第7单元-【训练达人】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）福建专版

小学语文五年级 1111III 上册 三、“堆在”表示堆积完成状态,而通过“似乎’ 一词可以看出,“照耀”“颤动”是作者的想 古诗词三首 象,不是真实的动作 四、(第一次经过“鸟的天堂”)傍晚 大榨树 一、孙 停泊 河畔 寺庙 大、生长茂盛 静态描写 二、1.B【解析】B项有误,“畔”应读pàn。 鸟 (第二次经过“鸟的天堂”)早晨 数量 2.C【解析】C项有误,“那畔”的意思是那 多,动作千姿百态 动态描写 边,词中指关外。 五、1.D 2.A 3.D 4.C 3.B 4.C 5.同意。示例:“净土”原指没有尘世庸俗 5.D【解析】D项表述有误,《山居秋》 气的清净的地方。作者看到的山林斑斓炀 流露出的是诗人想长久隐居于此地的心 目的色彩使人目不暇接,山上柏树绿浪层 愿,并不是爱国情怀。 层叠叠卷上去,山顶神清气爽,整座山林幽 三、1.(1)傍晚 清泉石上流 (2)示例:明月 静,没有繁杂,没有纷扰,因此说“这里仿佛 高高地挂在天上,月光透过松树的缝隙洒 成了一块难得的人间净土”。 在地上,泉水清澈,哗哗流淌,冲击着水底 6.这句话运用了“轻打”“激起”“荡漾”三个 的石头。 动词。 示例:风儿轻轻吹拂森林,树叶随 2.(1)将士长途跋涉,远离故乡 思念家乡和 风轻轻晃动,沙沙作响,有些小树枝也随之 亲人 (2)艰辛 方向 庞大 阵势 微微动。 四、1.C 2.C 【素养提升】 3.对偶 无可奈何 惜春 似曾相识 示例;同学们有的跳绳,有的踢键子,有的拍篇 4.动态 伤春 球。你看赛道上那几个同学,他们正在进行赛 【译文】听一首新曲喝一杯美酒,还是去年的 跑比赛呢,只见他们一个个飞离起点,像箭一 天气旧日的亭台,西落的夕阳何时才能回 般冲向终点。 来?花儿总要凋落让人无可奈何,似曾相识 双休阅读训练(六) 的春燕又归来,独自在花香小径里徘徊。 一、1.B 【解析】根据两个自然段的第一个小 鸟的天堂 分句,可以知道描写的是夏季和春冬时的 一、耀眼 陆续 树梢 眉眼 船桨 木桩 景色。 闲暇 抛下 2.A 【解析】“则素湍绿潭,回清倒影”“悬 二、1.C【解析】A项,“纠”的意思都是“集合”; 泉瀑布,飞漱其间”表现出了三峡水的动 B项,“错”的意思都是“岔开”;C项,“逼”的意 态美。 思依次是“切近,接近”“强迫,威胁”;D项, 3.选文主要写了三峡的水,其特点是水流 “解”的意思都是“懂,明白”。故选C。 湍急、清澈无比。 2.B 3.C 【解析】从“夏水”“素湍绿潭”可知描写了三 4.C 【解析】C项表述错误,这句话是动态 峡的水。第一自然段中的“不以疾也”写出 描写。 了水的湍急;第二自然段中的“素湍绿潭, 20 答案详析 1|I 回清倒影”写出了水的清澈。 这句话属于动态描写,并且句子中用了比喻 4.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 和拟人的修辞手法,把水泡比作葡萄,把河水 【译文到了夏天,江水漫上两岸的山陵的时 人格化,生动形象地写出了行船时河水的 侯,顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 特点。 如果有时皇上的命令要紧急传达,早晨从白 5.示例:春江潮水连海平,海上明月共潮生。 帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二 月迹 百多里,即使骑着奔驰的快马,驾着风,也不 一、1.D 2.C 3.ABC 如船行得快啊。 