训练49 近代西方的法律与教化(作业课件)-【赢在微点·顶层设计】2025年高中历史高考一轮总复习（统编版2019）

高考复习顶层设计·历史 训练49　近代西方的法律与教化 一、选择题 1.(2024·日照市质检)公元476年西罗马帝国灭亡后,罗马法在西欧遭到漫长的冷遇与沉寂,这不是罗马法满足不了日耳曼人社会的需要,相反是日耳曼人的社会无法满足罗马法需要的条件。这说明罗马法 (　　) A.成为欧洲普通法系的源头 B.与日耳曼的传统水火不容 C.适应商品经济社会的需要 D.过于注重烦琐的司法程序 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料并结合所学知识可知,日耳曼人是蛮族,入侵灭亡西罗马帝国后,政治、经济、文化等都遭到严重破坏,社会倒退,因此“无法满足罗马法需要的条件”,罗马法受到冷遇,这说明罗马法是适应商品经济发展的需要,C项正确;A项正确,但是不符合材料,排除A项;B项说法过于绝对化,且不是现象背后反映的问题,排除B项;材料无法看出注重烦琐的司法程序,排除D项。故选C。 答案　C 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.(2024·襄阳市联考)恩格斯的一个观点:“罗马法是纯粹私有制占统治的社会生产条件和冲突的十分经典的法律表现,以至一切后来的法律都不能对它做任何实质性的修改。”据此可知罗马法 (　　) A.稳定了罗马帝国的统治秩序 B.具有现实性和深远的影响力 C.是罗马长期阶级斗争的产物 D.由公民法逐渐向万民法过渡 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料“罗马法是纯粹私有制占统治的社会生产条件和冲突的十分经典的法律表现,以至一切后来的法律都不能对它做任何实质性的修改”可知,体现的是罗马法对后世立法产生了深远影响,具有现实性,B项正确;材料只提到了罗马法对后世法律的影响,并未提到其对罗马帝国统治秩序的影响,排除A项;材料并没有说明罗马法是通过什么途径形成的,排除C项;材料并未提到罗马法的适用范围,排除D项。故选B。 答案　B 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.(2024·宁德市模拟)1804年《法国民法典》规定“私人得自由处分属于其所有的财产”“依法成立的契约,在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力”。据此推断,该法典 (　　) A.为工商业自由发展提供了法律保证 B.使法国最终确立了共和政体 C.成为近代欧美国家立法的主要来源 D.体现私有财产神圣不可侵犯 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料可知,“私人得自由处分属于其所有的财产”体现了对私有财产的保护,“依法成立的契约,在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力”强调对契约的重视,而保护私有财产、重视契约关系都有助于工商业的自由发展,A项正确;1875年法国确立共和政体,排除B项;近代欧美国家立法来源是罗马法,排除C项;D项片面解读材料,没有体现对契约的重视,排除。故选A。 答案　A 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4.(2024·广州市评估)大陆法系各国普遍不承认判例法的效力,禁止 “法官造法”,限制法官解释法律。对行政权和立法权的监督也由至少在形式上不同于普通法院的机构来担任,由此,产生了独立于普通司法系统的行政法院。由此可见,大陆法系的国家 (　　) A.以成文宪法为唯一的判决根据 B.行政干涉司法现象严重 C.法官的权威性和创造性受限制 D.司法判例没有参考价值 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　材料“大陆法系各国普遍不承认判例法的效力,禁止‘法官造法’,限制法官解释法律”体现的是大陆法系下的国家法官的权威性和创造性受到制约,C项正确;普通法也是判决的根据,“唯一”表述错误,A项排除;材料未涉及行政对司法的干预,B项排除;D项说法错误,司法判例有一定的参考价值,D项排除。故选C。 答案　C 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 5.(2024·枣庄市模拟)中古西欧的教会学校教授数学、天文、音乐、文学等,时刻不忘告诫人们须孝敬父母,不许偷盗、杀人等。这表明该类学校 (　　) A.推动自然科学发展 B.强化思想文化控制 C.促进理性思维形成 D.重视伦理教化 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　结合所学知识可知,中世纪的西欧教会学校特别注重宣扬孝敬父母、不偷盗、不杀人等社会道德,表明该类学校重视伦理教化,D项正确;推动自然科学发展与材料中强调的教会学校注重伦理教化不符,排除A项;教会学校告诫人们遵守社会和家庭伦理,是为了维护社会稳定,并非其强化思想文化控制的措施,排除B项;促进理性思维形成与教会学校以传教为主的办学宗旨不符,排除C项。故选D。 答案　D 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 二、非选择题 6.(2024·娄底市模拟)阅读材料,完成下列要求。 材料　法律制度和其他社会现象,如经济关系、阶级关系、政治制度和法律思想等是密切相联系的,离开了这些现象就不能说明法律的本质、特点及发展规律。法律制度和其他社会现象一样,有自己产生、发展的过程和规律。 ——摘编自由嵘、胡大展主编《外国法制史》 根据材料并结合所学的世界史相关知识,围绕“西方法律制度”自拟论题,并进行简要阐释。 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　论题:近代西方法律制度具有共同的基本特征。 阐释:近代,西方各国制定了各自的法律制度,包含着一些共同的基本特征:西方法律制度为资产阶级利益服务;在国家权力结构层面上,坚持权力制衡、三权分立、立法与司法独立;在法律内容上,强调保障个人的权利;在司法实践过程中,坚持程序公正和无罪推定。综上所述,近代西方各国法律制度虽各不相同,但又呈现出共同的基本特征。 训练49　近代西方的法律与教化 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 $$