精品解析：2024届湖南省吉首市高三下学期一模考试日语试题

2024年高三统一考试模拟卷 日语 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は日本で何を見たいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 相撲 B. 柔道 C. 歌舞伎と相撲 2. 男の人はどこへ行きたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 草津温泉 B. 有馬温泉 C. 別府温泉 3. 男の人の職業は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 写真家 B. ブロガー C. 記者 4. マフラーはいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3200円 B. 2300円 C. 3100円 5. 男の人は何がいらないですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. イクラ B. ウニ C. わさび 第二节(共15小题；每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は今どこにいますか。 A. 美術館の中 B. 美術館の外 C. 美術館の向こう 7. 二人は何をしていますか。 A. 石像を見ている B. 絵を見ている C. 写真を見ている 8. 男の人はどんなものが好きですか。 A 色がはっきりしているもの B. 色が淡いもの C. 色がたくさんあるもの 听下面的录音，回答第9至11题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何が食べられませんか。 A. 納豆 B. ゆで卵 C. 生卵 10. 男の人は何が好きですか。 A. 納豆 B. 生卵 C. 日本料理 11. 日本料理はどうして健康的なのですか。 A. 調味料を豊富に使うから B. 調味料をあまり使わないから C. 調味料をまったく使わないから 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は何が美味しいと言っていますか。 A. サンドイッチ B. 卵焼きとおにぎり C. たこ焼きとおにぎり 13. 男の人は何になりたいですか。 A. シェフ B. 歯医者 C. エンジニア 14. 男の人のお父さんは何をしていましたか。 A. 食堂のシェフ B. イタリア料理のコックさん C. 寿司屋の職人 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は今度の土曜日、どこへ行きますか。 A. 漫画博物館 B. 忍者博物館 C. 電車博物館 16. 女の子は土曜日に何をしますか。 A. 博物館へ行く B. バイトに行く C. 授業に行く 17. 男の人は何が好きですか。 A. 日本の昔の文化 B. 日本の現代の習慣 C. 日本の歴史 听下面的录音，回答第18至20题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 何時に箱根に着きますか。 A. 1時 B. 2時 C. 3時 19. 黒卵はどんなたまごですか。 A. 外だけは黒い B. 中だけは黒い C. 中も外も黒い 20. 黒卵を食べるとどうなりますか。 A. きれいになる B. 健康になる C. 長く生きる 第二部分 阅读(共20小题：每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 (一) 「自分探し」という言葉をよく聞く。「自分探しの旅に出る」「自分探しのために、しばらく仕事をしないで、自分を見つめる」などなど。どうやら、現在の自分がほんとうの自分ではなく、ほんとうの自分をどこかに探しに行くということらしい。もちろん、これが旅行会社の宣伝文句として使われるのならいい。そのような売り方はあるだろう。( ア )、若者が自分でそのような言葉を使っているとしたら、愚かなことだと私は思う。 もし、「自分」などというモノが、どこかに転がっているのであれば、それを探して見つけることができる。だが、言うまでもなく、「自分」はすでにでき上がったものとして存在しているわけではない。自分というものは、 日々、自分で作り上げていくものだ。毎日の勉強や仕事、他者との交流によって自然に自分ができていく。 ( イ )、仕事や恋愛や趣味などに飛び込んで、毎日悩んだり考えたりしながら行動していくことが、自分を作ることだ。そうすることによって、 自分がしっかりしてくる。他者と交流し、互いの価値観をぶつけ合って、自分の価値観もしっかりしてくる。しかも、他者と交流すると、自分が他者にどのように思われているかもわかってくる。それを通して、自分がどんな人間なのかもわかってくる。 そのようなことをしないで、どこかにあるはずの自分を探していたのでは、ますます自分は遠ざかる。いつまでたっても、自分など見つかるはずがない。 21. ( ア )の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. また B. だが C. そして D. たとえば 22. 「自分」について、正しい言い方はどれか。 A. 「自分」というものはどこかに転がっている B. 「自分」を探して見つけることができる C. 「自分」はすでにでき上がったものだ D. 「自分」は、 日々、自分で作り上げていくものだ 23. 「自分」は何によってできていくのか。以下の言い方で正しくないのはどれか。 A. 每日の勉強 B. 仕事 C. 親 D. 他者との交流 24. ( イ )の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. だから B. しかし C. つまり D. ところで 25. 筆者が一番言いたいことは何か。 A. 他者と交流し、互いの価値観をぶつけ合うことは時間の無駄に相当する B. 他者と交流することを通して、自分がどんな人間なのかもわかってくる C. 世の中の人々は「自分」を知らなさすぎるので、探しに行くべきだ D. 「自分」というものは、さまざまな経験のなかから見つけ出されるものだ (二) 多くの人が、人前に出るのを避けようとする。発言するのを恥ずかしがる。「出しゃばりと思われたくない。私は内気な人間」と思っている。これもセルフィメージにとらわれすぎた結果だろう。 日本人は英語が苦手だ。長い間勉強しても、なかなかできるようにならない。読み書きは多少できるようになっても、特に会話を苦手とする。理由ははっきりしている。会話の上達のためには、恐れずに話しかける必要があるのに、それができないからだ。少々発音がおかしくても、文法的に間違いだらけでも、とりあえず話しているうちに上手になっていく。（ア）、日本人の多くは、積極的に話しかけるのを恥ずかしがる。そうするのを自分らしくないと思う。そして、上達のチャンスを生かせない。 そもそも、自分で思っているセルフィメージが正しいとは限らない。よく、「ほんとうの私はそんな人間ではない」と考えることがある。「ほんとうのおれは、周囲に思われているような人間ではない、おれはみんなから誤解されている」、そう思って悶々としている人もいるかもしれない。（イ）、自分で「ほんとうの自分」と思っているものも、錯覚なのかもしれない。