训练15 挽救民族危亡的斗争(作业课件)-【赢在微点·顶层设计】2025年高中历史高考一轮总复习（统编版2019）

高考复习顶层设计·历史 训练15　挽救民族危亡的斗争 一、选择题 1.(2024·泉州市模拟)1896年,梁启超发文指出:“上观百世,下观百世,经世大法,憔本朝为善变。入关之初,即下剃发之令,顶戴翎枝,端罩马褂,古无有也,则变服色矣;用达海创国书,借蒙古字以附满洲音,则变文字关……”梁启超此论意在 (　　) A.论证文字变革的重要作用 B.探究清初的改革措施 C.消弭满汉之间的文化差距 D.为维新变法寻找依据 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据本题材料概括得出主要结论是:梁启超宣扬清朝建立之初便有变法之举,意在为当时的维新变法寻找依据,D项正确;梁启超通过清初文字的变革,为维新变法寻找依据,论证文字变革的重要性、探究清初的改革措施,并非梁启超的目的,排除A、B两项;材料只涉及清初文字变革,但并非完全消弭满汉文化的差距,排除C项。故选D。 答案　D 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 2.(2024·武汉市联考)康有为提出:“尝考泰西之所以富强,不在炮械军兵,而在穷理劝学。”他因此建议朝廷亟须教育改革,首要便是废除八股,第二要加强学校管理。在他参与变法期间,上奏的《请开学校折》中,进一步呼吁“今者,广开学校为最要矣”。康有为的这些主张 (　　) A.尚未脱离“中体西用”桎梏 B.凸显了全盘西化的取向 C.大大降低了维新变法的阻力 D.通过教育实现救亡图存 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料信息可知,康有为指出国家富强在于教育,并主张废除八股文,普建学校,反映了康有为试图建立近代教育达成变法的目的,D项正确;康有为指出国家富强不在于学习西方器物,这否定了“中体西用”思想,排除A项;废除八股文、建设西式学校,并不足以说明康有为的思想具有全盘西化的倾向,排除B项;废除八股文与封建士大夫的利益相悖,易引发他们的不满,从而增加变法的阻力,排除C项。故选D。 答案　D 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3.(2024·沧州市联考)据时人笔记所载:“至戊戌春康君入都,变法之事,遂如春雷之启蛰,海上志士欢声雷动,虽谨厚者亦如饮狂药。”这一记述表明,戊戌变法 (　　) A.动摇了儒家思想的正统地位 B.刺激了中国救亡热情的高涨 C.赢得了广大民众的普遍支持 D.得到了欧美列强的大力支持 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据本题材料“海上志士欢声雷动,虽谨厚者亦如饮狂药”等可概括得出主要结论是:戊戌变法在社会上起到了思想启蒙的作用,推动社会志士救亡热情高涨,B项正确;据所学,动摇儒家思想正统地位的是新文化运动,并非“戊戌变法”,排除A项;据所学,戊戌变法社会基础有限,并未赢得广大民众的普遍支持,排除C项;戊戌变法得到了欧美列强的“大力支持”的说法过于夸大化,且与“海上志士欢声雷动”等信息不符,排除D项。故选B。 答案　B 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 4.(2024·枣庄市模拟)溥仪的外籍老师庄士敦曾说:康有为与光绪帝最终失败了,这不是因为他们的理想从本质上不合理,或者不可能实现,而是这里存在着一些与个人性格和智力因素无关的原因。对这一言论解释合理的是 (　　) A.戊戌变法获得了西方舆论的同情 B.维新派的软弱性导致变法失败 C.西方列强试图直接控制中国内政 D.戊戌维新失败具有一定必然性 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料“康有为与光绪帝最终失败了,这不是因为他们的理想从本质上不合理,或者不可能实现,而是这里存在着一些与个人性格和智力因素无关的原因”可知,溥仪的外籍老师庄士敦,对于康有为和光绪皇帝的改革颇为认可,认为他们的理想从本质上是合理的,但他同时也指出了其改革失败与个人性格与智力因素无关,言下之意是与当时维新派所处的社会环境、当时的社会制度等因素有关,即在他看来戊戌维新失败有一定的必然性,D项正确;戊戌变法并未获得西方舆论的 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 同情,选项表述不符合史实,排除A项;“维新派的软弱性导致变法失败”与题干信息不符,排除B项;材料并未强调西方列强对维新变法的态度, “西方列强试图直接控制中国内政”与题干主旨不符,排除C项。故选D。 答案　D 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 5.(2024·威海市联考)关于义和团的记载中有大量荒诞无稽的谣传。如清末仲芳氏著《庚子纪事》中写道:“团民善用遁法,山岭城垣不能阻挡……刀枪炮弹不能伤身,枪炮子至即落,皮肤毫无痕迹。”这些在当时社会广为传播的谣言 (　　) A.完全不具备任何史料价值 B.表明了对西方自然科学的抵触 C.