。这简短的话语包含着“妥协”“理解”和“成全”，更是一种“牺牲”。 4.“我”成年后，母亲日渐年迈，能陪伴她的时间越来越少。这句话表达了作者对方母亲的爱和依恋，也提醒我们：要珍惜和父母相处的时光。 【解析】本题考查对文章情感的理解与概括。“我伴同她的时日已短”。联系上文，“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的”可以感受到“我”的责任与“无奈”。“母亲”“老了”，她早已习惯听从“我”，这是无奈；而“我伴同她的时日已短”更是“伤感”，作者以沉重的笔调写出了“子欲养而亲不待”的感叹，也警示着我们：要珍惜与家人在一起的时光。 5.结尾句运用比喻的修辞手法，把“我”背上的母亲和妻子背上的儿子比作“整个世界”。“我”背上的是“家”的“过去”，是家“的根基”，妻子背上的“儿子”是“未来”，是家的“希望”。在人生的路上，“我”和妻子共同承担起了家庭的责任。（其他答案，言之成理即可。) 【解析】本题属于开放性题目，需要结合自身的理解谈感悟。文中“我”的角色是“儿子”“丈夫”以及“父亲”。“我”选择了“走小路”，当“我”的“母亲”“走不过去的地方”，“我”“背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”，我们“走得很仔细”，“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，母亲代表“过去”，儿子代表“未来”。这段话寓意深刻，“家”就是我们生活的全部，我们在人生路上，就要肩负起“责任”。据此理解，结合自己的生活经验谈感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$