精品解析：广东省揭阳市榕城区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期期终质检 八年级语文科试卷 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 诗词是中国古代文学的高峰，一千多年过去。美到心醉的诗词依然让我们反反复复诵读。诗人的声声吟咏，使我们难以忘怀。杜甫《石壕吏》“（1）__________，如闻泣幽咽”的幽怨；《茅屋为秋风所破歌》“（2）__________，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊；白居易《卖炭翁》可怜身上衣正单，（3）__________”的催泪；常建《题破山寺后禅院》“（4）__________，（5）__________”的幽深；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“（6）缺月挂疏桐，__________”的凄冷；陆游《卜算子·咏梅》“（7）__________，（8）__________”的不争；《礼记》“（9）__________，不必藏于己；（10）__________，不必为己”的无私；李白的《送友人》“浮云游子意，（11）__________，挥手自兹去，（12）__________”的情谊，无不意蕴深远，令人回味无穷。 【答案】 ①. 夜久语声绝 ②. 安得广厦千万间 ③. 心忧炭贱愿天寒 ④. 曲径通幽处 ⑤. 禅房花木深 ⑥. 漏断人初静 ⑦. 无意苦争春 ⑧. 一任群芳妒 ⑨. 货恶其弃于地也 ⑩. 力恶其不出于身也 ⑪. 落日故人情 ⑫. 萧萧班马鸣 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“厦、炭、愿、曲、径、禅、初、妒、故、萧、班”等字的正确书写。 2. 小榕指出《卖炭翁》中“两鬓苍苍”的“苍苍”意为“灰白色”，小城认为“蒹葭苍苍”中“苍苍”也是同样的意思，你是否认同？请结合知识卡片说出你的理由。 知识卡片 苍苍：①深青色。②指天。③茂盛的样子。④灰白色。⑤茫无边际。 【答案】我不认同。我认为此处“苍苍”是“茂盛的样子”的意思，形容河边茂密的芦苇。依据：《蒹葭》这首诗运用重章叠句的表现手法，诗中的“苍苍、萋萋、采采”都是形容蒹葭茂盛的样子。 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 “两鬓苍苍”：根据标题《卖炭翁》及“两鬓”可知，主人公是一个烧木炭的老人，结合知识卡片“④灰白色”可知，这里的“苍苍”指灰白，形容鬓发花白； “蒹葭苍苍”：根据《蒹葭》中“蒹葭苍苍”意思是大片的芦苇青苍苍，结合知识卡片“③茂盛的样子”可知，这里的“苍苍”是指蒹葭茂盛的样子。而且结合“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”可知，《蒹葭》运用重章叠句的手法，每一小节的开头都是描写芦苇，“苍苍、萋萋、采采”都是写芦苇，“萋萋、采采”都是形容草长得非常茂盛的样子，故“苍苍”应该也是茂盛的样子。 据此分析可知，“两鬓苍苍”与“蒹葭苍苍”中“苍苍”意思不相同。 阅读下面文字，完成下面小题。 青春如花一般xuàn lì，亦如花一般短暂，我们要珍而视之，方不负韶华。青春的我们，以追逐梦想为使命。因为有梦。我们在行动中才不至于彷徨，bù zhī suǒ cuò，进而失去斗志，最终堕落。因为有梦，我们积极踊跃，毫不懈怠，勇往直前，劈波斩浪，奋发有为。即使内心偶尔骚动，我们也能够沉心静气，去除fú zào，重拾信念，坚定不移地前行。 青春的我们，一旦立志，必忠于抉择，且全力以赴。如果立志要做一件事，必然勇于行动，行动与所愿________，成功就指日可待，且________。________一个人只会发空头愿，并形成习惯，那么这个人就会永远在________中过活，成就不了任何事业。 青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予。努力做新时代的奋进者、开拓者、奉献者，在实现中华民族伟大复兴中国梦中，迸发青春力量，展现青春价值，绽放青春光彩。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xuàn lì（ ） （2）bù zhī suǒ cuò（ ） （3）fú zào（ ） 4. 语段中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 相辅相成 名不副实 如果 理想 B. 相辅相成 名副其实 如果 幻想 C. 相形见绌 名不副实 因为 幻想 D. 相形见绌 名不副实 因为 理想 5. 语段中画线的句子有语病。下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我们的青春，时刻牢记肩负历史所赋予的使命。 B. 青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予的义务。 C. 我们的青春，时刻牢记肩负历史所赋予的义务。 D. 青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予的使命。 【答案】3. ①. 绚丽 ②. 不知所措 ③. 浮躁 4. B 5. D 【解析】 【3题详解】 本题考查字形。 （1）绚丽：xuàn lì，耀眼而华丽。 （2）不知所措：bù zhī suǒ cuò，不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 （3）浮躁：fú zào，急躁；不沉稳。 【4题详解】 本题考查词义辨析。 第一空，相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充。相形见绌：和同类的事物相比较显得不足。句意为行动与所愿互相配合，互相补充，故用“相辅相成”。 第二空，名副其实：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。名不副实：空有虚名，名声和实际不一致。也说名不符实。句意是行动与成功一致，故用“名副其实”。 第三空，根据句意和“那么”可知，应填表示假设的关联词，故用“如果”。 第四空，理想：对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同），对人的行为有一定指导作用。幻想：虚而不实的思想，没有道理的想象，无根据的看法或信念。由“一个人只会发空头愿”可知，应填“幻想”。 故选B。 【5题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 成分残缺，缺少宾语，句末加“的使命”。 故选D。 阅读下面的文字，完成小题。 习近平的母亲齐心曾完整誊抄了一则自明代流传至今的官箴：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公；公则民不敢慢，廉则吏不敢欺；公生明，廉生威。”这则官箴最早出自明初学者曹端之口，后来明朝官员年富对其词句稍作改动。它的意思是：下属敬畏我，不在于我严厉而在于我廉洁；百姓信服我，不在于我有才干而在于我办事公正。公正则百姓不敢欺蒙，廉洁则下属不敢轻慢。处事公正才能明辨是非，做人廉洁才能树立威信。 三十六字，字字警策，告诫人们为官要公正无私、清廉自持。这一幅字，字迹娟秀，更映照出优良的家风传承。 榕城区某中学八年级开展了一系列以“清风沁心”为主题的综合实践活动。请根据要求完成下列任务。 6. 任务一：请你仿照示例，设计一个与“清廉”主题相关的活动形式。 示例：举行“清廉故事我来讲”演讲比赛，讲廉洁故事，谈为官之道。 7. 任务二：学校书画社的小榕打算将材料中官箴写成一副书法作品，小城建议他选择楷书来写比较好，请你从字体特点的角度说说小城这样建议的原因。 【答案】6. 示例：组织“寻找清廉足迹”研学活动，访革命足迹，葆廉洁初心 7. 楷书形体方正，笔画平直，可作楷模。所以小城建议用来书写廉洁作品。 【解析】 【6题详解】 本题考查活动设计。开放性试题，作答时，仿照示例的结构，即“举办+清廉相关的主题+活动，动宾结构，动宾结构”。前半句要明确活动的类型，后半句要具体阐述活动的内容和目的，且要与“清廉”紧密相关，最好能体现出一定的文学性或节奏感。 示例：举办“清廉诗词我来诵”朗诵活动，诵廉洁诗词，扬清风正气。 【7题详解】 本题考查书法字体鉴赏。 首先要理解楷书的字体特点，即“形体方正，笔画平直，可作楷模”。然后结合官箴“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公；公则民不敢慢，廉则吏不敢欺；公生明，廉生威”的内容和意义，分析楷书字体特点与廉洁作品的契合之处。最后从楷书的端庄、严谨等特点能够更好地体现廉洁文化的严肃、规范等方面进行阐述。 示例：楷书的特点是字体方正，笔画工整规范，给人一种端庄、稳重、严谨的感觉。用楷书书写“公生明，廉生威”等官箴内容，能够更好地体现出为官公正、廉洁的严肃与庄重，同时也符合廉洁文化所传达的严谨、规范的价值观。所以小城建议用来书写廉洁作品。 8. 新书出炉时，包裹在图书封面中部的、印有图书推介性图文的纸带，就是“腰封”。下面为名著设计的腰封文字，不合适的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》——一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。 B. 《经典常谈》——化简为繁，引你航向传统文化经典著作的海洋。 C. 《昆虫记》——科学与文学的完美结合，介绍昆虫秘密的史诗。 D. 《简·爱》——成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 B.说法不当。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。作者用十三篇文字要言不烦地介绍了华夏民族文化，数千年文化典籍的精粹，经这本小书提纲挈领，娓娓道来，应该是“化繁为简”，而非“化简为繁”。 故选B。 9. 在阅读分享会中，同学们就“生命中那些重要的引路人”这一话题进行了交流。请你从下面人物中任选一组，结合名著具体情节，参考示例加以分析。 ①保尔——朱赫来 ②简·爱——谭波尔小姐 示例：《朝花夕拾》中藤野先生是鲁迅的引路人。鲁迅在日本求学期间，藤野先生对他关心有加，帮助鲁迅添改讲义、纠正解剖图，督促他进步。藤野先生给予鲁迅前行的动力，每当鲁迅懈怠时，想到藤野先生就会振作起来。 【答案】示例一《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来是保尔的引路人和精神导师。朱赫来教会保尔打拳，给保尔讲布尔什维克，培养了保尔朴素的革命热情。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 示例二《简•爱》中谭波尔小姐是简•爱的引路人和精神支柱。