第3单元学业质量评价-【探究学案】2024-2025学年六年级上册语文培优测试卷(统编版)

!! 第三单元学业质量评价 题号 一 二 三 四 总分 得分 一!积累与运用#! "! 分" !& 下列词语的书写和加点字的读音全部正确的一项是& !! '$! & 分" *# 豁 ! 开& ./% ' !!!! 陨 ! 石& 2 A* ' !!!! 俨 ! 然& 2 ,* ' !!!! 阻丧 +# 盔 ! 甲& E/7 ' 攒 ! 聚& -,* ' 正 ! 月& -.6* + ' 跺脚 ,# 关卡 ! & E, ' 叉 ! 腿& 5., ' 分析 ! & J7 ' 谜语 -# 土壤 ! & D,* + ' 轮廓 ! & E/F ' 矗 ! 立& 5.I ' 斑点 "# 读文段!按要求完成练习$! & 分" 明明 $'95.3J7*5H' ! !!!!! "地用 J'?* += " ! !!! "给竹节人 !'0> ! !! "了一个脑袋$又给它手里加了一根木 + I* ! !! "#他的竹节人看起来 @6' C6* + &K*&K* ! !!!!! "#莉莉却 < # + 0> 2 #5.)/ ! !!!!! "$让竹节人手持一块 厚厚的&盾牌'抵御进攻#最后$明明落败$只好 !/F ! !! "着脚 < A:?* + ! !!! "地 回到自己的座位上# & ! '根据语境和拼音!在括号里写字词$! ( 分" &'写出两个与画线词语结构相同的词语% !!!!!! ( !!!!!! $! & 分" & $ '词语"盾牌#加引号的作用是& !! '$! & 分" *# 表示引用 !!! +# 表示讽刺或嘲笑 !! ,# 表示特殊含义 !!! -# 突出强调 ## 将下面的四字词语补充完整!再完成练习$! ( 分" ! 弄& !! '成拙 !!" 剑拔& !! '张 !!# 化为& !! '有 !!$ & !! '然有序 % 暴露无& !! ' & 心& !! '意足 ' 沧海一& !! ' ( 呆头呆& !! ' & ! '画线词语中含有一对反义词!像这样的词语还有% !!!!! $ &'运动会马上开始了!各班同学排着队 !!!! 地走进了会场$&选词填空!填序 号' & $ '老爷爷的泥人摊上摆满了泥人!有 !!!! 的猪八戒!有手持羽扇的诸葛亮,, 我买到自己喜欢的泥人! !!!! 地走了$&选词填空!填序号' $& 按要求完成句子练习$! ) 分" & ! '观察右边的图画!选择其中一幅图写一写一个人做 事入迷的样子$! " 分" ! ! &'为了揭开火星神秘的面纱!使科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测$ &用修改符号修改病句'! $ 分" & $ '近年来!科学家对落在地球上的一些陨石进行分析!发现陨石上存在有机分子! 说明太空可能存在生命$&简要概括这句话的意思'! $ 分" ! %# 根据所学知识完成练习$! ' 分" & ! '"胜日寻芳 !!!!!! !无边光景 !!!!!! $ !!!!!!!!!! !万 紫千红总是春$#这是一首描写 !!!!!! &季节'风光的诗$我还想起了诗人 的另一首诗))).观书有感0&其一'!其中的" !!!!!!!!!! * !!!! !!!!!! #两句诗常常用来比喻不断学习新知识!才能到达新境界$! % 分" &'阅读.竹节人0一文!请你根据不同的阅读任务!选择不同的关注内容$&填序号' ! $ 分" ! 做竹节人的部分 !!" 玩竹节人的部分 !!# 老师没收竹节人(玩竹节人的 部分 阅读任务 关注的内容 体会传统玩具给人们带来的乐趣 讲一个有关老师的故事 写玩具制作指南!并教别人玩这种玩具 二!语文与实践#! " 分" 根据下面的开头!把图片所提供的信息表达完整!注意加点词语的用法$ 垃圾污染的危害 在日常生活中!做好垃圾分类是非常重要的!这样做有很多好处%一是 !! ! ! ! $ . 三!阅读与理解#! &. 分" $一%宇宙生命之谜!节选"! ! 