训练5 三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭(Word练习)-【赢在微点·顶层设计】2025年高中历史高考一轮总复习（通史版）

训练5　三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭 　 一、选择题 1.(2024·烟台市联考)《三国志·魏书·文帝纪》记载:“魏之氏族,出自颛顼,与舜同祖。舜以土德承尧之火,今魏亦以土德承汉之火,于行运,会于尧舜授受之次。惟陛下迁思易虑,以时即位,显告天帝而告天下,然后改正朔,易服色,正大号,天下幸甚。”其意在(　　) A.建立“政教合一”的国家 B.彰显曹魏政权的正统地位 C.宣扬“君权神授”的观念 D.恢复上古时期的禅让制度 解析　根据材料“魏亦以土德承汉之火……天下幸甚”可知,曹魏取代东汉,犹如尧舜禅让,以此彰显曹魏政权的正统性,B项正确;曹魏不属于“政教合一”的国家,排除A项;题干中未提及“神权”与“王权”之间的关系,无法得出相关结论,排除C项;曹魏政权仍然实行世袭制,而不是禅让制,排除D项。故选B。 答案　B 2.(2024·临沂市开学考)三国时期的孙吴政权,在军事上实行世袭领兵制,一支军队由某一将领固定带领,将领死后由其子或其他家族成员承袭,士兵对将领具有较强的人身依附关系。这一现象(　　) A.成为中央权威衰弱的根源 B.标志着士族政治的形成 C.易导致世家大族势力膨胀 D.加剧了分裂割据的局面 解析　根据材料信息可知,孙吴时期的兵权由某一家族世袭享有,易导致相关的家族势力膨胀,C项正确;中央权威衰弱的根源在于享有经济特权的豪强地主削弱了中央集权的经济基础,排除A项;士族政治形成于晋代,排除B项;三国时期实现了局部统一,分裂局面并未加剧,排除D项。故选C。 答案　C 3.(2024·汕头市联考)诸葛亮在《后出师表》中说:“先帝深虑汉、贼不两立,王业不偏安,故托臣以讨贼也。”这里的“汉贼不两立”是指(　　) A.中原汉族与北方游牧民族的尖锐对立 B.三国时期社会经济在曲折中仍有发展 C.蜀汉政权与曹魏集团为统一激烈斗争 D.西晋政权的短期统一结束分裂的局面 解析　根据材料“先帝深虑汉、贼不两立,王业不偏安”并结合所学可知,曹丕迫使汉献帝退位,篡汉窃国,所以,诸葛亮说曹魏汉贼。诸葛亮的意思是先帝想到汉室和曹贼不能两立,蜀汉王业不能偏处一方而自安,C项正确;三国时期尚未出现中原汉族与北方游牧民族的尖锐对立,排除A项;材料未体现社会经济的发展,排除B项;西晋在三国之后,与材料时空不符,排除D项。故选C。 答案　C 4.(2024·汕头市模拟)公元304年,匈奴人刘渊登上汉王之位,率先起兵反西晋,他为自己辩解说:“吾汉氏之甥,约为兄弟。兄亡弟绍,不亦可乎?今且可称汉,追尊后主,以怀民望。”这反映出当时(　　) A.西晋的统治已经分崩离析 B.华夏认同感的加强 C.皇位的宗法传承得到维护 D.汉代制度受到追捧 解析　据本题材料可知,匈奴人刘渊自称汉王,追尊蜀汉后主刘禅,目的是扛起复兴汉室正统的大旗,争取中原地区汉族的支持,体现了少数民族华夏认同感的加强,B项正确;仅根据刘渊起兵反西晋,不能断定西晋的统治分崩离析,排除A项;刘渊自称汉室子孙,实际上他是匈奴人,不能体现“宗法传承得到维护”,排除C项;刘渊追尊蜀汉后主刘禅,目的是显示自己的政权是汉朝宗室的延续,并非单纯出于认同汉代的制度,排除D项。故选B。 答案　B 5.(2024·揭阳市联考)魏晋时期,内迁的匈奴人被统称为“屠各(或休屠)”,后其姓氏多改为刘、王、金、张、董、梁等汉姓。南北朝后期及以后“屠各”之名很少再见于史籍。这一现象说明(　　) A.匈奴人已经迁徙他处 B.民族平等得到了落实 C.民族交融进一步加强 D.民族布局进一步优化 解析　根据材料“内迁的匈奴人”“屠各”“多改为……汉姓”“很少再见于史籍”等可知,内迁的匈奴人多改汉姓,南北朝后期及以后“屠各”之名很少在史籍中出现,说明内迁的匈奴人逐渐汉化,这是民族交融进一步加强的结果,C项正确;材料反映的是内迁的匈奴人逐渐汉化,不是匈奴人迁徙他处,排除A项;材料现象无法说明民族平等得到了落实,排除B项;材料强调的是民族交融而不是民族布局,排除D项。故选C。 答案　C 6.(2024·秦皇岛市联考)东晋建国之初,宰相王导替晋元帝向南方士族请婚,推荐南方名流任职,还用“戮力辅佐王室,共图恢复中原”的诤诤言词,为北方士族撑腰打气。王导的做法意在(　　) A.推动少数民族汉化 B.巩固东晋的统治基础 C.改革九品中正制度 D.促进南北文化的交流 解析　根据材料中“替晋元帝向南方士族请婚,推荐南方名流任职”“戮力辅佐王室,共图恢复中原”可知,王导的做法意在笼络南北士族,巩固东晋的统治基础,B项正确;材料没有涉及少数民族,排除A项;材料与选官制度无关,排除C项;促进文化交流不是目的,而是影响,排除D项。故选B。 答案　B 7.(2024·潍坊市质检)东晋南朝时期,政府在南渡而来的侨居的人口较集中的地区设置侨州郡、县,如晋成帝咸康元年(335年),在今南京江乘县境内设立南琅琊郡,刘宋时期设立的南徐州、南豫州等。这一举措(　　) A.导致士族门阀势力兴起 B.表明国家重新归于统一 C.得益于稳定的地方秩序 D.有利于南方地区的开发 解析　根据材料信息:东晋、刘宋时期在南方设置南徐州、南豫州等州郡,并结合所学知识可知,魏晋南北朝时期北方战乱,南方相对安定,北民南迁,南方统治者采取政策安置移民,推动了南方地区的经济发展,D项正确;士族门阀势力是源于东汉后期豪强地主势力的发展,排除A项;魏晋南北朝时期国家分裂、社会动荡,排除B、C两项。故选D。 答案　D 8.(2024·肇庆市模拟)据《洛阳伽蓝记》记载,北魏迁都洛阳后规定:“吴人(江南人)投国者,处金陵馆,三年已后,赐宅归正里。”后洛阳城归正里的北徙南人渐多,有“三千余家,自立巷市”,民间称之为“吴人坊”。这反映了(　　) A.北魏政权封建化的完成 B.南北方民族差异已消除 C.南北方的文化融合加强 D.北方经济得到全面恢复 解析　据题干“后洛阳城归正里的北徙南人渐多,有‘三千余家,自立巷市’”可知北魏迁都洛阳后,加强了南北方之间的交往、交流和交融,C项正确;北魏政权封建化是通过学习汉族典章制度逐渐完成的,排除A项;“南北方民族差异已消除”表述过于绝对,排除B项;北方经济的恢复主要指农业生产的发展,排除D项。故选C。 答案　C 9.(2024·济宁市联考)一部古代地理书描述某项大型公共工程:“西通河洛,南达江淮”,而中国东南地区“运漕商旅,往来不绝”。现代学者引此来论证交通建设对国家之盛衰、地方之开发与民生之调剂等,发挥莫大作用。上述公共工程的开凿(　　) A.加强中央对边疆控制 B.充实了关中粮食供应 C.推动海外贸易的繁盛 D.体现经济重心已南移 解析　根据题干可知,该公共工程连接了河洛和江淮地区,使得南北之间的交通和经济交流得以加强,充实了关中粮食供应,B项正确;京杭大运河不能加强中央对边疆的控制,排除A项;京杭大运河是内河航运不能推动海外贸易的繁盛,排除C项;经济重心在南宋完成南移,排除D项。故选B。 答案　B 10.(2024·朝阳市联考)贞观三年(629年),濮州刺史庞相寿因贪污被撤职,他求唐太宗看在自己曾是秦王府故人的份上可以取消处分,被唐太宗严词拒绝:“我昔为秦王,乃一府之主,今居大位,乃四海之主,不得独私故人。”由此可见(　　) A.唐太宗以社稷为重不徇私情 B.唐初君权受到制约 C.唐太宗意识到反腐的重要性 D.唐初官员腐败严重 解析　根据材料“不得独私故人”可知,唐太宗铁面无私,不徇私情,由此体现了唐太宗以社稷为重不徇私情,A项正确;材料体现的是唐太宗以社稷为重不徇私情,并不能体现“唐初君权受到制约”,排除B项;唐太宗已经撤除了贪污犯庞相寿的职务,而不是意识到反腐的重要性,排除C项;唐初吏治清明,官员的腐败并不严重,排除D项。故选A。 答案　A 11.(2024·湖南永州市模拟)756年,唐玄宗发布了一篇筹划平叛全局的制书,在划分各路势力的基础上,规定“应须士马、甲仗、粮赐等,并于当路自供”,于是“诸道节度使、观察使多率税商贾,以充军资杂用”。这一做法(　　) A.埋下了藩镇割据的隐患 B.解决了朝廷的财政危机 C.开创了唐朝的盛世局面 D.旨在提高地方行政效率 解析　据材料可知,安史之乱后,为平定叛乱,唐朝政府划分各路势力,给予各路节度使增强势力的特权,一方面有利于平定叛乱,但是也为藩镇割据埋下了隐患,A项正确;材料描述的是平定叛乱,而非财政危机,排除B项;安史之乱是唐朝由盛转衰的标志,排除C项;材料描述的目的是平定叛乱,而非提高地方行政效率,排除D项。故选A。 答案　A 二、非选择题 12.(2024·滨州市联考)阅读材料,完成下列要求。 材料—　我国历史上曾出现过三次民族大融合……而魏晋南北朝是第二次民族大融合时期。这个时期,北方内迁各民族,因与汉族长期错居杂处,在汉族的影响下,社会经济得到较快发展,并在加速封建化的过程中,逐渐与汉族形成了共同的经济体制,最后多融合于汉族。而在南方,由于大批北方汉人南迁及少数民族出居平地,也造成某些杂居局面,使一部分少数民族与汉族关系密切,少数民族逐渐汉化,也有一些迁居或以其他途径进入民族地区的汉族融合于少数民族。但由于汉族人数众多,文化较高,故在整个融合过程中,少数民族汉化则表现为主要的,汉族融合于少数民族却是局部的。 ——白翠琴《论魏晋南北朝时 期民族的迁徙与融合》 材料二　魏晋南北朝时期的民族融合过程中,应该说汉化是总体的趋势,但是文化的融合并非是单向的,而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原,背景广阔的异质文化汇入汉族社会,在对传统文化造成剧烈冲击的同时,也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局……最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合,造就了空前的辉煌盛世。 ——阴法鲁、许树安、刘玉才 《中国古代文化史》 (1)根据材料一和所学知识,分析推动民族融合的因素。 (2)根据材料一、二并结合所学知识,指出民族交融的特点和历史影响。 答案　(1)因素:国家统一;和亲、册封、会盟等政策;国家分裂,战争频繁,人口迁移;各民族间的战争;经济文化交流。 (2)特点:以汉化为主,双向融合。 影响:促进少数民族汉化,促进少数民族政权的封建化,带动社会经济发展,巩固统治;促进民族交融与中华文化的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$