谭波尔小姐帮助简•爱洗刷冤屈，给予她亲人之爱，影响她的性格和品质，在谭波尔小姐的影响下，简•爱形成了宽容、忍耐和善于克己的品格。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。从①②两组人物中任选一组，结合名著具体情节，参考示例说出谁是谁的引路人即可。 保尔：《钢铁是怎样炼成的》中主人公。从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。在老布尔什维克朱赫来的启发和教育下，走上革命道路。由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。后来完全瘫痪，接着又双目失明，但他仍以顽强的意志从事文学创作，开始了新的生活，成为一个具有钢铁般意志的战士。 朱赫来：《钢铁是怎样炼成》中人物。是一个沉着冷静、坚守理想、令人敬佩的革命者。小说中，朱赫来拥有坚定的革命理想，同时他善于结交他人，认真负责，雷厉风行。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。因为朱赫来教会了保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮地反击。 后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军。成为了著名的布琼尼骑兵师中最勇敢的士兵之一，他和他的战友们曾一天向敌人发起十七次冲锋。 ‌朱赫来对保尔的影响体现在多个具体事例中，这些影响对保尔的成长和革命道路的选择起到了至关重要的作用。‌ 1. ‌教授技能和知识‌：朱赫来在车站发电厂工作时，不仅教会了保尔如何操作发电机，还教他打英国拳，这些技能和知识在后来的斗争中发挥了重要作用‌。 ‌ 2.引导保尔参加革命‌：在屠杀犹太人事件中，朱赫来向保尔讲解革命道理，号召大家团结起来，引导保尔参加革命‌。 ‌ 3.鼓励保尔参与劳动‌：当保尔受伤回家休养时，朱赫来鼓励他参加修筑铁路工作，并把自己的手枪送给保尔，这进一步激发了保尔的革命热情‌。 ‌ 4.精神上的鼓励和支持‌：在保尔遇到困难时，朱赫来总是及时出现，给予他物质上的帮助和精神上的鼓励。朱赫来的出现不仅解决了保尔一时的困难，更重要的是，他的鼓励和支持让保尔更加坚定地走上了革命的道路‌。 简•爱：《简•爱》中女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。 谭波尔小姐：《简·爱》中的人物，洛伍德学校的学监。她外貌美丽，身材修长、匀称，褐眼褐发，头发梳理成圆圆的发卷，肤白。她温柔、善良，曾帮简·爱洗刷她被诬陷为说谎的坏孩子的冤屈，对简·爱产生了很大的影响。她最后和她的新婚丈夫内史密斯牧师搬到了远方。 ‌谭波儿小姐对‌简·爱的影响主要体现在以下几个方面：‌ 1.精神支持和鼓励‌：谭波儿小姐在简·爱受到不公正待遇时，不仅给予她精神上的支持和安慰，还帮助她调查取证，澄清事实，为她洗刷冤屈。这种无私的帮助让简·爱感受到了前所未有的温暖和信任。 ‌ 2.道德和人格培养‌：谭波儿小姐不仅教授简·爱知识和技能，更重要的是，她通过自己的言行影响了简·爱的道德观念和人格发展。简·爱从谭波儿小姐身上学到了宽容、克制、随和的思想以及有节制的感情，这些品质对她的成长至关重要。 ‌ 3.家庭般的温暖‌：在冷酷的‌洛伍德学校环境中，谭波尔小姐的存在让简·爱感受到了家的温暖。她的关心和爱护让简·爱觉得学校生活不再那么孤独和无助，甚至在谭波尔小姐离开后，简·爱也决定离开这所学校。 ‌ 4.自我认知和自我价值感‌：通过谭波尔小姐的帮助，简·爱逐渐认识到自己的价值，卸下了心中的包袱，开始努力学习，取得了显著的进步。这种正面的反馈增强了简·爱的自信心和自我价值感。 ‌ 示例：我选①保尔——朱赫来。朱赫来是保尔的引路人和精神导师。开始，朱赫来在保尔的家乡做地下工作，在保尔家住过几天，朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；给保尔讲革命的道理，引导保尔走上革命的道路。后来每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 马说 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）不以千里称也 （2）才美不外见 （3）执策而临之 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 【乙】 韩愈传 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑称荐于公卿间而籍终成科第荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。 （节选自《旧唐书·韩愈传》） 12. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善/但少闲人如吾两人者耳 B. 荣悴不易/寒暑易节 C. 后虽通贵/鸣之而不能通其意 D. 而颇能诱厉后进/食马者不知其能千里而食也 13. 请用“/”给画线的句子断句。 愈 不 避 寒 暑 称 荐 于 公 卿 间 而 籍 终 成 科 第 荣 于 禄 仕 14. “千里马常有，而伯乐不常有。”请你谈谈韩愈是下面的哪一种。结合【甲】【乙】文与链接材料简要分析。 【链接材料】 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。