第4单元-【训练达人】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第 四 单 12 古诗三首 小中邀请你参加“班级诗词达人”的海选，一起来试试吧！ ⊙练基础 知识积累 【第一关：出口成诗】 宁宁在背诵古诗时说错了一个字的读音，请你选出来。() A.乃翁(nǎi) B.己亥(hài) C.抖擞(shù) D.有恃无恐(shi) 已欢欢在默写古诗时有几个字不会写，请你帮她看拼音，写词语。 jia ii xun tao hang zhou bei o jo shu 目乐乐在朗诵古诗时拿不准节奏，请你选出下列句子中加点字的解释和对朗读节奏的划分 全都正确的一项。() A.王师/北定/中原日（平定） B.暖风熏得/游人/醉（沉醉） C.直把杭州作汴州（一直） D.万马/齐暗究可哀（黑暗） 【第二关：你说我答】在此环节，小中给出了提示，请你根据提示作答。 四小中说读懂古诗的题目有助于我们理解古诗的内容，下列说法不正确的一项是( A.《示儿》一诗的题目点明了这首诗是父亲写给儿子的。 B.《题临安邸》的题目点明了写诗的地点一临安的城墙。 C.《己亥杂诗》的题目点明了诗歌的写作时间。 互请你和小中一起结合相关资料品读诗句，完成练习。 1.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 (1)诗句表面是指游人陶醉在西湖山水的美景中，实际是指南宋权贵们 。一个“ ”字将权贵们的精神状态刻画得惟妙准肖。 (2)结合资料，说说这两句诗的意思。从中可以体会到诗人怎样的情感？ 【资料一】靖康元年，金军【资料二】汴州是北宋时期的都城，非常繁华。据史书记载，汴 攻破北宋国都。次年四州当时的人口超过百万，是当时世界上最发达、最繁华的城市。 月，在大肆勒索搜刮后， 北宋灭亡后，赵构在临安（在今浙江杭州）称帝，重建宋王朝，史 俘徽宗、钦宗，北宋灭亡。称南宋。宋高宗赵构实行降金求和政策，偏安江南。 41 小学语文五年级〡上册 2.我劝天公重抖撒，不拘一格降人材。 (1)诗人希望天公降下的“人材”是()。 A.在文字上很有造诣的人。 B.能振兴国家，让国家繁荣富强的人。 (2)用自己的话说说这两句诗的意思： (3)结合资料，这两句诗表达了诗人对“ ”的痛心疾首和对 的热切期盼。 【资料】道光十九年(1839)，龚自珍辞官南归，后又北上迎接妻儿，在南北往来途中，他看着 祖国的大好河山，目睹着生活在苦难中的人民，想到清政府腐败无能、不重用人才的社会现 状，不禁触景生情，思绪万千，写下了组诗《己亥杂诗》，共315首，本诗是其中一首。 练能力 阅读提升 六【第三关：过关斩将】默写《示儿》，完成练习。 示儿 【资料】这首诗是陆游临终前写的，既是他的绝 [宋]陆游 笔，也是他的遗嘱。陆游生于北宋覆亡前夕， 身历神州陆沉之恨，深以南宋偏安一愕，屈膝 求和为耻，念念不忘收复中原。但他没有得到 朝廷的重用，报国愿望始终没有实现。 1.结合资料我们可以知道，诗人临终前的遗憾是“ ”:诗人的遗 愿是“ ”。(用诗中原句回答) 2.(语文要素)结合诗歌内容和资料，说说这首诗表达了诗人怎样的感情。 3.关于这首诗，下列说法不正确的一项是()。 A.从诗的内容可以看出，这首诗是诗人临终时写的绝笔诗。 B.这首诗是陆游爱国诗中的名篇，从中可以感受到诗人一直希望能统一祖国。 C.这首诗语言精雕细琢，有助于流露出真情，使诗更美、更感人。 4.人死之后万事不可知，诗人却要儿子“告乃翁”，从“万事空”与“但悲”“无忘”的这种矛盾 冲突中可以感受到 练拓展 思维培养 七【第四关：你说我选】下列诗词句表达了怎样的爱国之情？选一选。（选做题】 1.捐躯赴国难，视死忽如归。() A.建功之业 2.位卑未敢忘忧国，事定犹须待圆棺。() B.忧国忧民 3.了却君王天下事，赢得生前身后名。() C.舍身为国 42◆》D 第四单元 少年中国说（节选） 小中班里准备举办“奋发图强，共筑中国梦”的演讲比赛，请你来帮忙。 ⊙练基础 知识积累 一【读准字音，是演讲的基础】下列加点字的读音不正确的一项是( 。 A.鳞爪(Iing） B.震惶(huang) C.美哉(zāi) D.轮胎(tai) 已【写好汉字，准备演讲稿】根据语境，看拼音写词语。 作为yuan jiang( )干部，他ǚzhi jin zé( )gian xin )于加快当地的基础设施建设，提高当地百姓的生活水平，维护社会大局稳定。 “huang tian( )不负有心人”，短短三年，他用炽热的情怀和扎实的工作作风，让 当地发生了翻天覆地的变化。 目【理解字义，读懂演讲稿】下列加点字的解释不正确的一项是()。 A.干将发硎（一种刑罚） B.一泻汪洋（液体很快地流下） C.奇花初胎（刚刚）》 D.美哉，我少年中国（表示赞叹，相当于“啊”） 四【理清关系】关于少年中国和中国少年之间的联系，下列说法不正确的一项是()。 A,少年中国和中国少年的前途和命运是紧紧地联系在一起的。 B.中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。 C.强大富庶的中国为少年的成长提供强有力的保障，中国强才能少年强。 D.“少年中国”指“少年的中国”，“中国少年”指“中国年轻的一代”，二者是一样的。 五【理解句子，读懂演讲稿】读句子，完成练习。 1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 (1)这里将“今日之责任”归结到 身上，一个“全”字强调了 (2)该句的意思是 2.少年智则国智， ,少年强则国强， ,少年自由则国自由， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， (1)将句子补充完整。 (2)这句话运用了 的修辞手法。运用这种修辞手法的好处是 (3)这句话把 和 的关系紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然地感 到重任在肩。 》D43 小学语文五年级【上册 练能力 阅读提升 穴【理解文段，准备演讲】阅读课文选段，完成练习。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百 兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其 苍，地履其黄。 ,横有八荒。 ,来日方长。 1.将选段补充完整。 2.选段运用 的手法，描绘了少年中国的 ,表达了作者对少 年中国的热烈 和无限 3.(新题型)作者用哪些事物来赞美少年中国？它们的象征意义是什么？(“象征意义”填序号) ①巨大声威 ②美好未来 ③冲天气势 ④发展无可限量 ⑤突然崛起 ⑥奋发有为 ⑦顶天立地 ⑧灿烂前程 事物 红川 象征意义 居 4.(语文要素)结合本文的写作背景，说说本文表达了作者怎样的思想感情。 【写作背景《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时 八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能 由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者也跟着叫嚷“中国不 亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣 阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超 先生适时地写了这篇《少年中国说》。 练拓展 思雏培养 七查找资料，了解为国家富强而努力奋斗的杰出人物故事，从中选取一个，为他设计一张人 物名片。（选做题】 姓名： 研究领域： 历经困难： 卓越贡献： 44D》D 第四单元 ··双休阅读训练（四）·· 语文要素 结合资料，体会文章表达的思想感情 训练四 名师点拨 ①结合资料可以丰窝我们对文章内容的认识。 ②借助资料了解写作背景，从而更深入地体会文章蕴含的情感 阅读古诗，完成练习。 十一月四日风雨大作 【注释】①僵卧：直挺挺躺着。诗人形容自已穷居孤村，无 所作为。②孤村：孤寂荒凉的村庄。③尚：还，仍然。④戍 [宋]陆游 轮台：守卫边骚。成(sh心)，守卫。轮台，现在的新疆轮台 僵卧①孤村不自哀， 县，诗中泛指北方的边防据点。⑤夜阑：夜深。©铁马：披 尚思为国戍轮台④。 着铁甲的战马。⑦冰河：冰封的河流，诗中指北方地区的 夜阑卧听风吹雨， 河流。 铁马冰河”入梦来。 【写作背景】这首诗作于南宋光宗绍熙三年(1192年)十一月四日，当时诗人虽已年迈，但爱国情 怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。在一个“风雨大作”的夜里，触录生情，由情生思，在梦中实现了 自已金戈铁马驰骋中原的愿望。 1.从诗歌的题目中可以了解到哪些信息？