专题五 名篇名句默写-2024年高考语文小题必刷卷

专题五 名篇名句默写 1.补写出下列句子中的空缺部分。 (3)“酒”这一意象在古代诗词中经常出现，诗人 (1)《荀子·劝学》中以木材经过墨线的比量就 常用它来纾解愁苦之情，如“ 直，刀斧经过磨砺就锋利为譬喻，是为了证明 ”。 ”的 4.补写出下列句子中的空缺部分。 观点。 (1)“人贵有自知之明”的最早表述来自于《老子》 (2)苏轼在《赤壁赋》中表达了希望和仙人携手遨 第三十二章中的“ 游世界，与明月相拥而永存于世间的愿望，但最 终只能“ (2)古人善于用典，张若虚的《春江花月夜》中， ”两句就运 (3)聪明秀出，谓之英：胆力过人，谓之雄。“英 用了典故，暗含鱼雁不能传音信之意，表达了两 雄”是人们推崇的榜样，也是后人传颂的对象， 人音信断绝、相思无着落的惆长。 ”就表 (3)《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能 现出了文人对于“英雄”的缅怀之情。 守业的普遍规律的句子是“ 中 并 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《桂枝香·金陵怀古》中，“ 5.补写出下列句子中的空缺部分。 ”两句用比喻手法展现了一幅 (1)温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）中运用反 壮观的金陵江山图。 衬手法，通过衣服上的图画，反衬人物内心孤独 (2)姚鼐《登泰山记》中，表现因气候恶劣而难以 的两句是“ ”。 攀登的句子是“ (2)苏轼《石钟山记》中有一脍炙人口的警语 数 ,可乎？” (3)魏晋名士，风流倜傥，雅好长啸。其实啸只是 告诚人们在对事物作结论前要注重搜集第一手 一种形式，倨傲狂放才是它的灵魂。“啸”兴盛于 资料，不可妄加臆断。 魏晋，如“ ”:唐宋时期，文人 (3)杜鹃，又名子规，相传是古蜀王杜宇之魂所 茶 的吟啸已经不多了，但仍能听到一丝余音，如 化，其啼鸣声哀婉凄切。杜鹃、子规是古诗词中 常见的意象，如“ 3.补写出下列句子中的空缺部分。 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《涉江采芙蓉》中“ (1)陆游《书愤》中“ ”两句运用了叠字，表现了回乡之 ”用典明志，追慕先贤的业绩，表明自己 路的无边无际。 的爱国热情至老不减。 (2)张若虚《春江花月夜》中“ (2)姚鼐《登泰山记》中“ ”两句借助“鸿雁”“鱼龙”两 ”两句抓住了日出时色彩的瞬间变化， 个意象表达了无法用书信传情之意。 静动有序，堪称“有物有序、清新简洁”的典范。 37 (3)长江是古代诗文中常见的意象，古人常常借其 10.补写出下列句子中的空缺部分。 表达时间意识、生命感悟，如“ (1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中与“商 ”两句。 女不知亡国根，隔江犹唱后庭花”意义相近的词 7.补写出下列句子中的空缺部分。 句是“ ” (1)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，宋文帝刘义隆 (2)为政者只有善待百姓，才能让国家长治久 或许也想像父辈一样征战沙场，“ 安。杜牧在《阿房宫赋》中指出，“ 但因轻率举兵，虽有“ ”的雄心，却 ”,则秦可能江山永固：魏征在《谏太宗十思 最后落得“ ”的下场。 疏》中提出，动用刑罚“ ”,方 (2)陶渊明《归去来兮辞并序》中“ 能让百姓心悦诚服。 ”两句描写诗人在日落时分流连孤 (3)“鹿”因其恬淡、惬意且安静的生活习性而受 松的画面，体现出诗人的耿介之志。 古人青睐，常出现在古诗文中。如“ (3)“浮云”意象意蕴丰富，比如隐喻鄙视功名利 禄的精神气度，比喻奸邪小人，比喻人的漂泊迁 11.补写出下列句子中的空缺部分。 徙等。该意象在古典诗词中经常出现，如“ (1)《答司马谏议书》中，王安石对司马光在来信 中给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反 8.补写出下列句子中的空缺部分。 驳的句子是“ (1)《阿房宫赋》中，杜牧运用铺陈排比来论说“秦 爱纷智”，最后得出结论，这些“纷奢”的行为使百 (2)李白《梦游天姥吟留别》中“ 姓“ ”,而秦朝统治者却“ ”两句，写诗人梦醒后回到现 实，失去了梦中的美好景象。 (2)李白《蜀道难》中，通过描写行人手摸星辰、仰 (3)“营”这一意象常见于古诗文中，被赋予了丰 天叹息来衬托蜀道之高险的两句是“ 富内涵，文人墨客在古诗文中或对莺的生活习 ”。 性进行细致的描摹，或表达对“莺”的赞美之情， (3)“芙蓉”象征着高尚、正直、廉洁的君子之风， 或借以抒发对春光的赞美，或引以为喻来表现 深受诗人喜爱，“芙蓉”在古诗词中经常出现，如 所咏之物，如“ 9.补写出下列句子中的空缺部分 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)人们常常将有人与树木互喻，《种树郭橐驼 (1)《谏太宗十思疏》中，运用了比喻手法指出统 传》中说，要保持树木的天性，就要“ 治者必须重视民心向背的句子是：“ ”,这个比喻对培 养孩子颇有启发意义。 (2)《静女》中“ 和 (2)《次北固山下》中的“ ”和 ”两句，通过动作描写生动地刻 《春江花月夜》中的“ ”,两句 画了男女主人公约会时的情态，用墨精简，却反 都注目于长江景色的广阔和宁静。 映出人物不同的、鲜明的个性。 (3)茶早已融人我们的日常生活，在我国古代文 (3)古代诗词中常用“角”声来渲染环境或者烘 人墨客的笔下，与茶有关的诗句不胜枚举，如 托心情，例如“ ”,又如 38 13.补写出下列句子中的空缺部分。 