——《左迁至蓝关示侄孙湘》 A.难遇伯乐的千里马 B.善识千里马的伯乐 C.两者皆是 【答案】10. （1）著称 （2）见，同“现”，显现 （3）面对 11. （1）想要和普通的马相等尚且办不到，又怎么能够要求它日行千里呢？ （2）鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思。 12. D 13 愈不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第/荣于禄仕 14. 示例：C，两者皆是。韩愈空有才华和报国之志，却得不到重用，无辜被贬，这正是他难遇伯乐的表现。同时，他善识人才，对孟郊、张籍极力推荐，帮助他们成就功业，说明他是善识人才的伯乐。 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不能获得千里马的称号。称：著称。 （2）句意为：它的才能和美好的素质也就表现不出来。见：同“现”，显现。 （3）句意为：拿着鞭子站在它跟前。临：面对。 【11题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。且：犹，尚且。欲：想，想要。等：相等，等同。安：怎么，哪里。求：要求。千里：日行千里。 （2）重点词语。策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。以：按照。道：正确的方法。食：同“饲”，喂养。材：才能，才干。鸣：鸣叫。而：却。通：通晓。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.少：年轻/缺少； B.易：改变/交替，交换； C.通：通达/通晓； D.能：都是能够； 故选D。 【13题详解】 本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “愈不避寒暑称荐于公卿间而籍终成科第荣于禄仕”意思是：韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。“愈不避寒暑”主谓结构，应在“暑”后停顿；“称荐于公卿间”动补结构，应在“间”后停顿；“而籍终成科第”主谓结构，应在“第”后停顿；因此断句为：愈不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第/荣于禄仕。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据【甲】文以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨；结合【链接材料】“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”中韩愈空有才华和报国之志，却被贬潮州刺史，可知，韩愈是难遇伯乐的千里马； 根据【乙】文“二人名位未振，愈不避寒暑称荐于公卿间”韩愈在孟郊、张籍尚未出名时，不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，可知，韩愈是善识千里马的伯乐； 据次分析可知，韩愈既是难遇伯乐的千里马，又是善识千里马的伯乐。 故选C。 【点睛】参考译文 【甲】 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】 韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉盛衰，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）一起谈话会餐，论文作诗，和过去一样。然而看待那些权门豪贵，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。并且韩愈很能奖掖鼓励后进，（跟他学习的）十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，但是仍然和颜悦色毫不介意。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 壶口瀑布 梁衡 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰；天是寂寂的篮，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙糟里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ⑤看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 ⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 15. 下列关于文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。 B. 在初识壶口时，作者调动多种感官来描写壶口瀑布，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、雄伟壮观的特点描绘得淋漓尽致。 C. 本文借景抒情，融情于景，将所要抒发的情感巧妙融合在具体的描写中，巧妙联想。 D. 作者在枯水期来到壶口瀑布，采用移步换景的写法，先写水，后写石，视角反复转换。 16. 