第二单元 重点02—文言文阅读（解析版＋原卷版）-2024-2025学年七年级语文上册划重点单元精练（统编版）

02 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏①年少时好著紫罗香囊垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲②与赌，得即烧之。 【丙】谢公因子弟集聚，问：“《毛诗》何句最佳？”遏称曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”公：“訏谟③定命，远猷辰告。”谓此句偏有雅人深致。 三篇文章均选自《世说新语》 【注释】①谢遏：谢玄，小字遏。②谲：设诡计。③訏谟（xū mó）：指远大宏伟的谋划，本段出自《诗•大雅•抑》。意为重大计划事关天命，必须提前告知民众。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 寒雪日内集 组词法 （1）内集： 谢公因子弟集聚 关联教材：未若柳絮因风起 （2）因： 谓此句偏有雅人深致 使用词典选择义项 ①偏僻 ②片面 ③特别，最 （3）偏： 2．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（   ） A．谢遏/年少时/好著紫罗香囊垂覆手 B．谢遏年少/时好著紫罗香囊/垂覆手 C．谢遏年少时/好著紫罗香囊/垂覆手 D．谢遏年少时/好著紫罗/香囊垂覆手 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）与儿女讲论文义。 （2）太傅患之，而不欲伤其意。 4．良好的家学离不开智慧的家教。谢安对子弟的教育采用的不是刻板的模式，往往在① 的氛围下，谈论的内容是关于文学，以此培养他们高雅的生活情趣。言语上的略加点拨是一种以“自身作则”的教育方式，谢安喜欢《诗•大雅•抑》的诗句，是因为这句诗寄寓了对自身和子弟们的期望：② 。除了言传身教外，谢安在教育子弟时注意保护他们的自尊心，如乙文中③ 。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 5．下列各组句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义　　　文义：文章的义理。 B．白雪纷纷何所似？　　何所似：像什么 C．去后乃至　　　　　　去：离开。 D．相委而去　　　　　　而：连词，表转折。 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼。 B．日中不至则/是无信/对子骂父则/是无礼。 C．日中/不至则是无信/对子/骂父则是无礼。 D．日中不至则是/无信/对子骂父则是/无礼。 7．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8．《世说新语》的语言精炼含蓄、隽永传神。明胡应麟说，“读其语言，晋人面目气韵恍然生动。”请你展开联想与想象，为下列场景设计人物的心理活动。 【场景】友人惭，下车引之。元方入门不顾。 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 吴起守诺 宋濂 昔吴起①出，遇故人②，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④，欲服三军，非信不可也。 【注】①吴起，战国时著名的军事家。②故人：老朋友。③俟：等待。④欤：句末语气助词。 9．解释文中加点的词。 （1）期： （2）去： （3）食： （4）信： 10．翻译文中画线句。 （1）元方入门不顾。 （2）故人至暮不来。 11．甲文中友人“下车引之”的用意是什么？“元方入门不顾”的行为表现了他对“友人”怎样的态度？ 12．这两篇文章对你日常生活中待人接物有什么启示？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13．解释下列句子中加点词的含义。 （1）太丘舍去( )    （2）去后乃至( ) （3）下车引之( )    （4）元方入门不顾( ) 14．下列句子中“而”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（    ） A．相委而去 B．温故而知新 C．则其善者而从之 D．人不知而不愠 15．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）答曰：“待君久不至，已去。” （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 16．陈元方自己的行为与他的观点是否矛盾？为什么？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问无方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自课文《世说新语·方正》） 17．解释文中加点词语的意思。 （1）太丘舍去 ( )（2）尊君在不  ( )（3）元方入门不顾  ( ) 18．用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之。 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ [注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②［俟］等待。③［欤yú］句末语气词。 19．下列句子中加点词解释错误的一项是（   ） A．遇故人而止之食（故：旧的，原来的） B．期返而食 （食：吃饭） C．恐其自食其言也  （恐：恐怖） D．欲服三军（服：使……信服） 20．用“/”给文中画线句子断句。 明 日 早 令 人 求 故 人 故 人 来 方 与 之 食。 21．读了[甲][乙]两篇选文，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。 阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元末 阿鲁图《宋史》 22．请用/标出下面句子的朗读停顿。（各限标一处） 君 与 家 君 期 日 中              至 不 知 饥 渴 暑 寒 23．解释下列加点的词。 （1）去后乃至     （2）元方入门不顾 （3）自是手不释卷 （4）众皆弃去 24．用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。  译文： （2）光持石击瓮，破之。  译文： 25．结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语·陈太丘与友期行》 【乙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 《世说新语·荀巨伯探病友》 26．解释下列加点的字词在文中的意思。 （1）尊君在不     （2）相委而去 （3）值胡贼攻郡     （4）贼既至 27．下列“而”字用法相同的一项是（    ） A．学而不思则罔/相委而去 B．而入有义之国/人不知而不愠 C．而敢独止/温故而知新 D．遂班军而还/不义而富且贵 28．用现代汉语写出文中画线句子的意思。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。 29．用自己的话概括【乙】文的主要内容，【甲】、【乙】两文分别表现了元方和荀巨伯什么样的性格品质。 阅读下面的文言文。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 30．解释下面句中加点的词。 ①俄而雪骤 ②未若柳絮因风起 ③相委而去 ④下车引之 31．将下面句子翻译成现代汉语。 ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” ②君与家君期日中。日中不至，则是无信。 32．下面将谢道韫的话和谢朗的话进行对比，陈述有误的一项是 （    ） A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美，写出了大雪漫天的氛围。 B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。 C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。 D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。 33．元方对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，说明元方是个怎样的人？ 阅读下面两个文言选段，完成下面小题 [甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去，元方曰：君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼，友人惭，下车引之，元方入门不顾。 [乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母，母曰：子安得此金？对曰：所受体禄也。母曰：为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱，王贤其母，说其义，即舍田子罪，今复为相，以全赐其母，《诗》曰：宜尔子孙承承兮，言贤母使子贤也。 [注释]①镒：二十两。②馆：这里指家。③《诗》这里指《诗经》 34．解释下面加点的字或短语。 （1）相委而去           （2）入门不顾 （3）王贤其母           （4）即舍田子罪 35．用现代汉语翻译下面两个句子。 （1）日中不至，则是无信。 （2）子安得此金？ 36．选出对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。 B．乙文中“治官如此，非吾所欲也”中的“欲”在文中指不取不义之财，不做不忠之事。 C．乙文中“退请就狱”的朗读停顿可以这样标：“退请/就狱”。 D．甲文中的友人和乙文中的田子在性格方面的共同点是虚心接受批评，知错就改。 37．甲乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？ 阅读下面文章，回答问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰；“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 38．《世说新语》是南朝宋________（人名）组织一批文人编写的。 39．“俄而雪骤”中“骤”的正确解释是（    ） A．急 B．快 C．大 D．多次 40．文章第一句交代了哪些内容？ 41．文章结尾交代谢道韫的身份有何用意？ 42．请自拟一副对联，表达你对本文的理解或感悟。（每联不少于5字） 上联： 下联： 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方之子长文①，有英才。与季方②之子孝先③，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。 【丙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事，⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。⑦万里如一：到处都相同。 （三则材料均选自《世说新语》） 43．学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握。 （1）课内字词积累——解释下列中的加点词。 ①期日中( )    ②太丘舍去 ( )   ③相委而去( )    ④下车引之( ) ⑤入门不顾( ) （2）各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。 通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，通“ ” 词类活用 孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。 周公不师孔子：“师”本来是名词，在此活用作动词，解释为“ ” 一词多义 “下车引之”的“之”解释为“ ” “陈元方之子长文”的“之”解释为“ ” （3）查字典释义。 从图中《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思 （填序号）。    44．根据文意，用自己的话回答下列问题。 （1）【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和乙文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。 元方难为兄，季方难为弟。 （2）【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的（用自己的话）？ 元方以孔子和周公作比，说明家君和哀公也是一样的情况： 45．结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《咏雪》 【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：”非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 《陈太丘与友期行》 46．解释下列加点词语的意思。 （1）俄而雪骤            骤： （2）陈太丘与友期行      期： （3）尊君在不            不： （4）元方入门不顾        顾： 47．下列说法有误的一项是（   ） A．甲文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 B．甲文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。 C．乙文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。 D．乙文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。 48．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）太丘舍去，去后乃至。 49．请根据提示，为文中的“未若柳絮因风起”一句设计朗读方案并说明理由。（提示：以表达情感为基础，可从语调、停顿、重音、字音延长等方面进行朗读设计） 50．阅读下面的课内文言文，完成问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (1)解释加点词语的意思。 ①俄而雪骤 ②撒盐空中差可拟 (2)“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ (3)把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个更好？为什么？ 阅读下面的文言文，完成后面的小题。 任城威王彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也！”课彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被坚执锐临难不顾为士卒先赏必行罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。 （有改动） 51．解释下列加点的词语。 （1）太祖尝抑之曰    尝： （2）而好乘汗马击剑    好： （3）将十万骑驰沙漠    将： 52．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．被坚执锐临/难不顾为/士卒先/赏必行/罚必信 B．被坚执锐/临难不顾/为士卒先/赏必行/罚必信 C．被坚/执锐临难/不顾为士卒/先赏必行/罚必信 D．被坚/执锐临难/不顾为士卒先/赏必行/罚必信 53．用现代汉语翻译下列句子。 （1）此一夫之用，何足贵也！ （2）太祖尝问诸子所好，使各言其志。 54．曹操劝学，曹彰不为所动。小强觉得本文作者在批评曹彰不思进取，请你联系文段具体内容，谈谈你的看法。 阅读下面两文，完成后面的练习。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 种世衡宋名将也初知环州。蕃部有牛家族奴讹者，素屈强，未尝出谒郡守，闻世衡至，遽郊迎。世衡与约，明日当至其帐，往劳部落。是夕大雪，深三尺。左右曰：“地险不可往。”世衡曰：“吾方结诸羌以信，不可失期。”遂缘险而进。奴讹方卧帐中，谓世衡必不能至，世衡蹴而起，奴讹大惊曰：“前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶！”率其族罗拜听命。 （节选自《宋史·种世衡传》，有删改） 55．请用“/”为画线句断句。（限断三处） 种世衡宋名将也初知环州 56．解释下列句子中加点的词。 （1）门外戏 （2）元方入门不顾 （3）素屈强 （4）未尝出谒郡守 57．下列各组句子中，加点词的意思不同的一项是（   ） A．待君久不至/闻世衡至 B．则是无信/是夕大雪 C．陈太丘与友期行/世衡与约 D．友人便怒曰/左右曰 58．用现代汉语翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）吾方结诸羌以信，不可失期。 59．用原文语句填空。 （1）【甲】文中友人心生惭愧的原因是： 。 （2）【乙】文中奴讹“率其族罗拜听命”的原因是： 。 60．陈太丘与种世衡的哪些表现是“守信”？请用原文语句回答，并就“守信”谈谈你的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 02 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏①年少时好著紫罗香囊垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲②与赌，得即烧之。 【丙】谢公因子弟集聚，问：“《毛诗》何句最佳？”遏称曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”公：“訏谟③定命，远猷辰告。”谓此句偏有雅人深致。 三篇文章均选自《世说新语》 【注释】①谢遏：谢玄，小字遏。②谲：设诡计。③訏谟（xū mó）：指远大宏伟的谋划，本段出自《诗•大雅•抑》。意为重大计划事关天命，必须提前告知民众。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 寒雪日内集 组词法 （1）内集： 谢公因子弟集聚 关联教材：未若柳絮因风起 （2）因： 谓此句偏有雅人深致 使用词典选择义项 ①偏僻 ②片面 ③特别，最 （3）偏： 2．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（   ） A．谢遏/年少时/好著紫罗香囊垂覆手 B．谢遏年少/时好著紫罗香囊/垂覆手 C．谢遏年少时/好著紫罗香囊/垂覆手 D．谢遏年少时/好著紫罗/香囊垂覆手 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）与儿女讲论文义。 （2）太傅患之，而不欲伤其意。 4．良好的家学离不开智慧的家教。谢安对子弟的教育采用的不是刻板的模式，往往在① 的氛围下，谈论的内容是关于文学，以此培养他们高雅的生活情趣。言语上的略加点拨是一种以“自身作则”的教育方式，谢安喜欢《诗•大雅•抑》的诗句，是因为这句诗寄寓了对自身和子弟们的期望：② 。除了言传身教外，谢安在教育子弟时注意保护他们的自尊心，如乙文中③ 。 【答案】1． 把家里人聚集在一起（内部聚集、内部聚会） 乘，趁 特别，最。 2．C 3．（1）和家中的子侄辈们谈论文章的义理。（2）谢安对这件事感到忧虑，却不想伤他的心。 4． 轻松、融洽 胸怀远志（志存高远/建功立业） 谢安对于谢玄的不良嗜好没有粗暴斥责，而是巧妙地运用打赌方式获取香袋手巾并烧毁，以此教育谢玄不当行为。 【解析】1．本题考查文言实词。 （1）组词法，“内集”可组词“内部聚集”，“寒雪日内集”句意：在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：家人一同聚集在屋内。 （2）关联教材：“未若柳絮因风起”意思是不如比作柳絮乘风飞舞。因：乘，趁。据此，“谢公因子弟集聚”中“因”可理解为“乘，趁”。句意为：谢安趁子侄们聚会在一起的时候。 （3）使用词典选择义项：推测选③特别，最。代入句中，句意为：他认为这一句特别有高雅之土的深远意趣。句意通顺合理，故选③ 2．本题考查文言断句。 句意：谢玄年轻时喜欢戴紫罗香囊，挂着手巾。 “谢遏年少时”是一个时间状语短语，用来描述接下来的动作或状态发生的时间背景，因此应该独立成句。 “好著紫罗香囊”是主谓宾结构，其中“好”是动词，表示喜好，“著”是动词，意为佩戴，“紫罗香囊”是宾语，说明佩戴的物品。这个结构完整表达了谢遏的一个喜好，因此也应该独立成句。 “垂覆手”是描述香囊状态的短语，说明香囊是垂挂在手臂上的。它是对前面“著紫罗香囊”的进一步说明。 正确划分为：谢遏年少时/好著紫罗香囊/垂覆手； 故选C。 3．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：儿女：子侄辈们。讲论文义：讲解文章的义理。 （2）重点词语：患：忧虑。而：连词，表转折，且。欲：想要。意：心。 4．本题考查文章内容主旨的理解。 第一空，从甲文“寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公欣然曰”“公大笑乐”，丙文“谢公因子弟集聚”“《毛诗》何句最佳？”可知，谢安经常是在家族聚会中与晚辈一起探讨文学义理，以此培养他们高雅的生活情趣。在这过程中，身为长辈的谢安亲和、放松，不会给晚辈带来紧张感，全都处在一个轻快、融洽、欢乐的环境中。故可填“轻松、融洽、欢快”。 第二空，从丙文“訏谟定命，远猷辰告”，谢安喜欢的诗句意为重大计划事关天命，必须提前告知民众，实际上是在对子女提出要求，希望他们能够树立远大宏伟的志向；故可填“胸怀远志，建功立业”； 第三空，从乙文“太傅患之，而不欲伤其意”“乃谲与赌，得即烧之”可知，谢安在教导晚辈时，并不提倡一味严厉呵责，比较注重维护晚辈的自尊心。谢安希望谢玄改掉戴香袋手巾的习惯，采用的方法则是与他打赌，在无形中教育了谢玄，具有教育智慧。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 谢玄年轻时喜欢戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到忧虑， 却不想伤他的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。 【丙】 谢安趁子侄们聚会在一起的时候，问道：“《诗经》里面哪一句最好？”谢玄称 赞说：“最好的是‘昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。’”谢安说：“应该是‘訏 谟定命，远猷辰告’最好。”他认为这一句特别有高雅之土的深远意趣。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 5．下列各组句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义　　　文义：文章的义理。 B．白雪纷纷何所似？　　何所似：像什么 C．去后乃至　　　　　　去：离开。 D．相委而去　　　　　　而：连词，表转折。 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼。 B．日中不至则/是无信/对子骂父则/是无礼。 C．日中/不至则是无信/对子/骂父则是无礼。 D．日中不至则是/无信/对子骂父则是/无礼。 7．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8．《世说新语》的语言精炼含蓄、隽永传神。明胡应麟说，“读其语言，晋人面目气韵恍然生动。”请你展开联想与想象，为下列场景设计人物的心理活动。 【场景】友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【答案】5．D 6．A 7．（1）另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。” （2）朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进家门。 8．符合人物当时心理可 【解析】5．本题考查文言实词。 D.句意为：丢下别人先离开了。而：连词，表顺承； 故选D。 6．本题考查文言文断句。 句意为：正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 “日中不至”与“则是无信”是因果关系，“对子骂父”与“则是无礼”也是因果关系。“无信”与“无礼”是友人的两种表现。可据此断为：日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼； 故选A。 7．本题考查文言文句子翻译。 ①重点字词：未若：不如；因：乘、趁；起：飞舞、飘起。 ②重点字词：惭：感到惭愧；引：拉；顾：回头看。 8．本题考查文言文内容理解。根据文章内容可知，友人因失约而感到惭愧，主动下车拉元方，表示歉意和悔意。元方则表现出对友人失信的不满，进门时不回头看，显示出他的坚定和自尊。据此拟写心理活动即可。 友人心想：“这个孩子年纪虽小，却能言善辩，真是让人羞愧啊！我不该责怪他的父亲，反而显得自己无礼了。” 元方心想：“父亲守信而友人失约，理应受到责备。现在他知道错了，我也不必再多说什么，等父亲回来告诉父亲便是。” 【点睛】参考译文： 咏雪 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 陈太丘与友期行 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 吴起守诺 宋濂 昔吴起①出，遇故人②，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④，欲服三军，非信不可也。 【注】①吴起，战国时著名的军事家。②故人：老朋友。③俟：等待。④欤：句末语气助词。 9．解释文中加点的词。 （1）期： （2）去： （3）食： （4）信： 10．翻译文中画线句。 （1）元方入门不顾。 （2）故人至暮不来。 11．甲文中友人“下车引之”的用意是什么？“元方入门不顾”的行为表现了他对“友人”怎样的态度？ 12．这两篇文章对你日常生活中待人接物有什么启示？ 【答案】9． 约定 离开 吃饭 信用 10．（1）元方连头也不回地走进了自家的大门。 （2）老朋友到了晚上还没有来。 11．认为自己做错了。表明元方生气了。 12．为人要言而有信，有礼貌。 【解析】9．本题考查文言实词。 （1）“陈太丘与友期行”句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）“相委而去”句意：却丢下别人先离开了。去：离开。 （3）“方与之食”句意：才同他一起吃饭。食：吃饭。 （4）“非信不可也”句意：（作为将领）不守信用是不行的。信：信用。 10．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）入：进入；顾：回头看； （2）故人：老朋友；至：到；暮：傍晚、晚上。 11．本题考查内容理解。 根据甲文“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭”可知，元方点明了友人失信、无礼之处，友人认识到自己的错误，感到惭愧，于是“下车引之”；可见其用意是表明自己知道自己做错了事，想要道歉。 12．本题考查内容理解。 根据甲文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去”“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太丘与好友约定同行，友人不仅食言，还当着陈太丘孩子的面指责陈太丘丢下自己；“君与家君待日中。日中不至，则是无信”文章借元方之口点出陈太丘的友人是失信、无礼之人；启发我们要言而有信，有礼貌。 根据乙文“故人曰：‘诺，期返而食。’起曰：‘待公而食。’故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也”可知，吴起信守诺言，等着老友回来，才吃饭；“其为信若此，宜其能服三军欤，欲服三军，非信不可也”，要使军队信服自己，自己就要守信；也启发我们要信守诺言。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13．解释下列句子中加点词的含义。 （1）太丘舍去( )    （2）去后乃至( ) （3）下车引之( )    （4）元方入门不顾( ) 14．下列句子中“而”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（    ） A．相委而去 B．温故而知新 C．则其善者而从之 D．人不知而不愠 15．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）答曰：“待君久不至，已去。” （2）君与家君期日中。日中不至，则是无信。 16．陈元方自己的行为与他的观点是否矛盾？为什么？ 【答案】13． 舍弃。 才。 拉，牵拉。 回头看。 14．D 15．（1）（元方）回答：“（他）等了您很长时间，见您没来，已经走了。” （2）您与家父约定在中午。中午您没有到，就是您不守信用。 16．示例一：不矛盾，因为“元方时年七岁”因为生友人的气而“入门不顾”，体现了孩童的单纯直率而非言行不一。 示例二：矛盾，元方对友人“入门不顾”也是无礼的行为，一方面指责友人无礼，另一方面自己又行为“无礼”，是言行不一的体现。 【解析】13．本题考查文言实词。 （1）句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃。 （2）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 （3）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉。 （4）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 14．本题考查文言虚词。 A.连词，表示顺承； B.连词，表示顺承； C.连词，表示顺承； D.连词，表示转折； 故选D。 15．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）待：等待。去，离开。 （2）期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。信：诚信，讲信用。 16．本题考查内容理解与表达。本题是一道开放性的题目，言之成理即可。答题时首先明确自己的观点，然后结合文本内容来阐述自己的理由。   观点一（不矛盾）：结合文本“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行。相委而去。’”“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父。则是无礼。’”“友人惭，下车引之。无方入门不顾”可知，在父亲的朋友责备父亲时，元方以客人的“无礼”、“无信”为核心进行责备，维护父亲的尊严，可见他懂礼识义。对待一个失信于人、不知自责且对子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然距之于千里之外，元方“入门不顾”正是体现了他正直不阿的性格。由此可见，元方并没有失礼。   观点二（矛盾）：结合文本“友人惭，下车引之。无方入门不顾”可知，友人在元方的指正下，认识错误，他下车想拉一下元方是想向其道歉，天下人谁无过，毕竟友人已经认识到了错误，应该给他一个机会。而元方却拒人千里，这样又显得不太宽容，这种做法有点失礼。 【点睛】参考译文 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问无方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自课文《世说新语·方正》） 17．解释文中加点词语的意思。 （1）太丘舍去 ( )（2）尊君在不  ( )（3）元方入门不顾  ( ) 18．用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之。 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ [注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②［俟］等待。③［欤yú］句末语气词。 19．下列句子中加点词解释错误的一项是（   ） A．遇故人而止之食（故：旧的，原来的） B．期返而食 （食：吃饭） C．恐其自食其言也  （恐：恐怖） D．欲服三军（服：使……信服） 20．用“/”给文中画线句子断句。 明 日 早 令 人 求 故 人 故 人 来 方 与 之 食。 21．读了[甲][乙]两篇选文，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。 【答案】17． 离开 同“否” 回头看 18．（1）和我相约同行，却丢下我走（离开）了。 （2）友人感到惭愧，下车来拉元方。 19．C 20．明 日 早/ 令 人 求 故 人 /故 人 来/ 方 与 之 食。 21．守信是为人之道。守信之人可使三军信服。不守信之人则连七岁小孩都瞧不起。甲乙两文告诉人们要以诚待人，言而有信。 【解析】17．考查文言词语的理解。理解文言词语，可结合句意进行解释，还要注意通假字､古今异义词､词类活用､一词多义等特殊用法的字词。 （1）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 （2）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 （3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 18．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）期行：相约同行。期，约定。相，偏指一方对另一方的行为，代词，通“之”，我；委，丢下，舍弃。 （2）惭：感到惭愧。引：拉。 19．本题考查文言实词。 C.句意：怕自己说了话不算数。恐：恐怕、担心。故选C。 20．本题考查断句。 这句话意思是：第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。“明日早”是时间状语；“令人求故人 ”省略了主语“吴起”，“故人来”是完整的主谓句；据此断句为：明日早/ 令人求故人 /故人来/ 方与之食。 21．本题考查对感悟启示。题干要求谈谈你对“守信”的看法。此题属于开放性答案。解答时可从正面说，可从反面说。可就甲段来谈，可就乙段来谈，也可两段联系起来谈。要写出守信的意义。 （1）结合甲文。我认为守信是一个人获得别人尊重的基础。甲文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”友人失信，同时失礼，即使是一个七岁的孩子也会去指出他的错误，失去他人的尊重。 （2）结合乙文。我认为守信不止是一种品质，守信能赢得别人的尊重，还能够有助于自己的成功。“故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食”吴起宁可不吃来等待友人，完成约定，从“其为信若此，宜其能服三军欤”看出他的成功离不开他守信的品质。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元末 阿鲁图《宋史》 22．请用/标出下面句子的朗读停顿。（各限标一处） 君 与 家 君 期 日 中              至 不 知 饥 渴 暑 寒 23．解释下列加点的词。 （1）去后乃至     （2）元方入门不顾 （3）自是手不释卷 （4）众皆弃去 24．用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。  译文： （2）光持石击瓮，破之。  译文： 25．结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。 【答案】22．君 与 家 君/ 期 日 中              至 /不 知 饥 渴 暑 寒 23． 才 回头看 放下 离开 24．（1）等你很久，你没到，已经离开了。（2）司马光拿起石头砸缸，缸破了。 25．相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点：【甲】文中元芳：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲的尊严。 【乙】文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧，善于分享。 【解析】22．本题考查文言断句的能力。 文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 ①句的意思是：您和家父约定正午时分。“君与家君”是主语，“期日中”是谓语，中间可断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：君与家君/ 期日中。 ②句的意思是：甚至忘记饥渴和寒暑。“至”表示所提出的是突出的、进一步的事例。“不知饥渴暑寒”是事例，中间可断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：至/不知饥渴暑寒。 23．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 ②句意为：元方进入大门不回头看。顾：回头看。 ③句意为：从此对于《左氏春秋》喜欢的爱不释手。释：放下。 ④句意为：别人的小孩都吓得跑掉了。去：离开。 24．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①待：等待。至：到。已：已经。去：离开。 ②持：拿。破：击破。之：代词，代指水缸。 25．本题考查分析人物形象。 相同点： 甲文：“待君久，不至，已去”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，“在，还是不在”。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。据此可以看出元方处变不惊，沉着冷静，机智，能言善辩； “君与家君期日中，日中不至，则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。“对子骂父，则是无礼”，这是针对友人强调“非人哉!”而说的。抓住实质，击中要害，用语气平和的“答曰”“曰”这类词，据此可以看出元方不惧怕友人的怒斥、有礼有节，有解决问题的能力； 乙文：“光持石击瓮，破之，水迸，儿得活”，面对同伴掉入水缸里的情况，其他同伴跑掉，司马光不慌不忙，想到用石头击破水缸，看出他的沉着冷静、机智勇敢、肯动脑筋、果断、有解决问题的能力。 根据以上分析可以看出：元方在面对父亲的朋友不礼貌的指责时，冷静地指出对方的错误；司马光在面对突发事件时，他能够迅速想到用石头砸破瓮来救人。据此可知两人的相同点为：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点： 甲文：“待君久，不至，已去”，先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来，据此可以看出元方能言善辩； “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，七岁的元芳懂得“信”的重要，懂得“礼”的重要，反驳的有理有据，据此可以看出元方方正，有礼有节，刚正； “元方入门不顾”，对当着自己面辱骂父亲的人，元方进入大门不回头看。据此可以看出他勇于维护自己以及父亲的尊严。 乙文：“司马光七岁，凛然如成人”，据此可以看出司马光：七岁就像一个大人一样。 少年老成 “闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指”，司马光把老师讲的知识，讲给家人，自己就能明白其的内涵，据此可以看出司马光学习能力强，聪慧，善于分享； “自是手不释书，至不知饥渴寒暑”，司马光看书入迷，不知寒暑饥渴，据此可以看出司马光爱读书，孜孜不倦，勤奋好学。 【点睛】参考译文： 甲： 陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。 乙： 司马光七岁的时候，就像一个大人一样非常懂事。听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的。因此他也明白了春秋的内涵。从此对于《左氏春秋》喜欢得爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。有一天，一群儿童在庭院里嬉戏，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，别的小孩都吓得跑掉了，司马光拿石块将缸击破，缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语·陈太丘与友期行》 【乙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 《世说新语·荀巨伯探病友》 26．解释下列加点的字词在文中的意思。 （1）尊君在不     （2）相委而去 （3）值胡贼攻郡     （4）贼既至 27．下列“而”字用法相同的一项是（    ） A．学而不思则罔/相委而去 B．而入有义之国/人不知而不愠 C．而敢独止/温故而知新 D．遂班军而还/不义而富且贵 28．用现代汉语写出文中画线句子的意思。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。 29．用自己的话概括【乙】文的主要内容，【甲】、【乙】两文分别表现了元方和荀巨伯什么样的性格品质。 【答案】26． 同“否” 舍弃 适逢，正赶上 已经 27．B 28．（1）友人感到羞愧，下车来拉元方。元方（径直）走进家门，连头也不回。 （2）朋友有疾病，（我）不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。 29．荀巨伯大老远去探望生病的友人，却遇上了战乱。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意牺牲自己以保全友人。入侵者被感动，撤兵而去，他的义举使得全郡得以保全。 元方：聪明机智，能言善辩；荀巨伯：重视友情、先人后己、舍身取义。 【解析】26．本题考查文言实词。 （1）句意：你的父亲在吗？不：通“否”，句末语气词，表询问。 （2）句意：丢下别人先离开了。委：丢下，舍弃。 （3）句意：正好遇上胡人来攻城。值：正逢。 （4）句意：等到贼兵来了。既：已经。 27．本题考查文言虚词。 A.连词，表转折/连词，表修饰； B.连词，表转折/连词，表转折； C.连词，表转折/连词，表递进； D.连词，表顺承/连词，表转折； 故选B。 28． 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语： （1）引：拉。顾：回头看。 （2）委：抛弃，放弃。吾身：我的性命。 29． 本题考查内容的概括和对人物性格的考查。 概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。需要联系文章情节及人物描写，抓住评论性的语句从多角度作答。示例：荀巨伯到远方探望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城，朋友劝荀巨伯离开，荀巨伯拒绝了并愿意牺牲自己以保全友人。贼兵被感动，撤兵而去，他的义举使得全城得以保全。 根据甲文“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去’”可知，元方很懂事，知道父亲已经因为友人失约而离开，同时也显示出他的聪明和机智，能够准确地理解并回应友人的问题；根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方的话语逻辑清晰，是非分明，既指出了友人的无信，又批评了友人的无礼，显示出他的明理和能言善辩；当友人感到惭愧并试图与元方和解时，元方却“入门不顾”，这表现出他的性格率真，不轻易改变对友人的看法，也显示出他的独立和自主； 根据乙文“败义以求生，岂荀巨伯所行邪”可知，荀巨伯到远方探望生病的朋友，朋友劝荀巨伯离开，荀巨伯拒绝了，并表示“败义以求生”非荀巨伯所应为，表现其重视友情；由“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”可知，面对敌人，荀巨伯没有抛弃友人独自离开，还愿意用他的性命来换取朋友的生命，表现其先人后己、舍身取义、重情重义。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门不回头看。 【乙】荀巨伯到远方探望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城，朋友对荀巨伯说：“我是快死的人了，你赶快离开吧。”荀巨伯说：“我远道而来探望你，你却要我离开；败坏道义来求生，怎么是我的行为呢！”等到贼兵来了，问荀巨伯说：“大军一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“朋友有疾病，(我)不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”贼兵听了相互说道：“我们这些无义的人，竟然攻入这个讲究道义的国家(地方)。”于是调动整个军队回去了，全城因而得以保全。 阅读下面的文言文。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 30．解释下面句中加点的词。 ①俄而雪骤 ②未若柳絮因风起 ③相委而去 ④下车引之 31．将下面句子翻译成现代汉语。 ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” ②君与家君期日中。日中不至，则是无信。 32．下面将谢道韫的话和谢朗的话进行对比，陈述有误的一项是 （    ） A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美，写出了大雪漫天的氛围。 B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。 C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。 D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。 33．元方对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，说明元方是个怎样的人？ 【答案】30． 急 趁，乘 离开 拉，牵拉 31．①他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”②您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用。 32．B 33．聪明睿智、知书明理、落落大方。 【解析】30．本题考查对文言实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。 （1）句意：不久，雪下得大了。骤：急。 （2）句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：趁、乘。 （3）句意：丢下别人先离开了。去：离开。 （4）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。 31．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重难点词语有： （1）差：大体。拟：相比。 （2）君：您。家君：对人谦称自己的父亲。期：约定。日中：正午时分。至：到。 32．本题考查对文章内容的理解。 B．应该是“撒盐”一句较“柳絮”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。 故选B。 33．本题考查对人物形象的分析。 抓住文章元方对友人反驳的语句来理解。“君与家君期日中，日中不至，则是无信。”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，使友人失去辩驳的根据。“对子骂父，则是无礼。”这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。一步紧逼一步，把友人逼到了无以言对的狼狈境地，以至最后不得不“惭”而“下车引之”。这些具有鲜明个性特征的语句，可以看出元方是多么聪颖仁慧、知书达理、落落大方。 【点睛】参考译文： 《咏雪》谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 阅读下面两个文言选段，完成下面小题 [甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去，元方曰：君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼，友人惭，下车引之，元方入门不顾。 [乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母，母曰：子安得此金？对曰：所受体禄也。母曰：为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱，王贤其母，说其义，即舍田子罪，今复为相，以全赐其母，《诗》曰：宜尔子孙承承兮，言贤母使子贤也。 [注释]①镒：二十两。②馆：这里指家。③《诗》这里指《诗经》 34．解释下面加点的字或短语。 （1）相委而去           （2）入门不顾 （3）王贤其母           （4）即舍田子罪 35．用现代汉语翻译下面两个句子。 （1）日中不至，则是无信。 （2）子安得此金？ 36．选出对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。 B．乙文中“治官如此，非吾所欲也”中的“欲”在文中指不取不义之财，不做不忠之事。 C．乙文中“退请就狱”的朗读停顿可以这样标：“退请/就狱”。 D．甲文中的友人和乙文中的田子在性格方面的共同点是虚心接受批评，知错就改。 37．甲乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？ 【答案】34． 离开 回头看 认为……贤德 赦免 35．（1）正午您没到，就是不讲信用。 （2）你是怎么得到这些金子的？ 36．C 37．甲文：要讲诚信；乙文，为官不贪，忠于国家才能尽孝。虚心接受批评，知错就改。 【解析】34．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：抛弃人家而离去。去：离开。 （2）句意为：元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。顾：回头看。 （3）句意为：君王认为他母亲很贤德。贤：认为……贤德。 （4）句意为：就赦免了田子的罪。舍：赦免。 35．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语： （1）日中，正午；无信，不讲信用。 （2）安，怎么。 36．本题考查理解文章内容。 C.有误，退请就狱：下朝就请求自己进监狱。“退”“请就狱”是两件事，断为：退/请就狱。 故选C。 37．本题考查主旨把握。 甲文记叙了陈太丘之子批评不守信用的太丘友人的故事。根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信”，可知讲了做人要守信用的道理。 乙文记叙了田子奉金回家，被母亲责备，归还朝廷请罪的故事。根据“为人臣不忠，是为人子不孝也”，可知讲了做官要不贪，为国尽忠的道理。根据甲文“友人惭，下车引之”和乙文“田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱”可知，友人和田子都能知错就改，因此，还讲了人应该虚心接受批评，知错就改的道理。 【点睛】参考译文： 甲文：陈太丘和朋友预先约定好一起出行，预定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。违约的客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。”客人感到惭愧不安，忙下车来拉元方表示好感。元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。 乙文：田子当宰相，三年后休假回家，得到金子两千两献给他的母亲。母亲问他说：“您怎么得到这些金子？”他回答说：“这是我当官应得的报酬。”母亲说：“当宰相三年就不吃饭么？做官像这个样子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实，不应当得到的东西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你赶快拿走它。”田子很惭愧地走了出去，上朝退还金子，下朝就请求自己进监狱。君王认为他母亲很贤德，喜欢她的义气，就赦免了田子的罪，叫他还当宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》说：“好好教育你的子孙谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。 阅读下面文章，回答问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰；“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 38．《世说新语》是南朝宋________（人名）组织一批文人编写的。 39．“俄而雪骤”中“骤”的正确解释是（    ） A．急 B．快 C．大 D．多次 40．文章第一句交代了哪些内容？ 41．文章结尾交代谢道韫的身份有何用意？ 42．请自拟一副对联，表达你对本文的理解或感悟。（每联不少于5字） 上联： 下联： 【答案】38．刘义庆 39．A 40．时间，地点，人物，事件。 41．有力地暗示谢道韫有良好的家庭背景和修养，作者很赞赏谢道韫的才气。 42． 与文章内容相关，宽对即可。 示例：上联：撒盐空中为形似 下联：柳絮风起乃更美 【解析】38．本题考查文化常识。 《世说新语》是由南朝宋刘义庆组织一批文人编写而成。刘义庆是南朝宋宗室、文学家。他组织编写的《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事的笔记小说。 39．本题考查实词含义。 句意：不久，雪下得更急了。骤，急； 故选A。 40．本题考查文言文内容的理解。 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中，“寒雪日”交代了时间，是在一个寒冷的下雪天；“内集”交代了地点，是在家里举行聚会；“谢太傅”和“儿女”交代了人物，有谢太傅以及他的子侄辈们；“讲论文义”交代了事件，即大家在一起谈论文章的义理。 41．本题考查文言文内容的理解。 文章结尾“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”交代了谢道韫的身份。从“公大兄无奕女”可以看出她出身于名门望族，家族中人才辈出，良好的家庭环境为她的才华和修养提供了有力的支撑。“左将军王凝之妻也”进一步表明她的婚姻也是门当户对，这从侧面反映出她自身的优秀，能够匹配这样的家世和婚姻。作者通过这样明确的身份交代，有力地暗示了谢道韫的良好家庭背景和所受到的良好教育，也表现出作者对谢道韫才气的赞赏。这种交代不仅增添了故事的完整性和丰富性，还让读者对谢道韫的才华有了更深刻的认识和理解。 42．本题考查写对联。 首先深入阅读《咏雪》一文，理解文中所描绘的场景，包括寒冷的雪天、家庭聚会的氛围、人物之间的对话和各自的才华展现等细节。然后确定对联想要突出的重点。比如可以侧重于表现雪的美妙，像“雪”的形态、“雪”的急骤等；也可以侧重于人物的才华，如胡儿和谢道韫对雪的比喻，谢太傅的提问和评判；还可以侧重于整个家庭聚会的和谐欢乐氛围。根据确定的重点开始构思上联的内容。比如如果重点在表现雪，上联可以是“寒天瑞雪纷纷落”；如果重点在人物才华，上联可以是“稚子妙语声声奇”；如果重点在家庭氛围，上联可以是“谢氏堂中欢乐聚”。依据上联的内容和结构来构思下联。要保证上下联表意清晰、对仗工整、平仄协调，能够准确地表达出对《咏雪》这篇文章的理解或感悟。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例： 上联：寒雪骤来诗意起 下联：暖堂欢聚妙言生 【点睛】参考译文： 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来，十分快乐。（这位）兄女就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈元方之子长文①，有英才。与季方②之子孝先③，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。” 【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。 【丙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑥，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事，⑤孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。⑦万里如一：到处都相同。 （三则材料均选自《世说新语》） 43．学习文言文，要学会积累文言字词的意思，我们可以有以下几种方式来掌握。 （1）课内字词积累——解释下列中的加点词。 ①期日中( )    ②太丘舍去 ( )   ③相委而去( )    ④下车引之( ) ⑤入门不顾( ) （2）各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。 通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，通“ ” 词类活用 孤法卿父：“法”原本是名词，在此活用作动词，解释为“效法”。 周公不师孔子：“师”本来是名词，在此活用作动词，解释为“ ” 一词多义 “下车引之”的“之”解释为“ ” “陈元方之子长文”的“之”解释为“ ” （3）查字典释义。 从图中《古汉语常用字字典》解释中，选出“元方难为兄”中“难”的意思 （填序号）。    44．根据文意，用自己的话回答下列问题。 （1）【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和乙文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜乙文最后一句话的意思。 元方难为兄，季方难为弟。 （2）【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的（用自己的话）？ 元方以孔子和周公作比，说明家君和哀公也是一样的情况： 45．结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。 【答案】43． 约定 离开 舍弃 拉，牵拉 回头看 否 学习 他，指元方 的 ① 44． 元方和季方的才华或能力相当，难以称元方为兄长，也难以称季方为弟。 不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。 45．①元方是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人。从甲文他有理有据地回应友人可以看出。②他也是一个优秀的人，从乙文他父亲对他的肯定可以看出。③他还是一个才思敏捷的人。从丙文他回复袁公的话可以看出。 【解析】43．（1）考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：约定的时间在正午。期：约定； ②句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开； ③句意为：却丢下别人先离开了。委：舍弃； ④句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉； ⑤句意为：头也不回地走进家门。顾：回头看。 （2）考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 第一空，“尊君在不”，意思是你的父亲在吗？不：通“否”，句末语气词，表询问。 第二空，“周公不师孔子”，意思是周公没有学习孔子。“师”原本是名词，在此活用作动词，解释为“学习”。 第三空，“下车引之”，意思是下了车想去拉元方的手。之：代词，指代元方。 第四空，“陈元方之子长文”，意思是陈元方的儿子长文。之：结构助词，的。 （3）考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 “元方难为兄”，意思是难以称元方为兄长。难：困难。故选①。 44．考查对文章内容的理解。 （1）难兄难弟：两个兄弟都非常优秀，实力相当，差距不大。但是“难兄难弟”原本的比喻义人们渐渐淡忘了，后来出现了一个意思，和它原本的意思恰恰相反，带有一种讽刺的意味，比喻两个兄弟都非常坏。现引申为彼此之间患难与共的兄弟。“元方难为兄，季方难为弟”，意思是（论学识品行）元方季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。 （2）“周公不师孔子，孔子亦不师周公”，意思是周公没有学孔子，孔子也没有学周公。袁公比较自负，问题刁钻。“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”这个问题很难回答，稍微不慎则颜面尽失，想是袁公并非真正想知道是谁学了谁，而是有意为难陈元方。元方机智应变，“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”，如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己。据此可概括为：不存在谁学谁的问题，两人同样优秀。 45．考查对文章内容的理解和人物形象分析。 联系甲文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”的内容可知，他有理有据地回应友人，是一个机智善辩，能维护父亲尊严的人； 联系乙文中“太丘曰：‘元方难为兄，季方难为弟’”的内容可知，论学识品行元方季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。从他父亲对他的肯定可以看出，他是一个学识品行都很优秀的人； 联系丙文中“袁公曰：‘孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父？’元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公’”的内容可知，元方巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人也不损己。体现出他还是一个机智、才思敏捷的人。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙：陈元方的儿子长文，有卓越的才能，同陈季方的儿子孝先各自夸耀自己父亲的功业德行，争议相持不下，无法决断，而去询问陈太丘。太丘说：“（论学识品行）元方季方各有所长，互为兄长（难以分出高下优劣）。” 丙：陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《咏雪》 【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：”非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 《陈太丘与友期行》 46．解释下列加点词语的意思。 （1）俄而雪骤            骤： （2）陈太丘与友期行      期： （3）尊君在不            不： （4）元方入门不顾        顾： 47．下列说法有误的一项是（   ） A．甲文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 B．甲文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。 C．乙文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。 D．乙文中元方是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。 48．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）太丘舍去，去后乃至。 49．请根据提示，为文中的“未若柳絮因风起”一句设计朗读方案并说明理由。（提示：以表达情感为基础，可从语调、停顿、重音、字音延长等方面进行朗读设计） 【答案】46． 急 约定 同“否” 回头看 47．B 48．（1）太傅高兴地说：”这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）太丘丢下（他）或（友人）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。 49．“未若”后要稍作停顿，“柳絮”要重音，“起”字音延长。这样才能突出雪花似柳絮般，因风而起，飘忽无根，漫天飞舞的特征，表达对漫天飞雪的喜爱和赞美之情。 【解析】46．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不久，雪下得大了。骤：急。 （2）句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （3）句意为：你的父亲在吗？不：同“否”。 （4）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 47．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，在兄子胡儿与兄女用自己的语言描绘了眼前的雪景后，谢太傅“公大笑乐”，营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭氛，并未点明对某一回答的赞赏或讽刺； 故选B。 48．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：欣然：高兴的样子。然：……的样子。何所似：像什么。何，什么；似，像。 （2）重点词语：舍去：不再等候就走了。去，离开。舍：舍弃，抛弃。乃至：（友人）才到。乃，才。 49．本题考查朗读设计。 从语调、停顿、重音、字音延长等方面进行朗读设计，并表述如此设计的原因即可。 “未若柳絮因风起”是谢道韫针对谢太傅“白雪纷纷何所似？（这纷纷扬扬的白雪像什么呢？）”的提问的回答，其意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。可在“未若”后要稍作停顿，体现其短暂思考如何将眼前的雪景描摹的生动唯美；“柳絮”为重音，体现雪花与柳絮一般，轻飘飘的易被吹动，乘风而起，漫天飞舞，仿佛眼前浮现出当时的雪景，表达表达对漫天飞雪的喜爱和赞美。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 50．阅读下面的课内文言文，完成问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 (1)解释加点词语的意思。 ①俄而雪骤 ②撒盐空中差可拟 (2)“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ (3)把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪个更好？为什么？ 【答案】(1) 不久，一会儿； 相比 (2)营造了一种温馨、融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围。 (3)示例：我认为“撒盐”一喻更好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。 【详解】（1）本题考查对文言实词含义的理解能力。 ①句意为：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿； ②句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。 （2）本题考查理解词语。 “寒雪”交代了天气状况，外面的寒冷更能衬托室内的温馨；“内集”的意思是把家里人聚集在一起，写出一家人的聚会，一家人的和谐；“欣然”是高兴的样子，谢太傅看到大雪纷纷非常高兴，想考验一下孩子们；“大笑”是胡儿和兄女回答后谢太傅的态度，写出谢太傅和子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴，写出了融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围；虽有长辈，而家庭氛围不是严肃死板的，而是一派和谐、温馨。围绕这一方面总结概括即可。 （3）本题考查内容理解。开放性试题，首先表明观点，其次结合文章内容具体阐明理由。 示例一：我认为“撒盐”一喻更好。“撒盐空中”把“雪”比作“盐”，写出了雪的形态，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；因为当时“雪骤”大雪下得猛烈密集，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘漫舞的样子，用“撒盐空中”一喻好； 示例二：用“柳絮因风起”一喻好。“柳絮因风起”把“雪”比作“柳絮”，写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“雪花”和“柳絮”更有神似；用“柳絮因风起”给人以春天即将到来的感觉，有美感。 示例三：用“柳絮因风起”一喻好。它不直接描写雪的形态，而是用给人以春天即将到来的感觉，意蕴强，有美感，这是“撒盐空中”所缺乏的。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来．她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 阅读下面的文言文，完成后面的小题。 任城威王彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也！”课彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被坚执锐临难不顾为士卒先赏必行罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。 （有改动） 51．解释下列加点的词语。 （1）太祖尝抑之曰    尝： （2）而好乘汗马击剑    好： （3）将十万骑驰沙漠    将： 52．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．被坚执锐临/难不顾为/士卒先/赏必行/罚必信 B．被坚执锐/临难不顾/为士卒先/赏必行/罚必信 C．被坚/执锐临难/不顾为士卒/先赏必行/罚必信 D．被坚/执锐临难/不顾为士卒先/赏必行/罚必信 53．用现代汉语翻译下列句子。 （1）此一夫之用，何足贵也！ （2）太祖尝问诸子所好，使各言其志。 54．曹操劝学，曹彰不为所动。小强觉得本文作者在批评曹彰不思进取，请你联系文段具体内容，谈谈你的看法。 【答案】51． 曾经 喜爱，喜欢 统领，率领 52．B 53．（1）这只是一个人的作用而已，有什么珍贵的！ （2）太祖曾问（他的）儿子们爱好什么，让（他们）各自说自己的志向。 54．本文作者对曹彰持肯定、赞扬的态度。①曹彰的志向是做个出色的将军，且他对梦想非常执着；②曹彰虽然好武，但有治军的策略。③曹操的大笑、曹彰被封侯，从侧面表现出作者对曹彰的肯定与赞许。 【解析】51．本题考查文言实词。 （1）句意为：曹操曾经教训他说。尝：曾经。 （2）句意为：而只喜欢骑马击剑。好：喜爱，喜欢。 （3）句意为：带领十万军队驰骋沙场。将：统领，率领。 52．本题考查文言断句。 句意为：要披坚执锐，遇到危难不迟疑，身先士卒；有功必赏，有罪必罚。 “被坚执锐”“临难不顾”“为士卒先”描写的是作为将军的表现，分别为并列短语、偏正短语、主谓短语，彼此之间应断开；“赏必行”“罚必信”是将军对于士兵的态度，应和前文断开，二者都是主谓句，彼此之间应断开； 故断句为：被坚执锐/临难不顾/为士卒先/赏必行/罚必信， 故选B。 53．本题考查文言翻译。重点词语： （1）用：作用；何足贵：有什么珍贵。 （2）尝：曾经；好：爱好，喜好；使：让；言：说；志：志向。 54．本题考查个性化解读文章内容。 首先明确小强的认识是错误的。作者对曹彰持肯定赞扬的态度。然后根据文本内容写出理由即可。 根据“少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨”分析，曹彰的志向是做一个出色的将军，他不采纳曹操劝学的建议，认为大丈夫应该建功立业，对梦想非常执着； 根据“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也”可知，曹操制止曹彰的原因是不希望曹彰不学无术，成为一个凡夫俗子，成为一个有勇无谋的武夫，是对他未来的一种担心； 根据“太祖曰：‘为将奈何？’对曰：‘被坚执锐，临难不顾，为士卒先，赏必行，罚必信。’”分析，曹彰虽然好武，但有治军的策略； 根据“太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯”分析，文章的最后，曹操非但没有怪罪，反而大笑封鄢陵侯，也从侧面体现了作者对其言行的赞许。 据此分析，作者对曹彰持肯定赞扬的态度。 【点睛】参考译文： 任城威王曹彰，字子文。曹彰自小善于射箭御马，臂力过人，能徒手与猛兽搏斗，从不躲避险阻。曾经多次从军征伐，志气慷慨激昂。曹操曾经教训他说：“你这孩子就是不想读书，不仰慕追求圣贤治国的道理，而只喜欢骑马击剑；这些东西只能让你成为凡夫而已，又怎么能达到尊贵的程度呢！”（于是）便督促曹彰去学习《诗经》《书经》。曹彰向左右说：“大丈夫一律应该像卫青、霍去病那样，带领十万军队驰骋沙场，驱除戎狄，立大功、建封号，又怎么可以待在这里作博士呢？”曹操曾问众儿子喜欢做什么，让其各言其志。曹彰说：“喜欢做将军。”曹操问：“做将军要怎样？”曹彰答道：“要披坚执锐，遇到危难不迟疑，身先士卒；有功必赏，有罪必罚。”曹操听罢大笑。建安二十年，被封为封鄢陵侯。 阅读下面两文，完成后面的练习。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 种世衡宋名将也初知环州。蕃部有牛家族奴讹者，素屈强，未尝出谒郡守，闻世衡至，遽郊迎。世衡与约，明日当至其帐，往劳部落。是夕大雪，深三尺。左右曰：“地险不可往。”世衡曰：“吾方结诸羌以信，不可失期。”遂缘险而进。奴讹方卧帐中，谓世衡必不能至，世衡蹴而起，奴讹大惊曰：“前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶！”率其族罗拜听命。 （节选自《宋史·种世衡传》，有删改） 55．请用“/”为画线句断句。（限断三处） 种世衡宋名将也初知环州 56．解释下列句子中加点的词。 （1）门外戏 （2）元方入门不顾 （3）素屈强 （4）未尝出谒郡守 57．下列各组句子中，加点词的意思不同的一项是（   ） A．待君久不至/闻世衡至 B．则是无信/是夕大雪 C．陈太丘与友期行/世衡与约 D．友人便怒曰/左右曰 58．用现代汉语翻译下列句子。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）吾方结诸羌以信，不可失期。 59．用原文语句填空。 （1）【甲】文中友人心生惭愧的原因是： 。 （2）【乙】文中奴讹“率其族罗拜听命”的原因是： 。 60．陈太丘与种世衡的哪些表现是“守信”？请用原文语句回答，并就“守信”谈谈你的理解。 【答案】55．种世衡/宋名将也/初/知环州 56． 嬉戏，玩耍 回头看 向来 曾经 57．B 58．（1）不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。 （2）我正要用信义结交羌族各部，不能失约。 59． 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶 60．陈太丘：过中不至，太丘舍去。种世衡：吾方结诸羌以信，不可失期。理解：“守信”是一个人品德修养的表现，是赢得别人尊重的重要条件。 【解析】55．本题考查文言文断句。 句意为：种世衡是宋朝名将，当初，担任环州知州。 “种世衡”是主语，表示人名，所以应在此处断句，明确句子的主体。“宋名将也”是对“种世衡”的补充说明，说明他是宋朝的名将，应作为一个整体与后文断开。“初”作为时间状语，表示“当初”或“起初”，用于引出接下来的事件或情况，此处应断句，有助于理解时间顺序。“知环州”是谓语部分，说明种世衡的职务或行为，即他最初担任环州的知州，故应和前文断开。故断句为：种世衡/宋名将也/初/知环州。 56．本题考查文言实词。 （1）句意为：在门外玩耍。戏：嬉戏，玩耍； （2）句意为：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看； （3）句意为：向来倔强。素：向来； （4）句意为：从来不曾去参拜过郡守。尝：曾经。 57．本题考查文言文一词多义。 A.都是“到”的意思； B.判断动词，是/这； C.都是连词，意为“和”； D.都是“说”的意思； 故选B。 58．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：期，约定。相，动作偏指一方，这里指“我”。委，丢下、舍弃。去，离开。 （2）重点字词：结，结交。以，用。信，信义。失期，失信。“吾方结诸羌以信”是状语后置，翻译时调整语序为：吾方以信结诸羌。 59．本题考查文言文内容理解。 （1）甲文中友人心生惭愧的原因是元方指出了他的无信无礼，即他违反了与陈太丘的约定（无信），并且还对陈太丘的儿子（即元方的父亲）出言不逊（无礼）。元方的指责让友人深感惭愧。所以原句是：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼； （2）乙文中奴讹“率其族罗拜听命”的原因是世衡没有因天气恶劣而失约，坚持前往其帐中劳问部落，展现了他诚信守约的品质，使得奴讹对其产生了敬畏之心，因此率领其族人恭敬地拜服并听从命令。所以原句是：前此未尝有官至吾部者，公乃不疑我耶。 60．本题考查文言文内容理解。 一问：甲文中，陈太丘与朋友相约出行，约定的时间是在中午。因为朋友过了中午还没到，陈太丘于是不再等候就离开了。因此“过中不至，太丘舍去”是陈太丘“守信”的表现。 乙文中，种世衡和奴讹约定，第二天去他的营帐慰劳他的部落。但当天傍晚下了大雪，雪深达三尺。种世衡的部署因为那里地势险劝说他不要去了，但种世衡却说“我以信义结交羌人部族，不能失信”，并顶着风雪冒危险前往。因此，“‘吾方结诸羌以信，不可失期。’遂缘险而进”是种世衡“守信”的表现。 二问：围绕“守信”谈出自己的理解，言之成理即可，答案不唯一。 示例：守信就是讲求信用、实践诺言。守信是为人之本，从业之要。做人是否守信，是一个人品德修养状况和人格高尚的表现，是能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件之一。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】种世衡是宋朝名将，当初，担任环州知州。环州有少数民族牛家族首领叫奴讹的人，向来倔强，从来不曾去参拜过郡守，听说种世衡来了，立刻前往郊外迎接，种世衡和奴讹约定，第二天去他的营帐，慰劳他的部落。当天傍晚下了大雪，雪深达三尺。种世衡的部署都说：“那里地势险要不要去了。”种世衡说：“我以信义结交羌人部族，不能失信。”就顶风雪冒危险前往，奴讹刚在营帐中睡下，认为世衡一定不会来了，世衡一蹴而至，奴讹大为惊讶，说：“在此之前从来没有汉族官员来过我的部落，你是不怀疑我们的。”就带领他的部族围绕着下拜表示听从命令。 学科网（北京）股份有限公司 $$