2.3 地域文化与城乡景观 教学设计 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

案例名称

地域文化与城乡景观

提供者

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一、教学目标

（1）理解地域文化的概念，并能够识别地域文化的表现形式及其特点。

（2）通过分析具体案例，能够说明地域文化在乡村和城镇景观中的体现，并探讨地域文化与人地关系。

（3）培养对地域文化的尊重和保护意识，能够就本地区文化景观的保护提出合理的建议。

二、教学方法

讲授法、案例分析法、观察法、实验法、小组合作法

三、教学环境及资源准备

（1）准备多媒体设备，包括瓦尔帕莱索、上海外滩、江苏周庄、深圳拓荒牛、红河哈尼梯田、江西婺源月亮湾、福建土楼、宏村、浙江乌镇、意大利佛罗伦萨、北京四合院、故宫等地的图片和相关视频资料。

（2）准备教材中相关页码的打印材料，如P42-P43关于地域文化的介绍，P45关于地域文化与乡村景观的关联，P46-P47关于地域文化与城镇景观的描述等。

（3）制作自制教具，如用于展示瓦尔帕莱索城市色彩与地域文化关联的模型或者图表。

四、教学过程

一、导入新课

创设情境：多媒体展示智利瓦尔帕莱索的彩色建筑群图片，引导学生观察并思考这些多彩建筑背后的文化含义。

教师提问： 这样的五彩斑斓是否仅仅是为了美观？

它们与当地的地域文化又有怎样的关联？

以此激发学生的好奇心和探索欲。

二、新知探索

（一）、地域文化概论

阅读与思考：学生阅读教材P42-P43，教师引导学生围绕 什么是地域文化 、