请从修辞角度赏析第③段中划横线的句子。 17. 阅读下面两则材料，联系我们学过的《壶口瀑布》，说说你对“黄河”的深层理解。 材料一： 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……” 材料二： 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！” 【答案】15. D 16. 示例：运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，从瀑布的态势、力量、颜色等方面表现河水排山倒海、湍急汹涌的气势特点，给人一种身临其境之感。 17. 黄河是中华民族的象征；是中华民族坚忍不拔，柔中有刚，不屈不挠精神的象征，是中华民族的精神之根，被誉为中华民族的摇篮，孕育出灿烂的中华文明。 【解析】 【15题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.第③段描写枯水季的壶口瀑布时，作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。不是移步换景的写法。 故选D。 【16题详解】 本题考查赏析重要语句。 “其势如千军万马” 运用比喻、夸张，将河水比作千军万马，从瀑布的态势、力量方面生动形象地表现出河水涌来时的磅礴气势和强大力量。“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥” 运用拟人，赋予河水以人的动作和情态，使河水的流动更加生动形象。“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”把浪花比作白雪，这是比喻的修辞，从颜色方面写河水，体现了河水排山倒海、湍急汹涌的特点。 【17题详解】 本题考查从材料中提取信息。作答时，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键词语，根据题目的要求，即可作答。 根据材料一“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”可知，黄河是我们中华民族的象征； 根据文章第⑥段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前”以及材料二“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”可知，黄河是中华民族坚忍不拔，柔中有刚，不屈不挠精神的象征； 根据材料二“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长”可知，黄河是中华民族的精神之根，被誉为中华民族的摇篮，孕育出灿烂的中华文明。据此可作答。 （三）（14分） 阅读《水乡寻梦》一文，完成下面小题。 水乡寻梦 申琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… （选自《人民日报》，有删改） 18. 请简要分析第③段在全文中的作用。 19. 第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？ 20. 请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。 闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 21. 为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。 【答案】18. 第③段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。 19. 这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴。 20. 示例：这句话运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。 21. 水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。 【解析】 【18题详解】 考查分析语段作用。 联系第②段中的“随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面”可知，本段描写了江南水乡的美景。第③段中的“可是，这水墨画般的梦里水乡”承接前段，起到了承上的作用。 第③段中的“究竟承载着人们怎样的梦呢”起到了启下的作用，引出后文水乡寻梦的主要内容。 本段是设问句，通过设问引发了读者的思考与阅读兴趣。 【19题详解】 考查分析引用的作用。 诗句意为：住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。表现了江南水乡充满诗意的美丽景色。联系后句“儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……”可知，诗句引发了人们对于水乡的想象与憧憬。 引用诗句，可以增强文章的文学意味，激发读者的阅读兴趣。 【20题详解】 考查语句赏析。 “倚在河边柳树上”“凝神看”是动作描写。“发一下呆”是神态描写。联系句中的“发一下呆”和“凝神”可知，本句生动形象地表现了人们在闲暇时在河边发呆、入神的情态。联系人物心理可知，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱之情。 