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《登泰山记》中，作者写坐观日出时，其中 (1)《石钟山记》中，苏轼用“ ”两句 ”这样一个定语后置句认为， 落笔在天地相接的地方，写出了云层和太阳初 敲击后能发出声响的石头，到处都是这样的。 升时的色彩变化过程。 (2)杜甫在《客至》中以“ (2)杜甫《客至》中“ ”两句，写主客对饮，并招呼 ”两句，既写出主人不轻易延客之 邻翁助兴，表达了主人对客人的热情。 意，又表达了客至的欣喜之情，生活气息浓厚， (3)《蜀道难》中，李白借“五丁开山”的典故描述 也足见两人的交情之深。 蜀道来源的诗句是“ (3)古人常把“丝竹”这一代表音乐的意象写入 ” 诗文，借此来表达内心的各种情感，如“ 17.补写出下列句子中的空缺部分。 ● (1)厌倦旧生活，向往新生活，身在宦海而心系 14.补写出下列句子中的空缺部分。 田园，陶渊明《归园田居》（其一）中用比喻手法 ()《无衣》中从“ ”至“修我矛 写诗人这种心情的句子是“ 戟”，到最后“ ”,描绘士兵磨 砺兵刃、整装待发的情景。 (2)《论语》中说“ (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙问 ”,这是在提醒人们，遇见有才能的人 孔子“何晒由也”，孔子以“ 要向他们学习，遇见没有德行的人要学会反省 ”两句回答了曾皙的问题。 自己。 (3)“扁舟”是我国古典诗文中常见的意象之一， (3)诗人常借“山”表达复杂心理，或写报国无门 古人用他寄托漂泊羯旅的愁思或悠然自得的情 怀，如“ 的哀伤，或写对亲友的惦念，或借山与人相依之 ” 情写寂寞凄凉的处境，如唐代诗句“ 15.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“思而不学则殆”阐明了学和思的关系，《荀 18.补写出下列句子中的空缺部分。 子·劝学》中“ (1)《师说》中，韩愈以孔子为例，指出古代圣人 ”两句也表达了类似的道理。 重视师道的事实，并由此得出“ (2)《列子·汤问》中的“瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃” ”的结论，这是“教学相长”思想的 极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》中“ 体现。 ”和苏轼《赤壁赋》中“ (2)辛弃疾的《青玉案·元夕》写女子盛装丽服、 ”两句都是化用此句。 笑语盈盈、暗香浮动的观灯情态的句子是“ (3)“青青”在古诗文中往往用来形容绿色，比如 ”。 “青青园中葵，朝露待日骄”，又如“ (3)《琵琶行并序》中，白居易多次描写月亮，烘 托气氛。如“ 39 19.补写出下列句子中的空缺部分。 22.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)姚鼎在《登泰山记》中仅以两句“ (1)《登泰山记》中“ ”就写出了雪中登泰山的 ”两句，描绘出太阳在将要升出海面时色 艰辛甚至危险，用语精准洗练。 彩的动态呈现过程。 (2)王实甫《西厢记》送别一幕中的《端正好》里 (2)追崇先贤，是古代诗歌中常有的内容，如《蜀 ”两句化用 相》中“ 了苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》中写杨花 联，就体现了对诸葛亮忠贞不渝、鞠躬尽瘁品格 的名句“点点是离人泪”。 的仰慕之情。 (3)司马迁在《屈原列传》中有语“其志洁，故其 (3)“扁舟”是我国古典诗词中常见的意象之一， 称物芳”。《离骚》中的“ 它或寄托漂泊羈旅的愁思，或承载悠然自得的 ”就体现出了屈原以“香草”象征高 情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，形成了独特的扁 洁品质这一手法。 舟情结，如“ ”或“ 20.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈在《师说》中阐明老师的作用的句子是 23.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)青，是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗， (2)陶渊明《归园田居》（其一）中“ 意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》 ”两句运用比喻和对偶 中用 写出即将下雨的黑沉阴 的修辞手法，表明诗人身处官场却心系田园的 郁：又用“ ”表现天空的广阔无 情怀。 边无际。 (3)李密《陈情表》中，“ (2)在《石钟山记》中，苏轼通过记叙自己探求石 ”两句，一外一内都强调一个“无” 钟山得名由来的经过，指出要想认识事物的真相， 字，写出了自己举目无亲、家中乏人的困苦 须有质疑求实的精神，切忌“ 境地。 ” 21.补写出下列句子中的空缺部分。 (3)银河又称银汉、河汉、星汉、明河等，常常出 (1)我们常说遇事要将心比心、换位思考，《论 现在古诗词中，如“ 语》中也有类似的表述“ 24.补写出下列句子中的空缺部分。 (2)王安石在《答司马谏议书》中用“ (1)司马迁评价屈原“其志洁，故其称物芳”，《离 ”两句表明他的行事准 骚》中“ 则，这也是历史上一切改革家刚决精神的一种 两句以早晚采集芳草来表现诗人对“志洁”的 概括。 坚守。 (3)古诗中常有“沧海”这个意象，或展现宽阔胸 (2)“天下”既可指四海之内，又可指所有的人。 襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪，如“ “天下”在古代诗词中屡见不鲜，如“ 40 (3)《庖丁解牛》中的解牛之“道”是“依乎天理” (2)司马迁认为文学创作多源于作者内心的怨 “因其固然”，而《种树郭橐驼传》中的种树之“道” 愤，如《报任安书》中，司马迁认为诗三百篇 是“ ”,两者 ”,《屈原列传》中 异曲同工。 