美妙多变的线条（教学设计）-2023-2024学年岭南版美术二年级下册

美术教学设计 课 题 《美妙多变的线条》 执教教师 所在学校 执教年级 二年级 学习领域 造型.表现 课 时 1 教材分析 认知环节通过欣赏和感知完成，基于线条奇妙和多变两点来设计教学，“音乐喷泉”的课堂导入设计，充分让学生真切而直观地感受到线条的灵动变化和生活中线条奇妙的美。探究环节设计了三个小任务，使用了探究单，学生欣赏了来自生活中的线条，对线条的形态有了感性的认知后，再通过探究单来理性地总结线条的形态和种类，探究单上分三个部分，一是了解和掌握基本的线条形态；二是线条如何进行组合排列；三是重点用线条的表现形式设计太阳的“发型”，让学生创意装饰图案。循序渐进的小任务使学生对知识的感性认知上升到理性地总结。 学情分析 二年级学生想象力丰富，富有创造力，喜欢童话故事。一年级《我心中的太阳》一课学习，学生能初步了解并运用点、线、色表现各种太阳的造型，根据学生学情，整合美术学科知识，融汇贯通美术课本内容。《美妙多变的线条》一课具体讲解线条的种类，线条的变化以及线条的组合排列，重点利用线条的表现形式设计太阳的“发型”，增强了学生的好奇心，激发了学生兴趣点，展开了学生的设计想象力，提升了学生用线的造型能力。教学设计分为认知、探究、作业、赏评、拓展五个环节。 教学目标 1. 认识自然界和生活中各种线条的种类，感知线条是绘画语言之一； 2. 学会排列线条和组合表现线条的美； 3. 运用不同种类的线条进行创作“太阳的新发型”，体验创作的乐趣。 教学重点 认识线是绘画语言之一，了解和感受线不同的种类及其美感作用。 教学难点 通过欣赏和观察感受线条的组合美和排列美。 教学准备 学案、画纸、PPT、 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排 导入阶段 导入课题：播放音乐喷泉视频 利用情景导入，从而引出课题。 同学们观赏喷泉音乐会，。 触发学生情感记忆与视觉图像暂留记忆，感知线条的灵动变化美 2 发展阶段 （一）欣赏与感知：找一找我们身边的线条，认识自然界和生活中的线条。 （二） 探究与发现： 展示4张图片，让学生在图片中找线条。 （三）把你认识的线条种类 告诉小伙伴。 欣赏、认真观察生活中的线条。 发现各种线条的变化。 把认识的线知种类告诉小伙伴。 在体验探讨中体验线的美感，激发学生的兴趣。 培养线构成的能力。 在学生讨论中，培养学生的探究意识。 7 展开阶段 任务 一：动动手（画出线条） 提示一：学生注意螺旋形 、波浪线、弹簧线的形态区别 。 提示二：每一种线条还可以有粗细长短的变化 。 任务二：用各种排列、组合线条巧装饰。 让学生提示学生排列组合线条也要注意有疏密变化。 欣赏借鉴：欣赏画家的画，感受线条美。 任务三：创意与联想： 故事角色导入：爱美的太阳喜欢同学们的作品，他请同学们帮他实现一个愿望：每天都有一个新发型，这样大家就会觉得太阳每天都是新的。 教师让学生共同念出愿望卡， 请学生利用学到的线条知识来设计太阳的“发型”，实现太阳公公的愿望。 （四）示范与创作 1. 教师微课视频示范 对重点讲解线条的粗细长短的变化、疏密变化以及线条的组合排列 。 2. 欣赏创意作品。 3. 提出作业要求：在彩色纸上用美妙多变的线条给太阳公公设计一个新的发型。 提示一：学生注意线条的粗细长短变化。 提示二：线条的疏密变化。 提示三：线条组合排列形成的美感 。 在探究单上画出与线条名称相符的线条； 在探究单上用各种线条组合排列成图案装饰小图形。 欣赏画家的画，启发学生思考，线条可以如何装饰画面？ 了解爱美的太阳的愿望，要怎样帮助太阳达成愿望？ 读懂作业要求，选择自己喜欢的线条进行创作。 驱动任务，启发创意设计 通过画家的作品，引导学生了解线是绘画的基本元素之一。 故事角色的导入，是为了帮助学生更好的表现主题。 让学生体会线的丰富多变和美妙，通过直观示范教学和作品欣赏，解决教学难题。 鼓励学生创新，培养学生的想像能力和创新能力。 15 结束阶段 1.图片展示：展示学生作品 2. 开展评价：自评与他评 评价要点： 将完成的作品展示出来，体验成就感。 在教师的引导下，大胆积极的介绍自己的作品，谈谈自己的学习感受。 鼓励学生积极参与评价，学会用简单的美术词汇，培养欣赏美的能力。 5 拓展阶段 美妙多变的线条在我们生活中广泛应用，例如：地板上的漂亮瓷砖、教堂的拱顶、床上的被单与枕套等等，线条美化着我们的生活，我们要善于发现身边的美。热爱生活。 拓展知识面。 培养学生的发现能力，开阔视野。 板书设计 对比关系： 长短 粗细 疏密 曲直 美术语言的三要素: 点、线、面 学科网（北京）股份有限公司 $$