精品解析：山东省济南市钢城区2023-2024学年六年级下学期期末生物学试题

2023—2024学年度下学期期末考试 初一生物试题 注意事项： 1.答题前请务必在答题卡的规定位置准确填写自己的学校、姓名、准考证号、座号等内容。 2.本试题分第1卷和第Ⅱ卷两部分。第1卷1～4页为选择题（50分）；第Ⅱ卷5～8页为非选择题（50分）；全卷满分100分。考试时间为60分钟。 3.请将答案填写在答题卡上，填在试卷或其它位置不得分。第1卷选择题答案用2B铅笔涂写。第Ⅱ卷非选择题答案请用黑色签字笔填写在答题卡的规定位置。 第I卷（选择题共50分） 一、选择题（本大题包括25个小题，在每小题所列的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1. 下列关于植物类群的叙述，不正确的是（ ） A. 藻类植物可通过光合作用制造有机物 B. 裸子植物和被子植物的种子中都有胚 C. 苔藓植物的假根只起固着作用 D. 蕨类植物是由水生向陆生的过渡类型 2. 下图圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点。下列描述正确的是（ ） A. E可表示有根茎叶的分化 B. F可表示用种子繁殖 C. P可表示单细胞植物 D. Q可表示都能通过光合作用制造有机物 3. 花生早播要覆盖地膜，其中的科学道理是（ ） A. 提高地温，保持水分，促进种子萌发 B. 保护种子，避免被鸟类啄食 C. 隔绝空气，防止种子萌发后被冻伤 D. 塑料薄膜可以为种子的萌发提供养分 4. 福山大樱桃有着悠久的栽培历史，风味独特，营养丰富。某生物实验小组对正在开放的四朵樱桃花进行了如下实验，肯定不会发育成果实的花是（　　） A. 甲花摘除雄蕊 B. 乙花摘除雌蕊 C. 丙花摘除花瓣 D. 丁花摘除萼片 5. 杂交水稻新品种“中科 804”在产量、抗稻瘟病、抗倒伏等农艺性状方面均表现突出， 实现了高产优质多抗水稻的高效培育。下列说法你认同的是（　　） A. 一个水稻籽粒就是一个种子，是由一个子房发育来的 B. 水稻种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳、子叶组成 C. 选用粒大饱满的大米播种，发芽率较高 D. 水稻种子萌发，胚根最先突破种皮发育成根。 6. 西瓜是我们在夏季最喜爱的水果之一。但西瓜果实里有很多种子，吃起来很不方便。如果能让一枚西瓜花雌蕊子房中的哪个结构发育不良，就可以解决这个麻烦（　　） A. 子房 B. 柱头 C. 胚珠 D. 花丝 7. 将少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手反复揉挤后，将纱布内剩下的黄白色面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂。观察到的现象及得出的结论分别是（ ） A. 面筋变为蓝色，面筋的主要成分是淀粉 B. 面筋变为紫色，面筋的主要成分是蛋白质 C. 面筋不变色，面筋的主要成分是蛋白质 D. 面筋变为蓝色，面筋的主要成分是脂肪 8. 测定种子的发芽率，抽样检测时应该尽量避免主观因素的影响。实验时，某同学从同一批种子随机抽样做了四次，所得结果各不相同，第一次是91％，第二次是96％，第三次是94％，第四次是91％，你认为该种子的发芽率是多少？（ ） A. 96％ B. 95％ C. 90％ D. 93％ 9. 我国有记录的最高树木——云南黄果冷杉，高达83．2米。促进其根部的水分运输到树冠的主要生理作用是（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 10. “海水稻”的育种和试种取得成功，解决了海边滩涂地和盐碱地不能种植农作物的问题。滩涂地和盐碱地不利于普通农作物生长的主要原因是（ ） A. 土壤溶液浓度过高，影响根细胞吸水 B. 土壤湿度过高，容易造成烂根 C. 土壤板结缺氧，不利于营养物质的吸收 D. 土壤有机物太少，营养不足 11. 1500年前，北魏贾思勰在《齐民要术》记载，枣树数年不结果，他用斧背将枣树树皮“打”得伤痕累累，结果秋天硕果累累。这种做法是为了（　　） A. 促进水分运输给果实 B. 促进有机物向下运输 C. 减少有机物向下运输 D. 促进无机盐向上运输 12. 为促进学生德、智、体、美、劳五育并举，2022 年秋季开始，劳动技术课进入课堂，中学生进行参观、访问、并且亲自栽培植物，学到了与书本一样有用的实践知识。在实践中，下列措施与目的不一致的是（　　） A. 农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸 B. 在傍晚或阴天移栽植物是为了增强幼苗的呼吸作用 C. 塑料大棚在夜晚常掀开一部分是为了减少有机物的消耗 D. 对果树侧枝进行环割技术目的是让更多的有机物运向果实 13. 玉兰先开花再长叶，相关描述错误的是（　　） A. 开花所需要的有机营养来自于上一年光合作用制造 B. 开花需要消耗能量，来源于细胞的呼吸作用 C. 影响长叶的主要非生物因素有温度和阳光等 D. 花也可以进行光合作用，为长叶提供有机营养 14. 某生物兴趣小组设计并完成了如图所示的四个实验。下列有关叙述正确的是（　　） A. 甲图中设置的变量是光 B. 乙图试管内收集的是二氧化碳 C. 丙图用来验证种子萌发需要氧气 D. 丁图能证明萌发的种子释放二氧化碳 15. 如图为某生物兴趣小组设计实验方案：对植物进行暗处理后，在同样大小的两片叶片A、B外分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋，关闭阀门①和②后，放在适宜的光照下3~4小时。以下相关叙述错误的是（ ） A. 此实验探究的变量是光 B. 暗处理的目的是转运和消耗掉叶片中原有的淀粉 C. 叶片A、B去除叶绿素后，滴加碘液，会变蓝的是叶片A D. 打开阀门①和②，挤压塑料袋，甲中澄清石灰水会变浑浊 16. 维持碳一氧平衡是维持生物圈中碳循环相对稳定的重要组成。目前全球范围出现的厄尔尼诺现象等都与全球碳循环有着或多或少的关系，每一个人都应从我做起关心碳循环。下列关于全球碳循环的叙述，错误的是：（　　） A. 生物圈中的所有细胞生物都在参与碳循环 B. 工业加速了碳排放，不利于生物圈中碳循环平衡 C. 二氧化碳浓度在生物圈中的持续增高可能引起温室效应 D. 生物圈能够靠绿色植物通过呼吸作用来减少大气中的二氧化碳 17. 1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典实验（如下表），实验得出的结论是 序号 实验材料 处理 实验结果 1 点燃的蜡烛 放到一个密闭的玻璃钟罩里，经过一定时间的光照。 蜡烛熄灭 2 一只小白鼠 小白鼠死去 3 点燃蜡烛＋一盆植物 蜡烛没有熄灭 4 一只小白鼠＋一盆植物 小白鼠正常活着 A. 植物进行光合作用产生的氧气，提供给了蜡烛燃烧或动物呼吸 B. 蜡烛燃烧或动物呼吸都离不开植物产生的氧气 C. 蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳污浊了玻璃钟罩内的空气 D. 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气 18. 广西十万大山国家级自然保护区位于防城港市上思县，保护区内山清水秀石美，一年四季繁花似锦。炎热的夏天，到保护区内会感到舒爽，下列解释不正确的是（ ） A. 树木进行光合作用，更新空气 B. 树木能净化空气 C. 树木的蒸腾作用能够降低环境温度 D. 树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少 19. 