( )(多选) A.可以知道这首诗的写作时间。 B.可以知道写作时的天气情况。 C.可以体会到诗人的爱国情怀。 D.可以体会到诗人生活的凄苦。 2.下列对本诗的赏析不正确的一项是( ）。 A,由于“僵卧孤村”，且风雨大作，所以诗人哀叹连连。 B.“风吹雨”既写实景，又象征着南宋朝廷风雨飘摇的处境。 C.诗中两次写到北疆战事，但都是诗人的想象，并非身临疆场。 D.本诗前两句直抒胸臆，后两句通过记梦深化主题、升华中心。 3.(语文要素)结合写作背景，说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。 □阅读短文，完成练习。 别了，我爱的中国 郑振铎 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离 岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再 见，再见！”我听着鞭炮噼擗啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面 上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们 的国旗的，那是帝国主义的军舰。 45 M小学语文五年级【上册 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之 下，浪涛像预皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ 我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多 亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。 我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ 然而我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的 心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别 了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！ 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们 的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去， 那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！ 这是我的誓言！ 别了！我爱的中国，我全心爱着的中国！ 1.联系上下文，“誓言”在文中指( )。(多选) A.“我”将带着更多更好的战斗武器与国民党反动派作斗争。 B.“我”将用自己的血和汗建造新中国，让自己的祖国强大起来。 C.当“我”归来的时候，“我”希望这些帝国主义的军舰都不见了。 D.“我”将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐、毁灭帝国主义军舰。 2.下列对本文内容理解不正确的一项是()。 A.作者并不愿意离开祖国，并不愿意放弃自己应做的工作。 B.许多爱国志士正在为驱逐帝国主义，建设新中国而奋斗。 C.作者不仅与亲人别，与祖国别，更与浴血奋战的勇士们别。 D.国难当头，作者却选择在这时离开祖国，可见作者贪生怕死。 3.本文以“ ”为情感主线，抒发了作者的 情、 心 志。 4.(语文要素)请阅读下面的资料，联系当时的时代背景说一说作者为什么称自己为“罪 人”。这表达了作者怎样的情感？ 【资料】本文写于1927年。当时的中国正遭受着帝国主义列强的侵略，处于民族存亡的 关键时刻，国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而还互相勾结，大肆屠杀革命 者，我们的祖国正处于生死存亡的危难时刻。 5.“别了，(！)我爱的中国，我全心爱着的中国！”在文中一共出现了三次，分别表达了作者怎 样的思想感情？ 第一次： 第二次： 第三次： 46◆》D 第四单元 14 圆明园的毁灭 小中班里正在举行“勿忘国耻，振兴中华”的主题活动，邀请你也来参加。 ⊙)练基础 知识积累 日下列加点字的读音正确的一项是( A.