精品解析：福建省龙岩漳平市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

漳平市2023～2024学年第二学期期末练习 七　年　级　语文 （答题时间：120分钟 满分：150分） 注意：请把所有答案填涂或书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（28分） 学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小组同学负责撰写的展览解说词。阅读下面的文段，完成以下任务。 亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物曾经留下自己的足迹。 在“近现代中华人物”展区中，你将会看到：邓稼先为祖国的“两弹"事业鞠躬尽瘁，至死不解；鲁迅如同照亮黑暗的火炬，熠熠生辉；马玉祥为救朝鲜小孩子，面对大火奋不顾身；叶圣陶待人宽厚，以身作则；更有航天英雄在太空事业中默默付出，契而不舍…… “古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。潜心向学的吕蒙士别三日，当另眼相待；替父从军的木兰心无所求，惟愿还乡…… “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉也成为了中华民族精神最好的注脚。 淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙（zhuó）的《山海经》，让童年鲁迅满心感激与震悚（sù）；生活不幸的老王在杨绛夫妇生活艰难时给予帮助却不求回报。这种乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是微不足道。 任务一】识字辨词 1. 改正下列加点字的字音和字形。 字音修改 字形修改 （1）粗拙（zhuó）_________ （2）震悚（sù） __________ （3）至死不解__________ （4）契而不舍__________ 2. 指出文段中画波浪线的词语使用有误的一项（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 奋不顾身 C. 以身作则 D. 微不足道 【任务二】语句理顺 3. 以下是同学们的参观心得，有语病的一项是（ ） A. 新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的，但绝不是平庸的。 B. 参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞。原来历史上有这么多值得欣赏和学习的人物。 C. 策划展览的过程中，我们不仅收获了中华人物的相关知识，还学会了如何去合理分工。 D. 前辈们的可贵精神指引我们一路向前，他们的爱国精神、奋斗精神等在当今依然有着现实意义。 【任务三】创意表达 4. 仿照下面画横线的句子，仿写两句话。 世界需要爱。爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人递上琼浆； ， _____________________；____________________，______________________。只有在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。 5. 补写出下列古诗文名句 （1）落红不是无情物，___________________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （2）脱我战时袍，_________________。（《木兰诗》） （3）予独爱莲之出淤泥而不染，___________________。（周敦颐《爱莲说》） （4）___________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （5）小丽选择以“登高望远”为主题的诗句来完成一组书法作品，请你帮她补充完整。 登泰山，表豪迈进取之心：①“____________，___________”（杜甫《望岳》） 登幽州台，抒孤独苦闷之情：②“_____________，_____________。”（陈子昂《登幽州台歌》） 登飞来峰，寓高瞻远瞩之理：③“ ______________，_____________。”（王安石《登飞来峰》） 6. 歌曲《孤勇者》中唱到“以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼”，展现了平凡之人面对困难所展示出来的无畏与勇敢。请从下列名著备选人物中选择你认为符合“孤勇者”形象的一位，结合具体情节说明理由。 备选人物：《骆驼祥子》祥子 《海底两万里》尼摩船长 二、阅读（62分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 7. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇交待了环境和时令，以“处处蛙”的喧闹来反衬雨夜的寂静。 B. 第一二句以工整的对仗描绘了江南春雨绵绵、蛙鸣声声的早春景象。 C. 第三句用“有约”点明诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。 D. 全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写雨夜候客的情景，含蓄而有韵味。 8. “闲敲棋子落灯花”中“闲”字能否改为“忙”字？为什么？ （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 9. 解释下列加点词的意思。 （1）见往事耳 见________ （2）及鲁肃过寻阳 及________ （3）尔安敢轻吾射 安________ （4）徐以杓酌油沥之 徐________ 10. 下列句子中加点字意思相同一项是（ ） A. 但当涉猎/但手熟尔 B. 蒙辞以军中多务/公亦以此自矜 C. 卿今当涂掌事/当世无双 D. 