已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，现摘取甲、乙、丙、丁叶片大小、质量相同的新鲜白菜叶，作如下处理。（凡士林会封闭气孔） 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再将四片叶置于无光、干燥、通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（ ） A. 丁→丙→乙→甲 B. 甲→乙→丙→丁 C. 丁→乙→甲→丙 D. 甲→丁→乙→丙 20. “落红不是无情物，化作春泥更护花”。诗中蕴含了许多科学道理：落在地上的“红”（即花瓣）通过微生物的分解产生水、无机盐和二氧化碳等物质，成为重新被植物体吸收的“春泥”。据此判断下列叙述中不正确的是（ ） A. “落红”是在植物的花受精完成后开始的 B. 微生物分解的花瓣中的有机物是植株从土壤中吸收来的 C. 无机盐被根尖的成熟区细胞吸收并通过导管向上运输 D. 二氧化碳通过叶片的气孔进入叶肉细胞并在叶绿体上被用于光合作用 21. 某同学设计了探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的实验装置，下列叙述正确的是 A. 将甲装置放在光下，①中收集气体能使卫生香复燃 B. 甲装置只能探究植物的光合作用或者探究植物的呼吸作用 C. 乙装置探究植物的蒸腾作用时，需要对植株进行暗处理一昼夜 D. 乙装置植株在光下不能进行呼吸作用，②中澄清的石灰水不会变浑浊 22. 如图是叶片下表皮细胞和气孔的结构示意图，当保卫细胞吸水和失水时，气孔的状态分别是（ ） A. 关闭、打开 B. 打开、打开 C. 打开、关闭 D. 关闭、关闭 23. 大白菜外层的叶片呈绿色，内层的呈黄色。依据这个事实，作出的假设合理的是（　　） A. 光是光合作用的条件 B. 叶绿体是光合作用的场所 C. 叶绿素的形成需要光 D. 叶绿体能将光能转变成化学能 24. 在“设计绿化校园方案”的活动中，几位同学提出的建议如下，其中最合理的是（ ） A. 为提升校园品质，尽量多种名贵花草树木 B. 以草坪为主，方便同学们踢足球 C. 多种本地植物，注意种类搭配，疏密相间 D. 以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养 25. “绿水青山就是金山银山”，下列对我国植被面临的主要问题的描述，不恰当的是（　　） A. 我国植被中森林占据主体 B. 人均森林面积高 C. 草场退化、沙化 D. 森林资源利用不合理 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 注意事项：第Ⅱ卷共4页，用中性笔答在答题纸上。 非选择题（本大题共6小题，除特殊注明外，每空1分，共50分） 26. 观察图中植物，结合所学回答问题： （1）海带属于___________植物，该类植物结构简单，没有___________的分化。 （2）图中可作为监测空气污染的指示植物是___________。 （3）肾蕨不仅有真正的根茎叶，而且体内还具有了运输物质的通道——___________组织。 （4）向日葵和银杏属于___________植物，二者的主要区别是银杏的种子外面没有___________包被。 （5）海带、葫芦藓和肾蕨的繁殖方式相同，都是通过___________进行繁殖的。 27. 下图是被子植物花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 （1）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有[ ]______和[ ]______。 （2）图一中标号〔a〕所示的过程称为传粉，其实质是______散落到______上的过程。 （3）图二示被子植物的受精过程，即[ ]______中的精子与胚珠中的[ ]______结合形成受精卵的过程称为受精。 （4）图三示被子植物的果实，标号[10]______来自于图一中的[ ]______。 28. 植物的根、茎、叶、芽、种子等都有不同的结构与功能，它们之间又有生命关联。图一为根尖纵切面结构示意图，图二为某一植物的一段枝条，图三为枝芽的结构示意图（纵切），图四为某类种子的结构示意图。请回答： （1）植物生长发育所需要的水和无机盐，主要由图一中的[ ]____吸收，此处适于吸水的结构特点是_______；吸收进来的水和无机盐通过长长的管道_____运输到植物体的茎、叶、花、果实等器官，运输的动力是_______；绿叶通过光合作用制造的有机物向下运输，供其他器官利用。 （2）图二中的[3]可由图三中的[ ]____发育而来，也可由图四中的[ ]_____发育而来。 （3）图四中，_____是新植物的幼体，它由______（填序号）共同组成；种子萌发时最先突破种皮的结构是[ ]______。 29. 下图表示绿色植物光合作用的相关实验，请回答下列问题： （1）图一是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程，正确的操作顺序是________（填序号）；步骤②滴加的液体是______；步骤③A、B烧杯中的液体分别是________，此操作的目的是使叶片中含有的______溶解到B烧杯的液体中；该实验的最终结果是________。 （2）图二是“探究金鱼藻的光合作用”的实验装置，乙和丙不能形成对照实验，原因是________；甲和丙的实验变量是_______；甲的试管中收集的气体可以用_______验证；为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有________（答出一项措施即可）。 30. 建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题： （1）图一中b表示的物质是___________，①代表的结构是___________，能为番茄的生命活动提供能量的生理活动是[ ]___________。 （2）图二中该番茄植株有机物积累最快的时间点是___________点；大棚内氧气浓度最高的时间点是___________点。 （3）若夜间适当降低大棚内的温度，图二中的a点会___________（选填“上移”或“下移”）。图三中所示生理状态对应图二曲线的___________（用图中字母表示）段。 （4）生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）： 温度（℃） 5 10 15 20 25 30 光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.3 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 根据表中数据可知，如果在同一温度下，连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在_________℃时，植物积累的有机物最多。 31. 某校生物兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动（如下表）。请结合所学生物学知识，完成以下问题： 甲 乙 丙 丁 戊 实验装置 处理措施 种子情况 煮熟 不做处理 不做处理 不做处理 不做处理 环境条件 适量水 适量水 过量水 适量水 无水 25℃ 25℃ 25℃ 4℃ 25℃ 实验现象 萌发情况 ① 萌发 不萌发 不萌发 不萌发 （1）①处的实验现象是___________，原因是__________。 （2）用乙、丙两组作对照，根据实验变量，你提出的问题是__________?