それは単に自分自身が思い込んでいる自分でしかない。 もちろん、自分のことは自分が一番よく知っている。つき合いが最も長いのだから、当然だ。だが、ゆがんだ意識で自分を見ているので、そのセルフィメージもゆがんでいるかもしれない。 注：セルフィメージ：自我形象 歪む:歪曲：变形 26. 「内気」の使い方として、正しいのはどれか。 A. 今日は体調が悪く、元気が出ないので、ちょっと内気だ B. 人間はみんな内気になりたいので、真面目に仕事をする人が多い C. 私は人前に出るのが苦手なので、いつも内気にいることが多い D. あの子はいつも静かで、恥ずかしそうにしている内気な子だ 27. 日本人が英会話が苦手な理由は何か。 A 日本人の多くは、勉強する時間より働く時間を重視するから B. 日本人の多くは、積極的に話しかけるのを恥ずかしがるから C. 日本では日本語のみ必要となるため、英語が必要ないから D. 英会話は難しいと世界的にも有名で、興味がわかないから 28. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. ところが B. ところで C. すると D. また 29. （イ）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. それに B. それから C. だが D. つまり 30. 筆者が一番言いたいのは何か。 A. セルフィメージのせいで成長できない人が多い可能性がある B. 自分のことは自分が一番よく知っているのは当然のことだ C. 「おれはみんなから誤解されている」そう思って悶々としている人がいる D. 多くの人が、人前に出るのを避けようとするのは悪いことである (三) 自分で行動してみようと思えば、意外とできるものだ。（ア）、私の例をひこう。 私は子どものころから引つ込み思案で恥ずかしがりだった。人前で話をするなんてとんでもない。人前に出ると、顔を赤らめ、ぼそぼそしゃべるばかりだった。とにかく、人の前に出てなにかをするというのが苦手だったのだ。（イ）、予備校で教えることになったときも、「人前で話をするなんて無理ではないか」「人前でもし失敗してしまったら、もう立ち直れないのではないだろうか」と思った。特に、予備校でパフォーマンスを行いながら、みんなにわかるように説明することなどできそうもなかった。が、とりあえずやってみた。ところが意外と才能があった。一生懸命やってみると、人並みにはできた。もっと工夫していると、いつのまにかカリスマ講師と言われるようになった。そして、「小論文の神様」と呼ばれるまでになっていた。そんなものなのだ。 あのとき、自分でしり込みしていたら、少なくとも今の私はなかった。その後の私の人生が、ある程度成功だったとすると、この成功を導いたのは、自分ができることの限界にこだわらなかったことが要因の一つに挙げられる。自分はこうたと思い込んでしり込みするのでなく、何かに挑戦して、新しい自分を作っていくこと。それこそが大切なことなのだ。 注：引つ込み思案：畏缩不前；パフォーマンス:表演、演出；人並み：普通；カリスマ：超凡的；しり込みする:撤退・退缩。 31. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. それから B. また C. 例えば D. でも 32. 子供の頃の「私」について、正しくないのはどれか。 A. 引つ込み思案で恥ずかしがりだった B. 人前で話をするなんてとんでもないと思っていた C. 人前に出ると顔を赤らめ、ぼそぼそしゃべるばかりだった D. 人の前に出てなにかをするというのがわりと得意だった 33. （イ）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. すると B. だから C. それに D. しかし 34. 文中の「そんなものなのだ」とはどういうことか。 A. 予備校の講師は、難しく見えて実は節単なものだ B. 人間はみんなやればできるし、なんとかなるものだ C. カリスマになるのは難しいが、小論文は簡単だ D. 演説をするのは一度やってみたら意外に楽しいものだ 35. 笔者の人生が成功する要因は何か。 A. 自分ができることに限界を設けず、一生懸命にやった B. 自分ができることの限界にこだわり、そこまで頑張った C. 自分はこうだと思い込んで、その通りになるようにした D. 新しいことに挑戦しない人を見て、アドバイスするようにした (四) 日本人は、自分の意見をはっきり言わない傾向があると言われる。自分の意見を言うと失礼にあたると思われることもある。相手に反対するときなど、はっきり答えないで，ぼかすほうがよいとみなされる。（ア）、それは時代遅れだ。これからの時代、自分の意見をしっかりと持つ必要がある。 これまでの社会では、自分の意見を必ずしも持つ必要はなかった。会社などでは、ー般の社員は上司の指示に基づいて行動し、大量生産品を作っていればよかった。だが情報時代においてはそうは一人ひとりがしっかりと物事を分析し、自分の意見を持ち、他者に自分の意見を伝え、他者と議論し、交渉して物事を解決しなければならない。二人ひとりが自分のアイデアを持ち、自分たちで新しい企画を作り出していく必要がある。 会議などで意見を聞かれて、いつも「特に意見はありません」などと答えるべきではない。かつてはそれでもよかったが、今では、それでは自分の意見も持てない半人前とポなされてしまう。（イ）、人は自分の意見を持つと、ほかの人の意見を受け入れなくなる傾向が強くなる。自分だけが正しいと考えるようになり、他者の意見に耳を傾けなくなる。自分の意見をしっかり持たないうちは、他人の意見を聞き入れる傾向にあるのに、自分の意見を持った途端に、閉鎖的になってしまう。いかがなものか。 注:半人前:半吊子 36. 日本人は、どんな傾向があると言われるか。 A. 自分が言いたいことをはっきり言い、他人の意見は聞かない B. 自分が思っていることや考えていることをにごすことが多い C. 他人の意見を聞くことが多く、自分の意見もしっかり表す D. 他人の意見を聞かない人が多いので、自分の意見も言わない 37. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. それから B. しかし C. また D. それで 38. 情報時代においては、どうすれば良いのか。 A. 土司の指示に基づいて行動するようにする B. 相手の意見に反対する勇気を持つことが必要だ C. 自分の意見をしっかりと持つことが必要になる D. 他者の意見に耳を傾けることに努力する 39. （イ）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. ところが B. それに C. すると D. ところで 40. 自分の意見をしっかり持たないときは、どんな傾向があるか。 A. ほかの人の意見を受け入れなくなり、仕事も雑になる傾向 B. 他人に対する態度や話し方が、消極的で閉鎖的になる傾向 C. 他者の意見に耳を傾けなくなり、自分の意見ばかり言う傾向 D. 他人の考えや言いたいことをなるべく開き入れるようにする傾向 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5题，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 例えば、小学校受験の時には子どもは自分でスケジュールを立てることが一切できない。　