精品解析：江苏省泰州市靖江高级中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题

江苏省泰州市靖江高级中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 自弗朗哥·莫莱蒂在2000年提出“远读”这一概念后，许多学者展开讨论，并不断丰富其定义。但是不管如何变化，其核心原则之一都是倡导不必仔细阅读个别文本，而是利用数字化技术汇总和分析大量数据来理解文本，探索作品之间的共性，总结文学现象或规律，常借助图表等视觉化技术呈现研究结果。 与“远读”概念相对应的是“细读”，即仔细、深入地分析文本，包括揣摩语言结构、段落与句子，甚至研究单词的含义，追求深层理解，是文学研究中传统和常用的研究方法。 许多学者认为数字化方法不利于文学分析，因为只有通过细读才能感受到文字的细微差别与复杂性。莫莱蒂本人也承认采用“远读”的方法难以避免地会将复杂的内容抽象化、简单化，但理解文学不能仅通过研究特定文本完成，细读无法揭示文学的本质。 文学研究中数字化工具的应用日益广泛，“远读”的诞生与演变和人文学科数字化转型密切相关。“远读”引发了无数讨论，这些争论进而拓展至文学研究的意义、目的、理论和实践等诸多方面。 普里莫拉克等人在《远读二十年：对文学研究数字转向的思考》中研究了“远读”对文学研究的影响。他们表示，“远读”这种方法对文学研究产生了实质性的影响，这一新的研究方法推动了文学研究重点的改变。在计算机技术的帮助下，文本的所有单词及其变形都能被检索和分析，从而捕捉细读无法掌握的微妙细节，帮助研究人员打破局限，关注到更多相对不显著的特征。 特拉斯认为，“远读”是一种新的研究方法，让研究人员能以“鸟瞰”的视角研究文学作品，并扩展可以提出的研究问题的类型。它与细读并列存在，没有孰优孰劣，二者只是不同的方法，共同为文学研究提供合适的研究工具。 沃里克也表达了类似的观点，她认为，与传统方法相比，“远读”本质上并无好坏之分，它只是允许研究人员以不同的方式解读文本。例如，通过“远读”的方式，研究人员一次性能分析的文本数量远远多于细读，还能以宏观的视角分析某个时期完整的文学作品，或研究某位作家的全部作品。沃里克补充说，以研究某位作家的全部作品为例，要理解“远读”这种大规模算法所产生的结果，研究人员需要事先了解该作家或该时期作品的背景知识，这种信息只有通过细读具体文本才能获得，否则研究人员将无法理解“远读”结果的细微差别。因此“远读”与细读可以互为补充，回答更多此前文学研究领域无法解答的问题。 数字人文是对人文学科方法论的补充，计算方法不能取代解释学。作为人文学科的一部分，数字人文必须批判性地处理数据驱动方法的适用范围和局限性，在文学研究领域内也是如此。 比奥·乔蒂在《文学研究中的远读：探索理论中的方法论》中提到，“远读”缺乏完善的理论基础；它是文学研究中第一个没有文学理论支持的研究方法。他认为，关于“远读”研究的理论框架和术语都源自文学理论，然而文学理论的基础观点都认为文学文本只能通过“阐释”的方式来理解，更偏向诠释学范畴。但“远读”更多地属于符号学的范围，目的并非解读文本，因此“远读”需要的理论方法要改变文学的解读层次，应从文本内容的“阐释”转变为更为宏观层面的“解释”。“阐释”是基于文本，人物、事实的思考结果，由价值驱动，具有主观性，而“解释”是通过假设与模型的方式；将数据与理论相结合得到的结果，全过程不依赖主观判断。 “远读”还有一个突出的争议之处，即具有潜在的西方中心主义和英语霸权问题。普里莫拉克等人在文章中提到，当学者采用“远读”这种计算机辅助方法展开研究时，必然会遇到语言问题。目前的文本分析工具的多语言分析能力不足，许多小语种的文本分析工具仍有待开发，因此，“远读”分析只能在有限的文学文本中进行并形成理论。除此之外，“远读”所使用的数据库大多数以英文为主要语言，大部分实践也以英语为中介。普里莫拉克等人认为，不管是分析工具还是数据库语言都应该超越英语的核心语言区，否则采用“远读”方法的世界文学研究将永远被禁锢在不平等、单一的框架之中。 特拉斯提出了学者在实践中面临的挑战。她认为，目前已经有很多数字天文资源备受瞩目，“远读”作为其中一个重要领域也是如此。但她表示，数字媒体和数字技术所带来的优势同样也会面临挑战，如现代版权意识与知识付费体系发展日益完善，反而导致在访问书籍、文本、语料库等资源上存在不便。“远读”方法对资料有大量需求，就会更为困难，这也是为什么使用“远读”方法分析的文本主要集中在19世纪文学，而非现代文学。 （摘编自练志闲《数字技术拓宽文学研究新方法》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “远读”是一种新的文学研究方法，主张不必仔细阅读个别文本，而是利用数字化技术理解文本，总结文学现象或规律。 B. 作者认为细读能感受到文字细微差别与复杂性，数字化工具能捕捉细读无法掌握的微妙细节，两者只是研究方法不同。 C. 作为人文学科一部分的数字人文，是人文学科方法论的补充，只能批判性地处理数据驱动方法的适用范围和局限性。 D. 材料中“除此之外”的“此”，指的是当学者采用“远读”这种计算机辅助方法展开研究时，必然会遇到语言问题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 许多学者认为数字化方法不利于文学分析，莫莱蒂则认为理解文学不能仅通过研究特定文本完成，细读无法揭示文学的本质。 B. 数字化工具的广泛应用推动“远读”的诞生，“远读”引发的争论拓展至文学研究的意义、目的、理论和实践等诸多领域。 C. 乔蒂认为“远读”应从文本内容的“阐释”转变为更宏观层面的“解释”，“阐释”具有主观性，而“解释”更具有客观性。 D. 特拉斯认为数字媒体技术带来的优势也会面临新的挑战，所以使用“远读”方法分析的文本主要集中在19世纪文学。 3. 下列选项，对文学作品的研究方法不符合“远读”特点的一项是（ ） A. 某学者在系统地阅读了20部爱情小说后，发现一套“二元对立”原则，把男女主角和男女配角组织成树型对称结构。 B. 某学者通过“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话”中的“只好”，解读出顾客对孔乙己的冷漠和无视。 C. 某学者以《哈姆雷特》和《红楼梦》为例，利用图表等模型化工具，直观地展示了人物心理特点及其在情节中的价值。 D. 某学者用大数据对“卧听”事象的施者、受者、时间、空间、流动进程等方面层层考察，步步深入“卧听的诗意世界”。 4. 在数字技术时代，如何更好地促进“远读”这一研究方法的发展？请结合文本简要概括。 5. 作者是采用哪些方法介绍“远读”的？请结合文本简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题5小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 雨夜 王祥夫 雨是冷的，是冬雨，不大，淅淅沥沥的，却不停。地里的庄稼早已经收过了，场里的事也已经做完了，所以人们就没什么事可做了。都快要过新年了，天还下着雨，让人觉着有些扫兴，觉着该找点什么事做做才好。周口店便和六子、周来富、周金、菜刀头出动了。 周口店是个漂亮小伙子，皮肤白白的，又是大眼睛，只是笑的时候嘴会张得很大，所以人们就叫他周口店。其实周口店是个很勤快的年轻人，总是在找事做，秋天的时候他去收了一阵胡麻，把胡麻收来再倒手卖给油坊，胡麻收完了，他又去收豆子。卖给豆腐坊。周口店还计划到了天冷时再去收羊毛，收羊毛是个脏活儿，他肯做，就说明他的扎实。他不能不扎实，他的父亲原来是一个木匠，现在已经很老了，什么也不能做了，眼睛有了病，总是红红的、烂烂的。他的母亲是个胖子，动不动就头晕，但还是忙着给人们做衣服挣些钱。 周口店和六子他们出动去做什么?他们五个，穿了塑料的雨衣和雨鞋，在雨地里一划拉一划拉地走着，雨下到他们的身上有细密的声音，小村紧靠着一个煤矿，村子里的那条路给来来往往的大车弄得坑坑洼洼不好走。一下了雨就更不好走，周口店他们只好在道边墙根处的稀泥里行走，这就让他们好像排了队，一个跟着一个，一个跟着一个。 他们一划拉一划拉地走到村口的道边了。他们到那里做什么?他们是去收过路费，只要是想从村子里过的车，他们都要向他们收些钱，好像这样一来，他们和那些把村子里的路压得都是坑的车的关系就扯平了。他们做这事，原是底气不足的，但他们说做这事原是要保护村子里的道路的，底气便又有了。