【21题详解】 考查筛选信息。 根据首段中的“眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗”可得：水乡的美景，能令人如痴如醉； 根据第⑤段中的“水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里”“抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致”可得：水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致； 根据第⑥段中的“水乡的宁静让人感受真切”“跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了”“一脚跨进水乡小院，心头会突然一静”可得：水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静； 根据第⑦段中的“水乡小街的节奏是慢的”“小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然”可得：水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然； 根据第⑧段中的“徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月”“那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老”可得：徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。 三、作文（50分） 22. 请“那一刻，我读懂了________”为题目写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了父亲 在我生命的航程中，父亲是那座沉默的灯塔，默默地为我指引着方向。然而，年少的我却常常读不懂他，直到那一刻…… 记忆中的父亲总是很忙碌，早出晚归，很少有时间陪伴我。我曾无数次地埋怨他，为什么不能像其他同学的父亲那样，多陪陪我，关心我的学习和生活。每当我看到别的父女亲密无间的样子，心中便涌起一股难以言说的失落。 一个深秋的傍晚，天空中飘着蒙蒙细雨。我独自走在回家的路上，心情如同这阴沉的天气一般低落。刚刚结束的月考，我考得一塌糊涂，我不知道该如何面对父母的期望。尤其是父亲，他一向对我要求严格，我害怕看到他失望的眼神。回到家，客厅里空无一人。我默默地走进自己的房间，放下书包，躺在床上，望着天花板发呆。不知过了多久，我听到了钥匙转动门锁的声音，是父亲回来了。我的心猛地一紧，紧张地等待着他的质问。然而，父亲并没有立刻来找我。我听到他在客厅里轻轻地叹了口气，然后走进厨房开始忙碌起来。不一会儿，厨房里传来了阵阵饭菜的香气。我的肚子不争气地叫了起来，我这才想起自己还没吃晚饭。 我犹豫了一下，最终还是走出了房间。来到餐厅，我看到餐桌上摆满了我爱吃的菜。父亲正坐在餐桌旁，默默地看着我。他的眼神中没有我想象中的责备，只有深深的关切和心疼。“饿了吧？快吃饭吧。”父亲轻声说道。我默默地坐下，拿起筷子，却难以下咽。父亲似乎看出了我的心思，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“一次考试没考好没关系，重要的是要从中吸取教训。爸爸相信你，下次一定能考好。” 那一刻，我的泪水夺眶而出。我突然明白了父亲的良苦用心。他虽然忙碌，但心中始终牵挂着我；他虽然对我要求严格，但那是因为他希望我能变得更加优秀。他用自己的方式默默地爱着我，只是我一直没有读懂他。 从那以后，我不再埋怨父亲的忙碌，而是学会了理解和体谅他。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起父亲那坚定的眼神和鼓励的话语，心中便充满了力量。 那一刻，我读懂了父亲，读懂了他那深沉而伟大的爱。这份爱将永远陪伴着我，激励着我在人生的道路上勇敢前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键字是“那一刻”“读懂”。“那一刻”中“那”是过去的事，也就是写回忆，文章的高潮必须定格在一个具体的情境之中，对“那一刻”的主人公必须进行特写，进而写出自己内心的感受、感悟。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”；“懂”的内容，不能流于肤浅，应有更深的感悟、体验、理解，写出人物的思想性格和精神品质。本文审题立意的重点在“读”，“读”什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。 第二，选材构思。本题适宜写记叙文。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。因此，要确定一个明确的、有意义的“写作对象”，可以是对自己有深刻影响的亲友师长，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。如读懂了“父亲”，可先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心，就是一篇很好的作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期终质检 八年级语文科试卷 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 诗词是中国古代文学的高峰，一千多年过去。