司马迁认为屈平作《离骚》“ 25.补写出下列句子中的空缺部分。 (3)古人常用镜子来表达对人生际遇的感慨，这 (1)韩愈在《师说》中赞扬李蟠“能行古道”的句 在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ 子是“ (2)古人登高临水常常诗兴大发，留下众多佳 29.补写出下列句子中的空缺部分。 句，如《归去来兮辞》中的“ (1)决定战争最终胜负的，是民心向背。《过秦 ”。 论》“ ”表明 (3)古人诗词中常用叠词，或摹写声音或描绘形 陈涉起义受到了百姓的欢迎和支持，说明秦国 状，如“ 26.补写出下列句子中的空缺部分。 灭亡的必然。 (1)姜夔《扬州慢》中体现“黍离之悲”的句子是 (2)《蜀道难》中，既有“连峰去天不盈尺，枯松倒 挂倚绝壁”，用山势高险来侧面烘托蜀道之难： (2)《归去来兮辞并序》中“ 又有“ ”两句指出人生的意义便是让自己的 ”,对道路迂回曲折直接加以描绘。 生命始终顺应自然之道。 (3)古诗词中，三国人物故事常常被用来寄寓诗 (3)酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系， 人的情感，比如“ 如“ 27.补写出下列句子中的空缺部分。 30.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)张若虚《春江花月夜》中，“ (1)求学强调“终身学习”，荀子《劝学》中“ ”两句，写游子和思妇通过共望明月来表 ”即为此意；又强调“不耻下问” 达相互思念之情，和李白“我寄愁心与明月，随 韩愈《师说》中“ ”以举例的方 风直到夜郎西”有异曲同工之妙。 法来论证“圣人无常师”。 (2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ (2)《种树郭橐驼传》中郭橐驼为了保持树木的天 ”,写词人登高远望之 性，做到了“ 景，从总体上写金陵的山川形势，更给全词描绘 这个比喻对育人也有积极的启发作用。 出一个广阔的背景。 (3)鲍照在《拟行路难》中以强烈的反问“ (3)小雨同学想从所学的诗文中选取两句话作 为“座右铭”，来提醒自己学习、做事贵在坚持， ”表达了 可选择“ 内心的惆怅痛苦。 28.补写出下列句子中的空缺部分。 31.补写出下列句子中的空缺部分 (1)《李凭箜篌引》中运用正面描写，表现音乐或 (1)《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》称引上古 激越或柔和，时悲切时欢快的句子是：“ 帝王，旨在讽刺世事，“ ”希望朝廷修明政治。 (2)《春江花月夜》中，张若虚陶醉于春江夜景· (2)“草木”是一种常见意象，古人往往借花草树 不禁发问“ 木的兴衰来寄寓自身的情感，这在古诗词中常 诗情从赞美自然转向感悟人生。 常出现，如” (3)《扬州慢》中，姜夔勾连古今，感伤明月仍有， (3)泰山是东方灿烂文化的缩影，从古至今吸引 繁华不再，“ 无数文人前往观赏，桐城派姚鼐用“ 宛若一声哀叹，更将悲痛推向极致。 ”两句话写出了登上泰山 32.补写出下列句子中的空缺部分。 后看到的山顶雪景 (1)王安石《答司马谏议书》中，“ 35.补写出下列句子中的空缺部分。 ”两句无情地揭露了身居高位的 (1)《论语·里仁》中告诚人们要学会以他人为 人把不关心国家、极力讨好一般人的行为当作 镜，贤则学之、不贤则反躬自省的句子是“ 好事的丑态。 (2)杜牧《阿房宫赋》中，“ (2)刘克庄在《贺新郎》（国脉微如缕）中用“ ”两句用反问的语气揭露秦朝掠夺珍宝 ?”两句呼吁 时的贪婪和耗费珍宝时的随便、不珍惜。 当权者要不拘一格降人才。 (3)“冠”本义为名词，帽子：也可作为动词，戴帽 (3)“山”是中国古典诗歌中的传统意象，诗人常 子、超出众人等。古诗中更有用“冠”来体现行 借这一意象寄托遁世归隐或激越豪迈的情怀， 为品格等的句子，比如“ 如“ ”两句。 36.补写出下列句子中的空缺部分。 33.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)魏征在《谏太宗十思疏》中善用对比，其中将 (1)清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个 竭诚待人和轻视他人产生的不同后果进行对比 纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想。 的句子是“ 例如《春江花月夜》中“ ?”诗人神思飞跃，但又紧紧 (2)柳宗元在《种树郭橐驼传》中高度概括种树 联系着人生，探索者人生的哲理与宇宙的奥秘。 时、种树后正确做法的句子是“ (2)在《谏太宗十思疏》中，魏征用“ ”,表明对人的态度不同，其结果 (3)古诗文中常出现“黄花”这一意象，古人或借 反差强烈，这说明应当诚心待人，充分尊重 其形容女子的容颜，或借其描绘秋天景象。比 别人。 如“ (3)铁衣是用铁甲编成的战衣，也可用来代指战 37.补写出下列句子中的空缺部分。 士，在描写边塞战事的古诗词中经常出现，例如 (1)柳永《望海潮》中以高度凝练的两句诗“ ”把西湖 34.补写出下列句子中的空缺部分 以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动 (1)《诗经》是我国古典文化中的瑰宝，后世常被 人心的艺术力量。 文人引用抒怀。曹操《短歌行》中，引用《诗经》 (2)屈原《离骚》中抓住草木凋零这一点，表达时 的内容，借写姑娘思念情人来表达自己渴慕贤 不待我、人生无常的惆怅之情的句子是“ 臣的句子是：“ 42 (3)司马迁在《报任安书》中强调好的诗文往往是 41.补写出下列句子中的空缺部分。 