4.A【解析】本文的行文线索是“月迹”,整 每到春季和冬季,白色的急流回旋着 篇文章都是围绕寻找月亮来写的。 清波,碧绿的潭水映出了(山石林木)的倒 二、示例:满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光 影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树, 也没有这般亮的。 这句话运用了静态描 悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中,水清、树 写,写了满院子的月光,突出了月光的明亮。 荣、山高、草盛,实在是有许多趣味。 三、1.ACD 2. B 3.A 4.A 二、1.(1)指不能用言语来说明。在文中指一 5.示例:有的船上喜笑颜开,热火朝天,小 小块的晕映照在苍茫的河面上呈现出的倒 伙子们打闹着,嘻笑着......也故意说些无 影的美丽,无法用语言来形容 关紧要的话。 (2)每天每月都有新的变化,形容进步、发展 沉沉夜幕笼罩着每个渔家的笑语和沉思, 很快。在文中指每天每月都有新的变化,天 无论是哪条船上的人们,都休息了,积蓄力 下没有一成不变的事物 量准备迎接新的战斗。 2.B 【解析】结合“下班回家,已是暮色时 6.示例;希望在出海的时候能够捕到更多的 分”“夕阳,只在西天留下一小块隐隐约约暗 鱼,创造更加美好的生活。人们对于明天的 苍茫的晕”“新月出来了,开始值班上岗” 追求不会改变,总是心怀希望。 可以看出是时间顺序。 语文园地 3.D【解析】D项有误。本文运用动静结 一、1.静态 合的手法与比喻和拟人的修辞手法,写出 2.大、枝繁叶茂 生命力 了月下春江的梦幻、朦胧之感,并没有描写 二、1.A【解析】宣传语并不是通知,宣传语 出气势磅礴的样子。 要有吸引力。故选A。 4.静态 比喻 河水的平静、蓝,非常美丽 2.示例:与运动相约,与健康同行,与快乐长 动态 比喻、拟人 水泡的多而密和作者 伴。校园体育节,期待你的参与! 此时欣喜、愉悦的心情 三、示例:1.小猫在花园里玩要,一会儿抓抓 【解析】第一句,结合“河水更像是一匹平静平 花,一会拨拨草,还抱着花枝荡秋千呢。 滑暗蓝的布”可知,这句话属于静态描写,并 2.傍晚,天空中布满了绚丽的彩霞,天空红 且运用了比喻的修辞手法,把河水比作蓝布, 彤彤的,美极了。 生动形象地写出了其平静、蓝的特点,表现了 3.门前是一条宽阔的马路,能并排跑开六 河水的美丽。第二句,结合“冒起”可以看出 辆车。 21 小学语文五年级 111|I|I 上册 四、西塞山前白鹭飞 桃花流水 青 绿 3.夜幕降临的时候,玉盘似的月亮沿着树 斜风细雨不须归 梢慢慢地爬上了天空,夜空顿时变得明朗 1.唐 张志和 起来。 2.春 西塞山前 悠闲、自在 【默写填空】 3.示例:美丽的西塞山前,几只白鹭飞上天 1.清泉石上流 月落乌啼霜满天 故园无此 空。河边粉红色的桃花正在盛开,清澈见底 声 斜风细雨不须归 的河水中有肥美的髓鱼在游动。在风景如画 2.静 群鸟 热爱 赞美 的河边,只见一位老翁头戴青箸笠,身穿绿衰 第八单元 衣,在斜风细雨中钓鱼,久久不愿离去 【译文】西塞山前的白鹭飞在天空中,桃花盛 古人谈读书 开,流水中的缀鱼正是肥美的季节。渔翁头 戴青色的笔笠,身披绿色的衣,在斜风细 一、所谓 诵读 岂敢 不耻下问 雨中捕鱼而不回家。 二、1.D【解析】D项有误,“识”应读zhì。 第七单元复习作业·专项训练 2.D【解析】A项有误,“识”的意思是“记 【字音识记】 住”;B项有误,“厌”的意思是“满足”;C项 一、B【解析】A项中的“”应读gu,B项都 有误,“漫浪”的意思是“随意”。 