河北省保定市顺平县2023-2024学年六年级下学期期末考试语文试题

河北省保定市顺平县2023-2024学年六年级下学期期末考试语文试题 一、阅读下面的语段，回答后面的问题。[策划员要对汉字有过硬的基本功]（10分） 1．（10分）某校拟举办“校园毕业策划员”招募活动，一起来了解“策划员”需要具备哪些能力吧！ 阅读下面的语段，回答后面的问题。[策划员要对汉字有过硬的基本功] ㅤㅤ人的一生有很多“朋友”相伴：同学是我们的朋友，他陪着我们度过①kōng xū乏味的时光，为我们赶走②jǔsàng□③shū jí是我们的“朋友”，它带我们走向未知的④lǐng yù□“大自然”是我们的“朋友”，它⑤kāng kǎi地为我们提供资源□“困难”也是我们的“朋友”，只要你勇敢面对就能活出⑥jié rán不同的人生□ （1）读语段，看拼音写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）在语段中的“□”中填入合适的标点。 （3）语段中“资源”的“资”与下列选项中加点字意思相同的一项是 。 A.以资鼓励 B.天资聪颖 C.物资紧缺 D.论资排辈 二、阅读下面这则报道，完成词句练习。[策划员要有品析词句的能力]（13分） 2．（13分）阅读下面这则报道，完成词句练习。[策划员要有品析词句的能力] ㅤㅤ今年高考时，早上不到八点各考点门口已聚集了不少送考的家长。有的送考家长穿着旗袍，有的送考家长穿着印有“金榜题名”的定制款服装，有的送考家长高举粽子，还有的送考家长手拉画有“鱼跳起来”图案的横幅……许多老师也穿上了红色旗袍，手捧向日葵迎接自己的学生。 （1）下列是关于这则报道的评论，评论中的加点词使用有误的一项是  A.网友“晴天”：老师和家长们真是别出心裁，用自己的方式为孩子们加油鼓劲！ B.网友“暖洋洋”：如今，穿旗袍送考已经成为一种司空见惯的现象。 C.网友“无忧无虑”：依我看，此类做法使家长们“鸡娃”状态重见天日。 （2）请用语言、动作或心理描写，试着写一写考生在考试前的忐忑不安。 （3）我们知道，在建筑上雕刻蝙蝠的寓意是  ，语段中老师和家长们的做法又有什么寓意呢？请你选一选。（填序号） 穿旗袍——（ ）手捧向日葵——（ ）高举粽子——（ ） ①鲤鱼跃龙门 ②—举夺魁 ③一举高中 ④旗开得胜 （4）高考结束后某校举行了以“芳华灿烂，共赴山海”为主题的毕业联欢会，请你用修改符号修改《毕业联欢会策划书》。（提示：四处错误） ㅤㅤ我们在制造《毕业联欢会策划书》时，要想好此次联欢的活动名字和活动目的，计划好活动的时间，选择好活动的地点。策划参与此次活动的人员也要做好分工，活动流程要尽量一定考虑周到。 三、阅读下面的材料，回答后面的问题。[策划员要有一定的分析能力]（7分） 3．（7分）阅读下面的材料，回答后面的问题。[策划员要有一定的分析能力] ㅤㅤ早晨上班，用手机扫描二维码就能解锁小区门口的共享单车；不想动手做饭，用手机外卖APP为自己点一份热气腾腾的美食；开车去不熟悉的地方，打开导航系统道路情况一目了然；回家再也不怕忘带钥匙了，只要生物识别就能打开家门…… 新技术的融入，让我们感受到科技创造了美好的生活。 （1）概括上面这段材料，最合理的一项是  。 A.科技创造了美好的生活。 B.导航系统的功能很强大。 C.可以不带车钥匙和家里的钥匙了。 D.科技让我们不用自己做饭了。 （2）在查找资料时，同学们真切地感受到，科学技术的进步真是瞬息万变、日新月异，正像有句古诗形容的那样。这句古诗是  。 A.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （3）科技与我们的生活息息相关，如网上看病买药、订餐、购物……请选择你生活中的事例，围绕“科技带来便利”写几句话。 四、请按要求填空。[策划员要有一定的知识积累]（11分） 4．（7分）古诗词填空。 【雨中看人】烟蓑雨笠，诗中常客：“黑云翻墨未遮山， ”是苏轼的喜悦；“天街小雨润如酥，   ”是韩愈的欣喜；“渭城朝雨浥轻尘， ”是王维的离愁；“ ，润物细无声”是杜甫的赞叹。 【月中寄情】月有圆缺，触景生情：“移舟泊烟渚， ”是孟浩然的羁旅之愁；“ ，不知秋思落谁家”是王建的思乡之情；“明月别枝惊鹊， ”是辛弃疾的愉悦之乐。 5． （4分）下面的插图你一定很熟悉吧！请选择一幅插图，写一写关于它的故事。 我选择图  ，其书名是《 》。 我印象深刻的情节： 。 五、阅读下面的文章，回答后面的问题。（10分） 6．（10分）阅读文章，回答后面的问题。 学习，贵在实践ㅤㅤ①冷空气袭来，气温陡降至个位数，终于入“冬”。到朋友家拜年，闲聊时提及朋友家养的乌龟，友人沮丧地说，很奇怪，这家伙不吃不喝，喂猪肉不吃，换了牛肉也不吃。我也好奇起来，不吃不喝，它要绝食？ ㅤㅤ②8岁的女儿听到了，盯了乌龟一会儿，说：“老爸，你们搞错了，人家在冬眠呢！”