第6单元-【训练达人】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

第 单 元 18 牛和鹅 你小时有被大鹅追过的经历吗？快来看一看作者小时候都经历了什么吧！ ⊙练基础 知识积累 □【被大鹅追】根据语境看拼音写字词，并用“/”给加点字选择正确的读音。 有一次，有个wan pi( )的孩子对着几只大鹅吁(yùyū)哩哩 哩地叫了一声，鹅听见了便朝我们飞扑过来。我吓得哭起来，dògài( 是我的哭叫声rěnù( )了它，它张开大嘴，一口就咬住了我的衣襟 (jin jin)。我一边跑，一边挥舞着胳膊(bei bo)chui dǎ( )着大 鹅。这时金奎叔走过来，一把wòhù( )了鹅的脖子，把它shuai ( )到半空中。 日【被鹅咬】品读句子，根据提示将批注补充完整。 也许是我的哭叫更惹怒了这只 批注： 老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄 (1)请用“○”圈出选段中表示老公鹅 我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它 动作的词。 拖倒了一因为当时我还很小，只不 (2)这一连串的动词写出了老公鹅的 过跟它一样高呢！其他几只鹅在后 面嘎嘎大叫着助威。 目【心情变化】梳理课文内容，将下面的思维导图补充完整，体会“我”的心情。 见到鹅 被鹅袭击 鹅被收拾 害怕 58D 第六单元 练能力 阅读提升 四【明白道理】课内阅读。 我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可 批注①：这句话告 怕的！①虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它 诉我们，可以换 强啊！怕它千吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰 个角度看问题。 到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走 开了。 批汴②： “我”为 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得虽然 什么一直记着金奎 它把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？ 叔的话呢？ ②直到现在，我还记着金奎叔的话。 1.从选文中找到一个跟“平白”意思相近的四字词语： 2.(语文要素)我们可以从多个角度对文章作批注。选文中，批注①是从 ()角度提出的，批注②是从( )角度提出的。 A.有疑问 B.有体会 C.写得好 D.有启发 3.(语文要素)有些批注能帮助我们理解文章内容，下列对批注②的解答正 确的一项是()。 A.因为金奎叔的话让“我”明白了一个道理：自己挨了欺负，就一定要去欺 负别人。 B.因为金奎叔的话让“我”明白不能欺负小动物。 C.因为金奎叔的话让“我”明白了一个道理：看待事物从不同的角度出发，就 会得到不同的结果。 D.因为金奎叔的话让“我”明白不能以大欺小。 4.(语文要素)从选文中选一个句子，摘抄在下面，并从点评写法的角度作批注。 我选的句子： 我的批注： 练拓展 思维培养 国《牛和鹅》一文中，“我”曾经那么害怕鹅。在生活中，你是否害怕过某种事 物？你是怎么克服内心恐惧的？写一写吧！可以运用动作描写、神态描写 和心理描写。（选做题） 59 小学语文四年级「上 19 一只窝囊的大老虎 在你的成长中发生过哪些有趣的事？快来分享吧！ ⊙练基础 知识积累 一【分享趣事一】用“/”给加点字选择正确的读音。 在班级举行的元旦联欢会上，我扮演的角(jiǎ0jué)色是一只可爱的 大熊猫。我一露(lòu心)面，我那笨拙(zhu6zhu6)的样子便引得大家哄 (hòng hong)堂大笑。 