体现出了朴素的民族情感 D.从侧面反映了当时的社会状况 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　据材料及所学知识可知,“关于义和团的记载中有大量荒诞无稽的谣传”无法反映义和团的真实情况,但是对于研究当时社会思想动态来说,却是宝贵的原始史料,因为它反映社会对义和团的认知态度,故选D;谣言能部分反映社会情况,具备一定程度的史料价值,排除A项;材料反映的是对义和团的谣言,未提及西方科学,排除B项;材料没有涉及义和团的爱国精神,无法体现民族情感,排除C项。故选D。 答案　D 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 6.(2024·秦皇岛市联考)八国联军统帅瓦德西曾说道:“吾人对于中国群众,不能视为已成衰弱无德行之人,彼等在实际上,尚含有无限蓬勃之生气。至于中国所有好战精神,尚未完全丧失,可于此次‘拳民运动’中见之。”该言论可以用来佐证义和团运动 (　　) A.延缓了中国半殖民地化进程 B.彻底阻止了列强的对华侵略 C.呈现出明显的盲目排外思想 D.彰显出反帝爱国的民族精神 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料可知,八国联军统帅瓦德西认为中国“尚含有无限蓬勃之生气”“可于此次‘拳民运动’中见之”,说明义和团运动彰显了反帝爱国的民族精神,D项正确;八国联军侵华,清政府被迫签订《辛丑条约》,中国完全沦为半殖民地半封建社会,排除A项;以义和团运动为代表的中国人民的英勇反抗使得帝国主义列强瓜分中国的阴谋不能得逞,但不能彻底阻止列强侵略,排除B项;题干没有涉及义和团盲目排外的信息,排除C项。故选D。 答案　D 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 7.(2024·连云港市联考)八国联军侵华期间,京师八旗各营中仅神机营和虎神营两营有战斗力,十几万八旗军的主要驻地也在京师,各地的八旗军因为人数少,仅能防守个别军事要地,驻守地方的重要任务便落在了汉人组成的绿营兵身上。这反映出 (　　) A.军队腐败现象日益严重 B.清军战斗力得到了提升 C.京师防御能力得到加强 D.晚清政治结构发生变化 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料“八国联军侵华期间,……十几万八旗军的主要驻地也在京师,各地的八旗军因为人数少,……驻守地方的重要任务便落在了汉人组成的绿营兵身上”可知,八国联军侵华时期,满族构成的八旗军主要驻扎在京师地区,汉人构成的绿营兵驻守在地方,这体现了晚清地方汉族督抚势力的崛起,一定程度上冲击了满清贵族为首的中央政治结构,D项正确;材料体现不出军队腐败现象日益严重的信息,与题干不符,排除A项;材料体现不出清军战斗力得到提升的信息,与题干信息不符,排除B项;材料体现了京师防御能力弱化的信息,况且八国联军侵华战争最终以清政府战败告终,排除C项。故选D。 答案　D 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 8.(2024·邯郸市模拟)1900年6月,慈禧太后向英、美、俄、法等十一国宣战后,在邮传大臣盛宣怀的策划牵线下,两江总督刘坤一、湖广总督张之洞、两广总督李鸿章和山东巡抚袁世凯等和各参战国达成了互不侵犯协议,史称“东南互保”。这反映了 (　　) A.清朝对外交往发生制度性变化 B.中外关系性质发生根本性的改变 C.地方督府势力膨胀冲击中央集权 D.东南各省督抚民族国家意识浓厚 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　结合材料,根据“东南互保”内容分析,在清政府向列强宣战情况下,东南各省督抚为了地方利益与列强“互保”,这反映了地方势力的膨胀,清政府中央集权面临危机,C项正确;“东南互保”反映的是东南各省督抚与清廷、列强之间的关系,不是清朝对外制度的变化,排除A项; “东南互保”没有使中外关系性质发生根本性改变,排除B项;“东南互保”反映东南各省督抚民族国家意识浓厚的说法不合理,排除D项。故 选C。 答案　C 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 9.(2024·孝感市模拟)从1900年11月到1901年4月,八国联军出动了上万人的军队、动用了所有重型火炮,始终没能突破清军构筑的娘子关防线(位于太行山脉西侧河北省井陉县西口,山西省平定县东北的绵山山麓),德国阵亡超过了1 300人。此役 (　　) A.说明地理位置能够决定战争胜负 B.标志着义和团反帝爱国运动达到高潮 C.反映出爱国官兵敢于斗争的精神 D.体现出娘子关是保卫京师的重要屏障 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料“八国联军出动了上万人的军队、动用了所有重型火炮,始终没能突破清军构筑的娘子关防线”,结合所学知识可知,八国联军攻入北京后,企图进犯山西、陕西地区,驻守在娘子关的清军将士利用地形优势,顽强地阻击了侵略者的进攻,这场战役说明了地理位置能够决定战争胜负,A项正确;材料反映的是清军,而非义和团民众,排除B项;材料强调的是娘子关防线的重要作用,没有反映出官兵的斗争精神,排除C项;1900年11月至1901年4月期间,京师已经被八国联军占领,不能说明娘子关是保卫京师的重要屏障,排除D项。故选A。 答案　A 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 10.(2024·汕头市评估)1902年8月,八国联军交还天津,但是规定天津周围20里内不准中国军队驻扎。在此情形下,直隶总督袁世凯将其训练的新军数千人改编为巡警,进驻天津及周围地区,中国警察从此诞生。袁世凯采取这一措施客观上 (　　) A.扭转天津混乱的治安局面 B.维护国家对天津的主权 C.趁机扩大北洋军阀的势力 D.捍卫帝国主义在华特权 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料可知,列强规定天津周围20里内不准中国军队驻扎明显侵犯了中国主权,袁世凯将军队改编为巡警,进驻天津及周围地区,行使中国对天津城市的主权,客观上维护了国家对天津的主权,B项正确;材料中没有涉及天津治安状况,排除A项;北洋军阀主要存在于民国初期,而且天津本身属于直隶总督的控制范围,排除C项;袁世凯将军队改编为巡警,进驻天津及周围地区,明显削弱帝国主义在华特权,排除D项。故选B。 答案　B 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 11.(2024·娄底市评估)鸦片战争以来,不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容,而《辛丑条约》却不再有割地、开埠等,虽有赔款,也并非列强的主要目的所在。这一变化 (　　) A.反映中国国际地位的提高 B.说明列强侵华策略的转变 C.说明中国被列强瓜分完毕 D.严重削弱了列强在华势力 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 解析　根据材料“鸦片战争以来,不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容,而《辛丑条约》却不再有割地、开埠等,虽有赔款,也并非列强的主要目的所在”可知,鸦片战争后,列强在中国割地、赔款、开埠通商等,但是《辛丑条约》却不再割地、开埠,是因为列强看到中国人民的英勇反抗以及大无畏的牺牲精神,不得不改变侵华策略,在中国培植其代理人,B项正确;《辛丑条约》签订前后,中国民族危机加深,中国国际地位并未提高,A项表述不符合当时的史实,排除A项;《辛丑条约》签订前后,中国并未被列强瓜分完毕,C项表述不符合史实,排除C项;列强改变侵华策略,并未削弱列强在华势力,排除D项。故选B。 答案　B 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 二、非选择题 12.(2024·汕尾市联考)阅读材料,完成下列要求。 材料　今天下之变亟矣,稍达时局者,必曰兴矿利、筑铁路、整商务、练海军。今试问:驱八股八韵考据词章之士,而属之以诸事,能乎否乎?则曰:有同文馆、水师学堂诸生徒在。今且无论诸生徒之果成学与否,试问:以区区之生徒,供天下十八行省变法之用,足乎否乎?人才乏绝,百举具废,此中国所以讲求新法三十年而一无所成。卒为一孔守旧之论间执其口也。今海内之大,四万万人之众,其豪杰之士,聪明材力足以通 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 此诸学者,盖有之矣。然此诸学者,非若考据词章之可以闭户獭祭而得也。如矿利则必游历各省,察验矿质,博求各国开矿、分矿、炼矿之道,大购其机器仪器而试验之,尽购其矿务之书而翻译之,集陈万国所有之矿产而比较之。练军则必集万国兵法之书而读之,集万国制造枪炮药弹、筑修营垒船舰之法而学之。……故无三十七万金之天文台,三十五万金之千里镜,则天学必不精;不能环游地球,即游矣,而不能遍各国,省府州县皆有车辙马迹,则地学必不精。试问:一人之力,能任否乎?此所以虽有一二有志之士,不能成学,不能致用,废弃以没世也。 ——摘编自梁启超《论学会》(1896年11月) 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 根据材料并结合所学知识,任选梁启超的其中一个观点进行概括并予以评析。(要求:观点明确,史论结合,史实准确,逻辑清晰) 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 答案　示例观点:培养大量近代化人才是变法成功的条件。 评析:该观点反映出资产阶级维新派对新型人才的渴求和对旧式封建教育的抨击,有利于推动维新变法,客观上促进新思想的传播和社会变革,有利于推动中国教育的近代化,为后世教育发展和人才培养提供了借鉴和思考;但在半殖民地半封建的中国,这一观点具有一定的局限性,实现民族的独立是国家和社会发展的重要政治前提。 其他观点:发展教育应注重学习世界的教育经验和科技成就;培养人才要注重实用性和针对性;政府应加大教育投资和鼓励兴办学会。 训练15　挽救民族危亡的斗争 高考复习顶层设计 历史 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 $$