对呀！乌龟是冬眠动物，我怎么把这档子事给忘了？ ㅤㅤ③我不禁深思起来。乌龟是冬眠动物，我和朋友是知道的，生物课上都学过。书本上的知识，到了生活中，怎么就忘得一干二净？不能在生活中运用的知识，算是真正掌握了吗？我想不能算，只是在书本上学习，却不能在生活中实践、运用，这不算真正地掌握知识。 ㅤㅤ④这种事不是孤例。两年前，我在家里窗台上搞了个“袖珍菜园”，种了生菜、上海青、葱、蒜，还有黄瓜。青菜种植很成功，我品尝到了“自己动手，丰衣足食”的快乐。黄瓜长势不错，可惜只开花不结果。我和妻子百思不得其解，一查才知道，因为生长在窗户内的黄瓜接触不到蜜蜂和蝴蝶，无法进行自然授粉。后来经过人工授粉，黄瓜结果了。 ㅤㅤ⑤花朵只有经过授粉，才能结出果实，这个常识我们在书本上学过，但在生活中没有实践过，就缺乏了辨识能力。总以为书本上的知识，学过就一定能掌握，这种“有识之士”一直存在。其实不然，乌龟冬眠、花要授粉，这些都是常识。 ㅤㅤ⑥《论语》开篇“子曰：学而时习之，不亦说乎？”学而时习之，古人不仅注重书面学习，更注重实际操作，如此才能真正掌握知识。古人的这种学习理论其实是有科学依据的。心理学上有一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”——德国的心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。 ㅤㅤ⑦因此，学习新知识后，要间隔重复记忆，只有经过多次的学习强化，在生活中不断实践、运用，扛过快速遗忘期，才算真正掌握了知识。 ㅤㅤ⑧学习，贵在实践。从今天开始，我们要“学而时习之”。 （1）梳理作者的观点，并简单叙述作者为了证明自己的观点列举了哪些事例。 观点 示例一 示例二 学习贵在实践     （2）第⑥段引用《论语》中的话，这样写的好处是  。（多选） A.为观点提供强有力的论据。 B.有效说服读者：学习不能只停留在书本上。 C.鼓励大家在实践中运用所学知识。 （3）联系全文，说一说短文结尾第⑧段的作用。 六、请你阅读下面的文章，将此文策划为短视频的形式展现给大家。（14分） 7．（14分）请你阅读下面的文章，将此文策划为短视频的形式展现给大家。 老海棠树 史铁生ㅤ ㅤ ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ㅤㅤ②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一整天就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，在那儿玩弹弓，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个“海底捞月”把碗筷接了上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错！”春风拂面，四周是花香，是蜂鸣，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ㅤㅤ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。这当儿奶奶就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ㅤㅤ④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了“补花”的活儿，她戴着老花镜一针一线地缝。天色暗下来时，她冲在树上射弹弓的我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶又重新把菜洗了一遍，奶奶洗完菜重新捡起针线，又有一阵子愣愣地张望。 ㅤㅤ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累。那时我大些了，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来扫院子。“咧啦嘱啦”的声音把我吵醒了，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来！保证用不了三分钟。”可这回奶奶不让我帮忙：“我得劳动。”她扫完了院子又去扫街了。我这才明白，曾经她为什么执意不让自己闲着。她为的是劳动，为的是有一份工作，这大概就是她的张望 已。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。 ㅤㅤ⑥冬天，窗外风中的老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习《扫盲识字课本》，一字一句地念报纸上的头版新闻。