第1单元-【训练达人】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）福建专版

第 单 1 观潮 宋代词人苏轼说：“八月十八潮，壮观天下无。”快来一同感受钱塘江大潮吧！ ⊙)练基础 积累与运用 【观大潮】读语段，完成练习。 钱塘江大潮被称为“天下奇观”。农历八月十八这天，观潮的人们站 在大di上昂首东望，只见kuānkuò的江面上笼罩着一层薄雾。太阳出 来了，雾气hújiàn散去，只见远处的潮水犹如咆哮的野兽翻gǔn而来， dùnshi,那声音如山beng地裂，令人zhen jing不已。 1.语段中加点的“薄”字是个多音字，在语段中读 。 这个字还有另外 两个读音，分别是： ,组词 ,组词 2.根据语境，按顺序看拼音写字词。 3.根据“观”字在字典中的解释（见右图），可知“观” 观guan ①看：②看 在“天下奇观”中的意思是( ),在“观潮”中 到的景象：③对事物的 的意思是( )。(填序号) 认识，看法。 日【想画面】品读句子，想象画面，完成练习。 1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。 句中“ ”一词赋予钱塘江以人的情态， 既写出了江面的 ,又带有一种动感。请根 据右图，照样子补全句子：柳树在风中 ,燕子在柳枝间 2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那 声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 (1)这句话把浪潮飞奔而来的样子比作 小学语文四年级「上册 还运用了 的手法强调了浪潮的声音之大。读了前一个分句，我仿 佛看到了 读了后一个分句，我仿佛听到了 (2)下列诗句与这句话的内容相关的是哪一项？() A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 B.须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 三【理顺序】根据课文描写钱塘江大潮的顺序，完成导图填空。（填序号，可多选） ①响声如雷②薄雾笼罩 ③余波奔涌 ④风号浪吼 观潮： 潮来前 潮来时 潮去后 ⑤浪潮飞奔 ⑥众人期待 练拓展 阅读力测评 四【感受云雾之美】阅读下面的文章，按要求作答。 阿里山的云雾 雨停了，在去姊(z)妹潭的途中，我们一路上尽情欣赏山间的云雾。 大概由于刚下过雨，阿里山的千山万壑(hè)，全都笼罩在朦朦胧胧的 云雾中。有些地方浓雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓树，也无所谓 高山和深谷；有些地方则显得影影绰(chuò)绰的，有如笼着轻纱一般；有 些地方云雾停留在山谷下面，汇成一片茫茫的海洋，黛(dà)绿的山峰有 如浮在海面的蓬莱仙岛；有些地方云雾又只飘浮在上面，挡住山峰的上半 部分，令你产生翠峦直插云霄的错觉。这时的云雾是静止的，碧绿的千山 万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。 尔后，山里慢慢起风了。山风劲吹的时候，只见云雾在山间翻滚、奔 涌、升腾、追逐。原来温文沉静的云雾，这时竞成了诡秘的魔术师了。它 令原来图画似的景致变化万千，万山苍翠时隐时现、时深时浅、时远时近； 忽而滚滚的云雾来了，从匿()藏的山谷汹涌而来，淹没了眼前的一切； 2 第一单元 忽而它又拂袖而去了，只见袖带飘忽，瞬间似乎一切都没有发生，但一切 又确乎已然发生，只给人留下莫名的惊愕（è）与喜悦。 1.“我们”是在哪里观赏阿里山云雾的？() A.姊妹潭 B.蓬莱仙岛 C.阿里山山顶 D.在去姊妹潭的途中 2.短文依次描写了哪两种阿里山的云雾？() A.静态、动态 B.远处、近处 C.动态、静态 D.近处、远处 3.对短文中画横线的句子理解有误的是哪一项？() A.句子中的“它”指的是起风后的云雾。 B.阿里山云雾的多变让人们充满惊愕和喜悦。 C.从“拂袖而去”的动作中可以准确体会到云雾的温文沉静。 D.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了云雾的来去之快。 4.短文写了阿里山云雾的哪两个特点？根据短文内容将下面的思维导图补充 完整。 刚下过雨时 阿里山 的云雾 山风劲吹时 5.(语文要素)云雾在山间“翻滚、奔涌、升腾、追逐”时可能会变成什么形态？ 请任选两个词语，写一写想象中的画面。 6.祖国的山川秀丽壮阔，你还知道哪些名山大川？它们有什么特点？ ●3 川小学语文四年级【上册 2 走月亮 班级开展“月之意蕴”主题活动，请你参与。 ⊙练基础 积累与运用 【活动一：走月亮，画面美】 根据语境，看拼音写字词。 秋天的夜晚，阿妈qian( )着我，在rouhé( )的月光下静 静地走着。灰白色的éluan shi( )布满he chuang( ),不 时有鱼儿yue( )出水面。zhuang jia( )地旁的果园里，甜香的 pútao( )挂满枝头。 日选择题。 1.下列词语中加点字的读音有误的是哪一项？() A.田埂(gěng) B.闪烁(suò) C.镀亮(dù) D.麦穗(sui) 2.下列词语书写正确的是哪一项？( A.水稻 B.填满 C风俗 D.成孰 3.下列对课文内容理解有误的是哪一项？( A.“我和阿妈走月亮”在文中出现了四次，其实是重复的，可以删掉。 B.“走月亮”是我国南方地区的习俗，指的是在月光下散步、游玩、嬉戏。 C.本文表达了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时让我们感受到了 浓浓的亲情—一温馨、快乐、甜美、幸福。 D.本文作者调动了多种感官，不仅用眼看，还用耳听、用鼻闻、用心想，带领 我们走过了小路、溪边、田埂等许许多多的地方，使我们欣赏了一幅幅充 满诗情画意的月下美景。 【活动二：洒月光，景物美】 目（语文要素）品读句子，想象画面，完成练习。 1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 读了这句话，你的脑海中浮现出一幅什么样的画面？() A.溪水和山草、野花的香味一起流到天上，流进月亮里。 B.山草和野花的香味飘浮在空中，和流水一起快乐地向前流动。 C.在月光的映照下，山草和野花落在溪水中，随着溪水一起流淌。 4 第一单元 D.流水穿过碎石、草丛，山草、野花散发出清香，皎洁的月光照在水面上，波 光闪闪。 2.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪…从果 园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 (小练笔)我会调动五感想象画面：在月下的田园里，我仿佛看到了 ,听到了 ,闻到了 四根据课文内容，给下列画面重新排序。（填序号） ①月亮牵星图 ②月下田园图 ③月下溪边图 ④月亮升起图 练拓展 阅读力测评 【活动三：沐夜色，享美景】 国阅读下面的文章，按要求作答。 海滨仲夏夜 峻青 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也 被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更为壮观。因为它是活动的，每 当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像 一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚 动着，涌了过来。 天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅 红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远的天空，则 呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁 起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令 人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也 次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映 在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那 ●5 小学语文四年级「上册 一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走 去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的“喇唰”声。晚来的海 风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。 月亮上来了。 是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大 海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮 了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居 然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。 月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。 夜已经深了。 沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉 爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让人们在这自由的天幕下，干 净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩(q)吧。 1.本文是按什么顺序描写海滨夏夜的景象的？() A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.方位顺序 2.下列句子是通过哪些感觉来描写景物的？请将对应选项的字母填在括号里。 A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.触觉 E.味觉 (1)大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。() (2)晚来的海风，清新而又凉爽。()( ) (3)我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。() (4)说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。() 3.乐乐读了短文的第1、2自然段后，想到了两句诗，你知道是哪两句吗？（) A.明月松间照，清泉石上流。 B.海上生明月，天涯共此时。 C.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 4.(思辨性表达)“西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。”这句话中的 “燃烧”一词可以换成“飘”吗？为什么？ 6》 第一单元亚 ··双休阅读训练（一）·· 语文要素 边读边想象画面，感受自然之美 训练一 ①根据文章中的描写想象画面 名师点拨 ②通过抓重，点词句想象画面 ③调动多种感官，品味语言文宇，想象画面 阅读下面的文章，按要求作答。 秋天的田野 秋天的田野，景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。 清晨，白蒙蒙一片，似薄纱的雾气笼罩着田野，好像在给水稻最后的滋 润。太阳出来了，眼前金黄一片，饱满的稻穗低着头，把稻秆都压弯了。露 珠挂在稻粒上，在阳光照耀下，闪闪发亮，好似无数珍珠。一阵风吹来，水 稻随风而动。早饭过后，好像有谁在无声地指挥着，老人、青年都不约而 同，手拿闪着银光的镰刀，走出家门，急匆匆来到田里，开始抢收。汗水在 他们脸上流淌，他们也顾不得擦一下。“咔嚓咔嚓”响成一片，汇成了一支 田园交响曲。这声音多么动听，多么欢快呀！你瞧，那大豆从豆英里探出 圆圆的小脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景象。一夜之间，站立的 稻子都睡在了地上，像平铺了一层地毯。田野变得非常宽广。又过了一段 时间，睡在地上的稻子不见了，出现了一片绿色。呀！原来是绿油油的麦 叶。麦叶叉细又长，又柔又嫩，它们吮吸着晶莹的露珠，争先恐后地生长， 好像在比谁长得最高，长得最快。前面有块凹地，我上前一看，那里种满了 蔬菜：火红的辣椒、翠绿的青菜…我拔起一棵青菜，它的根就像老爷爷的 胡子，那叶子和莱柄就像一个个乒乓球拍。 多么迷人的秋天田野呀！ (有删改) FP>7 小学语文四年级「上册 1.文章写了人们“走出家门，急匆匆来到田里，开始抢收”，人们抢收的是什 么？() A.稻子 B.麦子 C.蔬菜 D.水果 2.文章中的“田园交响曲”指的是什么？( A.流水声 B.风声 C.割稻子的声音 D.麦子拔节的声音 3.文章主要写了什么样的景象？() A.果园生机勃勃 B.田野丰收 C.菜园生机勃勃 D.麦田生机勃勃 4.作者是按怎样的结构方式描绘秋天的田野的？() A.分一总 B.总一分 C.分一总一分 D.总一分一总 5.文章中有许多生动优美的句子，请找出一句你喜欢的句子，并说说你喜欢 这句话的理由。 喜欢的句子： 喜欢的理由： 6.(语文要素)“你瞧，那大豆从豆荚里探出圆圆的小脑袋，向外张望，好像也 在欣赏这丰收的景象。”假如你是一颗大豆，你会看到怎样的画面呢？请描 绘出来与大家分享吧！ 7.(创意表达)你认为秋天的田野上还会有怎样的景象？仿照下面句子的表 达特点，联系实际，尝试描写。 一夜之间，站立的稻子都睡在了地上，像平铺了一层地毯。 第一单元 3 现代诗二首 ⊙)练基础 积累与运用 日选择题。 1.下列词语中加点字的读音全都正确的是哪一项？( A.归巢(chao) 芦苇(wi) B.剪秋罗(Iu6) 睡眠(min) C.霸占(bà) 霸占(zàn) D.驮着(tu6) 偷渡(dù) 2.(新题型)观察右图，下列哪个选项是与右图相对应的字？( A.树 B.巢 C.苇 D.果 3.《秋晚的江上》这首诗中，“也妆成一瞬的红颜了”中的“红颜”指的是什么？ A.红润的脸色 B.年轻人 C.貌美的女子 D.女子美丽的容颜 4.题目“秋晚的江上”中，“秋”点出了( ),“晚”点出了( ),“江上”点出 了()。 A.地点 B.时间 C.事件 D.季节 5.《花牛歌》中的每一节诗都是一幅画面，花牛“坐”是( ),花牛“眠”是 ( ),花牛“走”又是( ),花牛“做梦”又是( ),动静交替变化，呈现 出一种律动之美。 A.动景 B.静景 日（语文要素）品读句子，完成练习。 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 1.“驮着”一词把 与 紧密联系到一起，让画面充满情意。 2.我能根据诗句描绘的景物，想象画面： 目小练笔。 读了《花牛歌》，想象一下：花牛在草地上还可能做什么？仿照下面的句 子，写一写。 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 9 小学语文四年级「上册 练拓展 阅读力测评 四阅读下面的诗歌，按要求作答。 倾听春天 金波 房檐上的积雪化了， 树枝上绽开新芽， 春姑娘摇响了雨铃。 远远近近一片绿蒙蒙， 天空飞过雁阵， 啄木鸟飞来飞去， 湖水睁开了亮眼晴。 在为每一棵大树叩诊。 我听见蚯蚓在耕耘， 在热闹中，在宁静中， 我听见蒲公英在播种。 我听见春天已经来临。 蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。 1.读完诗歌，想一想，诗人主要从哪两个角度对春天进行了描写？( A.视觉和触觉。B.视觉和听觉。 C.听觉和触觉。 D.视觉和嗅觉。 2.这首诗歌的第1小节，没有写的春天的景物是哪一项？( A.雨 B.春雷 C.雁阵 D.湖水 3.(语文要素)诗歌描绘了一幅幅美丽的图画，作者在这首诗中没有描绘的 是哪幅图？() A.微波粼粼 B.万物复苏 C.白雪皑皑 D.生机盎然 4.这首诗歌表达了诗人对春天怎样的感情？( ) A.喜爱 B.怀念 C.厌烦 D.憎恨 5.在晴空万里的秋天，哪些景象吸引了你？仿照诗歌的第2小节写几句诗吧。 10答案详析 第O单园 气势雄伟磅礴，以拔地通天之势雄峙于中 国东方，以五岳独尊的盛名称誉古今，被 观潮 尊为“天下第一山”。 走月亮 一、l.b6示例：ba0薄饼bò薄荷 2.堤宽阔逐渐滚顿时崩震惊 一、牵柔和鹅卵石河床跃庄稼葡萄 3.②① 二、1.B2.C 二、1.横卧宽阔示例：甩者长长的辫子捉迷藏 3.A【解析】本题考查理解课文内容。A项 2.(1)千万匹白色战马齐头并进夸张示 有误。“我和阿妈走月亮”在文中出现了 例：滚滚波涛中，一堵巨大的水墙横在人 四次，充分表达了“我”和阿妈走月亮的无 们的眼前，一点一点逼近震耳欲聋的潮 比幸福和喜悦之情，并不是重复的。 水声，如狮吼，如龙啸(2)A 三、1.D【解析】本题考查阅读想象能力。A项 三、②⑥①⑤③④ “流到天上，流进月亮里”表述错误，句中 四、1.D【解析】本题考查提取信息。由短文第 “流着月光”指的是月光洒在溪水上，随着 1自然段中的“在去姊妹谭的途中，我们一 溪水一起流动。B项对画面的想象不够完 路上尽情欣赏山间的云雾”可知正确答案 整，缺少“月光”这一事物。C项“山草和野 为D。 花落在溪水中”表述错误，句子中并无这 2.A【解析】本題考查描写方法。短文写了 一描迷。因而正确选项为D项。 阿里山云雾的两种形态，由第2自然段中 2.夜鸟拍翅，鱼儿跃水秋虫鸣唱果子的 的“这时的云雾是静止的”可知写的是阿 甜香 里山云雾静态的样子：由第3自然段中的 四、①③②① “只见云雾在山间翻滚、奔涌、升腾、追逐” 【解析】本题考查理解课文内容。“月亮升起 可知描写的是阿里山云雾动态的样子。 图”对应课文第1一2自然段，“月下溪边图” 所以正确答案是A。 对应第4自然段，“月下田园图”对应第6、7 3.C【解析】本題考查理解句子。“拂袖而 自然段，“月亮牵星图”对应第9自然段。 去”是写云雾动态的样子，“温文沉静”则 五、1.A【解析】本题考查理解课文内容。由 是云雾静态的样子，所以此选项不正确。 “夕阳落山不久”“霞光渐渐地淡下去了” 4.朦朦胧胧、影影绰绰千变万化 “夜色加浓”“月亮上来了”“夜已经深了” 5.示例：（奔涌、翻滚）浓浓的云雾就像波涛 这一系列表示时间的词语可知，本文是按 汹涌的海浪，从山间奔涌而来，不停地翻 照时间顺序来描写的，故选A。 滚着：又像一张巨大的白色幕布，把满山 2.(1)A(2)CD(3)D(4)B 的苍翠都遮盖了起来。风一吹，它就像一 【解析】本题考查“五感法”描写景物的方法。 条巨龙在山腰缓缓地盘旋着。 根据句子描述，选择相应的“五感”即可。 6.示例：我还知道我国的泰山很有名，泰山 3.C 1 小学语文四年级上册 4.这句话中的“燃烧”一词不可以换成“飘”。 7.示例：一夜之间，饱满的豆子都蹦出了豆荚， “西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚 像孩子一样在地上欢笑。 霞。”这个句子其实是把霞光比作火焰。 现代诗二首 用“燃烧”一词，不仅生动形象地写出了霞 -、1.D2.B3.D4.DBA5.AB 光美丽壮观的样子，而且烘托出了“我”当 AB 时愉快、兴奋的心情。用“飘”则体现不出 二、1.倦鸟斜阳 这种感觉。 2.示例：秋天的傍晚，倦鸟奋力挥动翅膀往 【解析】本题考查词语的用法。回答这类 回飞，斜阳金色的余晖酒在倦鸟身上，仿 问题时，首先要表明态度，然后分析词语 佛倦鸟驮着斜阳飞 意思，最后体会词语的表达作用。 【解析】本题考查想象画面的能力。想象 双休阅读训练（一）+· 画面时，先把原句中描写的相关景物图画 1.A【解析】本题考查理解文章内容的能力。 出来，然后加上自己的想象，再用优美的 结合上文中的句子“一阵风吹来，水稻随风而 语句描述出来即可。 动”可知，人们抢收的是稻子，选A。 三、示例：花牛在草地上翻滚，/压弯了小草 2.C【解析】本题考查理解文章内容的能力。 的腰 结合文章第2自然段内容可知，“田园交响 【解析】本题考查想象画面和仿写句子的能 曲”指的是割稻子的声音，选C。 力。可以联系自己在草地上玩耍的情景，仿 3.B【解析】本题考查理解文章内容的能力。 照例句的格式写一写即可。 通过阅读全文可知，本文用优美的语言生动 四、L.B【解析】本题考查理解诗歌内容。房檐 形象地写出了秋天田野丰收的场面，表达了 上的积雪、天空的雁群、湖水、树枝发芽、 作者对秋天的赞美与喜爱之情，选B。 啄木鸟飞来飞去等都是看到的，属于视 4.D【解析】本题考查对文章结构的理解与掌 觉：第2小节主要是听到的，属于听觉。 摇能力。注意观察文章开头、中间、结尾所写 2.B 的内容，进行结构分析。 3.C【解析】本题考查理解诗歌内容。这首 5.示例：“你瞧，那大豆从豆荚里探出圆圆的小 诗歌写的是初春的景象。从第一句“房檐 脑袋，向外张望，好像也在欣赏这丰收的景 上的积雪化了”可知C选项是错误的。 象。”这句话中，“探出”“向外张望”“欣赏” 4.A 等词赋予了大豆人的行为特点，生动形象地 5.示例：我听见稻谷低者头歌唱，/我听见落 写出了大豆成熟时的样子。 叶在飘落。/天空热闹起来了，雁妈妈呼 【解析】本题考查赏析句子的能力。解答这类 唤着掉队的小雁。 【解析】阅读诗歌第2小节可知，这一小节 题时，首先按照题目要求从文中找出一句你 从听觉角度写了春天的景象。据此联系 最喜欢的句子，再从修辞手法、词语运用、人 生活实际，想象秋天的景象，仿照诗歌第2 物描写等角度来理解与赏析。 小节的句式进行表达。 6.示例：所有的粮食都丰收了，田里一片金黄， 辛勤的农民伯伯拿着镰刀，在稻田里收割 繁星 粮食。 -、1.D2.A 2p》D 答案详析 3.C【解析】本题考查对文章内容和情感的 树林深处，又反射映照到了青苔上。 把握。C项表述错误。作者之所以觉得自 一方法点拔 己“睡在母亲的怀里”是因为作者对星空 如何边读边想象画面，感受自然之美？ 的极度依恋与热爱，使作者觉得星空的怀 1,想象看到的画面。读到“浪潮越来越近， 抱就像母亲的怀抱一样美妙亲切。 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 二、从左至右：三年前如今家乡的庭院海 荡地飞奔而来”，我们仿佛看到钱塘江潮 上喜爱时间繁星满天示例：晴朗的 由远而近、奔腾而来的样子。 夜晚，在蓝黑色的夜幕中，满天星斗闪烁着 2.想象听到的声音。读到“秋虫唱着，夜鸟 光芒，像无数银珠，又像明亮的眼睛 拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼制声里银 三、1.C【解析】本题考查理解文幸内容的能 光一闪”，我们似乎听到了秋虫的鸣叫 力。文章第3自然段写的是“我”展歌喉， 声、夜鸟拍打翅脖的声音和鱼儿跃出水 第4自然段写了母亲洗发，第6自然段写 面的泼刺声。 的是母亲唱歌，最后一个自然段写的是母 3.想象闻到的味道。读到“从果园那边飘 亲背着“我”回村。故选C 来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是 2.A【解析】本题考查理解文章内容。A 紫葡萄？都有”，我们仿佛闻到了各种果 项，“云雀”是指“我”的歌声。 子的香味。 3.示例：在皎洁的月光下，母亲用健壮的身体 稳稳地背着我，轻轻地哼着歌。我的头在 第一单元复习作业·专项训练· 她的肩膀处一点一点地见动着，就像在月 -、B 光下指挥一场盛大而宁静的音乐会。 二、潮水据说宽阔盼望滚动 口语交际习作 逐渐犹如震惊余波填空 口语交际我们与环境 庄稼葡萄水坑修补水稻 柔和河床新鲜满意招待 语文园地 依旧顿时奇观农历传说 一、B 齐头并进人山人海山崩地裂 二、金黄的梨花喜鹊的叫声、拍翅声 梨的 三、1.坑坑注注鹅卵石填 香味 2.滚滚淘 三、示例：小狗吉吉无精打采地趴在地上，忽然， 四、1.C2.B3.D 五、1.人们看到了钱塘江大潮的壮观景象 它闻到一股诱人的香味，顿时来了精神，赶 紧站起来，朝食盆奔去，一会儿工夫，就把食 盆里的食物吃得干干净净。过了一会儿，它 2.钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？ 想起在墙角处还藏着一根骨头，就偷偷溜过去， 3.示例：一个个美妙的音符，在空中合奏出 顺利地找到了骨头，躲在桌子下面啃起来。 一首优美的歌曲 四、空山不见人返景入深林 六、1.好像闷雷滚动 1.zhài2.傍晚 2.很快地向我们移来逐渐拉长变粗 【译文】在空旷的山中见不到一个人，但能听 白浪翻滚水墙 到人说话的声音。夕阳返照的光芒射到了 3.山草和野花的香味月光 DDP3 小学语文四年级 上册 4.你在溪里洗衣裳运载许多新鲜的花瓣 八、 二、l.C2.B3.C4.D5.B 5.唐王维空山不见人但闻人语响 三、蝙蝠：耳朵雷达：天线荧光屏我发现： 第O单元 蝙蝠蝙蝠探路 四、1.示例：石蚕是如何升降的？ 2.D 一个豆荚里的五粒豆 3.D 一、豌按黑暗枪探暖洋洋偷快 4.①它把整个身子都塞在小鞘里②它先 二、1.C2.B3.D 拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘 三、1.结合上文开花亲吻联系生适 外③缩回前身，排出空气 快乐无比高兴 5.不能去掉。因为停留在水中的过程跟上 2.示例：（针对选文）小女孩为什么会注视着 升和下降的过程不一样，只有慢慢地排出 豌豆花，快乐地微笑？ 鞘内的空气才能实现停留在水中央。 (针对全文)谁才是五粒豆中最了不起的？ 6.示例：文章第一句话运用了什么修辞手 四、①生了根，长出小叶子②盛开出一朵紫色 法？这样写有什么好处？②写法 的花③身体非常虚弱④脸上洋溢着健 “·双休阅读训练（二）… 康的光彩，眼睛发着亮光 1.D2.C3.C 五、示例：我觉得最值得称赞的是第五粒。因为 4,大概，不确定准确性、严谨性 它有着顽强的生命力，也给小女孩带来了勇 5.身子眼睛漂亮喜爱 气和力量。 6.示例：为什么说碧蝇是“新陈代谢的工作者”？ 六、1，红色紫色白色深红浅红粉红 你还知道哪些昆虫是“新陈代谢的工作者”？ 【解析】本题考查提取文章信息的能力。 ⑦ 呼风唤雨的世纪 在微此类题目时，要仔细阅读原文，深 理解原文内容，学会从文中提取信息 一、科技呼唤 超幻想新纪元核善 2.A【解析】本题考查的是过渡句。画线句 于质地 子是一个过渡句，过渡句是一个句子承接 二、1.D2.A3.(1)C(2)B(3)A 或总结上面的内容，同时提示或领起下面 三、1.AC 的内容。过渡句是一种常见的句式，一般 2.B示例：科学技术的进步和交通、信息业 的发展，让交通和通讯都更加快捷和便 起到承上启下的作用。 3.B【解析】本题考查阅读要素。阅读时尝 利，人与人之间的空间距离更接近了，这 让地球就像一个联系紧密的村庄，所以科 试从不同角度去思考，提出自己的问题。 学技术把“人类居住的星球变成联系紧密 B项是针对文章县体内容进行提问。A项 是联系生活实际进行提问，C项是针对文 的‘地球村” 四、1.B2.D3.B4.C5.B 章的写法进行提问。故选B。 6.示例：唱歌跳舞为什么把机器人称为第 4.示例：娘先把豌豆磨成面过细箩，再加作 一代“铁农民”？ 料搅成糊状，然后蒸熟切块。 7.示例：我想发明一款能听懂人类语言的机 夜间飞行的秘密 器人，可以与人类用语言交流，并且能完 一、科学研究证明苍蝇蚊子 成许多人类无法完成的事情。 4pDD