精品解析：河南省许昌市襄城县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年第二学期期末质量监测 七年级语文 （试卷总分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累运用（共22分） 班级组织开展“走进生活，热爱语文”主题活动，请你参与。 1. 第一小组负责“感悟艺术”板块，他们找到了下面材料，其中有些字词拿不准，请帮忙判断。 随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被fù（ ）予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就 甲 （A.寿终正寝 B.与世长辞）了。突破前人，大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位 乙 （A.名噪一时 B.名垂青史）的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。譬如京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革做出巨大贡献。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内照猫画虎，才能够在强大的保守情绪的lǒng（ ）罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。 （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 譬如（ ） 藩篱（ ） fù予（ ） lǒng罩（ ） （2）为文中甲、乙两处选择正确的词语，只填序号。 甲：______ 乙：______ 【答案】（1） ①. pì ②. fān ③. 赋 ④. 笼 （2） ①. A ②. B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音与字形。 譬如（pì rú）：比如。 藩篱（fān lí）：本义是指用竹木编成的篱笆或栅栏，引申为边界、屏障。 赋予（fù yǔ）：给予、交给、寄托（重大任务、使命等）。 笼罩（lǒng zhào）：像笼子似地罩在上面。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 甲： 寿终正寝：原指老死在家里，现比喻事物的灭亡；与世长辞：指人去世（多用于敬仰的人）。 此处说的是戏曲如果一直固守原有形态，可能会灭亡，而不是指人的去世，用“寿终正寝”更合适。故选A。 乙： 名噪一时：指名声在一个时期内很响，广为人知；名垂青史：形容功业巨大，永垂不朽。 此处说的是京剧名伶靠创新成就自己，会被后人铭记，而不是在一个时期内名声很响，用“名垂青史”更合适。故选B。 2. 第二小组负责“诵读诗文”栏目，设计了如下内容，请你将对应古诗文补充完整。 主题 古诗文名句 思乡怀人 故园东望路漫漫，①______。（岑参《逢入京使》） 志向情操 《望岳》中的“②______，③______”，表现了青年杜甫渴望登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的心胸气概。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以“④______，⑤______”表现他无私奉献、一心报国的志向。 读书境界 潜心读书有四种境界。“无丝竹之乱耳，⑥______”（刘禹锡《陋室铭》），排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；“⑦______，⑧______”（王安石《登飞来峰》），登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 无案牍之劳形 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“钟、绝、览、牍、畏、缘”等字词容易写错。 3. 第三小组分享了一段阅读感悟，其中两句表达不准确，请你帮助修改。 这个学期，（甲）我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，（乙）我会主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。我相信在阅读中能遇见更好的自己。 （1）甲处画线句子有语病，修改意见：______ （2）乙处画线句子用语不得体，修改意见：______ 【答案】（1）删掉“和古典诗词” （2）把“不耻下问”改为“请教” 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句辨析。 “我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词”，属于分类不当，“诗歌”包含了“古典诗歌”，所以删掉 “和古典诗词” 【小问2详解】 本题考查词语运用。 乙处：“我会主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问”。 不耻下问：指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。用在此处对象错误，向同学、老师、家长请教不能用“不耻下问”，可改为“请教”。 4. 第四小组同学征集一副贴在文学社门口的对联，已有上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（ ） A. 挥洒文笔展才华 B. 笔端荡气抒胸臆 C. 诗意年华梦同行 D. 经史子集谱春秋 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联相关知识。 对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。 要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。 上联“笔墨纸砚写风骨”是一个主谓短语，“笔墨纸砚”是名词性并列短语，主语部分；“写风骨”是一个动宾短语，谓语部分。 A.“挥洒文笔”“展才华”构成承接关系，“挥洒文笔”是动宾短语，“展才华”也是动宾短语。与上联结构不一致。 B.“笔端荡气”与“抒胸臆”构成承接关系，“笔端荡气”是动词性偏正短语，“抒胸臆”是动宾短语。与上联结构不一致。 C.“诗意年华梦同行”是一个主谓短语，“诗意年华”是一个名词性偏正短语，“梦同行”是一个主谓短语作谓语。与上联结构不一致。 D.“经史子集”是名词性并列短语，主语部分；“谱春秋”也是一个动宾短语，谓语部分。与上联一致。 故选D。 5. 活动即将结束，班长请大家畅谈感受。请你仿照画线句子，在横线处补写两个句子，要求句式统一、语意连贯。 走进语文的世界，我们可以领略到绮丽的自然风光，______，____________。同学们，何不漫步文学丛林，赏读名家作品，让语文充实你们的精神世界，这样你们一定会感到，学语文真是一件快乐的事情。 【答案】 ①. 示例：可以赏读到隽永的诗词歌赋； ②. 可以聆听到睿智的人生思考 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 画线句子的句式结构为“可以……到……的……”。其中“领略到”为动词，“绮丽的”为形容词，“自然风光”为偏正短语。因此，补写的句子也应采用类似的句式结构。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：可以体悟到深刻的人生智慧，可以领略到悠久的历史文化。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 一年四季 文/宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。 ②一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里。总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方，有人竟钻在矮矮的蔷薇花架下，口中唧唧哝哝念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生。他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”，可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场，正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音。音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用。他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习。更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道。还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 （有删改） 6. 选文叙述了多件关于关黑子的事迹，从中你看到了一个怎样的关黑子？请完成表格内容。 主要事迹 人物形象 无论冷暖，坚持在湖边念诗 ① ② 劳逸结合，做事专注 热心团工作；为建设家乡和祖国而学习 ③ ④ 憨厚老实，性格内敛 7. 按照要求赏析句子。 （1）然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶把色彩涂了满园。（分析加点词语的表达效果） （2）他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……”（从描写方法的角度赏析） 8. 第①段在全文中有什么作用？ 9. 请结合选文内容说说标题“一年四季”的含义。 【答案】6. ①热爱学习②考试前全力以赴打球③责任感强④他当着众人的面说话时，黑脸直发红，话没说完就停住了。 7. （1）“涂”是使颜色等附着在物体上，这里把树叶写得富有灵性，生动形象地写出了树叶颜色多样，给校园带来生机。（意思对即可） （2）运用语言描写和动作描写，表现出关黑子希望自己求学之后建设家乡和祖国的坚定决心。 8. ①描绘了校园一年四季的更迭，景色富有变化又充满活力，照应了标题；②交代了故事发生的地点，渲染了学生们紧张有序的学习氛围。 9. ①表层含义是春夏秋冬四季的变化和轮换；②深层含义是指校园中以关黑子为代表的一年四季认真学习的学生，突出青年珍惜时间、奋发图强的品质。③青年是祖国的将来，青年的一年四季预示着祖国未来的希望。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解及概括。 第一空：根据第③段“还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生……雪花落满了一身，他却毫不觉得。‘暮投石壕村，有吏夜捉人……’只管一遍又一遍地念”可知，这段描写在寒冷的下雪天，关黑子依然坚持在湖边念诗，不顾寒冷和雪花落满一身，体现了他对学习的热爱和执着。 根据第④段“雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽……这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白……荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起‘碧城十二曲阑干’了”可知，随着季节的变化，关黑子始终坚持在湖边念诗，从春天到夏天再到秋天，不管天气和环境如何变化，都没有中断学习，充分体现了他热爱学习的品质。由此概括为：无论冷暖，坚持在湖边念诗体现热爱学习 第二空：根据第⑥段“立冬过了，天气还很暖和……一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去……原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的”可知，这段描述了在临近考试的时候，关黑子依然在打球时全力以赴，体现了他懂得劳逸结合，并且无论是学习还是打球，做事情都非常专注。由此概括为：考试前全力以赴打球体现劳逸结合，做事专注。 根据第⑨段“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心”可知，这里表明关黑子热心团的工作，具有奉献精神和责任感。 第三空：第⑩段：“关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：‘咱们不能为考试而学习。更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……’他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地”可知，关黑子明确表达自己学习是为了家乡和祖国，体现了他强烈的责任感和爱国情怀。由此概括为：热心团工作；为建设家乡和祖国而学习体现责任感强。 第四空：根据第⑩段“他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了”可知，这段描写关黑子在众人面前说话时的表现，黑脸发红且话没说完就停住，展现了他憨厚老实、性格内敛的特点。由此概括为：他当着众人的面说话时，黑脸直发红，话没说完就停住了。 【7题详解】 本题考查词句赏析。 （1）第①段“然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶把色彩涂了满园”，涂”这个字通常是人类的行为动作，用在这里将树叶拟人化，赋予了树叶以人的主动性和创造性。树叶仿佛成了画家，把各种鲜艳的色彩“涂”满了整个校园。这种表达效果生动形象地写出了树叶颜色的丰富多样。“鲜红的、金黄的”描绘出树叶色彩的绚丽多彩，让人仿佛能看到校园中那一片斑斓的秋景。同时，“涂了满园”也让读者感受到树叶给校园带来的生机与活力。这些树叶不仅仅是自然景观，它们的存在让校园充满了生命力，为校园增添了一份美丽和灵动。 （2）第⑩段“他一边用手指着窗外一边说：‘咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……’”，关黑子所说的话直接表达了他的内心想法和价值观。他明确指出学习不能只为考试和个人前途，更不能与图谋升官发财等同。他强调自己是为了家乡和祖国而学习，展现出他高尚的理想和远大的抱负。这种语言描写让读者深刻地了解到关黑子的思想境界和人生追求。 “一边用手指着窗外”这个动作，具有强烈的指向性。窗外可能是校园的景色，也可能是更广阔的世界。这个动作暗示着关黑子心中的目标不仅仅局限于眼前的校园，而是指向了家乡和祖国。他用这个动作强调自己的志向，表现出他对家乡和祖国的热爱以及为建设它们而努力的坚定决心。通过语言描写和动作描写的结合，生动地刻画了关黑子这个人物形象，使读者对他的坚定决心有了更深刻的认识。 【8题详解】 本题考查句段作用。 第①段中“一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园”，这段文字生动地描绘了校园一年四季的更迭变化。从冬天的雪如花到春天的花如雪，再到夏天的绿荫和秋天的多彩树叶，展现了校园不同季节的独特美景。这种对校园四季景色的描写与文章标题“一年四季”相呼应，照应了标题所体现的时间线索和季节变化。 这段内容明确交代了故事发生的地点是在校园里。同时，通过对校园景色的描写，如“一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来”，营造出一种宁静、优美的校园环境。而紧接着描述校园中随处可见学生们刻苦学习的场景，“在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色……在几个教学楼中间的菜地里。总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色……”，渲染了学生们紧张有序的学习氛围，为后文讲述关黑子等学生的故事奠定了环境基础。 【9题详解】 本题考查题目含义。 根据第①段“一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园”可知，这里清晰地展现了校园在春夏秋冬四季的不同景色变化，从冬天的雪到春天的花，再到夏天的绿荫和秋天的多彩树叶，直观地体现了“一年四季”表层含义中春夏秋冬四季的变化和轮换。 第②段“一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色……”以及后面对在菜地里、树底等各处读书的学生的描写，展现了学生们一年四季都在刻苦学习的状态。 第③段到第④段详细描述了关黑子无论冷暖，坚持在湖边念诗的事迹，“还是年初时，一个下着小雪的清晨……雪花落满了一身，他却毫不觉得……雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽……这小伙子仍是每天站着读诗……”突出了以关黑子为代表的学生们珍惜时间、奋发图强的品质，体现了“一年四季”的深层含义，即代表着校园中像关黑子这样一年四季认真学习的学生群体。 根据第⑩段“他讷讷地说：‘咱们不能为考试而学习。更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……’他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地”可知，这里表明青年学生们心怀祖国，他们的努力学习不仅仅是为了自己，更是为了家乡和祖国。 第⑫段“我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊”可知，明确指出青年是祖国的将来，青年的一年四季认真学习、努力奋斗预示着祖国未来的希望，进一步深化了“一年四季”的含义。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题 写给妈妈的一封信 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②本来想一个人静静地陪您说会话，安江的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还一直陪着，谢谢他们了。 ③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦……”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。 ⑤安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您。哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑥太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑦妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲哲学家尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够带着哲学的思想在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑧稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑨妈妈，稻子熟了，我想您了！ （原文有删改） 10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章用第二人称“您”来表达，显得亲切自然，有利于直接抒发强烈深沉的感情。 B. 开头段与结尾段构成反复，直抒胸臆；结构上首尾呼应，使文章结构严谨。 C. 第④段补叙了母亲为了陪伴和照顾袁隆平从大都市来到偏远小山村生活的事，表现了母亲深爱儿子、深明大义。 D. 第⑦段加点词“种子”在文中是指丰富的知识、良好的教育和坚定顽强的意志信念。 11. 文章第⑧段极富深情地描绘了一幅幅想象中的美好画面：祖孙牵手的背影、噼啪作响的稻谷，橙黄的稻田……说说其中蕴含了袁隆平怎样的情感。 12. 《最苦与最乐》中说，“君子有终身之忧”，越是心怀天下，肩上的责任就越重，但“尽得大的责任，就得大快乐”。结合本文及链接材料，你认为袁隆平的责任和快乐是什么？ 【链接材料】 在新中国成立70周年来临之际，获得国家最高荣誉的袁隆平向记者表示：“荣誉是对我们成绩的肯定，但我们不能躺在功劳簿上，还得继续干活。只要能解决老百姓的吃饭问题，个人的荣辱得失又算得了什么，搞科研的人要有使命感，有胸襟。” 袁隆平多次谈及他的两个梦想：“第一个梦是禾下乘凉梦，这是追求水稻的高产梦；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦，我始终都还在努力使梦想成真，也寄希望与你们共勉来共同实现这两个梦想。” 【答案】10. C 11. ①表达对母亲的愧疚与深切怀念；②表达对杂交水稻事业前景的梦想与憧憬；③表达对一生追求目标的执著与坚守。 12. 责任：研究杂交水稻，追求水稻高产，实现杂交水稻覆盖全球，解决老百姓的吃饭问题。 快乐：①为实现梦想而奋斗、奉献一生的快乐；②取得杂交水稻事业的丰硕成果，尽到了解决百姓温饱问题的责任而快乐。 【解析】 【10题详解】 本题考查理解分析能力。 C.“第④段补叙了……表现了母亲深爱儿子、深明大义”表述错误。第④段写母亲为了陪伴和照顾袁隆平从大都市来到偏远小山村生活的事，是插叙，不是补叙。 故选C。 【11题详解】 本题考查理解分析能力。 联系第⑨段“妈妈，稻子熟了，我想您了！”可知，第⑧段这些极富深情的美好画面表达对母亲的愧疚与深切怀念； 从第⑧段“稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道”描绘的场景可知，这正是袁隆平先生追求和渴望的场面，所以，这些美好的画面，表达了他对杂交水稻事业前景的梦想与憧憬； 再联系第⑦段“必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子是妈妈您在我幼年时种下的！”可知，祖孙牵手的背影、噼啪作响的稻谷，橙黄的稻田……正是他在母亲的影响下的理解和追求，所以，这些美好的画面，表达对一生追求目标的执著与坚守。 【12题详解】 本题考查理解概括能力。 从第⑦段“必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子是妈妈您在我幼年时种下的！”，结合链接材料“荣誉是对我们成绩的肯定，但我们不能躺在功劳簿上，还得继续干活。只要能解决老百姓的吃饭问题，个人的荣辱得失又算得了什么，搞科研的人要有使命感，有胸襟。”可知，袁隆平要用一粒种子改变了世界，要解决老百姓的吃饭问题。他的责任是：研究杂交水稻，追求水稻高产，实现杂交水稻覆盖全球，解决老百姓的吃饭问题。 从第⑧段“稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道”描绘的场景，再联系链接材料“第一个梦是禾下乘凉梦，这是追求水稻的高产梦；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦”可知，袁隆平的快乐是实现自己的梦想，取得杂交水稻事业的丰硕成果；他因能实现解决百姓温饱问题的愿望而快乐；他因奋斗、奉献一生而快乐； 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两篇短文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 宋叶梦得①善种竹，一日过②王份秀才，曰：“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。”梦得归而验之，果信。余谓不独竹为然，凡梅、桂、兰、蕙之属，人家极力培养，终不及山间自生者，盖受日月之精，得风霜之气，不近烟火城市，自与清香逸态相宜，故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也。 （选自《五杂俎·卷十》） 【注释】①叶梦得：宋代词人。②过：拜访，探望。 13. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）亭亭净植______（2）陶后鲜有闻______（3）宋叶梦得善种竹______ 14. 翻译句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 甲文中“莲之爱，同予者何人”一句在文中有何作用？ 16. 甲乙两文都运用了托物言志的表现手法，请结合文章具体分析。 【答案】13. ①. 竖立 ②. 少 ③. 擅长 14. 我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 15. 这个反问句一方面照应上文“予独爱莲”，暗中批判了当时贪图富贵、追逐名利的世态；另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时能与作者志同道合的人和品行高洁的人太少，耐人寻味。 16. 甲文作者借莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽的特点，表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品格。乙文作者借贫瘠之地的竹子生长得更加坚实的特点，表达了人才培养要经受艰苦环境的磨炼，才会更坚强、更适应环境的观点 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：笔直洁净地立在水中。植：竖立。 （2）句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。 （3）句意为：宋朝叶梦得擅长种竹子。善：擅长。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译 注意重点字词：予：我；之：用于主谓之间，取消句子独立性；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 【15题详解】 本题考查句子作用。 甲文中“莲之爱，同予者何人”，是个反问句，加强语气，强调了喜爱莲花的人不多，照应了上文“予独爱莲”。此处“莲”象征的是世间上具有高洁品格，洁身自好的君子。作者用问句的形式来体现当今和“我”志同道合、品行高洁的君子太少了，表现作者对当下世道缺少君子感到遗憾； 根据下句“牡丹之爱，宜乎众矣”分析，此处“牡丹”指追求富贵荣华之人，“众”表现当今世人热衷追名逐利，趋炎附势。“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”通过对比莲花和牡丹的爱好者数量，表达了作者对世人追求富贵、热爱牡丹的鄙视，同时也表现了作者对自己独爱莲花、追求高洁情操的自豪和孤独感。 【16题详解】 本题考查写作手法和比较阅读。 甲文中，作者通过描绘莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，意为：莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。这句话表面写莲的洁净、庄重、畅通、笔直，实际上托物言志，借莲的特点，来赞人的品格，赞扬人洁身自好、庄重、豁达、正直，进而表达自己的追求，以此象征自己不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品格。 乙文中，作者先讲述了叶梦得关于竹子在不同土地生长情况的看法，然后以竹子为例，延伸到梅、桂、兰、蕙等植物，指出山间自然生长的比人家极力培养的更好，最后得出“故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也”，即富贵豢养之人筋骨常脆于贫贱人的结论，表达了艰苦的环境能够锻炼人，使人更坚韧的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【乙】 宋朝叶梦得擅长种竹子，有一天拜访王份秀才，（王份秀才）说：“竹子在肥沃的土地里虽然长得好看，但不如在贫瘠土地里的竹子，或者在山岩山谷里自然生长的竹子，它们的质地坚实，截断时像金石一样。”叶梦得回去后验证了一下，果然是这样。我认为不只是竹子是这样，凡是梅、桂、兰、蕙这类植物，在人家尽力培育的情况下，终究比不上在山间自然生长的，大概是因为它们接受了日月的精华，得到了风霜的滋养，不接近烟火城市，自然与清香飘逸的姿态相适宜，所以富贵圈养的人，他们的筋骨常常比贫贱的人脆弱。 （二）（4分） 阅读下面古诗，完成下列17-18题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17. 请从炼字角度赏析“丰年留客足鸡豚”中“足”字的妙处。 18. 表现理趣是宋诗一大特点。请结合“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”具体谈谈你的理解。 【答案】17. “足”字表达了农家待客尽其所有的盛情和热情好客的风尚。 18. 示例：这两句诗描述了诗人在山中信步而行，疑似无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人于困境中对前途所抱的希望，也道出“只要始终对前途保持着希望，也许转机就在前方”的哲理。这两句诗超越了自然景色描写的范围，具有很强的理趣。 【解析】 【17题详解】 本题考查词句理解及赏析。 “丰年留客足鸡豚”中“足”字用得极为精妙。从字面意义来看，“足”有“充足”“丰富”之意。在此诗句中，它生动地描绘出了在丰收之年，农家为了挽留客人，准备了极为丰盛的食物，鸡和猪等美味十分充足。这个“足”字一方面体现了农家人的热情好客。在丰收的喜悦中，他们毫不吝啬地拿出家中最好的食物来招待客人，展现出淳朴善良的民风和真诚待人的品质。另一方面，也从侧面反映出丰收给农家人带来的喜悦和满足感。他们愿意与他人分享这份喜悦，用丰富的食物表达对客人的欢迎和尊重。 同时，“足”字与整首诗的氛围相呼应。《游山西村》描绘了乡村的自然风光和淳朴的民俗风情，这个字进一步强化了乡村生活的富足和美好，为读者呈现出一幅充满生活气息和人情味的乡村画卷。 【18题详解】 本题考查诗句赏析 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗生动地描绘了诗人在山间行走时，山峦重叠、水流曲折，正怀疑无路可走的时候，忽然又出现了一个柳绿花红、村庄隐现的景象。 它体现了事物发展的曲折性与前进性的统一。诗人在旅途中遭遇困境，看似走入绝境，没有出路，但就在几乎绝望之时，却又出现了新的转机。这告诉我们在生活中，当我们面临困难和挫折时，不要轻易放弃，也许再坚持一下，就会迎来新的希望和机遇。 它蕴含着对人生境遇的深刻洞察。人生之路如同诗人的山间之行，充满了未知和变数。我们可能会遇到重重困难，感到迷茫和无助，但只要保持积极乐观的心态，勇于探索，就有可能在困境中找到出路。这种对人生起伏的感悟，使诗句具有了深刻的哲理内涵。 这句诗也鼓励人们要有勇于探索的精神。如果诗人在“疑无路”的时候选择退缩，就无法领略到“又一村”的美景。在生活中，我们也应该敢于尝试新的途径，勇于挑战未知，只有这样，才能不断开拓新的局面，收获更多的惊喜和成就。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗以生动的自然景象为依托，传达出深刻的人生哲理，具有很强的理趣。据此回答即可。 四、名著阅读（5分） 19. 《海底两万里》的奇妙之旅令人向往，你最想要参与下列哪一段旅程？请结合以下章节的具体内容说明理由。 A.阿拉伯海底隧道 B.海底森林 C.一颗价值千万的珍珠 【答案】示例一：我最想参加阿拉伯海底隧道之旅。因为在这段旅程中，不但可以欣赏到红海壮观的红色海水，看到漂亮的美人鱼，还可以看到尼德•兰在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大海马惊心动魄的场景。 示例二：我最想参加海底森林之旅。因为可以在海底漫步，感受平滑如镜的沙滩，欣赏七彩的生物，看到巨形海蜘蛛，还可以经历打海獭，躲避角鲨侵袭的惊心动魄的场景。 示例三：我最想参加“一颗价值千万的珍珠”之旅：我们可以参观海底采珠场，可以和尼摩船长一起观看大如椰子，价值千万的珍珠。还可以看到尼摩船长与鲨鱼搏斗，勇救采珠人的英雄壮举。 【解析】 【详解】考查对名著故事情节的把握。 示例1：我最想参加阿拉伯海底隧道之旅。亲眼目睹内德·兰德在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。尼摩艇长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士海峡，感受这一激动的场景。 示例2：我最想参加海底森林之旅。在海底森林，我能欣赏各种奇形怪状的植物，还可以看到句型海蜘蛛，躲避角鲨的攻击，体验这一惊心动魄的旅程。 示例3：我最想参加“一颗价值千万的珍珠”之旅。在这里，我能看到像椰子一般大的珍珠，还能感受尼摩船长与鲨鱼搏斗，勇救采珠人的壮举。 五、作文（共50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，我们每天都会经历各种诱惑，比如手机、游戏、小说，或者各种舒适的“躺平”、朋友的邀约等。我们每天都需要战胜懒惰、懈怠、浮躁的自己。成长属于自律的人，真正的自由也只属于自律的人。 （1）请以“我终于管住了自己”为题，抒写自我的成长经历。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，600字左右。 ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我终于管住了自己 今天，我终于管住了自己。 人的一生都会有很多个选择性，有的选择富有诱惑力，诱惑你去选择它，有的人经不起诱惑，那些经不起诱惑的人通常往往会到达一定程度就不知前行。这时候，我们就要控制住自己，不要被它吸引。然而，在今天，我终于管住了自己。 在夏天一个炎热的天气里，我在家开着空调，我坐在沙发上想着前几分钟爸爸说这话。“今天一整天如果你不看手机或不出去玩，就算你赢，不过我想以你的性格绝对不可能。”我说我一定会赢的。说完这句话，爸爸就出去了。爸爸刚出去一会儿我就想玩儿手机。看着放在沙发上的手机，我不觉得想去拿它。我摇了摇头，对自己说：“不能玩手机，一定要赢，我要控制住自己。不能沉迷于手机里，我要找点别的事情做。”说完。我就从沙发上下来，去自己的卧室里，走到书架前看到那花花绿绿的书，我一眼忘去那书架上一层一层的书。拿下来一本《昆虫记》。我想就读这一本吧。拿完书之后我就坐在沙发上。慢慢的看起了书。 过了半个小时，我手机上的QQ发来了短信。发来短信的是我一个从小到大的好朋友，他约我一起出去玩。可是我想出去玩儿的话就不能赢过爸爸了。我一定要赢过，给爸爸看看。所以我没有管QQ发来的短信。就继续看着那本厚厚的《昆虫记》。 过了一个多小时，我有点耐不住烦想玩手机。头脑上出现了一个恶魔和天使。恶魔说：“爸爸一会儿才回来玩一会儿，没事的。”天使说：“我们一定要遵守爸爸说的话。”恶魔说：“爸爸他不在家玩一会儿，他肯定不会知道。”天使说：“我们要信守承诺。”我想一会儿还是天使说的对。我要控制住自己。 过了很久，爸爸回来了。我开心的对爸爸说：“爸爸，我赢了，我这一整天都没有玩手机和出去。”爸爸笑的对我说：“真厉害。” 今天我控制住了自己。在以后也要控制自己适当的玩手机。 例文二： 自律成就人生的辉煌 每个人心中都怀有凌云壮志，但逐梦路上，不自律的人便似那湿了翅膀的鹰，想要展翅，却甩不掉羽翼上凝聚的重露；自律的人便如绽放的花，浸润牺牲的泪泉，洒满奋斗的血雨，挺拔向上，一路走来一路盛开。人生漫漫，道阻且长，唯有坚持自律，心向光明，方可一苇以航，渡向远方。 缺乏上进心，沉溺于当下的欢娱，只会带来长久的痛苦。唐玄宗早年励精图治，开创了“开元盛世”，可当他耽于安逸、享乐，被宫中的声色犬马、长生不老的传说蒙蔽了双目，无限江山便是山河破碎，风雨飘摇。倘若不自律，不开拓进取，在看似安逸的表象背后其实是万丈深渊。 自律，让每一分每一秒都充满斗志，不负光阴，不负今生。那是朱光潜的“三此主义”，此身，此时，此地，活在当下的分分秒秒，砥砺前行；是钱锺书每夜在图书馆苦读，在书山学海的臂弯里安眠；是夏伯渝坚持三十年体能训练，终用假肢登顶珠峰。自律之人，始终心怀梦想，渡过荒芜的河岸，到达远方的光明。在自我约束中收获最大的自由，终得见那繁花之上再生繁花，梦境之上再现梦想。 成功的人生，源于那份对严于律己的坚持，让进取之火愈加旺盛。曾国藩便是极其自律之人，他曾说：“坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。”在贫困的童年岁月中，他始终以科举之志严格约束自己，借钱买下《二十三史》，坚持每日批注十页。推窗望残月，只影映孤墙；吹灭读书灯，一身都是月。也曾失意挫败，也曾匍匐惊惶，但他将自律奉为圭臬，理想的火焰始终艳红，进取的毅力坚定如初，终有“晚清半圣”之名。自律之人出众，在对自我约束的坚持中，砥砺灵魂，玉汝于成。 你我如今风华正茂，唯有严于律己、慎重着笔，才能成为蓝天中翱翔的鹰，把整个天空都当作镶着太阳的湛蓝桂冠。坚持自律，向着心中的光明，不改最初的坚定，披荆斩棘，锐意进取，纵十年饮水，难凉热血。 自律人生，玉汝于成。 【解析】 【详解】（1）本题考查写作命题作文。 1.审题立意。“我管住了自己”表明“我”懂得了自制和自律，可以是拒绝生活中的各种诱惑，可以是战胜自己的缺点。“终于”说明有一个转变的过程，从面对各种诱惑时的摇摆不定到最后的坚定拒绝，最终成为一个自制自律的人。并且注意题目中的时间限定词“今天”。写作时可联系自己的生活经历，选取一件能体现自我成长、自我蜕变的典型事件。 2.选材构思。本文可选择自己忍住做某件事，从而对自己有所启发而写，如没写完作业就想出去玩，或者想逃课去看电影等对自己不利的事情，没让这些事情发生，就是管住了自己。本文可按照事件的发生发展为序，按起因、经过、发展、高潮和结局来谋篇布局。还要注意详略结合，与要表现的主题紧密相关的，要详写；起铺垫或过渡作用要略写。还可采用欲扬先抑的写法。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 （2）本题考查材料作文。 1.审题立意。材料的主旨句是“成长属于自律的人，真正的自由也只属于自律的人”。材料中的事例，为我们确定了“自律”的含义。这里的自律是指自我约束、自我管理、自我克制的意思。生活中，诱惑人的事物很多，如游戏、手机、电视等，这些事物往往让人沉迷其中，难以自拔。这需要人的“自律”。人性的弱点，如懒惰、懈怠、浮躁、猜忌等，也需要人们的“自律”。一个人只有克服自身的弱点，用“自律”“自制”来约束自己，克制自己的冲动，才能走向成功。选择生活中的与“自制”相关的材料或内容，抒写人生的体验和感悟，表达健康的思想。 2.选材构思。文体适合写记叙文或议论文。围绕“自律”选材，素材最好新颖、典型、独特。材料给我们提供了一定的写作素材，如“战胜诱惑”“远离‘舒适’”“理性网游”“节制饮食”“管控情绪”等，让学生既可以从在家休假期间，如何做到自我约束来谈其中的收获感受，又可以联系自己平时在学校的学习生活来抒写自律带给自己的正面影响。选材能突破，自律的乐趣既可以从自我的角度写个人成长中故事，也可以写出当代青少年的自律、坚韧和力量，或者以小见大，立意从社会、国家、民族等角度去写自律带来的更深刻的乐趣。如果写记叙文，要侧重细节的展现和情感的表达。在表达方式上，无论是描写、抒情、议论，要围绕主题写出“乐”与“趣”。如果写议论文，可以开篇提出中心论点“自律是成功的基础”，正文部分采用举例论证、道理论证、对比论证等方法进行论述，最后深化论点，进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期期末质量监测 七年级语文 （试卷总分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累运用（共22分） 班级组织开展“走进生活，热爱语文”主题活动，请你参与。 1. 第一小组负责“感悟艺术”板块，他们找到了下面材料，其中有些字词拿不准，请帮忙判断 随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被fù（ ）予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就 甲 （A.寿终正寝 B.与世长辞）了。突破前人，大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位 乙 （A.名噪一时 B.名垂青史）的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。譬如京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革做出巨大贡献。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内照猫画虎，才能够在强大的保守情绪的lǒng（ ）罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。 （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 譬如（ ） 藩篱（ ） fù予（ ） lǒng罩（ ） （2）为文中甲、乙两处选择正确的词语，只填序号。 甲：______ 乙：______ 2. 第二小组负责“诵读诗文”栏目，设计了如下内容，请你将对应古诗文补充完整。 主题 古诗文名句 思乡怀人 故园东望路漫漫，①______。（岑参《逢入京使》） 志向情操 《望岳》中的“②______，③______”，表现了青年杜甫渴望登上泰山绝顶，俯视群山而小天下的心胸气概。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以“④______，⑤______”表现他无私奉献、一心报国的志向。 读书境界 潜心读书有四种境界。“无丝竹之乱耳，⑥______”（刘禹锡《陋室铭》），排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第二境界；“⑦______，⑧______”（王安石《登飞来峰》），登临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。 3. 第三小组分享了一段阅读感悟，其中两句表达不准确，请你帮助修改。 这个学期，（甲）我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，（乙）我会主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。我相信在阅读中能遇见更好的自己。 （1）甲处画线句子有语病，修改意见：______ （2）乙处画线句子用语不得体，修改意见：______ 4. 第四小组同学征集一副贴在文学社门口的对联，已有上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（ ） A. 挥洒文笔展才华 B. 笔端荡气抒胸臆 C. 诗意年华梦同行 D. 经史子集谱春秋 5. 活动即将结束，班长请大家畅谈感受。请你仿照画线句子，横线处补写两个句子，要求句式统一、语意连贯。 走进语文的世界，我们可以领略到绮丽的自然风光，______，____________。同学们，何不漫步文学丛林，赏读名家作品，让语文充实你们的精神世界，这样你们一定会感到，学语文真是一件快乐的事情。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 一年四季 文/宗璞 ①一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶的颜色涂了满园。 ②一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里。总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成一片红色。若想隐蔽些，石边树底，到处都是好地方，有人竟钻在矮矮的蔷薇花架下，口中唧唧哝哝念念有词，手里的书那么厚，我真担心他怎么能再带着书钻出来。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！ ③给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生。他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。 ④雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。他曾把《梦游天姥吟留别》读成“天老”，可是第二天就更正，大声又读了好几遍。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。 ⑤这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪怕最容易学的。 ⑥立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场，正是锻炼的时间，学生们正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。 ⑦“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！” ⑧他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的北方乡村的口音。音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多的东西在指引着他，支持着他。 ⑨后来机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。年尽岁除，他们准备考试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这一班。大家嚷嚷时间不够用。他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。” ⑩关黑子的头发似乎更滋起来了。他讷讷地说：“咱们不能为考试而学习。更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……”他用手指着窗外，窗外林立的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。 ⑪从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，有的班在准备新年联欢的节目。不知为什么，我忽然想起那伏地做数学题的女孩子，又联想起古希腊一位大数学家阿基米德。这位大数学家因为专心做学问，敌人打进城来都不知道。还呵斥入侵的敌兵不要践踏他在地上画的图形，竟因之被一个小兵一刀断送了性命。 ⑫我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来啊。 （有删改） 6. 选文叙述了多件关于关黑子的事迹，从中你看到了一个怎样的关黑子？请完成表格内容。 主要事迹 人物形象 无论冷暖，坚持在湖边念诗 ① ② 劳逸结合，做事专注 热心团工作；为建设家乡和祖国而学习 ③ ④ 憨厚老实，性格内敛 7. 按照要求赏析句子。 （1）然后不知不觉，鲜红的、金黄的各样树叶把色彩涂了满园。（分析加点词语的表达效果） （2）他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我的家乡，为我们的……”（从描写方法的角度赏析） 8. 第①段全文中有什么作用？ 9. 请结合选文内容说说标题“一年四季”的含义。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 写给妈妈的一封信 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②本来想一个人静静地陪您说会话，安江的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还一直陪着，谢谢他们了。 ③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦……”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。 ⑤安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您。哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑥太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑦妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲哲学家尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够带着哲学的思想在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑧稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊…… ⑨妈妈，稻子熟了，我想您了！ （原文有删改） 10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章用第二人称“您”来表达，显得亲切自然，有利于直接抒发强烈深沉的感情。 B. 开头段与结尾段构成反复，直抒胸臆；结构上首尾呼应，使文章结构严谨。 C. 第④段补叙了母亲为了陪伴和照顾袁隆平从大都市来到偏远小山村生活的事，表现了母亲深爱儿子、深明大义。 D. 第⑦段加点词“种子”在文中是指丰富的知识、良好的教育和坚定顽强的意志信念。 11. 文章第⑧段极富深情地描绘了一幅幅想象中的美好画面：祖孙牵手的背影、噼啪作响的稻谷，橙黄的稻田……说说其中蕴含了袁隆平怎样的情感。 12. 《最苦与最乐》中说，“君子有终身之忧”，越是心怀天下，肩上的责任就越重，但“尽得大的责任，就得大快乐”。结合本文及链接材料，你认为袁隆平的责任和快乐是什么？ 【链接材料】 在新中国成立70周年来临之际，获得国家最高荣誉的袁隆平向记者表示：“荣誉是对我们成绩的肯定，但我们不能躺在功劳簿上，还得继续干活。只要能解决老百姓的吃饭问题，个人的荣辱得失又算得了什么，搞科研的人要有使命感，有胸襟。” 袁隆平多次谈及他的两个梦想：“第一个梦是禾下乘凉梦，这是追求水稻的高产梦；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦，我始终都还在努力使梦想成真，也寄希望与你们共勉来共同实现这两个梦想。” 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两篇短文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 宋叶梦得①善种竹，一日过②王份秀才，曰：“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。”梦得归而验之，果信。余谓不独竹为然，凡梅、桂、兰、蕙之属，人家极力培养，终不及山间自生者，盖受日月之精，得风霜之气，不近烟火城市，自与清香逸态相宜，故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也。 （选自《五杂俎·卷十》） 【注释】①叶梦得：宋代词人。②过：拜访，探望。 13. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）亭亭净植______（2）陶后鲜有闻______（3）宋叶梦得善种竹______ 14. 翻译句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 15. 甲文中“莲之爱，同予者何人”一句在文中有何作用？ 16. 甲乙两文都运用了托物言志的表现手法，请结合文章具体分析。 （二）（4分） 阅读下面古诗，完成下列17-18题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 17. 请从炼字角度赏析“丰年留客足鸡豚”中“足”字的妙处。 18. 表现理趣是宋诗一大特点。请结合“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”具体谈谈你的理解。 四、名著阅读（5分） 19. 《海底两万里》的奇妙之旅令人向往，你最想要参与下列哪一段旅程？请结合以下章节的具体内容说明理由。 A.阿拉伯海底隧道 B.海底森林 C.一颗价值千万的珍珠 五、作文（共50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 生活中，我们每天都会经历各种诱惑，比如手机、游戏、小说，或者各种舒适的“躺平”、朋友的邀约等。我们每天都需要战胜懒惰、懈怠、浮躁的自己。成长属于自律的人，真正的自由也只属于自律的人。 （1）请以“我终于管住了自己”为题，抒写自我的成长经历。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，600字左右。 ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$