有一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“你给我说说，这一段到底是什么意思？”我看也不看就回答：“不知道。您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光不移动。我的心一下子收紧，但知道已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”终于她抬起头，眼里全是惭愧，竟毫无对我的责备。 ㅤㅤ⑦如今，奶奶已离我而去。在我的梦里，奶奶坐在满树的繁花下，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说“这一段到底是什么意思？”——这情景，定格成我的思念和我永生的痛悔。 （1）策划剧情拍摄：按春夏秋冬的顺序梳理故事情节，完成思维导图。 （2）策划特写镜头：为合理安排特写镜头，需要对文章的内容理解透彻。 ①特写镜头—：“我”在老海棠树上的活动。 读短文，文章写“我”在老海棠树上的活动的目的是  。（多选） A.表现“我”在老海棠树上的快乐。 B.体现奶奶对“我”的关爱。 C.突出“我”动作的敏捷。 D.为下文进一步写“我”和奶奶的祖孙情作铺垫。 ②特写镜头二：奶奶在那棵老海棠树的影子里张望。 下列对奶奶“张望”这一神态描写的理解，最恰当的一项是  。 A.奶奶干活累了，直起腰，喘口气，向远处张望，目的是休息一下。 B.奶奶的“张望”是她的习惯动作，每当干活时都会这样做。 C.奶奶的“张望”是希望有一份工作，能跟上时代，自己不被时代抛弃。 （3）展现演员情感：理解短文中作者的情感，和导演一起指导演员的演出。 ①情感一：第⑥段中“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，从三个不同的标点符号和语气来分析，“我”心理变化的过程是  → → 。 A.哀求奶奶 B.着急，急于得到奶奶的原谅 C.不安，伤了奶奶的心 ②情感二：想一想，短文表达了作者怎样的情感？ （4）展现细节：请你展开想象，从外貌、语言、神态、动作、心理中任选一两种描写方法，写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。 七、习作。[策划员要有一定的写作能力]（30分） 习作。[策划员要有一定的写作能力] ㅤㅤ“达人”指的是某一方面的高手。作文写得好的是“写作达人”，饭菜做得好吃的是“厨艺达人”，钢琴弹得好的是“钢琴达人”……你身边有没有某一方面的“达人”？请写一写。 要求：①题目自拟；②内容充实，语句通顺；③500字左右；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 参考答案 1.（1）①空虚； ②沮丧； ③书籍； ④领域； ⑤慷慨； ⑥截然。 （2）同学是我们的朋友，他陪着我们度过空虚乏味的时光，为我们赶走沮丧；书籍我们的“朋友”，它带我们走向未知的领域；“大自然”是我们的“朋友”，它慷慨地为我们提供资源；“困难”也是我们的“朋友”，只要你勇敢面对就能活出截然同的人生。 （3）C。 2.（1）比喻；A。 （2）考试马上就要开始了，“怎么办？我的大脑一片空白”我的心情很紧张，心想：“有没有我没见过的试题啊？”老师开始分发试卷，我紧张得心都要跳出来了。 （3）福气临门 ④②③； （4）我们在做一份《毕业联欢会策划书》时，要想好此次联欢的活动名字和活动目的，计划好活动的时间，选择好活动的地点。参与策划此次活动的人员也要做好分工，活动流程一定要尽量考虑周到。 3.（1）A； （2）B； （3）出门办事，可以打开手机导航系统，预估到达办事地点的时间，计划一日的行程，这样不仅高效利用时间，提高办事效率，还减少了不必要的等待。传输文件，没有必要时不用打印出来，在手机上就可阅读相关信息，既低碳环保，又不浪费资源。 4. 白雨跳珠乱入船   草色遥看近却无   客舍青青柳色新   随风潜入夜 日暮客愁新   今夜月明人尽望   清风半夜鸣蝉 5.图一  鲁滨逊漂流记 鲁滨逊救助“星期五” 6.（1）乌龟冬眠    花要授粉； （2）ABC； （3）总结全文，强调文章观点，极具号召力，号召读者在生活中运用知识。 7.（1）奶奶在海棠树下补花      奶奶扫院子        奶奶在灯下学习； （2）①ABD； ②C； （3）①C     B     A； ②表达了作者对奶奶深深的思念之情和浓重的痛悔之情； （4）秋天的海棠成熟了，我“翻身”上树摘下最大最甜的海棠，双手捧着走到奶奶面前，弯着腰一本正经地说：“奶奶大人，请您品尝长生不老的仙果！”奶奶哈哈大笑，接过海棠送到嘴里，香甜地吃了起来。看到这么可爱的奶奶，我也笑了。 写作略 学科网（北京）股份有限公司 $$