正确,C项中的“暇”应读xiá,D项中的 3.D “姚”应读ji。 4.D【解析】A项的意思是要聪敏勤学,不 二、1.gēng gèng 2. qiāo qio 以向地位、学问不如自己的人请教为耻;B 3.léi lèi 项的意思是学习(就像追赶什么似的)生怕 【字词盘点】 一、王孙 漂泊 发愁 寺庙 河畔 赶不上,学到了还唯恐会丢失了;C项的意 船桨 榨树 纠正 照耀 木桩 思是努力学习而从不满足,教导别人而不知 涨潮 宝塔 树梢 画眉 疲倦;D项的意思是读书要心想、眼看、口 ①抛出 诵。所以D项最适合用来提醒弟弟。 陆续 白茫茫 应接不暇 三、学思结合 不可计数 要把“思”建立在“学”的基础 二、1.安逸 心旷神怡 上,要将学习和思考结合起来,这样才能不 2.桨 纠结 塔 断进步。 【句子练习】 专心致志读书要用心,要投入,心、眼、口 一、AD BC 并用,学习才能见成效。 四、敏而好学 不耻下问 知之为知之 二、示例:1.宁静的夜晚,只有那天上的星星在 不知 窃窃私语。 为不知 是知也 默而识之 学而不厌 2.岸边的绿树与明媚的蓝天 湖面荡起层 五、1.三到之中,心到最关键、最重要。 层浒漪,湖水中的倒影也随之舞动起来 2.D 3.ABCD 22古诗词三首 小中班里正在举行“诗词达人”闯关活动,请你也来参加。 练基础 积累与运用 一【第一关】根据语境,看拼音写字词。 sn( )在hépàn )伯伯把船tingbo( ),走了一段山路,进了 simiào( 、。 同【第二关】选择题。 1.下列加点字的读音不正确的是哪一项?( ~ A.榆树(yú) B.耳畔(bàn) C.半夜三更(gēng) D.噪(qu) 2.下列对加点字词的解释不正确的是哪一项?( ) A.随意春芳歇(尽) B.碎乡心梦不成(声音嘈杂,这里指风雪声) C.身向榆关那畔行(河对岸) D.王孙自可留(原指贵族子弟,此处指诗人自己) 3.下列诗词句的朗读节奏划分不正确的是哪一项?( ) A.随意/春芳歇,王孙/自可留。 B.身/向榆关/那畔行,夜/深千帐灯 C.空山/新雨后,天气/晚来秋。 D.姑苏/城外/塞山寺,夜半/钟声/到客船。 4. 下列诗词句体现了静态美的是哪一项?( ) A.随风潜入夜,润物细无声。 B.竹喧归浣女,莲动下渔舟 C.野旷天低树,江清月近人。 D.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 5.下列对本课三首诗词的分析不正确的是哪一项?( ) A.《山居秋冥》描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景。 B.《枫桥夜泊》中通过一静一动、一暗一明的搭配,写出了江边夜晚景色的朦胧幽寂。 C.《长相思》是一首军旅途中思乡寄情的佳作,全词于写景叙事之中体现了强烈的怀乡思 归之情。 D.《山居秋冥》全诗格调清新,富有生活气息,于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强 烈的爱国之情。 目【第三关】品读诗句,完成练习。 1.明月松间照,清泉石上流。 (1)这两句诗一静一动,描绘出山间 (时间)的美好景色,其中属于动态描写的诗 句是“ ))) 91 小学语文五年级|上册 (2)请你想象一下这两句诗描绘的景象。 2.山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。 (1)这是词的上阙,记述了 的情 景,蕴含着词人 的感情。 (2)两个“一”字,概括了行军路上跋涉过的千山万水,写出了行军的 ;“身向榆关 那畔行”点明了行进的 ;“夜深千帐灯”点明了军帐之多,说明队伍 .