第七单元 可能性（单元解读）-【上好课】五年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版

 

第七单元  可能性   单元解读

一、链接课标

（一）教材地位

本单元教材是在学生知道事件发生的可能性是有大小的基础上 ， 体验和分析游戏规则的公平性 ， 学习设计公平的游戏规则或方案。探讨游戏规则的公平性时 ， 教材中设计的是学生曾经“玩”过的摸球活动 ， 但熟悉的摸球活动有着与以往有联系但又有所不同的要求 ， 这种熟悉与陌生相交杂的情境让学生跃跃欲试 ， 一“玩”方休。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（二）课程标准

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在核心素养的构成中会用数学的思维思考现实世界层面中指出：通过数学的思维，可以揭示客观事物的本质属性，建立数学对象之间、数学与现实世界之间的逻辑联系；能够根据已知事实或原理，合乎逻辑地推出结论，构建数学的逻辑体系

在核心素养主要表现及其内涵中的推理意识中指出：知道可以从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题或结论；能够通过简单的归纳或类比，猜想或发现一些初步的结论。

二、单元目标

本单元的总体目标是：

1. 通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，能正确判断事件发生的等可能性，并会设计简单、公平的游戏规则。

2. 通过试验、游戏等活动，初步感受简单事件发生的随机性，能对一些简单的随机现