6《散步》-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）

散 步 莫怀戚 七年级上语文 · 人教版 1 莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家，中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。 走进作者 字词过关 信 服 委 屈 分歧 qí áo xìn nèn shà chāi wěi lín lín dé 嫩 芽 霎 时 拆 散 水 波 粼 粼 各 得 其 所 熬过 3 ◆多音字 （ ）煎熬（ ）熬白菜 熬 áo āo （ ）背负（ ）背后 背 bēi bèi （ ）泡桐（ ）泡茶 泡 pāo pào （ ）铺张（ ）床铺 铺 pū pù 人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT） 人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT） ◆解释词义 信服：相信并佩服。 熬： 忍受(疼痛或艰苦的生活等)，文中指母亲又挺过了一个冬天。 分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。 取决：由某方面或某种情况决定。 一霎时：极短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。 粼粼：这里形容水的明净。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。 人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT） 人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT） 朗读要求： 朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面。 注意圈点勾画。 整体感知 1.朗读课文，并用一句话概括文章内容。 人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT） 人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张PPT） （提示：什么人、什么时候、在哪里、做了什么事？） 感知内容 课文主要讲了一件什么事？(是什么) 时间：初春 地点：田野 人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子 事件的起因 事件的经过 事件的结果 发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路 我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路 我们一家人向前走去 7 课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？ 【答案】初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。 分歧 母亲要走大路， 大路平坦 儿子要走小路， 小路有趣 “我” （责任重大） 全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？(怎么写) （1）真情美 （2）语言美 （3）结构美 （4）写法美 精读细研 1.细读课文，分别用几个词语概括出母亲、妻子、儿子、“我”分别是什么样的人，说说从哪些语句中看出来的。 孝顺、善良 我 A.母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。 为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。 精读细研 B.一霎时，我感到了责任的重大。就像民族领袖在严重关头时那样……我说：“走大路。” 当母亲和自己的儿子发生分歧的时候，决定委屈儿子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的尊敬和孝顺。 精读细研 善解人意 爱护小辈 母亲 但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。 温柔、贤惠 妻子 妻子呢，在外面，她总是听我的。 尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。 精读细研 天真、聪颖 乖巧、活泼 我的儿子 A.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 这句话表现出小家伙的天真、聪颖。 B.我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我说：“走大路。” 当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度，非常乖巧。 精读细研 精读细研 2.从生活中常见的“散步”这件小事上来看，这是一个怎样的家庭？ 这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼的家庭。 理解感情 文中哪些具体内容体现了这些思想感情？ 尊 敬 责任 使命 衰老的生命 幼小的生命 爱 护 成熟的 生命 17 母 亲 （ 慈爱的 ） 我 （ 孝顺的 ） 妻 子 （ 贤惠的 ） 儿 子 （ 天真可爱的 ） 18 合作探究 《散步》语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味。大声朗读课文，画出你认为写得好的句子，说说好在哪里。 合作探究 1.这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。 景物描写，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。 合作探究 充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 合作探究 景物描写的作用 一、交代故事发生的时间、地点、场景，揭示作品的时代背景。 二、渲染环境气氛，烘托人物心情。 三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、 气质、个性等。 四、借景抒情，情景交融，抒发自己的感情。 五、奠定感情基调，为下文作铺垫 六、酝酿诗情画意，深化作品主题 方法指导 3.我的母亲又熬过了一个严冬。 合作探究 “熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 合作探究 因为一切取决于“我”。文章告诉我们：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重大。 4.一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。 为什么会感到“责任的重大”？ 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。 语言美，美在意境 她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 语言美，美在意境 语言美，美在对称 有的浓，有的淡。  我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。  前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！  我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。  我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 学习写法：语言美 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 语言美，美在哲思 人到中年，对上，肩负着赡养父母的责任；对下，承担着培养、教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命。 一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？ 学习写法：—写法美 以小见大，意蕴深厚 大词小用 一波三折，引人入胜 结构美 30 以小喻大 小 事 散 步 中 心 尊老爱幼 31 写作特色 ❶选取平凡小事，以小见大立意。 选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。《散步》写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。作者选取“散步”这一生活侧面，表现出那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感，用的是“以小见大”的写法。 写作特色 ❷语言朴素亲切，却又精心营构。 除了两处景物描写，本文没有多少形容词和细致描摹，多用短句，仿佛拉家常；但若干语句简约而耐人咀嚼。例如第2段：“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几个短句，把母子二人的情态充分显现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝顺，跃然纸上。 写作特色 本文语言的另一特点，表现在多用对称句上。例如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这个句子把母子关系回溯到几十年前，幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中，令人读来不能不为之动容。本文的语言，还有大词小用中见幽默的特点。 板书设计 散步原因 田野春色及散步乐趣 产生分歧，共同解决 叙述 总起：交代事件、地点、人物 散步 尊老爱幼 互敬互爱 结尾：深化主题 拓展讨论 “尊老”和 “爱幼”哪一个更可贵？ 36 散 步 莫怀戚 七年级上语文 · 人教版 37 $$