第4单元学业质量评价-【探究学案】2024-2025学年六年级上册语文培优测试卷(统编版)

!! 第四单元学业质量评价 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一!用( " )给加点的字选择正确的读音#! % 分" 狰狞 ! & *"* + ! *#* + ' !!!!! 威胁 ! & J/9 ! J'9 ' !!!! 奠 ! 基& !'?* ! < # ' 魁 ! 梧& E/" ! E/K ' 沙哑 ! & 2 , ! 2 ? ' 收敛 ! & *',* ! &',* ' 皱 ! 眉& -F/ ! -.F/ ' 青稞 ! & + /L ! E6 ' 搀 ! 扶& 50* ! 5.0* ' 蹿 ! 升& 5/0* ! 5/?* ' 抽噎 ! & 2 B ! 2 6 ' 蜷 ! 缩& ( /H* ! < /,* ' 二!根据语境和拼音写词语"再完成练习#! " 分" !! 在 J'%* +2 L* += 9* += ?' ! !!!!!! "的浪涛中$在 C6* + $?> ! !!! "的 .%* + 8"* + ! !!! "中$郑成功克服 EI**;* ! !!! "$沉着应战# 81* + DH* ! !!! "一声 巨响$海面上掀起的巨浪瞬间把一艘敌舰吞没了#原来$炮火击中了这艘敌舰的弹药 库#其他敌舰上的敌军惊恐万状$他们 !'6!'6-./?* + -./?* + ! !!!!!! "$无法 逃脱$只好投降#赶走敌寇$人们喜出望外# !# "吞没#中的"没#和下列哪个词语中的"没#读音不同* & !! '! & 分" *# 湮没 ! 无闻 !!! +# 神出鬼没 ! !!! ,# 自讨没 ! 趣 !!! -# 没 ! 齿难忘 "# 下列哪个词语的意思与"惊恐万状#的意思不相近* & !! '! & 分" *# 不寒而栗 +# 一鸣惊人 ,# 魂飞魄散 -# 心惊肉跳 ## 下列词语中加点的"望#与"喜出望外#中的"望#意思相同的一项是& !! '$! & 分" *# 登山远望 ! +# 望 ! 闻问切 ,# 德高望 ! 重 -# 大喜过望 ! 三!品读句子"完成练习#! ' 分" !# 桑娜对丈夫说%"咱们的邻居西蒙死了$#&改为转述句'! & 分" ! "# 是他来啦* ,,不!还没来- ,,为什么把他们抱过来啊* ,,他会揍我的- 那也 活该!我自作自受,,嗯!揍我一顿也好- &仿照例句!写一写你忐忑不安或犹豫不 决时的心理活动$'! $ 分" ! ! ## 老汉清瘦的脸上淌着雨水#他不说话$盯着乱哄哄的人们#他像一座山# & ! '这里把老汉比喻成"一座山#!既表现了老汉的 !!!!!!!!! !又写出了老 汉在人们心目中的 !!!! !这座"山#是人们获得生的希望的"靠山#$! & 分" &'请你写一个这样的比喻句来表现某一人物形象$! & 分" ! 四!根据所学知识填空#! " 分" !# !! * ###### 睁圆环眼$隐隐见后军青罗伞盖,旄钺旌旗来到$料得是曹操心疑$亲自来看# * 乃厉声大喝曰)&我乃燕人张翼德也( 谁敢与我决一死战 ################################ +'声如巨雷#曹军闻之$ 尽皆股栗# & ! '上面的语段出自名著. !!!!!! 0!语段中的 * 指的是 !!!!!! $! & 分" &'画波浪线的句子运用 !!!!! ( !!!!! 