第5课《狼牙山五壮士》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

第5课 狼牙山五壮士 1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．沉着（zhuó）  一副（fù） B．抡胳膊（lūn）  绷脸（bēng） C．屹立（yì）  山涧（jiàn） D．拧开（nǐng）  手榴弹（dàn） 2．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．战士们热血沸腾，紧跟在班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。 B．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ C．面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 D．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！” 3.下列词语书写无误的一项是（   ） A．奉命    浑身    悬崖绝璧    可歌可泣 B．瞄准    豪迈    热血沸滕    粉身碎骨 C．险要    掩护    英雄气概    满腔恕火 D．仇恨    绝路    昂首挺胸    气壮山河 4.下列加点字的注音，无误的一项是（   ） A．眺望（zhào）       胳膊（bo）      晋察冀（jì） B．屹立（qǐ）         瞄准（miáo）    手榴弹（liú） C．沉着（zhuó）       日寇（kòu）     棋盘陀（tuó） D．崎岖（qū）        沸腾（fó）      使劲砸（zá） 5. 下列名句中，能用来形容“狼牙山五壮士”的一项是（ ） A. 读万卷书，行万里路。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 6.下列语句没有运用点面结合的方法进行场面描写的一项是（ ） A. 他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 B. 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击……马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” C. 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服……接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 D. 游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！” 7.下列对课文《狼牙山五壮士》内容的分析理解，有误的一项是（   ） A．“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”中的“横七竖八”“许多”说明了很多敌人上山时采用了迂回的战术，但最终还是被消灭了。 B．“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”说明石头砸下去非常迅猛有力，非常密集，体现了战士英勇杀敌的坚定决心和浴血奋战的英雄气概。 C．说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”，是因为“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”是全体中国人民的心愿，喊出的是中华民族的心声，这声音惊天动地，气壮山河。 D．文章紧扣题眼“壮”字展开叙述。先写五个人面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之“壮”；再写英勇战斗，痛击敌人，揭示其行之“壮”；接着写诱敌上绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后高喊口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。 8.课文最初称五个人是“战士”，后来改称为“壮士”，对此理解正确的一项是（   ） A．最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细描写了他们是怎样英勇杀敌的，所以改称为“壮士”。 