玲珑(16ng) B.剔透(ti) C.波澜(ndn) D.灰烬(jing) 已根据语境，看拼音写词语，了解侵略者的卑劣行径。 为了xiao hui( )罪证，三千多名侵略者fèng ming( )在圆明园内放 火，那h6ngwěi( )的gong dian( jian zhu( )被烧毁了，只留 下几道gǒngmén( ),作为残迹留在那里。 三先补充四字词语，再完成练习。 不可()( 众星( )( 金碧( )( ) ()()剔透 诗( )画( ()珍()宝 从上面的四字词语中选择两个写几句话： 四小中引用下面的句子提醒大家勿忘国耻，请你读一读，完成练习。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 1.“中国文化史”和“世界文化史”突出了圆明园 ,两个“不 可估量”说明 2.这句话表达了作者对圆明园毁灭的 之情。 3.结合课文全文和下面的资料，说说为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的 损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。 【资料】圆明园的盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”。法国大文豪雨果对圆明园有这 样的评价：“请您想象有一座用言语无法形容的建筑，某座恍若月官的建筑，这就是 圆明园…人们常说，希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣 母院，而东方有圆明园。” 练能力 阅读提升 五阅读课文选段，完成练习，感受圆明园昔日的辉煌，勿忘国耻。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器， 下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最 大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京.闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东 西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销 ●47 小学语文五年级〡上册 毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了 整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【资料】圆明园是清朝著名的皇家园林，建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。 圆明园始建于1709年，至1809年基本建成，历时一个世纪，此后屡有修缮扩建，用时 150多年。1860年遭英法联军焚毁，粗略统计，被掠夺的文物数量约有150万件。经 过国家和各界人士的努力，已有一部分文物回归祖国。 1.(新题型)默读选文，完成下图。 建筑宏伟 背门圆明园 文物 名人书画， 下至历代 奇珍异宝 劫后圆明同 化为 2.(新情境)假如你要在《朗读者》节目上朗读这两个选段，下列朗读提示不正确的一项是 (）。 A.朗读第一自然段时语气应自然、从容，体现自豪赞叹之情」 B.朗读第二自然段时语速稍慢，应带着对这段历史的悲愤之情。 C.朗读这两个自然段时语气语速不变，体现连贯自然之感 D.朗读这两个自然段时语速语气应有变化，体现情感的起伏变化。 3.用“○”圈出画线句子中表示时间的词语，你从中感受到了什么？ 4.(语文要素)结合资料，我对圆明园及其毁灭有了更多的认识和体会，下列说法不正确的 一项是(）。 A.我更加清楚地知道了圆明园规模之大。 B.我对侵略者的野蛮行径感到更加愤怒。 C.我对圆明园流失文物数量之多感到震惊。 D.我知道了圆明园的大多数文物已顺利回归。 5结合资料，我明白了作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌是为了 练拓展 思维培养 云雨果曾说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”如果时光能够倒 流，你来到了昔日辉煌的圆明园，你会发出怎样的感慨？