还有了收费的标准，那就是大车收多少，小车收多少，倒有了公事公办的味道。 “干什么去?”有人在道边问了。 “劫道!” 周口店他们就在雨里一划拉一划拉地来到了靠路边最近的那家饭店，这家饭店是山东人开的，这个山东人原来是下井的，受了伤，天阴了腰就痛，所以就在这里开饭店。 外边的雨“沙沙沙沙，沙沙沙沙”地下着，他们一边喝着那一点点酒，一边说着话，他们的耳朵现在都很好使，可以说都已经练出来了，能听得出外边来的是什么车，为了怕从外边来的车一下子冲过去，他们在路边拦了一根杨树杠子，这么一来，真像那么一回事了。正经路卡，都有那么一条杠子。 周口店他们喝着酒，忽然，听见外边的动静了。 ①“车来了。”饭店的男主人，那个山东人马上出去又马上进来，说。“大车小车?”周口店说。山东人便又一头出去，只一刻便又回来，水淋淋的。“吉普车。”山东人说。 周口店他们都有了些酒气，身上也暖烘烘的，这暖烘烘的感觉让他们不想再出去，再说外边还下着雨，这让他们有些不情愿。 车是一跳一跳开过来的，司机怕走岔了路，想要问问路，却看不到人，忽然，前边有了灯光，司机的心里就有几分暖了，想象那不可知的热炕和热茶，就把车停了。 “站住!” 年轻司机摇下了玻璃，雨从外边一下子扫进来。 车上还坐了一个女人，叫小婉。她丈夫去下煤窑了，下煤窑挣得多一些。她呢，就去了县城里的饭店打工。马上就要过年了，她丈夫却不见人影儿。她是来找自己男人的。小婉是主任老婆的一个远房亲戚，年轻司机奉主任命令负责护送女人。 小婉和年轻司机下了车。 “先下车，下了车再说。”年轻司机小声对小婉说。 小婉不知道下了车再说什么，车下的人让他们下车做什么。她有些害怕，雨夜是漆黑的，天边偶有闪电，会吓人一跳。 ②“下车做啥?”小婉说话了，一路上她几乎一句话都没有。 “吃饭，吃了饭再说。” 年轻司机和小婉进到饭店里了，山东人把帘子打起来，帘子再放下来的时候，冬雨就给关在了外边，屋子里的热气和气味让年轻司机和小婉一下子感到了生活的气息。 “下两碗面。” 小婉站起来，一头扎进里屋去了，年轻司机也跟了进去，进去才一会儿，山东人就从里边慌慌张张地出来了，神情有些异样，他一说话，周口店和六子他们都愣住了，张大了嘴，也都站了起来。 “找那个人来了。”山东人朝外指指，小声说，“西边矿上埋的那个人。” “是他女人?”六子说。 “那肯定。”山东人说，看着周口店。 周口店不说话了，他觉得有什么从心里涌上来了，一下子就涌上来了。下着雨，来了这样的车，又来了这样一个女人。这样的晚上，西边地里埋的那个人，那个人他认识，和自己一起下过井。周口店站起来，把手抬起来，在身上摸，他身上有二十块钱，他又让六子在自己身上找找，六子身上有十块。二十块加十块就是三十块。 周口店把身子探出去，外边的雨还很大。 “咱们走。”周口店对他的弟兄们说。 “还早呢。”六子说。 ③“走!”周口店说，像是突然生了气。 周口店是最后一个走的，他把那三十块钱塞给了山东人。“别收他们的钱。”他对山东人说。 “两碗面用不了这些。”山东人说。 “你看着再给他们来点什么。”周口店说。 “还能用你的!”山东人说。 山东人看着外边，看着从屋里出去的周口店。雨下得更大了，不知道周口店他们做什么去了，应该是回家去了?但山东人知道，西边埋在地里的那个人是永远也回不了家了。 “给炒个鸡蛋!”山东人对里屋自己女人说。 “下这么大雨，应该吃个炒鸡蛋。”山东人又自言自语说了一句。“还有什么呢?”山东人问自己，“是不是还有点儿猪头肉?”④“对，还有点儿猪头肉。”山东人又说。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说在一开始将故事背景设置在年关将近阖家团圆的时节，为下文小婉来煤矿寻找仍未归家的丈夫做了铺垫。 B. “底气便又有了”，表现了周口店等人对煤矿的态度，他们认为劫道只是在惩罚煤矿，是朴素的劫富心理。 C. “又来了这样一个女人”，语句平静却震撼，揭示了小婉男人的遭遇是此地煤矿失事导致工人死亡的一个缩影。 D. 雨势经历了不大到夹杂着闪电再到最后下的更大了这一过程，深度契合了主人公周口店复杂矛盾的心路历程。 7. 关于文中几处划线句子的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. ①处，山东人为周口店等人通风报信，说明他认可这种行为，也想加入他们。 B. ②处，表现出小婉在文中话语稀少，可以想见她寻人时的焦急心理和低沉情绪。 C. ③处，周口店生气地让六子“走”与上文回答“劫道”时的内心状态形成对比。 D. ④处，山东人的自我回答“对，还有点儿猪头肉”，揭示了他善良的内心世界。 8. 小说通过“人性描写”展现人物形象的复杂性，点亮底层世界的灯火。请结合文中周口店这一人物简要分析。 9. 王祥夫将其创作形容为“曾经秋肃临天下，敢遣春温上笔端”。结合这句话谈谈你对本篇小说的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成小题。 材料一： 先王之使其民，若御良马，轻任执节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然。民日夜祈用而不可得苟得为上用民之走之也若决积水于千仞之溪，其谁能当之？《周书》曰：“民，善之则畜也，不善则雠也。”有雠而众，不若无有。今世之人主，多欲众之，而不知善，此多其雠也。古之君民者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。魏武侯之居中山也，问于李克曰：“吴之所以亡者何也？”李克对曰：“骤战而骤胜。”武侯曰：“骤战而骤胜，国家之福也，其独以亡，何故？”对曰：“骤战则民罢，骤胜则主骄。以骄主使罢民，然而国不亡者，天下少矣。”东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰：“善。”以为造父不过也，使之钩百而返。颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之。其马必败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。” （节选自《吕氏春秋·适威》） 材料二： 王者之政化之，霸者之政威之，强国之政胁之。夫此三者各有所施，而化之为贵矣。季孙问于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风也，小人之德草也，草上之风必偃。”水浊则鱼困，令苛则民乱，城峭则必崩，岸竦则必阤。故夫治国譬若张琴，大弦急则小弦绝矣。故曰：急辔衔者，非千里之御也。子贡问治民于孔子，孔子曰：“懔懔焉，如以腐索御奔马。”子贡曰：“何其畏也？”孔子曰：“夫通达之国皆人也，以道导之，则吾畜也；不以道导之，则吾雠也。若何而毋畏？” （节选自《说苑·政理》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 民日夜祈A用B而不可C得D苟E得为上F用G民H之I走之也J若决积水K于千仞之溪 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “此多其雠也”中的“多”，与“单于壮其节”（《苏武传》）中的“壮”用法不同。 B. “乡臣遇之”与“非及乡时之士也”（《过秦论》）中的“乡”都表示时间。 C. 王者，文中指施行仁政治国的君主，行仁政的主张在《齐桓晋文之事》中也有体现。 D. 偃，文中描述草，意为“倒下，倒伏”，与成语“偃武修文”中的“偃”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 先王对待百姓，就像驾驭良马，让它载运轻物，手持马鞭节制；而当今的国君则不然，欲望繁多，对待百姓的方式也不恰当。 B. 魏武侯向李克询问吴国为何会灭亡，李克认为原因在于吴国屡战屡胜——屡战让百姓疲惫，屡胜让国君骄纵，最终导致亡国。 C. 东野稷在庄公面前表演自己驾车技术，庄公称赏，认为其技艺造父也不能超过，颜阖却预言其马必败，他的话后来果然得到应验。 D. 季孙请教孔子“诛杀无道，亲近有道”是否可行，孔子先是反对诛杀，接着指出施政者为善会感染百姓，并以风和草为喻具体阐述。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）忠信以导之，务除其灾，思致其福。 （2）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 14. 材料一使用东野稷御车马之事，材料二引用孔子关于御马的言论，这两则素材分别论证了什么观点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 咏梅投所知 戴复古 洁白无瑕美不娇，炯如珠玉粲林皋。 独开残腊与时背，奄胜众芳其格高。 欲启月宫休种桂，如何仙苑却栽桃。 不将品质分优劣，痛饮花前读楚骚[注]。 【注】《世说新语·任诞》中记载：“名士不须奇才，但使常得无事，痛饮酒，读《离骚》，便可称名士也。”后用此典形容所谓的名士风度。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人把这首咏梅诗投寄给相知的朋友，借此抒写自己的情怀，表达与众不同的性情。 B. 首联直接切题，表现梅花的洁白无暇、美而不娇，如同珠玉一般在山林中光鲜灿烂。 C. “独开”表明梅花与“众芳”的不同，暗示了梅花不与百花争艳、不和世俗同流的品格。 D. 颈联运用了衬托手法，借对桂花和桃花的贬抑，突出对梅花的赞美之情，情感鲜明。 16. 戴复古曾提出“陶写性情为我事，留连光景等儿嬉”的作诗主张，意思是作诗要陶写自己的性情，仅仅留连于美景就会显得肤浅。请简要分析诗人是如何在这首诗中体现这一主张的。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊的《过秦论》中表现陈涉起义的巨大影响力，写农民起义的星星之火顷刻间燃成燎原之势的名句是“_________，__________”。 （2）《屈原列传》中，“_________，_________”两句揭示了《离骚》言浅意深、言近旨远的艺术风格。 （3）欧阳修在《五代史伶官传序》中借后唐庄宗耽溺于伶人而亡国史实，警诫后人要防微杜渐的句子是“_________，__________”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①睡眠是人生大事，②因此人的一生中约有三分之一的时间是在睡眠中度过的。③好的睡眠对恢复体力、促进健康显得尤为至关重要。④中国睡眠研究会的统计数据显示，⑤我国有超过3亿人存在不同程度的睡眠障碍。⑥近几年，褪黑素被都市年轻白领尤其是年轻人士推崇为“助眠神药”，⑦在多个电商平台的商品销量排行中，⑧褪黑素产品的销量位居保健品类前列。⑨研究表明，适时地给予外源性褪黑素补充可以协助调整睡眠周期，⑩特别是对由褪黑素分泌减少导致的失眠格外有效。 褪黑素是人体内一种可以调节睡眠的激素，由大脑松果体制造，通过血液传递到其作用的受体。褪黑素也被称为“暗信号”，这是因为它的分泌主要在黑暗状态下进行。 A ，褪黑素就会在人体内发挥内源性同步节律作用，身体就逐渐进入睡眠状态。 褪黑素 B ，因为比起其他安眠药，褪黑素虽然副作用要少，但长时间服用也会产生一定的副作用，比如白天嗜睡、胃部不适、头昏脑沉等。 18. 请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并给出修改建议，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 第 句可修改为： 第 句可修改为： 第 句可修改为： （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 说说草滩吧。自然要从春天说起，从零零星星的鹅黄说起。米粒儿大的草芽拱出土层的时候，还异想天开地顶起一小撮泥土，像顶了一个小小的斗笠。也有穿蓑衣的，那是一丝鹅黄沿着干枯的草棵往上蹿，①鹅黄，嫩绿，浅绿，草绿，当这根温度计的水晶柱到达翠绿的高度时，阳光已是夏日的温度。稍稍远处，苹果是绿的，果叶同色，一枝枝深绿在微风里晃悠，一副举重若轻、深不可测的样子。草滩上，草不像嫩绿的时候那么内秀：到处乱跑，勇敢而又偏执；自信满满，甚至有一些疯狂。毛谷英长到一尺多高的时候，就开始抽薹吐穗，向天空肆意扩张，毛茸茸的穗子突然变得谦逊，向下弯曲，立着，摇着，颇有谷子的风度。熟草蔓，单是这名字，就有鸡鸣、炊烟、羊肠小路的味道。在草滩上，它是熟练的偷渡客，巧舌如簧的媒婆。一棵草分枝发杈，波纹一样四散开去，前脚路过一蓬野蒺藜的家后脚跟已在一株灰灰菜那里安家落戶，拉拉扯扯盘根错节，但看上去，②翠绿墨绿深绿碧绿覆盖了整个草滩。 20. 下列句子中的“还”与文中加点的“还”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。（鲁迅《记念刘和珍君》） B. 他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。（孙犁《荷花淀》） C. 话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你那么小小的还会骂人！”（沈从文《边城》） D. 小王，这儿的房租是不是得往上提那么一提呢？当年你爸爸给我的那点租钱，还不够我喝茶用的呢！（老舍《茶馆》） 21. 文中三个画横线成语的运用有哪些共同特点？ 22. 文中画波浪线的两处都连用了四个表示颜色的词语，①处用逗号隔开，②处却没有。请结合原文，简要分析各自的表达效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“陌生阻止你认识陌生的事物，熟悉妨碍你理解熟悉的事物。” 以上的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省泰州市靖江高级中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 自弗朗哥·莫莱蒂在2000年提出“远读”这一概念后，许多学者展开讨论，并不断丰富其定义。但是不管如何变化，其核心原则之一都是倡导不必仔细阅读个别文本，而是利用数字化技术汇总和分析大量数据来理解文本，探索作品之间的共性，总结文学现象或规律，常借助图表等视觉化技术呈现研究结果。 与“远读”概念相对应的是“细读”，即仔细、深入地分析文本，包括揣摩语言结构、段落与句子，甚至研究单词的含义，追求深层理解，是文学研究中传统和常用的研究方法。 许多学者认为数字化方法不利于文学分析，因为只有通过细读才能感受到文字的细微差别与复杂性。莫莱蒂本人也承认采用“远读”的方法难以避免地会将复杂的内容抽象化、简单化，但理解文学不能仅通过研究特定文本完成，细读无法揭示文学的本质。 文学研究中数字化工具的应用日益广泛，“远读”的诞生与演变和人文学科数字化转型密切相关。“远读”引发了无数讨论，这些争论进而拓展至文学研究的意义、目的、理论和实践等诸多方面。 普里莫拉克等人在《远读二十年：对文学研究数字转向的思考》中研究了“远读”对文学研究的影响。他们表示，“远读”这种方法对文学研究产生了实质性的影响，这一新的研究方法推动了文学研究重点的改变。在计算机技术的帮助下，文本的所有单词及其变形都能被检索和分析，从而捕捉细读无法掌握的微妙细节，帮助研究人员打破局限，关注到更多相对不显著的特征。 特拉斯认为，“远读”是一种新的研究方法，让研究人员能以“鸟瞰”的视角研究文学作品，并扩展可以提出的研究问题的类型。它与细读并列存在，没有孰优孰劣，二者只是不同的方法，共同为文学研究提供合适的研究工具。 沃里克也表达了类似的观点，她认为，与传统方法相比，“远读”本质上并无好坏之分，它只是允许研究人员以不同的方式解读文本。例如，通过“远读”的方式，研究人员一次性能分析的文本数量远远多于细读，还能以宏观的视角分析某个时期完整的文学作品，或研究某位作家的全部作品。沃里克补充说，以研究某位作家的全部作品为例，要理解“远读”这种大规模算法所产生的结果，研究人员需要事先了解该作家或该时期作品的背景知识，这种信息只有通过细读具体文本才能获得，否则研究人员将无法理解“远读”结果的细微差别。因此“远读”与细读可以互为补充，回答更多此前文学研究领域无法解答的问题。 数字人文是对人文学科方法论的补充，计算方法不能取代解释学。作为人文学科的一部分，数字人文必须批判性地处理数据驱动方法的适用范围和局限性，在文学研究领域内也是如此。 比奥·乔蒂在《文学研究中的远读：探索理论中的方法论》中提到，“远读”缺乏完善的理论基础；它是文学研究中第一个没有文学理论支持的研究方法。他认为，关于“远读”研究的理论框架和术语都源自文学理论，然而文学理论的基础观点都认为文学文本只能通过“阐释”的方式来理解，更偏向诠释学范畴。但“远读”更多地属于符号学的范围，目的并非解读文本，因此“远读”需要的理论方法要改变文学的解读层次，应从文本内容的“阐释”转变为更为宏观层面的“解释”。“阐释”是基于文本，人物、事实的思考结果，由价值驱动，具有主观性，而“解释”是通过假设与模型的方式；将数据与理论相结合得到的结果，全过程不依赖主观判断。 “远读”还有一个突出的争议之处，即具有潜在的西方中心主义和英语霸权问题。普里莫拉克等人在文章中提到，当学者采用“远读”这种计算机辅助方法展开研究时，必然会遇到语言问题。目前的文本分析工具的多语言分析能力不足，许多小语种的文本分析工具仍有待开发，因此，“远读”分析只能在有限的文学文本中进行并形成理论。除此之外，“远读”所使用的数据库大多数以英文为主要语言，大部分实践也以英语为中介。普里莫拉克等人认为，不管是分析工具还是数据库语言都应该超越英语的核心语言区，否则采用“远读”方法的世界文学研究将永远被禁锢在不平等、单一的框架之中。 特拉斯提出了学者在实践中面临的挑战。她认为，目前已经有很多数字天文资源备受瞩目，“远读”作为其中一个重要领域也是如此。但她表示，数字媒体和数字技术所带来的优势同样也会面临挑战，如现代版权意识与知识付费体系发展日益完善，反而导致在访问书籍、文本、语料库等资源上存在不便。“远读”方法对资料有大量需求，就会更为困难，这也是为什么使用“远读”方法分析的文本主要集中在19世纪文学，而非现代文学。 （摘编自练志闲《数字技术拓宽文学研究新方法》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “远读”是一种新的文学研究方法，主张不必仔细阅读个别文本，而是利用数字化技术理解文本，总结文学现象或规律。 B. 作者认为细读能感受到文字的细微差别与复杂性，数字化工具能捕捉细读无法掌握的微妙细节，两者只是研究方法不同。 C. 作为人文学科一部分的数字人文，是人文学科方法论的补充，只能批判性地处理数据驱动方法的适用范围和局限性。 D. 材料中“除此之外”的“此”，指的是当学者采用“远读”这种计算机辅助方法展开研究时，必然会遇到语言问题。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 许多学者认为数字化方法不利于文学分析，莫莱蒂则认为理解文学不能仅通过研究特定文本完成，细读无法揭示文学的本质。 B. 数字化工具的广泛应用推动“远读”的诞生，“远读”引发的争论拓展至文学研究的意义、目的、理论和实践等诸多领域。 C. 乔蒂认为“远读”应从文本内容的“阐释”转变为更宏观层面的“解释”，“阐释”具有主观性，而“解释”更具有客观性。 D. 特拉斯认为数字媒体技术带来的优势也会面临新的挑战，所以使用“远读”方法分析的文本主要集中在19世纪文学。 3. 下列选项，对文学作品的研究方法不符合“远读”特点的一项是（ ） A. 某学者系统地阅读了20部爱情小说后，发现一套“二元对立”原则，把男女主角和男女配角组织成树型对称结构。 B. 某学者通过“孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话”中的“只好”，解读出顾客对孔乙己的冷漠和无视。 C. 某学者以《哈姆雷特》和《红楼梦》为例，利用图表等模型化工具，直观地展示了人物心理特点及其在情节中的价值。 D. 某学者用大数据对“卧听”事象的施者、受者、时间、空间、流动进程等方面层层考察，步步深入“卧听的诗意世界”。 4. 在数字技术时代，如何更好地促进“远读”这一研究方法的发展？请结合文本简要概括。 5. 作者是采用哪些方法介绍“远读”的？请结合文本简要分析。 【答案】1. A 2. D 3. B 4. ①与“细读”相结合；②完善理论基础；③规避新的不平等问题；④解决资源不便问题。 5. ①阐释概念：开头对“远读”的核心原则进行阐释；②与“细读”比较：指出“远读”与“细读”的不同；③引用有关学者的论述：梳理了众多学者关于“远读”的研究成果。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“作者认为”错误。由原文“许多学者认为数字化方法不利于文学分析，因为只有通过细读才能感受到文字的细微差别与复杂性”可知，这一观点是许多学者的，而不是作者的。 C.“只能批判性地处理数据驱动方法的适用范围和局限性”错误。由原文“作为人文学科的一部分，数字人文必须批判性地处理数据驱动方法的适用范围和局限性”可知，数字人文必须这样做而不是只能这样。 D.“指的是当学者采用‘远读’这种计算机辅助方法展开研究时，必然会遇到语言问题”错误。由原文“‘远读’分析只能在有限的文学文本中进行并形成理论。除此之外”可知，“除此之外”的“此”指的是“远读”分析只能在有限的文学文本中进行并形成理论。 故选A 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“所以”错误。由原文“数字媒体和数字技术所带来的优势同样也会面临挑战，如现代版权意识与知识付费体系发展日益完善，反而导致在访问书籍、文本、语料库等资源上存在不便。 ‘远读’方法对资料有大量需求，就会更为困难，这也是为什么使用‘远读’方法分析的文本主要集中在19世纪文学，而非现代文学”可知，使用“远读”方法分析的文本主要集中在19世纪文学的原因是现代版权意识与知识付费体系发展日益完善，反而导致在访问书籍、文本、语料库等资源上存在不便，而“远读”方法对资料有大量需求。所以，选项因果关系不成立。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 由原文“其核心原则之一都是倡导不必仔细阅读个别文本，而是利用数字化技术汇总和分析大量数据来理解文本，探索作品之间的共性，总结文学现象或规律，常借助图表等视觉化技术呈现研究结果”可知，“远读”的核心原则之一都是倡导不必仔细阅读个别文本，而是利用数字化技术汇总和分析大量数据来理解文本，探索作品之间的共性，总结文学现象或规律，常借助图表等视觉化技术呈现研究结果。而B选项是对通过对句中词语的解释来解读文本内容的，所以不属于“远读”的特点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 由原文“许多学者认为数字化方法不利于文学分析，因为只有通过细读才能感受到文字的细微差别与复杂性。莫莱蒂本人也承认采用‘远读’的方法难以避免地会将复杂的内容抽象化、简单化，但理解文学不能仅通过研究特定文本完成，细读无法揭示文学的本质”可知，要将“远读”与“细读”相结合。 由原文“比奥·乔蒂在《文学研究中的远读：探索理论中的方法论》中提到，‘远读’缺乏完善的理论基础；它是文学研究中第一个没有文学理论支持的研究方法”可知，‘远读’缺乏完善的理论基础，所以要完善理论基础。 由原文“普里莫拉克等人认为，不管是分析工具还是数据库语言都应该超越英语的核心语言区，否则采用‘远读’方法的世界文学研究将永远被禁锢在不平等、单一的框架之中”可知，要更好地促进“远读”这一研究方法的发展就要规避新的不平等问题。 由原文“数字媒体和数字技术所带来的优势同样也会面临挑战，如现代版权意识与知识付费体系发展日益完善，反而导致在访问书籍、文本、语料库等资源上存在不便。‘远读’方法对资料有大量需求，就会更为困难”可知，要更好地促进“远读”这一研究方法的发展就要解决资源不便问题。 【5题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由原文“但是不管如何变化，其核心原则之一都是倡导不必仔细阅读个别文本，而是利用数字化技术汇总和分析大量数据来理解文本，探索作品之间的共性，总结文学现象或规律，常借助图表等视觉化技术呈现研究结果”可知，文章开头对“远读”的核心原则进行阐释。 由原文“与‘远读’概念相对应的是‘细读’，即仔细、深入地分析文本，包括揣摩语言结构、段落与句子，甚至研究单词的含义，追求深层理解，是文学研究中传统和常用的研究方法”可知，与“细读”比较，指出“远读”与“细读”的不同。 由原文“普里莫拉克等人在《远读二十年：对文学研究数字转向的思考》中研究了‘远读’对文学研究的影响。他们表示，‘远读’这种方法对文学研究产生了实质性的影响，这一新的研究方法推动了文学研究重点的改变”“特拉斯认为，‘远读’是一种新的研究方法，让研究人员能以‘鸟瞰’的视角研究文学作品，并扩展可以提出的研究问题的类型。它与细读并列存在，没有孰优孰劣，二者只是不同的方法，共同为文学研究提供合适的研究工具”“沃里克也表达了类似的观点，她认为，与传统方法相比，‘远读’本质上并无好坏之分，它只是允许研究人员以不同的方式解读文本”可知，引用有关学者的论述，梳理了众多学者关于“远读”的研究成果。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题5小题，共16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 雨夜 王祥夫 雨是冷的，是冬雨，不大，淅淅沥沥的，却不停。地里的庄稼早已经收过了，场里的事也已经做完了，所以人们就没什么事可做了。都快要过新年了，天还下着雨，让人觉着有些扫兴，觉着该找点什么事做做才好。周口店便和六子、周来富、周金、菜刀头出动了。 周口店是个漂亮小伙子，皮肤白白的，又是大眼睛，只是笑的时候嘴会张得很大，所以人们就叫他周口店。其实周口店是个很勤快的年轻人，总是在找事做，秋天的时候他去收了一阵胡麻，把胡麻收来再倒手卖给油坊，胡麻收完了，他又去收豆子。卖给豆腐坊。周口店还计划到了天冷时再去收羊毛，收羊毛是个脏活儿，他肯做，就说明他的扎实。他不能不扎实，他的父亲原来是一个木匠，现在已经很老了，什么也不能做了，眼睛有了病，总是红红的、烂烂的。他的母亲是个胖子，动不动就头晕，但还是忙着给人们做衣服挣些钱。 周口店和六子他们出动去做什么?他们五个，穿了塑料的雨衣和雨鞋，在雨地里一划拉一划拉地走着，雨下到他们的身上有细密的声音，小村紧靠着一个煤矿，村子里的那条路给来来往往的大车弄得坑坑洼洼不好走。一下了雨就更不好走，周口店他们只好在道边墙根处的稀泥里行走，这就让他们好像排了队，一个跟着一个，一个跟着一个。 他们一划拉一划拉地走到村口的道边了。他们到那里做什么?他们是去收过路费，只要是想从村子里过的车，他们都要向他们收些钱，好像这样一来，他们和那些把村子里的路压得都是坑的车的关系就扯平了。他们做这事，原是底气不足的，但他们说做这事原是要保护村子里的道路的，底气便又有了。还有了收费的标准，那就是大车收多少，小车收多少，倒有了公事公办的味道。 “干什么去?”有人在道边问了。 “劫道!” 周口店他们就在雨里一划拉一划拉地来到了靠路边最近的那家饭店，这家饭店是山东人开的，这个山东人原来是下井的，受了伤，天阴了腰就痛，所以就在这里开饭店。 外边的雨“沙沙沙沙，沙沙沙沙”地下着，他们一边喝着那一点点酒，一边说着话，他们的耳朵现在都很好使，可以说都已经练出来了，能听得出外边来的是什么车，为了怕从外边来的车一下子冲过去，他们在路边拦了一根杨树杠子，这么一来，真像那么一回事了。正经路卡，都有那么一条杠子。 周口店他们喝着酒，忽然，听见外边的动静了。 ①“车来了。”饭店的男主人，那个山东人马上出去又马上进来，说。“大车小车?”周口店说。山东人便又一头出去，只一刻便又回来，水淋淋的。“吉普车。”山东人说。 周口店他们都有了些酒气，身上也暖烘烘的，这暖烘烘的感觉让他们不想再出去，再说外边还下着雨，这让他们有些不情愿。 车是一跳一跳开过来的，司机怕走岔了路，想要问问路，却看不到人，忽然，前边有了灯光，司机的心里就有几分暖了，想象那不可知的热炕和热茶，就把车停了。 “站住!” 年轻司机摇下了玻璃，雨从外边一下子扫进来。 车上还坐了一个女人，叫小婉。她丈夫去下煤窑了，下煤窑挣得多一些。她呢，就去了县城里的饭店打工。马上就要过年了，她丈夫却不见人影儿。她是来找自己男人的。小婉是主任老婆的一个远房亲戚，年轻司机奉主任命令负责护送女人。 小婉和年轻司机下了车。 “先下车，下了车再说。”年轻司机小声对小婉说。 小婉不知道下了车再说什么，车下的人让他们下车做什么。她有些害怕，雨夜是漆黑的，天边偶有闪电，会吓人一跳。 ②“下车做啥?”小婉说话了，一路上她几乎一句话都没有。 “吃饭，吃了饭再说。” 年轻司机和小婉进到饭店里了，山东人把帘子打起来，帘子再放下来的时候，冬雨就给关在了外边，屋子里的热气和气味让年轻司机和小婉一下子感到了生活的气息。 “下两碗面。” 小婉站起来，一头扎进里屋去了，年轻司机也跟了进去，进去才一会儿，山东人就从里边慌慌张张地出来了，神情有些异样，他一说话，周口店和六子他们都愣住了，张大了嘴，也都站了起来。 “找那个人来了。”山东人朝外指指，小声说，“西边矿上埋的那个人。” “是他女人?”六子说。 “那肯定。”山东人说，看着周口店。 周口店不说话了，他觉得有什么从心里涌上来了，一下子就涌上来了。下着雨，来了这样的车，又来了这样一个女人。这样的晚上，西边地里埋的那个人，那个人他认识，和自己一起下过井。周口店站起来，把手抬起来，在身上摸，他身上有二十块钱，他又让六子在自己身上找找，六子身上有十块。二十块加十块就是三十块。 周口店把身子探出去，外边的雨还很大。 “咱们走。”周口店对他的弟兄们说。 “还早呢。”六子说。 ③“走!”周口店说，像是突然生了气。 周口店是最后一个走的，他把那三十块钱塞给了山东人。“别收他们的钱。”他对山东人说。 “两碗面用不了这些。”山东人说。 “你看着再给他们来点什么。”周口店说。 “还能用你的!”山东人说。 山东人看着外边，看着从屋里出去的周口店。雨下得更大了，不知道周口店他们做什么去了，应该是回家去了?但山东人知道，西边埋在地里的那个人是永远也回不了家了。 “给炒个鸡蛋!”山东人对里屋自己女人说。 “下这么大雨，应该吃个炒鸡蛋。”山东人又自言自语说了一句。“还有什么呢?”山东人问自己，“是不是还有点儿猪头肉?”④“对，还有点儿猪头肉。”山东人又说。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说在一开始将故事背景设置在年关将近阖家团圆的时节，为下文小婉来煤矿寻找仍未归家的丈夫做了铺垫。 B. “底气便又有了”，表现了周口店等人对煤矿的态度，他们认为劫道只是在惩罚煤矿，是朴素的劫富心理。 C. “又来了这样一个女人”，语句平静却震撼，揭示了小婉男人的遭遇是此地煤矿失事导致工人死亡的一个缩影。 D. 雨势经历了不大到夹杂着闪电再到最后下的更大了这一过程，深度契合了主人公周口店复杂矛盾的心路历程。 7. 关于文中几处划线句子的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. ①处，山东人为周口店等人通风报信，说明他认可这种行为，也想加入他们。 B. ②处，表现出小婉在文中话语稀少，可以想见她寻人时的焦急心理和低沉情绪。 C. ③处，周口店生气地让六子“走”与上文回答“劫道”时的内心状态形成对比。 D. ④处，山东人的自我回答“对，还有点儿猪头肉”，揭示了他善良的内心世界。 8. 小说通过“人性描写”展现人物形象的复杂性，点亮底层世界的灯火。请结合文中周口店这一人物简要分析。 9. 王祥夫将其创作形容为“曾经秋肃临天下，敢遣春温上笔端”。结合这句话谈谈你对本篇小说的理解。 【答案】6. B 7. A 8. ① 周口店，勤劳踏实，父母年老多病，他体恤父母的艰辛，力所能及地为家庭贡献自己的一份力量，体现他人性良知中的“善”；②他同时也有贪财的本性，不惜走上违法犯罪的劫道之路，体现他人性欲望中的“恶”；③他最后明白寻人者身份，并想替小婉垫付饭钱，又体现出他同情弱者和善良纯真。④周口店是底层百姓的缩影，他具有艰难的生存困境，他既是受难者，也是作恶者，体现了他的复杂性。 9. ①“曾经秋肃临天下，敢遣春温上笔端”，此句理解为：他的创作有秋日的肃杀之气，多以批判揭露坏现象为主，笔锋犀利；同时还以温暖的笔触反映现实，彰显人间春天的“温暖”。②环境上，冬夜连绵的阴雨给人以冰凉的触感，而小店内生活化的景象却温馨和暖。③情节上，文章先写先周口店等人雨夜劫道，后情节突转，周口店放弃劫道帮助女人，这种抑扬的情节安排体现出由“秋肃”到“春温”的转变。④人物塑造上，周口店人性的阴暗中仍闪烁着真善美的光辉，如秋日肃杀中饱含春日温暖。⑤主旨上，小说既通过表现煤矿失事事件展现底层人的生存现状，揭露社会问题，又从中挖掘人性的向善、互助，突出世间温情的一面。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 B. “只是在惩罚煤矿”说法绝对。从文中“只要是想从村子里过的车，他们都要向他们收些钱”一语可知，周口店等人将路的不平归咎于所有路过的车辆。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解句子含义的能力。 A.“他认可这种行为，也想加入他们”错误。从后文得知女人身份的“慌慌张张”以及拒收周口店递过来的三十块钱等细节，可以看出山东人是善良且具有同情心的。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “周口店是个很勤快的年轻人……忙着给人们做衣服挣些钱。”这一段人物介绍，表现周口店勤快且踏实，能体谅家中困难。 “他们是去收过路费……倒有了公事公办的味道……”这几句写周口店愚昧无知，思想错误，贪图钱财，走上抢劫之路。 “他觉得有什么从心里涌上来了……他把那三十块钱塞给了山东人……”一段，写周口店受到了震动，想用实际行动帮助寻人的女人，体现他性格中同情弱者，善良的一面。 主人公周口店既有淳朴的善良，也有被生计所逼后的人性泯灭的贪婪欲望。幸运的是，他人性中的善最终战胜了恶，完成人性向善的转变。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 注意题干中所说的“曾经秋肃临天下，敢遣春温上笔端”，重点要以关键词“秋肃”“春温”作为切入点分析；理解为他的创作有秋日的肃杀之气，多以批判揭露坏现象为主，笔锋犀利；同时还以温暖的笔触反映现实，彰显人间春天的“温暖”。 本题为开放性探究题，答案不唯一，可充分打开思路，多角度分析做答。 从环境上看，故事的设定背景在饭店内外，饭店外是冬日冰冷的雨夜，饭店内氤氲着温暖的灯光、热气和气味，一冷一热的场景对比体现“秋肃”和“春温”的结合。 从情节上看，劫道变为了帮助，这一情节发生根本性的转变，结尾处以山东人提供炒鸡蛋和猪头肉这一细节戛然而止，展现人物人性的良善，体现出“秋肃”到“春温”的情节转变。 从人物上看，周口店由一开始的劫道到收集钱币帮助小婉，展现了主人公由恶向善的转变，体现出人物塑造上的“秋肃”和“春温”。 从主旨上看，小说人物多样，却是围绕面对生存问题的底层小人物这一群体展开，充分展现人性的复杂和最终向善的选择，在冬天的雨夜有“春温”。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 先王之使其民，若御良马，轻任执节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然。民日夜祈用而不可得苟得为上用民之走之也若决积水于千仞之溪，其谁能当之？《周书》曰：“民，善之则畜也，不善则雠也。”有雠而众，不若无有。今世之人主，多欲众之，而不知善，此多其雠也。古之君民者，仁义以治之，爱利以安之，忠信以导之，务除其灾，思致其福。魏武侯之居中山也，问于李克曰：“吴之所以亡者何也？”李克对曰：“骤战而骤胜。”武侯曰：“骤战而骤胜，国家之福也，其独以亡，何故？”对曰：“骤战则民罢，骤胜则主骄。以骄主使罢民，然而国不亡者，天下少矣。”东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰：“善。”以为造父不过也，使之钩百而返。颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之。其马必败。”庄公曰：“将何败？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。” （节选自《吕氏春秋·适威》） 材料二： 王者之政化之，霸者之政威之，强国之政胁之。夫此三者各有所施，而化之为贵矣。季孙问于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风也，小人之德草也，草上之风必偃。”水浊则鱼困，令苛则民乱，城峭则必崩，岸竦则必阤。故夫治国譬若张琴，大弦急则小弦绝矣。故曰：急辔衔者，非千里之御也。子贡问治民于孔子，孔子曰：“懔懔焉，如以腐索御奔马。”子贡曰：“何其畏也？”孔子曰：“夫通达之国皆人也，以道导之，则吾畜也；不以道导之，则吾雠也。若何而毋畏？” （节选自《说苑·政理》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 民日夜祈A用B而不可C得D苟E得为上F用G民H之I走之也J若决积水K于千仞之溪 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “此多其雠也”中的“多”，与“单于壮其节”（《苏武传》）中的“壮”用法不同。 B. “乡臣遇之”与“非及乡时之士也”（《过秦论》）中的“乡”都表示时间。 C. 王者，文中指施行仁政治国的君主，行仁政的主张在《齐桓晋文之事》中也有体现。 D. 偃，文中描述草，意为“倒下，倒伏”，与成语“偃武修文”中的“偃”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 先王对待百姓，就像驾驭良马，让它载运轻物，手持马鞭节制；而当今的国君则不然，欲望繁多，对待百姓的方式也不恰当。 B. 魏武侯向李克询问吴国为何会灭亡，李克认为原因在于吴国屡战屡胜——屡战让百姓疲惫，屡胜让国君骄纵，最终导致亡国。 C. 东野稷在庄公面前表演自己的驾车技术，庄公称赏，认为其技艺造父也不能超过，颜阖却预言其马必败，他的话后来果然得到应验。 D. 季孙请教孔子“诛杀无道，亲近有道”是否可行，孔子先是反对诛杀，接着指出施政者为善会感染百姓，并以风和草为喻具体阐述。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）忠信以导之，务除其灾，思致其福。 （2）人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 14. 材料一使用东野稷御车马之事，材料二引用孔子关于御马的言论，这两则素材分别论证了什么观点？请简要概括。 【答案】10. DGJ 11. D 12. A 13. （1）用忠诚和守信引导百姓，致力为民除害，想着为百姓带来福祉（思考着为民造福）。 （2）国君无论愚蠢还是智慧、贤明还是不贤明，没有不想要寻求忠臣、贤臣来辅佐自己的。 14. ①东野稷御车马之事：国君应该善待百姓（国君应该爱惜民力；国君对待百姓不可严苛）； ②孔子的言论：治民者应该用正道引导百姓（治民者应该用仁政教化百姓）。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：百姓日夜祈求被任用却不能够被任用，如果能够被君主任用，百姓为君主奔走，就像积水从千仞高的溪流决口中冲出来。 “用”作“祈”的宾语，“而不可得”表示结果，与前者关系紧密，“民日夜祈用而不可得”意思完整，其后应断开，D处断开； “苟”意为如果，是关联词，连接后边的句子，E处不断开； “上用”为主谓结构，中间不断开，其后G处断开； “民”作主语，“之”助词，取消句子独立性，“走之”为动宾结构，中间不断开，句末语气词“也”后J处断句。 故为：DGJ。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和一词多义现象的能力。 A.正确。“多”，使动用法，使……增多。/“壮”，形容词作意动，‌认为…‌…‌壮烈。句意：这只能使仇人增多啊。/单于认为苏武的气节豪壮。‌ B.正确。“乡”，都通“向”，先前。句意：先前我遇到他。/（陈涉）也比不上先前（九国）的武将谋臣。 C.正确。 D.错误。二者意思不同。倒下，倒伏。/停止。句意：风从草上吹过，草就跟着倒伏了。/停止武事，振兴文教。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“而当今的国君则不然，欲望繁多”错。原文“今世之人主，多欲众之”意为“现在世上的君主，大都想使自己百姓众多”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“导”，引导；“务”，致力，专力从事；“致”，带来。 （2）“不肖”，不贤明；“忠”“（举）贤”，形容词作名词，忠臣、贤臣；“自为”“自佐”，辅佐自己。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 结合原文“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也”可知，东野稷对他的马要求过于严苛，最终累坏了马，以此事例，来论证“先王之使其民，若御良马，轻任执节，欲走不得，故致千里。善用其民者亦然”，即国君对待百姓不可严苛。 子贡问孔子怎样治理百姓，孔子说：“懔懔焉，如以腐索御奔马。”意思是内心危惧如同用腐朽的缰绳驾驭奔马一样，由此道出“夫通达之国皆人也，以道导之，则吾畜也；不以道导之，则吾雠也。若何而毋畏？”，可见原文引用孔子关于御马的言论，目的是论证治民者应该用正道引导百姓的观点。 参考译文： 材料一： 古代圣王役使自己的百姓，就像驾驭好马一样，让马拉着轻载，手里拿着马鞭，马无法乱跑，所以能达到千里远的地方。善于役使自己百姓的人也是这样。百姓日夜祈求被任用却不能够被任用，如果能够被君主任用，百姓为君主奔走，就像积水从千仞高的溪流决口中冲出来，谁又能阻挡得住呢？《周书》上说：“百姓，善待他们，他们就喜爱君主，不善待他们，他们就成为君主的仇人。”有很多仇人，还不如没有好。现在世上的君主，大都想使自己百姓众多，却不知道善待百姓，这只能使仇人增多啊。古代当君主的人，用仁道和正义治理百姓，用惠爱和利益使百姓安定，用忠诚和守信引导百姓，致力为民除害，思考着为民造福。魏武侯当中山君的时候，向李克问道：“吴国灭亡的原因是什么呢？”李克回答说：“是因为屡战屡胜。”武侯说：“屡战屡胜，这是国家的福分，它却偏偏因此灭亡，是什么原因呢？”李克回答说：“屡次作战，百姓就疲惫，屡次胜利，君主就骄傲。用骄傲的君主役使疲惫的百姓，这样国家却不灭亡的，天下太少了。”东野稷在卫庄公面前表演自己驾驭车马的技术，前进后退都合乎墨线画出的直线，左转右转都合乎圆规画出的圆。卫庄公说：“好。”认为造父也不能超过他，让他的马绕一百个圈再回来。颜阖来谒见卫庄公，卫庄公说：“你遇到东野稷了吗？”颜阖回答说：“是的，我遇到了他。他的马一定要累坏。”卫庄公说：“怎么会累坏呢？”过了一会儿，东野稷的马累坏回来了。卫庄公召来颜阖问他说：“你怎么知道他的马要累坏呢？”颜阖回答说：“前进后退都合乎墨线画出的直线，左转右转都合乎圆规画出的圆，造父驾车的技术都无法超过他了。先前我遇到他，他还在不停苛求自己的马，我因此知道他的马要累坏。” （节选自《吕氏春秋·适威》） 材料二： 行仁政的君主的政治用仁德教化百姓，图霸业的君主的政治用武力威慑百姓，走强横之路的国家的政治用刑罚胁迫百姓。这三种政治各有施行的场合，但以仁德教化百姓最为可贵。季孙向孔子问道：“如果诛杀不守道义的人以亲近有道义的人，怎么样？”孔子说：“你处理政事，怎么能用诛杀的手段呢？你想要行善，百姓也会跟着变好的。君子的德行好比风，百姓的德行好比草，风从草上吹过，草就跟着倒伏了。”水混浊则鱼无法生存，政令苛刻百姓就会动乱，城墙太陡峭就会崩塌，河岸太直耸就会塌陷。因此治理国家，就好比给琴安上琴弦，大弦拉得太紧，小弦就会绷断。所以说：拉紧缰绳和衔勒的人，不是驱驰千里的驭手。子贡向孔子询问治理百姓的事，孔子说：“内心危惧如同用腐朽的缰绳驾驭奔马一样。”子贡问：“为什么要那样害怕呢？”孔子说：“那四通八达的国都到处都是人，按正确的方法引导他们，他们就顺从我（一译为“他们就好像自己驯养的马一样温顺”）；不按正确的方法引导他们，他们就是我的仇敌。怎能不害怕呢？” （节选自《说苑·政理》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 咏梅投所知 戴复古 洁白无瑕美不娇，炯如珠玉粲林皋。 独开残腊与时背，奄胜众芳其格高。 欲启月宫休种桂，如何仙苑却栽桃。 不将品质分优劣，痛饮花前读楚骚[注]。 【注】《世说新语·任诞》中记载：“名士不须奇才，但使常得无事，痛饮酒，读《离骚》，便可称名士也。”后用此典形容所谓的名士风度。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人把这首咏梅诗投寄给相知的朋友，借此抒写自己的情怀，表达与众不同的性情。 B. 首联直接切题，表现梅花的洁白无暇、美而不娇，如同珠玉一般在山林中光鲜灿烂。 C. “独开”表明梅花与“众芳”的不同，暗示了梅花不与百花争艳、不和世俗同流的品格。 D. 颈联运用了衬托手法，借对桂花和桃花的贬抑，突出对梅花的赞美之情，情感鲜明。 16. 戴复古曾提出“陶写性情为我事，留连光景等儿嬉”的作诗主张，意思是作诗要陶写自己的性情，仅仅留连于美景就会显得肤浅。请简要分析诗人是如何在这首诗中体现这一主张的。 【答案】15. D 16. ①诗人写梅花时重点突出了梅花高洁无暇、凌寒独放的特点和品格。 ②诗人借写梅花，表达了自己不迎合世俗、坚守自我的性情和品质。 ③诗人咏梅不局限于梅花的外表，而是重在写其独有的品格，抒写个人性情，很好地体现了作诗的主张。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“借对桂花和桃花的贬抑”错误。本诗借桂花和桃花衬托梅花的不俗，没有贬抑。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 戴复古认为，作诗要陶写自己的性情，仅仅留连于美景就会显得肤浅。联系诗文内容分析诗人抒写的个人性情，看这一主张如何体现。 首联，“洁白无瑕”突出梅花特点，“美不娇”赞美梅花美丽而不脆弱，质朴，有生机。“炯如珠玉粲林皋”是说梅花开在山林，如珠玉般闪耀着明亮的光华。 颔联，“独开残腊与时背”写梅花开放在一年的岁暮，与时乖违，表现梅花的傲寒独立，不与百花争艳。“奄胜众芳其格高”突出梅花的品格高洁胜过百花。诗人以梅寄情，表达了自己不迎合世俗、坚守自我的性情和品质。 颈联，“欲启月宫休种桂，如何仙苑却栽桃”，诗人借桂树、桃花两个意象衬托梅花的不同凡俗。 尾联，“不将品质分优劣，痛饮花前读楚骚”，写不将品质评定高下好坏，就在梅前痛快地喝酒，读《离骚》感悟名士风度，表现诗人咏梅不局限于梅花的外表，而是重在写其独有的品格。 总之，诗人以梅喻人，借梅的形象表达自己的追求，借咏梅抒写自己的真性情，很好地体现了作诗的主张。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊的《过秦论》中表现陈涉起义的巨大影响力，写农民起义的星星之火顷刻间燃成燎原之势的名句是“_________，__________”。 （2）《屈原列传》中，“_________，_________”两句揭示了《离骚》言浅意深、言近旨远的艺术风格。 （3）欧阳修在《五代史伶官传序》中借后唐庄宗耽溺于伶人而亡国的史实，警诫后人要防微杜渐的句子是“_________，__________”。 【答案】 ①. 天下云集响应 ②. 赢粮而景从 ③. 其称文小而其指极大 ④. 举类迩而见义远 ⑤. 夫祸患常积于忽微 ⑥. 而智勇多困于所溺 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“赢”“景”“迩”“见”“指”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①睡眠是人生大事，②因此人的一生中约有三分之一的时间是在睡眠中度过的。③好的睡眠对恢复体力、促进健康显得尤为至关重要。④中国睡眠研究会的统计数据显示，⑤我国有超过3亿人存在不同程度的睡眠障碍。⑥近几年，褪黑素被都市年轻白领尤其是年轻人士推崇为“助眠神药”，⑦在多个电商平台的商品销量排行中，⑧褪黑素产品的销量位居保健品类前列。⑨研究表明，适时地给予外源性褪黑素补充可以协助调整睡眠周期，⑩特别是对由褪黑素分泌减少导致的失眠格外有效。 褪黑素是人体内一种可以调节睡眠的激素，由大脑松果体制造，通过血液传递到其作用的受体。褪黑素也被称为“暗信号”，这是因为它的分泌主要在黑暗状态下进行。 A ，褪黑素就会在人体内发挥内源性同步节律作用，身体就逐渐进入睡眠状态。 褪黑素 B ，因为比起其他安眠药，褪黑素虽然副作用要少，但长时间服用也会产生一定的副作用，比如白天嗜睡、胃部不适、头昏脑沉等。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并给出修改建议，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 第 句可修改为： 第 句可修改为： 第 句可修改为： 【答案】18. A.一旦环境变暗变黑 B.不适合长期服用 19. 第②句可修改为：因为人的一生中约有三分之一的时间是在睡眠中度过的。 第③句可修改为：好的睡眠对恢复体力、促进健康显得尤为重要（或至关重要）。 第⑥句可修改为：近几年，褪黑素被年轻人士尤其是都市年轻白领推崇为“助眠神药”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，前文提到褪黑素的分泌主要在黑暗状态下进行，后文又说身体就逐渐进入睡眠状态，可知语境强调环境变暗身体能分泌生褪黑素，故填“一旦环境变暗变黑”。 第二空，后文提到比起其他安眠药，褪黑素虽然副作用要少，但长时间服用也会产生一定的副作用，语境强调不可长期服用褪黑素，故填写“不适合长期服用”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句强调原因，而不是强调结果，属于不合逻辑，故可修改为：因为人的一生中约有三分之一的时间是在睡眠中度过的。 第③句重复累赘，“尤为”和“至关”意思一样，意思都是“非常”，可修改为：好的睡眠对恢复体力、促进健康显得尤为重要（或至关重要）。 第⑥句不合逻辑，应该先说大的概念，再强调其中特别的一部分，故可修改为：近几年，褪黑素被年轻人士尤其是都市年轻白领推崇为“助眠神药”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 说说草滩吧。自然要从春天说起，从零零星星的鹅黄说起。米粒儿大的草芽拱出土层的时候，还异想天开地顶起一小撮泥土，像顶了一个小小的斗笠。也有穿蓑衣的，那是一丝鹅黄沿着干枯的草棵往上蹿，①鹅黄，嫩绿，浅绿，草绿，当这根温度计的水晶柱到达翠绿的高度时，阳光已是夏日的温度。稍稍远处，苹果是绿的，果叶同色，一枝枝深绿在微风里晃悠，一副举重若轻、深不可测的样子。草滩上，草不像嫩绿的时候那么内秀：到处乱跑，勇敢而又偏执；自信满满，甚至有一些疯狂。毛谷英长到一尺多高的时候，就开始抽薹吐穗，向天空肆意扩张，毛茸茸的穗子突然变得谦逊，向下弯曲，立着，摇着，颇有谷子的风度。熟草蔓，单是这名字，就有鸡鸣、炊烟、羊肠小路的味道。在草滩上，它是熟练的偷渡客，巧舌如簧的媒婆。一棵草分枝发杈，波纹一样四散开去，前脚路过一蓬野蒺藜的家后脚跟已在一株灰灰菜那里安家落戶，拉拉扯扯盘根错节，但看上去，②翠绿墨绿深绿碧绿覆盖了整个草滩。 20. 下列句子中的“还”与文中加点的“还”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。（鲁迅《记念刘和珍君》） B. 他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。（孙犁《荷花淀》） C. 话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你那么小小的还会骂人！”（沈从文《边城》） D. 小王，这儿的房租是不是得往上提那么一提呢？当年你爸爸给我的那点租钱，还不够我喝茶用的呢！（老舍《茶馆》） 21. 文中三个画横线成语的运用有哪些共同特点？ 22. 文中画波浪线的两处都连用了四个表示颜色的词语，①处用逗号隔开，②处却没有。请结合原文，简要分析各自的表达效果。 【答案】20. C 21. 拟人，贬词褒用。 22. ①处用逗号隔开，节奏舒缓，通过颜色由浅入深的变化展现草儿生长的过程。②处没有使用逗号隔开，节奏紧凑，写出了各种绿错杂拥挤、遍布草滩的景象。 【解析】 20题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 材料的“还”有“竟然、出乎意料”的意思。 A.“还”在反问句中表示强调，起加强语气的作用； B.“还”相当于“更”，表示程度更深； C.“还”有“竟然、出乎意料”的意思； D.“还”相当于“尚且”，表示让步的关系。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 异想天开：形容想法非常离奇，不可能实现。巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。拉拉扯扯：形容勾勾搭搭，关系暧昧，不正当。 三个成语都用了拟人的手法，把草滩上的草人格化，生动活泼。三个成语原都是贬义词，但在这里却贬词褒用，表达了对草儿的喜爱和赞美。 【22题详解】 本题考查学生分析标点符号的作用的能力。 ①处，结合“米粒儿大的草芽拱出土层的时候，还异想天开地顶起一小撮泥土，像顶了一个小小的斗笠”可知，语境描写的是春天草滩上小草萌发的过程，“鹅黄，嫩绿，浅绿，草绿”描写的是草儿颜色的变化，体现小草由浅入深的生长过程，用逗号隔开，舒缓了节奏。 ②处，结合“看上去”“覆盖了整个草滩”可知，语境描写的是绿草覆盖草滩的景象，“翠绿墨绿深绿碧绿”中间没有停顿，一气呵成，节奏紧凑，展现出深浅不同的绿错杂拥挤、遍布草滩的景象。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“陌生阻止你认识陌生的事物，熟悉妨碍你理解熟悉的事物。” 以上的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 陌生与熟悉 生活中的事物大致可以分为熟悉的和陌生的。奥地利作家霍夫曼斯塔尔在《风景中的少年》中说：“陌生阻止你认识陌生的事物；熟悉妨碍你理解熟悉的事物。”人对于事物的认识理解过程，常因对其熟悉与陌生的简单分类而受到解构。 对于未知的本能恐惧使人们不愿深入接触陌生的事物。确实，陌生的事物中蕴含大量未知，也意味着潜在的风险以及不知从何处入手的迷茫。客观上不明白如何认识，主观上不敢尝试各种认识途径，二者合力，使陌生阻止我们认识陌生的事物。如当改革开放大潮涌来，对陌生变革的心理排斥也使许多人重弹“投机倒把”“割资本主义尾巴”的老调，把熟悉的标签贴上陌生的事物，拒绝理性地认识这场社会变革。如果我们畏于陌生，自然也将自己隔绝于深入认识陌生事物的途径之外。 同时，对于自己充分掌握了熟悉事物的盲目自信，也会消解我们深入探索熟悉事物的好奇心。米兰·昆德拉说：“现代人的傻不在于无知，而在于对既有思想的不思考。”卢梭也提出：“人之所以走入迷途，不是由于他的无知，而在于他自以为知。”当我们以“熟悉”一词归类某一事物时，实则建构了一层“已经理解该事物”的逻辑语境。在这一语境中我们用自己理解的事物模样代替事物本身，即使尝试新的探索也只是在自己已有认识中搭建新的逻辑闭环。对于熟悉事物的更深入、更全面理解也在这样的坐井观天中失去可能。 其实，导致陌生与熟悉妨碍我们认识理解事物的根本在于人们对已有认知体系的守成。我们不仅拒绝接触陌生事物，甚至拒绝接触熟悉事物中的陌生部分。我们安于思想的舒适圈，担忧、懈怠、恐惧共同交织，左右着我们停下对事物更进一步的新的理解。在这种思想的支配下，个人知识体系的更新换代常落后于社会的演进，最终当我们不得不被动接受对事物的认识理解时早已落于人后。 因此我们应当避免以“熟悉”与“陌生”这样简单化的标签草率地对事物加以分类，更不可囿于已有的认知框架。对陌生的事物也可由熟悉的认识方案将之逐步拆解，对熟悉的事物也可从陌生的角度重新探索。况且时代总在发展，事物总在变化，今日所有对熟悉与陌生的划分最后都会归为旧知，因而真正重要的是不断尝试新的视角去认识世界上的一切事物。 余秋雨说：“未知和无知并不是愚昧，真正的愚昧是对未知和无知的否认。”愿人们放下对事物“陌生”与“熟悉”的成见，在对新事物的探索中拓宽对世界的认识与理解。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料是关于对事物认识和理解的论述。本题立意的关键在于要理解这句话的深意。 对陌生的恐惧与不安是人们拒绝认识陌生事物的根源所在。有时候，人们对陌生事物认知的逃避处于对新知把控的不确定性，对风险的规避，因而掩埋了通往未知的小径。而我们对事物的熟悉会妨碍我们对熟悉事物深入了解，盲目的自信会消解我们深入探索事物的好奇心。贴标签、脸谱化的举措忽视了事物的“异”，放大了“同”。当熟悉的事物变成重复复制黏贴的文本，人们将受制于统一的既定印象，停留在熟悉事物的表层，也永远为自己关上了深入认识的大门。 所以我们要勇于跳出“舒适圈”，要勇敢地去探索未知的陌生事物，要敢于尝试。当下，各种思潮蜂拥，席卷着人们的思维。随着社会的发展，陌生的事物在逐渐增加，熟悉的事物也渐欲迷人眼，霍夫曼塔斯塔尔的箴言无疑对新时代人们理解、认识事物有着至关重要的警示作用。个性化推送和网络聚众讨论下，我们须保持清醒的头脑，对陌生的思想、声音保持理解和包涵，对熟悉的观点、事物保持探索的热忱，不因为陌生感将事物拒之门外，也不将熟悉的事物同质化。 写作时可以先表明观点：我们要勇于探索未知的陌生事物，同时对熟悉的事物保持清醒。主体先分析因为陌生事物的特点，致使我们心存畏惧，不想进一步探索，这就需要我们克服畏惧心理，勇敢地进一步探索陌生事物；再分析熟悉事物的特点，因为熟悉往往让我们失去兴趣，因此说，面对熟悉的事物我们要保持清醒。最后，总结全文，重申观点。 立意： 1.人生要敢于尝试，对事物要深入探索。 2.打破陌生与熟悉的隔阂。 3.人生需要敢于尝试和突破固有观念的陷阱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$