B．最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本能撤退，却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。 C．将“战士”改为“壮士”避免了人物称呼的单调，使人物形象更加丰满、鲜活。 9.对本文的写作特色，说法正确的是（   ） A．本文按事情发展的顺序写，线索非常清楚。 B．课文重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮土的崇敬与颂扬之情。 C．多处运用点面结合的写法，既关注人物群体，又关注每一位战士。 D．以上说法都正确。 10. 选词填空，恰当的一项是（ ） ①五位壮士 在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 ②三座大殿 在七米多高的白石台基上。 ③在一横一竖的交点的南面，场中 着一根电动旗杆。 A. 挺立 屹立 矗立 B. 挺立 矗立 屹立 C. 屹立 矗立 挺立 D. 屹立 挺立 矗立 11. 大举进犯。加点字选择正确的解释（ ） A. 往上托；往上升 B. 举动 C. 兴起；起 D. 提出 阅读下文，完成各小题。 狼牙山五壮士 ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑥五位壮士yì立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑦“打倒日本帝国主义！” ⑧“中国共产党万岁！” ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ (1)根据第⑥段的拼音写出汉字：yì 立 _____ (2)按照事件发展顺序可将文章分为三部分，请为每部分拟一个小标题。 （1）第一部分（第 1-2 段）：临危受命，___________； （2）第二部分（第 3-5 段）：___________，峰顶杀敌； （3）第三部分（第 6-9 段）：英勇跳崖，舍生取义。 (3)结合第④段画线句中的动词，分析语句的表达效果。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” (4)作者对班长马宝玉等人用的称呼发生了变化：从第2段中的“五个战士”，到第3段中的“五位战士”，再到第4段起用的“五位壮士”。如何理解这种称呼上的变化？ 阅读下文，完成后面小题。 礁上的团聚 ①这个故事是一位老兵给我讲的，这是他的亲身经历。 ②多年前，老兵在海军某基地代职期间，参加了慰问南海守礁官兵的活动。半个多月的时间，他看到了守礁官兵的执着与坚守，走一路感动一路。虽然已过去多年，那些守礁官兵和属于他们的故事，在老兵脑海里却挥之不去。 ③慰问船从湛江出发，想着即将走到祖国的南端，那个曾经只有在地图上才能看到的地方，慰问团的人都很激动，纷纷拍照留念。而这仅仅持续了不到半天，接下来的时间，随着船像树叶一样在海上漂荡，所有人都吐得天翻地覆，吃不下任何东西。随行的陆战队员讲，这是他们的必修课，还美其名曰：不把胃里东西吐干净，怎么吃得下东西。晚上更加难熬，睡觉的床十分狭窄，四面都有围栏。浪高的时候，不仅双手要拼命抓紧，头和脚也要用力顶住围栏，才能确保不被甩出去。厕所离睡觉的地方很近，也就七八米远，可是不费些时间是走不过去的。好在老兵仗着身体好，几天以后渐渐适应。关于晕船，老兵说，那真是一段痛苦的回忆。 ④航行第7天，忽然听到有女人和孩子的声音，循声找去，竟是一位年轻妈妈带着刚刚会走路的孩子。老兵惊诧不已，怎么会有妇女和孩子，这些天他们这些男子尚且吃不消，她们是怎么熬过来的？慰问团有任务，她们又来干什么？一连串的问号让老兵找到船长。船长惜字如金地说，来探亲。看到船长不愿再说什么，虽然仍有疑惑，老兵没再多问。 ⑤又在船上熬过两天，到达一处慰问点，再次看到母女二人，原来这就是她们探亲的地方。大船靠不了礁，需要在几海里远的地方抛锚，从甲板攀下舷梯登上小船，再由小船载人上礁。这样很费时间，但是没有其他办法。大家让母女二人先离开大船，母亲说：首长，你们有任务，你们先走，我就是来看看家属，没什么大事。大家执意让母女二人先走，她推脱不过。舷梯足有四层楼高，从上面望下去，头很晕。或许平时连过山车都不敢坐的年轻母亲，此刻走的每一步都那么坚定。陆战队员抱着孩子攀下舷梯，孩子表情竟然带着兴奋，没有丝毫畏惧。 ⑥当母女二人沿着摇摇晃晃的舷梯下降时，船上所有人的目光都聚集在她们身上。那一刻的祖国南海，风轻云淡，除了海浪声，什么声音都没有。