写 出了军队的 练拓展 阅读力测评 回【第四关】阅读下面这首词,按要求作答。 浣溪沙 [宋]晏 一曲^{①}新词^{②}酒一杯,去年天气旧亭台^{}。夕阳西下几时回? 无可奈何花落 去,似曾相识燕归来。小园香径^{①}独徘徊^{}。 【注释】①一曲:一首。②新词:刚填好的词,指新歌。③去年天气旧亭台;天气、亭台都和去年一 样。④香径:带着幽香的园中小径。徘徊:来回走。 【译文】见答案详析第20页。 1.这首词描写的是词人哪个时节的生活和心情?( _~ B.阳春时节 A.早春时节 C.暮春时节 D.初夏时节 2.下列对这首词的分析不正确的是哪一项?( ) A.“浣溪沙”是这首词的词牌名,词人晏殊借春景表达了对年华飞逝的感慨之情。 B.“夕阳西下几时回?”词人由夕阳西下而生发对时光流逝的怅惘及对美好事物的留恋和 希望其重现的心境。 C.“小园香径独徘徊”说的是词人独自一人在花间来去,表现出词人对春天美好景 色的无限赞美之情。 D.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”蕴含着生活哲理,一切必然要消逝的美好事物都 无法阻止其消逝,但在消逝的同时仍然有美好事物的再现 3.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句使用了 (比喻 对偶)的修辞手法,形 式工整,音韵谐婉,具有音乐美,是深受后人赞赏的名句。花开花落是自然规律,所以词 人“ ”,表达了 的感情;燕子每年都回来寻旧巢,所以说” ”,但旧燕归来,时光已逝,表达了词人对物是人非的慨叹。 4.(语文要素)“小园香径独徘徊”属于 (静态 动态)描写,从中可以体会到词人 此时 的感情。 92 ))) 第七单元 鸟的天堂 学校准备组织学生去秋游,小中邀请你也来参加。 练基础 积累与运用 一【介绍景区】根据语境,看拼音写词语。 冬日,暖阳yàoyn( ).厦门市公园内,落羽杉心x )换上橘红、金黄 的新衣,sh心shāo( )的叶片如羽毛般轻盈,临水而立,miyān )轻柔。蕴 珍桥下,chuán jing )轻摇,一只黑天鹅昂首立于múzhuāng )之上,几 只斑嘴鸭或是xiánxiá )地游弋,或是寻觅游客pāoxià )的食物,市民、 游客纷纷驻足打卡,高颜值的厦门再次惊艳众人。 司【了解景观】选择题。 1. 下列加点字的意思不相同的是哪一项?( ) A.纠集 纠合 B.错过 错车 C.逼近 逼迫 D.令人不解 通俗易解 2.依次填入下列句子括号里的词语正确的是哪一项?( ) (1)我们( )跳上一只船。 (2)我( )三年暑假时去爬武夷山。 (3)这三个月( )干旱,地里的庄稼都枯萎了。 (4)我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。我们 )拍掌,树上就变得热 闹了。 A.继续 陆续 连续 持续 B.陆续 连续 持续 继续 C.陆续 连续 继续 持续 D.连续 陆续 继续 持续 3.对下面的句子理解不正确的是哪一项?( ) 那①“鸟的天堂”的确是②鸟的天堂啊! A.第①处“鸟的天堂”指大容树。 B.第②处“鸟的天堂”,是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在,所以在作 者心里,大榨树就是鸟的天堂 C.作者把那棵大榨树称作“鸟的天堂”,是一种夸张的形容,有些不切实际。 D.大榨树能成为鸟的天堂,和当地农民的保护分不开,体现了人与自然的和谐之美。 4.下列对课文句子的理解不正确的是哪一项?( ) A.“大的,小的,花的,黑的”写出了鸟的种类多。 B.