1　、高校受験の時ではどうだろう。中学3年生の子どものスケジュールを保護者が立てていると聞くと、少し変に感じる方もいるかもしれないね。大学受験　2　、言わずもがな(自不用)である。 中学受験のタイミングは、それらの間に位置する。子どもが自分でスケジュールを立てた　3　のない入学当初から、親が手を出すことができなくなる中学生、その間の6年間がちょうど小学生時代　4　であるよね。 ただ、子どもがもう中学生になったからといって、突然、保護者が手を離す　5　。小学校の6年間の中で、保護者は子どもへの関わり方にグラデーションをかけていく、つまり少し　6　関わり方の程度を変化させていく必要がある。そして大人は6年間で大きく変化することはないが、小学生は6年間でかなりの変化を見せる。　7　、どのタイミングで子どもに自らスケジュールを　8　始めるか、とても難しいよね。 子どもには、自分が「こうしよう」「こうしたい」と思ったら自ら計画を修正できる、ということも知って　9　と思う。　10　しないと、自分から行動しなくなるからである。保護者と一緒にすることで、子どもに、権利と義務「これはやらなくてはならない。でもこれをやると、あれができる」ということと、自分の考えが反映できるということを知らしめるのである。 41. A. すると B. では C. そのうえ D. なお 42. A. に関しては B. に基づいて C. にしては D. に対して 43. A. こと B. ところ C. つもり D. もの 44. A. だ B. の C. なん D. かな 45. A. ものがない B. わけではない C. ようにもない D. わけにはいかない 46. A. おきに B. ずつ C. ごとに D. たびに 47. A. さて B. だから C. すなわち D. そして 48. A. 立て B. 立てられ C. 立てされ D. 立てさせ 49. A. あげる B. くれる C. ある D. ほしい 50. A. これ B. あれ C. そう D. こう 第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 玲子さん(28)が求める理想の男性像はこうだ。「学歴は譲れない。絶対大卒。名前が　1　(知る)た会社に勤め、仕事ができる人。　2　(温かい)て知的な人、ルックス(容貌)はあまり気にしない。」 税理士の父、専業主婦の母の　3　(恵)まれた家庭に育った。短大卒業後、会社に数年勤め、今は派遣社員として働いている。結婚の条件を満たす人しか好きになれない。結婚しても仕事は続けたいが、家庭と両立できる、定時上がりの一般事務がいい。」 日本青年館(東京)結婚相談所長の板本さんは20年以上、結婚を求める男女　4　相談に乗って　5　(くる)た。「ぴったり合う人はめったにいない。誰もが『理解してほしい』『受け止めてほしい』　6　、自分の事情を優先させる。百人百様の理想をすり合わせるのは難しい。」 玲子さんは合コン(联谊)にまめに(频繁地)顔を出す。いいなあと思う男性はいるが、高卒だ　7　分かると興味を失う。逆に、理想に近い相手には　8　(選ぶ)でもらえない。最近出会いが減って　9　(あせ)っている。 「もう28歳、　10　(やばい)かも。30歳はおばさんとか行き遅れという感じ。その前に絶対相手を探したい。」『いい人見つけてよねえ』『うらやましいわねえ。』と友達に思われたい。無理かな。」 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假定你是樱花高中的一名学生，你们学校将在今年的圣诞派对上举办合唱比赛。现请你制作一封通知，告知参加合唱的学生每周六下午1点开始练习。 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 62. 读书可以丰富我们的知识，开阔我们的视野。你最近在读什么书呢?请以「最近読んだ本」为题，写一篇文章。 写作要点： 1.介绍一本你最近在读的书(中文书、日文书均可)。 2.讲讲这本书的主要内容。 3.谈谈你读后的感受，以及给你带来哪些启发。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull 2024年高三统一考试模拟卷 日语 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は日本で何を見たいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 相撲 B. 柔道 C. 歌舞伎と相撲 【答案】C 【解析】 【分析】女:スミスさん、日本で何をしたいですか。 男:そうですね。相撲を見てみたいです。そして、歌舞伎も見たいですね。 【详解】音频提到「相撲を見てみたいです。そして、歌舞伎も見たいですね」，故选C。 2. 男の人はどこへ行きたいですか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 草津温泉 B. 有馬温泉 C. 別府温泉 【答案】A 【解析】 【分析】運転手:どちらまでですか。 男:草津温泉までお願いします。 運転手:はい、わかりました。こちらは初めてですか。 男:はい、はじめてです。 【详解】音频提到「草津温泉までお願いします。」，故选A。 3. 男の人の職業は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 写真家 B. ブロガー C. 記者 【答案】B 【解析】 【分析】女:日本へは、観光ですか。 男:ええと、私はブロガーで、日本のことを海外に紹介しています。それで、日本を旅行しています。 女:それは素晴らしいですね。 【详解】音频提到「私はブロガーで、日本のことを海外に紹介しています」，故选B。 4. マフラーはいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3200円 B. 2300円 C. 3100円 【答案】A 【解析】 【分析】男:あのう、すみません。マフラーが欲しいのですが。 女:マフラーはこちらです。 男:これ、あたたかそう。いくらですか。 女:3200円です。 男:カードは使えますか。 女:ええ、使えます。 【详解】根据原文女子回答说「3200円です。」，故选A。 5. 男の人は何がいらないですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. イクラ B. ウニ C. わさび 【答案】C 【解析】 【分析】男:オススメはなんですか。 女:海鮮井がオススメですよ。イクラとウニがたっぷり入っていますよ。 男:じゃ、それをください。あ、わさびは入れないでください。 女:はい、かしこまりました。 【详解】音频提到「わさびは入れないでください」，故选C。 第二节(共15小题；每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は今どこにいますか。 A. 美術館の中 B. 美術館の外 C. 美術館の向こう 7. 二人は何をしていますか。 A. 石像を見ている B. 絵を見ている C. 写真を見ている 8. 男の人はどんなものが好きですか。 A. 色がはっきりしているもの B. 色が淡いもの C. 色がたくさんあるもの 【答案】6. A 7. B 8. A 【解析】 【分析】女:もしもし、青木さん。