（选做题】 48》D 第四单元 1⑤小岛 学完《小岛》，小中对军人十分敬佩，他想了解更多关于军人的事情。 ○练基础 知识积累 给加点的多音字选择正确的读音，写在括号里。 1.哼( )！他说的话你也信。 i heng hng t 2.哥哥一边走路一边哼( )歌，看起来心情很好。 三【军人之行为】下列对“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼”这 句话理解不恰当的一项是()。 A.这个军礼是将军对战士们深深的敬意。 B.这个军礼是一个军人离别的一种姿势，更符合将军这个身份。 C,这个军礼是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱 祖国的情怀的敬意 目【军人之故事】从课文中找出表示将军心理反应的词语，补全下面的导图。再借助导图， 以将军的口吻，向家人讲述登上小岛后发生的故事。 绿油油 、盘 中国 战士哀子 战⊥眼角 太阳、绿 看到 的菜地 小白菜 地图 上的罐头 的品亮 色、小岛 登上小岛 留下用餐 离开小岛◆ 反应 不山得 行了个 愣 标准的军礼 )练能力 444.4 阅读提升 四【军人之生活】阅读下文，完成练习。 在守难官兵登上那里之前，有些礁堡上没有土壤也没有生命。如今的南沙，有花 有草，绿树成荫。这是官兵们自发地节约用水，用省下的点滴淡水创造出来的奇迹。 为了种好莱地，官兵们费尽了心思。起初，他们用洗脸水或油腻很重的刷锅水、洗碗 水浇菜。莱是长出来了，可吃起来有一种难以言喻的苦味一一黄瓜竟比苦瓜还要苦。 为了给蔬莱浇上干净的水，许多战士养成了洗脸不用香皂、刷牙不用牙膏的习惯。 一名战士用这样的水浇种的秧苗，结了一条半斤重的黄瓜，几十号人围在一起品尝。战 士们把切得不能再薄的黄瓜片放在嘴里，品味着它的清凉，半天舍不得咽下。 1.选文写了这样一件事： 2.战士们“洗脸不用香皂、刷牙不用牙膏”的原因是 从中可以感受到岛上生活条件的 ,也可以体会到战士们 的精神。 3.(语文要素)先搜集相关资料，了解我国海防现状和海防战士的生活，再结合选文给海防 战士写几句话，表达自己的情感。 D49 小学语文五年级〡上册 习作！二十年后的家乡 筛选材料 本次习作是写一篇想象作文，我们要围绕“二十年后”“家乡”这两个关键词来写。 街道、公园、学校 环境的变化 商扬、河流… 二十年后的家乡 工作场所、工作方式、 (变化) 作的变化 职业… 居住、交通、饮食、衣着、 生活的变化 家用电器、通讯工具… 。理清思路 看了下面的提纲，你可能就知道该怎么写了。 二十年后的家乡 开头：开门见山 巾间：家乡的变化 结尾：点明中心 点明自己回到了二十 家乡的人、事、景物 表达对二十年后家乡 年后的家乡 等方面的变化 生活的向往 “2方法点拨 方法一 运用对比，突出变化。不管是写家乡环境的变化还是写家乡人民工作、生活的 变化，都要进行具体描述，体现时代的变迁与变化。比如，可以写景的变化，写人的外 貌、着装、职业、言行等的变化。 方法三习 融入真情，表达感情。我们除了要写家乡的变化，还要将情感融入娓娓的叙事 之中或寄托于对景色的描写之中。 二好词好句积累… 好词瞬息万变突飞猛进日新月异光阴似箭日月如梭山清水秀郁郁葱葱 好句看，我的故乡变化多大啊！那一座座低矮的房屋已变成了栋栋高楼大厦，那一条 条泥泞的小路已变成了一条条宽阔的马路。 50◆◆P答案详析 三、1.排比非常艰难（困难） 流雨后泥土的清香屋檐下燕子的呢喃 2.王子在隐蔽处拉满了弓……王子的匕首 3.略 也捅向了瞎熊…英勇无畏（勇敢） 【默写填空】 3.B 牵牛织女渡河桥穿尽红丝几万条 4.(示例)国王焦急地问老牧民：“你知道王 第四单元 子的下落吗？”“国王陛下，它知道王子的下 落，让它告诉你吧！”老牧民说着拿出一件 古诗三首 松木做成的乐器。“它知道？”国王看着这 件乐器，疑惑不解地问 一、C【解析】本题考查字音。C项错误，“撒” ··第三单元复习作业·专项训练·· 应读s6u。 【字音识记】 二、家祭熏陶杭州悲哀拘束 一、A【解析】本题考查字音。A项正确：B 三、A 项有误，“筛”应读shai:C项有误，“酿”应 四、B【解析】B项错误，“题临安邸”的意思是 读niàng:D项有误，“拗”应读ni心。 写在临安旅店（培壁上）的诗，并不是写在 二、B【解析】本题考查多音字。B项的“落” 临安的城墙上。 读là，其余三项的“落”读uò。 五、1.(1)苟且偷安、醉生梦死醉 【字词盘点】 【解析】本题考查对诗句的理解。