脚踏上小船那一刻，就听到孩子不停地喊：爸爸，爸爸，我要去看爸爸了。一直到小船坐满人离开，孩子的声音都没有停。大船上的人无不动容，老兵看到海军船长也在不停地擦着眼角，他终于明白此前船长不愿多说的原因了。 ⑦上礁后，看到守礁官兵整齐着装，顶着40摄氏度的高温，用最高礼仪欢迎慰问团的到来。每个人脸上肆意流淌着的分不清是汗水还是泪水，他们太激动了，他们已经几个月没有看到除了守礁战友之外的其他人了。握手时，老兵能感觉到他们格外用力。老兵的泪水也在肆意流淌，他无法想象，之前几个月，甚至更长时间，守礁官兵是怎么度过的。大家提议，赶紧安排家属来队，好好团聚。可是，在这个仅有半个篮球场大的礁上，加上慰问团人员，大家站在一起都显得拥挤，何来的团聚场所啊？简直连说悄悄话的地方都没有。一家三口只能顶着如火的太阳，在礁盘一角蹲下，围在一起。从老兵的角度望去，看不清他们是在流泪还是在说话。和母女二人同乘一条小船的战友说，刚上礁，孩子有些发懵。战友问孩子，哪一个是你爸爸，军娃看了一遍又一遍，说，都像爸爸。孩子已经很久没有看到爸爸了，见到穿着同样军装的几个人，哪里分得出来。因为涨潮的原因，慰问团在礁盘仅能停留一个小时。这个战士是湖南人，爱人从湖南到湛江，再到丈夫驻守的地方，辗转几千公里、近半个月路途的探亲，就这么匆匆结束了。 ⑧回到大船后，慰问团又陆续慰问了几个岛礁。返回湛江时，老兵看到母女二人安静地下船，此后再也没有见到她们。但老兵知道，她们和他的故事，已经深深刻在了祖国的南端。后来，老兵常回忆起母女二人攀下舷梯时那片风和日丽的南海，以及她们在湛江下船时安静的背影。 （作者：赵艳文。有删改） 1．阅读本文后，小文尝试梳理文章内容，请你帮助她填写合适的语句。 ① →航行第7天，老兵发现船上居然还有妇女和孩子，询问后得知是前去探亲的家属→② →返回湛江，老兵感慨守礁官兵及其家属的付出。 2．或许平时连过山车都不敢坐的年轻母亲，为什么面对四层楼高的舷梯时，把每一步都走得那么坚定？请阐述你的理解。 3．文末说：“她们和他的故事，已经深深刻在了祖国的南端。”请从内容和结构两个方面分析这句话的作用。 4．小说标题为“礁上的团聚”，作者却花费大量笔墨叙写去岛礁途中的故事，这样安排有什么用意？ ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5课 狼牙山五壮士 1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．沉着（zhuó）  一副（fù） B．抡胳膊（lūn）  绷脸（bēng） C．屹立（yì）  山涧（jiàn） D．拧开（nǐng）  手榴弹（dàn） 【答案】B 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 B.绷（bēng）——běng；故选B。 2．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．战士们热血沸腾，紧跟在班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。 B．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ C．面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 D．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！” 【答案】A 【详解】此题考查学生对标点符号的掌握。平时学习时，要熟练掌握常见的标点符号用法。 A句应将“紧跟在班长后面，”句末“，”改为“。”故选A。 3.下列词语书写无误的一项是（   ） A．奉命    浑身    悬崖绝璧    可歌可泣 B．瞄准    豪迈    热血沸滕    粉身碎骨 C．险要    掩护    英雄气概    满腔恕火 D．仇恨    绝路    昂首挺胸    气壮山河 【答案】D 【详解】A.有误，“悬崖绝璧”应写作“悬崖绝壁”； B.有误，“热血沸滕”应写作“热血沸腾”； C.有误，“满腔恕火”应写作“满腔怒火”； 故选D。 4.下列加点字的注音，无误的一项是（   ） A．眺望（zhào）       胳膊（bo）      晋察冀（jì） B．屹立（qǐ）         瞄准（miáo）    手榴弹（liú） C．沉着（zhuó）       日寇（kòu）     棋盘陀（tuó） D．崎岖（qū）        沸腾（fó）      使劲砸（zá） 【答案】C 【详解】A.有误，“眺望”中的“眺”应读作“tiào”。 B.有误，“屹立”中的“屹”应读作“yì”。 D.有误，“沸腾”中的“沸”应读作“fèi”。 故选C。 5. 下列名句中，能用来形容“狼牙山五壮士”的一项是（ ） A. 读万卷书，行万里路。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句、名言警句的理解和运用。题目给出的要求是“用来形容‘狼牙山五壮士’”，五位战士为了掩护群众和连队转移，在敌我实力悬殊的情况下接受任务，诱敌上山，顽强杀敌，把敌人引上狼牙山峰顶，最后英勇跳崖，体现了五位战士热爱祖国、热爱人民、不畏牺牲的革命精神和英雄气概。 A.“读万卷书，行万里路”比喻要努力读书，让自己才识过人并让自己的所学的知识，能在生活中体现，同时增长见识，理论结合实际，学以致用。不符合题干的意思。 B.“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时期文学家曹植所作的《白马篇》，句子的意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。符合题干中狼牙山五壮士为了国家和人民英勇牺牲的精神。 C.“常将有日思无日，莫把无时当有时”出自《增广贤文》，意思是：我们即便是很富裕，也要知道人生无常，多做准备，不要花天酒地，铺张浪费，等到没钱的时候，就会非常惨。但是如果自己真正到了低谷，我们要做的，也不是天天回想当年多富裕，活在幻想中，而是要认清现实，努力学习，工作，让自己好起来。与题意不符。 D.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代诗人高适的《别董大》，全诗为：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。最后两句的意思是不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？以此赠别，足以鼓舞人心，激励人之心志。与题意不符。 故选B。 6.下列语句没有运用点面结合的方法进行场面描写的一项是（ ） A. 他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 B. 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击……马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” C. 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服……接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 D. 游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查点面结合表现手法。 场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。常见的场面描写有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。 A.“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”概括了部队的作战计划，属于“面”。“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。”详细描写班长的动作，属于“点”。选项A的句子有运用点面结合的方法。 B.“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击……”概括了战士们作战状态，属于“面”。“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！””详细描写马宝玉的言行，属于“点”。选项B的句子有运用点面结合的方法。 C.“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服……”详细描写了海军，“接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。”详细描写了骑兵师，这两句都属于“点”。“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。”交代了大部队的行进情况，属于“面”。选项C的句子有运用点面结合的方法。 