日【分享趣事二】根据语境，看拼音写字词。 我和小中iǎren( )为pai licàn( )这段话剧，专门做了 一套小木偶的衣裤，还在头上罩了一顶黄色的纸帽。等到正式上场，演到一 半时，我突然忘词了，表演差点záguō( )。xing kuT( )小 中灵活变通，我们才顺利完成了表演。 三【分享趣事三】将下列四字词语补充完整，并选词填空。 通()达() 接连( 唉()叹() 事到临( 那位演哥哥的小朋友 地对我说：“你一出场就豁几个虎 跳，那就强多了。” 四【批注笔记】下面是乐乐用作批注的方法整理的学习笔记，请你把批注补充 完整。 1.我一直没在台上露过面，看着同班 批注：画线句是一种 的说法，写 的小朋友在台上又唱又跳，边说边 出了“我” 的心情。我能照 比画，我真个美慕得要死。 样子写一写激动的心情： 2.我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地 批注：这段话是对“我”的 提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你 描写和对老师的 描写，我 没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你 从中体会到了 怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不 是猫，你是一只大老虎。” 60》D 第六单元亚 五【总结笔记】下图是“我”的心情变化及产生变化的原因，请照样子将导图补充完整。 期待 担心 白信 紧张 尖落 疑惑 ③ ①扮虎简单 ②台下大笑 ③想露露脸 ④老虎不跳 ⑤怕被撤换 ⑥演出“砸锅” √练能力 阅读提升 云【分享趣事四】课内阅读。 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候 A.“我”演出的动作很笨拙， 在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我 从巾可以看出“我”的紧张 一把。我知道推我的是老师，立刻A弯下身 B. “哄堂大笑”说明“我”的 子爬上场去，嘴里啊鸣啊鸣直叫。只听见台 表演很成功，同学被“我 下一阵B哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我 精彩的演出逗笑了。 已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学 C.“总算”写出了“我”的紧张 都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 利和尴尬 我C总算一直演到了躺下来死掉。到底 D.“一点儿也记不起来”是因 怎么演完的，D我一，点儿也记不起来，只记得 为演出的哄笑让“我”的 耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站 大脑一片空白，没有精力 起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。 关注白已表演的情况。 1.(语文要素)对选文的批注不恰当的一项是( 2.(语文要素)请对选文中不理解（或感到疑惑）的地方作批注，并试着解决 疑问，把答案写下来。 批注： 解答： 3.你认为“我”的演出窝囊吗？如果你是在场的同学，你会怎么安慰“我”呢？ 练拓展 思维培养 七生活中，你有没有体验过害怕、惊喜、激动等心情？选择其中一种心情，回想 与这种心情相关的情景，用动作描写表现它。（选做题） 写“ ”(心情)： 61 山小学语文四年级「上册 ··双休阅读训练（五）·· ①学习用批注的方法阅读 语文要素 ②通过人物的动作、语言、种态体会人物的心情 训练五 ①可以从收获、困惑、见解等多个角度出发，进行批注 名师点拨 ②揣摩文章中对人物的动作、语言、神态等描写，体会 人物的心情 阅读短文，回答问题。 