自以为大有所益/自钱孔入 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）见其发矢十中八九，但微颔之。 12. 甲、乙两文在刻画人物（吕蒙和卖油翁）的描写方法上，有什么相同点和不同点？ （三）（19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里，逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好容易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？” ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。 ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 （选自《阿勒泰的角落》） 13. 下列对文章内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章叙述了一个普通人赊账到还账的故事，表现了喀吾图淳朴的民风和牧民诚实守信的美好品质。 B. 第五自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎。 C. 文章构思巧妙，行文一波三折。开篇设置不知道借债人是谁的悬念，文中又有对普通人的误会，结尾消除误会。 D. 本文语言质朴，没什么陈词滥调，也没有装腔作势，一切都这么自然而然，却能打动读者，引人深思。 14. 结合上下文和加点的词语，理解下面句子在文中的含义。 （1）我们居然还敢给人赊账！ （2）在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 15. 文章最后一段有什么作用，请联系全文，从内容和结构进行简要分析。 16. 本文题为《一个普通人》，可是作者为什么还用了大量篇幅写和这个普通人看似无关的事？ （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 空间站上的“菜园” ①8月10日，美国航天员斯科特•凯利和谢尔•林德格伦成为在太空中种植的紫叶生菜的第一批“试吃者”，他们先把橄榄油和香醋倒在生菜叶子上调味，然后进行品尝，并大赞“味道好极了”。他们形容太空生菜的味道有着芝麻菜的香味。 ②在太空中种植蔬菜意义深远。首先有助于航天员解决饮食平衡问题。航天员在太空中免疫力会下降，需要新鲜蔬菜来补充营养。其次，太空中种植蔬菜有助于调节空间站内二氧化碳的比例，辅助空气净化器过滤空间站内的异味。此外，太空中种植蔬菜还有助于研究太空种植的方法，以便于拓展延伸到其他果类植物的种植。 ③在空间站上种植蔬菜，并非易事，因为在太空不能给蔬菜浇水，而且在空间站上每隔1.5个小时就看到一次日出日落，阳光照射不足，同时又受到光照方向的影响，植物生长所需要的光合作用大大降低。 ④为了克服这些困难，轨道科技公司与肯尼迪航天中心合作开发了一些特殊装置。这些特殊装置被统称为“‘素食者’植物种植系统”。这种植物种植系统由一个个蔬菜“盒子”组成，这些“盒子”可以折叠也可以拉伸。这种植物种植系统的垫层由土壤和化肥组成，种子被置于垫层上。垫层底部设有特殊的灌溉系统。每个蔬菜“盒子”都安装红绿蓝三色的LED灯，保障蔬菜的光合作用，促进蔬菜成长。 ⑤针对这一事件，美国宇航局的评价是“这标志着空间站蔬菜培育试验取得了阶段性成功”。 ⑥目前，航天员成功种植了紫叶生菜，成功种植了西红柿。在不久的将来，他们还要尝试种植更多品种的蔬菜。可以预见，未来的空间站将有更丰富的蔬菜品种和其他果类植物。 17. 下列对本文内容理解正确的一项是（ ） A. 特殊装置的开发，标志着空间站蔬菜培育试验取得了阶段性成功。 B. 盒子垫层底部的灌溉系统提供肥料。 C. 太空蔬菜的生长完全依靠灯光照射。 D. 航天员已经尝试种植更多品种蔬菜。 18. 在太空中种植蔬菜的意义深远，其意义是什么？ 19. 选文第③段和第④段能否调换顺序？简述理由。 （五）（10分） 班级同学开展“预制菜进校园”主题研讨活动，阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： 预制菜就是预先做好的半成品菜，厂商通过中央厨房提前把菜加工好，然后再把这些菜冷冻或者真空包装起来进行售卖。消费者买到预制菜之后，只要加热或者简单烹饪一下就能吃了。 。一类是即食食品，开封后就能吃，比如泡椒凤爪；一类是即热食品，加热一下就能吃；还有一类是即烹食品，指的是经过相对深的加工，通过冷藏或常温保存的半成品材料，可以直接下锅加上调料烹饪；最后一种是即配食品，也就是切好清洗好的肉或者蔬菜。 （摘自360百科） 材料二： （摘自知乎网2022年10月21日） 材料三： 近年来，预制菜作为新兴食品产业以迅雷不及掩耳之势攻占了老百姓的“舌尖”，其发展虽然迅猛，但也伴随着一些争议。一方面，发展预制菜产业对促进农产品深加工、食品工业转型、消费升级、创业就业等方面均有积极意义。2023年2月《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》中明确提出“培育发展预制菜”，众多资本也涌入预制菜这一赛道，艾媒咨询数据显示，2023年中国预制菜行业市场规模为5165亿元，同比增长23.1%。另一方面，预制菜也面临范围泛化、标准不统一、产业政策扶持范围不一致、消费者忧虑预制菜添加防腐剂等问题。 （摘编自《证券日报》2024年3月27 日） 20. 根据材料，下列对相关内容的理解，错误的一项是（ ） A. 预制菜经过加热或者简单烹饪以后就可以吃，它可以通过冷冻或真空包装起来售卖。 B. 我们平时在超市见到切好清洗好的肉或者蔬菜，它们就是预制菜中的即配食品。 C. 预制菜用户消费品类中素菜的消费占比高于小吃类和料理包类，荤菜占比最高。 D. 预制菜作为新兴食品产业，其发展势头迅猛，而且一直广受消费者的好评。 21. 请在材料一横线处填写一句总写句。 22. 一段时间以来，预制菜进校园问题引起了热议，有人认为预制菜不可以进校园，有人认为预制菜可以进校园。请你结合以上三则材料，谈谈你的看法。 三、写作（60分） 23. 题目：我读懂了_____________ 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。 