“有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀”写出了鸟的姿态多。 C.“船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲”是静态描 写,体现了作者愉悦的心情 D.“我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍 掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。”这句话写出了鸟的数量多 )93 小学语文五年级1上册 【讨论景观】品读句子,完成练习。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地 照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 我认为这个句子是动态描写。从这里面的“堆”“照耀”“颤动” 等动词中可以看出是动态描写。 我觉得你说得不对,这两句话是静态描写。因为 回【对比景观】根据课文内容完成下表。 时间 看到的景/事物 景/事物的特点 侧重于静态/动态描写 第一次经过 “鸟的天堂” 第二次经过 “鸟的天堂” 练拓展 阅读力测评 同【雨中畅游】阅读下面的文章,按要求作答。 雨中别样情 ①初冬的雨丝轻柔地洒在我们的脸上、身上,我们一路上尽情欣赏着这雨中的景 致。树木依然呈现出秋末的景象,完全没有冬天给人的破败凋敝的感觉,地上的小草 还挺精神地长着,在这如菌的绿色中,还有几朵不怕冷的小花在零星地开着。雪松。 大叶女贞等四季常绿植物还是一片葱郁。一阵风袭来,忽见路旁的黄金槐的叶子如 雪片般飞舞起来,最后划了一道完美的孤线便满满洒洒地落在了我们的脚下。看到 这一切,我不但没有感觉到冬的萧瑟,反而觉得这是一种蛮有风度的灵动之美,仿佛 一个失去了青春韶华的女人,即使有一天她要走向衰老,也依然会那么优雅地老去。 ②不知不觉我们来到了山脚下,抬眼望去,那片片枫林像一个盛颜料的调色盘,将 斑斓炫目的色彩一下子端到我们面前,使人目不暇接。山上长满了柏树,一棵树一个绿 浪,层层叠叠卷上去,像一个立体的湖泊。山腰之上,黄树丛生,枝叶如云,层林尽染 爬至山顶,沐浴着大自然的风雨,有种神清气爽的感觉,我们不由得做起了深呼吸。当 要下山的时候,雨渐渐沥沥地下个不停,于是我们同撑着一把小伞,走在这幽静的山林 中。没有了尘世的繁杂,没有了城市的喧闹,这里仿佛成了一块难得的人间净土。 ③下了小山就可以观赏景观河。河两岸深绿的垂柳拂动着柔软的枝条,倒映在 河面上,使河水也染上绿色,仿佛一河翁翠向东奔流。那一排排错落有致的搭石,一 道道玲球别致的木桥,一座座凹凸不平的假山,一块块多姿多彩的鹅卯石,再加上雨 94)) 第七单元 l 雾笼罩的美妙意境,怎能不使人想起绰约江南、迷人水乡的美丽画面呢? ④雨滴洒在柳叶上,沙沙沙,像少女轻抚琴弦。雨丝轻打河面,又激起层层连漪,一 圈圈波纹荡漾开去。此刻的自己,摒弃人世间的纷扰,灵魂得到洗条,心态变得平和。 初冬,给这座城市带来了它特有的色彩,雨在忠实地完成大自然赋予它的使命 之后,便悄悄离去,但它却永远地留在了我们的记忆中。 (有删改) 1.下列对第一自然段内容的概括,最准确的是哪一项?( ) A.对雨中景物的静态描写。 B.对初冬雨中景物的静态描写。 C.对雨中景物的静态和动态描写。 D.对初冬雨中景物的静态和动态描写 2.下列对“我”在初冬的雨中,一路欣赏的景色或感受表述不正确的是哪一项?( ) A.感受到冬天的破败凋敝。 B.黄金槐的叶子潇潇洒酒地飘落。 C.感受到零星的小花释放活力。 D.这是一种蛮有风度的灵动之美。 3.下列对作者表达的情感理解不正确的是哪一项?