用乙、丁两组作对照，其中对照组是__________，根据两组实验结果分析，可得出的结论是：小麦种子的萌发需要__________。 （3）请根据乙、丙、丁、戊四组实验结果，提出你对农业生产中种子储存条件的建议：__________。 （4）下图是同学们绘制的小麦种子在萌发成幼苗的过程中，其干重和鲜重的变化曲线，曲线__________表示的是鲜重的变化，曲线甲中A→B变化的主要原因是__________，曲线乙中C点后曲线上升的原因是__________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023—2024学年度下学期期末考试 初一生物试题 注意事项： 1.答题前请务必在答题卡的规定位置准确填写自己的学校、姓名、准考证号、座号等内容。 2.本试题分第1卷和第Ⅱ卷两部分。第1卷1～4页为选择题（50分）；第Ⅱ卷5～8页为非选择题（50分）；全卷满分100分。考试时间为60分钟。 3.请将答案填写在答题卡上，填在试卷或其它位置不得分。第1卷选择题答案用2B铅笔涂写。第Ⅱ卷非选择题答案请用黑色签字笔填写在答题卡的规定位置。 第I卷（选择题共50分） 一、选择题（本大题包括25个小题，在每小题所列的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1. 下列关于植物类群的叙述，不正确的是（ ） A. 藻类植物可通过光合作用制造有机物 B. 裸子植物和被子植物的种子中都有胚 C. 苔藓植物的假根只起固着作用 D. 蕨类植物是由水生向陆生的过渡类型 【答案】D 【解析】 【分析】植物根据是否依靠种子繁殖后代，可以分为种子植物和孢子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物分为被子植物和裸子植物，据此分析解答。 【详解】A．藻类植物可通过光合作用制造有机物，故A正确。 B．种子由种皮和胚构成，所以裸子植物和被子植物的种子中都有胚，故B正确。 C．苔藓植物的假根没有输导组织，主要起固着作用，故C正确。 D．蕨类植物是完全的陆生植物，不是由水生向陆生的过渡类型，故D错误。 故选D。 2. 下图圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点。下列描述正确的是（ ） A. E可表示有根茎叶分化 B. F可表示用种子繁殖 C. P可表示单细胞植物 D. Q可表示都能通过光合作用制造有机物 【答案】D 【解析】 【分析】图中：衣藻属于藻类植物，卷柏属于蕨类植物，牡丹属于被子植物。 【详解】A、E是藻类和蕨类的共同特征，藻类植物无根、茎、叶的分化，A错误。 B、F是被子植物和蕨类植物的共同特征，而卷柏属于蕨类植物，用孢子繁殖，B错误。 C、P是藻类和蕨类植物的共同特征，藻类植物有单细胞，也有多细胞的，蕨类植物都是多细胞植物，C错误。 D、Q是藻类、蕨类和被子植物的共同特征，都具有叶绿体，能通过光合作用制造有机物，D正确。 故选D。 3. 花生早播要覆盖地膜，其中的科学道理是（ ） A. 提高地温，保持水分，促进种子萌发 B. 保护种子，避免被鸟类啄食 C. 隔绝空气，防止种子萌发后被冻伤 D. 塑料薄膜可以为种子的萌发提供养分 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发需要自身条件和外界条件，自身条件是：具有完整而有活力的胚以及供胚发育所需要的营养物质；外界条件是：适宜的温度、适量的水和充足的空气。 【详解】种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。而植物的生长亦需要适宜的温度，在早春温度较低，不利于种子的萌发。用地膜覆盖，可以起到保温保湿作用，提高土壤的温度，利于种子的萌发，可以达到提前播种，提前收获的目的，故BCD错误，A正确。 故选A。 4. 福山大樱桃有着悠久的栽培历史，风味独特，营养丰富。某生物实验小组对正在开放的四朵樱桃花进行了如下实验，肯定不会发育成果实的花是（　　） A. 甲花摘除雄蕊 B. 乙花摘除雌蕊 C. 丙花摘除花瓣 D. 丁花摘除萼片 【答案】B 【解析】 【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。花柄是花与茎相连的短柄，它起到支持和输导的作用。花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。在花绽放之前，花萼和花冠（所有的花瓣构成花冠）对花蕊起保护作用。花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。 【详解】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。可见，子房发育成果实，而“乙花摘除雌蕊”肯定不会发育成果实。 故选B。 5. 杂交水稻新品种“中科 804”在产量、抗稻瘟病、抗倒伏等农艺性状方面均表现突出， 实现了高产优质多抗水稻的高效培育。下列说法你认同的是（　　） A. 一个水稻籽粒就是一个种子，是由一个子房发育来的 B. 水稻种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳、子叶组成 C. 选用粒大饱满的大米播种，发芽率较高 D. 水稻种子萌发，胚根最先突破种皮发育成根。 【答案】D 【解析】 【分析】胚由胚芽、子叶、胚轴和胚根四部分组成，是种子的主要结构。 【详解】A．水稻种子外有果皮，因此一个水稻籽粒就是一个果实。受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子，因此水稻是由子房发育而成，A错误。 B．水稻属于单子叶植物，种子主要由种皮、胚、胚乳构成，胚是种子的主要结构，它包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分，B错误。 C．大米是水稻种子加工后制成的，加工过程中其种子的胚已经被破坏，用粒大饱满的大米播种，大米是不会发芽的，C错误。 D．水稻种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，D正确。 故选D。 6. 西瓜是我们在夏季最喜爱的水果之一。但西瓜果实里有很多种子，吃起来很不方便。如果能让一枚西瓜花雌蕊子房中的哪个结构发育不良，就可以解决这个麻烦（　　） A. 子房 B. 柱头 C. 胚珠 D. 花丝 【答案】C 【解析】 【分析】受精完成后子房的发育情况如图： 【详解】根据分析图示可知，种子是由胚珠发育成的，吃西瓜时，西瓜瓤里种子多，吃起来不方便，可以让胚珠发育不良，不能正常形成种子，就可以解决这个麻烦了。子房将来发育成果实，柱头和花丝传粉或受精后都会凋落。因此，如果能让一枚西瓜花雌蕊子房中的胚珠结构发育不良，就可以解决这个麻烦。故选C。 【点睛】解题的关键是理解果实和种子的形成过程。 7. 将少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手反复揉挤后，将纱布内剩下的黄白色面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂。观察到的现象及得出的结论分别是（ ） A. 面筋变为蓝色，面筋的主要成分是淀粉 B. 面筋变为紫色，面筋的主要成分是蛋白质 C. 面筋不变色，面筋的主要成分是蛋白质 D. 面筋变为蓝色，面筋的主要成分是脂肪 【答案】B 【解析】 【分析】在我们所吃的食物中含有各种营养物质，如糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等。 