要求：将题目补充完整，写一篇记叙文，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 漳平市2023～2024学年第二学期期末练习 七　年　级　语文 （答题时间：120分钟 满分：150分） 注意：请把所有答案填涂或书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（28分） 学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小组同学负责撰写的展览解说词。阅读下面的文段，完成以下任务。 亲爱的同学们，一个民族的历史文化和民族精神是由不同时代的人薪火相传的。群星闪耀的中华人物画廊里，从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物曾经留下自己的足迹。 在“近现代中华人物”展区中，你将会看到：邓稼先为祖国的“两弹"事业鞠躬尽瘁，至死不解；鲁迅如同照亮黑暗的火炬，熠熠生辉；马玉祥为救朝鲜小孩子，面对大火奋不顾身；叶圣陶待人宽厚，以身作则；更有航天英雄在太空事业中默默付出，契而不舍…… “古代中华人物”展区将会带你回到历史现场，领略古人的风采。潜心向学的吕蒙士别三日，当另眼相待；替父从军的木兰心无所求，惟愿还乡…… “平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉也成为了中华民族精神最好的注脚。 淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙（zhuó）的《山海经》，让童年鲁迅满心感激与震悚（sù）；生活不幸的老王在杨绛夫妇生活艰难时给予帮助却不求回报。这种乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是微不足道。 【任务一】识字辨词 1. 改正下列加点字的字音和字形。 字音修改 字形修改 （1）粗拙（zhuó）_________ （2）震悚（sù） __________ （3）至死不解__________ （4）契而不舍__________ 2. 指出文段中画波浪线的词语使用有误的一项（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 奋不顾身 C. 以身作则 D. 微不足道 【任务二】语句理顺 3. 以下是同学们的参观心得，有语病的一项是（ ） A. 新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的，但绝不是平庸的。 B. 参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞。原来历史上有这么多值得欣赏和学习的人物。 C. 策划展览的过程中，我们不仅收获了中华人物的相关知识，还学会了如何去合理分工。 D. 前辈们的可贵精神指引我们一路向前，他们的爱国精神、奋斗精神等在当今依然有着现实意义。 【任务三】创意表达 4. 仿照下面画横线的句子，仿写两句话。 世界需要爱。爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人递上琼浆； ， _____________________；____________________，______________________。只有在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。 【答案】1. ①. zhuō ②. sǒng ③. 懈 ④. 锲 2. D 3. B 4. 示例：爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂迷路的人指引方向；爱如炎炎烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形识记能力。 （1）粗拙（zhuó）——粗拙zhuō：粗疏拙劣，不精美。“拙”意思是“笨，迟钝”，读作zhuō。 （2）震悚（sù）——震悚sǒng：因恐惧而颤动；震惊。“悚”意思是“害怕”，读作sǒng。 （3）至死不解——至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。懈：注意力不集中或工作不紧张。 （4）契而不舍——锲而不舍：不断地镂刻。比喻坚持不懈。锲：刻。 【2题详解】 本题考查成语使用。 A.鞠躬尽瘁：指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。句中形容邓稼先为祖国“两弹”事业竭尽心力的精神，与语境相符，使用正确； B.奋不顾身：奋勇向前，不顾生命。句中形容马玉祥救朝鲜小孩时奋勇向前的身影，与语境相符，使用正确； C.以身作则：用自己的行动做出榜样。句中形容叶圣陶从自身做起，待人宽厚，与语境相符，使用正确； D.微不足道：非常藐小，不值得一提。句中形容乐于助人、品行美好的人在中国历史上有很多，与语境不符，使用错误，可改为“如数家珍”； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 B.成分残缺，主语残缺，去掉“使”； 故选B。 【4题详解】 本题考查句子仿写能力。通读句段提供的语境，掌握中心意思，然后仿句。仿写要求句式相同或相似，修辞一致，语意连贯，内容符合要求。 “爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人递上琼浆”运用了比喻的修辞，把“爱”比作“沙漠中的绿洲”，具体形象地突出了“爱”的重要性。句式上采用“爱如+形容词+偏正短语，为+四字短语+的人+动宾短语”。 示例：爱如凛冽冬日里的暖阳，为瑟瑟发抖的人带来温暖；爱如漫漫旅途中的驿站，为疲惫不堪的人提供休息的港湾。 5. 补写出下列古诗文名句。 （1）落红不是无情物，___________________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （2）脱我战时袍，_________________。（《木兰诗》） （3）予独爱莲之出淤泥而不染，___________________。