诗句中的 一、酬谢珍宝叮嘱崩塌焦急 “醉”不仅仅是指游人陶醉在西湖山水的美 发誓谎话迟延后悔扶着 景中，也是“醉酒”的“醉”，也是“醉生梦死” 牛郎爹娘嫂子车辆好歹 的“醉”。 稀罕纱衣妻子一趟托起 (2)暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们 溜走结婚长辈挨着灾难 花天酒地，简直把杭州当作汴州了。从中 二、叮嘱说谎誓言后悔 可以体会到诗人对统治者苟且偷安的悲愤 三、千万本本倾盆天地勤勤 和对国家命运的忧虑。 不舍无无相依开笑 【解析】本题考查对诗意的理解和对诗人情 1.原原本本2.无拘无 感的体会。结合古诗和资料可知，诗人通 四、A.鼻子都气歪了—一气急败坏 过描写杭州的风景和南宋官员的做法，讽 B.前怕狼后怕虎—一畏首畏尾 刺了南宋权贵们忘记了自己的国家正处于 C.盼星星盼月亮——望眼欲穿 危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金速，醉生 D.打开天窗说亮话—一直言不讳 梦死，苟且偷安，表达了诗人对当朝统治者 E.吃水不忘挖井人—饮水思源 苟且偷安的悲愤和对国家命运的忧虑。 1.E2.D3.B 2.(1)B(2)我希望当朝的统治者能重新 【句子练习】 振作起来，打破常规任用人才(3)万马齐 1.海力布只想要龙王嘴里含着的那颗宝石。 暗社会变革 2.示例：家乡的风光苍郁的青松活泼的溪： 六、死去元知万事空但悲不见九州同 ◆◆15 小学语文五年级上册 王师北定中原日家祭无忘告乃翁 达了作者对少年中国的赞颂和向往。 1.但悲不见九州同王师北定中原日 3.(事物)河流潜龙乳虎鹰隼奇花 家祭无忘告乃翁 干将天地 2.表达了诗人至死不忘收复失地，渴望统 (象征意义)④⑤①③②⑥⑦ 一祖国的爱国之情。 【解析】本题考查形成解释的能力。在理解 【解析】本题考查体会古诗表达的思想感 事物的象征意义时，要结合句子的意思，在 情。诗人内心沉痛，但并未绝望，他把看到 理解句子意思的基础上选择对应的象征意 祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了 义。例如，“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的意思是 他至死不忘收复失地，渴望统一祖国的热 潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞 切心情。 扬，象征着少年中国突然娠起 3.C【解析】C项“这首诗语言精雕细琢” 方法点拨 象征手法 表述有误。 象征手法是根据事物之间的某种 4.诗人强烈的爱国情感 联系，借助某人某物的具体形象（象征 七、1.C2.B3.A 体)，以表现某种抽象的概念、思想和情 13 少年中国说（节选】 感的表现手法。它可以使文章立意高 一、A【解析】本题考查字音。A项有误， 远、含蓄深刻。 “鳞”应读lin。 我们可以借助以下方法提炼具体 二、援疆履职尽责潜心皇天 形象的象征意义：1，根据外在形态提炼 三、A【解析】本题考查字义。A项有误， 象征意义：2.根据生存环境提炼象征意 “刷”的意思是“磨刀石”。 义：3.根据特点性质提炼象征意义： 四、D【解析】D项有误，“少年中国”和“中国 4.根据功能和用法提炼象征意义。 少年”二者不一样。 4.表达了作者对祖国富强的热切期盼。 五、1.(1)少年少年的责任重大(2)所以今 七、示例：邓稼先核物理学28年隐姓埋 天的责任，不在于他人，而全在我们年轻人 名，近乎与世隔绝：忍受病痛折磨，坚持研 的肩上 究。 邓稼先是中国核武器研制与发展的 2.(1)少年富则国富少年独立则国独立 主要组织者、领导者，他始终在中国武器制 少年进步则国进步少年雄于地球则国雄 造的第一线，带领许多学者和技术人员，成 于地球(2)排比使句子富有节奏感，增 功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国 强了气势(3)少年中国 防自卫武器引领到了世界先进水平。 六、1.纵有千古前途似海 【解析】本题考查对资料的搜集与整理。首 2.象征光辉前景赞颂向往 先读懂要求，其次借助网络或书籍搜索相关 【解析】本题考查对选文内容的理解。选文 人物、事迹，最后根据要求进行概括填写。 运用象征的手法，借助这些具有蓬勃生机 ·。双休阅读训练（四）·· 的事物，写出了少年中国的光辉前景。