精品解析：山东省临沂市蒙阴县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度下学期期末教学质量调研八年级语文试题 2024.7 说明： 1.本试卷分试题和答题卡两部分，考生必须将答案全部填涂或书写在答题卡的相应位置上，写在试题上的一律无效。 2.试题4页，答题卡2页，共6页。总分120分，考试时间90分钟。 3.答题的请正确填涂答题卡前端的考生信息并仔细阅读注意事项。 4.考试结束，请将答题卡交回。 一、积累运用（共36分） 1. 下列各组词语加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 蕴藻（zǎo） 襁（qiáng）褓 晦（huì）暗 销声匿（nì）迹 B. 狩（shòu）猎 抉（jué）择 拙（zhuō）劣 强（qiáng）词夺理 C. 蓦（mò）然 龟（jūn）裂 两栖（qī） 行（xíng）将就木 D. 眼眶（kuāng） 挑拨（bó） 锵（qiāng）然 人情世（shì）故 2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A. 蜿蜒 消长 名辐其实 阳奉阴违 B. 诬篾 擦试 震耳欲聋 担惊受怕 C. 逗留 翩然 不修边幅 自圆其说 D. 干预 指摘 厉厉在目 草长鹰飞 3. 下面语句中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 电视剧《狂飙》中，高启强涉案金额巨大，敛财手段让人叹为观止。 B. 阳春三月，沂蒙大地的桃花竞相开放，吸引了众多游客纷至沓来，感受春的气息。 C. 站在山顶向下看时，他突然感觉目眩神迷，眼前的大地在晃动，他的身体也跟着晃动。 D. 狂风巨浪袭来，他不顾个人安危，站在风口浪尖上，奋力抢救人民财产。 4. 在登台讲经典的同学们的讲稿中，有如下表述，你认为有误的一项是（ ） A. 杜甫的诗歌被称为“诗史”，是因为他将大量历史事实写进诗歌之中，例如“三吏三别”，就叙述了安史之乱中普通百姓的生活遭遇。 B. 贬谪到永州的柳宗元是失落的，但山水带给他慰藉，而他又把自我的心境投影到山水之中，创作了脍炙人口的“永州八记”。 C. 苏轼《卜算子》中的“鸿”与陆游《卜算子》的“梅”，是两首词的核心意象，也体现了两位诗人对人生的理解。 D. 白居易的《卖炭翁》与欧阳修的《卖油翁》，都体现了下层民众的不幸生活，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这样的矛盾心境，让人潸然泪下。 5. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 在坚持不懈练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。 B. 2024年4月我国新能源汽车销量同比增长了大约33.5%左右。 C. 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。 D. 酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。 6. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　） 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子□黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢□是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪□若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 A. 、ㅤ；ㅤ，ㅤ，” B. 。ㅤ；ㅤ？ㅤ”， C. 、ㅤ；ㅤ？ㅤ”， D. 。ㅤ；ㅤ，ㅤ”， 7. 班级准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 （1）请根据对联常识，将下面六个短语组成一副对联 见贤思齐 和贵 智者 知书达理 仁作贤 君子 （2）请用一句话概括你从下面材料中获得的主要信息。 世界经济论坛发布的《2021年全球风险报告》指出，世界经济复苏的不平衡将加剧国家间的不平等，领导力和全球合作比以往任何时候都更加重要。国际社会呼吁各国尤其是大国秉持伙伴精神，共同推动世界经济复苏。在经济全球化时代，各国发展环环相扣，一荣俱荣，一损俱损。没有哪一个国家可以独善其身，协调合作是必然选择。 8. 根据《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，按要求答题。 （1）以下《钢铁是怎样炼成的》的内容和理解正确的一项是（ ） A. 保尔救了被捕的阿尔焦姆，但由于维克多的告密，保尔因此被关进了监狱。 B. 在海滨疗养时，保尔认识了达雅——一个贵族家庭的女孩儿；在达雅家中， 保尔没能成功鼓动达雅对老顽固父亲的造反，但引导达雅加入了苏维埃。 C. 小说以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和格言等，使人物形象有血有肉。 D. 保尔的英雄主要表现在他驰骋疆场，骁勇善战，屡立战功上。 （2）概括保尔四次死里逃生的经历。 第一次：在与波兰白军战斗中，①__________________ 第二次在骑兵部队的战斗中，②_________________ 第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位； 第四次，在铁路快修完时，③__________________ 9. 古诗文默写填空。 （1）悠哉悠哉，________________。（《诗经·关雎》） （2）________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （3）________________，下见小潭，水尤清冽。（柳宗元《小石潭记》） （4）是鸟也，________________。（《北冥有鱼》） （5）苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，以“________________，________________”一句，表露出作者心境高傲、志趣高洁的心志，既有对人生的反省，更有对理想的坚守。 （6）《马说》一文中，作者从“策之不以其道，________________，________________”三个方面，指出了千里马被摧残、埋没的情况。 二、阅读理解（共34分） （一）古诗词阅读（6分） 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 10. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句“驿外”“断桥”说明梅花生长环境恶劣，体现它寂寥孤独的生存状况。 B. “无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，只能孤芳自赏，独自走完生命的历程。 C. “已是黄昏独自愁”，运用夸张手法写梅花暮雨黄昏的愁苦，表现处境的悲凉。 D. 词的下片写梅花无意争春，却惹来众芳嫉妒，饱受摧残碾为尘埃，仍香气不改。 11. 整首词采用了什么写作手法？抒发了作者怎样的情怀？请简要分析。 （二）文言文阅读（14分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 乙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有，人不得则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王下》 【注释】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫空）。②非：诋毁，埋怨。③非：错误。 12. 解释下列句中加点字的意思。 （1）故人不独亲其亲 （2）男有分，女有归 （3）盗窃乱贼而不作 （4）孟子对曰 13. 选出下列加点词的意义和用法不相同的一项（ ） A. 货恶其弃于地也 齐宣王见孟子于雪宫 B. 故人不独亲其亲 不得而非其上者 C. 不必为己 为民上而不与民同乐者 D. 乐民之乐者 祗辱于奴隶人之手 14. 请用“／”给文中画波浪线句子断句（断一处）。 人 不 得 则 非 其 上 矣 15. 翻译下面的文言语句。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）忧民之忧者，民亦忧其忧。 16. 中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，【甲】文描述了以“天下为公”为核心的（1）“________________”社会理想，【乙】文则明确提出了（2）“________________，________________”（用原文语句回答）的观点。 （三）现代文阅读（14分） “偷”字 高巧林 ①我跟同龄人比，上学念书是晚了些的。九岁那年，虽然已经萌生了最初的求知欲望，但苦于家境贫困，交不上学费，最终迟迟得不到上学的机会。开学前，村小学校里的老师上门来动员我这个学龄孩子，可惜最后，硬是被父亲的一声声无奈的叹息“顶”了回去。而我呢，只是在阳光底下见了个彩色肥皂泡似的——美好的希望一下破灭。 ②此后，多少个清晨，我每每看到别人家的孩子一个个背着书包上学去，羡慕之心无法形容。村小学校坐落在村庄南头，沿着弯弯的河边小路，走上七八分钟就到了。逢到南风劲吹日子，还可隐约听到从教室里传出来的琅琅书声和来自课间十分钟的追逐嬉闹声。 ③记不得哪天，我禁不住痒痒的脚，徒手跟随背书包的同龄人，偷偷地走进村小学校。 ④起初，只是在敞开着的泥地操场上无所事事地转悠，或者去哪处墙角边捡些破碎的纸张、耗尽了蓝油的复写纸和黄豆大小的粉笔头等。后来，挡不住书声的诱惑，也就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师如何操起白粉笔，运用或像水滴或像豆芽或像火柴梗或像丁钩的笔划，将一个个神秘的方块字写在光溜溜的黑板上。随后，又支棱起耳朵，静静地听着语文老师，听他如何操着宏亮的噪音，将方块字一个个地念出来，并让他的学生们跟着他念上三遍。响亮的书声犹如巨大的气浪，呼啦啦冲出窗口。我暂且忘了自己的身份，也就下意识翕动嘴巴，轻轻地跟着念。 ⑤一次，我正趴在窗沿上有模有样跟着念字时，我的目光与老师的目光突然“狭路相逢”。我猝不及防，迅速躲开，尴尬与慌乱不可言喻。不过，尴尬与慌乱退场后的我，依然是满怀欣喜的，因为，我开始带着沉甸甸的获得感，走到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字。 ⑥后来，随着智商的发育和经验的积累，我的“偷”字目标开始转向更广的空间，更多的领域。也就是说，除了去村小学校“偷”字，还会去刷着标语口号的粉墙上“偷”字；去贴在公告栏上的收支表上“偷”字；去广播喇叭里“偷”字；去乡夜露天电影的银幕上“偷”字…… ⑦那年冬天，我乘坐父亲的运肥船，第一次去了一趟苏州城。运肥船泊在山塘街一处河埠后，父亲兴致勃勃带着我，上岸去溜街，逛商场，让我开开眼界，见见世面，随便也可让我尝尝苏州城里的风味小吃。可是步行途中，我的兴趣和注意力并没有归顺于父亲的旨意，而是倾注于水巷边的路牌、桥名、商店幌子和园林匾额等。不用说，我又开始“偷”字了，“偷”石路、观前街、饮马桥、拙政园、松鹤楼、彩芝斋等一个个方块字。当然，那些笔划多、写得草的方块字我是没法“偷”走的。正当我“偷”得兴致十足时，一直陪在我身边的父亲突然消失在了人民商场门口的茫茫人流里。我急了，到处找父亲。可是找了半天没找着。惶恐与绝望间，我的唯一希望似乎就是独自走回泊船地。结果呢，我把来时“偷”得的一个个方块字当作返程中的“路标”，边看边走，步步为营。最后，赫然出现我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——“山塘桥”。父亲早已在船上等我，看见我回来了，心里的石头总算是落了地。知道我“偷”字这事后，父亲既惊讶又感动。 ⑧又一个新学期到来时，父亲终于想着法子，替我凑上学费，让我成为村小校里的一名正式学生。我欣欣然翻开油墨幽香的一年级语文课本书，粗略一看，书上的许多方块字是我认识了的。真正坐进教室读书后才知道，这些“偷”来的字居然有力地助推了我的学习，让我的默写和朗读先人一拍，让我的考试成绩名列前茅，让我的课外自学能力比谁都略胜一筹。而且开始懂得：我的这种“偷”字行为其实是求知欲望驱使下的勤学表现；一个人的知识积累仅仅依赖老师的传授是远远不够的，而只有凭着自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步地登上知识的顶峰。 ⑨“师傅领进门，修行靠自身”是也。 ⑩于是，从小学到高中，再到踏上工作岗位数十年后的今天，我不但没有“金盆洗手”，还在把“偷”字目标不停地瞄准更浩瀚的书海呢。 17. 文章围绕“偷”字，记叙了“我”在求知路上的艰辛和收获，请将下表填写完整。 情节 心情 九岁那年 家境贫困无法和别人家孩子一样上学 （1）________ 后来 （2）_______________ 尴尬、欣喜 那年冬天 （3）_______________ 喜悦、自豪 新学期到来时 （4）_______________ 高兴、奋进 18. 文中对“父亲”的着墨不多，请你结合文段，分析他的形象。 19. 根据括号内的要求，品析下面两个句子。 （1）而我呢，只是在阳光底下见了个彩色肥皂泡似的——美好的希望一下破灭。（从修辞的角度赏析） （2）最后，赫然出现我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——“山塘桥”。