( ) A. 当作者在路上尽情地欣赏雨中景致时,感受到的是冬雨的灵动之美 B.在初冬的雨中,作者用心聆听着雨丝奏响的生命乐章,心态走向了平和 C. 当作者置身于山林中,享受着难得的净土,暂时远离了尘世繁杂与城市喧闹 D.通过对雨雾的静态和动态描写,表达了作者对初冬景色的赞美和对城市的厌恶 4.(语文要素)下列对文中画线句子的理解最正确的是哪一项?( ) A.运用了比喻的修辞手法,写出了黄金槐的叶子的动态美。 B.运用了拟人的修辞手法,写出了黄金槐的叶子的动态美。 C.运用了比喻和拟人的修辞手法,写出了黄金槐的叶子的动态美。 D.运用了比喻和拟人的修辞手法,写出了黄金槐的叶子的静态美。 5.(思辨性表达)短文第二自然段中说:“这里仿佛成了一块难得的人间净土。”你同意这种 说法吗?结合短文内容说说你的理由。 6.“雨丝轻打河面,又激起层层连漪,一圈圈波纹荡漾开去。”这句话用了哪几个动词?试着 仿照这句话的写法,通过几个动词写出景物的变化。 -素养提升 作者在描写鸟的时候,先写了群鸟纷飞的壮观场面,接着重点写一只画眉鸟。这种 写法叫点面结合。请你用这种写法写一写同学们课间活动时的情景。(选做题) 下课了,操场上变得热闹起来。 95 i 小学语文五年级上册 双休阅读训练(六) 语文要素 初步体会文章中的静态描写和动态描写。 训练六 ①静态描写是对景物在静止状态下的描幕状写,可以创造出生 名师点拨 动具体的形象。 ②动态描写是从不同角度刻画动态的景物,体现景物的动态美。 阅读下面的古文,按要求作答。 【注释】①襄陵;漫上山陵。②沿:顺流而下(的 三峡(节选) 船)。③溯(s):逆流而上(的船)。④或:有 至于夏水襄陵^{①},沿^{②}潮^{}阻绝。或^{①} 时。奔:奔驰的马。御;驾着。不以:不 王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其 如。⑧疾:快。素;白色的急流。素,白色 间千二百里,虽乘奔^{①}御^{①}风,不以^{①} 的。回清倒影;回旋的清波,倒映出山石林 疾^{也。 木的倒影。绝(yn):极高的山峰。是 泉;悬挂着的泉水瀑布。飞漱;急流冲荡。 春冬之时,则素湍{③}绿潭,回清倒 漱,冲剧。清荣峻茂:水清、树荣、山高、草 影^{①},绝^{①}多生怪柏,悬泉{②}瀑布,飞漱^{①} 盛。良:实在,的确。 其间,清荣峻茂{③},良^{①}多趣味。 【译文】见答案详析第21页。 1.选文记叙了三峡什么时候的景色?( A.春夏 C.春冬 B.夏季和春冬 D.夏冬 2.(语文要素)第二自然段主要体现了景物的什么美?( 。 A.动态美 B.静态美 3.选文主要写了三峡的什么景物?其特点是什么 4.“有时朝发白帝,暮到江陵”让你想起了哪两句诗? 阅读下面的文章,按要求作答。 月下春江美 下班回家,已是暮色时分。顾不得一天的疲惫,孩子似的跟着家人乘船去河 上玩。 批注:这句话是对景物的 暮色中,东西走向的河水更像是一匹平静平滑暗 (动态静态)描写,运用了。 的修辞手法,让我们感受到 蓝的布。而船,又像是一只巨大的铲,将河水从中豁 开,慢慢地细心地豁开、划开,生怕由于不小心或者偏 96 ))) 第七单元 心分得不均匀而引起不必要的纷争。而行船两侧冒 批注:这句话是对景物的 起的哪哪串串如葡萄大小的水泡,真的像一只只争论 (动态静态)描写,运用了 的修辞手法,让我们感受到 不休的小嘴,七嘴八舌地争执着什么。船后的水流 “泪泪”冒个不停,像是煮沸了一样。 夕阳,只在西天留下一小块隐隐约约暗褐苍茫的晕。而这小块的晕,映照在苍茫 的河面上,随着荡起的水波呈现出圈圈美丽的倒影,竟有着雨后彩虹隐没前的轮廓。 