【详解】种子的成分包括有机物（淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（水和无机盐），在测定种子成分实验中，要鉴定小麦面粉在水中揉挤后得到的乳白色液体是淀粉溶液和黄白色面筋中的主要的有机物是蛋白质。淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，双缩脲与蛋白质接触后的颜色呈紫色。因此，取少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手反复揉挤后将纱布内剩下的黄白色面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂。观察到的现象是面筋变为紫色，得出的结论是面筋的主要成分是蛋白质，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8. 测定种子的发芽率，抽样检测时应该尽量避免主观因素的影响。实验时，某同学从同一批种子随机抽样做了四次，所得结果各不相同，第一次是91％，第二次是96％，第三次是94％，第四次是91％，你认为该种子的发芽率是多少？（ ） A. 96％ B. 95％ C. 90％ D. 93％ 【答案】D 【解析】 【分析】理解发芽率，发芽率是指发芽种子数占实验种子总数的百分之几，计算方法为：发芽种子数÷实验种子总数×100%=发芽率。 【详解】由分析可知，种子的发芽率是指萌发的种子占供检测种子的百分数。在测定种子萌发率时，应多测几次，最后取平均值。所以该种子的萌发率为：(91%+96%+94%)÷3≈93%。 故选D。 9. 我国有记录的最高树木——云南黄果冷杉，高达83．2米。促进其根部的水分运输到树冠的主要生理作用是（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了，但这不是一种浪费，因为：①蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐的向上运输；②蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，避免叶片被灼烧；③蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。 【详解】A．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。与植物运输水分无直接关系，A不符合题意。 B．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的这个过程叫做呼吸作用，与植物运输水分无直接关系，B不符合题意。 C．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，还促进了水和无机盐的向上运输，C符合题意。 D．吸收作用主要是指生物对水分及营养物质的吸收，与植物运输水分无直接关系，D不符合题意。 故选C。 10. “海水稻”的育种和试种取得成功，解决了海边滩涂地和盐碱地不能种植农作物的问题。滩涂地和盐碱地不利于普通农作物生长的主要原因是（ ） A. 土壤溶液浓度过高，影响根细胞吸水 B. 土壤湿度过高，容易造成烂根 C. 土壤板结缺氧，不利于营养物质的吸收 D. 土壤有机物太少，营养不足 【答案】A 【解析】 【分析】滩涂，是海滩地、河滩和湖滩的总称，土壤水分过大。盐碱地是盐类集积的一个种类，是指土壤里面所含的盐分影响到作物的正常生长的土地。植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。 【详解】A．滩涂地和盐碱地的土壤溶液浓度过高，大于细胞内部溶液浓度，导致细胞失水，影响根细胞吸水，A符合题意。 B．由于滩涂和盐碱地土壤溶液浓度过高，大于植物根毛细胞液浓度，根据植物细胞的渗透作用原理，植物根毛细胞很难吸到水分，吸收的水分少于蒸腾作用散失的水分，造成植物体自身缺水，而引起植物死亡，B不符合题意。 C．滩涂地和盐碱地不利于一般农作物的生长的主要原因是土壤溶液浓度过高，影响根细胞吸水，并不是由于土壤板结缺氧，C不符合题意。 D．根吸收的是土壤中的水和无机盐，有机物是光合作用制造的，D不符合题意。 故选A。 11. 1500年前，北魏贾思勰在《齐民要术》记载，枣树数年不结果，他用斧背将枣树树皮“打”得伤痕累累，结果秋天硕果累累。这种做法是为了（　　） A. 促进水分运输给果实 B. 促进有机物向下运输 C. 减少有机物向下运输 D. 促进无机盐向上运输 【答案】C 【解析】 【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。树皮有周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维组成，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，比较坚硬；最里面是髓，能够储存营养物质。 【详解】树干中有两种输导组织，导管和筛管。导管存在于木质部，将水和无机盐输送到地上部分；筛管存在于韧皮部，将植物叶片光合作用产生的有机物运输到植物的根部。贾思勰用斧背敲打枣树干，破坏部分筛管，减少了有机物向下运输，让有机物更多的停留在植物的地上部分，提高产量。由此可见，ABD错误，C正确。 故选C。 12. 为促进学生德、智、体、美、劳五育并举，2022 年秋季开始，劳动技术课进入课堂，中学生进行参观、访问、并且亲自栽培植物，学到了与书本一样有用的实践知识。在实践中，下列措施与目的不一致的是（　　） A. 农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸 B. 在傍晚或阴天移栽植物是为了增强幼苗的呼吸作用 C. 塑料大棚在夜晚常掀开一部分是为了减少有机物的消耗 D. 对果树的侧枝进行环割技术目的是让更多的有机物运向果实 【答案】B 【解析】 【分析】1．在移栽植物时，为了提高植物的成活率，应尽量保护植物的根部、降低植物的蒸腾作用，可采取的措施有：①带土移栽；②去掉部分枝条和叶片；③在傍晚或阴天移栽。 2．细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 3．嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 【详解】A．植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，A正确。 B．傍晚或阴天的光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活，B错误。 C．适当降低温度，使农作物的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗。所以，农民夜间常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，提高产量，C正确。 D．筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，对果树的侧枝进行环割技术目的是让更多的有机物运向果实 ，D正确。 故选B。 13. 玉兰先开花再长叶，相关描述错误的是（　　） A. 开花所需要的有机营养来自于上一年光合作用制造 B. 开花需要消耗能量，来源于细胞的呼吸作用 C. 影响长叶的主要非生物因素有温度和阳光等 D. 花也可以进行光合作用，为长叶提供有机营养 【答案】D 【解析】 【分析】玉兰先开花后长叶主要是开花和长叶所需要的环境温度不一样。