狗 巴金 小时候我害怕狗。记得有一回在新年里，我到二伯父家去玩儿。在 他家的花园内，一条大黑狗追赶我跑过几块花圃。后来我上了楼，才躲过 这一场灾难，没有让狗嘴咬坏我的腿。 批注：“送送”的意思 以后见着狗，我总是逃，它也总是追，而且屡 是 望着我的影子狺(yin)狺狂吠。我愈怕，狗愈凶。 表现了狗 怕狗成了我的一种病。 我渐渐地长大起来。有一天不知道因为什么，我忽然觉得怕狗是很 可耻的事情。看见狗，我便站住，不再逃避。我站住，狗也就站住。它望 着我狂吠，它张大嘴，做出要扑过来的样子。但是它并不朝着我前进 一步。 它用怒目看我，我便也用怒目看它。它始终保持着我和它中间的距 离。这样过了一阵子，我便转身走了。狗立刻追上来。我回过头，狗马上 站住了。它望着我恶叫，却不敢朝我扑过来。 我用轻蔑的眼光看它，我顿脚，我对它吐出骂语。它后退两步，这次 倒是它露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫，可是叫声却不像先前那样 “恶”了。我讨厌这种纠缠不清的叫声。 我在地上拾起一块石子，就对准狗打过去。石子打在狗的身上，狗哀 62 第六单元 叫一声，似乎什么地方被打痛了。它马上掉转身子 批注：这句话表现了 夹着尾巴就跑，并不等我的第二块石子落到它的头 上。我望着逃去了的狗影，轻蔑地冷笑两声。 从此狗碰到我的石子就逃。 1.小时候“我”害怕狗，长大后却不害怕了的原因是( A.因为“我”长大后变得强壮了。 B.因为“我”长大后那条黑狗变老了。 C.因为“我”长大后觉得怕狗是一件可耻的事，其实内心里还是害怕。 D.因为“我”长大后觉得怕狗是一件可耻的事，并且自己有了对付的办法。 2.(语文要素)短文在描写“我”和狗对峙的时候，主要运用了什么描写？分 别举出一个例子来。 3.短文说明的道理是()。 A.人不怕狗。 B.如果怕狗，可以用石子吓唬狗。 C.对于对手，越害怕，他就会越嚣张，只有自己强大起来，才能打败他。 D.狗喜欢欺负弱小。 4.(语文要素)请按提示完成文中对两处画线句子的批注。 5.(语文要素)读短文，体会“我”心情的变化，完成思维导图。 小时候被狗追 与狗对峙 战胜狗 不屈服 6.(创意表达)在生活中遇到困难的时候，你是怎么克服的？通过具体事例 来说明。 P●P63 山小学语文四年级「上册 20陀螺 班里举行抽陀螺大赛，快来看看吧！ 一○练基础 知识积累 【比赛开始】读语段，完成练习。 一位同学抽陀螺的样子shuàiqi潇洒，you qi引人注目。他的陀螺 尖部被钉(ding ding)上了铁钉(ding ding),抽打后在冰面上不停地 旋(xuan xuan)转，旋(xuanxuan)风般冲向对手。坐在yizi上观看 的同学都忍不住站了起来。不出yùià0，这位同学获得了胜利，他挥舞 着手中的鞭子，看起来非常ziháo。 1.用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。 2.根据语境，按顺序看拼音写词语。 3.语段中画线的词语可以用“ ”这个四字词语代替。 二【抽陀螺】先将下列四字词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①冰( )雪( ②重整( )() ③得( )应( ④手( )足( ) ⑤兴致( )() ⑥摇( )晃( 在 的寒冬，我们最喜欢玩的游戏就是在冰上抽陀螺。看着陀 螺 地旋转着，我们高兴得 目【分享心情】品读句子，补全批注，完成练习。 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌 批注：这句话把 云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看 比作乌云，把 比 作过冬的燕子，生动形象地 不到的地方去了。 写出了“我” 的 1.这个批注是从（写法体会疑问启发） 心情。 (画“/”)角度来作的。 2.照样子补全下面的句子。 看到桌上的大生日蛋糕，弟弟的脸上像 ,心里像 64 第六单元 四【体会心情】根据课文内容，填写“我”的心情曲线图。 渴望 做陀螺 盼陀螺 陀螺亮相 练能力 阅读提升 国【品尝胜利】课内阅读。 奇怪的是，我的陀螺个头小，却须强得出奇！明明 被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺 在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品 到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微 尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了一直到现 在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的 证明吧！ 1.(语文要素)请你从不同角度在方框中给选文作两处批注。 2.“我”的陀螺非常“顽强”，具体表现在什么地方？用“”在文中画出来。 3.文中的“荣誉”一词加引号的原因是( )。 A.强调自己获胜了。 B.表示引用别人的话。 C.其实这算不上荣誉，但是对自己来说又很重要。 4.选文第2自然段表达了作者怎样的思想感情？ 练拓展 思维培养 因读下面的“名人故事”，我们可以称赞子羽( )。(选做题) 孔子的弟子子羽相貌很丑陋，但他致力 A.人不可貌相 于修身实践，处事光明正大。后来，子羽游 B.大智若愚 历到长江，跟随他的弟子有三百多人，声誉 C.大巧若拙 很高，各诸侯国都传颂他的名声。 65 山小学语文四年级「上册 口语交际习作 口语交际安慰 乐乐想起自己这个学期总是丢三落四导致班级扣分，不禁失声痛哭。你 会怎么安慰他呢？() A.都怪你，又害得我们班被扣分了。 B.你总是这么粗心，不被扣分才怪呢？ C.乐乐，别哭了，人难免犯错，只要能改正就可以了。 D.乐乐别哭了，你虽然总犯错，但比起别班的思思，你要好多了。 习作 记一次游戏 筛选材料 你平时都玩过哪些丰富多彩的游戏呢？想一想，说一说吧！ 丢沙包、滚铁环、跳房子、 萝卜蹲、一个比一个猜。 天下太平… 传统游戏 茶内游戏 爆破齐吹蜡烛… 记一次 游戏 -人成团、跳长绳、谁是 射飞镖、对旗语、撕名牌… 新游戏 室外游戏 卧底… 理清思路 这是小乐同学的《好玩的两人三足跑》的思维导图，看能否给你带来启发。 交代游戏的时间、地点、参加人等信息 游戏前：双方队员的准备工作（略写） 游戏中：我做了些什么、象比较深的地方（详写） 好玩的两人 游戏后：我们队获胜、庆祝胜利 三足跑 中间 写内心的想法、感受：结就是打量 结尼 ?方法点拨 方法一：题目名称含感受。题目是文章的眼睛，本次习作中所拟写的题 目，最好能反映自己的感受，这样不仅能体现文章主题，而且能引起读者的阅 读兴趣。 方法二：游戏过程写清楚。点面结合，抓住众人在游戏中的群体特点，并 着重刻画关键人物的表现。通过动作、语言、神态描写体现出人物内心丰富的 情感。注意详略得当。 66 第六单元亚 语文园地 口选择题。 1.用“/”选出加点字的正确读音，再将词语和对应的图片连起来。 辣椒(jiao shiū) 莲藕(uou)芹菜(qin qing) 芋头(yiyù) 2.关于作批注，下列说法有误的一项是( A.可以一边阅读一边作批注。 B.可以标画出词句或写批语。 C.可以在写得好、有疑问、有启发的地方作批注。 D.作完批注，不需要重新读一遍或跟同学交流。 3.在下列语段横线处依次填入词语，正确的一项是( ）。 一大批航天青年的成长，让中国航天事业蓬勃发展。他们 担重任，敢于挑战：他们在前沿性技术探索中 ,当领跑；他们精益 求精，不怕 …他们用一个个坚实的脚印把梦想化作现实。 A.破天荒打头阵碰钉子 B.