今、どこにいるの? 男:美術館の中にいます。 女:え、中?私は今外にいますけど。じゃあ、すぐ行きます。 男:はい。あっ、こっち、 こっち。 女:ごめんなさい、遅くなって。 男:全然大丈夫ですよ。さっき来たところですから。 女:ありがとう。わあ、この絵、本当にきれいですね。私はこの絵が好き。 男:僕はこの絵が好きです。色がはっきりしていて、見やすいです。 女:いいですね。私は色が淡い方が好きなんですよ。 男:へえ、そうですか。 【6题详解】 音频提到「男:美術館の中にいます」，故选A。 【7题详解】 音频提到「女:ありがとう。わあ、この絵、本当にきれいですね。私はこの絵が好き」，故选B。 【8题详解】 音频提到「男:僕はこの絵が好きです。色がはっきりしていて、見やすいです」，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何が食べられませんか。 A. 納豆 B. ゆで卵 C. 生卵 10. 男の人は何が好きですか。 A. 納豆 B. 生卵 C. 日本料理 11. 日本料理はどうして健康的なのですか。 A. 調味料を豊富に使うから B. 調味料をあまり使わないから C. 調味料をまったく使わないから 【答案】9. C 10. A 11. B 【解析】 【分析】男:いただきます。 女:日本料理は健康にいいですよ。調味料を多く使わないので、味が濃くないんですよ。 男:そうなんですか。これ、生卵ですか。 女:はい。 男:すみません、私は生卵が食べられません。アレルギーなので。きらいというわけじゃないんですけど。 女:そう？じゃ、納豆もだめ？ 男:納豆は大好きです。 【9题详解】 根据原文「すみません、私は生卵が食べられません。」，“对不起，我不能吃生鸡蛋。”，故选C。 【10题详解】 根据原文「納豆は大好きです。」，“我很喜欢纳豆”，故选A。 【11题详解】 根据原文「日本料理は健康にいいですよ。調味料を多く使わないので、味が濃くないんですよ。」，“日本菜对健康有好处，因为不太使用调味料，所以味道很淡。”，故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は何が美味しいと言っていますか。 A. サンドイッチ B. 卵焼きとおにぎり C. たこ焼きとおにぎり 13. 男の人は何になりたいですか。 A. シェフ B. 歯医者 C. エンジニア 14. 男の人のお父さんは何をしていましたか。 A. 食堂のシェフ B. イタリア料理のコックさん C. 寿司屋の職人 【答案】12. C 13. A 14. C 【解析】 【分析】男:お弁当だよ。僕が作ったんだ。どうぞ。 女:すごい。いただきます。このたこ焼き、美味しいね。おにぎりも美味しい。佐藤さんは本当に料理が上手だね。 男:僕、シェフになりたいんだ。父は、寿司職人だったんだけど、僕は他の料理もたくさん作りたい。 女:いいね。お店を出したいの？ 男:そうだね。できたら、そうしたい。 女:頑張ってね。 【12题详解】 根据原文「このたこ焼き、美味しいね。おにぎりも美味しい。」，“这个章鱼烧很好吃呢，饭团也很好吃。”，故选C。 【13题详解】 根据原文「僕、シェフになりたいんだ。」，“我想当厨师。”，故选A。 【14题详解】 根据原文「父は、寿司職人だったんだけど」，“父亲是寿司手艺人”，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は今度の土曜日、どこへ行きますか。 A. 漫画博物館 B. 忍者博物館 C. 電車博物館 16. 女の子は土曜日に何をしますか。 A. 博物館へ行く B. バイトに行く C. 授業に行く 17. 男の人は何が好きですか。 A. 日本の昔の文化 B. 日本の現代の習慣 C. 日本の歴史 【答案】15. B 16. B 17. A 【解析】 【分析】男：今度の土曜日、木下さんと忍者博物館に行きます。 女:スミスさんは本当に忍者が好きですね。いつも忍者の映画をみていますよね。 男:はい。日本の昔の文化が好きで。鈴木さんも一緒に行きませんか。 女:ああ、土曜日はちょっと……バイトがあります。 男:残念。じゃあ、二人で行きます。 【15题详解】 音频提到「今度の土曜日、木下さんと忍者博物館に行きます」，故选B。 【16题详解】 音频提到「土曜日はちょっと……バイトがあります」，故选B。 【17题详解】 音频提到「男:はい。日本の昔の文化が好きで」，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 何時に箱根に着きますか。 A. 1時 B. 2時 C. 3時 19. 黒卵はどんなたまごですか。 A. 外だけは黒い B. 中だけは黒い C. 中も外も黒い 20. 黒卵を食べるとどうなりますか。 A. きれいになる B. 健康になる C. 長く生きる 【答案】18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】男:箱根には2時に着くよ。キムさんは何がしたい? 女:大湧谷に行って、黒卵が食べたいです。木村さん、黒たまごは本当に黒いですか。 男:うん、でもね、黒いのは外側だけ。中は普通のゆで卵。 女:へえ。黒卵をたべると、長生きするそうですよ。 男:ええ?本当に?そういう研究結果があるんですか。 女:それはどうかな、わからないけど、近所のおじいさんは、95歳まで生きたよ。毎日黒卵を食べていたらしいよ。 男:それはすごいですね。 【18题详解】 音频提到「箱根には2時に着くよ。」可知2点到达箱根。故选B。 【19题详解】 音频提到「黒いのは外側だけ。中は普通のゆで卵。」可知黑鸡蛋只是外边黑，里边和普通的煮鸡蛋一样。故选A。 【20题详解】 音频提到「黒卵をたべると、長生きするそうですよ。」可知吃了黑鸡蛋会长寿。故选C。 第二部分 阅读(共20小题：每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 (一) 「自分探し」という言葉をよく聞く。「自分探しの旅に出る」「自分探しのために、しばらく仕事をしないで、自分を見つめる」などなど。どうやら、現在の自分がほんとうの自分ではなく、ほんとうの自分をどこかに探しに行くということらしい。もちろん、これが旅行会社の宣伝文句として使われるのならいい。そのような売り方はあるだろう。( ア )、若者が自分でそのような言葉を使っているとしたら、愚かなことだと私は思う。 もし、「自分」などというモノが、どこかに転がっているのであれば、それを探して見つけることができる。だが、言うまでもなく、「自分」はすでにでき上がったものとして存在しているわけではない。自分というものは、 日々、自分で作り上げていくものだ。毎日の勉強や仕事、他者との交流によって自然に自分ができていく。 ( イ )、仕事や恋愛や趣味などに飛び込んで、毎日悩んだり考えたりしながら行動していくことが、自分を作ることだ。そうすることによって、 自分がしっかりしてくる。他者と交流し、互いの価値観をぶつけ合って、自分の価値観もしっかりしてくる。しかも、他者と交流すると、自分が他者にどのように思われているかもわかってくる。それを通して、自分がどんな人間なのかもわかってくる。 そのようなことをしないで、どこかにあるはずの自分を探していたのでは、ますます自分は遠ざかる。いつまでたっても、自分など見つかるはずがない。 