越看越像,越看越美,朦朦胧胧的不可言喻的美,让我想起白居易《暮江吟》中的诗句; “一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。”果真是的。天上一小块的光晕就让满河的水以 船为界,西侧是晃晃的泛白的河水,东侧则阴阴暗暗、晦涩苍苍。 新月出来了,开始值班上岗。那如眉的新月是曾经照过白居易的九月的暮江月吗? 如钩的新月之上只有一颗极亮的星,默默陪着她。不靠她太近,不离她太远,给她距离, 给她支撑和美感。星和月的影子映入河中,忽而清晰,忽而恍愧,别有一番情韵。 “明月几时有?把酒问青天”,那是苏轼的疑惑;“江畔何人初见月?江月何年初 照人”,则是张若虚的疑问。其实,何必问“明月何时照古人”?月圆月缺,每时每刻的 月都是不同的,照耀古人的月也只是古时的月,照耀我们的也只是与我们同时代的 月,日新月异,天下没有一成不变的事物。 今晚,这美丽春江上的月,因为我们游玩的心情愉悦,也是愉悦的。夜幕弥散,河 面开始起风,不刺骨,却也陵然觉得冷。我们的船,只得往回返。水中的月,贴近船边 的月和那颗越来越亮的星,碎成点点闪闪的锦鳞帛片跳跃着,一路跟随我们。夜,越 来越深。近岸的柳,黑乎乎的一片了,远处的更是如雾如梦一样混纯不清。 河面的一切都沉入梦境中了,那弯新月倒是越来越明朗,还有稀稀疏疏闪烁不定 的星。 1.联系上下文,解释下列词语。 (1)不可言喻: (2)日新月异: 2.本文是按照什么顺序来写的?( ) A.空间 B.时间 C.事情发展 D.事物的几个方面 3.月下春江的美是一种怎样的美呢?下列说法错误的是哪一项?( ) B.梦幻诗意的美 A.迷离朦胧的美 C.动静相宜的美 D.豪放磅礴的美 4.(语文要素)读文中画线的句子,用作批注的形式写出你的感受。 5.欣赏着月下的春江美景,作者想到了古人的诗(词)句。你想到了哪两句诗?写在下面的 横线上。 97 t 小学语文五年级 上册 23 月迹 练基础 积累与运用 选择题。 1.下列句中加点字的读音全都正确的是哪一项?( ~ A.我们望着三妹的狂样儿,心里却有了一丝嫉(jì)妒。 B.我们很快就在葡萄叶儿上、瓷(chi)花盆上找到了月亮。 C.他悄(qiāo)没声儿地走进来,悄(qiāo)悄地躲在衣柜后面。 D.看到桂花树上挂满了累(li)累的骨朵儿,我不禁说;“桂花树,你不累(lèi)吗?枝都被 压弯了。” 2.“我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫:,月亮在这儿!'”这句话中“大 呼小叫”这个词语写出了弟弟怎样的心情?( ” B.害怕 C.兴奋 A.惊讶 D.赞美 3.月亮的足迹出现在哪里?( )(多选) A.中堂里 B.院子里 C.小河里 D.山上 4.下列对本文的理解不正确的是哪一项?( A.本文的行文线索是奶奶讲故事。 B.课文表现了孩童敏锐的观察力和丰富的想象力。 C.运用叠词是本文的一个特色,使文章更形象,更具魅力。 D.这篇课文告诉我们,美属于每一个人,人人都应该追求美。 (新题型)品读句子,体会动态描写和静态描写的表达效果。 原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐 渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。 二) 这句话运用了动态描写,写出了月亮慢慢升高的过程,读来活泼、有趣。 我能从文中再找一个运用静态描写的句了,并进行品析。 子: 品析: 练拓展 阅读力测评 目阅读下面的文章,按要求作答。 归 帆 ①我看过太湖上的归帆,也看过东海上的归帆。 ②夕阳把水面映得通红,把天空也染成万道彩霞。