描写!展现了人物 !!!!!!! !!!!! 的形象$! & 分" "# !!!!!!!! !乡音无改鬓毛衰$儿童相见不相识! !!!!!!!! $! & 分" ## .金色的鱼钩0一文中!老班长 !!!!!!!!!! 的品质让人深受感动$!分" $# .桥0一文的结尾写道%"她来祭奠两个人$她丈夫和她儿子$#文章在最后才点明老 支书与小伙子是 !!!!!!!!!! 关系!这样写的好处是 ! ! $! $ 分" %# .穷人0一文中!作者列夫/托尔斯泰通过写桑娜夫妇 !!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!! 的事情!赞美了他们 !!!!!!!!!!!!!!! 的高尚品质$! $ 分" 五!语文与生活#! " 分" 最近班级掀起了一股"名著热#!大家都在读名著!说名著$请你围绕这个主题将 下面两位同学的对话补充完整$ 圆圆*我最近看了一本书!特别有趣$我来给你读读其中的一段%李大叔脑袋轰的 一声!眼泪就流下来了$他一股劲地跟着人们向河沿跑$到了河沿!别说尸首!连一滴 血也没看见$大家呆呆地在河沿上立着$还乡河静静的!河水打着漩涡哗哗地向下 流去$ 华华*我知道!你说的是. !!!!!! 0这本书!我特别喜欢书中的 !!!!! 这 个人物!因为 ! ! $ ? 六!阅读冲浪#! &( 分" &一'课内阅读$! & 分" 水渐渐蹿上来$放肆地舔着人们的腰# 老汉突然冲上前$从队伍里揪出一个小伙子$吼道)&你还算是个党员吗+ 排到后 面去('老汉凶得像只豹子# 小伙子瞪了老汉一眼$站到了后面# 木桥开始发抖$开始痛苦地呻吟# 水$爬上了老汉的胸膛#最后$只剩下了他和小伙子# 小伙子推了老汉一把$说)&你先走#' 老汉吼道)&少废话$快走#'他用力把小伙子推上木桥# !# 选文中有多处环境描写!请找出两处!用 ## " #画出来$这样描写的作用是 ! ! $! & 分" "# 文中画" #的句子是对人物的动作(语言( 描写!写出了老汉动作的 !!!! !形象的 !!!! !表现出老汉 !!!! 的高贵品质$! " 分" ## 文中写了老汉的两次"吼#!这两次"吼#分别站在什么角度* 表达的情感有什么不 同* ! " 分" $# 对文中小伙子让老汉先走!而老汉把小伙子推上木桥的情节!理解正确的是& !! ' ! & 分" *# 小伙子惧怕老汉的威严!不敢先走$ +# 老汉的"推#和上文的"揪#一样用力!说明老汉还在责怪小伙子$ ,# 此处通过对人物的语言和动作描写!塑造了两位相互谦让的党员形象$ -# 为后文揭示两人是父子关系作铺垫$ &二'非连续性文本阅读$! % 分" &材料一' ! 外祖父闯了进来$吼道)&老婆子$着火了('&什么+ 啊('外祖母腾的一 下从地板上跳了起来$飞奔而去# &叶夫格妮娅$把墙上的画像拿下来('&娜塔莉娅$快给孩子们穿衣服('外祖母大 声地指挥着#外祖父则只是在那里哀号#我跑进厨房#向着院子的厨房被照得金光 闪闪$地板上飘动着闪闪烁烁的红光#%%外祖母头顶一个空口袋$身披马被$飞也似 的冲进了火海$她大叫着)&矾会爆炸的(' &啊$格里高利$快拉住她$快('&唉$这下她算完啦%%'外祖父狂叫着# !节选自高尔基的-童年." &材料二' ! 家里面一切都是严格地分开的)今天是外祖母出钱买菜做午饭$明天 就该外祖父买菜和面包#轮到他买的那天$午饭照例要坏些$外祖母买的全是好肉$而 他总是买些大肠,肝,肺,牛肚子#茶叶和糖各人保存各人的$但是在一个茶壶里煮茶# 每次煮茶$外祖父总是警觉地说)&别忙$等一等( 你放多少茶叶+'他把茶叶放到手掌 上$细细地数$说道)&你的茶叶比我的碎$所以我该少放$我的叶子大些$多出茶色#'他 十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度$倒在两个茶碗里的量也 要平均# !节选自高尔基的-童年." &材料三' +童年,人物关系图及人物性格 !# 材料一画线句中的"跳#"飞奔#等词语是对外祖母的 !!!! 描写!这样写的好处 是% ! $! " 分" "# 材料二主要运用了 !!!! 的表现手法!作用是% ! ! $! /& $共 $ 分" ## 结合材料三!判断下列说法的对& " '错& ; '$! $ 分" & ! '"阿廖沙从小捡废品挣钱!但他从未因此痛苦!而是和小伙伴们苦中作乐地生 活$#这体现了阿廖沙的坚强独立和乐观$ & !! ' &'"有一次!阿廖沙因为染坏了一匹布!竟被外祖父打得昏死过去$#这体现了外祖 父的凶恶$ & !! ' & $ '材料三主要列举了.童年0中的几个人物!其中房客"好事儿#是一个忠厚老实的 工人!他知识渊博!对生活有透彻的感悟!是阿廖沙的人生导师$ & !! ' $# 请你从.童年0这本书中任选一个情节!完成下面的表格$! % 分" 故事情节 主要人物 人物特点 七!习作表达#! &. 分" 回想一下第四单元学习的课文.桥0.穷人0.金色的鱼钩0!体会这些情节曲折(人 物形象鲜明的故事$再根据下面的提示!展开丰富的想象!创编故事$ 地点%客厅里 人物%内心悔恨(惭愧的李亮 ! 面带微笑鼓励李亮的妈妈 ! 一言不发的爸爸 要求%& ! '故事要围绕主要人物展开+&'把故事写完整!情节要吸引人+& $ '写出故 事发生的环境!写一写人物的心理活动$ ( 参考答案 第一单元学业质量评价 一( !#!# ! ( ')* + ! 2 3 ! 56* ! 57 ! 81* + "# 玻璃 ! 点缀 ! 花蕾 ! 衣裳 ! 襟飘带舞 ## 啼 ! 蹄 ! 红 ! 虹 $# 天涯碧草话斜阳 %#WXUROPXYTURZP ! [\* + J'\> 2 '* + 二( ! 里 !" 欲 !# 孤 !$ 淡 !% 驰 !& 顾 !# & ! ' #&! &' !!"! & $ ' % "# 范围广 ! 动态美 三( !# 示例%镰刀一样的月亮出来了!她正和身边的小星星说悄悄 话呢- "# 我们应该培养自己发现问题(分析问题和解决问题的能力$ ## 示例%您不是春天!却给我们带来了希望+您不是清泉!却给 我们带来了甘甜+您不是太阳!却给我们带来了温暖$ ! 后 ! 修改后的句子运用了排比的修辞手法!增强了语言的气 势!使情感的抒发更加酣畅淋漓了 四(示例%给父母洗脚!本是中华孝道的体现!表现了子女对父母的 感恩之心$但漫画中的孩子并没有意识到此次作业的意义!只 是为了完成作业!可见这样的德育教育是失败的$该漫画揭示 了当前个别学校德育教育重形式而轻实质的现象$ 五( !# 示例%白雨跳珠 ! 风卷残云 ! 水天一色 "# 柔美 ! 墨线勾勒 ! 翠色欲流 ! 惊叹 ! 低吟一首奇丽的小诗 ! 老舍 六(&一' !#+ "# 两株紫色的丁香 ! 印象派的画 ! 渗 ## 解不开的愁怨 ! 离情别意 ! 高洁的品格 $# 生活中会有许多不顺心的事!