挑大梁敲边鼓栽跟头 C.挑大梁打头阵栽跟头 D.开绿灯挑大梁碰钉子 日（新材料）中国航天人将飞天神话变成了现实。阅读新闻，把句子补充完整。 2024年1月5日，快舟一号甲固体运载火箭在中国酒泉卫星发射中 心点火升空，以“一箭四星”的方式将天目一号气象星座15一18星送入预 定轨道，实现了2024年中国航天发射开门红。 听到发射任务取得圆满成功的好消息，乐乐 (至少用上两个动词表现乐乐此时的心情)》 目积累填空。 1.尺有所短， 2.差之毫厘， 3.病从口入， 4.一言既出， 5.机不可失， 6. ,比下有余。 67小学语文四年级上册 2.A【解析】本题考查对句子的理解。 绩优异。 “我爬得上去吗？”是一个疑问句，表明 【解析】本题考查关联词语的使用。通 “我”对自己爬天都峰没有信心，而“真 过读这两个句子，可以发现这两个句 叫人发颤！”则是一个感叹句，写出了 子间存在因果关系，前是因，后是果， “我”的害怕。所以正确答案是A。 所以应该用一对表因果关系的关联词 3.A【解析】本题考查对句子的理解。 语来连接。 结合第2自然段“小朋友，你也来爬天 3示例：要不是妈妈叫我吃饭，我还在观 都峰？”中的“也”可以读出老爷爷很怀 察蚂蚁呢。 疑这么小的孩子能爬上天都峰，同时 4.在会上，大家交流了学习语文的方齿 也有敬佩，这么小就来爬天都峰了。 六、1.俄屠格涅夫一只老麻雀为了拯救 结合第3自然段“老爷爷，您也来爬 自己的幼儿准备和猎狗搏斗猎狗想 天都峰？”中的“也”可以读出“我”很怀 吃掉被风吹落到地上的小麻雀老麻 疑这么大岁数的老爷爷也能爬上天都 雀飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗退却 峰，同时也有敬佩，这么大岁效的老爷 了“我”带走了猎狗 爷也来爬天都峰了。故选A。 2.爬山前 爬上峰顶后老爷爷互相 4.示例：我学会在遇到困难时要从他人 鼓励 身上汲取力量。 五、示例：跑步比赛到最后冲刺的时候，我快 第单元 要坚持不下去了。于是，我对自己说： 18 牛和鹅 “坚持就是胜利，你是最棒的！你得到的 奖章不仅是自己的荣誉，也是班级的荣 一、顽皮大概惹怒 捶打握住摔 誉。”我铆足劲儿，全力往前冲，最终，取 yu jiny bo/ 得了第一名的好成绩。 【解析】本题考查会写字和字音。书写时 ·第五单元复习作业·专项训练· 注意：“概”是左右结构，左窄右宽。“吁” 一、C【解析】C项，“嗅”读xiù 是一个多音字，当“为某种要求而呼喊” 二、假日鸟巢牙齿掩护年纪 讲时读yù：当“吆喝牲口的声音”讲时 搏斗力量愣住奋力发颤 读y0。 鼓舞居然纪念辫子打猎 二、(1)拖 扇动 猛烈拍打嘴角石级绝望 (2)胆大妄为、嚣张气焰 铁链庞大攀登云彩笑呵呵 三、恐惧痛快 三、1.猴子躯体掩护幼 四、1.无缘无故 2.嗅无奈朵呆 2.DA【解析】本题考查批注的角度。 四、示例：1.陡峭2.鼓励3.吸取 通常提出问题的批注对应的是有疑问 【解析】本题考查理解词语的意思。“笔 的地方：包含赏析的批注对应的是文 陡”十分陡峭：“技舞”使振作起来，增强 章写得好的地方：结合生活实际谈感 信心或勇气；“汲取”吸取、吸收 受的批注对应的是有启发或有体会的 五、1.遇到困难，我们不应该退缩。 地方。这几个角度让我们知道怎样作 2.因为小华学习刻苦，善于动脑，所以成 批注，要注意辩析和学习。 16D 答案详析面 3.C 六、1.B【解析】本题考查理解课文内容。 4.示例：我觉得虽然它把我们看得比它 “哄堂大笑”是因为“我”笨拙的表演把 大，可我们平白地去欺负它干吗？ 大家逗笑了。 这句话与前文任意欺负牛的各种行为 2.示例：（批注）为什么“我”“脸上一阵 相呼应，是作者对这些行为的反思。 热”？ 【解析】本题考查作批注的能力。完成 (解答)“脸上一阵热”是因为听到台下 本题，要仔细阅读片段，用本单元学习 的笑声，以至于“我”内心十分狼狈与 的方法来作批注。如写得好的地方可 尴尬。 以从词语理解、人物描写方法、作者内 3.示例：其实，你的演出不窝囊，你是一 心情感和文章主题等多方面深入感 只可爱、有趣的“大老虎”，你给大家带 悟：有启发的地方可以结合自己的生 来了快乐。 活经验谈一谈自己的感受。 七、略。 五、略 ·双休阅读训练（五）·· 19 一只窝囊的大老虎 1.D 2.主要运用了动作、神态描写。 示例：我 -、jue/ Iòzhuo/hong/ 用轻蔑的眼光看它，我顿脚，我对它吐出 【解析】本题考查字音。“角”读ju白时， 骂语。 一般指演员，或指竞争：读jiǎ0时，主要 【解析】本題考查对描写方法的理解和判 指牛、羊，鹿等头上长出的坚硬的东西或 断。题目中要求找出“我”和狗对峙时候 形状像角的东西。“露”读IòU时一般用 的描写，文章第3一6自然段写了“我”和 于一些口语词语，其他情况一般读心。 狗对峙时的情景，主要运用了动作描写， “哄”读hong时指好多人同时发声；读 如“我顿脚，我对它吐出骂语”“我在地上 hng时一般指说假话骗人：读hòng时 拾起一块石子，就对准狗打过去”等：神态 一般指吵闹，开玩笑。 描写，如“我用轻蔑的眼光”等。 二、俩人排练砸锅幸亏 3.C 三、情理不断声气头 4.一次又一次，次数多肆无忌惮地欺负 唉声叹气 “我”的样子狗对于敢于反抗的“我”感 四、1.夸张极度美慕示例：当我听到获 到害怕了 奖的消息时，激动得心都要跳出来了 5.害怕、恐惧不再害怕 2.动作语言“我”演技不太好，老师 6.示例：在生活中遇到困难的时候，我会正 非常着急 视困难不逃避，然后鼓起勇气去克服它。 五、⑤①②⑥④ 我最初学习骑自行车的时候总是摔倒，有 【解析】本题考查理解课文内容。这篇文 一次把膝盖都摔破了，但我没放弃，每次 章的篇幅较长，我们可以先按照“演出 摔倒都会扶起自行车再次尝试，终于我学 前一演出时一演出后”的顺序理清文章 会了骑自行车。 的脉络，了解故事的内容，再边读边想 20 陀螺 象，体会“我”的心情变化，最后用自己的 话简单概括出“我”心情变化的原因。 -、l.ding/ ding/ xuan/xuàn >>D17 小学语文四年级上册 【解析】本题考查多音字的读音。“钉” 六、A【解析】本题考查辨析，运用的能力。 作名词时读ding,表示“把钉子或楔子 “人不可貌相”指不能只根据外表判断一 打入他物”时读ding。“旋”表示“旅转 个人。“大智若愚”“大巧若拙”都是指有 的”时读udn,表示“转动”时读u6n。 智慧、有才能的人，看起来好像很愚笨， 2.帅气尤其椅子预料自豪 比喻有智慧的人极有涵养，不露锋芒。 【解析】本题考查会写字。拼写时注 子羽相貌丑陋，但成就和声誉很高，形成 意：“预”右半部分最后一笔是点。 了强烈的反差，故选“人不可貌相”。 3.示例：情不自禁 口语交际习作 二、①天地②旗鼓③心手④舞蹈 口语交际安慰 ⑤勃勃⑥头脑①⑥④ C【解析】本题考查口语交际的能力。在 三、批注：烦恼快乐苦闷 安慰前，要了解对方不顺心的原因，同时 1.写法 设身处地地体会对方的心情，再根据对方 2.示例：开了花喝了蜜一样甜 的情况说一些鼓励、建议的话。所以C项 四、先上后下：郁闷、难过兴奋尴尬欢 最合适。 乐、自豪 语文园地 得陀螺斗陀螺 【解析】本題考查整体把握能力。完成本 一、L.辣椒(jiāo shu) 题，一是要按照事情发展的顺序读通故 ou) 事内容，二是要抓住文章主线理清层次， 莲藕（ǒU/ 三是抓住重，点语句感受情节变化和人物 芹菜(qiny ging) 心情的变化。本文以“陀螺”为线索，生 动形象地写出了“我”与同伴斗陀螺的过 芋头(yú yu/) 程，可以根据提示在文中找到情节的变 化和“我”心情的变化。 2.D 五、1.（示例）角度一：“结果呢，大陀螺在这 3.C【解析】本题考查三字词语的运用。 个始终立于不败之地的对手面前，彻 在做题时，要先理解三字词语的意思， 底溃败了。”这句话运用了拟人的修辞 再结合语境进行选择。“破天荒”指以 手法，把陀螺写“活”了，表达了作者对 前从来没有出现过的事；“打头阵”原 陀螺的喜爱之情。 指作战时策马冲锋在前，现在比喻冲 角度二：“直到现在我还能兴致勃勃地 在前面带头千：“碰钉子”比喻遭到拒 写下这些文字”，作者念念不忘的是真 绝或受到斥责：“挑大梁”比喻承担重 挚鲜明的情感，是天真单纯的童趣。 要的、起支柱作用的工作：“敲边鼓”比 2.明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 喻从旁帮腔，从旁助势；“栽跟头”比喻 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右 失败或出丑：“开绿灯”比喻允许或不 都能找到支撑点似的。 禁止。 3.C 二、提示：能用上两个动词，体现激动的心 4.表达了作者对这次胜利的高兴、自豪 情：语句表达通顺、合理即可。 之情。 三、1.寸有所长2.谬以千里3.祸从口出 18>D 答案详析面 4.驷马难追5.时不再来6.比上不足 七、①寸有所长②时不再来③谬以千里 【解析】本题考查八字词语的积累。“尺 ④祸从口出⑤驷马难追⑥比下有余 有所短，寸有所长”比喻人或事物各有各 1.⑤2.③3.④4.①5.② 的长处和短处。“差之毫厘，谬以千里” 【解析】本题考查八字词语的积累和运 开始相差一小，点，结果就会造成很大的 用。补充词语时注意不要写错别字，第 错误。“病从口入，祸从口出”饮食不慎 ②句“时不再来”中的“时”指时机，不是 会招致疾病，说话不当会招致灾祸。“一 “失去”：第③句“谬以千里”中“谬”指错 言既出，驷马难追”一句话说出口，四匹 误、差错：第⑤句“驷马难追”中“驷马”指 马拉的车也追不上。指话已出口就不能 四匹马所拉的车。选词填空时注意结合 再收回。“机不可失，时不再来”指良好 具体语境，要填序号。 的时机难得，不可错过。“比上不足，比 第④单元 下有余”比喻处在中等状态。 ·第六单元复习作业·专项训练· 20 古诗三首 一、C【解析】A项，分别读lòu、ù：B项，分 一、C【解析】A项，分别读sài、sai;B项， 别读ding、ding:D项，分别读hong、 分别读jiang、jiang:C项，均读qin;D项， hong. 二、抚摸甚至跪下捶背脖子 分别读xiang、ding。 二、醉出征催促杰雄 脱下大概惹怒昏乱摔打 三、B 凭借练习裤子殷切挖土 四、1.(1)令，使(2)只要英勇善战的将领 撤换课堂砸锅否则旋转 还在，绝不让胡人的骑兵跨越过阴山 况且班级尤其品味自豪 (3)渴望朝廷起任良将，早日平定边塞 三、1.帅兵败遗散逃脱可恨 战乱的愿望 2.顽绕惹 2.B【解析】沙场：战场。 四、1.D2.B3.C4.A 五、1.人杰鬼雄 五、舞蹈情理声色旗鼓 2.不思进取、苟且偷生 1.手舞足蹈2.不动声色 3.B【解析】第2、3题考查对诗意及主 3.重整旗鼓4.通情达理 题的理解。“至今思项羽，不肯过江 六、1.他许大概是我的哭叫更惹怒了这只 东”用了一个典故：秦末，项羽与刘邦 老雄鹅。 争天下。刘邦的主将韩信于垓下埋 【解析】本题考查修改病句。“也许” 伏，项羽杀出重国，败退至乌江。乌江 “大概”都有表推测的意思，本句属于 亭长劝他回江东重整旗鼓，东山再起 语意重复，用刷除符号删掉其中一个 项羽自觉羞愧难当，无颜见江东父老， 即可。 终不肯渡江，遂拔剑自刎而死。李清 2.我虽然不敢这样，但是敢用拳头捶捶牛背。： 照借古喻今，既歌颂了项羽宁死不屈 3.示例：要是明天不下雨，我就去打篮球。 的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南 4.示例：听到这个好消息，我一下子跳了 宋统治者不顾百姓死活，抛弃中原河 起来，猛地抱住了我身边的好朋友，大 山，南渡偷生的软弱行径。 喊着：“太好了，太好了！” 4.生时应当做人中豪杰，死后也要成为 >DD19