美到心醉的诗词依然让我们反反复复诵读。诗人的声声吟咏，使我们难以忘怀。杜甫《石壕吏》“（1）__________，如闻泣幽咽”的幽怨；《茅屋为秋风所破歌》“（2）__________，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊；白居易《卖炭翁》可怜身上衣正单，（3）__________”的催泪；常建《题破山寺后禅院》“（4）__________，（5）__________”的幽深；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“（6）缺月挂疏桐，__________”的凄冷；陆游《卜算子·咏梅》“（7）__________，（8）__________”的不争；《礼记》“（9）__________，不必藏于己；（10）__________，不必为己”的无私；李白的《送友人》“浮云游子意，（11）__________，挥手自兹去，（12）__________”的情谊，无不意蕴深远，令人回味无穷。 2. 小榕指出《卖炭翁》中“两鬓苍苍”的“苍苍”意为“灰白色”，小城认为“蒹葭苍苍”中“苍苍”也是同样的意思，你是否认同？请结合知识卡片说出你的理由。 知识卡片 苍苍：①深青色。②指天。③茂盛的样子。④灰白色。⑤茫无边际。 阅读下面的文字，完成下面小题。 青春如花一般xuàn lì，亦如花一般短暂，我们要珍而视之，方不负韶华。青春的我们，以追逐梦想为使命。因为有梦。我们在行动中才不至于彷徨，bù zhī suǒ cuò，进而失去斗志，最终堕落。因为有梦，我们积极踊跃，毫不懈怠，勇往直前，劈波斩浪，奋发有为。即使内心偶尔骚动，我们也能够沉心静气，去除fú zào，重拾信念，坚定不移地前行。 青春的我们，一旦立志，必忠于抉择，且全力以赴。如果立志要做一件事，必然勇于行动，行动与所愿________，成功就指日可待，且________。________一个人只会发空头愿，并形成习惯，那么这个人就会永远在________中过活，成就不了任何事业。 青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予。努力做新时代的奋进者、开拓者、奉献者，在实现中华民族伟大复兴中国梦中，迸发青春力量，展现青春价值，绽放青春光彩。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xuàn lì（ ） （2）bù zhī suǒ cuò（ ） （3）fú zào（ ） 4. 语段中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 相辅相成 名不副实 如果 理想 B. 相辅相成 名副其实 如果 幻想 C. 相形见绌 名不副实 因为 幻想 D. 相形见绌 名不副实 因为 理想 5. 语段中画线句子有语病。下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我们的青春，时刻牢记肩负历史所赋予的使命。 B. 青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予的义务。 C. 我们的青春，时刻牢记肩负历史所赋予的义务。 D. 青春的我们，时刻牢记肩负历史所赋予的使命。 阅读下面的文字，完成小题。 习近平的母亲齐心曾完整誊抄了一则自明代流传至今的官箴：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公；公则民不敢慢，廉则吏不敢欺；公生明，廉生威。”这则官箴最早出自明初学者曹端之口，后来明朝官员年富对其词句稍作改动。它的意思是：下属敬畏我，不在于我严厉而在于我廉洁；百姓信服我，不在于我有才干而在于我办事公正。公正则百姓不敢欺蒙，廉洁则下属不敢轻慢。处事公正才能明辨是非，做人廉洁才能树立威信。 三十六字，字字警策，告诫人们为官要公正无私、清廉自持。这一幅字，字迹娟秀，更映照出优良的家风传承。 榕城区某中学八年级开展了一系列以“清风沁心”为主题的综合实践活动。请根据要求完成下列任务。 6. 任务一：请你仿照示例，设计一个与“清廉”主题相关的活动形式。 示例：举行“清廉故事我来讲”演讲比赛，讲廉洁故事，谈为官之道。 7. 任务二：学校书画社的小榕打算将材料中官箴写成一副书法作品，小城建议他选择楷书来写比较好，请你从字体特点的角度说说小城这样建议的原因。 8. 新书出炉时，包裹在图书封面中部的、印有图书推介性图文的纸带，就是“腰封”。下面为名著设计的腰封文字，不合适的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》——一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。 B. 《经典常谈》——化简为繁，引你航向传统文化经典著作的海洋。 C. 《昆虫记》——科学与文学的完美结合，介绍昆虫秘密的史诗。 D. 《简·爱》——成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 9. 在阅读分享会中，同学们就“生命中那些重要的引路人”这一话题进行了交流。请你从下面人物中任选一组，结合名著具体情节，参考示例加以分析。 ①保尔——朱赫来 ②简·爱——谭波尔小姐 示例：《朝花夕拾》中藤野先生是鲁迅的引路人。