21. ( ア )の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. また B. だが C. そして D. たとえば 22. 「自分」について、正しい言い方はどれか。 A. 「自分」というものはどこかに転がっている B. 「自分」を探して見つけることができる C. 「自分」はすでにでき上がったものだ D. 「自分」は、 日々、自分で作り上げていくものだ 23. 「自分」は何によってできていくのか。以下の言い方で正しくないのはどれか。 A. 每日の勉強 B. 仕事 C. 親 D. 他者との交流 24. ( イ )の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. だから B. しかし C. つまり D. ところで 25. 筆者が一番言いたいことは何か。 A. 他者と交流し、互いの価値観をぶつけ合うことは時間の無駄に相当する B. 他者と交流することを通して、自分がどんな人間なのかもわかってくる C. 世の中の人々は「自分」を知らなさすぎるので、探しに行くべきだ D. 「自分」というものは、さまざまな経験のなかから見つけ出されるものだ 【答案】21. B 22. D 23. C 24. A 25. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 经常听到“寻找自我”这个词，“开始寻找自己的旅行”，“为了寻找自己，暂时不工作，凝视自己”等。看来，现在的自己不是真正的自己，而是去哪里寻找真正的自己。当然，如果这是旅行社的宣传语就好了，应该有那样的卖法吧。但是，如果年轻人自己使用这样的语言的话，我认为是愚蠢的。 如果“自己”等东西滚到某个地方，就能找到它。但是，不用说，“自己”并不是作为已经完成的东西而存在的，所谓的自己，每天都是自己创造出来的。通过每天的学习、工作、和他人的交流，自然而然地自己就做好了。 因此，投入工作、恋爱、兴趣等，每天一边烦恼一边思考一边行动，就是创造自己。通过那样做，自己会变得坚强，和他人交流，互相碰撞彼此的价值观，自己的价值观也会变好。而且，和别人交流的话，自己也会明白别人是怎么想的，通过那个，也能明白自己是怎样的人。 不要做那样的事，寻找应该在哪里的自己的话，自己会越来越远，无论到什么时候，都不可能找到自己。 【21题详解】 由原文「もちろん、これが旅行会社の宣伝文句として使われるのならいい。そのような売り方はあるだろう。( ア )、若者が自分でそのような言葉を使っているとしたら、愚かなことだと私は思う。」，“当然，如果这是作为旅行社的宣传语就好了，应该有那样的卖法吧。但是，如果年轻人自己用这样的语言，我认为这是愚蠢的。”，前后是转折关系，故选B。 【22题详解】 由原文「自分というものは、 日々、自分で作り上げていくものだ。毎日の勉強や仕事、他者との交流によって自然に自分ができていく。」，“所谓自己，每天都是自己创造出来的。通过每天的学习、工作、和他人的交流，自然而然地就创造出了自己。”，故选D。 【23题详解】 由原文「毎日の勉強や仕事、他者との交流によって自然に自分ができていく。」，“通过每天的学习、工作、和他人的交流，自然而然地就创造出了自己。”，故选C。 【24题详解】 由原文「仕事や恋愛や趣味などに飛び込んで、毎日悩んだり考えたりしながら行動していくことが、自分を作ることだ。」，“投入工作、恋爱、兴趣等，每天一边烦恼一边思考一边行动，这就是创造自己。”，而上文「毎日の勉強や仕事、他者との交流によって自然に自分ができていく。」，“通过每天的学习、工作、和他人的交流，自然而然地就创造出了自己。”，前后是因果关系，故选A。 【25题详解】 由原文「他者と交流し、互いの価値観をぶつけ合って、自分の価値観もしっかりしてくる。しかも、他者と交流すると、自分が他者にどのように思われているかもわかってくる。それを通して、自分がどんな人間なのかもわかってくる。」，“和他人交流，互相碰撞彼此的价值观，自己的价值观也会变好。而且，和别人交流的话，自己也会明白别人是怎么想的。通过那个，也会明白自己是怎样的人。”，故选D。 (二) 多くの人が、人前に出るのを避けようとする。発言するのを恥ずかしがる。「出しゃばりと思われたくない。私は内気な人間」と思っている。これもセルフィメージにとらわれすぎた結果だろう。 日本人は英語が苦手だ。長い間勉強しても、なかなかできるようにならない。読み書きは多少できるようになっても、特に会話を苦手とする。理由ははっきりしている。会話の上達のためには、恐れずに話しかける必要があるのに、それができないからだ。少々発音がおかしくても、文法的に間違いだらけでも、とりあえず話しているうちに上手になっていく。（ア）、日本人の多くは、積極的に話しかけるのを恥ずかしがる。そうするのを自分らしくないと思う。そして、上達のチャンスを生かせない。 そもそも、自分で思っているセルフィメージが正しいとは限らない。よく、「ほんとうの私はそんな人間ではない」と考えることがある。「ほんとうのおれは、周囲に思われているような人間ではない、おれはみんなから誤解されている」、そう思って悶々としている人もいるかもしれない。（イ）、自分で「ほんとうの自分」と思っているものも、錯覚なのかもしれない。それは単に自分自身が思い込んでいる自分でしかない。 もちろん、自分のことは自分が一番よく知っている。つき合いが最も長いのだから、当然だ。だが、ゆがんだ意識で自分を見ているので、そのセルフィメージもゆがんでいるかもしれない。 注：セルフィメージ：自我形象 歪む:歪曲：变形 26. 「内気」の使い方として、正しいのはどれか。 A. 今日は体調が悪く、元気が出ないので、ちょっと内気だ B. 人間はみんな内気になりたいので、真面目に仕事をする人が多い C. 私は人前に出るのが苦手なので、いつも内気にいることが多い D. あの子はいつも静かで、恥ずかしそうにしている内気な子だ 27. 日本人が英会話が苦手な理由は何か。 A 日本人の多くは、勉強する時間より働く時間を重視するから B. 日本人の多くは、積極的に話しかけるのを恥ずかしがるから C. 日本では日本語のみ必要となるため、英語が必要ないから D. 英会話は難しいと世界的にも有名で、興味がわかないから 28. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. ところが B. ところで C. すると D. また 29. （イ）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. それに B. それから C. だが D. つまり 30. 筆者が一番言いたいのは何か。 A. セルフィメージのせいで成長できない人が多い可能性がある B. 自分のことは自分が一番よく知っているのは当然のことだ C. 「おれはみんなから誤解されている」そう思って悶々としている人がいる D. 多くの人が、人前に出るのを避けようとするのは悪いことである 【答案】26. D 27. B 28. A 29. C 30. A 【解析】 【导语】很多人都想避免出现在众人面前，羞于发言，不想被认为是“爱出风头的人，是个内向的人”。这也是过于拘泥于自我形象的结果。很多日本人都羞于积极地与人交谈，觉得那样不是真正的自己。而且，无法利用进步的机会。本来，自己所想的自我形象就不一定是正确的。那只是自己认定的自己。当然，自己的事情还是自己最了解。因为是交往时间最长的人，这是理所当然的。但是，因为用扭曲的意识来看待自己，所以那个自我形象也可能会扭曲。 【26题详解】 「内気」表示害羞，怯生。