激于义愤而作的句子是“ (1)屈原在《离骚》中善用香草设喻，表达洁身自 爱的人品美德，如“ 38.补写出下列句子中的空缺部分 ”,他以此被后人称为咏唱香草的歌手。 (1)司马迁在《报任安书》中写道，“ (2)李白在《梦游天姥吟留别》中，用“ ”之人，多得无法记载，而“ ”两句，描写天姥山 ”,即只有卓异不群的人才能不朽。概述历 上神兽的声音震荡着岩石和泉水，使山林震悚。 史现象的同时，也暗含了自己的人生追求 (3)“六合”常指天地和东南西北四方，泛指天下 (2)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ 或宇宙，贾谊在《过秦论》中就有如此叙述，如 ”两句写出洞庭湖的明 ”和“ 净广阔，以及词人泛舟湖上的悠然自得。 42.补写出下列句子中的空缺部分。 (3)古诗词中常以照镜抒写年华易老之悲，如 (1)《青玉案·元夕》中“ ”两句写一众女子盛装参 39.补写出下列句子中的空缺部分 加元宵盛会的狂欢，为下文与众不同的“那人” (1)《陈情表》中，李密借用典故向晋武帝表达自 作了反衬。 己尽孝之后必将尽忠的两句是“ (2)“荆轲刺素王”的故事，历来颇多赞语。古人 也有对此非议的，如苏询在《六国论》中就用11 (2)《种树郭橐驼传》中郭橐驼告诉求教者自己 个字评论刺秦事件“ 并不能使树木活得长久而且长得茂盛，只是 ”。 ” (3)古人常以鸟儿来衬托环境的清幽，如“ (3)古诗文中，“美人”既是美好的形象，又是寄 ”等。 寓美好理想，表达个人情感的重要载体，频频出 43.补写出下列句子中的空缺部分。 现在文人笔端，如“ (1)李贺《李凭箜篌引》中，以声摹声，构思奇特， 并使用通感手法将箜篌的乐声描幕得立体可感 40.补写出下列句子中的空缺部分。 的两句是“ (1)自古忠孝难两全，李密在陈述自己的隐情后 ”。 向晋武帝保证先尽孝后尽忠，并用衔环结草的 (2)《赤壁赋》中，苏轼以“ 典故表明心迹的句子是“ 表明天地万物时刻都在变化，以“ ”强调外物和个体生命也可以长久存在。 (2)屈原《离骚》中以流水比喻光阴似箭后， (3)沧海指大海，以其一望无际、水深呈青苍色， ”一句表达出心中担忧，时 故名。古代诗人常用“沧海”的意象，表现宽阔的 不我待：而张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中扣舷 胸襟和乐观的精神，比如“ 高歌，“ ”表现出沉碎于月色 流水的美景之中。 44.补写出下列句子中的空缺部分。 (3)在古典诗词中，但凡诗人独处异乡，每每在 (1)《谏太宗十思疏》中，魏征以三个“不”字的排 诗作中以“客”自称，表达自己的思乡思亲之情。 比句从反面来说明问题，“ 唐宋诗词里这样的句子有“ ”,从而 进一步强调了自己的政治意图。 43 (2)《孟子》一则中，孟子从四个方面分析了“知 (3)关山，指关塞山河，也指遥远的地方，常与战 言”，偏颇的言语知道片面所在，过分的言语知 事相连，是古代诗歌中的常见意象，如“ 道沉陷所在，相关语句是“ ”,又如“ ”。 48.补写出下列句子中的空缺部分 (3)古人常用鸥鸟、渔夫表隐居之意，黄庭坚《登 (1)贾谊《过秦论》介绍陈涉，说他不仅是“ 快阁》中借类似意象表达归隐之意，相关语句是 ”,还是个被迁谪 戍边的卒子，可见其出身低微。 45.补写出下列句子中的空缺部分。 (2)古代诗文中对音乐的描写屡见不鲜，如苏轼 (1)《六国论》中，苏洵认为齐国破灭的原因是 《赤壁赋》中“ ”:对赵国之亡，他的态度是 ”两句以蛟龙与人的反应侧面写 洞箫的艺术感染力。 (2)古时行军打仗，常常通过敲击金属器具来传 (3)“杏花”和“春雨”是唐宋诗词中常见的意象， 递信息，高适的《燕歌行》对此即有体现：出征路 如“ 上，士兵们“ ”,身陷重围后， 49.补写出下列句子中的空缺部分。 晚上所闻却是“ (1)《论语·里仁》中孔子提出要“ (3)王勃在《滕王阁序》中自陈壮志：“无路请缨， ”,勉励人效法贤者，借 等终军之弱冠。”刘克庄在《贺新郎·国脉微如 重别人的经验来从事反省，从而改过迁善。 缕》一词中也化用终军请缨典故的诗句是“ (2)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ”两句，通过描写不畏 46.补写出下列句子中的空缺部分。 湖面凄冷、平稳泛舟的情景，表现诗人超越世俗 (1)《阿房宫赋》中提出如果秦朝吸取教训， 宠辱得失的襟怀 ”那就不至于迅速灭亡，委婉 (3)古代诗人常常将月与人对照，抒发因时空无 讽劝唐敬宗，希望他不要“ ” 限、宇宙无穷而引起的迷惘和感伤，这在唐诗宋 (2)古为今用在写作中随处可见，《五代史伶官传 词中屡见不鲜，如“ 序》中，和“谦虚使人进步，骄傲使人落后”相近的 表述是“ ” 50.补写出下列句子中的空缺部分 (3)位于湖南省洞庭湖畔的岳阳楼，属中国古代 (1)在信息时代，学生获取知识的渠道多样化 四大名楼之一，它在唐宋诗文中屡见不鲜，如 学生不一定不如老师，老师不一定超过学生，这 种现象可以用《师说》中的“ 47.补写出下列句子中的空缺部分 ”来解释原因。 (1)魏征在《谏太宗十思疏》中，概括历代君王能 (2)元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白 创业、不能守业的普遍规律的句子是“ 居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的 ”两句。 (2)李贺的《李凭箜篌引》中通过“以声写声”和 (3)《鹊桥仙》中既指牛郎织女的爱情模式的特 “以形写声”的手法，表现乐声的起伏多变和优 点，又表达了作者的爱情观的句子是“ 美动听的诗句是“ ”两句，整首词也因 此具有了跨时代跨国度的审美价值和艺术追求。 44苦闷。“醉舞”两句，作者以鸾凤自比，表明自己正直 答案：徐诗的“种悟桐”表达了诗人对华州太守花园的 高尚，才华横溢，却只能借酒浇愁，排遣苦闷，寄居江 赞美，同时也是对太守高尚品德的肯定，表达了有才 南，不能收复失地，壮志难酬 之士成来归附之意：苏辙则表达了友人所处龙盘凤 7.B本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和 跃，友人必定展翅高飞的美好祝愿。 表达技巧的能力。B.“身拔黑色绶带、佩着腰带前往” 5,A本题考查学生理解和赏析诗歌内容，炼字、表达技 错，“墨绶”指结在印钮上的黑色丝带，是古代县令及 巧等的能力。A.“都是喻指月亮”错误。“圆魄上寒 其职权的象征，“，墨绶垂腰”指黑色丝带垂到腰间，在 空”，是说天上升起了一轮明月：“碧落桂含姿”，“桂” 诗中指李明府被贬之事，“年轻有为，定能有所成就” 指代月亮，为借代修辞，相传月中植桂花，亦称“桂 于文无据。故选B 魂”。这两句诗中都没有使用比喻。故选A。 8.解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能 6.解析：本题考查学生评价作者的观，点态度的能力 力。对友人蒙冤被贬遭遇的同情和关切。“五羊城在 “安知千里外，不有雨兼风”，千里指很远的意思，风雨 屋楼边”，“愿楼”化用“海市愿楼”，暗示李明府将赴任 可借指人生的无常和根辛。这两句话的意思是：你怎 之地十分偏远：“山静不应闻屈鸟”暗示朋友被股之地 么会知道外边千里之外的世界，没有风雨呢？中秋月 荒僻。抒发了对友人被贬远行的同情、关心之情。对 圆之夜本是亲人团聚的时候，因漂泊在外却不能团 友人廉洁为官的赞美。“草深从使翳贪泉”中借用“贪 圆。这首词很明显，反映了作者对家乡的思恋和对亲 泉”典故，以吴隐之酌贪泉的故事作为标榜官吏清廉 人的牵挂。中秋月圆之夜，把酒对月诉说相思苦。这 的典故。所谓的贪泉而不贪，就是这个意思。表明友 首诗以咏月为题，揭示了一个真理：世上的事千差万 人到任后会遮蔽贪泉，侣导廉洁之风。对友人远宦的 别，千变万化，不可能全都一样。正如中秋夜，此处皓 宽解和感籍。“一事与君消远宦，乳蕉花发讼庭前。” 月当空，他处却风雨交加。“人间系情事，何处不相 诗人希望美丽的“乳蕉花发”景象能消解友人远宦的 思”，“人间系情事”是一个省略了主语的倒装句，意思 孤寂和忧愁，以此表达对友人被贬远赴的宽慰 应为中秋月系人间情事。中秋是中华民族的团圆节 答案：①对友人蒙冤被贬遭遇的同情和关切。“蜃楼” 天有明月，人同此心。所以“何处不相思”是指月亮照 “不应闻屈鸟”等词表明李明府蒙冤遭贬至偏远之地 耀下的地方的人都在相思，相思的或是亲友或是故园」 就任，抒发了对友人被贬远行的同情、关心之情。② 这两句是说人间万事都与情感相联系，相思无处不在。 对友人廉洁为官的赞美。借用“贪泉”典故，表明友人 由此说明，明月超越了空间阻隔而青照大地，不营人在那 到任后会遮蔽贪泉，倡导廉洁之风。③对友人远宦的 里，都会受到明月的安抚，情感得以寄托。这样就跳出了 宽解和慰藉。诗人希望美丽的“乳蕉花发”景象能消 个人抒情的范国，使主题显得更加宏大。 解友人远宦的孤寂和忧愁。 答案：①李诗最后两句意思是说，中秋夜此处皓月当 古代诗歌阅读之对比阅读类： 空，他处却有可能风雨交加。由此揭示了一个真理： 1.C本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色 世上的事千差万别，千变万化，不可能全都一样。② 的能力。C.“却因秋风的减弱延阻了秋雨的到来”错 张诗最后两句意思是说，人间万事都与情感相联系， 误，“阻雨”的含义是人遇雨受阻，无法行进，并非延阻 相思无处不在。由此说明，明月超越了空间阻隔而普 了秋雨的到来。故选C 照大地，不管人在哪里，都会受到明月的安抚，情感得 2,解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能 以寄托 力。苏诗写诗人夜宿寺院的心境。寺僧暮鼓晨钟，参 7,B本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B. 禅礼佛，而诗人对此是闭门不问，任他自起自息，只是 “写藤概悲凉的诗歌，是李益这些·关西将家子’的本 对着渐渐暗淡的灯光，孤枕而眠。在这风雨之夜，山 愿”错。“只将诗思入凉州”表明写慷慨悲凉的诗歌并 寺内残灯将灭，诗人亦将就寝。他刚拨开一层白色的 非他的本愿，立功边寒才是他平生的夙愿和人生理 烟灰，又亮起通红之火，躺在床上静听冷雨打着寒窗 想。故选B 透露出恬然安适的心境，表现了超脱宁静的情怀。张 8.解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能 诗写诗人在楚桥遇雨受阻，无法行进，被阻小店，最后 力。《边思》中后两句“莫笑关西将家子，只将诗思入 两句“天寒小店人愁雨，灯暗孤舟客卧听”写环境和人 凉州”，作者自己原是将门之子，如今抱负不能实现， 物心情，天气寒冷，诗人难眠，只好卧听外面的雨声， 只能把一切化为诗思，写慷慨悲凉的诗歌并非他的本 渲染一种凄冷的氛围，表现出漂泊中的悲凄与孤独。 愿，立功边寒才是他平生的夙愿和人生理想，“莫笑 答案：①苏诗写诗人在清幽的佛寺静卧，拨火听雨，冷 只将”，能看出作者远大理想不能实现的无可奈何，抒 暖对照，透露出恬然安适的心境，表现了超脱宁静的 发了自己壮志未酬的悲哀和苍凉。《听晓角》抒写边 情怀：②张诗写诗人羁旅他乡，道中遇雨被阻小店，寒 愁乡思，只有一片角声悲鸣，只有一群塞鸿低回，没有 夜难眠，卧听雨声，表现出漂泊中的悲凄与孤独。 看见征人的饮食起居，没有明白，点示思乡主旨，诗人 3.D本题考查学生分析理解诗歌内容客的能力。D.“都 借景抒情，采用镜中取景、旁敲侧击的手法，从角声阵 虚实结合”错。徐诗“丹山相次风凰来”是以凤凰比喻 阵，鸿雁不度，折射出征人的处境和心情。不直接写 人才：苏诗“高飞性似伯夷清”是把友人北作高飞的凤 人，而人在诗中，不直接抒情，而情见篇外，的确是一 凰，都不是“写想象中飞翔的凤凰”。故选D。 首含蓄兹藉、韵味十足的好诗。 4.解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能 答案：①《边思》中后两句诗人用自我解嘲的口吻写出 力。徐诗“却是梧桐且栽取，丹山相次风凰来”，写太 了诗人无可奈何的苦涩和深沉的感慨，抒发了自己壮 守花园中“梧桐且栽取”，表达了诗人对华州太守花园 志未酬的悲哀和苍凉。②《听晓角》借景抒情，从角 的赞美：“梧桐”往往代表高洁品格，梧榈能引来金凤 声、塞鸿等折射出征人的处境和心情，角声悲凉、塞鸿 凰，“丹山相次凤凰来”，此句借用“梧桐”表达对太守 盘旋不度，表达了诗人的愁苦悲伤。 高尚品德的背定，表达了有才之士咸来归附之意：苏 辙前两句“山川蟠踞偶成形，成凤低回久未行”，妙用 专题五名篇名句默写 比喻，形象地描绘了山川婚踞之势，形如徘和低飞的 1.(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 凤凰。而后两句“更种梧桐真可致，高飞性似伯夷 (2)知不可乎骤得托遗响于悲风(3)千古江山英雄 清”，写此地“种梧桐”会得到更美好的景致，而友人这 无觅孙仲谋处（英雄一去豪华尽惟有青山似洛中） 只凤凰也会像伯夷一样拥有美好的品行，最终能够展 2.(1)千里澄江似练翠峰如簇(2)道中迷雾冰滑 翅高飞。可见苏诗表达了友人所处龙盘风跃，友人必 磴几不可登(3)登东皋以舒（啸傲东轩下）扣舷 定展翅高飞的美好祝愿。 独啸（弹琴复长啸天门一长啸） 170 3.(1)还顾望旧乡长路漫浩浩(2)鸿雁长飞光不度 揽茝（步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息制芝荷以 鱼龙潜跃水成文(3)呼儿将出换美酒与尔同销 为衣兮集芙蓉以为裳！佩缤纷其繁饰兮芳菲菲 万古愁（酒入愁肠 化作相思泪桃李春风一杯酒 其弥章) 江湖夜雨十年灯) 20.(1)师者所以传道受业解惑也(2)羁鸟恋旧林 4.(1)知人者智自知者明(2)鸿雁长飞光不度鱼 池鱼思故渊(3)外无期功强近之亲内无应门五 龙潜跃水成文(3)有善始者实繁能克终者盖寡 尺之僮 5.(1)新帖绣罗糯双双金鹧鸪(2)事不目见耳闻 21.(1)己所不欲勿施于人(2)度义而后动是而不 而臆断其有无(3)又闻子规啼夜月愁空山（庄生 见可悔故也(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧 晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃) 海（沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟东临碣石 6.(1)出师一表真名世千载谁堪伯仲间(2)极天云 以观沧海) 线异色须臾成五采(3)无边落木萧萧下不尽 22.(1)极天云一线异色须臾成五采(2)三顾频烦天 长江滚滚来（不知江月待何人但见长江送流水/哀吾 下计两朝开济老臣心(3)谁家今夜扁舟子着 生之须臾羡长江之无穷) 我扁舟一叶（驾一叶之扁舟：明朝散发弄扁舟） 7.(1)气吞万里如虎封狼居胥赢得仓皇北顾 23.(1)云青青兮欲雨青冥浩荡不见底(2)事不目见 (2)景翳屬以将人抚孤松而盘桓(3)示例一：浮云 耳闻而臆断其有无(3)迢迢牵牛星皎皎河汉 游子意落日故人情（李白《送友人》）示例二：总为 女（显汉灿烂若出其里，飞星传恨银汉迢迢暗度 浮云能蔽日长安不见使人愁（李白《登金陵凤凰 素月分辉明河共影) 台》)示例三：不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 24.(1)朝塞阰之木兰兮夕揽洲之宿莽(2)三顾频烦 (王安石《登飞来峰》)示例四：浮云一别后流水十 天下计两朝开济老臣心（周公吐哺天下归心了 年间（韦应物《淮上喜会梁州故人》） 却君王天下事赢得生前身后名莫愁前路无知己 8.(1)不敢言而敢怒日益骄固(2)扪参历井仰胁息 天下谁人不识君：安得广厦千万间大庇天下寒 以手抚膺坐长叹(3)涉江采芙蓉兰泽多芳草 士俱欢颜)(3)能顺木之天以致其性焉尔 (制芝荷以为衣兮集芙蓉以为裳) 25.(1)不拘于时学于余(2)登东皋以舒啸临清流 9.(1)其莳也若子其置也若弃(2)潮平两岸阔春 而赋诗(3)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（木 江潮水连海平(3)示例一：矮纸斜行闲作草晴窗 欣欣以向荣泉涓涓而始流/小荷才露尖尖角早 细乳戏分茶(（陆游《临安春雨初霁》）示例二：休对 有蜻蜓立上头) 故人思故国且将新火试新茶（苏轼《望江南·超然 26.(1)过春风十里尽荠麦青青(2)聊乘化以归尽 台作》)示例三：归来何事添幽致小灶灯前自煮茶 乐夫天命复奚疑(3)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停 (陆游《自法云归》)示例四：最爱晚凉佳客至 一壶 浊酒杯（朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横呼儿将 新茗泡松萝（郑燮《咏松萝》）) 出换美酒与尔同销万古愁/春江花朝秋月夜往 10.(1)佛狸祠下 一片神鸦社鼓(2)使秦复爱六国之 往取酒还独倾) 人则思无因怒而滥刑(3)呦呦鹿鸣食野之苹 27.(1)谁家今夜扁舟子何处相思明月楼(2)千里澄 (且放白鹿青崖间须行即骑访名山) 江似练翠峰如簇(3)锲而不舍金石可镂（千淘 11.(1)为天下理财不为征利(2)惟觉时之枕席失 万漉虽辛苦吹尽狂沙始到金/宝剑锋从磨砺出 向来之烟霞(3)儿处早莺争暖树谁家新燕啄春 梅花香自苦寒来) 泥（间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难/草长鹭飞二 28.(1)昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑(2)大底 月天拂堤杨柳醉春烟) (抵)圣贤发愤之所为作也盖自怨生也(3)塞上 12.(1)载舟覆舟所宜深慎(2)爱而不见搔首踟關 长城空自许镜中衰鬓已先斑（不知明镜里何处 (3)清角吹寒四面边声连角起（五更鼓角声悲壮） 得秋霜/可怜楼上月徘徊应照离人妆镜台高堂明 13.(1)极天云一线异色须臾成五采(2)花径不曾缘 镜悲白发朝如青丝暮成雪/晓镜但愁云鬓改夜 客扫蓬门今始为君开(3)浔阳地僻无音乐终 吟应觉月光寒) 岁不闻丝竹声（无丝竹之乱耳无案牍之劳形） 29.(1)天下云集响应赢粮而景从(2)青泥何盘盘 14.(1)修我戈矛修我甲兵(2)为国以礼其言不让 百步九折萦岩峦(3)三顾频烦天下计两朝开济 (3)谁家今夜扁舟子何处相思明月楼（玉鉴琼田三 老臣心（东风不与周郎便铜雀春深锁二乔出师未 万顷着我扁舟一叶驾一叶之扃舟举匏樽以相 捷身先死长使英雄泪满襟，千古江山英雄无觅 属) 孙仲谋处出师一表真名世千载谁堪伯仲间/遥想 15.(1)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也(2)老鱼 公瑾当年小乔初嫁了) 跳波瘦蛟舞舞幽壑之潜蛟(3)惆怅王孙草青 30.(1)学不可以已孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 青又一年（借问堤上柳青青为谁春） (2)其莳也若子其置也若弃(3)心非木石岂无感 16.(1)石之铿然有声者所在皆是也(2)背与邻翁相 吞声踯罚不敢言 对饮隔篱呼取尽余杯(3)地崩山摧壮土死然 31.(1)明道德之广崇治乱之条贯(2)江畔何人初见 后天梯石栈相钩连 月江月何年初照人(3)念桥边红药年年知为 17.(1)羁鸟恋旧林。池鱼思故渊(2)见贤思齐焉见 谁生 不贤而内自省也(3)示例一：戎马关山北凭轩涕 32.(1)士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善 泗流示例二：蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看 (2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(3)高余冠之岌 示例三：何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时示例 岌兮长余佩之陆离（箫鼓追随春社近衣冠简朴 四：相看两不厌唯有敬亭山示例五：曾经沧海难 古风存) 为水除却巫山不是云 33.(1)江胖何人初见月江月何年初照人(2)竭诚则 18.(1)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子(2)蛾 胡越为一体傲物则骨肉为行路(3)朔气传金析 儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去(3)醉不成欢惨 寒光照铁衣（将军角弓不得控都护铁衣冷难着 将别别时茫茫江浸月（东船西舫悄无言唯见江 铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后) 心秋月白/去来江口守空船绕船月明江水寒春江 34.(1)青青子衿悠悠我心(2)桑之未落其叶沃若 花朝秋月夜往往取酒还独倾) (枯藤老树昏鸦小桥流水人家落红不是无情物 19.(1)道中迷雾冰滑磴几不可登(2)晓来谁染霜林 化作春泥更护花：无边落木萧萧下不尽长江滚滚 醉 总是离人泪 (3)既替余以蕙鑲兮 又申之以 来)(3)苍山负雪明烛天南 171 35.(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也(2)未必人间 提炼出‘青绿’的意象”，可作为其中的一个短句。而 无好汉谁与宽些尺度(3)少无适俗韵性本爱 状语“从《千里江山图》中的矿物质颜料（石青、石绿） 丘山（早岁那知世事艰中原北望气如山） 历经千年”可以改写为“《千里江山图》中的矿物质颜 36.(1)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路 (2)其 料（石青、石绿）历经千年而未衰”。定语“在幽暗的环 莳也若子。其置也若弃(3)满地黄花堆积 憔悴 境中依然泛着宝石的光芒”可独立成句，可改写为“即 损（帘卷西风人比黄花瘦） 使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒”，然后按照 37.(1)有三秋桂子十里荷花(2)惟草木之零落兮 事物的发展顺序调整各个短句的顺序。故最后可得： 恐美人之迟暮(3)《诗》三百篇大抵圣贤发愤之 《千里江山图》中的矿物质颜料（石青、石绿）历经千年 所为作也 而未衰，即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒 38.(1)古者富贵而名摩灭唯倜傥非常之人称焉 主创团队正是从这一细节处提炼出“青绿”的意象。 (2)玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶(3)君不见高 答案：《千里江山图中的矿旷物质颜料（石青、石绿）历经千 堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（一年春事闲中过 年而未衰，即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒，主 镜里容颜奈老何/最是人间留不住朱颜辞镜花辞树) 创团队正是从这一细节处提炼出“青绿”的意象。 39.(1)臣生当陨首死当结草(2)能顺木之天以致 2,解析：本题考查学生正确运用成语的能力。A处“中 其性焉尔(3)匪女之为美美人之贻（战士军前半 国茶作为一个有着千年历史的文化传统，其厚重广博 死生美人帐下犹歌舞/惟草木之零落兮恐美人 已经”可知此处强调中国茶的重要影响力，用“颜补不 之迟暮：渺渺兮予怀望美人兮天一方) 破”给当。颠扑不破：形容言论、学说极其正确，不会 40.(1)(臣)生当陨首死当结草(2)恐年岁之不吾与 被推翻。B处根据“通过全新的演绎方式，文化之根 不知今夕何夕(3)独在异乡为异客每逢佳节 民族之魂”，既然是通过全新的演蜂方式，那自然会随 倍思亲（中军置酒饮客归胡琴琵琶与羌笛：客路青 着时间推移更有新的感受，故填“历久弥新”。历久弥 山外行舟绿水前姑苏城外寒山寺夜半钟声到 斯：时间经历得越久越有新的感觉或断的感受。 客船移舟泊烟渚日暮客愁新/晨起动征铎 客行 答案：A.颠扑不破B.历久弥新 悲故乡寒雨连江夜人吴平明送客楚山弧) 3.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲 41.(1)扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩（朝搴吡之木兰 处，根据前句“而文化传统如何走入当代，融入今天的 夕揽洲之宿莽！制芰荷以为衣兮集芙蓉以为 城市生活，同样还雪要不断地年轻化、仪式化”，说明 裳)(2)熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅 了茶需要年轻化、仪式化，所以同时需要“被赋予新的 (3)履至尊而制六合 然后以六合为家 内涵”。乙处，前句“一代代考古人用无数个日日夜夜 42.(1)蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 (2)至丹以 丈量千年时光，数字化传播让静默时光里走出来的文 荆卿为计始速祸焉(3)而庭阶寂寂小鸟时来 物变得鲜活，网友们则在即时互动、脑洞大开中回应 啄食（小鸟时来啄食人至不去蝉噪林逾静鸟鸣 着”这几句是强调了古今互动，网友“回应”一词更是 山更幽舍南舍北皆春水但见群鸥日日来独怜幽 说明对历史的回应。故填“历史深处的文化召唤”。 草涧边生上有黄鹏深树鸣映阶碧草自春色隔 答案：甲：被赋予新的内涵乙：历史深处的文化召唤 叶黄鹂空好音) 4.解析：本题考查学生比较分析引用修辞不同作用的能 43.(1)昆山玉碎风凰叫芙蓉泣露香兰笑(2)则天地 力。①处引用“连朝求雾如铺絮，已识严冬酿雪心”不 曾不能以一瞬则物与我皆无尽也(3)东临碣石 需出处，结合“·连朝浓雾如铺絮，已识严冬酿雪心’的 以观沧海（长风破浪会有时直挂云帆济沧海） 凛冬时节，‘国炉煮茶’的爆火也让冬日有了不一样的 44.(1)源不深而望流之远根不固而求木之长德不 魅力”可知，此处引用内容和后文内容语意连贯，衔接 厚而思国之理(2)被辞知其所敲淫辞知其所陷 自然，“连朝浓雾如铺絮，已识严冬酿雪心”修饰“凛冬 (3)万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟 时节”，是作者把引用的内容化到自己语言中，成为作 45.(1)与赢而不助五国也惜其用武而不终也(2)拟 者语言的一部分，作者只取其意思，没有别的用意」 金伐鼓下榆关寒声一夜传刁斗(3)问长缨何时 加上出处，反而影响语言的连贯性。②的引用需要出 人手缚将戎主 处，后文有“中国茶作为一个有着千年历史的文化传 46.(1)复爱六国之人亦使后人而复哀后人也(2)满 统，其厚重广博已经颠扑不破…”，作者的目的是论 招损谦得益(3)昔闻洞庭水今上岳阳楼（岳阳 证中国茶历史悠久，“《茶经》记载”，有了出处才能表 楼上日衔窗影到深潭赤玉筛乃重修岳阳楼增 明引用内容的准确真实，有来历，能够增强说服力，更 其旧制此则岳阳楼之大观也前人之述备矣) 好地和后文衔接。 47.(1)有善始者实繁能克终者盖寡(2)昆山玉碎风 答案：①处引用“连朝浓雾如铺絮，已识严冬酿雪心” 凰叫芙蓉泣露香兰笑(3)力尽关山未解围戎 不需出处，因为作者把引用的内容化到自己语言中， 马关山北 成为作者语言的一部分，作者只取其意思，没有别的 48.(1)(然陈涉)瓮牖绳枢之子氓隶之人(2)舞幽壑 用意。加上出处，反而影响语言的连贯性。 之潜蛟泣孤舟之嫠妇(3)示例一：小楼一夜听春 ②处的引用需要出处，因为作者的目的是论证中国茶 雨深巷明朝卖杏花示例二：云色鲛绡拭泪颜 历史悠久，有了出处就表明引用内容的准确真实，有 一帘春雨杏花寒示例三：林外鸣鸠春雨歇屋头 来历，能够增强说服力」 初日杏花繁 5.解析：本题考查学生赏析修辞手法及表达效果的能 49.(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也(2)短发萧骚 力。构成：“严肃的文物变得平易近人，沉睡千年的器 襟袖冷稳泛沧浪空阔(3)人生代代无穷已江 物成了人们热议的对象”运用比拟的修辞手法，“平易 月年年望相似（人生如梦一尊还酹江月） 近人”“沉睡”赋予文物人的情态动作，沉睡千年的文 50.(1)闻道有先后术业有专攻(2)座中泣下谁最多 物变得平易近人：表达效果：把无生命的“文物”拟作 江州司马青衫湿(3)两情若是久长时 又岂在 有生命的“物体”，而让文物有生命的是数字化传播， 朝朝暮暮 “严肃的文物变得平易近人”“也成了热搜榜上的·顶 专题六语言文字运用 流'”，这样生动的星现了文物的数字化传播在拉近文 物（文化）与人的距离，后面“网友们则在即时互动、脑 【经典基础题】 洞大开中回应着历史深处的文化召唤”进一步说明文 1,解析：本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 物的数字化传播增强了公众对文物的认知体验等方 本题中，句子的主干为“主创团队正是从这一细节处 面的作用。 172