D.“游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！””只是描写游行队伍的游行状况，并没有加入其它事物的详细描写或多个事物的概括描写。选项D的句子没有运用点面结合的方法。 根据以上分析，选项D的句子没有运用点面结合的方法。故选D。 7.下列对课文《狼牙山五壮士》内容的分析理解，有误的一项是（   ） A．“在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”中的“横七竖八”“许多”说明了很多敌人上山时采用了迂回的战术，但最终还是被消灭了。 B．“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”说明石头砸下去非常迅猛有力，非常密集，体现了战士英勇杀敌的坚定决心和浴血奋战的英雄气概。 C．说五壮士的口号声是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”，是因为“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”是全体中国人民的心愿，喊出的是中华民族的心声，这声音惊天动地，气壮山河。 D．文章紧扣题眼“壮”字展开叙述。先写五个人面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之“壮”；再写英勇战斗，痛击敌人，揭示其行之“壮”；接着写诱敌上绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后高喊口号舍身跳崖，揭示其气节之“壮”。 【答案】B 【详解】B.有误，“用石头砸”不是因为石头砸下去很迅猛有力，而是因为当时的弹药非常的珍贵，可以先用其他东西杀敌，等到关键时刻再用弹药。 故选B。 8.课文最初称五个人是“战士”，后来改称为“壮士”，对此理解正确的一项是（   ） A．最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细描写了他们是怎样英勇杀敌的，所以改称为“壮士”。 B．最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本能撤退，却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。 C．将“战士”改为“壮士”避免了人物称呼的单调，使人物形象更加丰满、鲜活。 【答案】B 【详解】本题考查课文内容理解。 B.正确，“战士”是指在战场上参加作战的普通士兵，仅仅表明他们的身份,不含歌颂的意味。而“壮士”是指意气豪迈而勇敢的人，它含有对人物敬佩和歌颂的感情色彩。文章前两段，他们掩护部队，阻击敌人，是执行任务的勇敢战士。文章第三段，为了确保部队和群众的安全，他们义无反顾地选择以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，悲壮感人，赞颂了他们大无畏的牺牲精神。从“战士”到“壮士”，是作者感情的升华。 故选B。 9.对本文的写作特色，说法正确的是（   ） A．本文按事情发展的顺序写，线索非常清楚。 B．课文重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮土的崇敬与颂扬之情。 C．多处运用点面结合的写法，既关注人物群体，又关注每一位战士。 D．以上说法都正确。 【答案】D 【详解】本题考查学生对课文的理解能力。 课文第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。课文重点突出，详略得当，多处运用点面结合的写法，既关注人物群体，又关注每一位战士。字里行间饱含着对五壮土的崇敬与颂扬之情。 故选D。 10. 选词填空，恰当的一项是（ ） ①五位壮士 在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 ②三座大殿 在七米多高的白石台基上。 ③在一横一竖的交点的南面，场中 着一根电动旗杆。 A. 挺立 屹立 矗立 B. 挺立 矗立 屹立 C. 屹立 矗立 挺立 D. 屹立 挺立 矗立 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。 完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。 挺立：是直立的意思。 屹立：指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 矗立：指高耸地立着。 根据词义，结合①句大意，应选填词语“屹立”；根据词义，结合②句大意，应选填词语“矗立”；根据词义，结合③句大意，应选填词语“挺立”。 故选C。 11. 大举进犯。加点字选择正确的解释（ ） A. 往上托；往上升 B. 举动 C. 兴起；起 D. 提出 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了学生对字词的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 选自《狼牙山五壮士》。大举进犯：意思是率大军大规模地侵犯。举：兴起；发起。 故选C。 阅读下文，完成各小题。 狼牙山五壮士 ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑥五位壮士yì立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑦“打倒日本帝国主义！” ⑧“中国共产党万岁！” ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ (1)根据第⑥段的拼音写出汉字：yì 立 _____ (2)按照事件发展顺序可将文章分为三部分，请为每部分拟一个小标题。 （1）第一部分（第 1-2 段）：临危受命，___________； （2）第二部分（第 3-5 段）：___________，峰顶杀敌； （3）第三部分（第 6-9 段）：英勇跳崖，舍生取义。 (3)结合第④段画线句中的动词，分析语句的表达效果。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” (4)作者对班长马宝玉等人用的称呼发生了变化：从第2段中的“五个战士”，到第3段中的“五位战士”，再到第4段起用的“五位壮士”。如何理解这种称呼上的变化？ 【答案】(1)屹 (2) 痛击敌人 选择绝路 (3)“抢前一步”“夺过”可以看出马宝玉的当机立断、身手敏捷、有勇有谋；“猛地举起”“大声喊道”“砸”则能看出他的果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨。 (4)第2段中五名战士刚刚出场，接受了掩护任务，所以称“五个战士”。之后，他们有勇有谋，奋力杀敌，顺利完成任务，作者用“五位战士”表达敬意。完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人。作者用“五位壮士”来表达对他们的勇气和品质的敬仰。 【解析】(1)本题考查字音。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。读音yì lì。 (2)本题考查分析内容，概括事件。 第①空，根据①②段内容及第②段句子“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人”，可填写此空内容为：痛击敌人。 第②空，根据第③—⑤段内容及第③段句子“他带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路”，可填写此空为：选择绝路。 (3)本题考查分析句子的表达效果。 结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。根据“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头”中的“抢”“夺过”“插”“举起”“砸”等动词分析，划线句主要描写了马宝玉的动作，是动作描写。既表现了班长马宝玉留下手榴弹，是打算在最后关头找准时机，用手榴弹消灭更多的敌人，体现了他的机智勇敢不怕牺牲的精神。其中“砸”一词，更体现了他对敌人的满腔仇恨，这时的马宝玉已经做好与敌人血战到底、牺牲自己的准备，表现了他大无畏的英雄形象。 (4)本题考查对作者情感的体会。 要在理解词语含义的基础上体会作者的情感。“战士”指作战的普通士兵，“壮士”指意气豪壮而勇敢的人，含有敬佩和赞美之情。根据第②段“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打”分析，八路军五位战士接受掩护群众和部队转移的任务，诱敌上山痛击敌人，是勇敢的士兵。 第③段，结合“为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路”分析，班长带战士们走上顶峰的棋盘陀，这时已抱定必死的决心，他们的爱国精神、不惧牺牲的大无畏精神是无比崇高的，因此作者对他们的称呼改为“壮士”，这是作者情感的升华。 阅读下文，完成后面小题。 礁上的团聚 ①这个故事是一位老兵给我讲的，这是他的亲身经历。 ②多年前，老兵在海军某基地代职期间，参加了慰问南海守礁官兵的活动。半个多月的时间，他看到了守礁官兵的执着与坚守，走一路感动一路。虽然已过去多年，那些守礁官兵和属于他们的故事，在老兵脑海里却挥之不去。 ③慰问船从湛江出发，想着即将走到祖国的南端，那个曾经只有在地图上才能看到的地方，慰问团的人都很激动，纷纷拍照留念。而这仅仅持续了不到半天，接下来的时间，随着船像树叶一样在海上漂荡，所有人都吐得天翻地覆，吃不下任何东西。随行的陆战队员讲，这是他们的必修课，还美其名曰：不把胃里东西吐干净，怎么吃得下东西。晚上更加难熬，睡觉的床十分狭窄，四面都有围栏。浪高的时候，不仅双手要拼命抓紧，头和脚也要用力顶住围栏，才能确保不被甩出去。厕所离睡觉的地方很近，也就七八米远，可是不费些时间是走不过去的。好在老兵仗着身体好，几天以后渐渐适应。关于晕船，老兵说，那真是一段痛苦的回忆。 ④航行第7天，忽然听到有女人和孩子的声音，循声找去，竟是一位年轻妈妈带着刚刚会走路的孩子。老兵惊诧不已，怎么会有妇女和孩子，这些天他们这些男子尚且吃不消，她们是怎么熬过来的？慰问团有任务，她们又来干什么？一连串的问号让老兵找到船长。船长惜字如金地说，来探亲。看到船长不愿再说什么，虽然仍有疑惑，老兵没再多问。 ⑤又在船上熬过两天，到达一处慰问点，再次看到母女二人，原来这就是她们探亲的地方。大船靠不了礁，需要在几海里远的地方抛锚，从甲板攀下舷梯登上小船，再由小船载人上礁。这样很费时间，但是没有其他办法。大家让母女二人先离开大船，母亲说：首长，你们有任务，你们先走，我就是来看看家属，没什么大事。大家执意让母女二人先走，她推脱不过。舷梯足有四层楼高，从上面望下去，头很晕。或许平时连过山车都不敢坐的年轻母亲，此刻走的每一步都那么坚定。陆战队员抱着孩子攀下舷梯，孩子表情竟然带着兴奋，没有丝毫畏惧。 ⑥当母女二人沿着摇摇晃晃的舷梯下降时，船上所有人的目光都聚集在她们身上。那一刻的祖国南海，风轻云淡，除了海浪声，什么声音都没有。脚踏上小船那一刻，就听到孩子不停地喊：爸爸，爸爸，我要去看爸爸了。一直到小船坐满人离开，孩子的声音都没有停。大船上的人无不动容，老兵看到海军船长也在不停地擦着眼角，他终于明白此前船长不愿多说的原因了。 ⑦上礁后，看到守礁官兵整齐着装，顶着40摄氏度的高温，用最高礼仪欢迎慰问团的到来。每个人脸上肆意流淌着的分不清是汗水还是泪水，他们太激动了，他们已经几个月没有看到除了守礁战友之外的其他人了。握手时，老兵能感觉到他们格外用力。老兵的泪水也在肆意流淌，他无法想象，之前几个月，甚至更长时间，守礁官兵是怎么度过的。大家提议，赶紧安排家属来队，好好团聚。可是，在这个仅有半个篮球场大的礁上，加上慰问团人员，大家站在一起都显得拥挤，何来的团聚场所啊？简直连说悄悄话的地方都没有。一家三口只能顶着如火的太阳，在礁盘一角蹲下，围在一起。从老兵的角度望去，看不清他们是在流泪还是在说话。和母女二人同乘一条小船的战友说，刚上礁，孩子有些发懵。战友问孩子，哪一个是你爸爸，军娃看了一遍又一遍，说，都像爸爸。孩子已经很久没有看到爸爸了，见到穿着同样军装的几个人，哪里分得出来。因为涨潮的原因，慰问团在礁盘仅能停留一个小时。这个战士是湖南人，爱人从湖南到湛江，再到丈夫驻守的地方，辗转几千公里、近半个月路途的探亲，就这么匆匆结束了。 ⑧回到大船后，慰问团又陆续慰问了几个岛礁。返回湛江时，老兵看到母女二人安静地下船，此后再也没有见到她们。但老兵知道，她们和他的故事，已经深深刻在了祖国的南端。后来，老兵常回忆起母女二人攀下舷梯时那片风和日丽的南海，以及她们在湛江下船时安静的背影。 （作者：赵艳文。有删改） 1．阅读本文后，小文尝试梳理文章内容，请你帮助她填写合适的语句。 ① →航行第7天，老兵发现船上居然还有妇女和孩子，询问后得知是前去探亲的家属→② →返回湛江，老兵感慨守礁官兵及其家属的付出。 2．或许平时连过山车都不敢坐的年轻母亲，为什么面对四层楼高的舷梯时，把每一步都走得那么坚定？请阐述你的理解。 3．文末说：“她们和他的故事，已经深深刻在了祖国的南端。”请从内容和结构两个方面分析这句话的作用。 4．小说标题为“礁上的团聚”，作者却花费大量笔墨叙写去岛礁途中的故事，这样安排有什么用意？ 【答案】1． ①从湛江出发，慰问团的人都很激动，不久便因晕船感到不适 ②熬过两天，到达母女二人探亲的地方， 大家均被一家三口难得的短暂相聚所感动（意思对即可） 2．因为对家人团聚的强烈渴望让她克服心中的恐惧，得以勇敢面对四层楼高的舷梯；也正是对丈夫的深切思念，支撑着她把这艰难的每一步都走得非常坚定。 3．从内容上看，这句话抒发了作者对像“他”一样的战士们以及所有像“她们”一样在战士们背后默默奉献的家属们的赞美、崇敬之情，突出文章主题；从结构上看，照应前文老兵在航行途中与这对母女相遇的情节，使文章情节完整严谨。 4．意在突出去岛礁的艰辛不易，从侧面表现守礁官兵以及官兵家属的伟大无私，有力地表现了对为国奉献、舍小家为大家的守礁官兵以及其背后默默奉献的家属们的赞扬的文章主题。（意思对即可） 【解析】 1．考查故事情节的概括。 第一空，结合第③段“慰问船从湛江出发，想着即将走到祖国的南端，那个曾经只有在地图上才能看到的地方，慰问团的人都很激动，纷纷拍照留念。而这仅仅持续了不到半天，接下来的时间，随着船像树叶一样在海上漂荡，所有人都吐得天翻地覆，吃不下任何东西”可知，故事的开端为：慰问船从湛江出发，大家心情都很激动，不久便晕船不适； 第二空，结合第⑤段“又在船上熬过两天，到达一处慰问点，再次看到母女二人，原来这就是她们探亲的地方”，第⑦段“一家三口只能顶着如火的太阳，在礁盘一角蹲下，围在一起。从老兵的角度望去，看不清他们是在流泪还是在说话”可知，高潮为：又熬过两日，到达母女二人探亲的岛礁，被难得的团聚感动。 2．考查对文章内容的理解。 结合⑤段中“大家让母女二人先离开大船，母亲说：首长，你们有任务，你们先走，我就是来看看家属，没什么大事。大家执意让母女二人先走，她推脱不过。舷梯足有四层楼高，从上面望下去，头很晕。或许平时连过山车都不敢坐的年轻母亲，此刻走的每一步都那么坚定。陆战队员抱着孩子攀下舷梯，孩子表情竟然带着兴奋，没有丝毫畏惧”的内容可知，因为对家人团聚的强烈渴望让她克服心中的恐惧，得以勇敢面对四层楼高的舷梯； 结合⑥段中“当母女二人沿着摇摇晃晃的舷梯下降时，船上所有人的目光都聚集在她们身上。那一刻的祖国南海，风轻云淡，除了海浪声，什么声音都没有。脚踏上小船那一刻，就听到孩子不停地喊：爸爸，爸爸，我要去看爸爸了”的内容可知，正是对丈夫的深切思念，支撑着她把这艰难的每一步都走得异常坚定。 3．考查句段作用。 从内容上来看，结合⑦段中“上礁后，看到守礁官兵整齐着装，顶着40摄氏度的高温，用最高礼仪欢迎慰问团的到来。每个人脸上肆意流淌着的分不清是汗水还是泪水，他们太激动了，他们已经几个月没有看到除了守礁战友之外的其他人了。握手时，老兵能感觉到他们格外用力。老兵的泪水也在肆意流淌，他无法想象，之前几个月，甚至更长时间，守礁官兵是怎么度过的。大家提议，赶紧安排家属来队，好好团聚。可是，在这个仅有半个篮球场大的礁上，加上慰问团人员，大家站在一起都显得拥挤，何来的团聚场所啊？简直连说悄悄话的地方都没有。一家三口只能顶着如火的太阳，在礁盘一角蹲下，围在一起。从老兵的角度望去，看不清他们是在流泪还是在说话。和母女二人同乘一条小船的战友说，刚上礁，孩子有些发懵。战友问孩子，哪一个是你爸爸，军娃看了一遍又一遍，说，都像爸爸。孩子已经很久没有看到爸爸了，见到穿着同样军装的几个人，哪里分得出来。因为涨潮的原因，慰问团在礁盘仅能停留一个小时。这个战士是湖南人，爱人从湖南到湛江，再到丈夫驻守的地方，辗转几千公里、近半个月路途的探亲，就这么匆匆结束了”的内容可知，这句话抒发了作者对像“他”一样的战士们以及所有像“她们”一样在战士们背后默默奉献的家属们的赞美和崇敬，突出了文章主题； 从结构上来看，结合④段中“航行第7天，忽然听到有女人和孩子的声音，循声找去，竟是一位年轻妈妈带着刚刚会走路的孩子。老兵惊诧不已，怎么会有妇女和孩子，这些天他们这些男子尚且吃不消，她们是怎么熬过来的？慰问团有任务，她们又来干什么？一连串的问号让老兵找到船长。船长惜字如金地说，来探亲。看到船长不愿再说什么，虽然仍有疑惑，老兵没再多问”的内容可知，照应前文老兵在航行途中与这对母女相遇的情节，使文章结构、情节更加完整严谨。 4．考查对主题的把握理解。研读全文，结合第②段“半个多月的时间，他看到了守礁官兵的执着与坚守，走一路感动一路。虽然已过去多年，那些守礁官兵和属于他们的故事，在老兵脑海里却挥之不去”，第⑦段“这个战士是湖南人，爱人从湖南到湛江，再到丈夫驻守的地方，辗转几千公里、近半个月路途的探亲，就这么匆匆结束了”可知，作者却花费大量笔墨写去岛礁途中的故事，意在突出去岛礁的艰辛不易，突出了母女二人探亲的坚定决心，从侧面表现守礁官兵以及官兵家属的伟大无私，有力地表现了对为国奉献、舍小家为大家的守礁官兵以及其背后默默奉献的家属们的赞扬的文章主题。 ( 10 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$