「あの子はいつも静かで、恥ずかしそうにしている内気な子だ。」的中文意思为“那个孩子总是很安静，是个害羞的内向孩子。”，故选D。 【27题详解】 原文提到「日本人の多くは、積極的に話しかけるのを恥ずかしがる。そうするのを自分らしくないと思う。そして、上達のチャンスを生かせない。」，由此可知很多日本人都羞于积极地与人交谈，觉得那样做不是真正的自己，无法利用进步的机会。故选B。 【28题详解】 前文提到“总之说着说着就会变得熟练。”，后文提到“很多日本人都羞于积极地与人交谈。”，所以前后属于转折关系，故选A。 【29题详解】 前文提到“也许有人会因为‘真正的我，并不是周围人所认为的那样的人，我被大家误解了’这样的想法而闷闷不乐。”，后文提到“自己认为的‘真正的自己’也可能是错误的。”。所以前后是转折关系，故选C。 【30题详解】 文章的最后提到「ゆがんだ意識で自分を見ているので、そのセルフィメージもゆがんでいるかもしれない。」，由此可知因为用扭曲的意识来看待自己，所以那个自我形象也可能会扭曲。所以自我形象可能会导致自己成长不了，故选A。 (三) 自分で行動してみようと思えば、意外とできるものだ。（ア）、私の例をひこう。 私は子どものころから引つ込み思案で恥ずかしがりだった。人前で話をするなんてとんでもない。人前に出ると、顔を赤らめ、ぼそぼそしゃべるばかりだった。とにかく、人の前に出てなにかをするというのが苦手だったのだ。（イ）、予備校で教えることになったときも、「人前で話をするなんて無理ではないか」「人前でもし失敗してしまったら、もう立ち直れないのではないだろうか」と思った。特に、予備校でパフォーマンスを行いながら、みんなにわかるように説明することなどできそうもなかった。が、とりあえずやってみた。ところが意外と才能があった。一生懸命やってみると、人並みにはできた。もっと工夫していると、いつのまにかカリスマ講師と言われるようになった。そして、「小論文の神様」と呼ばれるまでになっていた。そんなものなのだ。 あのとき、自分でしり込みしていたら、少なくとも今の私はなかった。その後の私の人生が、ある程度成功だったとすると、この成功を導いたのは、自分ができることの限界にこだわらなかったことが要因の一つに挙げられる。自分はこうたと思い込んでしり込みするのでなく、何かに挑戦して、新しい自分を作っていくこと。それこそが大切なことなのだ。 注：引つ込み思案：畏缩不前；パフォーマンス:表演、演出；人並み：普通；カリスマ：超凡的；しり込みする:撤退・退缩。 31. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. それから B. また C. 例えば D. でも 32. 子供の頃の「私」について、正しくないのはどれか。 A. 引つ込み思案で恥ずかしがりだった B. 人前で話をするなんてとんでもないと思っていた C. 人前に出ると顔を赤らめ、ぼそぼそしゃべるばかりだった D. 人の前に出てなにかをするというのがわりと得意だった 33. （イ）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. すると B. だから C. それに D. しかし 34. 文中の「そんなものなのだ」とはどういうことか。 A. 予備校の講師は、難しく見えて実は節単なものだ B. 人間はみんなやればできるし、なんとかなるものだ C. カリスマになるのは難しいが、小論文は簡単だ D. 演説をするのは一度やってみたら意外に楽しいものだ 35. 笔者の人生が成功する要因は何か。 A. 自分ができることに限界を設けず、一生懸命にやった B. 自分ができることの限界にこだわり、そこまで頑張った C. 自分はこうだと思い込んで、その通りになるようにした D. 新しいことに挑戦しない人を見て、アドバイスするようにした 【答案】31. C 32. D 33. B 34. B 35. A 【解析】 【导语】如果想自己试着行动的话，意外地发现能做到。作者小时候很腼腆不敢在人前说话，但是通过自己的尝试不知不觉就被称为魅力讲师，甚至被称为“小论文之神”。如果当时退缩的话，至少不会有现在的自己。从某种程度上说，之后的人生算是成功的话，那么促成这次成功的原因之一就是没有拘泥于自己能做的事情的界限。不要固执地认为自己就是这样而畏缩不前，要勇于挑战，创造全新的自己。 【31题详解】 后文属于举出自己的例子说明“如果想自己试着行动的话，意外地发现能做到。”，故选C。 【32题详解】 原文提到「私は子どものころから引つ込み思案で恥ずかしがりだった。人前で話をするなんてとんでもない。人前に出ると、顔を赤らめ、ぼそぼそしゃべるばかりだった。とにかく、人の前に出てなにかをするというのが苦手だったのだ。」，由此可知我从小就畏缩不前，很害羞。在众人面前说话是做不到的。一出现在众人面前，就红着脸，小声嘟囔。总之，我不擅长在别人面前做什么。D选项的译为为“我比较擅长在别人面前做点什么”，所以不符合，故选D。 【33题详解】 前文提到“我不擅长在别人面前做什么。”。后文提到“自己进入补习学校教书的时候很害怕失败、很犹豫不决。”，可以判断是由于自己的性格导致了后面的害怕和犹豫。故选B。 【34题详解】 本段话属于举例说明文章的第一句话“如果想自己试着行动的话，意外地发现能做到。”，本句话的意思为“就是这么回事。”，所以指的是要尝试去做，就能做到。故选B。 【35题详解】 原文提到「その後の私の人生が、ある程度成功だったとすると、この成功を導いたのは、自分ができることの限界にこだわらなかったことが要因の一つに挙げられる。」，由此可知果从某种程度上说，之后的人生算是成功的话，那么促成这次成功的原因之一就是没有拘泥于自己能做的事情的界限。故选A。 (四) 日本人は、自分の意見をはっきり言わない傾向があると言われる。自分の意見を言うと失礼にあたると思われることもある。相手に反対するときなど、はっきり答えないで，ぼかすほうがよいとみなされる。（ア）、それは時代遅れだ。これからの時代、自分の意見をしっかりと持つ必要がある。 これまでの社会では、自分の意見を必ずしも持つ必要はなかった。会社などでは、ー般の社員は上司の指示に基づいて行動し、大量生産品を作っていればよかった。だが情報時代においてはそうは一人ひとりがしっかりと物事を分析し、自分の意見を持ち、他者に自分の意見を伝え、他者と議論し、交渉して物事を解決しなければならない。二人ひとりが自分のアイデアを持ち、自分たちで新しい企画を作り出していく必要がある。 会議などで意見を聞かれて、いつも「特に意見はありません」などと答えるべきではない。かつてはそれでもよかったが、今では、それでは自分の意見も持てない半人前とポなされてしまう。（イ）、人は自分の意見を持つと、ほかの人の意見を受け入れなくなる傾向が強くなる。自分だけが正しいと考えるようになり、他者の意見に耳を傾けなくなる。自分の意見をしっかり持たないうちは、他人の意見を聞き入れる傾向にあるのに、自分の意見を持った途端に、閉鎖的になってしまう。いかがなものか。 注:半人前:半吊子 36. 日本人は、どんな傾向があると言われるか。 A. 自分が言いたいことをはっきり言い、他人の意見は聞かない B. 自分が思っていることや考えていることをにごすことが多い C. 他人の意見を聞くことが多く、自分の意見もしっかり表す D. 他人の意見を聞かない人が多いので、自分の意見も言わない 37. （ア）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. それから B. しかし C. また D. それで 38. 情報時代においては、どうすれば良いのか。 A. 土司の指示に基づいて行動するようにする B. 相手の意見に反対する勇気を持つことが必要だ C. 自分の意見をしっかりと持つことが必要になる D. 他者の意見に耳を傾けることに努力する 39. （イ）の中に入れるものとして、一番適切なのはどれか。 A. ところが B. それに C. すると D. ところで 40. 自分の意見をしっかり持たないときは、どんな傾向があるか。 A. ほかの人の意見を受け入れなくなり、仕事も雑になる傾向 B. 他人に対する態度や話し方が、消極的で閉鎖的になる傾向 C. 他者の意見に耳を傾けなくなり、自分の意見ばかり言う傾向 D. 他人の考えや言いたいことをなるべく開き入れるようにする傾向 【答案】36. B 37. B 38. C 39. A 40. D 【解析】 【导语】日本人有说话比较“暧昧”的倾向，不明确表达自己意见，反对对方的时候，不明确回答，认为模棱两可比较好。但是，这已经过时了。今后的时代，有必要坚定自己的意见但在信息时代，每个人都必须认真分析事物，持有自己的意见，向他人传达自己的意见，与他人讨论，通过交涉解决事物。每个人都要有自己的想法，自己创造出新的企划。但是，人一旦有了自己的意见，就会有强烈的不接受他人意见的倾向。在没有主见的时候，有听取他人意见的倾向，但是一旦有了自己的意见，就会变得变得封闭。 【36题详解】 原文提到「日本人は、自分の意見をはっきり言わない傾向があると言われる。」，由此可知据说日本人有不明确表达自己意见的倾向。「濁す・にごす」含糊、支吾，故选B。 【37题详解】 前文提到“不需要明确地表达自己意见，反对对方的时候，不明确回答，认为模棱两可比较好。”，后文提到“这已经过时了。”，所以前后为转折关系，故选B。 【38题详解】 原文提到「だが情報時代においてはそうは一人ひとりがしっかりと物事を分析し、自分の意見を持ち、他者に自分の意見を伝え、他者と議論し、交渉して物事を解決しなければならない。」，由此可知信息时代，每个人都必须认真分析事物，拥有自己的意见，向他人传达自己的意见，与他人讨论，通过交涉来解决问题，故选C。 【39题详解】 前文提到“如果现在还那样的话就会变成没有主见的半吊子。”，后文提到“人一旦有了自己的意见，就会有强烈的不接受他人意见的倾向。”。前面说没有主见不太好，后文又说了有主见也会有不好的情况。所以属于转折关系，故选A。 【40题详解】 原文提到「自分の意見をしっかり持たないうちは、他人の意見を聞き入れる傾向にある」，由此可知在没有主见的时候，有听取他人意见的倾向，故选D。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5题，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 例えば、小学校受験の時には子どもは自分でスケジュールを立てることが一切できない。　1　、高校受験の時ではどうだろう。中学3年生の子どものスケジュールを保護者が立てていると聞くと、少し変に感じる方もいるかもしれないね。大学受験　2　、言わずもがな(自不用)である。 中学受験のタイミングは、それらの間に位置する。子どもが自分でスケジュールを立てた　3　のない入学当初から、親が手を出すことができなくなる中学生、その間の6年間がちょうど小学生時代　4　であるよね。 ただ、子どもがもう中学生になったからといって、突然、保護者が手を離す　5　。小学校の6年間の中で、保護者は子どもへの関わり方にグラデーションをかけていく、つまり少し　6　関わり方の程度を変化させていく必要がある。そして大人は6年間で大きく変化することはないが、小学生は6年間でかなりの変化を見せる。　7　、どのタイミングで子どもに自らスケジュールを　8　始めるか、とても難しいよね。 子どもには、自分が「こうしよう」「こうしたい」と思ったら自ら計画を修正できる、ということも知って　9　と思う。　10　しないと、自分から行動しなくなるからである。保護者と一緒にすることで、子どもに、権利と義務「これはやらなくてはならない。でもこれをやると、あれができる」ということと、自分の考えが反映できるということを知らしめるのである。 41. A. すると B. では C. そのうえ D. なお 42. A. に関しては B. に基づいて C. にしては D. に対して 43. A. こと B. ところ C. つもり D. もの 44. A. だ B. の C. なん D. かな 45. A. ものがない B. わけではない C. ようにもない D. わけにはいかない 46. A. おきに B. ずつ C. ごとに D. たびに 47. A. さて B. だから C. すなわち D. そして 48. A. 立て B. 立てられ C. 立てされ D. 立てさせ 49. A. あげる B. くれる C. ある D. ほしい 50. A. これ B. あれ C. そう D. こう 【答案】41. B 42. A 43. A 44. C 45. D 46. B 47. B 48. D 49. D 50. C 【解析】 【分析】本文具有一定的难度。文章大致讲述了孩子在不同阶段的学习计划制定问题及家长的角色变化。首先，文章指出，在小学入学考试时，孩子无法自己制定时间表；而到了高中入学考试时，如果听说初三的孩子时间表由家长制定，会让人觉得有点奇怪，大学入学考试时则更不用说了。接着，文章谈到，初中入学考试的时间节点介于这些阶段之间。小学阶段的六年是从孩子完全不会制定时间表到逐渐独立的过渡期。在这六年里，家长需要逐步调整对孩子的参与方式，即从完全主导到逐步放手。此外，文章还指出，虽然成年人在六年内变化不大，但小学生会有很大变化。因此，决定何时让孩子自己制定时间表是很困难的。 最后，文章强调，孩子需要学会在有想法时自行调整计划，否则他们不会主动行动。与家长共同制定计划可以让孩子理解权利和义务的关系，同时让他们明白自己的想法是可以被反映的。 【41题详解】 本题考查连词。「すると」“于是”；「では」“那么”；「そのうえ」“而且”；「なお」“仍然，更，还”。“例如，小学入学考试时，孩子完全无法自己制定时间表。那么，高中入学考试时又如何呢？”故选B。 【42题详解】 本题考查句型。「に関しては」“有关，关于”；「に基づいて」“基于……”；「にしては」“就……而言；按……来说”；「に対して」“对，对于……”。“至于大学入学考试，更是自不用说。”故选A。 【43题详解】 本题考查句型。「～たことがない・ことのない」“没做过……”；「ところ」表示地方，特征等；「つもり」表示打算；「もの」表示物品、人等。“从孩子没有自己制定过时间表的小学入学阶段，到家长不能再插手的初中阶段，这之间的六年正好是小学阶段。”故选A。 【44题详解】 本题考查句型。「のです・のである」表示解释、说明。口语形式为「んです・んである」，前接名词时，使用「名词＋なのです・なんです・なのである・なんである」的形式。根据接续，故选C。 【45题详解】 本题考查句型。「もの」表示物品、人等；「わけではない」“并非……”；「わけではいかない」“不可以……”。“然而，即使孩子已经上了初中，家长也不能突然放手不管。”故选D。 【46题详解】 本题考查句型。「おきに」“每隔……”；「ずつ」等时等量的重复；「ごとに」“每……”；「たびに」“每当……”。「少しずつ」“一点一点地，慢慢地”。“在小学的六年里，家长需要逐渐改变对孩子的参与方式，即慢慢地调整参与的程度。”故选B。 【47题详解】 本题考查连词。「さて」“那么”；「だから」“因此，所以”；「ずなわち」“也就是说”；「そして」“而且”。“而且，成年人在六年内不会发生很大变化，但小学生在这六年里会有很大的变化。因此，选择在什么时候让孩子自己制定时间表是非常困难的。”根据因果关系，故选B。 【48题详解】 本题考查动词活用。「立てられ」为被动态；「立てされ」为使役被动态，“被迫……”；「立てさせ」为使役态。「子どもにスケジュールを立てさせる」“让孩子指定日程表”，故选D。 【49题详解】 本题考查句型。「てあげる」表示说话人为他人做某事；「てくれる」表示别人为自己做某事；「てある」表示结果存续；「てほしい」表示希望别人做某事。“希望孩子知道，当他们有‘我要这样做’或‘我想这样做’的想法时，他们可以自行调整计划。”故选D。 【50题详解】 本题考查指示代词。「これ・あれ」后面不能直接接动词；「こう・そう」后接动词，表示动作进行的方式、状态。这里用「そう」指代前文的“希望孩子知道，当他们有‘我要这样做’或‘我想这样做’的想法时，他们可以自行调整计划。”“如果不这样做的话，他们就不会主动行动。”故选C。 第二节 (共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 玲子さん(28)が求める理想の男性像はこうだ。「学歴は譲れない。絶対大卒。名前が　1　(知る)た会社に勤め、仕事ができる人。　2　(温かい)て知的な人、ルックス(容貌)はあまり気にしない。」 税理士の父、専業主婦の母の　3　(恵)まれた家庭に育った。短大卒業後、会社に数年勤め、今は派遣社員として働いている。結婚の条件を満たす人しか好きになれない。結婚しても仕事は続けたいが、家庭と両立できる、定時上がりの一般事務がいい。」 日本青年館(東京)結婚相談所長の板本さんは20年以上、結婚を求める男女　4　相談に乗って　5　(くる)た。「ぴったり合う人はめったにいない。誰もが『理解してほしい』『受け止めてほしい』　6　、自分の事情を優先させる。百人百様の理想をすり合わせるのは難しい。」 玲子さんは合コン(联谊)にまめに(频繁地)顔を出す。いいなあと思う男性はいるが、高卒だ　7　分かると興味を失う。逆に、理想に近い相手には　8　(選ぶ)でもらえない。最近出会いが減って　9　(あせ)っている。 「もう28歳、　10　(やばい)かも。30歳はおばさんとか行き遅れという感じ。その前に絶対相手を探したい。」『いい人見つけてよねえ』『うらやましいわねえ。』と友達に思われたい。無理かな。」 51. ___________ 52 ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 知られ 52. 温かく 53. めぐ 54. の 55. き 56. と 57. と 58. 選ん 59. 焦 60. やばい 【解析】 【分析】本文内容简单，主要围绕玲子找对象的事情叙述的。玲子的理想伴侣是这样的。学历是必须的，一定要大学毕业。就职于知名公司，能好好工作的人。是温和并且有知性的人，对容貌并不是很在意。玲子的爸爸是税务师，妈妈是家庭主妇，在这样的家庭中长大。短期大学毕业后，就职于公司数年，现在作为派遣职员工作。只喜欢满足结婚条件的人。即使结婚了也想继续工作。能够实现家庭和工作的平衡。日本东京婚姻介绍所的板本先生这样说“完全相符的人几乎是没有的。谁都希望别人理解自己，都是优先考虑自己。很难满足每个人的愿望。”玲子频繁的出现在联谊会。虽然想着有好的男士，但是一知道是高中毕业就失去了兴趣。最近，因为见面减少而有些焦虑。已经28岁了有危机了。30岁了就被称为阿姨了。想被朋友认为“这之前一定想找对象”“找到好人了吧”“好羡慕啊”。看来是不可能的。 【51题详解】 本题考查被动形式的用法。「名前」是主语，「知る」的被动形式的过去式是「知られた」。 【52题详解】 本题考查形容词用法。「温かい」是形容词，「温かくて」表示形容词的并列。 【53题详解】 本题考查单词的用法。「恵まれた」「めぐまれた」“恩惠于、受恩于”。 【54题详解】 本题考查助词的用法。「の」“的”。 【55题详解】 本题考查动词过去式的用法。「くる」的过去式是「きた」。 【56题详解】 本题考查助词的用法。「と」表示内容。 【57题详解】 本题考查助词的用法。「と」表示内容。 【58题详解】 本题考查单词的用法。「選ぶ」的「て形」是「選んで」表示内容。 【59题详解】 本题考查单词的用法。「焦る」「焦っている」“焦虑”。 【60题详解】 本题考查单词的用法。「やばい」“糟糕、糟了”。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假定你是樱花高中的一名学生，你们学校将在今年的圣诞派对上举办合唱比赛。现请你制作一封通知，告知参加合唱的学生每周六下午1点开始练习。 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】今年のクリスマスパーティーでの合唱コンクールに参加される学生の皆さんへ 合唱の練習は毎週土曜日の午後1時からです。場所はさくら高校の体育館です。遅れないように、ご参加お願い致します。もし、欠席したい場合は、委員会までご連絡ください。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写通知。 写作要点：假定你是樱花高中的一名学生，你们学校将在今年的圣诞派对上举办合唱比赛。现请你制作一封通知，告知参加合唱的学生每周六下午1点开始练习。 注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺即可。 第二节(满分30分) 62. 读书可以丰富我们的知识，开阔我们的视野。你最近在读什么书呢?请以「最近読んだ本」为题，写一篇文章。 写作要点： 1.介绍一本你最近在读的书(中文书、日文书均可)。 2.讲讲这本书的主要内容。 3.谈谈你读后的感受，以及给你带来哪些启发。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】最近読んだ本 私は本を読むのが好きです。私が最近読んだ本は、『モチモチの木』という本です。 この物語は、普段は気弱で一人で何もできない主人公が、具合の悪いおじいちゃんを勇気を出して助けるというものです。普段は一人で夜にトイレも行けないのに、辛そうなおじいちゃんを見て夜中に走って病院まで行く姿に心打たれました。これを見て、私は普段怖くて挑戦できないことにも勇気を振り絞って挑戦することの大切さを学びました。人はいざとなればどんなこともできるようになり、「できない」というのはただ「やっていない」だけなのだと気づきました。 私はこの物語の主人公のように、自分が今まで怖くて挑戦できていなかったことにどんどん挑戦し、成長していきたいと思いました。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查考生综合运用能力。 题型属于大作文中的记叙文。 写作构思：1、简要介绍最近所读的书籍，简单明了的开篇介绍书籍。2、介绍书里面的内容，具体介绍。（可以涉及到一些勇气；克服困难等的精神）。3、结合书中的精神给自己在生活中或者学习中的启事。 注意语法通顺以及用词恰当。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnullnullnullnull