第5课时 练习课（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

教案 课题 第5课时 练习课 授课日期 教 学 目 标 （1）学生能够熟练掌握20以内进位加法的计算方法，特别是运用 凑十 法，提升计算速度和准确性。 （2）通过多样化的练习，培养学生细心审题和准确计算的学习习惯，增强数学问题解决能力。 （3）学生在合作交流中，培养团队协作精神，增强对数学学习的积极情感态度。 教学重点 （1）深化对20以内进位加法的理解，特别是8、7、6加几的计算方法。 （2）通过练习，提升学生的计算准确率和速度，同时培养细心计算和审题的学习习惯。 教学难点 （1）学生难以灵活运用 凑十 法进行8、7、6加几的计算。 （2）学生在计算过程中难以养成细心计算和认真仔细审题的学习习惯。 教法学法 讲授法、练习法、小组竞赛法 教具学具准备 （1）准备不同颜色和数字的口算卡片。 （2）准备黑板和粉笔，用于展示题目和计算过程。 （3）准备练习二十一的相关题目打印资料。 教学环节 教学内容设计 个性化调整 新课导入 今天，我们的数学王国里迎来了一场特别的挑战赛，比赛的主题是 快速计算小能手 。 想象一下，你是一名小小数学家，手中握有神奇的计算魔杖，我们要用这魔杖解决一系列有趣的加法难题。 首先，请大家回想我们之前学习过的 凑十法 ，它是怎样帮助我们快速准确地解决加法问题的呢？ 是不是像变魔术一样，让复杂的计算变得简单又快捷？ 现在，让我们一起进入 凑十 魔法森林，探索如何用 凑十法 解决20以内的进位加法，准备好了吗？ 让我们先热热身，看谁能最快说出下面几道口算的答案。 互助探究 分层提高 （1）魔法复习站 首先，让我们一起温习 凑十法 的秘诀。 老师将展示口算卡片，大家要注意观察，思考如何快速得出答案。 比如看到 6+8 ，心里默默念： 6和4是好朋友，可以凑成10，所以我从8中借来2给6，这样6变成了8，8就变成了6，10+6=16。 每张卡片出示后，我会随机点名，看看谁已经掌握了这项魔法技巧。 （教师活动：展示口算卡片，引导学生复习 凑十法 ；学生活动：快速回答，实践 凑十法 。 ） （2）实战演练场 接下来，我们正式进入 练习二十一 的挑战环节。 首先是第5题，这是一列有趣的加法列车，每一节车厢都有一个算式等待破解。 我将把这些算式写在黑板上，让我们来一场接力赛，我指到哪里，你们就要迅速报出答案。 记住，速度要快，但准确性更重要哦！ （教师活动：板书题目，组织接力游戏；学生活动：分组接力，口头计算答案。 ） （3）独立探索岛 现在，是时候让大家独自面对挑战了。 请大家翻到练习二十一的第3至5题，安静地在书上完成它们。 记住， 凑十法 是你的最佳伙伴，仔细审题，耐心计算，遇到困难不要怕，试着自己先解决。 （教师活动：布置练习任务，巡回指导；学生活动：独立完成练习题目。 ） （4）智慧分享谷 完成了练习之后，让我们一起分享收获吧！ 谁愿意勇敢地站出来，给大家讲讲你是如何解决那些稍有难度的加法题目的？ 分享你的 凑十 策略，也许会帮助到其他同学哦。 （教师活动：组织学生分享解题方法；学生活动：自愿或被邀请分享解题思路。 ） 总结归纳 今天，我们在数学王国的 凑十法 之旅中，不仅复习巩固了8、7、6加几的计算技巧，还通过一系列的练习，提高了大家计算的正确率和速度。 更重要的是，我们学会了细心计算，明白了认真审题的重要性。 记住，每一次用心的计算，都是通往智慧之门的钥匙。 希望大家能把今天的 凑十法 小魔法带入日常的计算中，让它成为你学习路上的得力助手。 最后，别忘了，真正的魔法不仅在于掌握技巧，更在于不断练习和探索的精神。 下一次，当我们再次踏入数学森林，期待每个人都能成为更加自信、更加熟练的 计算小能手 。 课后作业 布置 （1）完成练习二十一第4-10题中任意挑选5题，复习巩固8、7、6加几的计算方法。 （2）家长协助，使用口算卡片进行20以内的进位加法练习，记录下时间，比一比谁的计算速度更快。 板书设计 （1）复习：口算与听算练习。 （2）计算能力训练：练习二十一第5题。 （3）课堂练习：练习二十一第7-10题。 学科网（北京）股份有限公司 $$