它的花芽和叶芽、枝芽是分开生长的，花芽大，生于枝的顶端，在冬天就可以在树枝上看到。玉兰在冬季处于休眠状态，但到了春天，气候稍微转暖，由于花芽开放所需要的环境温度比叶芽萌发所需的温度要低，玉兰就先开花了。 【详解】A．植物所需有机物主要来自叶片叶绿体中的光合作用，玉兰先开花，开花会消耗有机物，还无叶子，无法制造有机物，因此开花所需要的有机营养来自于上一年光合作用制造，A不符合题意。 B．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，开花需要消耗能量，来源于细胞的呼吸作用，B不符合题意。 C．影响长叶的主要非生物因素有温度和阳光等，C不符合题意。 D．玉兰花内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，D符合题意。 故选D。 14. 某生物兴趣小组设计并完成了如图所示的四个实验。下列有关叙述正确的是（　　） A. 甲图中设置的变量是光 B. 乙图试管内收集的是二氧化碳 C. 丙图用来验证种子萌发需要氧气 D. 丁图能证明萌发的种子释放二氧化碳 【答案】A 【解析】 【分析】甲图是绿叶在光下制造有机物的实验，乙图是验证金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气，丙图是验证萌发的种子释放二氧化碳，丁图是证明萌发的种子需要消耗氧气。 【详解】A．甲图中，遮光部分与非遮光部分形成对照实验，变量是光，A正确。 B．乙图是验证金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气，因此，试管内收集的是氧气，B错误。 C．二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性。故丙图是验证萌发的种子释放二氧化碳，C错误。 D．缺氧木条无法燃烧，故丁图能证明萌发的种子需要消耗氧气，D错误。 故选A。 15. 如图为某生物兴趣小组设计的实验方案：对植物进行暗处理后，在同样大小的两片叶片A、B外分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋，关闭阀门①和②后，放在适宜的光照下3~4小时。以下相关叙述错误的是（ ） A. 此实验探究的变量是光 B. 暗处理的目的是转运和消耗掉叶片中原有的淀粉 C. 叶片A、B去除叶绿素后，滴加碘液，会变蓝的是叶片A D. 打开阀门①和②，挤压塑料袋，甲中澄清石灰水会变浑浊 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 （2）光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 （3）叶片A、叶片B形成对照实验，变量是光。 （4）遇碘变蓝是淀粉的特性。 【详解】A．叶片A、叶片B两组实验，除了A用透明塑料袋叶片有光，B用黑色塑料袋无光，两组实验其他条件都相同，因此该实验变量是光，A不符合题意。 B．暗处理的目的是转运和消耗掉叶片中原有的淀粉，防止叶片中原有淀粉干扰实验，B不符合题意。 C．叶片A、B两组实验，A有光，进行光合作用产生淀粉，B无光，不进行光合作用不产生淀粉。去除叶绿素后，滴加碘液，叶片A光合作用后产生的淀粉会与碘变蓝，B组不进行光合作用，不会遇碘变蓝，C不符合题意。 D．叶片B只进行呼吸作用，释放二氧化碳，打开阀门②，挤压塑料袋后乙中澄清石灰水变浑浊。A既进行光合作用又进行呼吸作用，呼吸作用释放二氧化碳，光合作用会吸收二氧化碳，适宜的光照下光合作用大于呼吸作用，打开阀门①，挤压塑料袋后甲中澄清石灰水不会变浑浊，D符合题意。 故选D。 16. 维持碳一氧平衡是维持生物圈中碳循环相对稳定的重要组成。目前全球范围出现的厄尔尼诺现象等都与全球碳循环有着或多或少的关系，每一个人都应从我做起关心碳循环。下列关于全球碳循环的叙述，错误的是：（　　） A. 生物圈中的所有细胞生物都在参与碳循环 B. 工业加速了碳排放，不利于生物圈中碳循环的平衡 C. 二氧化碳浓度在生物圈中的持续增高可能引起温室效应 D. 生物圈能够靠绿色植物通过呼吸作用来减少大气中的二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】碳循环是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象，因此碳循环具有全球性。碳循环在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环往复；碳循环在生物群落内部，以含碳有机物的形式沿着食物链和食物网进行。 【详解】A．生物圈中的所有细胞生物活着的时候都能进行呼吸作用，死后会被分解者分解，因此都能参与碳循环，A正确。 B．工业加速了碳排放，导致大气的二氧化碳量增加，不利于生物圈中碳循环的平衡，B正确。 C．随着社会的发展，人类大量使用煤、石油等化石燃料，排入大气的二氧化碳量日益增加，已出现超过生物圈自动调节能力的趋势，二氧化碳浓度在生物圈中的持续增高可能引起温室效应，C正确。 D．生物圈能够靠绿色植物通过光合作用（不是呼吸作用）来减少大气中的二氧化碳，D错误。 故选D。 17. 1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典实验（如下表），实验得出的结论是 序号 实验材料 处理 实验结果 1 点燃的蜡烛 放到一个密闭的玻璃钟罩里，经过一定时间的光照。 蜡烛熄灭 2 一只小白鼠 小白鼠死去 3 点燃的蜡烛＋一盆植物 蜡烛没有熄灭 4 一只小白鼠＋一盆植物 小白鼠正常活着 A. 植物进行光合作用产生的氧气，提供给了蜡烛燃烧或动物呼吸 B. 蜡烛燃烧或动物呼吸都离不开植物产生的氧气 C. 蜡烛燃烧或动物呼吸产生的二氧化碳污浊了玻璃钟罩内的空气 D. 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：实验1表明点燃的蜡烛需要氧气，缺氧气蜡烛熄灭；实验2表明小白鼠呼吸需要氧气，因缺氧死亡；实验3表明植物进行光合作用，吸收了蜡烛烧燃释放出的二氧化碳，同时还释放出氧气供燃烧；小白鼠呼吸作用释放出二氧化碳，为植物光合作用提供了原料；同时植物光合作用释放出了氧气供小白鼠呼吸的需要。通过分析实验，植物能够吸收蜡烛燃烧或是动物呼吸作用释放出的污浊气体，从而有利于小白鼠的正常生活，蜡烛正常用燃烧。故选D。 【考点定位】本题考查植物进行光合作用实质是产生了氧气，需要对实验提供的材料进分析，从而得出相应的结论。难度一般，属于理解层次。 18. 广西十万大山国家级自然保护区位于防城港市上思县，保护区内山清水秀石美，一年四季繁花似锦。炎热的夏天，到保护区内会感到舒爽，下列解释不正确的是（ ） A. 树木进行光合作用，更新空气 B. 树木能净化空气 C. 树木的蒸腾作用能够降低环境温度 D. 树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用意义有：促进了根部对水分的吸收及水和无机盐在体内的运输；降低了植物体尤其是叶片表面的温度，避免被高温灼伤；提高大气湿度，增加降水。 【详解】绿色植物能进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，起到更新空气的作用；另外树木还能防风、防尘净化空气；同时植物的蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度；树木的光合作用产生的氧气不但能供给树木呼吸作用，而且还能释放到空气中较多的氧气，同理，树木的呼吸作用能产生二氧化碳，但树木的光合作用利用它进行了光合作用，还吸收大气中的二氧化碳，因此D的解释是错误的。 故选D。 19. 