跨学科主题学习 美化校园-【一课通】2024-2025学年七年级上册地理随堂小练习(人教版2024)

跨学科主题学习　 美化校园 　 　 【素材跨绘图】学校即将举行运动会队形演练,为测试拍摄效果,小明利用无人机 拍摄了两张照片。 读根据拍摄结果绘制的校园平面图(图 1)和操场平面图(图 2),完 成 1~ 3 题。 图 1 　 　 　 　 图 2 1. 无人机位于图书馆的 (　 　 ) A. 东北方向 B. 西北方向 C. 东南方向 D. 西南方向 2. 小明想让拍摄的操场比例尺更大一些,他应该控制无人机 (　 　 ) A. 向下飞 B. 向上飞 C. 向左飞 D. 向右飞 3. 与图 2 相比,图 1 (　 　 ) A. 操场信息更详细 B. 表示范围更大 C. 图幅更大 D. 比例尺更大 　 　 【素材跨体育】小明爱好摄影,下面左图为小明学校局部平面示意图,右图为小明 在校园中拍摄的“太阳灌进篮筐”创意照片。 据此,完成 4~ 6 题。 　 　 　 4. 左图的校园中 (　 　 ) A. 田径场在科创园正北 B. 图书馆紧邻春申院 C. 篮球场在田径场西面 D. 从艺体馆到医务室的最近路线经过长洲院 5. 根据图中比例尺可以推测出 (　 　 ) A. 校园东西长大约 300 千米 B. 校园面积大约 100 平方米 C. 每块篮球场东西长大约 150 米 D. 图中一块篮球场的实地面积约 400 平方米 6. 照片拍摄的是 (　 　 ) A. 早晨旭日东升 B. 傍晚夕阳西下 C. 正午艳阳高照 D. 午夜太阳不落 　 　 【素材跨摄影】某中学在七年级地理实践课上开展了“镜头中的校园”活动。 左图 为同学们绘制的校园平面图,右图为某同学拍摄的校园照片。 据图,完成 7~ 8 题。 32 　 　 7. 同学拍摄右图照片时,他所处的位置在左图中的 (　 　 ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 同学们在绘制左图时,实地测量了“西操场”的东西长度大约是 70 米,则该图的比 例尺大约是 (　 　 ) A. 1 ∶ 100 B. 1 ∶ 30 000 C. 1 ∶ 4 000 000 D. 1 ∶ 3 500 9. 【项目式学习】 项目名称:美化校园我们在行动 项目背景:新同学们对校园充满好奇心与探索欲,为了熟悉校园环境,加强同学之间 的沟通协作,增强其热爱学校、热爱家乡的情感,学校发起了“美化校园,我们在行 动”的项目式学习活动。 准备阶段 　 　 为了尽快熟悉环境,同学们搜集到一幅校园平面图。 据图,请你完成以下任务。 (1)写出餐厅在教学楼 1 的什么方向。 (2)图中行知路长约 5 厘米,某同学量得这条路实地距离约为 200 米。 请为这幅校 园平面图添加一个合适的比例尺。 调查阶段 　 　 同学们通过实地走访调查,了解校园各功能区的布局。 (3)在学校实地走访调查过程中,你认为同学们应该注意哪些事项? (4)调查中,同学们发现有些功能区的布局不太合理。 请选择一个你认为不太合理 的功能区,并简要说明理由。 展示阶段 　 　 为美化校园,提升文化内涵,某小组建议给楼宇重新命名,并将方案上交学校。 (5)请你选择一幢楼宇,为其重新命名,并说明其文化内涵。 42 山脊,且等高线较密集,坡度较陡,不适合开 发登山路线。 7. C　 8. C　 9. B　 10. A 11. (1)250　 (2)D 陡崖　 (3)E　 (4)处在盆地出口处,施工容易,工程量小, 集水面积大　 乙　 (5)山脊　 F 跨学科主题学习　 美化校园 1. C　 2. A　 3. B　 4. C 5. D　 【解析】图中比例尺是图上 1 厘米代表实 地距离 30 米,东西大约 10 厘米,实地距离约 为 300 米;校园南北大约 8 厘米,实地距离约 为 240 米,校园的面积大约 72 000 平方米;根 据比例尺图中的 篮 球 场 长 约 40 米、 宽 约 10 米,实地面积约 400 平方米。 6. A　 【解析】“太阳灌进篮筐”的创意照片表明 拍摄镜头朝向篮架的侧面,从图中拍摄地点 与篮球场的位置关系判断,拍摄方向应该向 东,此时太阳高度较小,因此照片拍摄的是早 晨旭日东升。 7. B　 8. D 9. (1)东北方向。 (2)1 ∶ 4 000(或 ,图上 1 厘米代表实 地距离 40 米) (3)遵守学校纪律;及时记录;注重团队合作; 与人礼貌交流;服从老师、组长安排;爱护公 共设施;保护公共环境等。 (答出两点,合理 即可) (4)垃圾处理站布局不太合理。 因为距离教学 楼 1 和图书馆太近。 (答案不唯一,合理即可) (5)教学楼 2 重新命名为奋进楼;寓意同学们在 学习上振奋向前。 (答案不唯一,合理即可) 第三章　 陆地和海洋 第一节　 大洲和大洋 【边学边练】 1. D　 2. C　 3. D　 4. A　 5. A　 6. C　 7. B 【随堂小测】 1. C　 【解析】读图可知,图中①是亚洲,②是北 美洲,③是非洲,④是南美洲。 ①亚洲和②北 美洲的分界线是白令海峡,②北美洲和④南 美洲的分界线是巴拿马运河。 2. D　 3. B　 4. D　 5. (1)亚洲　 南极洲　 北美洲　 欧洲　 非洲 (2)不均　 东　 北 (3)29　 71　 三　 七 (4)生态方面:海洋本身对污染物有着巨大的 搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能 力。 贸易方面:沿海各国贸易交往的重要通 道,例如:苏伊士运河、马六甲海峡、巴拿马运 河等。 交通方面:海洋运输成为沿海各国重 要交通运输方式,海洋运输运载量大,成本低 廉,促进贸易全球化。 (任选一个角度作答, 合理即可) 第二节　 世界的地形 【边学边练】 1. B　 【解析】山地和高原的海拔普遍在 500 米 以上;盆地的特点是四周高,中部低;丘陵的 海拔普遍在 200 米到 500 米之间。 读图可 知,该 地 54% 的 地 形 类 型 都 是 200 米 到 500 米之间的丘陵,所以主要地形类型是 丘陵。 2. D　 3. A 4. A　 【解析】青藏高原是世界上海拔最高的高 原,巴西高原是世界上最大的高原。 5. D　 6. B 【随堂小测】 1. C　 2. B　 3. B 4. D　 【解析】海洋深处存在大量的矿产资源、 石油资源和深海生物,这些资源及生物有着 巨大的科研和经济价值。 因此,深海探测对 于深海生态的研究和利用、深海石油资源和 矿产资源的开采以及深海地质结构的研究, 有着非常重要的意义。 ②③④正确。 5. A　 6. D 7. (1)山脉 (2)阿尔卑斯　 喜马拉雅 　 亚洲 　 落基 　 北 美洲　 安第斯 (3)亚马孙　 巴西　 (4)非　 高原　 (5)a 第三节　 海陆的变迁 【边学边练】 1. B　 2. B 3. C　 【解析】大陆漂移说是 20 世纪初魏格纳提 出的。 大陆漂移说认为在两亿年前,地球上 各大洲是相互连接的一块大陆,它的周围是 一片汪洋。 后来,原始大陆分裂成几块大陆, 缓慢地漂移分离,逐渐形成现在的七大洲、四 大洋的分布状况。 读图可知,表示现代大陆 分布状况的是图③。 4. A　 5. B　 6. A　 7. B 【随堂小测】 1. D 2. C　 【解析】读材料可知,6. 8 级地震震级高, 当地传统的泥砖房屋倒塌,房屋抗震能力弱, 地震发生在 23 时 11 分,发生时间在深夜, ①②④正确。 3. C　 【解析】多修建临时性建筑物是地震后临 时救灾的措施,③错误。 4. (1)大西洋　 太平洋　 (2)增大　 张裂 (3)苏伊士　 亚　 南美 (4)亚欧　 亚欧板块和印度洋板块的碰撞挤 压　 地中海—喜马拉雅 小专题 4　 世界地形的认识 1. C　 【解析】图中 A 点海拔是 1 200 米,地面起 伏大,为山地;B 点海拔在 600 米左右,地面起 伏小,为高原。 2. B　 【解析】从图中看,B 点是高原,E 点是平 原,地面起伏都较小。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 66