第3单元-【训练达人】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）福建专版

川出小学语文六年级上册 ·第二单元复习作业·专项训练·· 五、1.（从上到下）①②③①②寻找关键 一、D 词句寻找关键词句 二、律棋盏政宾 2.C 汇集阅兵制服隆重奋战 3.C【解析】短文第1自然段讲到，把鸡毛 险要壮烈豪迈语调宣告 直接缝在毽托上踢起来尤为得劲儿，所以 橱栏距离坦克禁登次序 并不是“只有自己做”的毯子踢起来才尤 高潮跳望预定就位雄伟 为得劲儿，第③种说法是错误的。其他三 肃静完毕检阅一致屹立 种说法都可以从短文中找出关键句子，推 喜悦不屈排山倒海全神贯注 测出来是正确的。 三、1，崖索渡 4.B 2.日寇枪榴 5.1插入鸡毛缠缚结实 3.副雹子山涧沸腾悬 6.示例：可能还写了与小伙伴们一起踢键子 四、1.继续2.陆续3.相继 的场景。【解析】根据题目“踢毽子”和 五、示例：贯注斩截居临沸腾排倒 选文末“踢健子是乐事，做毽子也是乐事” 粉碎 这句话，可以推测作者可能还写了踢毽子 1.排山倒海2.斩钉截铁3.居高临下 的内容。 六、1.(1)小中不好意思地对小真说，他还有作 业没完成，不能和小真一起去玩了。 ⊙ 宇宙生命之谜 (2)小中不好意思地对小真道歉：“我还有 一、揭晓谜底干燥培养尚且倾力 作业没完成，不能和你一起去玩了。” 斑猜测考察 2.红军不怕万里长征路上的艰难险阻，把万 二、1.D2.C3.C4.A5.B 水千山都看作平平常常的事情。 三、L.大海里的一颗谷粒，形容非常小D 3.提示：“讨论并阅读”改为“阅读并讨论”：把 2.“绝不是”语气肯定，说明这一论断是有理 “海伦·凯勒传”改为《海伦·凯勒传》：把 论依据的：“至今尚未找到”的意思是到目 “英语”改为“语言”；把“果然”改为“竟然”。 前为止还没有找到，不排除以后找到的可 七、1.视死忽如归 能性。这两个词语体现了说明文语言的 2.当以死守尺寸与人 严谨、准确，且逻辑性很强。 3.位卑未敢忘忧国 四、3圈画关键词适合生物生存的温度 必要的水分适当成分的大气足够的光 第目单元 和热 竹节人 五、1.D2.D3.A4.B 一、木棍趴跺脚橡皮 5.5了解天体的基本运动，对神的勇敢的 二、1.D2.C3.A4.D5.AD6.B 否定，在对天体的观察中得到牛顿定律， 三、1.人竹节人有趣好玩 得到以这个定律为基础的现代工业社会。 2.(1)破课桌齐天小圣金钩大王 6.望远镜的原始创意来源于对探索宇宙的 (2)一头发怒的狮子 向往。人类因为有了对宇宙的好奇与探 四、示例：观角的孩子唇角不自觉地向上柔柔弯 索，才会不断地去发现、发明新事物，人类 起，伸长手臂想去触摸鱼儿，却被鱼儿甩起 才会不断地进步。因为有了创新、创造，人 尾巴溅了一脸水。 类才得以生存，人类文明才得以发展。 6pyD 答案详析 ·双休阅读训练（三） 三、胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲 1.(“疾病”类型)“不治之症”（病因）电力用光 识得东风面万紫千红总是春示例：草长 燃油箱爆炸（结果）陨落 无法完成太空科 莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟 研任务 ·第三单元复习作业·专项训练· 2.D3.8、9C 一、B 4.不能删掉，因为“大约”是对航天飞机花费多 二、斑点培养氧气倾斜海盗 少的判断，删掉后就成了准确数字，与实际不 冰棍趴着跺脚橡皮类似 符：这体现了说明文语言的准确性、严谨性。 疙瘩颓然抽屉呆头呆脑 5.这样写使说明内容通俗易懂（生动形象）：使 疲倦昼夜拍摄大步流星 文章更有趣味性，能吸引读者。 发达理论猜测念念有词 2 故宫博物院 起源暴露无遗忘乎所以 -、1.C2.D 三、1.雕刻别出心裁威风凛凛技高一筹 二、1.B【解析】本题考查提取信息。根据地图 沮丧 上北下南的布局，钟楼是在安定门的南面。 2.沙漠干燥因素 2.D【解析】本题考查理解运用能力。四个 3.磁场谜底尚未揭晓 材料中，涉及申遗情况的是材料三和材料 四、1.发明2.精美3.独特 四，因此选择D。 五、凛凛意足念念津津扬扬冲冲 3.示例：不能删除。“基本”的意思是大部 1.怒气冲冲2.津津有昧3.威风凛凛 分，文中指北京中轴线申遗确定了永定 六、1.虽但2.如果就3.一就 门、钟楼等14处遗产点，力争在2030年大 4.因为所以 体上达到申遗要求，去掉就变得太绝对 七、1，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长 了，不符合实际，该词体现了说明类文章 江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 语言的准确性、严谨性，科学性。 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布 4.示例：故宫我曾游览过里面没有树 局，真令人惊叹。 慈禧，光绪皇帝… 3.故宫建筑群体现了风格。 语文园地 4.提示：“大约”和“多”保留其一。 -、1.A2.C 八、胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲 二、1.(1)动作竹节人比赛 识得东风面万紫千红总是春 (2)示例：操场上，同学们的欢呼声、鼓掌 第四单元 声融成一片。在同学们的急切盼望下，比 赛即将开始。各班的运动员精神抖擞地 ③ 桥 上了阵，他们摆好架势，两眼注视着对方， 一、咆哮呻吟哑嗓 双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，只等 二、1.A2.B 裁判员的号令。哨声一响，同学们就使出 3.(1)①(2)③ (3)②(4)④ 吃奶的劲，像一头头斗牛似的拼命地往后 4.C5.D 拉。有的同学肌肉紧绷，筋脉突出，一会 三、1.其他党员“党员也是人”的抱怨小伙子 儿工夫，脸上就渗出了汗珠。 被老支书无情地揪出来，排到了队伍的后 2.示例：少用一次性塑料制品：二是禁止乱 面两人都被洪水吞没了 砍滥伐，多植树造林：三是节约用水，平时 2.ABCD 生活中做到一水多用。 四、1.D2.C3.D第 单 10 竹节人 学完本课后，老师布置了学习任务，快来一起完成吧。 ⊙练基础 积累与运用 任务一：识字词 根据语境，看拼音写词语。 竹节人手拿一根mùgùn( ),或pā( )着，或duòjiǎo( ).xiang pic )擦做的脑袋显得憨态可掬。 日选择题。 1.下列加点字的读音正确的是哪一项？() A.攒动(zdn) B.叉腿(chà) C.豁口(huò) D.卡住(qid) 2.下列词语书写正确的是哪一项？( A雕刻 B威风凛凛 C抽屉 D.沮表 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的是哪一项？( A.老爷爷弓着腰，手里拄着根拐杖，大步流星地走着。 B.他怒气冲冲地说：“你为什么把我的新衣服弄脏了？你真粗心！” C.弟弟刚取得一点儿成绩就忘乎所以，到处显摆，一点儿也不谦虚。 D.每当走这条路时，老李总是念念有词：“小王真是好孩子，这条路是他捐钱修的啊！” 4.下列语句没有运用比喻修辞手法的是哪一项？() A.破课桌，严然一个剑拔弩张的古战场。 B.教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。 C.老师大步流星地走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 D.有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 5.根据本文，如果要写竹节人制作指南，应该关注的内容是( ):如果要讲一个与老师有 关的故事，应该关注的内容是(）。 A.制作竹节人的过程 B.玩竹节人给同学们带来的乐趣 C.“我们”非常投人地玩竹节人 D.老师没收竹节人、玩竹节人 6.下列竹节人玩具制作指南中，排列正确的是哪一项？() ①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。 ②用一根纳鞋底线把它们穿在一起 ◆35 小学语文六年级1上册 ③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用 ④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。 A.①④③② B.①③④② C.④①②③ D.④②①③ 任务二：品句子 目读句子，完成练习。 1.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就 是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 从加点的词语我们可以看出，作者完全把竹节人当作了 来描写，从中我们 可以体会到作者很喜欢玩 ,在他眼里竹节人非常 2.破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 (1)这句话将 比作古战场。联系上文，我知道在这个“古战场”上拼杀的有 94线 7.… (2)仿照上面句子的修辞手法，把下面的句子补充完整。 猛烈的北风呼呼地刮着，俨然 任务三：小综笔 四右图是福州西湖公园有名的“鉴湖慕鱼”风景点。 每当春花烂漫时，游客络绎不绝。请你展开想象 写一写游客观鱼时“入迷”的样子。 练拓展 阅读力测评 任务四：读文章 国阅读下面的文章，按要求作答。 踢毽子（节选）》 汪曾祺 ①我们小时候踢的毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相同，轻重合 适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托的一面，缝一截 鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管如果不易 得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之 向上直挺，这和插在鹅毛管中相比，踢起来尤为得劲儿。 ②鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必被人笑话，只有刚学踢键子的小毛孩 子才这么千。鸡毛要“活”的，即从活公鸡的身上拔下来的。这样的鸡毛，用手摩挲几 下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛就粘不住。后来我才明白，大概活鸡毛经摩 掌会产生静电。活鸡毛做毽子，毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽 36◆》P 第三单元 子踢起来就发死，发僵。毽子上的鸡毛讲究要从五彩大公鸡身上拔下来的。毛的末 端鸟黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一等的是芦花鸡毛，赭石的、土黄的，就更差了。 我们那里养公鸡的人家很多。入了冬，正是公鸡肥壮、羽毛丰满的时候，孩子们早就 “瞄”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只公鸡，“赠赠”， 拔了两把毛就跑。 ③大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也 是乐事。一只上好的毽子摆在桌上看着，也是挺美的。 1.(语文要素)阅读任务不同，关注的重点内容、使用的阅读方法也有区别。根据短文内容 完成下面的表格。 任务 说说短文的主要内容 介绍做毽子的做法 感受做毽子的乐趣 段落 方法 快速测览全文 2.做毽子需要用到哪些材料？( ①鹅毛管 ②公鸡毛 ③小铜钱 ④细铁丝 A.①② B.②④ C.①②③ D.②③① 3.做毽子的讲究很多，下列说法正确的有哪些？() ①做键子必须用“活”的公鸡毛。 ②做键子最好的时节是入冬以后。 ③毽子只有自己做，踢起来才得劲儿。 ④毽子上的鸡毛要从五彩大公鸡身上拔。 A.①③ B.②④ C.①②④ D.②③④ 4.下列对文中画横线的句子的理解，正确的是哪一项？( A.运用外貌描写，表现了孩子们的天真可爱。 B.运用动作描写，勾勒出农家孩子调皮、活泼、淳朴的形象。 C,运用神态描写，写出了农家孩子鸡毛得手后的骄傲与自豪。 D.运用心理描写，表现了孩子们如何拔鸡毛以及鸡毛得手后的开心与兴奋。 5.(语文要素)要完成“制作毽子指南”的任务，可以重点阅读短文第 自然段，制作 健子指南如下： 缝鹅毛管 缝毽子托 做好毽子 缝鸡毛 6,(思辨性表达)本文节选自作家汪曾祺的《踢键子》这篇文章。根据本文猜一猜，原文还 可能写一些什么内容？ ◆◆37 小学语文六年级【上册 宇宙生命之谜 ○练基础 积累与运用 (新材料)根据语境，看拼音写词语。 塔克拉玛干沙漠中可以养海鱼吗？今天我给大家jēxǎ0( mi di )。把大海里的物种放在ganzào( )的沙漠里“pei yang( )”, 两年前shàngqi色( )是个梦想，如今，在水产科学研究院等科研机构ging li )合作下，石ban( )鱼等名贵海鱼已成功养殖。一拨拨带着cāicè )心理的游客，纷纷到阿拉尔天鹅湖“kǎochá( )”一番，然后抱上几条 海鱼乘兴而归。 已选择题。 1.下列词语中，加点字的读音完全正确的是哪一项？( A.沧海一粟(Ii) 提供(gòng) B.分析(x) 倾斜(qing) C.蟠桃盛会(pan) 仍然(rng) D.土壤(rng) 陨石(yin) 2.下列词语中的“尚”与“尚不可知”中的“尚”意思相同的是哪一项？() A.礼尚往来 B.风尚 C.尚未 D.自尚其功 3.下列句子中加点的词语运用错误的是哪一项？() A.可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 B.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。 C.187?年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们推测这 是火星人开挖的运河。 D.人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节 的变化而改变了颜色。 4.下列句子没有语病的是哪一项？() A.一个人能取得优秀的成绩，完全取决于他自身的刻苦努力。 B.藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血，深受人们的喜爱。 C.“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。 D.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度大约达到300~400℃，不可能存在生命。 5.下列说法不正确的是哪一项？() A,本文主要介绍人类对地球以外的太空中的生命的寻找过程。 B.阅读文章时，有的段落与我想要解决的问题关系不大，也需要细读。 C.阅读文章尤其是阅读科普说明文，对与解决问题相关的内容要仔细读，反复读。 D.说明文常见的说明方法有举事例、打比方、列数据、作比较、分类别、下定义、作诠释、画 图表、引用资料等。 38◆P 第三单元 目读句子，完成练习。 1.地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇 宙来说又是沧海一栗。 结合句意，我知道“沧海一粟”的意思是 这句活中，“沧海”和“粟”分别指什么？() A,太阳地球 B.银河太阳 C.银河地球 D.宇宙银河系 2.可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存 在生命的星球。（请从说明文语言表达的角度，赏析加，点词语在表情达意上的作用） 四（语文要素）为了厘清生命存在的必备条件，需认真阅读课文第 自然段，可以采用 的阅读方法。请用这种方法阅读该段落，并补全下面的思维导图。 生命存在的必备条件 练拓展 阅读力测评 五阅读下面的文章，按要求作答。 宇宙和人（节选） ①宇宙，星光灿烂，其中深藏着物质运动的伟大力量，它最不可思议的是，一个纯 粹的物质世界，却能创造出智能。自从人类发现了这种叫作基因的结构之后，就可以 相信，哪怕是尘埃，只要经过特别精致的编排，就能缔造出像生命这样的高级物质形 态，并且只要给它足够的时间和空间，它就能演化出智能。 ②物质的宇宙能够演化出生命，目前我们唯一所知道能够演化出生命的就是我们 自己所在的太阳系，但生命很吝啬地只选择了它的第3颗行星一地球。生命在这颗 星球上诞生并且改造这颗星球长达40亿年左右，从生态上看，地球的美丽是独一无二 的，然而今天的地球因为有了人类，就不仅是生态星球，同时还是一颗文明星球。 ③地球上唯一直立行走的智能生物一人类，今天已经非常轻松地生活在这颗 行星上。但是，从古老文明走到现代文明，人类付出了巨大的代价。而两者之间的跨 越的关键恰恰取决于人类认识宇宙的深度。 ④尽管有很多史前文明都显示了人类认知宇宙的兴趣，但在中国四川西部三星 堆发现的三千多年前的青铜器，大概是表现得最明显的了。当时的人类是一个向往 飞翔的古老集体，鸟是他们普遍的偶像，鸟的眼睛被深深地崇拜着，而他们自己的眼 睛，更被夸张地塑造了，这可能是人类最早的期望，通过对眼睛这个器官的“延长”而 ◆D39 小学语文六年级1上册 求索宇宙的向往，这也许是望远镜的最原始的创意。 ⑤事实是，这种愿望终于在四百多年前得到了实现，人类的眼睛真的“延长”了， 望远镜对人类文明所起的作用，可以说超过一切其他单件的工具，因为没有它，就没 有可能了解天体的基本运动，也就没有对神的勇敢的否定，就没有可能在对天体的观 察中得到牛顿定律，也就没有以这个定律为基础的现代工业社会，人类在四百多年前 通过望远镜在宇宙中获得了驾驭物质的法则，于是，我们的生活从此日新月异。 ⑥今天，人类对宇宙已经看得更远，理解得更深刻，这种理解使我们已经能够认 识宇宙作为一个整体的物质运动，并且更加明确地认识到我们是物质运动的结果，而 宇宙中的星辰，就是全部物质运动最重要的动力。 (选自《我的第一套电视科学百科一大宇宙》) 1.对第1自然中加点的词语“深藏”所涉及的对象理解正确的是哪一项？() A.运动 B.物质运动 C.伟大力量 D.物质运动的伟大力量 2.对画“”线句子的语意理解正确的是哪一项？（) A.纯粹的物质世界只要经过人的特别精致的编排就能产生基因，从而在足够的时间和空 间中构成生命，进而演化出智能。 B.在发现基因结构后，人们认识到，生命是由经过特别精致编排的尘埃产生的，智能是基 因在足够的时间和空间内演化而来的。 C.在发现基因的结构后，人们能够把尘埃之类的物质经过特别精致的编排而创造出生 命，进而在足够的时间和空间中创造智能。 D.纯粹的物质世界经过特别精致的编排就能产生生命，生命在足够的时间和空间里能演 化出智能。这是人类在发现了基因的结构后所认识到的道理。 3.对画“”句子所用的修辞手法及其含义和作用的理解，正确的是哪一项？() A.运用拟人手法，生动地说明在太阳系中，只有地球才有生命。 B.运用比喻手法，形象地说明在太阳系中，只有地球才有生命。 C.运用比喻手法，形象地说明在物质的宇宙中，只有太阳系才有生命。 D.运用拟人手法，生动地说明在物质的宇宙中，只有太阳系才有生命。 4.(语文要素)我想知道文章运用了哪些说明方法，运用( )的方式进行阅读比较恰当。 A.跳读 B.扫读 C.精读 D.默读 5.(语文要素)我想了解望远镜的诞生对人类文明起到了怎样的作用，要重点读第 自然段，其作用是： 6.精读文章第4自然段，说说这一自然段的主要内容，并谈谈你的看法。 40◆》D 第三单元 ··双休阅读训练（三）·· 语文要素 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法 训练三 “有目的”指有阅读的目的，即从阅读材料中想了解哪些 名师点拨 内容、想解决哪些问题或想完成哪些任务等 恰当的阅读方法有：测览内容法、勾画中心句法、概括 段意法、提取关键信息法等 阅读下面的文章，按要求作答。 太空医生 ①茫茫太空中，生活着很多人造卫星和宇宙飞船，它们身处广袤的太空，难免会 染上一些“疾病”。 ②人造卫星和宇宙飞船的“疾病”有好多种。 ③一种是“不治之症”。一般来说，人造卫星的运行轨道越高，寿命越长。我国在 1970年发射的第一颗卫星，轨道高，已经几十岁了，仍在太空运行。一些低轨道的人 造卫星，寿命短，有的才运行几个月，甚至只有几天，就像醉汉一样摇摇晃晃，姿态失 控，最终陨落。这种“重症”，是很难治好的。 ④另一种是“小毛病”。1966年，苏联向月球发射了一颗卫星—“月亮10号”。 这颗卫星绕月飞行不久，就报废了。因为这颗卫星上用的是化学电池，电力用光了， 也就失效了。其实，当时卫星上的仪器都完好无损，倘能派出“太空医生”，换上新电 池，就不会报废。 ⑤也有的是“急性病”。1970年美国发射了“阿波罗13号”，起飞后46小时，飞船 里的一个燃油箱爆炸了，使飞船无法完成太空科研任务。三名宇航员历尽艰辛，才使 生了“急性病”的飞船降落在太平洋上。卫星或飞船生“急性病”，需要“太空医生”及 时赶来抢救。 ⑥谁是最合适的“太空医生”呢？1981年，美国“哥伦比亚”号航天飞机飞上太 空，成功地进行了人类历史上第一次航天飞行。从此，航天飞机成为“太空医生”极其 合适的“候选人”。 ⑦为什么人们会看中航天飞机呢？ ⑧这是因为航天飞机可以来回于地球和太空之间，一般可以重复使用100多次， 使花钱如流水的空间科学活动大大降低了费用。据美国科学家统计，“阿波罗”太阳 观测卫星发射5次，耗资200多亿美元，而航天飞机飞行一次，大约只花费1000万美 元·这比重新发射一颗卫星要合算得多。随着航天飞机技术的改进，它的飞行成本还 D◆D41 小学语文六年级〡上册 将进一步降低。 ⑨另外，航天飞机返回之后，一般经过两星期检修，又可上天，使用方便。科学家 建议，今后在发射宇宙飞船或人造卫星时，应同时让一架航天飞机进入待命状态，一 旦飞船或卫星在发射后生了“急性病”，“太空医生”就立即出发，及时进行抢救。 1.根据短文提供的信息，完成表格。 “疾病”类型 病因 结果 轨道低 “小毛病” 报废 “急性病” 2.对第2至5自然段运用的说明方法说法不正确的是哪一项？() A.分类别，如：一种是“不治之症”…另一种是“小毛病”…也有的是“急性病”。 B.举例子，如：我国在1970年发射的第一颗卫星，轨道高，已经几十岁了，仍在太空运行。 C.打比方，如：有的才运行几个月，甚至只有几天，就像醉汉一样摇摇晃晃，姿态失控，最 终陨落。这种“重症”，是很难治好的。 D.作诠释，如：1966年，苏联向月球发射了一颗卫星一“月亮10号”。这颗卫星绕月飞 行不久，就报废了。因为这颗卫星上用的是化学电池，电力用光了，也就失效了。 3.(语文要素)人们为什么要选择航天飞机作为“太空医生”？要回答这个问题，我们应阅 读第。自然段，从而知道人们选择航天飞机的原因是什么？() A.航天飞行速度快且可以节省时间。 B.航天飞机可以来回于地球和太空之间。 C.航天飞机返回后，经过检修，又可上天，使用方便。 D.航天飞机可以无限次重复使用，降低了空间科学活动的费用。 4.(思辨性表达)第8自然段画线句子中的加点词语“大约”能否删掉，为什么？ 5.短文通篇用了拟人化的写法，这样写好在哪里？ 42◆>D 第三单元 12 故宫博物院 ⊙)练基础 积累与运用 已选择题。 1.下列词语中加点字的读音正确的是哪一项？() A.螭首(1i) B.金銮殿(16n) C.气氛(fen) D.真伪(wi) 2.下列句中的加点词语使用不恰当的是哪一项？() A.雪片跟冷风把人们关进屋里，连门板都上得严丝合缝。 B.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑奇巧的池馆水榭。 C.他只会装些对工作有用的东西，并将这些东西分门别类，放置得井然有序。 D.班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃穆的气氛。 练拓展 阅读力测评 日阅读下面的材料，按要求作答。 读城—探秘北京中轴线 学校组织参观了首都博物馆主题为“读城一探秘北京中轴线”的展览。同学们 结合自己查阅的资料以及参观中的记录，整理了如下材料： 【材料一】北京中轴线，创建于元代，形成完善于明清两代，是北京城市建筑东西对称 布局的对称轴线，北京城诸多重要建筑位于此条轴线上。我国著名的建筑历史学家 梁思成说，北京城独有的壮美秩序就由这条贯穿南北的轴线的建立而产生。 北京中轴线示意图 德胜门 安定口 西点门 1东直门 阜成门 潮阳门 天安门 西便门 宣武门 正门文门 便门 广安门 广柔门 右安门 永定门 左安门 北京中轴线 【材料二】中轴线上有很多重要建筑，坐落于天安门城楼正南面的人民英雄纪念碑，是中 华人民共和国为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑，通高37.94米，正面 》D43 小学语文六年级〡上册 (北面)碑心是一整块石材，镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个婆金大宇，背 面碑心由7块石材构成，内容为毛译东起草，周恩来书写的150字碑文。 【材料三】随着时代的发展，北京中轴线不断延伸，中轴线向北延伸，以高48米的仰山 作为终结标志，延长线两侧先后建起的国际会议中心、电视转播塔、奥林匹克公园等， 带来了北部荒蔬之地的巨变。中轴线向南延伸，在天安门正南46千米处，建起了一 座现代化、高水准的大型综合交通枢纽一北京大兴国际机场。它将为2035年北京 中轴线中请世界文化遗产（简称“中遗”）增添新的内涵。 【材料四】北京中轴线是大国首都一张亮丽的“中国名片”，体现了中华传统文化的深 刻内涵。2011年6月11日，北京中轴线申遗文物工程正式启动。2018年7月，北京 中轴线中遗确定了永定门、先农坛、天坛、正阳门及箭楼、毛主席纪念堂、人民英雄纪 念碑、天安门广场、天安门、社稷坛、太庙、故宫、景山、万宁桥、鼓楼及钟楼14处遗产 点，力争在2030年基本达到申遗要求，确保2035年内实现申遗目标。 1.下列关于材料一的内容，说法有误的是哪一项？() A.正阳门、永定门都坐落在北京中轴线上。 B.鼓楼在景山北面，钟楼在安定门的北面。 C.大兴国际机场坐落在中轴线南延长线上。 D.北京中轴线是北京城市建筑东西对称布局的对称轴线。 2.(语文要素)为了完成“向家人介绍北京中轴线的申遗情况”的任务，你应重点阅读哪些 材料？() A.材料一和材料二 B.材料一和材料三 C.材料二和材料三 D.材料三和材料四 3.(思辨性表达)材料四中加点词语“基本”能删除吗？为什么？ 4.(创意表达)李凯读到材料二对“人民英雄纪念碑”的介绍时，展开了联想，并把联想到的 内容用图示展现了出来。请你从材料一“北京中轴线示意图”中选择一处建筑，把联想到 的内容填写在下面的方框中。 习主席敏献花篮 边读边想 李大倒、茧存 人民英雄 瑞喘… 纪念种 我曾在这里诵读 碑义 “行的人死了， 他还活着” 44D》D