已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，现摘取甲、乙、丙、丁叶片大小、质量相同的新鲜白菜叶，作如下处理。（凡士林会封闭气孔） 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再将四片叶置于无光、干燥、通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（ ） A. 丁→丙→乙→甲 B. 甲→乙→丙→丁 C. 丁→乙→甲→丙 D. 甲→丁→乙→丙 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散发到大气中去的过程。 【详解】由分析可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重。因此BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 20. “落红不是无情物，化作春泥更护花”。诗中蕴含了许多科学道理：落在地上的“红”（即花瓣）通过微生物的分解产生水、无机盐和二氧化碳等物质，成为重新被植物体吸收的“春泥”。据此判断下列叙述中不正确的是（ ） A. “落红”是在植物的花受精完成后开始的 B. 微生物分解的花瓣中的有机物是植株从土壤中吸收来的 C. 无机盐被根尖的成熟区细胞吸收并通过导管向上运输 D. 二氧化碳通过叶片的气孔进入叶肉细胞并在叶绿体上被用于光合作用 【答案】B 【解析】 【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。 【详解】A．在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育。可见，“落红”是在植物的花受精完成后开始的，A正确。 B．微生物分解的花瓣中的有机物是植株通过光合作用制作的，不是从土壤中吸收来的，B错误。 C．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。可见，无机盐被根尖的成熟区细胞吸收并通过导管向上运输，C正确。 D．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是二氧化碳和氧气等气体进出叶片的“窗口”。结合分析可知，二氧化碳通过叶片的气孔进入叶肉细胞并在叶绿体上被用于光合作用，D正确。 故选B。 21. 某同学设计了探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的实验装置，下列叙述正确的是 A. 将甲装置放在光下，①中收集的气体能使卫生香复燃 B. 甲装置只能探究植物的光合作用或者探究植物的呼吸作用 C. 乙装置探究植物的蒸腾作用时，需要对植株进行暗处理一昼夜 D. 乙装置植株在光下不能进行呼吸作用，②中澄清的石灰水不会变浑浊 【答案】A 【解析】 【分析】（1）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。 （2）蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程。 （3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气。 【详解】A．将甲装置放在光下，能进行光合作用释放出氧气，①试管中收集的氧气能使卫生香复燃，故A正确。 B．光合作用的条件是光照，蒸腾作用在有光和无光的条件下均在进行，只是蒸腾作用的强度有差异，甲装置不能探究植物的呼吸作用，所以甲装置能探究植物的光合作用释放出氧气，探究植物的蒸腾作用，塑料壁上有水珠现象，故B错误。 C．乙装置探究植物的蒸腾作用时，需要放在温暖适宜的环境，有利于蒸腾作用的实验现象更加明显，探究植物的呼吸作用需要对植株进行暗处理，避免进行光合作用，影响实验的效果，故C错误。 D．乙装置植株在光下能进行呼吸作用，呼吸作用在有光和无光都在进行，只要是活细胞都进行呼吸作用，如果乙装置在光下探究呼吸作用，由于光合作用吸收二氧化碳，②中澄清的石灰水变浑浊的实验现象不明，探究植物的呼吸作用释放出二氧化碳需要暗处理，避免光合作用影响实验现象，故D错误。 故选A。 22. 如图是叶片下表皮细胞和气孔的结构示意图，当保卫细胞吸水和失水时，气孔的状态分别是（ ） A. 关闭、打开 B. 打开、打开 C. 打开、关闭 D. 关闭、关闭 【答案】C 【解析】 【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合 。 【详解】保卫细胞的内外壁厚度不一样，当植物体内水分较多，保卫细胞吸水膨胀时，较薄的外壁就会伸长，细胞向外弯曲，于是气孔就张开；当植物体内水分较少，保卫细胞失水时，较厚的内壁被拉直，气孔就关闭了。所以，当保卫细胞吸水和失水时，气孔的状态分别是：打开、关闭，故选C。 23. 大白菜外层的叶片呈绿色，内层的呈黄色。依据这个事实，作出的假设合理的是（　　） A. 光是光合作用的条件 B. 叶绿体是光合作用的场所 C. 叶绿素的形成需要光 D. 叶绿体能将光能转变成化学能 【答案】C 【解析】 【分析】叶绿素只有在光下才能形成，植物各部位所处的环境不同，颜色有所不同。 【详解】ABD．根据所学知识判断：光是光合作用的条件、叶绿体是光合作用的场所、叶绿体能将光能转变成化学能，都是正确的，但不符合本题的题意，ABD错误。 C．大白菜的内层叶由于外面叶片的遮挡，接受的阳光照射较少，导致大白菜的内层叶因缺少叶绿素，而呈现淡黄色或白色；大白菜外层的叶能接受光照，叶绿体能产生叶绿素，使大白菜外层的叶片呈绿色。由此可见，C正确。 故选C。 24. 在“设计绿化校园方案”的活动中，几位同学提出的建议如下，其中最合理的是（ ） A. 为提升校园品质，尽量多种名贵花草树木 B. 以草坪为主，方便同学们踢足球 C. 多种本地植物，注意种类搭配，疏密相间 D. 以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养 【答案】C 【解析】 【分析】绿化是指栽植花草树木以美化环境活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。 【详解】A．校园绿化要有实用性，所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。因此最好不要选用名贵的花草树木，故A错误。 B．校园绿化要结合实际情况，因地制宜的增加绿化面积，美化校园环境，故B错误。 C．栽培植物时多选择本地植物，注意高低、种类搭配，疏密相间，故C正确。 D．校园绿化要注重植物的合理搭配，做到疏密相间、协调自然，不能以绿色蔬菜为主，故D错误。 故选C。 25. “绿水青山就是金山银山”，下列对我国植被面临的主要问题的描述，不恰当的是（　　） A. 我国植被中森林占据主体 B. 人均森林面积高 C. 草场退化、沙化 D. 森林资源利用不合理 【答案】B 【解析】 【分析】目前全国森林资源现状是：林业用地面积26329.5万公顷，森林面积15894.1万公顷，全国森林覆盖率为16.55%；活立木总蓄积量124.9亿立方米，森林蓄积量112.7亿立方米。除台湾省外，全国人工林面积4666.7万公顷，人工林蓄积10.1亿立方米。森林资源的平均水平依然很低。 【详解】A．我国主要的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。在我国的植被中，森林占据了主体。全国林业用地面积为26329.5万公顷，森林面积15894.1万公顷，活立木蓄积量124.9亿立方米，森林蓄积量112.7亿立方米，森林面积和森林蓄积仍居世界前列，A不符合题意。 