（周敦颐《爱莲说》） （4）___________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （5）小丽选择以“登高望远”为主题的诗句来完成一组书法作品，请你帮她补充完整。 登泰山，表豪迈进取之心：①“____________，___________”（杜甫《望岳》） 登幽州台，抒孤独苦闷之情：②“_____________，_____________。”（陈子昂《登幽州台歌》） 登飞来峰，寓高瞻远瞩之理：③“ ______________，_____________。”（王安石《登飞来峰》） 【答案】 ①. 化作春泥更护花 ②. 著我旧时裳 ③. 濯清涟而不妖 ④. 苔痕上阶绿 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 念天地之悠悠 ⑧. 独怆然而涕下 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“作、著、裳、濯、涟、苔痕、凌、览、悠、怆、畏、遮、望、缘”等字词容易写错。 6. 歌曲《孤勇者》中唱到“以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼”，展现了平凡之人面对困难所展示出来的无畏与勇敢。请从下列名著备选人物中选择你认为符合“孤勇者”形象的一位，结合具体情节说明理由。 备选人物：《骆驼祥子》祥子 《海底两万里》尼摩船长 【答案】 示例一：《骆驼祥子》中的祥子。祥子来自农村，他勤劳、淳朴、善良，渴望通过自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。三年的时间，他凭着勤劳和坚忍，靠着省吃和俭用，终于实现了理想。虽然在拉车途中被抓去当壮丁，车也被抢了，但他仍然没有放弃抗争，并暗自等待着机会。终于在一天夜里，祥子趁着军营混乱逃了出来，继续攒钱买车，追逐梦想，所以说祥子是一个“孤勇者”。 示例二：《海底两万里》中的尼摩船长。《海底两万里》中的尼摩船长搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族进行正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争决心。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝、心如死灰的隐士，但他内心迸发出的炽热情感和他的反抗精神，无一不彰显了他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。我认为他是当之无愧的孤勇者。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。根据“‘以最卑微的梦，致那黑夜中的呜咽与怒吼’，展现了平凡之人面对困难所展示出来的无畏与勇敢”可知，孤勇者指面对困难能表现出无畏与勇敢的人。答题时，结合名著的情节内容阐述，言之有理即可。 示例一：我认为《骆驼祥子》中的祥子是孤勇者。他是一个来自农村的青年，他想要通过自己的奋斗在北京城立足，他选择了人力车夫的职业，他最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，为此，他早出晚归、风里雨里、不顾疲劳、拼命地拉车赚钱，经过三年的努力，终于买了辆新车，实现了自己的梦想。后来这辆车被大兵抢走，但他依然没有向命运屈服，又开始拼命拉车，为重新买车奋斗着。因此，我认为祥子是当之无愧的孤勇者。 示例二：我认为《海底两万里》中的尼摩船长是孤勇者。尼摩船长性格孤僻刚毅，他勇敢地带领着团队在海底旅行，当船长看到一个可怜的采集珍珠的人潜入近海却遇到了鲨鱼的攻击，船长勇敢的冲上去跟鲨鱼搏斗并解救了这个采珠人，之后又送给采珠人价值不菲的珍珠。当穿过南极后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长以惊人的冷静和毅力，带领船员战胜了困难，这些都让他的形象熠熠生辉。因此，我认为尼摩船长是当之无愧的孤勇者。 二、阅读（62分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 7. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇交待了环境和时令，以“处处蛙”的喧闹来反衬雨夜的寂静。 B. 第一二句以工整的对仗描绘了江南春雨绵绵、蛙鸣声声的早春景象。 C. 第三句用“有约”点明诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。 D. 全诗通过对环境和人物动作渲染，描写雨夜候客的情景，含蓄而有韵味。 8. “闲敲棋子落灯花”中“闲”字能否改为“忙”字？为什么？ 【答案】7. B 8. 示例：不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来，而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情；“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 【解析】 【7题详解】 本题考查理解分析诗歌内容。 B.“描绘了江南春雨绵绵、蛙鸣声声的早春景象”的理解分析不正确。黄梅时节：五月，江南梅子熟了，大都是阴雨绵绵的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。第一二句以工整的对仗描绘了江南阴雨绵绵、蛙鸣声声的初夏景象。 故选B。 【8题详解】 本题考查赏析词句。 结合“闲敲棋子落灯花”可知，诗句的意思是：无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。这句只是写了诗人一个小小的动作，然而这个动作，将诗人焦躁而期望的心情刻画得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了诗文孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。“闲敲棋子”属于细节描写，诗人约客半夜下棋，但友人未至，诗人在百无聊赖之际，无意拿起棋子敲打，将灯花震落，看似闲暇的举动实则反映诗人内心的焦躁（烦闷）。“忙”是事情多，不得空（跟“闲”相对）的意思，是急迫不停地、加紧地做，这与诗歌的意境和诗人的心情是不相符的，故不能将“闲”字改为“忙”字。 （二）（17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 9. 解释下列加点词的意思。 （1）见往事耳 见________ （2）及鲁肃过寻阳 及________ （3）尔安敢轻吾射 安________ （4）徐以杓酌油沥之 徐________ 10. 下列句子中加点字意思相同的一项是（ ） A. 但当涉猎/但手熟尔 B. 蒙辞以军中多务/公亦以此自矜 C. 卿今当涂掌事/当世无双 D. 自以为大有所益/自钱孔入 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）士别三日，即更刮目相待。 （2）见其发矢十中八九，但微颔之。 12. 甲、乙两文在刻画人物（吕蒙和卖油翁）的描写方法上，有什么相同点和不同点？ 【答案】9. ①. 了解 ②. 到，等到 ③. 怎么 ④. 慢慢地 10. A 11. （1）有志向的人分开几天后，就要另外拭目相看，用新的眼光看待他。 （2）卖油翁看见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 12. 相同点：两篇文章在刻画人物时都使用了语言描写（正面描写）。不同点：甲文除了正面描写还使用了侧面描写，以鲁肃的言行从侧面表现了吕蒙学习后进步之大、之快；乙文主要通过正面描写表现出卖油翁技艺高超。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：了解历史罢了。见，了解； （2）句意：等到鲁肃经过寻阳。及，到，等到； （3）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！安，怎么； （4）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐，慢慢地。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.意思都是“只，只是”； B.用/凭借； C.掌管/在； D.自己/从； 故选A。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）即，就；更，另、另外；刮，擦；待，看待。 （2）矢，箭；但，只；颔，点头。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 相同点：在甲文中，如孙权对吕蒙说“卿今当涂掌事，不可不学！”以及吕蒙与鲁肃的对话等；在乙文中，陈尧咨与卖油翁之间的对话，如“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔”等，这些都体现了两篇文章在刻画人物时都使用了语言描写这种正面描写的方法。 不同点：甲文中，除了孙权、吕蒙等人的语言等正面描写外，还有“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”这样通过鲁肃的言行侧面表现吕蒙学习后的巨大进步；而乙文中，主要通过卖油翁的语言“无他，但手熟尔”“以我酌油知之”及“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”（钱孔沥油的过程）等正面描写表现出卖油翁技艺的高超，没有明显的侧面描写。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不精湛吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 （三）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个普通人 李娟 ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里，逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！ ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好容易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ⑥可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。 ⑦我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。 ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你？” ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。 ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 （选自《阿勒泰的角落》） 13. 下列对文章内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章叙述了一个普通人赊账到还账的故事，表现了喀吾图淳朴的民风和牧民诚实守信的美好品质。 B. 第五自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎。 C. 文章构思巧妙，行文一波三折。开篇设置不知道借债人是谁的悬念，文中又有对普通人的误会，结尾消除误会。 D. 本文语言质朴，没什么陈词滥调，也没有装腔作势，一切都这么自然而然，却能打动读者，引人深思。 14. 结合上下文和加点的词语，理解下面句子在文中的含义。 （1）我们居然还敢给人赊账！ （2）在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 15. 文章最后一段有什么作用，请联系全文，从内容和结构进行简要分析。 16. 本文题为《一个普通人》，可是作者为什么还用了大量篇幅写和这个普通人看似无关的事？ 【答案】13. B 14. （1）“居然”本意是出乎意料，竟然。文中指在牧区放债收债都困难的情况下，我们敢做除账这一风险很大的事情，表现了牧民值得我们信任。 （2）“浅浅”强调约束程度之轻，“紧紧”强调了程度之重，形成对比，两个叠词的运用生动形象地表现出了喀吾图的牧民一诺千金，十分重视自己诚实守信的名声。 15. 内容上，它展示了普通人的诚信和责任感。体现了他的诚信和对自己责任的承担，使得他的形象更加丰满和立体。同时，通过描写普通人还清债务的过程，作者表达了对普通人艰辛生活的理解和尊重，同时也展示了对他们诚信品质的赞赏。 结构上，最后一段在结构上起到了收束全文的作用。呼应了文章开头的悬念，使得整个故事更加完整和连贯。 16. （1）这些内容交代了一个普通人的生活背景；（2）这些内容表现的是诚实守信在喀吾图是一件很平常的事，凸显了本文的中心；（3）这些内容既与文章开头普通人借钱相照应，也为后文他绝不赖账做铺垫。 【解析】 【13题详解】 本题考查理解文章内容和赏析艺术特色。 B.“这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎”的理解不正确。第五自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，这主要是为了突出牧民绝不赖账，诚实守信。 故选B。 【14题详解】 本题考查赏析语句。 结合（1）句“我们居然还敢给人赊账！”分析，加点词语“居然”是一个副词，用来形容某件事情的发生或某个人的行为出乎意料、超乎想象。它常常表示对某种情况感到惊讶、不可思议。“居然”一词常常带有一定的情感色彩，可以用来表达惊讶、震惊、不满等情绪，在句中是表达了我们敢给人赊账的惊讶与震惊；结合第③段“在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里，逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解”，第④段“幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账”可知，“我们”明知在牧区放债收债、给人赊账风险很大，但仍愿意这样做，是因为牧民重信守诺、值得信任，故“居然”一词也表现了牧民重信守诺、值得信任； 结合（2）句“在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人”分析，加点词“浅浅”“紧紧”都是叠词，叠词可以使文字产生韵味的变化，使表达更富情义；“浅浅”，表明程度之轻，传达出喀吾图的牧民和放债人缺少较强的约束机制的意思，“紧紧”表明程度之深，表达了牧民们对个人名誉的看重，绝不赖账；这两个叠词写出了放债人和还债人之间虽然缺少较强的约束机制，但牧民们却能诚实守信，绝不赖账，表达了对牧民优秀品德的赞美。 【15题详解】 本题考查理解句段作用 结合第⑬段“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷”分析，内容上，这段写出了他还清债务的经过，体现了他的诚信与勇于承担自己的责任，展现了普通人的诚信和责任感，丰富了人物形象；“看来他真的很穷”表现了普通人生活的艰辛与辛苦，表达了作者对普通人的生活的理解和尊重，普通人的生活如此贫穷但仍坚持还清债务，表达了作者对普通人的诚实守信的赞美与欣赏； 结构上，这是文章的结尾，起到了总结全文的作用；结合第①段“有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱”可知，最后一段还呼应了文章开头的悬念，使得整个故事更加完整，更加连贯。 【16题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合第③段“在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里，逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解”，第④段“幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账”可知，喀吾图人过着艰苦的游牧生活，这些内容是文中主人公生活的社会环境，交代了一个普通人的生活背景； 结合第⑪段“这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买”，第⑫段“他抱歉地说：‘实在想不起来啦！’却并没有一点点要赖账的意思”，第⑬段“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱”可知，“普通人”想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点点想要赖账的意思，而且非常穷，但坚持一点一点还清自己都不记得的账，可见“这个普通人”是一个十分真诚、诚信、负责任、信守承偌的人； 再结合第④段“幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账”，第⑤段“春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好容易才能找上门来”可知，其他的牧民也都是如此，从不欠账。在文中作者要写其他的还债人是因为其他的还债人和这“一个普通人”一样，均是极为诚实守信的人，这样群体和个体相结合，更能展示牧民们的民族优秀品质，突显了文章的中心。文章主要写一个普通人还债，在文中作者还写到了其他的还债人，他们都是诚实守信的人，从不赖账，“一个普通人”和其他的还债人相互衬托，点面结合，使得人物的塑造更具代表性； 结合第⑤段“大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好容易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松”可知，写牧民们找我们收债这一内容，与第①段“有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱”普通人借钱相照应，同时也为后文这个普通人不赖账埋下伏笔。 （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 空间站上的“菜园” ①8月10日，美国航天员斯科特•凯利和谢尔•林德格伦成为在太空中种植的紫叶生菜的第一批“试吃者”，他们先把橄榄油和香醋倒在生菜叶子上调味，然后进行品尝，并大赞“味道好极了”。他们形容太空生菜的味道有着芝麻菜的香味。 ②在太空中种植蔬菜意义深远。首先有助于航天员解决饮食平衡问题。航天员在太空中免疫力会下降，需要新鲜蔬菜来补充营养。其次，太空中种植蔬菜有助于调节空间站内二氧化碳的比例，辅助空气净化器过滤空间站内的异味。此外，太空中种植蔬菜还有助于研究太空种植的方法，以便于拓展延伸到其他果类植物的种植。 ③在空间站上种植蔬菜，并非易事，因为在太空不能给蔬菜浇水，而且在空间站上每隔1.5个小时就看到一次日出日落，阳光照射不足，同时又受到光照方向的影响，植物生长所需要的光合作用大大降低。 ④为了克服这些困难，轨道科技公司与肯尼迪航天中心合作开发了一些特殊装置。这些特殊装置被统称为“‘素食者’植物种植系统”。这种植物种植系统由一个个蔬菜“盒子”组成，这些“盒子”可以折叠也可以拉伸。这种植物种植系统的垫层由土壤和化肥组成，种子被置于垫层上。垫层底部设有特殊的灌溉系统。每个蔬菜“盒子”都安装红绿蓝三色的LED灯，保障蔬菜的光合作用，促进蔬菜成长。 ⑤针对这一事件，美国宇航局的评价是“这标志着空间站蔬菜培育试验取得了阶段性成功”。 ⑥目前，航天员成功种植了紫叶生菜，成功种植了西红柿。在不久的将来，他们还要尝试种植更多品种的蔬菜。可以预见，未来的空间站将有更丰富的蔬菜品种和其他果类植物。 17. 下列对本文内容理解正确的一项是（ ） A. 特殊装置的开发，标志着空间站蔬菜培育试验取得了阶段性成功。 B. 盒子垫层底部的灌溉系统提供肥料。 C. 太空蔬菜的生长完全依靠灯光照射。 D. 航天员已经尝试种植更多品种的蔬菜。 18. 在太空中种植蔬菜的意义深远，其意义是什么？ 19. 选文第③段和第④段能否调换顺序？简述理由。 【答案】17. A 18. 有助于航天员解决饮食平衡问题；有助于调节空间站内二氧化碳的比例，改善空间站内空气质量；有助于研究太空种植的方法。 19. 不能，因为第三段谈了太空种植蔬菜的困难，所以第四段紧接着提出解决困难的途径和方法，内容上承接，结构上第三段承接第二段，因为第二段强调太空种植蔬菜的意义深远，所以第三段才会介绍种植蔬菜遇到哪些困难，所以不能调换。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容的理解。 B.根据第④段“垫层底部设有特殊的灌溉系统”可知，灌溉系统是提供水分的，并非肥料。本项“盒子垫层底部的灌溉系统提供肥料”有误； C.根据第④段“每个蔬菜‘盒子’都安装红绿蓝三色的LED灯，保障蔬菜的光合作用，促进蔬菜成长”可知，灯光照射只是保障蔬菜光合作用、促进成长的因素之一，并非太空蔬菜生长完全依靠灯光照射。本项“太空蔬菜的生长完全依靠灯光照射”有误； D.根据第⑥段“在不久的将来，他们还要尝试种植更多品种的蔬菜”可知，目前还未尝试种植更多品种的蔬菜。本项“航天员已经尝试种植更多品种的蔬菜”有误； 故选A。 【18题详解】 本题考查内容的概括。 根据第②段“在太空中种植蔬菜意义深远。首先有助于航天员解决饮食平衡问题”可知，有助于航天员解决饮食平衡问题； 根据第②段“其次，太空中种植蔬菜有助于调节空间站内二氧化碳的比例，辅助空气净化器过滤空间站内的异味”可知，有助于调节空间站内二氧化碳的比例，改善空间站内空气质量； 根据第②段“此外，太空中种植蔬菜还有助于研究太空种植的方法，以便于拓展延伸到其他果类植物的种植”可知，有助于研究太空种植的方法。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 根据第②段“在太空中种植蔬菜意义深远”可知，该段强调了太空种植蔬菜的重要意义。第③段“在空间站上种植蔬菜，并非易事，因为在太空不能给蔬菜浇水，而且在空间站上每隔1.5个小时就看到一次日出日落，阳光照射不足，同时又受到光照方向的影响，植物生长所需要的光合作用大大降低”，具体阐述了在太空种植蔬菜面临的诸多困难，承接了第②段对太空种植蔬菜意义的阐述。 第④段“为了克服这些困难，轨道科技公司与肯尼迪航天中心合作开发了一些特殊装置”，指出针对第③段所述的困难，开发了特殊装置来解决。第③段先说明太空种植蔬菜的困难，第④段紧接着介绍克服困难的特殊装置和方法，二者相互承接。因此，这两段不能调换顺序。 （五）（10分） 班级同学开展“预制菜进校园”主题研讨活动，阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： 预制菜就是预先做好的半成品菜，厂商通过中央厨房提前把菜加工好，然后再把这些菜冷冻或者真空包装起来进行售卖。消费者买到预制菜之后，只要加热或者简单烹饪一下就能吃了。 。一类是即食食品，开封后就能吃，比如泡椒凤爪；一类是即热食品，加热一下就能吃；还有一类是即烹食品，指的是经过相对深的加工，通过冷藏或常温保存的半成品材料，可以直接下锅加上调料烹饪；最后一种是即配食品，也就是切好清洗好的肉或者蔬菜。 （摘自360百科） 材料二： （摘自知乎网2022年10月21日） 材料三： 近年来，预制菜作为新兴食品产业以迅雷不及掩耳之势攻占了老百姓的“舌尖”，其发展虽然迅猛，但也伴随着一些争议。一方面，发展预制菜产业对促进农产品深加工、食品工业转型、消费升级、创业就业等方面均有积极意义。2023年2月《中共中央国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》中明确提出“培育发展预制菜”，众多资本也涌入预制菜这一赛道，艾媒咨询数据显示，2023年中国预制菜行业市场规模为5165亿元，同比增长23.1%。另一方面，预制菜也面临范围泛化、标准不统一、产业政策扶持范围不一致、消费者忧虑预制菜添加防腐剂等问题。 （摘编自《证券日报》2024年3月27 日） 20. 根据材料，下列对相关内容的理解，错误的一项是（ ） A. 预制菜经过加热或者简单烹饪以后就可以吃，它可以通过冷冻或真空包装起来售卖。 B. 我们平时在超市见到切好清洗好的肉或者蔬菜，它们就是预制菜中的即配食品。 C. 预制菜用户消费品类中素菜的消费占比高于小吃类和料理包类，荤菜占比最高。 D. 预制菜作为新兴食品产业，其发展势头迅猛，而且一直广受消费者的好评。 21. 请在材料一横线处填写一句总写句。 22. 一段时间以来，预制菜进校园问题引起了热议，有人认为预制菜不可以进校园，有人认为预制菜可以进校园。请你结合以上三则材料，谈谈你的看法。 【答案】20. D 21. 预制菜可以分为四类（意对即可） 22. 示例：我认为预制菜可以进校园。因为预制菜使用方便快捷，可以大大缩减制作的时间和流程。另外消费用户对预制菜品类中的料理包、素菜、荤菜比较认可；只要政府相关部门把控好预制菜的质量是可以进校园的。 示例：我认为预制菜不可以进校园，因为预制菜是预先做好的半成品菜，不能保证食材的新鲜度，商家为了使食物的口感更好，保存的时间更长，预制菜里添加了许多防腐剂。食品的安全性不能得到保证，所以不能进校园。 【解析】 【20题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.根据材料三中描述，“预制菜作为新兴食品产业以迅雷不及掩耳之势攻占了老百姓的‘舌尖’，其发展虽然迅猛，但也伴随着一些争议。”这表明预制菜的发展确实迅猛，但并非“一直广受消费者的好评”，而是存在一些争议和问题。因此，选项中的“而且一直广受消费者的好评”这一说法是错误的； 故选D。 21题详解】 本题考查补写句子。 首先，我们需要明确材料一的主题和核心内容。材料一主要介绍了预制菜的概念及其分类。预制菜是指预先加工好的半成品菜，消费者购买后只需简单加热或烹饪即可食用。接下来，材料详细列举了预制菜的四种类型：即食食品、即热食品、即烹食品和即配食品，并对每种类型进行了简要的解释和举例。 在材料一的横线处，我们需要填写一句总写句，以概括接下来对预制菜分类的描述。总写句应该起到引领和总括的作用，让读者对预制菜的分类有一个整体的认识。 因此，我们可以填写如下总写句：“预制菜按照食用方式的不同，大致可以分为以下四类。”这句话既点明了预制菜是按照食用方式进行分类的，又预示了接下来将列举的四种类型，起到了很好的过渡和引领作用。通过填写这样的总写句，我们可以使材料一的内容更加清晰、有条理，也更容易被读者理解和接受。同时，这也符合一般写作中先总后分的结构原则，有助于提高文章的可读性和逻辑性。 【22题详解】 本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。明确观点，结合材料内容，言之有理即可。 示例：我认为预制菜可以进校园，但前提是要确保食品的安全和质量。预制菜确实具有方便快捷的优点，这对于校园餐饮来说非常重要。在忙碌的学习和生活中，学生们往往没有足够的时间和精力去准备复杂的餐食。预制菜的出现，可以大大缩减制作的时间和流程，让学生们能够更加便捷地享受到美味可口的餐食。从消费用户的反馈来看，预制菜品类中的料理包、素菜、荤菜等都得到了较为广泛的认可。这说明预制菜在口味和营养方面已经能够满足一部分人的需求。只要厂商能够严格把控食材的来源和加工过程，确保食品的安全和质量，那么预制菜进校园是完全可行的。 三、写作（60分） 23. 题目：我读懂了_____________ 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行，读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情…… 在你的成长经历中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢读懂的？请以“我读懂了______”为题写一篇作文。 要求：将题目补充完整，写一篇记叙文，不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我读懂了父亲 很多事在不经意间，就会不了了之。当我走进你的年华，却发现它满载着深沉，静静的流走了……几年前，我一直不了解我爸爸。可从那次之后，我读懂父亲了。 那次，我因粗心大意，字迹马虎造成考了一张不及格的试卷。父亲看过后，额头上的皱纹扭成了一个“火”字，对我大声吼：“你怎么就改不了这个缺点呢？居然考成这个分数。”我的心将要冲出来了，就哭着跑出了家门。 我一个人在小树林下走着，心之所想：不就是一个不及格嘛！我坐在溪边玩水，我还是耍着脾气不回去认错，也不敢。天和地拢合起来了，我的肚子也在咕噜咕噜地劝我回去，可我那固执和害怕的心情就唱反调，忽然我听到一片沙哑的的声音传了过来。这时，我也看到一道亮光照了过来。“是爸爸！”我惊叫起来。 我刚想躲起来，父亲已经站在我面前了。父亲气喘呼呼带着沙哑的声音对我轻说：“回家吃晚饭吧！你妈做了好菜。”我很犹豫不决，我心惶惶。父亲拉着我的手边走边说：“明天带你去你梦想的‘家’——图书馆好吗？”这时，我抛开了害怕，高兴得说：“太好了！太棒了！”父亲并鼓励我：“这次就忘了吧！认真考好下一次哦！大奖你拿！”此时此刻我感到父亲特别暖和，不被那雾水打冻。 回到家，妈妈静悄悄地跟我说：“你老爸今天想你怎么就改不了粗心大意的缺点呢？又怎么才能让你考好呢？便一边转一边自言自语地说。我就在旁边说了一句：‘孩子需要信心也需要别人的鼓励。’他顿时发出恍然大悟的声音，拿起电筒走了出去。”我也顿时恍然大悟也感到惭愧，原来父亲骂我是为我好呀！ 我感受那种强烈的关爱直逼我心。我读懂了父亲的心。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 第一，审题立意。关键词“读懂”的意思是读明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等。因此，横线上可补充的内容比较宽泛，可以是对自己有深刻影响的长辈，也可以是历史人物，还可以是抽象的事物，如失败、成功、诚信等。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。应先根据对题意的理解，完成补题，如我读懂了父亲，我读懂了大山，我读懂了友情，我读懂了坚强等。然后根据补题叙写有关的故事。要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。因此，行文的重点在“读”，“读”什么，怎么“读”，最终“读懂”了什么。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“读懂”对自己成长的意义或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$