3.1.2 分子可以分为原子 正文-【七彩作业】2024-2025学年新教材九年级化学上册同步习题课件（人教版2024）河北专版

九年级上册 2024 化学 人教版 第三单元　物质构成的奥秘 课题1　分子和原子 第2课时　分子可以分为原子 1. 分子、原子的本质区别是(　D　) A. 分子是构成物质的一种粒子 B. 分子在不断地运动着 C. 分子之间有间隔 D. 在化学变化中，分子可分，原子不可分 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 2. 关于原子和分子的说法错误的是(　B　) A. 分子、原子的质量和体积都很小 B. 分子能构成物质，而原子只能构成分子 C. 化学反应前后原子的种类不变 D. 化学反应中分子的种类一定发生变化 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 3. 一切物质都是由微粒构成的，从微观角度来看，下列说法正确的是 (　C　) A. 水结冰后水分子运动就停止 B. 原子在化学变化中可以再分 C. 馒头发霉，是因为分子发生改变，生成了新的分子 D. 变瘪的乒乓球在热水中重新鼓起来，是因为分子受热体积变大 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 4. (2023·邢台二模)下列事实或现象，能说明“在化学反应中，分子可以 再分，而原子不能再分”的是(　C　) A. 冰雪融化 B. 走进茶叶店，可闻到茶叶的清香 C. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢 D. 物体有热胀冷缩现象 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 5. (教材第60页内容改编)拉瓦锡在研究空气成分时，将氧化汞(HgO)收 集后加强热，反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是(　C　) A. 该反应中的最小粒子是氧分子和汞原子 B. 氧化汞分子是由1个氧原子和1个汞原子构成的 C. 该反应中，分子的种类发生了变化 D. 物质只能由分子构成，不能由原子构成 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 6. 从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。如图所示 的是某密闭容器中氢气燃烧的微观示意图，请回答问题。 (1)从微观过程可分析出，变化Ⅰ的变化过程是 (填“物理变 化”或“化学变化”)。 化学变化　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 (2)下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 (填字母)。 A. 分子的化学性质发生了改变 B. 分子变小了 C. 分子间的距离变小了 C　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 7. 下列选项中的图示，表示的是气体分子的示意图，“ ”与“ ”表示不同的原子，其中表示混合物的是(　C　) C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 8. 经测定，某物质中只含有一种原子，则下列推断正确的是(　C　) A. 该物质中一定只含有同种分子 B. 该物质一定是纯净物 C. 该物质中可能含有不同种分子 D. 该物质一定是混合物 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 9. 物质是由微观粒子构成的，用分子、原子等相关知识回答下列问题。 (1)分子和原子的主要区别是在化学反应中 发生变化， ⁠ 不发生变化，只能重新组合成新的 ⁠。 (2)从微观角度解释混合物和纯净物：由分子构成的物质，混合物是 由 (填“同种分子”或“不同种分子”，下同)构成的， 纯净物是由 构成的。 分子　 原子　 分子　 不同种分子　 同种分子　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 10. (2023·廊坊三河市校级模拟)2 400 ℃时水能分解，其微观过程可用下 列示意图表示，下列说法正确的是(　D　) A. 水分解过程示意图排序正确的是a、b、c B. 2 400 ℃时水分解的客观事实说明通常情况下水的性质不稳定 C. 此变化过程中分子和原子的种类都发生了变化 D. 2 400 ℃时水分解的客观事实说明水发生化学变化需要一定的条件 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 11. 氢气(H2)在氯气(Cl2)中燃烧生成氯化氢(HCl)，其反应的微观示意图 如图所示。则关于该反应的说法中错误的是(　B　) A. 该反应属于化合反应 B. 可以看出氢气是由氢原子构成的 C. 氯气在反应过程中分成了氯原子 D. 可以看出氯化氢分子是由氯原子和氢原子构成的 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 12. 玻璃管两端同时放入沾有浓氨水和浓盐酸的棉球，几秒钟后玻璃管 内产生了一团白烟(如图所示)，白烟是氨气与氯化氢反应生成的氯化铵 (NH3＋HCl NH4Cl)。下列说法正确的是(　A　) A. 氨分子和氯化氢分子在不断运动 B. 氨分子和氯化氢分子运动的速率相等 C. 氯化铵微粒不运动 D. 该反应说明化学变化中分子不可再分 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 13. 从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质。如图是“氢气 ＋氧气 水”过程的微观模拟示意图。 (1)该变化过程中，发生变化的粒子是 ，保持不变 的粒子是 ，生成的新粒子是 ⁠。 氢分子和氧分子　 氢原子和氧原子　 水分子　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 (2)通过示意图可以获取的信息： ① ⁠； ② ⁠。 化学反应前后原子的种类和数目不变　 分子在化学变化中能够再分(合理即可)　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 14. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行 合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。请回答下列问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 (1)如图甲是氧气变成液氧的微观示意图，在此变化前后分子 (填“变大”“变小”或“不变”)，化学性质保持不变， 属于 (填“物理”或“化学”)变化。 不变　 物理　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 (2)如图乙是氧气在放电的条件下变成臭氧的微观示意图：由图可知，一个氧分子由 个氧原子构成，一个臭氧分子由 个氧原子构成。反应后氧气分子发生了变化，氧气的化学性质不再保持，属于 ⁠ (填“物理”或“化学”)变化。 (3)结合（1）和（2）的分析可总结出，由分子构成的物质， 是保持 物质化学性质的最小粒子。 2　 3　 化学　 分子　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第2课时　分子可以分为原子 素养达标 能力突破 基础通关 $$