预习单小册子-【训练达人】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

预习单【第四步:概括感知】答案 1 观 潮 15* 女蜗补天 雄伟壮观 惊叹 潮来时 潮去后 奔腾西去 五色石头 石浆 四条腿 黑龙 芦苇 勇敢 与热爱 顽强、智慧能干、甘于奉献 不怕危险、甘于 2 走月亮 奉献 云南耳海边的月光下散步 浓浓的亲情 16 麻 雀 猎狗 小麻雀 3 现代诗二首 母爱 对自然景物的喜爱 1.倦鸟归巢 17 爬天都峰 爬山前 2.花牛在草地上闲暇惬意 对生活的热爱和对 爬山中 爬上峰顶后 心里发颤 自由的追求 取力量 手脚并用奋力攀登 相互致谢 面对 困难要有战胜困难的勇气和信心 要善于从别 三年前 如今 依恋和热爱 人身上汲取力量 5 一个豆菜里的五粒豆 18 牛和鹅 病床上的小女孩 顽强 追赶 袭击 换一个角度看问题就会得到不同 五 长满青苔的裂缝 生命力 有意义生活 的结果 19 一只窝囊的大老虎 6 夜间飞行的秘密 豁虎跳 蝙蝠在夜里安全飞行 雷达 夜里 20 陀 7 呼风唤雨的世纪 用小陀蝶战胜大陀蝶 人不可貌相 1 海水不可 科学技术发展 科学改变人类生活 爱科学、 斗量 学科学和探索科学 21 古诗三首 8 蝴蝶的家 1.边战不断、国无良将 巩固 安全与统一 雨中的蝴蝶 家 幼小生灵 2.开怀畅饮、一醉方休英勇豪迈 9 古诗三首 3.为国建功立业,报效朝廷 宁死不屈 1.江边落日 喜爱和赞美 22 为中华之崛起而读书 2.感 变化多姿 当没有人跳出局部从整体观 中华不振 为中华之崛起而读书 博大 远大 察时,就很难认清事物的真相和全貌 23 梅兰芳蓄须 3.梅雪争春 不同 任何事物都有长处和短处 梅兰芳 蓄须 卖房 爱国 民族 10 爬山虎的脚 24 延安,我把你追寻 叶子 脚 怎样往上爬 喜爱 追寻 延安 11 蟋蟀的住宅 25 王戎不取道旁李 住宅 修建住宅 喜爱 遇事要仔细观察,理智分析 12 盘古开天地 26 西门豹治邺 雄伟、高大 开创 勇于献身 惩治巫婆和乡绅除暴安良、一心为民、敢干破 13 精卫填海 除迷信 西山木石 《山海经·北山经》东海 精卫鸟 27 故事二则 坚韧执着 1.很不高兴,没有理踩 要善于听取别人正确 14 普罗米修斯 的意见,否则后果不堪设想 火种 宙斯 大力士(赫拉克勒 2.眼力 眼力 开弓放箭 普罗米修斯 无论学什么技艺 斯) 为民造福、不惜牺牲自己 都要从它的基本功入手预习单 观潮 预习五步法 预习任务 第一步： 1.标出课文段落序号，本文共有 个自然段。 朗读课文 2.请你有感情地朗读课文五遍，要求读通顺。朗读评价：☆☆☆☆☆ 1.用“√”给下面的加点字选择正确的读音。 屹立(yiyi) 昂首(yang ang) 人声鼎沸(fei hui) 恢复(huii) 霎时(sàshà) 横贯(guan guan) 2.给多音字组词。 薄b6( báo( bò( 第二步： 3.描一描，写一写，口头组词。 字词识记 堤 堵 犹 震 余 1.运用多种方法理解词语的意思。 利用拆合法，我知道“笼罩”中“笼”的意思是 ,“罩” 的意思是 ,从而知道这个词语的意思是 第三步： ;利用拆合法，我知道“屹立”的意思是 理解查找 ;利用 法，我知道“人声鼎沸”的意思是 ;利用 法，我知道词语 46 ”的意思是 2.观看有关钱塘江大潮的视频资料。 课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的情感？ 本文按照潮来前、 的顺序记叙了一次观潮的 第四步： 盛况，文中主要描写了钱塘江大潮由远而近， 的壮观场景， 概括感知 写出了钱塘江大潮的 ,表达了作者对钱塘江大潮的 1思考课后题并简单作答。 2.你从课文中的哪些句子可以感受到钱塘江大潮的奇特、壮观？原 第五步： 因是什么？ 思考质疑 3.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来问问老师吧。 bDP1 川出小学语文四年级上册 走月亮 预习五步法 预习任务 第一步： 1.标出课文段落序号，本文共有 个自然段。 标注朗读 2.请你有感情地朗读课文五遍，要求读通顺。朗读评价：☆☆☆☆☆ 1.将下面的字音和生字连线。 sú yue luan dù sui shuo geng 鹅 卵 俗 跃 穗 镀 埂 烁 第二步： 2.描一描，写一写，口头组词。 字词识记 稻 1.运用多种方法理解词语的意思。 利用拆合法，我知道“淘洗”中“淘”的意思是 “洗”的意思是 ,从而知道这个词语的意思是 第三步： ;利用结合生活实际法，我知道“河床”的意思是 理解查找 :利用 法，我知道“运载”的意思是 :利用 法，我知道词语“ ”的意思是 2.查找有关“走月亮”习俗的资料，欣赏洱海的风景图片。 课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的情感？ 第四步： 本文用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在 概括感知 的场景，具有浓郁的民族特色。表现了“我”和阿 妈之间 1.思考课后题并简单作答。 第五步： 2.“我”和阿妈都走过了那些地方？ 思考质疑 3.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来问问老师吧。 2◆DD 预习单H 现代诗二首 预习五步法 预习任务 第一步： 请你朗读诗歌五遍，要求读通顺。 朗读课文 朗读评价：☆☆☆☆☆ 将下面的字音和生字连线。 第二步： 1u6 chao ba zhan wěi 生字认读 巢 苇 罗 霸 占 1.尝试运用你学过的方法理解下面词语的意思。 第三步： 斜阳头白霸占偷渡 理解查找 2.查找有关作者刘大白和徐志摩的资料。 诗歌的主要内容是什么？表达了作者怎样的情感？ 1.《秋江的晚上》描写了秋江傍晚时 ,夕阳点染江 第四步： 面和芦苇的绚丽美景。表达了作者 概括感知 之情。 2.《花牛歌》描绘了一幅 的生活图 景。表达了作者 1.《花牛歌》中的花牛都有什么活动？ 第五步： 2.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来问问老师吧。 思考质疑 3 小学语文四年级上册 繁星 预习五步法 预习任务 1.标出课文段落序号，本文共有 个自然段。 第一步： 2.请你有感情地朗读课文五遍，要求读通顺。 标注朗读 朗读评价：☆☆☆☆☆ 将下面的字音和生字连线。 huai mei zhui 第二步： 生字认读 昧 坠 怀 1.尝试运用你学过的方法理解下面词语的意思。 第三步： 纳凉半明半昧摇摇欲坠 理解查找 2.查找有关作者巴金的资料，欣赏繁星的图片。 课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的情感？ 第四步： 本文以时间为线索，讲述了“从前”“ ”及“ 概括感知 ”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景和感 受。表达了“我”对星空的 1.作者观看繁星的三个不同地点分别是哪里？ 第五步： 2.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来问问老师吧。 思考质疑 4◆DD 预习单 一个豆荚里的五粒豆 预习五步法 预习任务 第一步： 1.标出课文段落序号，本文共有 个自然段。 标注朗读 2.请你读课文五遍，要求读通顺。朗读评价：☆☆☆☆☆ 1.用“√”给下面的加点字选择正确的读音。 僵硬(jiangjiang) 预感(yùy心) 揭晓(jiě jie) 青苔(tait6i) 囚犯(qióuqiú) 洋溢(yiyi) 窗框(kuàngkàng》 第二步： 2.描一描，写一写，口头组词。 字词识记 硬 探 1.运用多种方法理解词语的意思。 利用拆合法，我知道“预感”中“预”的意思是 “感”的意思是 ,从而知道这个词语的意思是 第三步： :利用找反义词法，我知道“僵硬”的反义词是 理解查找 从而知道这个词语的意思是 ;利用 法，我知道“揭晓”的意思是 ;利用 法，我知道词语“ ”的意思是 2.查找有关作者安徒生的资料。 课文的主要内容是什么？赞美了什么？ 本文主要讲述了豆英成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经 第四步： 历的不同生活。重点描写了第 粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗 概括感知 子下一个 里，慢慢发芽、开花，带给 生机和活力。表达了作者对 的赞美和对 的追求。 1.思考课后题并简单作答。 第五步： 2.五粒豆子中最值得称赞的是哪一粒？ 思考质疑 3.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来问问老师吧。 >Dp5 川川小学语文四年级 上册 夜间飞行的秘密 预习五步法 预习任务 第一步： 1.标出课文段落序号，本文共有 个自然段。 标注朗读 2.请你读课文五遍，要求读通顺。朗读评价：☆☆☆☆☆ 1.用“/”给下面的加点字选择正确的读音。 蝙蝠(f hu) 即使（ⅱ ) 敏锐(rui lui) 铃铛(dan dang) 苍蝇(ying yin) 证明(zheng zhen) 障碍(zhàng zang) 荧光(ying yin) 屏幕(ping bing) 2.给多音字组词。 第二步： 系ji( ) xi( 字词识记 3.描一描，写一写，口头组词。 系 证 1.运用多种方法理解词语的意思。 利用拆合法，我知道“灵巧”中“灵”的意思是 “巧”的意思是 ,从而知道这个词语的意思是 第三步： ;利用拆合法，我知道“敏锐”的意思是 理解查找 :利用 法，我知道“横七竖八”的意思 是 ;利用 法，我知道词语 ”的意思是 2.查找有关蝙蝠的资料。 课文的主要内容是什么？ 第四步： 课文主要讲述了科学家经过反复试验，揭开了 概括感知 的奥秘，并从中得到启发，发明了 并将其安装在飞机上，保 证飞机在 安全飞行的过程。 1.思考课后题并简单作答。 第五步： 2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 思考质疑 3.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来问问老师吧。 6◆DD 预习单 呼风唤雨的世纪 预习五步法 预习任务 第一步： 1.标出课文段落序号，本文共有 个自然段。 标注朗读 2.请你读课文五遍，要求读通顺。朗读评价：☆☆☆☆☆ 1.将下面的字音和生字连线。 lai ji huòhuan yi Suǒ gian zhi ào zhé bo 唤 纪 获赖 潜 亿索奥 舶 质 哲 第二步： 2.描一描，写一写，口头组词。 字词识记 联 1.运用多种方法理解词语的意思。 利用拆合法，我知道“依赖”中“依”的意思是 “赖”的意思是 ,从而知道这个词语的意思是 第三步： ；利用联想法，我知道“呼风唤雨”的意思是 理解查找 ;利用 法，我知道“洞察”的 意思是 ;利用 法，我知道 词语“ ”的意思是 2.查找有关科学改变生活的事例。 课文的主要内容是什么？ 第四步： 本文主要介绍了20世纪一百年间的 历程，描绘了 概括感知 一幅幅 的美好画面，激发我们 的精神。 1.思考课后题并简单作答。 第五步： 2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 思考质疑 3.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来问问老师吧。 7 出小学语文四年级上册 8 蝴蝶的家 预习五步法 预习任务 1.标出课文段落序号，本文共有 个自然段。 第一步： 2.请你读课文五遍，要求读通顺。 标注朗读 朗读评价：☆☆☆☆☆ 1.用“/”给下面的加点字选择正确的读音。 躲避(bi pi) 震撼(gǎn han) 第二步： 喧嚷(Xuon xan) 屋檐(yàn yan) 字词识记 2.给多音字组词。 雀qiǎo( que( ) 1.尝试运用你学过的方法理解下面词语的意思。 第三步： 震撼喧嚷雨幕 黑压压水淋淋轻盈斑斓 柔弱 理解查找 屋宇湿漉漉屋檐 2.查找有关蝴蝶的资料。 课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的情感？ 第四步： 本文讲述了“我”为 深感担忧，不断找寻蝴蝶 概括感知 的 而最终无果，表达了作者对 的关 爱之情。 1,课文中的哪些地方体现出作者对蝴蝶的担心、关爱之情？ 第五步： 2.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来问问老师吧。 思考质疑 8◆DD 预习单H 古诗三首 预习五步法 预习任务 第一步： 请你有感情地朗读古诗五遍，要求读通顺。 朗读课文 朗读评价：☆☆☆☆☆ 1.将下面的字音和生字连线。 se yuan shū sao mu xùn 暮 瑟 缘 骚 逊 输 2.给多音字组词。 第二步： 降xiang( jiang( 字词识记 3.描一描，写一写，口头组词。 第三步： 1.运用多种方法理解古诗中难懂字词的意思。 理解查找 2.查找有关作者白居易、苏轼、卢钺的资料和三首古诗的写作背景。 理解古诗的意思，弄清古诗描写的内容及诗人表达的情感。 1.《暮江吟》描写了深秋时节 和露伴新月的美丽景 色，抒发了诗人对大自然美景的 之情。 2.《题西林壁》前两句写游山所见，后两句写游山所 赞 第四步： 美了庐山 的美丽景色，阐述了 概括感知 的道理。 3.《雪梅》前两句展现了一幅“ 图”，后两句转而描 述梅与雪的 ,从而传达出 的哲理。 1.思考课后题并简单作答。 第五步： 2.这三首诗有什么相同与不同之处？ 思考质疑 3.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来问问老师吧。 bDp9 川出小学语文四年级上册 10 爬山虎的脚 预习五步法 预习任务 第一步： 1.标出课文段落序号，本文共有 个自然段。 标注朗读 2.请你朗读课文五遍，要求读通顺。朗读评价：☆☆☆☆☆ 1.将下面的字音和生字连线。 wěi jun wō bing 均 柄 蜗 萎 2.给多音字组词。 第二步： 曲gū( ) qu( 字词识记 3.描一描，写一写，口头组词。 虎 操干 用 膝H十日 1.运用多种方法理解词语的意思。 利用拆合法，我知道“均匀”中“均”的意思是 “匀”的意思是 ,从而知道这个词语的意思是 第三步： :利用拆合法，我知道“重叠”的意思是 理解查找 :利用 法，我知道“空隙”的 意思是 ;利用 法，我知道词 语“ ”的意思是 2.查找有关作者叶圣陶的资料，欣赏爬山虎的图片。 课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？ 第四步： 本文主要描写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山 概括感知 虎 的特点、 的形状以及它 的过程，表 达了作者对爬山虎的 之情。 1.思考课后题并简单作答。 第五步： 2.爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的？ 思考质疑 3.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来问问老师吧。 10D