（赏析加点词语） 20. “偷”字在文中有何深刻含义？文章以此为标题有什么作用？ 三、写作表达（50分） 21. 学校文学社要出版一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风光”“家乡人事”两个栏目，请写一篇文章投稿。 栏目 写作提示 题目 家乡风光 ㅤㅤ如梦似幻的蓝花楹、古色古香的老街、炫酷时尚的地标建筑…… ，我为你驻足 家乡人事 ㅤㅤ像双喜一样为你打包票的小伙伴，像六一公公一样热情待客的长辈；那些年一起品尝美食的经历，一起出游玩耍的趣事…… 家乡人，暖心事 写作要求：①若投稿家乡风光栏目，请将题目补充完整，然后写作；若投稿家乡人事栏目，按题目要求写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得在文中泄露个人信息和学校信息。④严禁抄袭。⑤不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度下学期期末教学质量调研八年级语文试题 2024.7 说明： 1.本试卷分试题和答题卡两部分，考生必须将答案全部填涂或书写在答题卡的相应位置上，写在试题上的一律无效。 2.试题4页，答题卡2页，共6页。总分120分，考试时间90分钟。 3.答题的请正确填涂答题卡前端的考生信息并仔细阅读注意事项。 4.考试结束，请将答题卡交回。 一、积累运用（共36分） 1. 下列各组词语加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 蕴藻（zǎo） 襁（qiáng）褓 晦（huì）暗 销声匿（nì）迹 B. 狩（shòu）猎 抉（jué）择 拙（zhuō）劣 强（qiáng）词夺理 C. 蓦（mò）然 龟（jūn）裂 两栖（qī） 行（xíng）将就木 D. 眼眶（kuāng） 挑拨（bó） 锵（qiāng）然 人情世（shì）故 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.襁（qiáng）褓——qiǎng； B.强（qiáng）词夺理——qiǎng ； D.眼眶（kuāng）——kuàng，挑拨（bó） ——bō； 故选C。 2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A. 蜿蜒 消长 名辐其实 阳奉阴违 B. 诬篾 擦试 震耳欲聋 担惊受怕 C. 逗留 翩然 不修边幅 自圆其说 D. 干预 指摘 厉厉在目 草长鹰飞 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A．名辐其实——名副其实； B．诬篾——诬蔑，擦试——擦拭； D．厉厉在目——历历在目，草长鹰飞——草长莺飞； 故选C。 3. 下面语句中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 电视剧《狂飙》中，高启强涉案金额巨大，敛财手段让人叹为观止。 B. 阳春三月，沂蒙大地的桃花竞相开放，吸引了众多游客纷至沓来，感受春的气息。 C. 站在山顶向下看时，他突然感觉目眩神迷，眼前的大地在晃动，他的身体也跟着晃动。 D. 狂风巨浪袭来，他不顾个人安危，站在风口浪尖上，奋力抢救人民财产。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A．叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。本句用来形容高启强的敛财手段，褒贬误用，使用不当； B．纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。本句用来形容游客纷纷到来，使用正确； C．目眩神迷：意思是所见情景令人惊异。句中表示他感觉头晕，不符合语境，使用不当； D．风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。本句用来形容他迎着真实地巨浪站着，不是比喻义，使用不当； 故选B。 4. 在登台讲经典的同学们的讲稿中，有如下表述，你认为有误的一项是（ ） A. 杜甫的诗歌被称为“诗史”，是因为他将大量历史事实写进诗歌之中，例如“三吏三别”，就叙述了安史之乱中普通百姓的生活遭遇。 B. 贬谪到永州的柳宗元是失落的，但山水带给他慰藉，而他又把自我的心境投影到山水之中，创作了脍炙人口的“永州八记”。 C. 苏轼《卜算子》中的“鸿”与陆游《卜算子》的“梅”，是两首词的核心意象，也体现了两位诗人对人生的理解。 D. 白居易的《卖炭翁》与欧阳修的《卖油翁》，都体现了下层民众的不幸生活，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这样的矛盾心境，让人潸然泪下。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识和诗文理解。 D．《卖油翁》是一则故事，深入浅出地阐明了熟能生巧的道理，同时也告诫人们，做人要低调含蓄，并没有“体现了下层民众的不幸生活”； 故选D。 5. 下面句子没有语病的一项是（ ） A. 在坚持不懈的练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。 B. 2024年4月我国新能源汽车销量同比增长了大约33.5%左右。 C. 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。 D. 酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析和修改。 A.成分残缺，应删掉“在……中”或“使”； B.语义重复，应删掉“大约”或“左右”； D.句式杂糅，应删掉“组成”； 故选C。 6. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　） 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子□黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢□是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪□若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 A. 、ㅤ；ㅤ，ㅤ，” B. 。ㅤ；ㅤ？ㅤ”， C. 、ㅤ；ㅤ？ㅤ”， D. 。ㅤ；ㅤ，ㅤ”， 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 D.在这个段落中，第一个方框后面是一个完整的句子，描述了黄土高原上的一条大毯子，所以应该用句号。第二个方框后面是对前面提到的“大毯子”的进一步描述，分别描述了黄色和绿色的部分，这两部分之间是并列关系，所以用分号。