一件接着一件来!正因为如此! 人生才多姿多彩$所以我们要以积极乐观的态度来面对生 活中的"结#$ &二' !# & ! '热热闹闹 ! &'枫树 ! & $ '翠绿依旧 ! & " '果实 ! & . '热爱(祝福 "# 秋向深处走去!奏响了冬的序曲 ! 春天播种下的希望如今都 已成为收获&或%春天也派来了使者!参加秋的盛会' ! 深沉 中透露着成熟!冷峻中洋溢着热情 ## 停车坐爱枫林晚 ! 霜叶红于二月花 ! 示例%荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 $# 示例% ! "它从一片绿里带黄的落叶中潜入#!生动形象地写 出了秋天悄悄地(不知不觉到来的样子$ " "时不时地落些 秋雨!细细的!绵绵的!那缥缈的雨丝迷蒙着游子的心#!生动 形象地写出绵绵的雨丝给游子带来的思乡之情$ 七(例文% 变形记 一天晚上!暴雨倾盆!我正在家里做作业$突然!一道闪电 从我的面前划过!我两眼一花!失去了意识$ 醒来后已经是第二天!我发现自己的身体不太对劲儿$来 到镜子前!天哪-简直难以置信!我竟然变成了一只可爱的小花 猫!披着一件色彩斑斓的衣裳!十分美丽$我的眼睛金光闪闪 的!就像两个闪烁的小灯泡$我还有锋利的爪子!哈哈!我可以 抓我喜欢吃的肉了$我还发现自己现在的速度非常快!不管去 哪里!都能以风一般的速度到达$ 但是有一点儿很奇怪!我变得喜欢咬毯子和被子!而且无 法控制这一行为$我的玩具慢慢变得低级!哪怕一个线团!一 撮鸡毛!我也能玩得不亦乐乎$再看看原来最喜欢的变形金 刚!现在一点儿兴趣都没有$ 玩到肚子饿的时候!我才停下来$我想找点儿饭吃!可是 看到牛奶面包时!竟然一点儿食欲都没有!我忍不住想吃))) 老鼠$怎么回事* 我怎么这么想吃恶心的老鼠呢* 唉- 不管 了!先满足自己吧$我屏气凝神!蹲在洞口!非要把老鼠等出来 不可$ 这时我听到了妈妈的脚步声!坏了!我得赶紧躲起来!不能 吓到妈妈$我悄悄地从窗户爬了出去!正好看到了挂在树上的 风筝$心想%终于可以展示我的真本事了$我身体一跃!爬上 了树!站在树枝上!伸爪去拿!怎么也够不着$我用爪子不停地 抓!近了!更近了$正在这时!"咚#的一声!我居然从树上掉了 下来!一下子从梦中惊醒!原来是一场梦啊- 第二单元学业质量评价 一( !# 政府 ! 日寇 ! 坦克 ! 坚强不屈 ! 汇聚 ! 惊天动地 ! 屹立 "#+ ## & ! ' , ! + ! * ! &' , ! + ! * $# 贯注 ! 钉 ! 铁 ! 热血 ! 居 ! 临 ! 碎骨 ! 山 ! 河 ! 昂首 ! 排 ! 倒 ! 千钧 ! & ! '粉身碎骨 ! &'全神贯注 ! & $ '千钧一发 ! 斩钉截铁 %# & ! ' ! 婉言谢绝 !" 自言自语 !# 争论 &'"请您再给我一次机会!好吗*#王明请求老师$ '#+ (# & ! '红军不怕远征难 ! 万水千山只等闲 ! 更喜岷山千里雪 ! 三军过后尽开颜 &'事情发展 ! 痛击敌人 ! 引上绝路 ! 顶峰歼敌 & $ '位卑未敢忘忧国 ! 当以死守 ! 不可以尺寸与人 二( !# & ! '铭记历史!爱我中华 &'以史为鉴!激发同学们的爱国之情$ & $ ' ! 我国曾经的屈辱历史+ " 我国历史上名人报效国家的 典型事例+ # 结合生活实际!谈谈我们为什么要热爱祖国以 及如何爱国$ "#, 三(&一' !# 示例%阅兵盛况 "# 以上这些部队!全都以相等的距离和相同的速度经过主席 台前$ 既从整体上表现了受检阅部队整齐划一的面貌!突出了阅兵 式的庄严(隆重!更突显了各个队伍的特色!表达了对人民军 队的赞美和为人民军队感到自豪的感情$ ## 通过描写群众抛帽子(报纸等东西和巨大的欢呼声!我体会 到了群众无比激动(兴奋的心情$ &二' !#!'$" 年 !) 月 ! !'$% 年 !) 月 ! 红一(二(四方面军 ! 甘 肃&会宁' "# & ! ' ; ! &' ; ! & $ ' "! & " ' " ## 示例%飞夺泸定桥$ !'$. 年 . 月 &' 日!红四团二连 && 名突 击队员冒着枪林弹雨!攀着铁链向对岸发起冲锋$跟在他们 后面的三连的战士除了武器!每人带一块木板!一边前进一 边铺桥$最后红四团英勇地夺下了泸定桥$毛泽东.七律/ 长征0中的"大渡桥横铁索寒#记录下了这艰难的一战!红军 战士这种不畏艰险的英勇气概令人钦佩$ 四(习作指导%按照一定的顺序!抓住场面进行描写!注意点面结 合!既要写许多人一起的场面!也要写个别人的表现$ 第三单元学业质量评价 一( !#- ! "# & ! '别出心裁 ! 橡皮 ! 雕 ! 棍 ! 威风凛凛 ! 技高一筹 ! 跺 ! 沮丧 ! &'示例%金光闪闪 ! 虎视眈眈 ! & $ ' , ## ! 巧 !" 弩 !# 乌 !$ 井 !% 遗 !& 满 !' 粟 !( 脑 ! & ! '示例%左顾右盼 ! &' $! & $ ' (!& $# & ! '示例%他全神贯注地看着故事书!完全入了迷$他一边看 还一边咯咯地笑个不停!好像自己就是书中的主人公$ &'为了揭开火星神秘的面纱! 科学家们决定利用探测 器对火星作近距离的观测$ & $ '示例%陨石上的有机分子说明太空可能存在生命$ %# & ! '泗水滨 ! 一时新 ! 等闲识得东风面 ! 春天 ! 问渠那得清 如许 ! 为有源头活水来 ! &' "!#!! 二(可以减少大气污染+二是可以缓解生物性污染+三是可以减少 水体污染+四是可以减少土地侵占 三(&一' !# 适合生物生存的温度 ! 必要的水分 ! 适当成分的大气 ! 足够的光和热 "#+ ! ## & ! ' "! &' ; ! & $ ' " $# 不能去掉$"至少#表示最小的限度!选段中指最少要有这几 个条件!去掉"至少#就没有了这层意思$这个词语体现了说 明文语言的准确性(严谨性$ &二' !# "!#! "# & ! ' ; ! &' "! & $ ' ; ## 正门 ! 垂花门 ! 西厢房 ! 东厢房 ! 正房 $# 示例%北京四合院的现状是什么样的 ! 上网查资料 四(例文% 阅读让生活更美好 书是知识的海洋!是精神的乐园!是人们走向成功的道路$ 高尔基曾说%"书籍是人类进步的阶梯$#的确如此!阅读! 让我的生活变得丰富多彩+阅读!让我拥有了丰富广博的知识+ 阅读!让我的生命更加有意义,, 俗话说%"读书破万卷!下笔如有神$#从小!我就喜欢阅读! 我读过的书可谓"数不胜数#!有.水浒传0.西游记0.骆驼祥子0 .哈利/波特0,,每一本书我都会反复地读!去细细斟酌书中 的每一句话$ 记得有一次!我们上语文课!学的是鲁迅先生的文章!老师 在课上提出了一个问题%"鲁迅先生的著作(名言!同学们都知 道哪些*#我根据以前所读过的鲁迅先生作品里的内容回答了 这个问题$听完我的回答后!同学们对我刮目相看!老师也对 我称赞不已$ 对我来说!书就是我大脑的"充电器#$我在书中!跟随哈 利/波特漫游过神秘而古老的城堡+看到了骆驼祥子的朴实+ 见识过王熙凤的泼辣张狂(林黛玉的多愁善感+领略了诸葛亮 的足智多谋,, 大量地阅读优秀的文学作品!是一种文化的积累(一种智 慧的积累(一种感情的积累!是我们增长知识(提高修养(丰富 情感极为重要的途径$阅读是我生活的一部分!是我生命中最 辉煌(最璀璨的一部分$ 阅读让生活更美好- 我爱阅读- 第四单元学业质量评价 一( *"* + ! J'9 ! !'?* ! E/" ! 2 , ! &',* ! -.F/ ! E6 ! 5.0* ! 5/0* ! 2 B ! ( /H* 二(汹涌澎湃 ! 风暴 ! 轰鸣 ! 困难 ! 猛然 ! 跌跌撞撞 !#, ! "#+ ! ##- 三( !# 桑娜对丈夫说!他们的邻居西蒙死了$ "# 示例%我的心里忐忑不安!生怕老师公布我的成绩%"如果我 没有考好!爸爸会生气吧* 如果还和上次一样,,没事,, 这一次一定会进步,,可是!万一,,爸爸会揍我吧,,揍 我一顿也好-# ## & ! '威严(冷静 ! 地位 &'示例%他站在哨所门口!身姿挺拔!像一棵白杨$ 四( !# & ! '三国演义 ! 张飞 ! &'神态 ! 语言 ! 果敢豪迈 "# 少小离家老大回 ! 笑问客从何处来 ## 忠于革命(舍己为人 $# 父子 ! 让人感到出乎意料!又觉得在情理之中!形成强烈的 情感冲击!让读者在震撼中再度体悟老支书的崇高境界 %# 主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿 ! 示例%纯朴善 良(乐于助人 五(小英雄雨来 ! 雨来 ! 雨来机智勇敢(坚强不屈 六(&一' !# 水渐渐蹿上来!放肆地舔着人们的腰 ############## $ ! #### 木桥开始发 抖!开始痛苦地呻吟 ####### $ ! 表现出形势的危急!衬托出老 汉沉着无畏(不徇私情的英雄形象 "# 神态 ! 迅速 ! 威严 ! 不徇私情 ## 党员 ! 人民群众 ! 父亲 ! 儿子 $#- &二' !# 动作 ! 生动形象地表现了外祖母遇到危急情况时风风 火火(十分勇敢的样子 "# 对比 ! 衬托外祖父吝啬(斤斤计较的性格 ## & ! ' "! &' "! & $ ' ; $# 示例% 故事情节 !! 外祖母看到被父母抛弃的"小茨冈# 时!不顾外祖父的反对!收养了"小茨冈#! 并像对待亲生儿子一样对待他$ 主要人物 外祖母 人物特点 心地善良 七(习作指导%本次习作要求根据提示!展开想象!创编故事$结合 给出的提示!围绕小说三要素即人物形象(故事情节(典型环境 来构思故事$创编故事之前先给习作起一个恰当的题目!题目 确定下来之后!就可以按照故事的开端(发展(高潮和结局四个 部分进行创作了$通过具体的环境(曲折的情节!以及对人物 肖像(语言(行动(心理活动等的细节刻画!塑造个性鲜明的人 物形象!反映人物的思想品质!从而引起读者的思考$ 期中学业质量评价 一( !# 爆发 ! 汹涌澎湃 ! 喜悦 ! 抱怨 ! 攀登 ! 疲倦 ! 倾 ! 尚 "# & ! ' 8?* " ! 峻 " ! 钧 " ! $6* " &'看了.烈火英雄0这部电影! 我的内心久久不能 $ & $ '捐躯赴国难 ##, ! $#+ %# & ! '赞叹 ! &'窃窃私语 '# & ! '成功时他人一声由衷的赞美 ! 难过时他人一句真切的问 !"