11.2滑轮教学任务单（第2课时）---2024-2025学年苏科版物理九年级上学期

九年级物理（上） 江苏省淮北中学九年级物理教学任务单 11.2 滑 轮（2） 班级 姓名 课前准备 1． 是定滑轮；列举生活或生产中定滑轮的应用： ；使用它有什么特点： ； 2． 是动滑轮；列举生活或生产中动滑轮的应用： ；使用它有什么特点： ； 课堂探究 任务一、探究滑轮组 1． 把一个定滑轮和一个动滑轮组装成滑轮组，用笔画线代替细绳，画出你的组装方式； 2． 各个小组按照画好的滑轮组的结构示意图组装滑轮组； 3． 利用你组装的滑轮组提升重物，进行实验探究，并把测得的F拉、G物、s、h记录到表格。 序号 n G物/N F/N S/m S/m 1 2 3 4.寻找规律 （1）比较物体上升方向和拉力方向关系； （2）比较拉力F和物重G的大小关系； （3）比较物体上升高度h和绳子自由端通过距离s有什么关系。通过推理得出V绳与V物、n之间的关系。 规律： （1）使用滑轮组既能 ，又可以 ； （2）忽略动滑轮重、绳重和摩擦拉力F和物重G关系： ；只忽略绳重和摩擦，动滑轮重为G动，则 ； （3）物体上升高度h和绳子自由端通过距离s关系： 。 例题1：小明想用如图所示的滑轮组用较省力的方法将材料运上高处，请帮助他画出正确的绕线方法. 例题2：利用如图所示滑轮组，在F=80N的拉力作用下，将一个重为180N的物体在10s迅速提升10m（绳重和摩擦不计）求： （1）动滑轮的重？ （2）绳子自由端移动多少米？ （3）物体上升的速度是多少？ （4）绳子自由端上升的速度是多少？ 课堂巩固 1．使用滑轮组可以达到的目的是 【 】 A. 省力而且一定能改变力的方向　 B. 省力但不可能改变力的方向 C. 省力而且能省距离　 D. 省力而且也可以改变力的方向 2．如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是 【 】 ( A B C D F 3 F 1 F 2 F 4 ) 3.如图所示的简单机械，使重都为G的物体处于静止状态，其中用力F最大的是（不计摩擦和机械重力） 【 】 A. B. F2 C.F3 D.F4 4．如图所示，如果绳重和摩擦不计，动滑轮重不计，物重G=300N，则图甲中的拉力F甲= N，图乙中的拉力F乙= N，如果不计绳重及摩擦，动滑轮的重力为30N，物重G=300N，则F’甲= N，拉力F’乙= N。 ( F 甲 G G F 乙 第4题图 第5题图 第6题图 ) 5．工人利用如图所示的两个滑轮组成滑轮组，向下拉动绳子来提升货物。已知货物重800N．不计绳重及摩擦。求： （1）在图中画出绳子的绕法。（2）若忽略动滑轮重，工人所用拉力多大？（3）若不可忽略动滑轮重，工人实际所用拉力为500N，动滑轮有多重？ 6．如图所示，体重为550N的人站在水平地面上拉绳子，使重物以1m/s的速度匀速上升，已知滑轮重力为50N，被提升重物的重力为300N．（不计绳重及摩擦）求： （1）人拉绳子的速度。 （2）若此人竭尽全力拉绳子，利用此装置最多能拉起多少kg的重物。 第 2 页 共 2 页 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。 学科网（北京）股份有限公司 $$