16. 印染“花布”（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术四年级上册

课 题

《印染“花布 ”》

课 型

设计 ·应用

学 校

课 时

1 课时

执教者

年 级

四年级

教材 分析

本课利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成了一种既 有一定格律和节奏，而且又富有变化的效果。本课既能提高儿童 学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合。

学情 分析

四年级的学生有一定的独立思考和解决问题的能力，探究 折、染的技法，产生对设计的兴趣，树立设计意识。

教学目标 （或者选 择三维目 标）

知识与技能：尝试“染纸 ”设计制作过程，能尝试不同的折法、 染法，印染出“花布 ”图案。

过程与方法：感受图案形态的千变万化，在创作中灵活运用折叠 印染的方法，了解印染艺术与生活应用的关系。

情感态度与价值观：感受手工印染工艺，产生对设计应用的兴趣。

教学重点

学习折、染、展的印染设计制作过程。

教学难点

能用综合的折法和染法，印染出丰富的花布图案。

教学 策略

通过对比，层层设疑，引导学生进行主动探究，激发学生的学习 能力，让学生成为解决问题的主题体，体会折与染的方法，在教 学中通过实物吸引学生的注意力，学生通过欣赏、尝试，在快乐 创作和拓展延伸中，感受印染“花布 ”的乐趣。

教学 资源

PPT 教学课件、制作微视频、印染花布实物展示。

教学过程

程序

教师活动

学生活动

设计意图

准备部分

实物展示，直观感受花布，引出“印 染花布体验之旅 ”，创设三站地点 的打卡，赢得“印染小能手勋章 ”。

通过直观感 受真实的花 布 ， 引起兴 趣。

实物展示，引 出课题，情境 创设激发兴 趣。

发展部分

一、第一站、印染博物馆：

1、欣赏“棕色纹缬绢 ”，发现“色 晕 ”。

2、欣赏云南扎染，发现对称的特 点。

3、观看《扎染纪录片》

二、第二站、染布工坊：

1、连一连，折痕形式是隐藏的骨 架，判断出对应的折痕形式。分析 “折痕 ”与“重复单元 ”的关系。

折痕所包围的就是一个重复单元。 重复单元通过折痕进行对称。

2、三种折法：展示花布对应的折 痕。平行折、十字折、辐射折。

3、材料和工具。介绍染法：点染、 浸染。

4、对比同一折法不同染法的花布， 体会印染花布的变化万千。浸染、 点染的讲解：大色块用浸染的方

法，小色块用点染的方法。

5、动手尝试印染，观看学生制作过 程的视频。演示：平行折、对边折、 对角折的方法。总结出三种基本折  法

6、进阶玩法：进阶玩法：。观看教 师示范视频。

找到特点：

发现特别之 处，像云朵一 样轻柔，像团 花一样对称。

进一步了解 扎染。

发现 了由于 折痕产生了 对称与重复。 用折线来确 定重复与对 称的方式。连 线游戏来加 深印象。

跟着教师学 折基本折法。

运用多种折 法相结合，变 化多样的染 法来创作。

微视频演示： 折、染、展的 整个过程。提 醒注意事项。

运用综合染 法，来创作出 更丰富的作 品。

总结印染花 布的特点： 花纹有序、 对促均衡、 装 饰 趣 味 强。

了解中国传 统民间染布 工艺。

引导学生进 行 主 动 探 究。观察与 思考图案产 生的原因。

直 观 感 受 折、染、展 的 整 个 过 程。掌握平 行折、十字 折、辐射折 和点染、浸 染的方法。

多种折法染 法综合，创 新。启发创 作思路，激 发 学 生 创 新。