表 一、1.AB【解析】本题考查对古诗题目的理 16 答案详析 解。“十一月四日”是时间，“风雨大作”是 统治，许多苹命者的处境非常危险，此时离 天气情况。 开祖国，作者心中满是愧疚，称自己为“罪 2.A【解析】本题考查对古诗的理解。A项 人”更能看出作者身上的贡任感与爱国心。 中“诗人哀叹连连”有误，诗人并“不自哀”。 5.(第一次)表达了作者对祖国的依恋之情 3.表达了诗人希望用实际行动来报效国家 和对亲友的惜别之情。 的爱国之情。 (第二次)表达了作者离开祖国时的矛盾心 【解析】本题考查体会古诗表达的思想感 理和暂别祖国的决心及愿望」 情。本诗是南宋诗人陆游创作的七言绝 (第三次)表达了作者要驱逐侵略者，报效 句。诗表明陆游投身抗战为国雪耻的壮志 祖国，并为祖国的强盛而不懈奋斗的情感。 至死不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝 【解析】本题考查对语句的分析。仔细阅读 廷所重用，只能“僵卧孤村”，把为国家收复 文章可以发现“别了，我的中国”一共在文 中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲 中出现了三次。对应三次出现的内客，可 壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。 以得出，第一次，引出离别之境，离别之情， 【译文】我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里， 祖国之美：第二次，讲述自己离开祖国的原 没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想 因，起承上启下的作用；第三次，总括全文， 着替国家守卫边疆。深夜里，我躺在床上 表达作者对祖国之爱，希望之深。 听到那风雨的声音，速迷糊糊地梦见，自己 9 圆明园的毁灭 骑着披着铁甲的战马，跨过冰封的河流出 征北方疆场。 一、A【解析】本题考查字音。A项正确：B 二、1.BD【解析】联系上下文可知，“誓言”在 项错误，“别”应读t;C项错误，“澜”应读 文中是指以更勇猛的力量去驱逐、毁灭帝国 lan:D项错误，“烬”应读jin。 主义军舰，让祖国变得更加强大。选项A 二、销毁奉命宏伟宫殿建筑拱门 文中没有提及：选项C是希冀，不是誓言。 三、估量拱月辉煌玲珑情意 2.D【解析】选项D错误，作者在这时离 奇异示例：圆明园中不仅有金碧辉煌的 开祖国并非贪生怕死，从第六自然段可知， 殿堂，还收藏了很多奇珍异宝。 作者是为了求得更好的经验和更好的战斗 四、1，文化价值之高圆明园的毁灭给人类文 的武器。 化史造成的损失巨大 3.别离乡爱国强国 【解析】本题考查对关键词的理解。“不可估 4.称自己为“罪人”是因为此时祖国正处于 量”在这句话中反复出现，强调了圓明园的毁 生死存亡的危难时刻，许多革命者被反动 灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在中 派大肆屠杀，作者觉得这时候离开，弃祖国 国和世界文化史上有着不可估量的价值。 于不顾，是非常不应该的，他觉得自己应该 2.痛惜 留下来与更多的勇士们共同奋斗，抵御外 【解析】本题考查体会句子表达的情感。联 敌，保卫祖国。这表达了作者的爱国之情。 系全文可知，圖明园被英法联军掠夺、烧 【解析】帝国主义的侵略加上国民党的黑暗 毁，世界名园不复存在，作为有爱国之心的 D◆17 小学语文五年级上册 中国人，内心是愤慨，痛惜的一一对侵略者 用那么多笔墨写圈明园青日的辉煌，是为了 的行径感到愤慨，对圆明国的毁灭感到 将圆明园昔日的辉煌和现在的凄凉作对比， 痛惜。 目的是让我们记住屈辱的历史，增强我们的 3.因为：①圆明园体现了中国古代建筑艺术 民族使命感，增强我们热爱祖国的情感。 的精华，是当时最出色的一座大型园林，而且 六、提示：雨果的话中充满了对圆明园的赞美， 在世界园林建筑史上也占有重要地位：②圆 如果我们也能亲眼看到那么美的皇家园 明园建筑宏伟而有特色：③圆明园收藏着最 林，看到那些奇珍异宝，肯定也会发出赞 珍贵的历史文物。 叹。赞叹圆明园的辉煌，赞美创造圆明园 五、1.珍贵先秦时代青铜礼器一片灰烬 的劳动人民。 2.C【解析】本题考查朗读语气。课文先 ⑤创 小：岛 写损失，再写辉煌，最后写毁灭，作者的心情 是不断变化的，朗读时要体现这种变化。