鲁迅在日本求学期间，藤野先生对他关心有加，帮助鲁迅添改讲义、纠正解剖图，督促他进步。藤野先生给予鲁迅前行的动力，每当鲁迅懈怠时，想到藤野先生就会振作起来。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面文字，完成小题。 【甲】 马说 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）不以千里称也 （2）才美不外见 （3）执策而临之 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 【乙】 韩愈传 愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑称荐于公卿间而籍终成科第荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。 （节选自《旧唐书·韩愈传》） 12. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善/但少闲人如吾两人者耳 B. 荣悴不易/寒暑易节 C. 后虽通贵/鸣之而不能通其意 D. 而颇能诱厉后进/食马者不知其能千里而食也 13. 请用“/”给画线的句子断句。 愈 不 避 寒 暑 称 荐 于 公 卿 间 而 籍 终 成 科 第 荣 于 禄 仕 14. “千里马常有，而伯乐不常有。”请你谈谈韩愈是下面的哪一种。结合【甲】【乙】文与链接材料简要分析。 【链接材料】 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。——《左迁至蓝关示侄孙湘》 A.难遇伯乐千里马 B.善识千里马的伯乐 C.两者皆是 （二）（10分） 阅读下面文字，完成小题。 壶口瀑布 梁衡 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰；天是寂寂的篮，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙糟里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ⑤看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。 ⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 15. 下列关于文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。 B. 在初识壶口时，作者调动多种感官来描写壶口瀑布，把雨季中壶口瀑布惊心动魄、雄伟壮观的特点描绘得淋漓尽致。 C. 本文借景抒情，融情于景，将所要抒发的情感巧妙融合在具体的描写中，巧妙联想。 D. 作者在枯水期来到壶口瀑布，采用移步换景的写法，先写水，后写石，视角反复转换。 16. 请从修辞角度赏析第③段中划横线的句子。 17. 阅读下面两则材料，联系我们学过的《壶口瀑布》，说说你对“黄河”的深层理解。 材料一： 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……” 材料二： 现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！” （三）（14分） 阅读《水乡寻梦》一文，完成下面小题。 水乡寻梦 申琳 ①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？ ②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。 ③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？ ④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。 ⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。 ⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡…… ⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 ⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。 ⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦…… （选自《人民日报》，有删改） 18. 请简要分析第③段在全文中的作用。 19. 第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？ 20. 请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。 闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。 21. 为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。 三、作文（50分） 22. 请“那一刻，我读懂了________”为题目写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$