B．我国的森林资源尽管植物种类丰富，但我国仍然是一个少林国家，我国的森林覆盖率大大低于全世界的平均水平，人均森林面积只有0.128公顷，只占世界人均水平的1/5，B符合题意。 C．我国的草原植被由于过度放牧已使许多草场退化、沙化，沙化的面积在逐年扩大，C不符合题意。 D．乱砍滥伐导致我国森林资源严重破坏，森林资源利用不合理，导致生物栖息地丧失，破坏生态平衡，D不符合题意。 故选B。 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 注意事项：第Ⅱ卷共4页，用中性笔答在答题纸上。 非选择题（本大题共6小题，除特殊注明外，每空1分，共50分） 26. 观察图中植物，结合所学回答问题： （1）海带属于___________植物，该类植物结构简单，没有___________的分化。 （2）图中可作为监测空气污染的指示植物是___________。 （3）肾蕨不仅有真正的根茎叶，而且体内还具有了运输物质的通道——___________组织。 （4）向日葵和银杏属于___________植物，二者的主要区别是银杏的种子外面没有___________包被。 （5）海带、葫芦藓和肾蕨的繁殖方式相同，都是通过___________进行繁殖的。 【答案】（1） ①. 藻类 ②. 根、茎、叶 （2）葫芦藓 （3）输导 （4） ①. 种子 ②. 果皮 （5）孢子 【解析】 【分析】藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。种子植物根据外面有无果皮的保护分为裸子植物和被子植物。 【小问1详解】 海带的结构简单，没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物。 【小问2详解】 图中葫芦藓属于苔藓植物，叶片只由一层细胞构成，有毒气体易侵入，可作为监测空气污染程度的指示植物。 【小问3详解】 肾蕨属于蕨类植物，不仅有真正的根、茎、叶，而且体内具有输导组织，能较好地适应陆地生活。 【小问4详解】 向日葵和银杏都能产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。向日葵的胚珠外面有子房壁包被，种子外有果皮包被形成果实，属于被子植物。而银杏虽然也产生种子，但它的种子裸露，没有果皮的包被，属于裸子植物。故二者的主要区别是银杏的种子外没有果皮的包被。 【小问5详解】 海带、葫芦藓和肾蕨的繁殖方式相同，都是通过孢子进行繁殖的，都属于孢子植物。 27. 下图是被子植物花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 （1）构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图一所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有[ ]______和[ ]______。 （2）图一中标号〔a〕所示的过程称为传粉，其实质是______散落到______上的过程。 （3）图二示被子植物的受精过程，即[ ]______中的精子与胚珠中的[ ]______结合形成受精卵的过程称为受精。 （4）图三示被子植物的果实，标号[10]______来自于图一中的[ ]______。 【答案】 ①. [1]花药 ②. [2]花丝 ③. 花粉 ④. 柱头 ⑤. 7花粉管 ⑥. 9卵细胞 ⑦. 种子 ⑧. 6胚珠 【解析】 【详解】试题分析：花的主要结构包括雄蕊和雌蕊，图一中1是花药，2是花丝，3是柱头，4是花柱，5是子房，6是卵细胞；图二中7是花粉管，9是卵细胞；图三中10是种子。 （1）花主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊是由1花药和2花丝组成的。 （2）图一中a所示的过程称为传粉，传粉是指雄蕊花药中的成熟花粉粒传送到雌蕊柱头上的过程。 （3）花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，7花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的9卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与中央细胞融合，这样的现象称为双受精。 （4）图三中10是种子，它是由6胚珠发育而成。 点睛：熟记花的结构，理解传粉受精的知识是正确解答本题的关键。 28. 植物的根、茎、叶、芽、种子等都有不同的结构与功能，它们之间又有生命关联。图一为根尖纵切面结构示意图，图二为某一植物的一段枝条，图三为枝芽的结构示意图（纵切），图四为某类种子的结构示意图。请回答： （1）植物生长发育所需要的水和无机盐，主要由图一中的[ ]____吸收，此处适于吸水的结构特点是_______；吸收进来的水和无机盐通过长长的管道_____运输到植物体的茎、叶、花、果实等器官，运输的动力是_______；绿叶通过光合作用制造的有机物向下运输，供其他器官利用。 （2）图二中的[3]可由图三中的[ ]____发育而来，也可由图四中的[ ]_____发育而来。 （3）图四中，_____是新植物的幼体，它由______（填序号）共同组成；种子萌发时最先突破种皮的结构是[ ]______。 【答案】（1） ①. [A]成熟区 ②. 有大量根毛 ③. 导管 ④. 蒸腾作用 （2） ①. [8]芽轴 ②. [13]胚芽 （3） ①. 胚 ②. 10、11、13、14 ③. [11]胚根 【解析】 【分析】图一中A成熟区、B是伸长区、C是分生区、D是根冠，图二中1是顶芽、2是叶、3是茎、4是侧芽，图三中5是生长点、6是叶原基、7是幼叶、8是芽轴、9是芽原基，图四中10是胚轴，11是胚根，12是种皮，13是胚芽，14是子叶。 【小问1详解】 A成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成大量根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。吸收进来的水和无机盐通过长长的管道导管　　　　　运输到植物体的茎、叶、花、果实等器官，运输的动力是蒸腾作用；绿叶通过光合作用制造的有机物向下运输，供其他器官利用。 【小问2详解】 图二中的[3]茎可由图三中的8芽轴发育而来，也可由图四中的13胚芽发育而来。 【小问3详解】 胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由10胚轴、13胚芽、11胚根、14子叶四部分组成，种子萌发时最先突破种皮的结构是11是胚根。 29. 下图表示绿色植物光合作用的相关实验，请回答下列问题： （1）图一是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程，正确的操作顺序是________（填序号）；步骤②滴加的液体是______；步骤③A、B烧杯中的液体分别是________，此操作的目的是使叶片中含有的______溶解到B烧杯的液体中；该实验的最终结果是________。 （2）图二是“探究金鱼藻的光合作用”的实验装置，乙和丙不能形成对照实验，原因是________；甲和丙的实验变量是_______；甲的试管中收集的气体可以用_______验证；为了使该实验结果在短时间内非常明显，可采取的措施有________（答出一项措施即可）。 【答案】（1） ①. ④①③② ②. 稀碘液 ③. 清水、酒精 ④. 叶绿素 ⑤. 叶片见光部分变蓝色，遮光部分不变蓝 （2） ①. 变量不唯一 ②. 金鱼藻 ③. 快熄灭的卫生香是否复燃（带火星的木条是否复燃） ④. 