朗 -、l.hng2.heng 读选文第一自然段时，应体现欣赏、自豪、赞 【解析】本题考查多音字。“哼”表示“不满 关之情，语气自然从容，语速宜缓，妮妮道 意或不相信”时，读hng:其余读heng,如 来；选文第二自然段情感起了变化，带着历 “哼歌、哼唱”。 史的悲愤，朗读时应体现惋惜、愤怒之情，语 二、B【解析】本题考查对句子的理解。这个 速稍慢，声调可提高。据此可知C项有误。 军礼是将军对战士们深深的敬意，是将军 3.C自 (下至 对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的 我从这些词语中感受 到圆明园所收藏文物历史悠久、朝代众多， 生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的 文物的数量、品种极其丰富，价值很高，收 敬意。据此可知B项错误。 藏不易。 三、脸色马上变了一阵沉吟喉咙哽了一下 【解析】本题考查对重点词语的理解。“上 鼻子又开始发酸讲故事略 自”“下至”不但写出了圆明园所收藏文物 四、1.战士们费尽心思种出可口的蔬菜 的历史悠久，还写出了文物的数量众多、品 2.节省干净的水浇菜艰苦敢于吃苦、 种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易， 积极乐观 说明了其在世界上的地位。 3.示例：尊敬的驻守海防前哨的解放军叔 4.D【解析】通过所给资料可知，经过国 叔们，面对海风的吹打，面对汹涌的波涛， 家和各界人士的努力，已有一部分文物回 你们毫无怨言，驻守海防，为祖国和人民站 归祖国。所以D项中的“大多数文物已顺 岗，你们是最值得尊敬的人！ 利回归”表述有误。 【解析】要点出海防战士们的艰苦，表达出 5.突出圆明园的雄伟壮观，激发读者对祖 对海防战士的尊敬。 国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的 语文园地 愤恨，也激发读者不忘国耻、振兴中华的责 一、D 任感和使命感 二、C【解析】本题考查词语的感情色彩。A项 【解析】本题考查对文章内容的理解。作者 中的“一意孤行”是贬义词，其余是褒义词；B 18 答案详析 项中的“文质彬彬”是褒义词，其余是贬义词： 奇异太平泰安丰足安乐 C项都是褒义词：D项中的“呕心沥血”是褒 通和寿丰闭户路不多事 义词，其余是贬义词。 荒乱失所生灵破亡遍野 三、D【解析】本题考查对词语的运用。D项 民不 有误，“处心积虑”是个贬义词，用在这里不 民不聊生流离失所安居乐业丰衣足食 合适。 【句子练习】 四、C【解析】本题考查书写格式及布局。横向 1., 书写古诗时，从左到右，逐行排列：竖向书写 2.、 古诗时，从上到下，从右到左，逐列排开。每 【默写填空】 一行诗句都要居中写，上下、左右文宇对齐， 1.王师北定中原日家祭无忘告乃翁我劝 字距、行距要适当、匀称。由此可知A、B、D 天公重抖擞不拘一格降人材红日初升 三项正确。C项错误，首行应空两格写，落款 一泻汪洋潜龙腾渊 要在右下角。 2.山外青山楼外楼暖风熏得游人醉 五、1.、、 3.他人少年 2.、、 4.少年富则国富少年独立则国独立少年 顿号顿号 进步则国进步 少年雄于地球则国雄于地球 六、太平泰安丰足安乐通和 5.与天不老与国无疆 寿丰闭户路不多事荒乱 失所生灵破亡遍野民不 第团单元 太平盛世安居乐业丰衣足食 16 太阳 ··第四单元复习作业·专项训练·· 【字音识记】 一、繁殖煤炭粮食 一、D【解析】本题考查字音。A项有误，“鳞” 二、B【解析】B项错误，这句话前后分句是因 应读in:B项有误，“珑”应读l6ng:“别”应读 果关系，不能用“即使…也…”这一表 ti:C项有误，“城”应读yù：D项正确。 示转折关系的关联词。 二、hng heng 三、D【解析】本题考查对课文内容的梳理。 【字词盘点】 课文从第四自然段开始写太阳和人类的密 一、祭祖乃翁熏陶杭州己亥 切关系。其中第四自然段讲了两个主要信 悲哀潜力考试轮胎皇后 息一一太阳影响动植物的生长，从而影响 步履边疆殿堂武陵饱览 人类的生活；太阳还影响煤炭的形成。第 境界宏伟唐宋闯进损失 五、六自然段主要讲太阳对气候的影响。 销毁奉命估量辉煌纵横 第七自然段讲人类可以利用太阳光来杀 有恃无恐不拘一格一泻汪洋 菌，从而预防和治疗疾病。D项说的是太 众星拱月天南海北奇珍异宝 阳会发光、发热，温度高的特点，这不能体 二、估量拱月辉煌玲珑情意 现和人类的关系密切。 D●19