一会儿,黄昏的纱幕就轻轻地 98 过))) 第七单元 l 落在水面上。就在这当儿,水天相接处出现了一只帆影,接着又是一只.....不多久, 整个船队都出现了,它们散散落落地驶回港口,仿佛一队出征的战士,唱着凯歌整队 回营,带着满舱的战利品。 ③但这只是在岸上看到的远处的景象,等到这些船只快靠码头,船老大准备向岸 上抛缆绳的时候,情形便不一样了。 ④有的船上喜笑颜开,热火朝天,小伙子们打闹着,笑着,隔着水同岸上的人大 声地打招呼,问村里今天能有些什么事,广播有些什么重要新闻,也故意说些无关紧 要的话。这样的船,不用问,就能断定今天的成绩很好,超额完成了任务,说不定还网 住了几条少见的大鱼。有的船,几乎是垂头丧气,悄悄地溜回来的。船老大一面不停 地抽着旱烟,一面望着水面沉思,平时爱打闹的小伙子,像泄了气的皮球,闷声不响地 蹲在甲板上,岸上的人同他们打招呼,有的不搭理,有的只好苦笑着嚷了一句:“嗨! 今天倒霉,别说了!”这样的船总是由于某种原因,今天没有完成任务。虽说渔家的生 产并不在乎一天的得失,但是没有完成自已定的指标,人们总不会有好的情绪。对集 体,对生产的责任感,在纠缠着、冲击着他们。 沉沉夜幕笼罩着每个渔家的笑语和沉思,无论是哪条船上的人们,都休息了, 积蓄力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念,人们总是相同的。即使暂时泄了气, 在明天早晨出海的时候,也一定会抖擞精神,重新鼓起劲儿来。 1.本文围绕“归帆”主要写了哪些场面?( )(多选) A.船队归航 B.第二天出海 C.有的船上垂头丧气 D.有的船上嘻笑打闹 2.本文是按什么顺序描写归帆的场面的?( A.由近及远 B.由远及近 C.先动后静 D.先静后动 3.画横线的句子在文中起什么作用?( ) A.承上启下 B.总结上文 C.启示下文 D. 点明中心 4.下列说法不正确的是哪一项?( ) A.第四自然段主要抓住动作、外貌以及心理活动来描写渔民。 B.第四自然段前后分别描写了两种场面,形成了鲜明的对比。 C.渔家人乐观向上,不管今天的收获是多还是少,他们都会鼓起劲儿来迎接明天的到来。 D.文中“夕阳”“沉沉夜幕”等词语既交代了时间的变化,也描写了环境,营造出美好的意 境和画面。 5.(语文要素)请你用“ ”画出文中一处动态描写的句子,用“ ”画出文中一处静态 描写的句子。 6.对于明天,这些渔民有着怎样相同的信念?你从中得到了什么启发 99 小学语文五年级 上册 习作 1 即景 筛选材料 本次习作要大家写一篇写景类的文章,我们可以写什么呢?看看下面的导图吧! 自然现象 日出、日落、潮涨、潮落、月食、流星雨.... 即景 [自然景观 秦山、黄山、九寨沟、月牙泉、桂林山水..... 理清用路 开头:点明现象或景观 按序 时间顺序、空间顺序 即 中问:写变化 多感官,多变化 体现动静之美 多层次、多角度 结尾:情景交融,借量抒情,表达感受 方法点拨 方法 按一定的顺序,有条理地描写景物。常见的观察顺序有时间顺序、空间顺序。 如果不按照一定顺序观察,思维会显得杂乱无章。 要写出景物的变化。例如,《鸟的天堂》中,作者写两次前往“鸟的天堂”,呈现 给了我们不一样的景象。本次习作,我们也要重点写出景物的变化。 方法二 写出景物的动、静之美。例如,《月迹》一文中,第二自然段写了月亮慢慢升高 的动态美,第三自然段写了月光和院中景色的静态美。 好词好句积累 好词千姿百态 清澈见底 娇艳欲滴 五彩缤纷 一碧千里 万紫千红 亭台楼阁 百花齐放 流连忘返 身临其境 银装素裹 变幻莫测 焕然一新 娜多姿 好句天空被落日照得一会儿红彤彤,一会儿金灿灿,一会儿半红半金,就像是织女的薄 纱,在天空中不停地飘舞。 100))