快乐的铁匠（教学设计）-2024-2025学年花城版音乐四年级上册

中小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《快乐的铁匠》 课型或模块 唱歌课 学校 年级 四年级 执教人 性别 年龄 职称 小学音乐二级教师 教 学 目 标 1、学会用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的铁匠》。 2、了解歌曲《快乐的铁匠》与钢琴独奏曲《变奏曲》之间的联系。 3、感受歌曲力度记号的变化及A+B 的二段体结构。 教学重点 学会用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的铁匠》。 教学难点 根据歌曲力度记号的变化有感情演唱歌曲 教学 内容 分析 歌曲《快乐的铁匠》是根据德国音乐家亨德尔创作的《古钢琴组曲》 的最后一首《变奏曲》填词而成。歌曲由两段组成，平稳舒缓，使人联 想起打铁匠打铁叮叮当当的情景。全曲洋溢着人民辛勤劳动时的快乐心 情。在歌曲的演唱中有很多的力度变化，学生要运用到演唱当中去，唱 准这首歌曲是学习歌曲的难点。 教学 策略 情景创设策略、启发式教学策略、探究学习策略、合作学习策略 教具学具 媒体准备 钢琴、铁汤勺、 自制矿泉水瓶沙锤、课件 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的 活动 教具、学 具以及 媒体运 用 教与学的评 价手段运用 教学环节设计 意图 导 入 阶 段 1、播放老铁匠故事视频，并 提问 2、通过身体声势和小乐器表 现故事的里的各种声音 3、复习力度记号 观看视 频，思考 老师提出 的问题。 多媒体 课件、碰 铃、沙锤 形成性评价 1、以讲故事的方式 导入。通过学生喜 欢的绘本故事的 形式，复习力度记 号。通过故事里声 音的现场展示，复 习力度记号的知 识。同时也为后面 的学习做了铺 垫。 展 开 阶 段 1、播放歌曲动画视频。 2 、 边 听 歌 曲 边 敲 击 节 奏 ，提出感受歌曲节奏 特点的问题 。 3 、 与 学 生 一 起 敲 击 歌 曲节奏 1、观看 视频，初 步感知歌 曲内容 2、聆听歌 曲、感受 歌曲的节 奏特点。 3、与老师 一起以铁 汤勺为小 乐器，朗 读歌词。 多媒体 课件、铁 汤勺、 形成性评价 2、通过分析歌曲 的舒缓、紧凑的 节奏特点，让学 生对歌曲特点有 了初步的认识。 以铁制汤勺为小 乐器伴奏，充分 运用了生活中的 物品，增强了趣 味性。音乐手号 辅助唱谱，提高 同学们的音准。 3、在图形谱的辅 助下，让同学们 较为直观地掌握 4 、 用 柯 尔 文 手 势 辅 助 学唱歌曲的乐谱 ，分析 歌曲的曲式结构 。 5 、 用 lu 音 哼 唱 歌 曲 旋 律 。 6 、 边 画 图 形 谱 边 演 唱 歌曲 ， 创设问题 ， 让学 生感受歌曲力度变化 的特点 。 7 、 引 导 学 生 边 画 图 形 谱边演唱歌曲 。 4、跟着老 师用柯尔 文手势学 唱歌谱。 5 、用 lu 音哼唱旋 律。 6、学生通 过感受图 形谱及老 师演唱的 力度，思 考问题。 7、边唱变 化 图 形 谱，感受 歌曲的力 度情绪变 化。 歌曲的结构的知 识。分析歌曲的 音乐要素，让学 生能全面地了解 歌曲及音乐要素 发挥的作用。 4、通过图形谱的 形式，让学生更好 地感受歌曲的力 度的起伏、学会有 感情地歌唱。 拓 展 阶 段 1、介绍歌曲与《变奏曲》 之间的练联系 1、学生观 看视频， 了解歌曲 的创作背 景。 多媒体 课件、铁 汤勺、自 制沙锤 开放性评价 通过讲故事的形 式激发同学的兴 趣。 通过合作表演， 培养学生合作意 识；通过自制小 2、学生选择喜欢的方式进 行合作表演 2、学生进 行合作表 演。 乐器，激发学生 的创新意识。 总结歌曲的情绪、节奏、力 学生回顾 多媒体 采用总结评 总结课堂的内 结 度特点，进行爱劳动的启发 本科所学 课件 价 容，激发同学热 束 教育。 知识。 爱劳动的的乐观 阶 段 情绪。 课 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$