分" 哪些天体上可能有生命存在呢+ 这个天体又必须具备什么样的条件呢+ 人们了 解了生命起源的过程之后$认为至少 !! 应有这样几个条件)一是适合生物生存的温度$一 般应在 <.) ) !.)= 之间*二是必要的水分$生命物质诸如蛋白质,核酸的活力都和水 紧密相关$没有水$也就没有生命*三是适当成分的大气$虽然已发现少数厌氧菌能在 没有氧气的条件下生存$但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的*四是要有 足够的光和热$为生命系统提供能源# !# 读选段!借助关键词概括天体上可能存在生命的条件!填入方框内$! " 分" "# 读选段中的内容!可以解决下面哪个疑问* & !! '! & 分" *# 其他天体上有没有生命存在* +# 其他天体上有生命存在的条件是什么* ,# 其他天体上是否具备生命存在的条件呢* ## 下面说法对的打" " #!错的打" ; #$! $ 分" & ! '在读选段时!可以用画出关键词的方法弄清楚生命存在的条件$ & !! ' &'"四是要有足够的光和热!为生命系统提供能源$#这个句子运用作比较和举例子 的说明方法!说明了光和热对于生命的重要性$ & !! ' & $ '选段采用分条陈述的方法!清楚地列举了天体存在生命必须具备的条件!条理分 明!一目了然$ & !! ' $# 选段中加点的"至少#能去掉吗* 为什么* ! & 分" ! ! $二%北京的四合院! " 分" 阅读任务) ! 向参观者介绍四合院的类型# " 向参观者介绍标准四合院的构成# &材料一' ! 要进院子先得入门$四合院好比一本大书$这大门就是封面#人们见 到一本书$都先看封面$了解一下它是谁写的$大致内容是什么#四合院也一样$生人 到此$在门前一站$上下左右一瞧$对这家主人就能知道个大概#是官宦还是商民+ 若 是官员又是什么品级+ 是否是王公贵族+ 有什么爵位+ 受什么封赏+ 从这大门上都 能看到标志#如果要进去拜访$知道这些便不致失礼露怯# &材料二' ! 四合院$顾名思义$&四'指东,西,南,北四面$&合'就是合拢$围合$&院' 就是庭院#四个方向的房屋把一个庭院围合在中间$四合院是中国传统住宅建筑最主 要的形式#全国各地都能找到具有四合院特征的建筑$其中以北京四合院最典型# 人们在描述四合院规模的时候$一般喜欢用&进'#简单来说$&进'就是院落$一进 就是一个院落$以此类推$院落是四合院空间的基本单元#北京四合院是由一个个院 落组合而成的#常见的空间类型有)一进院落,二进院落,三进院落,四进院落及一些 大型复合型院落#标准的四合院是三进院落$这里所谓的&标准'$是指它包含了北京 四合院的所有必要特征$并满足三代同堂这样一种中国普遍的家庭模式的居住要求# &材料三' ! 图示是以三进四合院为例$是一个标准四合院的平面示意图#四合院 的建筑有一套固定的规格)北面称正房$坐北朝南*东西称厢房*南面称倒座房#中间 是院子$整体由抄手游廊贯通#每个四合院都有一个入口$这就是正门$又叫接门或宅 门#中国有&紫气东来'的说法$祥瑞的事物都来自东南方$所以四合院的正门大都修 筑在整个院落的东南角#第一进和第二进院落之间还有一道门$叫垂花门%% !# 带着"介绍四合院的类型#这一任务阅读!你重点阅读的是 !!!! +带着"介绍标准 四合院的构成#这一阅读任务!你重点阅读的是 !!!! $&填序号'! & 分" ! 材料一 !!!!!!" 材料二 !!!!!!# 材料三 "# 结合阅读任务有目的地阅读!判断下列说法的对错!对的打" " #!错的打" ; #$! $ 分" & ! '由四间房屋和一个院落组成的中国建筑就是四合院$ & !! ' &'标准的北京四合院是三进院落$ & !! ' & $ '三进院落比二进院落多了南面的外院和倒座房$ & !! ' ## 结合材料三!如果你是小导游!按照图片中 * ( + ( , ( - ( > 的顺序带领游客游览三进四 合院!请填写以下游览路线图$! . 分" %& *# %& +# %& ,# %& -# ># $# 阅读了以上材料!我产生的新思考或新问题是% !!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!! * 为了解决这个问题!我准备采用 !!!!!!!! 的方 法$! " 分" 四!习作与表达#! $) 分" 美好的生活离不开各种爱好!如下棋(养花(旅游,,你的爱好是什么* 想一想它 是怎么影响你的生活的!为什么让你觉得生活很美好$注意把原因写具体!题目自拟! 不少于 ")) 字$ % 参考答案 第一单元学业质量评价 一( !#!# ! ( ')* + ! 2 3 ! 56* ! 57 ! 81* + "# 玻璃 ! 点缀 ! 花蕾 ! 衣裳 ! 襟飘带舞 ## 啼 ! 蹄 ! 红 ! 虹 $# 天涯碧草话斜阳 %#WXUROPXYTURZP ! [\* + J'\> 2 '* + 二( ! 里 !" 欲 !# 孤 !$ 淡 !% 驰 !& 顾 !# & ! ' #&! &' !!"! & $ ' % "# 范围广 ! 动态美 三( !# 示例%镰刀一样的月亮出来了!她正和身边的小星星说悄悄 话呢- "# 我们应该培养自己发现问题(分析问题和解决问题的能力$ ## 示例%您不是春天!却给我们带来了希望+您不是清泉!却给 我们带来了甘甜+您不是太阳!却给我们带来了温暖$ ! 后 ! 修改后的句子运用了排比的修辞手法!增强了语言的气 势!使情感的抒发更加酣畅淋漓了 四(示例%给父母洗脚!本是中华孝道的体现!表现了子女对父母的 感恩之心$但漫画中的孩子并没有意识到此次作业的意义!只 是为了完成作业!可见这样的德育教育是失败的$该漫画揭示 了当前个别学校德育教育重形式而轻实质的现象$ 五( !# 示例%白雨跳珠 ! 风卷残云 ! 水天一色 "# 柔美 ! 墨线勾勒 ! 翠色欲流 ! 惊叹 ! 低吟一首奇丽的小诗 ! 老舍 六(&一' !#+ "# 两株紫色的丁香 ! 印象派的画 ! 渗 ## 解不开的愁怨 ! 离情别意 ! 高洁的品格 $# 生活中会有许多不顺心的事!一件接着一件来!正因为如此! 人生才多姿多彩$所以我们要以积极乐观的态度来面对生 活中的"结#$ &二' !# & ! '热热闹闹 ! &'枫树 ! & $ '翠绿依旧 ! & " '果实 ! & . '热爱(祝福 "# 秋向深处走去!奏响了冬的序曲 ! 春天播种下的希望如今都 已成为收获&或%春天也派来了使者!参加秋的盛会' ! 深沉 中透露着成熟!冷峻中洋溢着热情 ## 停车坐爱枫林晚 ! 霜叶红于二月花 ! 示例%荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 $# 示例% ! "它从一片绿里带黄的落叶中潜入#!生动形象地写 出了秋天悄悄地(不知不觉到来的样子$ " "时不时地落些 秋雨!细细的!绵绵的!那缥缈的雨丝迷蒙着游子的心#!生动 形象地写出绵绵的雨丝给游子带来的思乡之情$ 七(例文% 变形记 一天晚上!暴雨倾盆!我正在家里做作业$突然!一道闪电 从我的面前划过!我两眼一花!失去了意识$ 醒来后已经是第二天!我发现自己的身体不太对劲儿$来 到镜子前!天哪-简直难以置信!我竟然变成了一只可爱的小花 猫!披着一件色彩斑斓的衣裳!十分美丽$我的眼睛金光闪闪 的!就像两个闪烁的小灯泡$我还有锋利的爪子!哈哈!我可以 抓我喜欢吃的肉了$我还发现自己现在的速度非常快!不管去 哪里!都能以风一般的速度到达$ 但是有一点儿很奇怪!我变得喜欢咬毯子和被子!而且无 法控制这一行为$我的玩具慢慢变得低级!哪怕一个线团!一 撮鸡毛!我也能玩得不亦乐乎$再看看原来最喜欢的变形金 刚!现在一点儿兴趣都没有$ 玩到肚子饿的时候!我才停下来$我想找点儿饭吃!可是 看到牛奶面包时!竟然一点儿食欲都没有!我忍不住想吃))) 老鼠$怎么回事* 我怎么这么想吃恶心的老鼠呢* 唉- 不管 了!先满足自己吧$我屏气凝神!蹲在洞口!非要把老鼠等出来 不可$ 这时我听到了妈妈的脚步声!坏了!我得赶紧躲起来!不能 吓到妈妈$我悄悄地从窗户爬了出去!正好看到了挂在树上的 风筝$心想%终于可以展示我的真本事了$我身体一跃!爬上 了树!站在树枝上!伸爪去拿!怎么也够不着$我用爪子不停地 抓!近了!更近了$正在这时!"咚#的一声!我居然从树上掉了 下来!一下子从梦中惊醒!原来是一场梦啊- 第二单元学业质量评价 一( !# 政府 ! 日寇 ! 坦克 ! 坚强不屈 ! 汇聚 ! 惊天动地 ! 屹立 "#+ ## & ! ' , ! + ! * ! &' , ! + ! * $# 贯注 ! 钉 ! 铁 ! 热血 ! 居 ! 临 ! 碎骨 ! 山 ! 河 ! 昂首 ! 排 ! 倒 ! 千钧 ! & ! '粉身碎骨 ! &'全神贯注 ! & $ '千钧一发 ! 斩钉截铁 %# & ! ' ! 婉言谢绝 !" 自言自语 !# 争论 &'"请您再给我一次机会!好吗*#王明请求老师$ '#+ (# & ! '红军不怕远征难 ! 万水千山只等闲 ! 更喜岷山千里雪 ! 三军过后尽开颜 &'事情发展 ! 痛击敌人 ! 引上绝路 ! 顶峰歼敌 & $ '位卑未敢忘忧国 ! 当以死守 ! 不可以尺寸与人 二( !# & ! '铭记历史!爱我中华 &'以史为鉴!激发同学们的爱国之情$ & $ ' ! 我国曾经的屈辱历史+ " 我国历史上名人报效国家的 典型事例+ # 结合生活实际!谈谈我们为什么要热爱祖国以 及如何爱国$ "#, 三(&一' !# 示例%阅兵盛况 "# 以上这些部队!全都以相等的距离和相同的速度经过主席 台前$ 既从整体上表现了受检阅部队整齐划一的面貌!突出了阅兵 式的庄严(隆重!更突显了各个队伍的特色!表达了对人民军 队的赞美和为人民军队感到自豪的感情$ ## 通过描写群众抛帽子(报纸等东西和巨大的欢呼声!我体会 到了群众无比激动(兴奋的心情$ &二' !#!'$" 年 !) 月 ! !'$% 年 !) 月 ! 红一(二(四方面军 ! 甘 肃&会宁' "# & ! ' ; ! &' ; ! & $ ' "! & " ' " ## 示例%飞夺泸定桥$ !'$. 年 . 月 &' 日!红四团二连 && 名突 击队员冒着枪林弹雨!攀着铁链向对岸发起冲锋$跟在他们 后面的三连的战士除了武器!每人带一块木板!一边前进一 边铺桥$最后红四团英勇地夺下了泸定桥$毛泽东.七律/ 长征0中的"大渡桥横铁索寒#记录下了这艰难的一战!红军 战士这种不畏艰险的英勇气概令人钦佩$ 四(习作指导%按照一定的顺序!抓住场面进行描写!注意点面结 合!既要写许多人一起的场面!也要写个别人的表现$ 第三单元学业质量评价 一( !#- ! "# & ! '别出心裁 ! 橡皮 ! 雕 ! 棍 ! 威风凛凛 ! 技高一筹 ! 跺 ! 沮丧 ! &'示例%金光闪闪 ! 虎视眈眈 ! & $ ' , ## ! 巧 !" 弩 !# 乌 !$ 井 !% 遗 !& 满 !' 粟 !( 脑 ! & ! '示例%左顾右盼 ! &' $! & $ ' (!& $# & ! '示例%他全神贯注地看着故事书!完全入了迷$他一边看 还一边咯咯地笑个不停!好像自己就是书中的主人公$ &'为了揭开火星神秘的面纱! 科学家们决定利用探测 器对火星作近距离的观测$ & $ '示例%陨石上的有机分子说明太空可能存在生命$ %# & ! '泗水滨 ! 一时新 ! 等闲识得东风面 ! 春天 ! 问渠那得清 如许 ! 为有源头活水来 ! &' "!#!! 二(可以减少大气污染+二是可以缓解生物性污染+三是可以减少 水体污染+四是可以减少土地侵占 三(&一' !# 适合生物生存的温度 ! 必要的水分 ! 适当成分的大气 ! 足够的光和热 "#+ ! ## & ! ' "! &' ; ! & $ ' " $# 不能去掉$"至少#表示最小的限度!选段中指最少要有这几 个条件!去掉"至少#就没有了这层意思$这个词语体现了说 明文语言的准确性(严谨性$ &二' !# "!#! "# & ! ' ; ! &' "! & $ ' ; ## 正门 ! 垂花门 ! 西厢房 ! 东厢房 ! 正房 $# 示例%北京四合院的现状是什么样的 ! 上网查资料 四(例文% 阅读让生活更美好 书是知识的海洋!是精神的乐园!是人们走向成功的道路$ 高尔基曾说%"书籍是人类进步的阶梯$#的确如此!阅读! 让我的生活变得丰富多彩+阅读!让我拥有了丰富广博的知识+ 阅读!让我的生命更加有意义,, 俗话说%"读书破万卷!下笔如有神$#从小!我就喜欢阅读! 我读过的书可谓"数不胜数#!有.水浒传0.西游记0.骆驼祥子0 .哈利/波特0,,每一本书我都会反复地读!去细细斟酌书中 的每一句话$ 记得有一次!我们上语文课!学的是鲁迅先生的文章!老师 在课上提出了一个问题%"鲁迅先生的著作(名言!同学们都知 道哪些*#我根据以前所读过的鲁迅先生作品里的内容回答了 这个问题$听完我的回答后!同学们对我刮目相看!老师也对 我称赞不已$ 对我来说!书就是我大脑的"充电器#$我在书中!跟随哈 利/波特漫游过神秘而古老的城堡+看到了骆驼祥子的朴实+ 见识过王熙凤的泼辣张狂(林黛玉的多愁善感+领略了诸葛亮 的足智多谋,, 大量地阅读优秀的文学作品!是一种文化的积累(一种智 慧的积累(一种感情的积累!是我们增长知识(提高修养(丰富 情感极为重要的途径$阅读是我生活的一部分!是我生命中最 辉煌(最璀璨的一部分$ 阅读让生活更美好- 我爱阅读- 第四单元学业质量评价 一( *"* + ! J'9 ! !'?* ! E/" ! 2 , ! &',* ! -.F/ ! E6 ! 5.0* ! 5/0* ! 2 B ! ( /H* 二(汹涌澎湃 ! 风暴 ! 轰鸣 ! 困难 ! 猛然 ! 跌跌撞撞 !#, ! "#+ ! ##- 三( !# 桑娜对丈夫说!他们的邻居西蒙死了$ "# 示例%我的心里忐忑不安!生怕老师公布我的成绩%"如果我 没有考好!爸爸会生气吧* 如果还和上次一样,,没事,, 这一次一定会进步,,可是!万一,,爸爸会揍我吧,,揍 我一顿也好-# ## & ! '威严(冷静 ! 地位 &'示例%他站在哨所门口!身姿挺拔!像一棵白杨$ 四( !# & ! '三国演义 ! 张飞 ! &'神态 ! 语言 ! 果敢豪迈 "# 少小离家老大回 ! 笑问客从何处来 ## 忠于革命(舍己为人 $# 父子 ! 让人感到出乎意料!又觉得在情理之中!形成强烈的 情感冲击!让读者在震撼中再度体悟老支书的崇高境界 %# 主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿 ! 示例%纯朴善 良(乐于助人 五(小英雄雨来 ! 雨来 ! 雨来机智勇敢(坚强不屈 六(&一' !# 水渐渐蹿上来!放肆地舔着人们的腰 ############## $ ! #### 木桥开始发 抖!开始痛苦地呻吟 ####### $ ! 表现出形势的危急!衬托出老 汉沉着无畏(不徇私情的英雄形象 "# 神态 ! 迅速 ! 威严 ! 不徇私情 ## 党员 ! 人民群众 ! 父亲 ! 儿子 $#- &二' !# 动作 ! 生动形象地表现了外祖母遇到危急情况时风风 火火(十分勇敢的样子 "# 对比 ! 衬托外祖父吝啬(斤斤计较的性格 ## & ! ' "! &' "! & $ ' ; $# 示例% 故事情节 !! 外祖母看到被父母抛弃的"小茨冈# 时!不顾外祖父的反对!收养了"小茨冈#! 并像对待亲生儿子一样对待他$ 主要人物 外祖母 人物特点 心地善良 七(习作指导%本次习作要求根据提示!展开想象!创编故事$结合 给出的提示!围绕小说三要素即人物形象(故事情节(典型环境 来构思故事$创编故事之前先给习作起一个恰当的题目!题目 确定下来之后!就可以按照故事的开端(发展(高潮和结局四个 部分进行创作了$通过具体的环境(曲折的情节!以及对人物 肖像(语言(行动(心理活动等的细节刻画!塑造个性鲜明的人 物形象!反映人物的思想品质!从而引起读者的思考$ 期中学业质量评价 一( !# 爆发 ! 汹涌澎湃 ! 喜悦 ! 抱怨 ! 攀登 ! 疲倦 ! 倾 ! 尚 "# & ! ' 8?* " ! 峻 " ! 钧 " ! $6* " &'看了.烈火英雄0这部电影! 我的内心久久不能 $ & $ '捐躯赴国难 ##, ! $#+ %# & ! '赞叹 ! &'窃窃私语 '# & ! '成功时他人一声由衷的赞美 ! 难过时他人一句真切的问 !"