第三个方框后面是一个问句，但实际上是在描述绿色的部分是什么，所以应该用逗号。最后一个方框后面是一个引用的词语“麦浪”，引用的内容需要用引号括起来，同时这句话语义表达完整，并使用逗号进行句间停顿，连接后面的内容。因此，最恰当的标点符号应该是“ 。”“；”“，”“”，”； 故选D。 7. 班级准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 （1）请根据对联常识，将下面六个短语组成一副对联 见贤思齐 和为贵 智者 知书达理 仁作贤 君子 （2）请用一句话概括你从下面材料中获得的主要信息。 世界经济论坛发布的《2021年全球风险报告》指出，世界经济复苏的不平衡将加剧国家间的不平等，领导力和全球合作比以往任何时候都更加重要。国际社会呼吁各国尤其是大国秉持伙伴精神，共同推动世界经济复苏。在经济全球化时代，各国发展环环相扣，一荣俱荣，一损俱损。没有哪一个国家可以独善其身，协调合作是必然选择。 【答案】（1）示例一：君子知书达理和为贵，智者见贤思齐仁作贤。 示例二：智者知书达理和为贵，君子见贤思齐仁作贤。 （2）大国合作是世界经济复苏的重要动力。（意近即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写对联，注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 根据对联“上下联字数相同，内容相关，词性相对，结构一致”的原则，“见贤思齐”与“知书达理”同为并列结构的四字成语，“和为贵”与“仁作贤”同为主谓短语，“智者”与“君子”同为二字名词。而“见贤思齐”“仁作贤”同为个人修养方面，为一联；“知书达理”“和为贵”同为与人相处方面，为一联。且“贤”为平声，“贵”为仄声，根据“仄起平收”的原则，前者为下联，后者为上联。 故可拟写为：君子知书达理和为贵，智者见贤思齐仁作贤。或：智者知书达理和为贵，君子见贤思齐仁作贤。 【小问2详解】 考查筛选信息。 材料中“世界经济论坛发布的《2021年全球风险报告》指出，世界经济复苏的不平衡将加剧国家间的不平等，领导力和全球合作比以往任何时候都更加重要”为背景介绍，“国际社会呼吁各国尤其是大国秉持伙伴精神，共同推动世界经济复苏”为结论和主要核心观点，“在经济全球化时代，各国发展环环相扣，一荣俱荣，一损俱损。没有哪一个国家可以独善其身，协调合作是必然选择”为原因阐述，因此主要信息应为核心观点即：大国合作，共同推动世界经济复苏。 8. 根据《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，按要求答题。 （1）以下《钢铁是怎样炼成的》的内容和理解正确的一项是（ ） A. 保尔救了被捕的阿尔焦姆，但由于维克多的告密，保尔因此被关进了监狱。 B. 在海滨疗养时，保尔认识了达雅——一个贵族家庭的女孩儿；在达雅家中， 保尔没能成功鼓动达雅对老顽固父亲的造反，但引导达雅加入了苏维埃。 C. 小说以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和格言等，使人物形象有血有肉。 D. 保尔的英雄主要表现在他驰骋疆场，骁勇善战，屡立战功上。 （2）概括保尔四次死里逃生的经历。 第一次：在与波兰白军的战斗中，①__________________ 第二次在骑兵部队的战斗中，②_________________ 第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位； 第四次，在铁路快修完时，③__________________ 【答案】（1）C （2） ①. 腿受伤并得了伤寒 ②. 一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤 ③. 保尔得了伤寒和大叶性肺炎。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读理解。 A.有误，保尔救了被捕的朱赫来，“保尔救了被捕的阿尔焦姆”表述有误； B.有误，达雅是一个工人家庭的女儿，在达雅家中，保尔成功鼓动达雅对老顽固父亲的造反，“一个贵族家庭的女孩儿”表述有误； D.有误，保尔的英雄主要表现在他顽强坚韧、无私奉献的精神上，“主要表现在他驰骋疆场，骁勇善战，屡立战功上”表述有误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查名著情节的理解掌握。 根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容作答。保尔一共有四次死里逃生的经历。 第一次：与波兰白军战斗中，腿受伤感染风寒，但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。 第二次：在与波兰白军的一次激战中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤。 第三次：严肃紧张的肃反工作击倒了保尔，他不得不离开岗位，回家养病。 第四次：在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。 9. 古诗文默写填空 （1）悠哉悠哉，________________。（《诗经·关雎》） （2）________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （3）________________，下见小潭，水尤清冽。（柳宗元《小石潭记》） （4）是鸟也，________________。（《北冥有鱼》） （5）苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，以“________________，________________”一句，表露出作者心境高傲、志趣高洁的心志，既有对人生的反省，更有对理想的坚守。 （6）《马说》一文中，作者从“策之不以其道，________________，________________”三个方面，指出了千里马被摧残、埋没的情况。 【答案】 ①. 辗转反侧 ②. 曲径通幽处 ③. 伐竹取道 ④. 海运则将徙于南冥 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 寂寞沙洲冷 ⑦. 食之不能尽其材 ⑧. 鸣之而不能通其意 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：辗转、侧、伐、道、徙、冥、拣、栖、寂寞、沙洲、材、鸣。 二、阅读理解（共34分） （一）古诗词阅读（6分） 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 10. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句“驿外”“断桥”说明梅花生长环境恶劣，体现它寂寥孤独的生存状况。 B. “无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，只能孤芳自赏，独自走完生命的历程。 C. “已是黄昏独自愁”，运用夸张手法写梅花暮雨黄昏的愁苦，表现处境的悲凉。 D. 词的下片写梅花无意争春，却惹来众芳嫉妒，饱受摧残碾为尘埃，仍香气不改。 11. 整首词采用了什么写作手法？抒发了作者怎样的情怀？请简要分析。 【答案】10. C 11. 采用托物言志（或借物喻人）的写作手法。全词借饱受摧残、香气犹在的梅花，抒发自己虽屡遭排斥仍坚持正义、孤高傲世（或：忠贞不渝、矢志不渝、独立不倚等）的情怀。（意对即可） 【解析】 【10题详解】 本题考查对词的理解和分析。 C．“已是黄昏独自愁”赋予了梅花人的行为，是拟人手法，不是夸张手法； 故选C。 【11题详解】 本题考查词的写作手法和主旨情感。 结合“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”可知，梅花生长环境恶劣，落寞凄清、饱受风雨之苦。“无意苦争春，一任群芳妒”则写梅花生在世上，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放，对群芳的妒忌听之任之，以不变应万变，只求灵魂的升华与纯洁。结合“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，它的品格就像它的香气一样永驻人间。词人以物喻人，借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，但绝不媚俗、不屈服、忠贞不渝的情怀与抱负。这是托物言志的写法。 （二）文言文阅读（14分） 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 【乙】 齐宣王见孟子于雪宫①。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有，人不得则非②其上矣。不得而非其上者，非③也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” （节选自《孟子·梁惠王下》 【注释】①雪宫：齐宣王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫空）。②非：诋毁，埋怨。③非：错误。 12. 解释下列句中加点字的意思。 （1）故人不独亲其亲 （2）男有分，女有归 （3）盗窃乱贼而不作 （4）孟子对曰 13. 选出下列加点词的意义和用法不相同的一项（ ） A. 货恶其弃于地也 齐宣王见孟子于雪宫 B. 故人不独亲其亲 不得而非其上者 C. 不必为己 为民上而不与民同乐者 D. 乐民之乐者 祗辱于奴隶人之手 14. 请用“／”给文中画波浪线句子断句（断一处）。 人 不 得 则 非 其 上 矣 15. 翻译下面的文言语句。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）忧民之忧者，民亦忧其忧。 16. 中华优秀传统文化倡导讲仁爱、重民本等思想理念，【甲】文描述了以“天下为公”为核心的（1）“________________”社会理想，【乙】文则明确提出了（2）“________________，________________”（用原文语句回答）的观点。 【答案】12. （1）以……为亲 （2）女子出嫁 （3）兴起 （4）回答 13. C 14. 人不得/则非其上矣 15. （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。（2）以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧愁。 16. ①. 儒家大同 ②. 乐以天下 ③. 忧以天下 【解析】 【12题详解】 本题考查文言实词的意思。 （1）句意：所以人们不单奉养自己的父母。亲：以……为亲。 （2）句意：男子有职务，女子有归宿。归：女子出嫁。 （3）句意：盗窃、造反和害人的事情不发生。作：兴起。 （4）句意：孟子答道。对：回答。 【13题详解】 本题考查一词多义辨析。 A．于：介词，在/介词，在； B．其：代词，他的/代词，他的； C．为：介词，为了/动词，做； D．之：结构助词，的/结构助词，的； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子的大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：他们要是得不到这种快乐，就会非议他们的统治者的。“人不得”是主谓结构，在“得”后面断开第二处。“则非其上矣”为动宾结构。故断句为：人不得/则非其上矣。 【15题详解】 本题考查文言翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多用、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）选：选拔；贤：品德高尚的人； （2）忧：以……为忧；民：百姓。 【16题详解】 本题考查对文言内容的理解。 第一空：根据甲文中“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……力恶其不出于身也，不必为己”等内容可知，本文在阐明“大同”社会基本特征的基础上，指出了“大同”社会的美好前景。作者通过自己对理想社会的描写，表达出希望建立一个百姓安居乐业的社会的政治理想。据此可知，本文描述了以“天下为公”为核心的儒家大同社会理想。 第二、三空：根据乙文中的“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”的意思可知，这是体现了孟子要以乐民、忧民为重的民贵君轻的政治主张。“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”是其政治主张的具体表现。据此，可概括“乐以天下”“忧以天下”。 【点睛】参考译文 【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 【乙】齐宣王在他的别墅雪宫里接见孟子。宣王问道：“贤人也有这种快乐吗？”孟子答道：“有的。他们要是得不到这种快乐，就会非议他们的统治者的。得不到快乐就讲统治者的坏话，固然不对；作为老百姓的统治者有快乐而不与老百姓一同享受，也是不对的。把老百姓的快乐当作他自己的快乐的，老百姓也会把他的快乐当作自己的快乐；把老百姓的忧愁当作自己的忧愁的，老百姓也会把他的忧愁当作自己的忧愁。以天下万民之乐为乐，以天下万民之忧为忧，这样还不能使天下归服于他的，是从来不曾有的事。” （三）现代文阅读（14分） “偷”字 高巧林 ①我跟同龄人比，上学念书是晚了些的。九岁那年，虽然已经萌生了最初的求知欲望，但苦于家境贫困，交不上学费，最终迟迟得不到上学的机会。开学前，村小学校里的老师上门来动员我这个学龄孩子，可惜最后，硬是被父亲的一声声无奈的叹息“顶”了回去。而我呢，只是在阳光底下见了个彩色肥皂泡似的——美好的希望一下破灭。 ②此后，多少个清晨，我每每看到别人家的孩子一个个背着书包上学去，羡慕之心无法形容。村小学校坐落在村庄南头，沿着弯弯的河边小路，走上七八分钟就到了。逢到南风劲吹日子，还可隐约听到从教室里传出来的琅琅书声和来自课间十分钟的追逐嬉闹声。 ③记不得哪天，我禁不住痒痒的脚，徒手跟随背书包的同龄人，偷偷地走进村小学校。 ④起初，只是在敞开着的泥地操场上无所事事地转悠，或者去哪处墙角边捡些破碎的纸张、耗尽了蓝油的复写纸和黄豆大小的粉笔头等。后来，挡不住书声的诱惑，也就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师如何操起白粉笔，运用或像水滴或像豆芽或像火柴梗或像丁钩的笔划，将一个个神秘的方块字写在光溜溜的黑板上。随后，又支棱起耳朵，静静地听着语文老师，听他如何操着宏亮的噪音，将方块字一个个地念出来，并让他的学生们跟着他念上三遍。响亮的书声犹如巨大的气浪，呼啦啦冲出窗口。我暂且忘了自己的身份，也就下意识翕动嘴巴，轻轻地跟着念。 ⑤一次，我正趴在窗沿上有模有样跟着念字时，我的目光与老师的目光突然“狭路相逢”。我猝不及防，迅速躲开，尴尬与慌乱不可言喻。不过，尴尬与慌乱退场后的我，依然是满怀欣喜的，因为，我开始带着沉甸甸的获得感，走到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字。 ⑥后来，随着智商的发育和经验的积累，我的“偷”字目标开始转向更广的空间，更多的领域。也就是说，除了去村小学校“偷”字，还会去刷着标语口号的粉墙上“偷”字；去贴在公告栏上的收支表上“偷”字；去广播喇叭里“偷”字；去乡夜露天电影的银幕上“偷”字…… ⑦那年冬天，我乘坐父亲的运肥船，第一次去了一趟苏州城。运肥船泊在山塘街一处河埠后，父亲兴致勃勃带着我，上岸去溜街，逛商场，让我开开眼界，见见世面，随便也可让我尝尝苏州城里的风味小吃。可是步行途中，我的兴趣和注意力并没有归顺于父亲的旨意，而是倾注于水巷边的路牌、桥名、商店幌子和园林匾额等。不用说，我又开始“偷”字了，“偷”石路、观前街、饮马桥、拙政园、松鹤楼、彩芝斋等一个个方块字。当然，那些笔划多、写得草的方块字我是没法“偷”走的。正当我“偷”得兴致十足时，一直陪在我身边的父亲突然消失在了人民商场门口的茫茫人流里。我急了，到处找父亲。可是找了半天没找着。惶恐与绝望间，我的唯一希望似乎就是独自走回泊船地。结果呢，我把来时“偷”得的一个个方块字当作返程中的“路标”，边看边走，步步为营。最后，赫然出现我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——“山塘桥”。父亲早已在船上等我，看见我回来了，心里的石头总算是落了地。知道我“偷”字这事后，父亲既惊讶又感动。 ⑧又一个新学期到来时，父亲终于想着法子，替我凑上学费，让我成为村小校里的一名正式学生。我欣欣然翻开油墨幽香的一年级语文课本书，粗略一看，书上的许多方块字是我认识了的。真正坐进教室读书后才知道，这些“偷”来的字居然有力地助推了我的学习，让我的默写和朗读先人一拍，让我的考试成绩名列前茅，让我的课外自学能力比谁都略胜一筹。而且开始懂得：我的这种“偷”字行为其实是求知欲望驱使下的勤学表现；一个人的知识积累仅仅依赖老师的传授是远远不够的，而只有凭着自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步地登上知识的顶峰。 ⑨“师傅领进门，修行靠自身”是也。 ⑩于是，从小学到高中，再到踏上工作岗位数十年后的今天，我不但没有“金盆洗手”，还在把“偷”字目标不停地瞄准更浩瀚的书海呢。 17. 文章围绕“偷”字，记叙了“我”在求知路上的艰辛和收获，请将下表填写完整。 情节 心情 九岁那年 家境贫困无法和别人家孩子一样上学 （1）________ 后来 （2）_______________ 尴尬、欣喜 那年冬天 （3）_______________ 喜悦、自豪 新学期到来时 （4）_______________ 高兴、奋进 18. 文中对“父亲”的着墨不多，请你结合文段，分析他的形象。 19. 根据括号内的要求，品析下面两个句子。 （1）而我呢，只是在阳光底下见了个彩色肥皂泡似的——美好的希望一下破灭。（从修辞的角度赏析） （2）最后，赫然出现我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——“山塘桥”。（赏析加点词语） 20. “偷”字在文中有何深刻含义？文章以此为标题有什么作用？ 【答案】17. ①. 无奈（失望、失落、遗憾）、羡慕 ②. 走进学校偷偷跟着念字被老师发现 ③. 与父亲走失，凭借“字”寻回原地 ④. 父亲凑齐学费让“我”上学 18. ①文中的父亲是一个老实本分、爱护孩子的父亲。从他“一声声无奈的叹息”，可见他因为家境贫困没法让孩子去上学内心的无奈和愧疚； ②从他知道“我” ‘偷’字一事后又惊讶又感动，可见他对孩子没有放弃学习的希望感到自豪和欣慰；③从他想法子替我凑齐学费，可见他对孩子的爱护和尊重。 19. （1）这个句子运用了比喻的修辞手法，将“我”小时候读书的美好梦想比作彩色的肥皂泡，生动形象地表现了“我”内心对上学的渴望和因家境贫困不能上学内心的失望，为下文“我”在各种场合“偷”字且最终有所获做铺垫。（答到两点即可） （2）“赫然”意思是令人惊讶或引入注目，刻画出“我”凭借学到的“字”找到泊船地的喜悦之情，体现出“我”内心的成就感。 20. （1）深刻含义：“偷”在这里指“我”在没有老师教导的情况下，通过各种各样的方法，刻苦学习汉字并最终有所收获的艰苦经历。 （2）作用：①文章以“‘偷’字”为线索，记叙了自己在不正规的学习中，为了求知、学习所遭遇的困难和收获，点明一个人想要真正掌握知识，要靠主观努力、不断学习的主旨（中心）。（写到线索；写到点明主旨或点明中心；能把主旨具体分析出来，即可） ②这个标题新颖独特，设置了悬念“字为何要‘偷’？”，吸引读者的阅读兴趣。（写到其中一点即可） 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合①段“九岁那年，虽然已经萌生了最初的求知欲望，但苦于家境贫困，交不上学费，最终迟迟得不到上学的机会”“而我呢，只是在阳光底下见了个彩色肥皂泡似的——美好的希望一下破灭”，第②段“我每每看到别人家的孩子一个个背着书包上学去，羡慕之心无法形容”，可知：“我”由于家境贫困无法和别人家孩子一样上学，心情很失望，很羡慕那些能上学的孩子。 第二空，结合第⑤段“一次，我正趴在窗沿上有模有样跟着念字时，我的目光与老师的目光突然‘狭路相逢’。我猝不及防，迅速躲开，尴尬与慌乱不可言喻。不过，尴尬与慌乱退场后的我，依然是满怀欣喜的，因为，我开始带着沉甸甸的获得感，走到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字”，可知：“我”趴在窗沿上偷偷地跟着老师念字时，突然“我”与老师目光相对后，内心感到尴尬与慌乱，以及满怀欣喜。 第三空，结合⑦段“那年冬天，我乘坐父亲的运肥船，第一次去了一趟苏州城”“我又开始‘偷’字了，‘偷’观前街、饮马桥、拙政园、松鹤楼、彩芝斋等一个个方块字。正当我‘偷’得兴致十足时，一直陪在我身边的父亲突然消失在了人民商场门口的茫茫人流里”“结果呢，我把来时‘偷’得的一个个方块字当作‘路标’，边看边走，步步为营。最后，赫然出现在我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——‘山塘桥’”可概括为：“我”在苏州因“偷”字和父亲走失，后来凭“偷”的字寻回原地，找到父亲，内心感到很喜悦和自豪。 第四空，结合第⑧段“又一个新学期到来时，父亲终于想着法子，替我凑上学费，让我成为村小校里的一名正式学生”“我欣欣然翻开油墨幽香的一年级语文课本书，粗略一看，书上的许多方块字是我认识了的”，可知：又一个新学期到来时，父亲替“我”凑上学费，让“我”如愿上学，“我”感到很高兴。 【18题详解】 本题考查赏析人物形象。 ②从他知道“我” ‘偷’字一事后又惊讶又感动，可见他对孩子没有放弃学习感到自豪和欣慰；③从他想法子替我凑齐学费，可见他对孩子的爱护和尊重。 结合第①段“开学前，村小学校里的老师上门来动员我这个学龄孩子，可惜最后，硬是被父亲的一声声无奈的叹息‘顶’了回去。而我呢，只是在阳光底下见了个彩色肥皂泡似的——美好的希望一下破灭”，可知：当村小学校里的老师上门来动员“我”这个学龄孩子去上学时，父亲因家境贫困，无法给我交上学费而感到无奈，一声声无奈的叹息可见父亲是个爱护孩子，老实厚道的人。 结合第⑦段“父亲兴致勃勃带着我，上岸去溜街，逛商场，让我开开眼界，见见世面，随便也可让我尝尝苏州城里的风味小吃”“知道我‘偷’字这事后，父亲既惊讶又感动”可知：父亲得知“我”因“偷”字而找到返程的路途，他很惊讶，“我”就是凭着“偷”字的本领找回返程的路，因为“我”依旧没有放弃学习而感到惊讶。他感动是因为“我”执着求学的精神而感到自豪和欣慰。可见父亲是个为孩子自豪的人。 结合第⑧段“又一个新学期到来时，父亲终于想着法子，替我凑上学费，让我成为村小校里的一名正式学生”，可知：父亲因为看到“我”坚持学习的劲头，终于想着法子，替“我”凑上学费，让“我”上学。可见他是一个尊重儿子，关爱孩子成长的好父亲。 【19题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“而我呢，只是在阳光底下见了个彩色肥皂泡似的——美好的希望一下破灭”，此处运用了比喻手法，将“美好的希望”比作“彩色肥皂泡”，结合第①段“九岁那年，虽然已经萌生了最初的求知欲望，但苦于家境贫困，交不上学费，最终迟迟得不到上学的机会”，可知：这个比喻句生动形象地表现“我”苦于家境贫困，交不上学费，最终迟迟得不到上学的机会，当上学这一美好希望像彩色肥皂泡那样破灭后，“我”的内心感到很失落。 结合第③段“我禁不住痒痒的脚，徒手跟随背书包的同龄人，偷偷地走进村小学校”，第④段“挡不住书声的诱惑，也就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师如何操起白粉笔，运用或像水滴或像豆芽或像火柴梗或像丁钩的笔划，将一个个神秘的方块字写在光溜溜的黑板上”，第⑥段“我的‘偷’字目标开始转向更广的空间，更多的领域。也就是说，除了去村小学校‘偷’字，还会去刷着标语口号的粉墙上‘偷’字”，第⑦段“我又开始‘偷’字了，‘偷’石路、观前街、饮马桥、拙政园、松鹤楼、彩芝斋等一个个方块字”“我把来时‘偷’得的一个个方块字当作返程中的‘路标’，边看边走，步步为营。最后，赫然出现我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——‘山塘桥’”可知：这个句子引出下文，表现“我”虽然因为家境贫穷无法上学，但这阻挡不了“我”对知识的渴求之心，“我”到各个地方“偷”字的经历，最后“偷”字使“我”有所收获。 （2）“赫然”本意形容使人感到惊讶或惊恐的事物猛然呈现在眼前的样子。结合第⑦段“我把来时‘偷’得的一个个方块字当作返程中的‘路标’，边看边走，步步为营。最后，赫然出现在我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——‘山塘桥’”可知，“我”和父亲走失后，“我”凭着来时“偷”得的一个个方块字当作返程中的“路标”，最终成功找到父亲。“赫然”一词形象写出“我”凭借“偷”来的字找到船停泊之地时内心的愉悦和兴奋之情，表现出“偷”字给“我”带来的巨大收获和成就感。 【20题详解】 本题考查标题的含义和作用。 结合第③段“我禁不住痒痒的脚，徒手跟随背书包的同龄人，偷偷地走进村小学校”，第④段“挡不住书声的诱惑，也就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师如何操起白粉笔，运用或像水滴或像豆芽或像火柴梗或像丁钩的笔划，将一个个神秘的方块字写在光溜溜的黑板上”，第⑥段“我的‘偷’字目标开始转向更广的空间，更多的领域。也就是说，除了去村小学校‘偷’字，还会去刷着标语口号的粉墙上‘偷’字”，第⑦段“我又开始‘偷’字了，‘偷’石路、观前街、饮马桥、拙政园、松鹤楼、彩芝斋等一个个方块字”“我把来时‘偷’得的一个个方块字当作返程中的‘路标’，边看边走，步步为营。最后，赫然出现我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——‘山塘桥’”，第⑧段“真正坐进教室读书后才知道，这些‘偷’来的字居然有力地助推了我的学习，让我的默写和朗读先人一拍，让我的考试成绩名列前茅，让我的课外自学能力比谁都略胜一筹”“一个人的知识积累仅仅依赖老师的传授是远远不够的，而只有凭着自己的努力，不停地去‘偷’，才能一步步地登上知识的顶峰”，可知：题目“‘偷’字”中的“偷”指的是“我”通过各种渠道，各种方法去学习汉字，最终因为“偷”字，助“我”成才，表明人要凭着自己的努力，不断“偷”学各种知识，一步步地登上知识的顶峰。 “‘偷’字”中的“偷”是一个贬义词，此处属于贬义褒用，同时也设置悬念，让读者产生阅读好奇心，“怎么‘偷’字？”，达到吸引读者阅读兴趣的目的。 结合第④段“后来，挡不住书声的诱惑，也就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师如何操起白粉笔，运用或像水滴或像豆芽或像火柴梗或像丁钩的笔划，将一个个神秘的方块字写在光溜溜的黑板上”，第⑥段“我的‘偷’字目标开始转向更广的空间，更多的领域。也就是说，除了去村小学校‘偷’字，还会去刷着标语口号的粉墙上‘偷’字”，第⑦段“我又开始‘偷’字了，‘偷’石路、观前街、饮马桥、拙政园、松鹤楼、彩芝斋等一个个方块字”“我把来时‘偷’得的一个个方块字当作返程中的‘路标’，边看边走，步步为营。最后，赫然出现我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——‘山塘桥’”，第⑧段“真正坐进教室读书后才知道，这些‘偷’来的字居然有力地助推了我的学习，让我的默写和朗读先人一拍”“一个人的知识积累仅仅依赖老师的传授是远远不够的，而只有凭着自己的努力，不停地去‘偷’，才能一步步地登上知识的顶峰”，第⑩段“我不但没有‘金盆洗手’，还在把‘偷’字目标不停地瞄准更浩瀚的书海呢”，可知：“偷”是文章的叙事线索，全文围绕“我”从少年时代“偷”学汉字到长大后“偷”学知识的故事来组织材料，表达了人要凭着自己主动努力学习，才能掌握到真正的文化知识的中心主旨。 三、写作表达（50分） 21. 学校文学社要出版一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风光”“家乡人事”两个栏目，请写一篇文章投稿。 栏目 写作提示 题目 家乡风光 ㅤㅤ如梦似幻的蓝花楹、古色古香的老街、炫酷时尚的地标建筑…… ，我你驻足 家乡人事 ㅤㅤ像双喜一样为你打包票的小伙伴，像六一公公一样热情待客的长辈；那些年一起品尝美食的经历，一起出游玩耍的趣事…… 家乡人，暖心事 写作要求：①若投稿家乡风光栏目，请将题目补充完整，然后写作；若投稿家乡人事栏目，按题目要求写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③不得在文中泄露个人信息和学校信息。④严禁抄袭。⑤不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文一： 家乡的河，我为你驻足 “水何澹澹，山岛竦峙。”每当我读到曹操的这句诗，我就会想起我家乡的那条河。它就像一面镜子，静静地映照着天空和周围的景色，让我为之驻足，为之陶醉。 我家乡的河，没有长江的波涛汹涌，没有黄河的滚滚黄浪，但它有着自己的独特魅力。河水清澈见底，河底的小鱼小虾清晰可见。河岸两旁，杨柳依依，绿草如茵，花香四溢。每当夕阳西下，金色的阳光洒在河面上，波光粼粼，如同撒满了金子，美得让人心醉。 小时候，我常常和小伙伴们在河边玩耍。我们会在河里捉小鱼、摸小虾，或者在河边放风筝、捉迷藏。那时的我们，天真无邪，快乐无比。而现在，虽然我已经长大，但每当回到家乡，我还是会来到河边，静静地坐着，回忆着那些美好的时光。 家乡河，不仅仅是一条河，更是我心灵的寄托。当我遇到困难、心情低落时，我会来到河边，看着河水缓缓流淌，听着它轻柔的声音，仿佛所有的烦恼都被冲刷掉了。在这里，我找到了内心的平静和力量。 家乡的河，你是我心中的一首歌，是我永远的记忆。我为你驻足，为你停留，因为你是我心中最美的风景。无论我走到哪里，我都会记得你，记得你给予我的温暖和力量。 “江南可采莲，莲叶何田田。”家乡的河，你就像那江南的莲叶，永远那么美丽、那么动人。我会一直为你驻足，一直陪伴着你，直到永远。 例文二： 家乡人，暖心事 阳光洒在古老的村庄上，微风轻轻吹过稻田，熟悉的乡土气息扑面而来。这是我的家乡，一个充满温暖和爱的地方。在这里，家乡人用他们的善良和热情，书写着一段段暖心的故事。 家乡的人们淳朴善良，他们有着深厚的乡土情怀。每当我回到家乡，总能感受到那种浓浓的亲情和友情。他们会热情地打招呼，关心地问候，还会送上自家种的蔬菜和水果。这些看似微不足道的小事，却让我感受到了家乡人的温暖和关爱。 家乡的人们也乐于助人，他们总是愿意伸出援手帮助需要帮助的人。记得有一次，村里的一位老人摔倒了，无法自己站起来。路过的乡亲们纷纷停下脚步，有的扶老人起来，有的询问老人的身体状况，还有的帮忙联系家人。在大家的关心和帮助下，老人很快就恢复了健康。这样暖心的场景，在我的家乡随处可见。 除了关心彼此，家乡人们还非常注重传承和弘扬传统文化。他们会组织各种庆祝活动，如春节的舞龙舞狮、中秋的赏月赏月等，让传统文化得以延续。在这些活动中，我感受到了家乡人们对传统文化的热爱和尊重，也感受到了他们对生活的热爱和向往。 家乡人的善良、热情和传统情怀，让我深深地感受到了家乡的美好和温暖。在这里，我找到了心灵的归宿和精神的寄托。我相信，无论我走到哪里，家乡人们的温暖和关爱都会伴随着我，成为我人生中最宝贵的财富。 在未来的日子里，我希望能够用自己的力量为家乡的发展贡献一份力量。无论是通过工作还是其他方式，我都希望能够让更多的人了解和认识我的家乡，让更多的人感受到家乡人们的温暖和美好。 同时，我也希望家乡人们能够继续保持他们的善良和热情，让这种暖心的精神代代相传。我相信，在我们共同的努力下，家乡一定会变得更加美好和繁荣。 总之，家乡人、暖心事，是我人生中最美好的回忆和感动。在这里，我感受到了生活的真谛和人间的真情。我相信，在未来的日子里，我会一直怀念着家乡的美好和温暖，也会一直努力为家乡的发展和繁荣贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查任务驱动型作文。 任务一：本题考查半命题作文。 一、审题。以“家乡风光”为主题，题目是“    ，我为你驻足”，“驻足”是指停住脚步的意思。“我为你驻足”说明“你”有让“我”停住脚步的风采。所以“我”甘愿停住脚步理解你、欣赏你、赞美你。写作时，可以补充自己家乡的景物。如小河、山、等等。 二、思路。要抓住家乡风物的特点，写出其独特的风格。若是写景就要从不同角度来展现，比如平视、仰视、俯视，近看、远观等，这样才能尽显景物的特点。若是叙述，要在叙述中表达自己的感受，抒发自己的情感，语言要生动活泼，最好能综合运用多种表达方式。比如围绕家乡风光来写，可以选择家乡的一处风景名胜，采用移步换景的方法对所见所闻所感进行全方位的描写，展现风景的优美，从而表现对家乡的赞美和热爱。首段直接点明自己家乡的风景特点，起到总领全文的作用。主体部分可按游览顺序，也可以按时间顺序，还可按空间顺序等，紧扣景物特点，对家乡景物进行细致的刻画。最后一段总结文，表达自己对于家乡的热爱与赞美之情，与首段相呼应。 任务二：本题考查命题作文。 一、审题。题目中的“暖心事”应是困境中的带给我们雪中送炭般的爱心、温情、关怀、安慰的等事情。这样理解之后，作文就容易写出来了。平时我们得到的来自家庭的、学校的、社会的关爱有很多，我们在什么样的情境之下，得到了什么样的帮助，对我们有什么样的影响，想一想这几个问题，作文的素材就有了，作文的内容就可以确定了。题目中的“家乡人”限定了写作对象，不应该写我们身边亲近的人，而应该体现出社会温情的画面，可以是陌生人，可以是邻居等。 二、思路。从题目看，这篇文章适合写记叙文。有人、有事，“暖心事”是感动自己、感动他人、感动读者的事情，表现出关心、关爱、体贴、善良、关怀的事情。在叙事过程中，细节描写很关键，细节刻画决定文章的成败，所以要着力刻画感人细节。要想让文章打动读者，感染他人，你就要精心选择打动过你的镜头，震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$