增加光照强度##适当提高温度##装置内液体中添加适量的碳酸氢钠（提高金鱼藻光合作用效率的措施，合理即可） 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 小问1详解】 《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以观察图示可知，正确的操作顺序是④①③②，其中步骤②是染色，滴加的液体是碘液；步骤③脱色需要将叶片放到酒精中隔水加热，所以A、B烧杯中的液体分别是水、酒精，此操作的目的是使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中；该实验的最终结果是叶片的见光部分进行光合作用产生了淀粉经碘液燃烧变蓝色，遮光部分不变蓝。 【小问2详解】 图二是“探究金鱼藻的光合作用”的实验装置，乙和丙不能形成对照实验，原因是有光和金鱼藻两个变量，不符合单一变量原则；甲和丙的实验变量是金鱼藻；甲的试管中收集的气体可以用带火星的木条验证，看木条是否复燃；为了使该实验结果在短时间内非常明显，可增加光照强度增加光合作用效率等。 30. 建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题： （1）图一中b表示的物质是___________，①代表的结构是___________，能为番茄的生命活动提供能量的生理活动是[ ]___________。 （2）图二中该番茄植株有机物积累最快的时间点是___________点；大棚内氧气浓度最高的时间点是___________点。 （3）若夜间适当降低大棚内的温度，图二中的a点会___________（选填“上移”或“下移”）。图三中所示生理状态对应图二曲线的___________（用图中字母表示）段。 （4）生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）： 温度（℃） 5 10 15 20 25 30 光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.3 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 根据表中数据可知，如果在同一温度下，连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在_________℃时，植物积累的有机物最多。 【答案】（1） ①. 有机物 ②. 叶绿体 ③. 2呼吸作用 （2） ①. c ②. g （3） ①. 上移 ②. bf、gh （4）20 【解析】 【分析】1．图一中：a二氧化碳、b有机物、①叶绿体、1光合作用、2呼吸作用。 2．图二中：曲线ab段和hi段表示光合作用停止；曲线bf段和gh段表示光合作用强度小于呼吸作用强度；曲线fg段表示光合作用强度大于呼吸作用强度；f、g点表示光合作用强度等于呼吸作用强度。 【小问1详解】 光合作用的反应式：二氧化碳+水＋有机物（储存能量）+氧气，图一中b表示的物质是有机物，①代表的结构是叶绿体，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，因此，能为番茄的生命活动提供能量的生理活动是2呼吸作用。 【小问2详解】 c点时，二氧化碳吸收量最大，说明光合作用强度最强，则积累有机物最快。g点后，呼吸作用强度大于光合作用强度，g点是进行了一天的光合作用之后的点，所以g点氧气浓度最高。 【小问3详解】 呼吸作用的强弱主要受温度、氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当外界环境温度降低时，植物呼吸作用降低，释放的二氧化碳量减少。所以，若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会上移。图三中能释放二氧化碳，二氧化碳还能被叶绿体利用，表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度，bf、gh段处在呼吸作用的强度大于光合作用的强度。 【小问4详解】 光合作用的原料之一是二氧化碳；从表中数据可知：如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度在20℃时，光照下吸收的二氧化碳和黑暗下释放的二氧化碳的差最大，说明在此温度下植物的积累的有机物最多。 31. 某校生物兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动（如下表）。请结合所学生物学知识，完成以下问题： 甲 乙 丙 丁 戊 实验装置 处理措施 种子情况 煮熟 不做处理 不做处理 不做处理 不做处理 环境条件 适量水 适量水 过量水 适量水 无水 25℃ 25℃ 25℃ 4℃ 25℃ 实验现象 萌发情况 ① 萌发 不萌发 不萌发 不萌发 （1）①处的实验现象是___________，原因是__________。 （2）用乙、丙两组作对照，根据实验变量，你提出的问题是__________?用乙、丁两组作对照，其中对照组是__________，根据两组实验结果分析，可得出的结论是：小麦种子的萌发需要__________。 （3）请根据乙、丙、丁、戊四组实验结果，提出你对农业生产中种子储存条件的建议：__________。 （4）下图是同学们绘制的小麦种子在萌发成幼苗的过程中，其干重和鲜重的变化曲线，曲线__________表示的是鲜重的变化，曲线甲中A→B变化的主要原因是__________，曲线乙中C点后曲线上升的原因是__________。 【答案】（1） ①. 不萌发 ②. 胚已死亡 （2） ①. 空气会影响种子的萌发吗 ②. 乙 ③. 适宜的温度 （3）贮藏种子应该在低温、干燥、缺氧条件下 （4） ①. 甲 ②. 种子萌发吸收了大量的水分 ③. 从C点开始往后光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加。 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 （2）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。 【小问1详解】 甲瓶①处的实验现象是不萌发，原因是用煮熟的种子，胚已经死亡，所以不能萌发。 【小问2详解】 用乙、丙两组作对照，乙中适量水，丙中过量的水分隔绝了空气，乙、丙两组作对照实验变量是空气，提出的问题是空气会影响种子的萌发吗？乙、丁两组除了温度条件其他条件都相同，乙、丁两组作对照，实验变量是温度，其中对照组是乙组。根据两组实验结果分析，可得出的结论是：小麦种子的萌发需要适宜的温度。 【小问3详解】 根据单一变量原则可知：乙、丙两组作对照实验变量是空气；乙和丁，只有温度一个变量；乙和戊，只有种子是否有水一个变量，可构成对照实验。因此可以归纳出影响种子萌发的非生物因素有温度、水分，因此在农业生产中要储存种子需要在低温、干燥、缺氧的条件下，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子寿命。 【小问4详解】 曲线甲表示的是鲜重的变化，曲线甲中 A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分，因此其鲜重不断增加；大豆幼苗长出叶后就可以进行光合作用，而萌发的种子一直都能进行呼吸作用，曲线乙中C点后曲线上升的原因是：从C点开始光合作用的强度大于呼吸作用，有机物开始积累，干重增加。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $