12 雪地里的小画家 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

第12课: 《雪地里的小画家》 第一课时教学设计 一、 教学目标: 1、 用多种识字方法识记“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”等11个生字,会写“竹、牙、马”。 2、 能正确、流利地朗读课文。学会采用不同的方法朗读不同的句子,如小组读、轮读、等方式。 3、 初步理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形状。 二、教学重点:识记“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”等11个生字,会写“竹、牙、马”。 教学难点:初步理解课文内容,结合生活经验理解课文第三句话:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。 4、 三、教法学法 :我将采用我校“五环教学法”进行教学,学生将以提出问题,自主学习,小组合作探究,议论展示等方法完成本节课学习。在提出问题,解决问题中逐步突破教学重难点,落实教学目标。 5、 八、教学具准备:多媒体课件 九、学习过程: 学习内容 学习环节 预设时间 教师活动 学生活动 预设效果 预设措施 设计意图 一、导入新课。 学、展 谈话导入,揭示课题 3分钟 1、 小朋友,昨天动物王国里下了一场很大的雪。(播放雪景图片,边欣赏边讲解)板书课题:雪地里的小画家,师生齐读课题。 2、 你看到这个课题,你想知道什么内容呀 1、引导学生对下雪产生兴趣。 2、齐读课题,提出自己感兴趣的问题。(雪地里的小画家是谁?他们是怎样画画的?) 能引起大部分学生的对雪地里的小画家画出什么样的画产生兴趣 通过质疑对课文产生好奇,想一探究竟。 1、对雪地里的画家产生好奇心,对课文产生兴趣。 2、会质疑 二、初读课文,对课文大致了解 学 导 展 出示问题一 7分钟 这场画画比赛到底进行得怎么样了呢? 1、 听范读:课文写了什么内容? 2、 自由读:圈出来参加比赛小画家们的名字; 三、指名汇报 1、学生认真听读课文,仔细了解课文写了什么内容。 2.学生展示(3分钟) 学生不一定能全部说出来 大家可以互相补充 培养学生对课文有初步的归纳能力 三、再读课文、随文识字 学 展 议 导 练 出示问题二 15分钟 1、学生自由读课文:读书指导一:圈出我们要掌握的字,不会认的字多拼读几遍,教师巡视。 2、说说你找的字在哪个句子里?出示要掌握的字,学习,记一记, 3、刚才我们认识了课文里面要求我们掌握的字,我们就可以比较流利地读课文了,下面我们来读读课文吧。学生各种展示读 4、课文总共几句话(6句)我们先来看看第一句: (1)下雪来,下雪啦!你读读这句话,我们应该带着怎样的语气去读? (2)下雪了,大家太高兴了,瞧。雪地里来了一群小画家,出示第二句:指名学生读“一群”,看,群字右边有个羊,我们记住一群羊就认识群字了,“一群羊”还可以说一群什么? (3)出示:同桌交流,用一群说一句话。 (4)课文说“来了一群小画家”,来的这群小画家都有些谁呀?什么样的人能称为画家呀?(画画技术很好的人才能称为画家) 1、学生边读边圈出要认识的字 2、学生展示汇报 1、 可能读错的字有:“参、睡等” 2、个别学生读的不会很流畅,可以多读几遍 老师会课件出示要求会认的字 培养学生的朗读能力。 四、随文识字、写字 学 展 议 导 练 出示问题三。 10分钟 1、 这些小画家到底是怎么画画的呢?咱们快点到课文去看看吧。学习第三句话 2、 前面同学们已经圈出了小画家的名字,我们一起叫他们出来比赛吧。小鸡、小狗、小鸭、小马准备画画了! 1、 了解小画家们作的画到底是什么,怎么画的?(6分钟) 2、 指名说(3分钟) 学生能说多少就说多少 学生自由说(有理有据即可) 培养学生善于独立思考问题的能力 五、课堂小结,布置作业 验 作业要求 5分钟 1.学到这里,你从这首儿歌中知道什么了? 2.布置作业: 选做题:收集其他动物脚印图(可问家人、在书上、网上查找) 必做题: A:背诵本课、熟记二类字,书写美观本节课三个生字。 B:背诵本课、书写本节课三个生字。 C:熟读本课、正确书写本节课三个生字。 1、说说自己学后收获 2、学生按照要求完成作业。 必做题学生可以完成。选做题学生对学生有一定难度。 在以后的教学中进一步培养学生收集资料的能力。 1、巩固知识。 2、培养学生收集课外知识的兴趣。 3、尊重学生个性。 10、 板书 设计 12.雪地里的小画家 小鸡——竹叶 小狗——梅花 小鸭——枫叶 小马——月牙 学科网(北京)股份有限公司 $$