精品解析：吉林省通化市靖宇中学、东辽一中等校2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题

2023-2024学年度第二学期高一盟校期末考试 语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容，部编版必修下册。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是人与自然和谐共生的现代化。农业现代化仍是中国式现代化的重大短板，推进农业现代化是实现中国式现代化的关键。 首先，农业对国民经济增长和就业有巨大贡献。根据国家统计局数据，2022年全国农业及相关产业占GDP的比重为16.24%。从农业食物系统价值链的角度上看，农业及相关产业对国民经济的贡献以及对劳动力就业的贡献更大。农业现代化通过促进技术创新来推动技术进步，这不仅会对农业部门产生积极影响，还会对其他部门产生溢出效应，推动国家整体技术进步。 其次，农业现代化有助于保障国家粮食安全。农业现代化可以提高农业生产效率，增强农业生产力，改善农产品和食品的质量和安全，有效满足日益富裕的人口的多样化需求，从而保障中国14亿人口的整体粮食安全。农业现代化通过增加国内粮食生产来减少农产品进口，从而提高我国粮食供应的稳定性和安全性。 再次，农业现代化有助于实现共同富裕。农业现代化能够提高农业劳动者的劳动效率，提高农业及相关产业的价值，从而增加农民收入，这有助于减少城乡居民收入差距，让更多低收入农业劳动者享受更多的经济成果。 最后，农业现代化有助于推进环境保护和可持续发展。现代农业技术的集成，如精准农业、高效水管理和生态友好型耕作方法，使农民有能力优化资源利用、适应气候变化和建立抵御极端天气事件的能力，并减少碳排放，为减缓气候变化做出贡献。 从世界发达农业国家的实践上看，各国主要围绕加强农产品供给能力，提高农民收入水平，促进资源环境保护和农业可持续发展等主要目标，依据各自国家的农业资源禀赋和社会经济发展情况，形成了以下经验： 一是大力提升农业基础设施水平。例如，以色列等气候干旱地区国家非常注重水利基础设施，荷兰、希腊等雨水充沛的欧盟国家也非常注重对灌溉等水利设施的投资。此外，发达农业国家也注重在农村地区建设和改善农业交通网络和信息网络，提供可靠的农业电力和能源供应，建设农业存储和加工设施。 二是提高农业机械装备水平。例如，瑞典、法国、芬兰、德国每公顷耕地上的机械总动力是我国的6倍以上，我国农业机械动力水平也不到世界平均水平的一半；加拿大、澳大利亚等国在1950年代左右就基本完成了种植业的基本机械化，在20世纪90年代后进一步向农业自动化，信息化、智能化发展。 三是注重农业科研，包括加大对农业技术研发的投入，例如，丹麦，德国、荷兰，法国、日本等国的农业研发支出占农业GDP的比重都超过4%，而我国相应的比重不足1%。此外，发达国家特别注重企业等私营部门参与农业研发。例如，美国私营部门对农业研发的投资约是公共投资的3倍，而我国农业研发的资金主要来自公共科研机构和高校，研发人员也主要集中在公共科研机构和高校。 (摘编自樊胜根、龙文进《农业现代化是中国式现代化的关键》) 材料二： 习近平总书记指出，强国必先强农，农强方能国强。没有农业强国就没有整个现代化强国；没有农业农村现代化，社会主义现代化就是不全面的。迈上全面建设社会主义现代化国家的新征程，以习近平同志为核心的党中央把建设农业强国摆在重要位置，依靠科技和改革双轮驱动，持续推进农业农村现代化，为中国式现代化建设提供有力支撑。 2018年9月，习近平总书记在北大荒考察时指出，中国现代化离不开农业现代化，农业现代化关键在科技，在人才。要把发展农业科技放在更加突出的位置，大力推进农业机械化，智能化。从全面推进乡村振兴到加快建设农业强国，从给农业现代化插上科技的翅膀到转变农业发展方式、创新农业经营方式，从发展现代化大农业到把农业建成现代化大产业，习近平总书记推动农业现代化步伐不断加快。 围绕加快农业现代化，党的十八大以来，一项项政策举措接连出台，深化土地制度改革，强化农业科技创新，加强农业基础设施，促进三产融合发展，我国农业现代化建设不断迈上新台阶。 如今的中国，农业基础设施持续夯实。 农田有效灌溉面积占比超过54%，覆盖了77%的粮食和90%以上的经济作物，大中型灌区实现应灌尽灌。高标准农田建成10亿多亩，每亩产能提高10%到20%，农业靠天吃饭的局面正加快改变，粮食产量连续9年保持在1.3万亿斤以上。农村公路四通八达，总里程460万公里，具备条件的乡镇和建制村全都通了硬化路。网络覆盖更广更深，村村通宽带，80%多的行政村有了5G网络，农村与城市实现“同网同速”。 如今的中国，适度规模经营让农业生产更加高效。 2亿多农户领到土地承包经营权证，所有权，承包权和经营权“三权分置”制度体系初步确立，让农村承包地迸发出新活力。400多万个家庭农场、220多万家农民合作社开展规模经营。100多万个社会化服务组织，将全国近一半的小农户引入现代农业发展快车道。 如今的中国，现代农业产业体系正加快构建。 在江西寻乌，采摘下来的脐橙进入地头冷库，错峰销售卖上了好价钱，增值一倍以上。目前，我国已建成28.9万个村级寄递物流综合服务站、7.5万个产地冷藏保鲜设施，农产品物流骨干网络和冷链物流体系加快完善，越来越多的土特产快速通向大市场。产加销贯通、农文旅融合，“农业＋”新业态新模式不断涌现。 (摘编自央视网《中国农业现代化加快推进》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 农业及相关产业对国民经济的贡献巨大，农业现代化会对其他部门产生溢出效应，能够推动国家整体技术进步。 B. 与世界发达农业国家的农业现代化程度相比，我们还有很多不足，因此我们应谦虚学习、借鉴其丰富经验，加快推进中国农业现代化。 C. 美国私营部门对农业研发的投资约是公共投资的3倍，而我国农业研发的资金主要来自公共科研机构和高校，这正是我国农业现代化落后的主要原因。 D. 400多万个家庭农场、220多万家农民合作社开展规模经营，全国近一半的小农户被引入现代农业发展快车道，我国农业现代在建设不断迈上新台阶。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 两则材料都论述了农业现代化与中国现代化关系，以及一些发达农业国家在农业现代化过程中的经验。 B. 材料二首先客观指出农业现代化是中国式现代化重大短板，然后再论述我国农业现代化建设不断迈上的新台阶。 C. 材料一、材料二都运用了具体数据和现实事例论证观点，既增强了观点的说服力，又丰富了文章的内容。 D. 材料一按照总一分一总结构从农业现代化是中国现代化的关键及全球农业现代化国家的实践经验两方面进行论述。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二“现代农业产业体系正加快构建”观点的一项是（ ） A. 以科技自立自强为动力，以设施和装备升级为重点，加快建设农业强国，要注重用现代物质条件装备农业，推进农业科技装备全领域突破。 B. 目前，我国农作物种源自给率超过95%，取得了杂交水稻、白羽肉鸡等一批重大标志性成果，当家品种把握在自己手中。 C. 加快构建现代农业生产体系，有利于解决农业生产效率低、发展动力不足的问题，完善现代农业生产体系，激发产业转型升级活力。 D. 吉林省10多年前，燕麦荞麦规模化加工企业不到20家，产值仅30亿元；如今，规模化加工企业有150多家，产值超200亿元，燕麦荞麦产业腾飞得益于体系不断完善。 4. 请简要分析材料一的行文脉络。 5. 为什么说农业现代化是中国现代化的关键?请结合材料简要概括。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成小题。 假病人 契诃夫 将军夫人玛尔法·彼得罗芙娜·彼仲金娜，或者按农民们对她的称呼，彼仲契哈，十年来一直用顺势疗法[注]给人看病。五月间，一个星期二，她在书房里给病人看病。她面前的桌子上放着一个顺势疗法药箱、一本通俗医书、一些由顺势疗法药房开出的账单。墙上挂着几个金边镜框，玻璃下面放着彼得堡某顺势疗法医生的来信，依玛尔法·彼得罗芙娜看来，那个医生是很著名甚至伟大的。墙上还挂着阿利斯达尔赫神父的肖像，多亏这个神父，将军夫人才得救：她从此抛弃了有害的对抗疗法，认识了真理。病人们在前厅里坐着等候，其中大半是农民。除两三个人以外，他们全都光着脚，因为将军夫人吩咐他们把臭烘烘的皮靴留在屋外了。 玛尔法·彼得罗芙娜已经给十个人看过病，这时候在叫第十一个：“加甫利拉·格鲁兹吉！” 房门打开了，可是走进书房来的不是加甫利拉·格鲁兹吉，而是扎穆赫利欣，他是将军夫人的邻居，家道衰落的地主，矮小的老人，生着一对阴沉的小眼睛，腋下夹着一顶贵族的帽子。他把手杖放在墙角上，走到将军夫人面前，一句话也没说就弯下一个膝盖对她跪下。 “您怎么了！您怎么了，库兹玛·库兹米奇?”将军夫人脸孔涨得通红，惊叫道，“看在上帝面上，起来吧！” “我活着一天，就一天不站起来！”扎穆赫利欣说，把嘴凑过去吻她的小手，“让所有的人都看见我跪着吧，我们的保护神，人类的恩人！让大家都看见好了！一个行善的仙女赐给我生命，指引我走上真理之路，照亮了我的多疑的智慧，在这样的仙女面前我不但甘愿跪下，甚至赴汤蹈火也在所不辞，我们的神医，孤儿寡妇的母亲！我的病全好了！我又活了，女神！” “我……我很高兴……”将军夫人喃喃地说，快活得脸红起来，“这些话听着叫人愉快极了……请坐！上个星期二您还病得很重呢！” “是啊，病得厉害极了！回想起来都心惊胆战啊！”扎穆赫利欣坐下说，“我周身上下没有一处不害风湿症。我受了八年罪，从来也没消停过……白天也罢，晚上也罢，活受罪，我的恩人！我到大夫们那儿看过病，到喀山去找过教授，尝试过各式各样的泥疗，喝过矿泉水，我什么法子都试过！我为治病花光了家产，美丽的夫人……要不是您，我们的天使，我已经入土了！上星期二我从您这儿出去，回到家里，瞧着那一次您给我的小药丸，心想：‘这种东西有什么用处呢?难道这些沙土粒，小得几乎看不见，能治好我那很重的老毛病?’我这个缺乏信心的人暗自想着，微微地笑，可是我刚把那些小药丸吃下去，就立时见效了。” 扎穆赫利欣用袖口擦一下眼睛，离开椅子站起来，又露出要弯下膝头跪下去的意思，可是将军夫人把他拦住，要他坐下。 “您不要感激我！”她说，兴奋得涨红脸，热情洋溢地瞧着阿利斯达尔赫神父的肖像，“不要感激我！在这方面我只是个顺服的工具而已……的确，这是个奇迹！八年之久的老风湿症，一粒‘斯克罗弗洛左’小药丸就治好了！” “上一次多谢您给我三粒小药丸。我在吃午饭的时候吞下一粒，立时就见效了！当天傍晚吞下第二粒，第二天吞下第三粒，从那时候起病就一点也没有了！身上也不觉得痛了！……上个星期二我到您这儿来，走路还是一瘸一拐的，现在却连捉兔子都能行……我简直可以再活一百岁呢。只有一件事不妙，那就是我们样样东西都缺。我倒是身体健康了，可是如果没法生活，身体健康又有什么用呢?贫困比疾病还要折磨人……比方就拿这样的局面来说……现在已经到种燕麦的季节，可要是没有种子，那怎么种呢?应当买种子才对，可是钱……谁都知道我们没有钱。” “我给您燕麦的种子好了，库兹玛·库兹米奇……您坐下，您坐下！您使我这么高兴，给我带来这么多快乐，所以不该由您来感谢我，倒该由我来感谢您呢！” “您，我们的欢乐呀！主创造了这样的善心！您，小母亲，看着您行的善事，应该高兴才是！然而我们这些罪人，连可高兴的事也没有……我们倒是住在砖房里，然而那也只是充面子罢了，因为房顶漏雨……没有钱买木料呀。” “我给您木料，库兹玛·库兹米奇。” 扎穆赫利欣又要了一头奶牛，另外还请求为他的女儿写一封介绍信，他打算把女儿送到贡族女子中学去读书。然后……他为将军夫人的慷慨相助所感动，情不自禁，撇着嘴，抽抽搭搭地哭了，他把手伸到口袋里去取手绢……将军夫人看见他取出手绢来，连带把一小块红纸也从口袋里拉出来，那纸无声地落在地板上。 将军夫人把病人送走后，抬起泪水模糊的眼睛，瞧一会儿阿利斯达尔赫神父，然后又用爱抚和崇敬的目光打量那个药箱、那本医书、那些账单、那个由她从死亡中救活的人刚才坐过的圈椅，随后她的目光停在病人丢在这里的那一小块纸上。将军夫人拾起那块纸，原来是个小纸包，她就把它拆开，看见其中有三粒小药丸，也就是上星期二她给扎穆赫利欣的小药丸。 “这就是那几粒小药丸……”她纳闷地暗想，“就连纸也是原来的那一张……他甚至没把纸包拆开过！既是这样，他吃了什么药呢?奇怪……他该不会欺骗我吧！” 于是将军夫人在十年行医当中第一次起了疑心……她依次叫另外的病人进来，同他们谈论他们的病，注意到以前不知不觉滑过她耳边而没有引起她注意的那些话。病人们异口同声，仿佛商量好了似的，先是恭维她神奇的医道，赞叹她医术的精深，痛骂那些运用对抗疗法的医生们，然后，等到她兴奋得涨红脸，他们就开始提出他们的需要。有的人要一小块地以便耕种，有的人要柴火，有的人要求准许他到她的树林里打猎，等等。她瞧着向她揭示真理的阿利斯达尔赫神父那忠厚的宽脸膛，感到非常痛苦，心情沉重。 （有删改） [注]顺势疗法：是替代医学的一种，是无效的伪科学疗法。其理论基础是“同样的制剂治疗同类疾病”，意思是为了治疗某种疾病，需要使用一种能够在健康人中产生相同症状的药剂。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头提到将军夫人的顺势疗法以及众多病人等候看病的情节，病人似乎很认可她的医术，也为她被病人欺骗埋下伏笔。 B. 小药丸是小说中重要的物象，扎穆赫利欣极力夸赞三粒小药丸的神奇功效，也正是三粒小药丸让将军夫人发现了他行骗的真相。 C. 将军夫人喜欢听病人对她的恭维，但她善良仁厚，听到别人的请求就慷慨解囊，送种子、木料等，即使知道病人骗她，也心甘情愿。 D. 小说的标题“假病人”具有丰富的意蕴，前来看病的人确实有“病”，但他们“病”的不是身体，而是心灵，小说的内容引人深思。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写前来就诊的人多，后来写病人们恭维将军夫人神奇的医道，都提出他们的需要，从一个角度揭示了当时的社会现状。 B. 小说运用点面结合手法，既有扎穆赫利欣的个体凸显，又有丢失尊严的群像描写，生动地反映了那个时代人们的精神面貌。 C. 神父画像的反复出现有串联情节的作用，也衬托了将军夫人在面对恭维和知道真相后的不同心理反应，还有助于主题的表达。 D. 小说没有宏阔场景和重大的历史事件，讲述的是平常生活中发生的事。小说采用了“留白式结尾”，蕴含着令人回味的深意。 8. 在给病人看病中，将军夫人的心理经历了怎样的变化过程？请简要说明。 9. 本文和契诃夫的《装在套子里的人》都运用了漫画勾勒与夸张手法塑造人物形象，请结合两篇小说分别举例并简要分析。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 贞观五年，太宗谓侍臣曰：“自古帝王亦不能常化，假令内安，必有外扰。当今远夷率服，百谷丰稔，盗贼不作，内外宁静。此非朕一人之力，实由公等共相匡辅。然安不忘危，治不忘乱，虽知今日无事，亦须思其终始。常得如此，始是可贵也。”魏征对曰：“自古已来，元首股肱，不能备具，或时君称圣，臣即不贤；或遇贤臣，即无圣主。今陛下圣明，所以致治，向若直有贤臣，而君不思化，亦无所益。天下今虽太平臣等犹未以为喜惟愿陛下居安思危孜孜不怠耳！”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“自古人君为善者，多不能坚守其事。汉高祖，泗上一亭长耳，初能拯危诛暴，以成帝业，然更延十数年，纵逸之败，亦不可保。”贞观九年，太宗谓公卿曰：“朕端拱无为，四夷咸服，岂朕一人之所致，实赖诸公之力耳！当思善始令终，永固鸿业，子子孙孙，递相辅翼。使丰功厚利施于来叶，令数百年后读我国史，鸿勋茂业粲然可观，岂惟称隆周、炎汉及建武、永平故事而已哉？”房玄龄因进曰：“陛下撝挹之志，推功群下，致理升平，本关圣德，臣下何力之有？惟愿陛下有始有卒，则天下永赖。”太宗又曰：“少从戎旅，不暇读书，贞观以来，手不释卷，知风化之本，见政理之源。行之数年，天下大治而风移俗变，子孝臣忠，此又文过于古也。昔周、秦已降，戎狄内侵，今戎狄稽颡，皆为臣妾，此又怀远胜古也。此三者，朕何德以堪之？既有此功业，何得不善始慎终耶？” （节选自《贞观政要·慎终》） 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 天下A今虽太平B臣等犹未C以为D喜E惟愿F陛下居安G思危H孜孜不怠耳! 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “或遇贤臣”与“师不必贤于弟子”（《师说》）两句中的“贤”词义相同。 B. 四夷，东夷、南蛮、西戎和北狄的合称，是古代对中原周边各少数民族的统称。 C. 施，文中指延续，与《谏逐客书》“功施到今”中的“施”词义相同。 D. 暇，空闲，闲暇，与《阿房宫赋》“秦人不暇自哀”中的“暇”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗认为，四夷都已顺服，五谷丰登，盗贼不作，内外宁静，这样的大好局面是自己努力和大臣们共同辅佐的结果。 B. 魏征认为，自古以来君臣往往不能两全其美，明君和贤臣难以同时出现，而唐朝当时有贤臣，又有明君，才有了天下太平。 C. 房玄龄进奏说，唐太宗有谦让之心，把功劳推让给群臣，使国家治理升平，而臣下没有什么功劳，希望陛下有始有终。 D. 唐太宗认为自己在武功、文治和怀柔远邦方面都胜过古代的国君，奠定了坚实的治国基础，但在德的方面还有很多欠缺。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下大治而风移俗变，子孝臣忠，此又文过于古也。 （2）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。 14. 材料二中，魏征说“有善始者实繁，能克终者盖寡”，请根据材料一简述唐太宗认为要“慎终”的理由。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成小题。 昭君怨·金山送柳子玉① 苏轼 谁作桓伊②三弄，惊破绿窗幽梦？新月③与愁烟，满江天。 欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。 ［注］①金山：位于江苏镇江，宋时为长江中岛屿，现已与长江南岸相连。柳子玉：即柳瑾，字子玉，润州（今镇江）丹徒人，北宋书法家，苏轼的亲戚。熙宁七年二月，苏轼于金山送别子玉，遂作此词以赠。②桓伊：字叔夏，小字子野。东晋时音乐家，善筝笛。③新月：农历月初时月亮形曲似钩，称新月。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句以问句起势，突兀别致，用典巧妙，重点落于一个“梦”字，梦被“惊破”，似有怨恨之意。 B. 上片写梦醒后见到的江天景色，“愁”字使景物蒙上一层淡淡的愁绪，可谓着一字而境界全出。 C. “落花飞絮”点明季节，此时此景送别，更添离愁；“飞絮”是飘忽不定之物，象征了人生的漂泊不定。 D. 结句写朋友远去，飞絮相送，词人内心满是不舍之情；流水滔滔东流，词借流水的旷达比喻人的心情。 16. 请从虚实结合的角度简要赏析这首词。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，直接点明了王安石与司马光政见不合及其原因的两句是“____________，____________”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句写出了阿房宫的走势，一直通到咸阳。 （3）苏洵《六国论》中“____________”一句阐述了齐国不曾割地求和却也随着五国灭亡的原因，而“____________”一句指出了给燕国招致祸患的原因。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成小题。 来自四面八方的热血青年，打着背包奔赴这片连一杯淡水、一捧黄土也要到几十公里外去取的盐湖边扎下帐篷。最原始的铁勺、铁耙、铁钻、铁锹，都是他们使用的工具。他们穿上水靴蹚入盐池挖盐，土法上马生产出第一批钾肥，填补了中国没有钾肥生产的空白。 如今，波光粼粼的湖面上，一块块分割整齐的湖田一个比一个大，一艘艘现代化采盐船正在抽吸湖里的卤水。厂房里生产大量钾肥， A ，不用问，现代化的设备替代了繁重的人工劳动，人力大大节省了……察尔汗盐湖大规模开发的序幕已经拉开。 走上“万丈盐桥”，公路就像一座桥悬浮在卤水上面。宽阔光滑的路面，与周围自然结成的盐盖连成一体。脚下没有奔腾的流水，而是注满涌动卤水的盐盖。踩在上面，平稳踏实，感觉与城市里的柏油马路没有两样。有趣的是盐桥维修的方法别具一格，一旦路面出现坑坑洼洼，只要从附近的盐盖上铲一点盐粒，再去路边挖的盐水坑里舀一勺浓浓的卤水浇上去，盐粒融化后凝固， B 。 漫步盐湖间，一个个盐体结晶宛如春天盛开的花朵。千姿百态的珍珠盐、玻璃盐、珊瑚盐、水晶盐、雪花盐，这儿一簇，那儿一丛，丛丛簇簇恣意绽放在盐湖中，直奔我的眼底。这些梦幻般的盐花呈现出的鬼斧神工，虽然不可能人工复制，但那些被时光刻录的留存，仍旧埋藏在深深的盐湖中，我心里涌起一种莫名的激动。 18. 请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 请简要赏析文中画波浪线的语句。 20. 文中的画横线句子如果改成“打着背包奔赴这片盐湖边扎下帐篷”，与原文意思基本相同，但原文的表达效果更好，请简要分析。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成小题。 树蜗牛是波利尼西亚诸岛的本土物种，其身长不到2.5厘米，但它们对当地生态的作用是巨大的：树蜗牛既能限制对植物有害的真菌生长，又能让植物残体（如落叶）中的养分迅速回到土壤。因此，它们是维持森林生态系统健康运行的重要一员。 可惜，这些树蜗牛在岛上死亡殆尽了。原因要追溯到20世纪60年代，当时，喜欢吃蜗牛的法国人将大蜗牛带到了波利尼西亚诸岛。谁料到，本应该老老实实待在厨房的大蜗牛陆续逃亡，并在当地大肆繁殖。大蜗牛以约500多种植物为食物，缺乏天敌的它们在岛上大肆啃食植物，严重破败了岛上的生态系统。为了抑制大蜗牛，法国人又将大蜗牛的天敌——狼蜗牛引入受大蜗牛祸害的岛屿。不过，狼蜗牛不仅捕食美味的大蜗牛，岛上一些本地小蜗牛也成了狼蜗牛的食物，其中就包括对岛上生态系统有重要意义的树蜗牛。在狼蜗牛的横扫之下，本地树蜗牛几乎灭绝。 在树蜗牛消失后，不仅森林严重退化，而且农业用地的肥力下降，当地农民不得不扩大对土地的开垦，以满足生存之需。然而，结果又导致森林进一步被农田蚕食。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请用疑问句分别给第一段和第二段添加一个小标题，均不超过15个字。 四、写作(60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 转眼到了期末，高一马上就要结束了。回望这一年的高中生活，一路坎坷一路歌，一路艰辛一路情，万语千言，尽在不言中。 你去初中的母校看望老师，碰巧九年级的学生在填报高中志愿，老师看到你时，非常兴奋，把你介绍给学生，请你谈谈高中的读书情况及感想。 请结合自己高一这一年的读书经历等以及当下时代青年应有的人生追求，给即将读高中的学弟学妹们做一次主题发言。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期高一盟校期末考试 语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容，部编版必修下册。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是人与自然和谐共生的现代化。农业现代化仍是中国式现代化的重大短板，推进农业现代化是实现中国式现代化的关键。 首先，农业对国民经济增长和就业有巨大贡献。根据国家统计局数据，2022年全国农业及相关产业占GDP的比重为1624%。从农业食物系统价值链的角度上看，农业及相关产业对国民经济的贡献以及对劳动力就业的贡献更大。农业现代化通过促进技术创新来推动技术进步，这不仅会对农业部门产生积极影响，还会对其他部门产生溢出效应，推动国家整体技术进步。 其次，农业现代化有助于保障国家粮食安全。农业现代化可以提高农业生产效率，增强农业生产力，改善农产品和食品的质量和安全，有效满足日益富裕的人口的多样化需求，从而保障中国14亿人口的整体粮食安全。农业现代化通过增加国内粮食生产来减少农产品进口，从而提高我国粮食供应的稳定性和安全性。 再次，农业现代化有助于实现共同富裕。农业现代化能够提高农业劳动者的劳动效率，提高农业及相关产业的价值，从而增加农民收入，这有助于减少城乡居民收入差距，让更多低收入农业劳动者享受更多的经济成果。 最后，农业现代化有助于推进环境保护和可持续发展。现代农业技术的集成，如精准农业、高效水管理和生态友好型耕作方法，使农民有能力优化资源利用、适应气候变化和建立抵御极端天气事件的能力，并减少碳排放，为减缓气候变化做出贡献。 从世界发达农业国家的实践上看，各国主要围绕加强农产品供给能力，提高农民收入水平，促进资源环境保护和农业可持续发展等主要目标，依据各自国家的农业资源禀赋和社会经济发展情况，形成了以下经验： 一是大力提升农业基础设施水平。例如，以色列等气候干旱地区国家非常注重水利基础设施，荷兰、希腊等雨水充沛的欧盟国家也非常注重对灌溉等水利设施的投资。此外，发达农业国家也注重在农村地区建设和改善农业交通网络和信息网络，提供可靠的农业电力和能源供应，建设农业存储和加工设施。 二是提高农业机械装备水平。例如，瑞典、法国、芬兰、德国每公顷耕地上的机械总动力是我国的6倍以上，我国农业机械动力水平也不到世界平均水平的一半；加拿大、澳大利亚等国在1950年代左右就基本完成了种植业的基本机械化，在20世纪90年代后进一步向农业自动化，信息化、智能化发展。 三是注重农业科研，包括加大对农业技术研发的投入，例如，丹麦，德国、荷兰，法国、日本等国的农业研发支出占农业GDP的比重都超过4%，而我国相应的比重不足1%。此外，发达国家特别注重企业等私营部门参与农业研发。例如，美国私营部门对农业研发的投资约是公共投资的3倍，而我国农业研发的资金主要来自公共科研机构和高校，研发人员也主要集中在公共科研机构和高校。 (摘编自樊胜根、龙文进《农业现代化是中国式现代化的关键》) 材料二： 习近平总书记指出，强国必先强农，农强方能国强。没有农业强国就没有整个现代化强国；没有农业农村现代化，社会主义现代化就是不全面的。迈上全面建设社会主义现代化国家的新征程，以习近平同志为核心的党中央把建设农业强国摆在重要位置，依靠科技和改革双轮驱动，持续推进农业农村现代化，为中国式现代化建设提供有力支撑。 2018年9月，习近平总书记在北大荒考察时指出，中国现代化离不开农业现代化，农业现代化关键在科技，在人才。要把发展农业科技放在更加突出的位置，大力推进农业机械化，智能化。从全面推进乡村振兴到加快建设农业强国，从给农业现代化插上科技的翅膀到转变农业发展方式、创新农业经营方式，从发展现代化大农业到把农业建成现代化大产业，习近平总书记推动农业现代化步伐不断加快。 围绕加快农业现代化，党的十八大以来，一项项政策举措接连出台，深化土地制度改革，强化农业科技创新，加强农业基础设施，促进三产融合发展，我国农业现代化建设不断迈上新台阶。 如今的中国，农业基础设施持续夯实。 农田有效灌溉面积占比超过54%，覆盖了77%的粮食和90%以上的经济作物，大中型灌区实现应灌尽灌。高标准农田建成10亿多亩，每亩产能提高10%到20%，农业靠天吃饭的局面正加快改变，粮食产量连续9年保持在1.3万亿斤以上。农村公路四通八达，总里程460万公里，具备条件的乡镇和建制村全都通了硬化路。网络覆盖更广更深，村村通宽带，80%多的行政村有了5G网络，农村与城市实现“同网同速”。 如今的中国，适度规模经营让农业生产更加高效。 2亿多农户领到土地承包经营权证，所有权，承包权和经营权“三权分置”制度体系初步确立，让农村承包地迸发出新活力。400多万个家庭农场、220多万家农民合作社开展规模经营。100多万个社会化服务组织，将全国近一半的小农户引入现代农业发展快车道。 如今的中国，现代农业产业体系正加快构建。 在江西寻乌，采摘下来的脐橙进入地头冷库，错峰销售卖上了好价钱，增值一倍以上。目前，我国已建成28.9万个村级寄递物流综合服务站、7.5万个产地冷藏保鲜设施，农产品物流骨干网络和冷链物流体系加快完善，越来越多的土特产快速通向大市场。产加销贯通、农文旅融合，“农业＋”新业态新模式不断涌现。 (摘编自央视网《中国农业现代化加快推进》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 农业及相关产业对国民经济的贡献巨大，农业现代化会对其他部门产生溢出效应，能够推动国家整体技术进步。 B. 与世界发达农业国家的农业现代化程度相比，我们还有很多不足，因此我们应谦虚学习、借鉴其丰富经验，加快推进中国农业现代化。 C. 美国私营部门对农业研发的投资约是公共投资的3倍，而我国农业研发的资金主要来自公共科研机构和高校，这正是我国农业现代化落后的主要原因。 D. 400多万个家庭农场、220多万家农民合作社开展规模经营，全国近一半的小农户被引入现代农业发展快车道，我国农业现代在建设不断迈上新台阶。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 两则材料都论述了农业现代化与中国现代化的关系，以及一些发达农业国家在农业现代化过程中的经验。 B. 材料二首先客观指出农业现代化是中国式现代化的重大短板，然后再论述我国农业现代化建设不断迈上的新台阶。 C. 材料一、材料二都运用了具体数据和现实事例论证观点，既增强了观点的说服力，又丰富了文章的内容。 D. 材料一按照总一分一总的结构从农业现代化是中国现代化的关键及全球农业现代化国家的实践经验两方面进行论述。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二“现代农业产业体系正加快构建”观点的一项是（ ） A. 以科技自立自强为动力，以设施和装备升级为重点，加快建设农业强国，要注重用现代物质条件装备农业，推进农业科技装备全领域突破。 B. 目前，我国农作物种源自给率超过95%，取得了杂交水稻、白羽肉鸡等一批重大标志性成果，当家品种把握在自己手中。 C. 加快构建现代农业生产体系，有利于解决农业生产效率低、发展动力不足的问题，完善现代农业生产体系，激发产业转型升级活力。 D. 吉林省10多年前，燕麦荞麦规模化加工企业不到20家，产值仅30亿元；如今，规模化加工企业有150多家，产值超200亿元，燕麦荞麦产业腾飞得益于体系不断完善。 4. 请简要分析材料一的行文脉络。 5. 为什么说农业现代化是中国现代化的关键?请结合材料简要概括。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①开篇指出农业现代化是中国式现代化的重大短板，强调推进农业现代化的重要性。 ②然后从农业对国民经济增长和就业有巨大贡献等方面具体论述农业现代化的重要性。 ③最后从三个方面论述如何借鉴国际经验。 5. ①农业现代化是中国式现代化的重大短板，推进农业现代化是实现中国式现代化的关键。 ②农业对国民经济增长和就业有巨大贡献。农业现代化有助于保障国家粮食安全，有助于实现共同富裕，有助于推进环境保护和可持续发展。 ③强国必先强农，农强方能国强。没有农业强国就没有整个现代化强国；没有农业农村现代化，社会主义现代化就是不全面的。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 C.“这正是我国农业现代化落后的主要原因”错误，原因是多方面的，材料并未指出这是“主要原因”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论证手法、论证结构的能力。 A.“以及一些发达农业国家在农业现代化过程中的经验”错误，材料二论述的是“国农业现代化加快推进”，并没有谈到“发达农业国家”的经验。 B.“材料二首先客观指出农业现代化是中国式现代化的重大短板”，无中生有，材料二一开始强调的是“农业强国”的重要性，没有指出农业是“重大短板”。 D.“材料一按照总—分—总的结构”错误，材料一是并列结构。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.是提倡加快建设农业强国。 B.是体现我国在农作物种源上取得的成果。 C.是加快构建现代农业生产体系的意义。 D.是现代农业产业体系正加快构建的表现。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论证结构和思路的能力。 材料一第一段的观点句是“农业现代化仍是中国式现代化的重大短板，推进农业现代化是实现中国式现代化的关键”，可以概括为：开篇指出农业现代化是中国式现代化的重大短板，强调推进农业现代化的重要性。 接下来四段是并列结构，分论点分别是“农业对国民经济增长和就业有巨大贡献”“农业现代化有助于保障国家粮食安全”“农业现代化有助于实现共同富裕”“农业现代化有助于推进环境保护和可持续发展”，从四个方面具体论述农业现代化的重要性。 最后从三个方面“大力提升农业基础设施水平”“提高农业机械装备水平”“提高农业机械装备水平”论述如何借鉴国际经验。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合信息的能力。 由材料一第一段“农业现代化仍是中国式现代化的重大短板，推进农业现代化是实现中国式现代化的关键”，可以得出最重要的一点原因。 由材料一二至五段的论点“农业对国民经济增长和就业有巨大贡献”“农业现代化有助于保障国家粮食安全”“农业现代化有助于实现共同富裕”“农业现代化有助于推进环境保护和可持续发展”，可以得出进一步分析“农业现代化是中国现代化的关键”的原因。 由材料二第一段第一句“强国必先强农，农强方能国强。没有农业强国就没有整个现代化强国；没有农业农村现代化，社会主义现代化就是不全面的”，可以得出农业强国的重要意义。 筛选以上信息，分条作答即可。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成小题。 假病人 契诃夫 将军夫人玛尔法·彼得罗芙娜·彼仲金娜，或者按农民们对她的称呼，彼仲契哈，十年来一直用顺势疗法[注]给人看病。五月间，一个星期二，她在书房里给病人看病。她面前的桌子上放着一个顺势疗法药箱、一本通俗医书、一些由顺势疗法药房开出的账单。墙上挂着几个金边镜框，玻璃下面放着彼得堡某顺势疗法医生的来信，依玛尔法·彼得罗芙娜看来，那个医生是很著名甚至伟大的。墙上还挂着阿利斯达尔赫神父的肖像，多亏这个神父，将军夫人才得救：她从此抛弃了有害的对抗疗法，认识了真理。病人们在前厅里坐着等候，其中大半是农民。除两三个人以外，他们全都光着脚，因为将军夫人吩咐他们把臭烘烘的皮靴留在屋外了。 玛尔法·彼得罗芙娜已经给十个人看过病，这时候在叫第十一个：“加甫利拉·格鲁兹吉！” 房门打开了，可是走进书房来的不是加甫利拉·格鲁兹吉，而是扎穆赫利欣，他是将军夫人的邻居，家道衰落的地主，矮小的老人，生着一对阴沉的小眼睛，腋下夹着一顶贵族的帽子。他把手杖放在墙角上，走到将军夫人面前，一句话也没说就弯下一个膝盖对她跪下。 “您怎么了！您怎么了，库兹玛·库兹米奇?”将军夫人脸孔涨得通红，惊叫道，“看在上帝面上，起来吧！” “我活着一天，就一天不站起来！”扎穆赫利欣说，把嘴凑过去吻她的小手，“让所有的人都看见我跪着吧，我们的保护神，人类的恩人！让大家都看见好了！一个行善的仙女赐给我生命，指引我走上真理之路，照亮了我的多疑的智慧，在这样的仙女面前我不但甘愿跪下，甚至赴汤蹈火也在所不辞，我们的神医，孤儿寡妇的母亲！我的病全好了！我又活了，女神！” “我……我很高兴……”将军夫人喃喃地说，快活得脸红起来，“这些话听着叫人愉快极了……请坐！上个星期二您还病得很重呢！” “是啊，病得厉害极了！回想起来都心惊胆战啊！”扎穆赫利欣坐下说，“我周身上下没有一处不害风湿症。我受了八年罪，从来也没消停过……白天也罢，晚上也罢，活受罪，我的恩人！我到大夫们那儿看过病，到喀山去找过教授，尝试过各式各样的泥疗，喝过矿泉水，我什么法子都试过！我为治病花光了家产，美丽的夫人……要不是您，我们的天使，我已经入土了！上星期二我从您这儿出去，回到家里，瞧着那一次您给我的小药丸，心想：‘这种东西有什么用处呢?难道这些沙土粒，小得几乎看不见，能治好我那很重的老毛病?’我这个缺乏信心的人暗自想着，微微地笑，可是我刚把那些小药丸吃下去，就立时见效了。” 扎穆赫利欣用袖口擦一下眼睛，离开椅子站起来，又露出要弯下膝头跪下去的意思，可是将军夫人把他拦住，要他坐下。 “您不要感激我！”她说，兴奋得涨红脸，热情洋溢地瞧着阿利斯达尔赫神父的肖像，“不要感激我！在这方面我只是个顺服的工具而已……的确，这是个奇迹！八年之久的老风湿症，一粒‘斯克罗弗洛左’小药丸就治好了！” “上一次多谢您给我三粒小药丸。我在吃午饭的时候吞下一粒，立时就见效了！当天傍晚吞下第二粒，第二天吞下第三粒，从那时候起病就一点也没有了！身上也不觉得痛了！……上个星期二我到您这儿来，走路还是一瘸一拐的，现在却连捉兔子都能行……我简直可以再活一百岁呢。只有一件事不妙，那就是我们样样东西都缺。我倒是身体健康了，可是如果没法生活，身体健康又有什么用呢?贫困比疾病还要折磨人……比方就拿这样的局面来说……现在已经到种燕麦的季节，可要是没有种子，那怎么种呢?应当买种子才对，可是钱……谁都知道我们没有钱。” “我给您燕麦的种子好了，库兹玛·库兹米奇……您坐下，您坐下！您使我这么高兴，给我带来这么多快乐，所以不该由您来感谢我，倒该由我来感谢您呢！” “您，我们的欢乐呀！主创造了这样的善心！您，小母亲，看着您行的善事，应该高兴才是！然而我们这些罪人，连可高兴的事也没有……我们倒是住在砖房里，然而那也只是充面子罢了，因为房顶漏雨……没有钱买木料呀。” “我给您木料，库兹玛·库兹米奇。” 扎穆赫利欣又要了一头奶牛，另外还请求为他的女儿写一封介绍信，他打算把女儿送到贡族女子中学去读书。然后……他为将军夫人的慷慨相助所感动，情不自禁，撇着嘴，抽抽搭搭地哭了，他把手伸到口袋里去取手绢……将军夫人看见他取出手绢来，连带把一小块红纸也从口袋里拉出来，那纸无声地落在地板上。 将军夫人把病人送走后，抬起泪水模糊的眼睛，瞧一会儿阿利斯达尔赫神父，然后又用爱抚和崇敬的目光打量那个药箱、那本医书、那些账单、那个由她从死亡中救活的人刚才坐过的圈椅，随后她的目光停在病人丢在这里的那一小块纸上。将军夫人拾起那块纸，原来是个小纸包，她就把它拆开，看见其中有三粒小药丸，也就是上星期二她给扎穆赫利欣的小药丸。 “这就是那几粒小药丸……”她纳闷地暗想，“就连纸也是原来的那一张……他甚至没把纸包拆开过！既是这样，他吃了什么药呢?奇怪……他该不会欺骗我吧！” 于是将军夫人在十年行医当中第一次起了疑心……她依次叫另外的病人进来，同他们谈论他们的病，注意到以前不知不觉滑过她耳边而没有引起她注意的那些话。病人们异口同声，仿佛商量好了似的，先是恭维她神奇的医道，赞叹她医术的精深，痛骂那些运用对抗疗法的医生们，然后，等到她兴奋得涨红脸，他们就开始提出他们的需要。有的人要一小块地以便耕种，有的人要柴火，有的人要求准许他到她的树林里打猎，等等。她瞧着向她揭示真理的阿利斯达尔赫神父那忠厚的宽脸膛，感到非常痛苦，心情沉重。 （有删改） [注]顺势疗法：是替代医学的一种，是无效的伪科学疗法。其理论基础是“同样的制剂治疗同类疾病”，意思是为了治疗某种疾病，需要使用一种能够在健康人中产生相同症状的药剂。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头提到将军夫人的顺势疗法以及众多病人等候看病的情节，病人似乎很认可她的医术，也为她被病人欺骗埋下伏笔。 B. 小药丸是小说中重要的物象，扎穆赫利欣极力夸赞三粒小药丸的神奇功效，也正是三粒小药丸让将军夫人发现了他行骗的真相。 C. 将军夫人喜欢听病人对她的恭维，但她善良仁厚，听到别人的请求就慷慨解囊，送种子、木料等，即使知道病人骗她，也心甘情愿。 D. 小说标题“假病人”具有丰富的意蕴，前来看病的人确实有“病”，但他们“病”的不是身体，而是心灵，小说的内容引人深思。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写前来就诊的人多，后来写病人们恭维将军夫人神奇的医道，都提出他们的需要，从一个角度揭示了当时的社会现状。 B. 小说运用点面结合手法，既有扎穆赫利欣的个体凸显，又有丢失尊严的群像描写，生动地反映了那个时代人们的精神面貌。 C. 神父画像的反复出现有串联情节的作用，也衬托了将军夫人在面对恭维和知道真相后的不同心理反应，还有助于主题的表达。 D. 小说没有宏阔的场景和重大的历史事件，讲述的是平常生活中发生的事。小说采用了“留白式结尾”，蕴含着令人回味的深意。 8. 在给病人看病中，将军夫人的心理经历了怎样的变化过程？请简要说明。 9. 本文和契诃夫的《装在套子里的人》都运用了漫画勾勒与夸张手法塑造人物形象，请结合两篇小说分别举例并简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①扎穆赫利欣刚开始恭维将军夫人时，她信以为真，为自己创造的奇迹兴奋不已。 ②扎穆赫利欣极尽赞美时，她心里感到满足，毫不犹豫地给予更多的恩惠。 ③见到扎穆赫利欣落在地板上的小纸包后，她起了疑心。 ④发现众人看病的真相后，她感到痛苦，心情沉重。 9. 《假病人》： ①抓住扎穆赫利欣的外貌进行简笔勾勒，个子矮小，眼睛小而阴沉，腋下夹着一顶贵族的帽子，人物形象鲜明； ②人物语言和动作夸张，如“我们的保护神”等写扎穆赫利欣对将军夫人极尽阿谀奉承，“弯下一个膝盖对她跪下”等展现出扎穆赫利欣为了私利而自轻自贱。 《装在套子里的人》： ①抓住别里科夫的奇怪举动进行简笔勾勒，在最晴朗的日子里穿雨鞋，带雨伞，穿暖和的棉大衣，显得迂腐可笑。 ②运用夸张手法，写他“把整个中学辖制了足足十五年”，而“全城都受着他辖制”，体现了他的保守、僵化及其对社会的影响之深。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“即使知道病人骗她，也心甘情愿”错误。根据原文“一个新的真理开始来折磨她的心。一个令人痛苦、沉重的真理……”可知，她知道被欺骗后，并不心甘情愿帮助他们了。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“小说采用了‘留白式结尾’”错误。小说采用的是“欧·亨利式结尾”，出乎意料，又在情理之中。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生赏析人物心理变化过程的能力。 ①起初，将军夫人是自信的，她十年来一直用顺势疗法给人看病，众多病人的等候让她坚信自己医术的价值和影响力。 ②当扎穆赫利欣前来，对她的医术极力赞美，讲述自己病情的神奇好转时，她感到兴奋和满足。这种赞美和成功的案例进一步强化了她对自身医术的自信，使她沉浸在被认可和尊重的愉悦之中。 ③当她发现扎穆赫利欣根本没有拆开装有小药丸的纸包，却声称病已经被治好，还不断提出各种物质需求时，她的内心产生了怀疑。 ④这一发现打破了她之前的认知和信念，让她开始重新审视自己的医术以及病人的真实动机。这种怀疑不仅仅是对扎穆赫利欣个人行为的质疑，更是对自己一直以来所坚信的顺势疗法的效果产生了动摇，让她痛苦。 【9题详解】 本题考查学生对两篇小说艺术手法的比较鉴赏的能力。 在《假病人》中，漫画勾勒与夸张手法的运用体现在对扎穆赫利欣的描写上。比如他“把手杖放在墙角上，走到将军夫人面前，一句话也没说就弯下一个膝盖对她跪下”，夸张地表现出他的谄媚和讨好，通过这样的动作描写，像漫画一样勾勒出一个为了获取利益而卑躬屈膝的形象。 在《装在套子里的人》中，别里科夫的形象就是通过漫画勾勒与夸张手法塑造的。例如他总是把自己装在各种“套子”里，晴天带雨伞，穿棉大衣，把脸也藏在竖起的衣领里，这种夸张的描写突出了他的保守和封闭。还有他看到骑自行车的年轻人，就吓得脸色从发青变成发白，“心里乱得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子”，这种对其心理和反应的夸张描写，生动地展现了他的胆小怕事和因循守旧。“全城都受着他辖制”同样是使用了夸张的手法，体现了他的保守、僵化及其对社会的影响之深。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 贞观五年，太宗谓侍臣曰：“自古帝王亦不能常化，假令内安，必有外扰。当今远夷率服，百谷丰稔，盗贼不作，内外宁静。此非朕一人之力，实由公等共相匡辅。然安不忘危，治不忘乱，虽知今日无事，亦须思其终始。常得如此，始是可贵也。”魏征对曰：“自古已来，元首股肱，不能备具，或时君称圣，臣即不贤；或遇贤臣，即无圣主。今陛下圣明，所以致治，向若直有贤臣，而君不思化，亦无所益。天下今虽太平臣等犹未以为喜惟愿陛下居安思危孜孜不怠耳！”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“自古人君为善者，多不能坚守其事。汉高祖，泗上一亭长耳，初能拯危诛暴，以成帝业，然更延十数年，纵逸之败，亦不可保。”贞观九年，太宗谓公卿曰：“朕端拱无为，四夷咸服，岂朕一人之所致，实赖诸公之力耳！当思善始令终，永固鸿业，子子孙孙，递相辅翼。使丰功厚利施于来叶，令数百年后读我国史，鸿勋茂业粲然可观，岂惟称隆周、炎汉及建武、永平故事而已哉？”房玄龄因进曰：“陛下撝挹之志，推功群下，致理升平，本关圣德，臣下何力之有？惟愿陛下有始有卒，则天下永赖。”太宗又曰：“少从戎旅，不暇读书，贞观以来，手不释卷，知风化之本，见政理之源。行之数年，天下大治而风移俗变，子孝臣忠，此又文过于古也。昔周、秦已降，戎狄内侵，今戎狄稽颡，皆为臣妾，此又怀远胜古也。此三者，朕何德以堪之？既有此功业，何得不善始慎终耶？” （节选自《贞观政要·慎终》） 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 天下A今虽太平B臣等犹未C以为D喜E惟愿F陛下居安G思危H孜孜不怠耳! 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “或遇贤臣”与“师不必贤于弟子”（《师说》）两句中的“贤”词义相同。 B. 四夷，东夷、南蛮、西戎和北狄的合称，是古代对中原周边各少数民族的统称。 C. 施，文中指延续，与《谏逐客书》“功施到今”中的“施”词义相同。 D. 暇，空闲，闲暇，与《阿房宫赋》“秦人不暇自哀”中的“暇”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗认为，四夷都已顺服，五谷丰登，盗贼不作，内外宁静，这样的大好局面是自己努力和大臣们共同辅佐的结果。 B. 魏征认为，自古以来君臣往往不能两全其美，明君和贤臣难以同时出现，而唐朝当时有贤臣，又有明君，才有了天下太平。 C. 房玄龄进奏说，唐太宗有谦让之心，把功劳推让给群臣，使国家治理升平，而臣下没有什么功劳，希望陛下有始有终。 D. 唐太宗认为自己在武功、文治和怀柔远邦方面都胜过古代的国君，奠定了坚实的治国基础，但在德的方面还有很多欠缺。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下大治而风移俗变，子孝臣忠，此又文过于古也。 （2）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。 14. 材料二中，魏征说“有善始者实繁，能克终者盖寡”，请根据材料一简述唐太宗认为要“慎终”的理由。 【答案】10. BEH 11. A 12. D 13. （1）天下非常安定太平并且风俗习气得以改变，子女孝顺而臣下忠诚，这是文治胜过了古人。 （2）历代所有的帝王，承受了上天的重大使命，没有一个人不是(创业之初)在深深的忧虑中而德行显著，但大功告成之后却德行衰微的。 14. ①安不能忘危，治不能忘乱，虽然今日无事，也要考虑保持始终。常能如此，才是可贵。②自古以来的君主做过好事的，也往往不能坚持到底。③善始善终，才能永远巩固宏大的基业，代代相传。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：虽然天下如今太平，我等臣子还不以为喜，只愿陛下居安思危，孜孜以求而不懈怠！ “天下今虽太平”的主语是“天下”，是主谓结构，“臣等犹未以为喜”的主语是“臣等”，为主谓结构，故在BE处断开； “陛下居安思危孜孜不怠”是“惟愿”的宾语，其中“居安思危”和“孜孜不怠”作“陛下”的两个并列谓语，中间H处断开。 故选BEH。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言词语一词多义现象的能力。 A.错误。形容词，贤能的；动词，超过。句意：或是遇到贤能的臣子。/老师不一定超过学生。 B.正确。 C.正确。句意：让丰功伟业、深厚利益延续到后世。/功业一直延续到今天。 D.正确。句意：没有多余时间读书。/秦王朝的统治者来不及为自己哀叹。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“但在德的方面还有很多欠缺”理解错误，依据原文“此三者，朕何德以堪之”可知，这是唐太宗自谦的话，不是说在德的方面还有很多欠缺。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“治”，安定太平；“移”，改变；“文”，文治。 （2）“景”，重大的；“殷忧”，深深的忧虑；“德衰”，德行衰微。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“然安不忘危，治不忘乱，虽知今日无事，亦须思其终始。常得如此，始是可贵也”可知，安不能忘危，治不能忘乱，虽然今日无事，也要考虑保持始终。常能如此，才是可贵。 ②由原文“自古人君为善者，多不能坚守其事”可知，自古以来的君主做过好事的，也往往不能坚持到底。 ③由原文“当思善始令终，永固鸿业，子子孙孙，递相辅翼”可知，善始善终，才能永远巩固宏大的基业，代代相传。 参考译文： 材料一： 贞观五年，唐太宗对侍从的大臣们说：“自古以来的帝王也不能经常实现治化，假使内部安定，必定还会有外部的干扰。如今远方的四夷都已顺服，五谷丰登，没有盗贼出现，内外平安宁静。这样好的局面不是我一个人的力量，实在是靠你们共同辅佐。然而安不能忘危，治不能忘乱，虽然今日无事，也要考虑保持始终。常能如此，才是可贵。”魏征对答说：“自古以来，君臣往往不能两全其美，相得益彰，或是当时的君主称得起圣明，臣子却不贤良；或是遇到贤能的臣子，却没有圣明的君主。今天陛下圣明，所以达到治平，假如当初只有贤臣，而皇帝不想治化，也不能有什么助益。虽然天下如今太平，我等臣子还不以为喜，只愿陛下居安思危，孜孜以求而不懈怠！”贞观六年，唐太宗对侍从的大臣们说：“自古以来的君主做过好事的，也往往不能坚持到底。比如说汉高祖，原本只是泗水亭的一个亭长，最初能够拯救危难剪除暴政，成就了帝王事业，但让他在位的时间再延长十几年的话，也会放纵自己贪图安逸而走向衰败，也不能保住他创下的帝业。”贞观九年，唐太宗对公卿大臣说：“朕奉行端坐拱手无为而治的政策，使四境异族全部归服，这难道是朕一个人的力量所能办到的，实在是靠诸位的大力扶持啊！应当思考善始善终，永远巩固宏大的基业，使子子孙孙，一代代相互辅佐护卫。让丰功伟业、深厚利益延续到后世，使数百年后读我朝历史的人们，感到伟大的功勋、盛大的事业光芒耀眼，很值得观看，难道只是称颂周朝，西汉与汉光武帝、汉明帝的事功制度而已吗？”房玄龄借机进奏说：“陛下有谦逊退让之心，把功劳推让给群臣，使国家治理升平，本来就在于陛下的大德，臣下有什么功劳？只希望陛下有始有终，那么天下人就永远有了依靠。”唐太宗又说：“朕年少时从军，没有多余时间读书，贞观以来，手不释卷，明白了教育感化的根本，发现了执政方略的渊源。施行了数年，天下非常安定太平并且风俗习气得以改变，子女孝顺而臣下忠诚，这是文治胜过了古人。从古代周朝、秦朝以来，外族总是内侵中原，现在戎狄外族都叩头归服，成为臣属，这又是怀柔远邦胜过了古人。这三方面，朕有什么德行能承受得起？既然具备了这样的功业，怎么能不善始善终啊？” 材料二： 历代所有的帝王，承受了上天的重大使命，没有一个人不是(创业之初)在深深的忧虑中而德行显著，但大功告成之后却德行衰微的。开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少。难道是取得天下容易而守住天下就很困难吗？过去夺取天下时德行有余，现在守卫天下却德行不足，这是为什么呢？处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民；已经实现了志愿，就会放纵自己的性情，看不起别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，骨肉亲人也会成为陌路之人。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成小题。 昭君怨·金山送柳子玉① 苏轼 谁作桓伊②三弄，惊破绿窗幽梦？新月③与愁烟，满江天。 欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。 ［注］①金山：位于江苏镇江，宋时为长江中岛屿，现已与长江南岸相连。柳子玉：即柳瑾，字子玉，润州（今镇江）丹徒人，北宋书法家，苏轼的亲戚。熙宁七年二月，苏轼于金山送别子玉，遂作此词以赠。②桓伊：字叔夏，小字子野。东晋时音乐家，善筝笛。③新月：农历月初时月亮形曲似钩，称新月。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇两句以问句起势，突兀别致，用典巧妙，重点落于一个“梦”字，梦被“惊破”，似有怨恨之意。 B. 上片写梦醒后见到的江天景色，“愁”字使景物蒙上一层淡淡的愁绪，可谓着一字而境界全出。 C. “落花飞絮”点明季节，此时此景送别，更添离愁；“飞絮”是飘忽不定之物，象征了人生的漂泊不定。 D. 结句写朋友远去，飞絮相送，词人内心满是不舍之情；流水滔滔东流，词借流水的旷达比喻人的心情。 16. 请从虚实结合的角度简要赏析这首词。 【答案】15. D 16. ①上片实写送别情景，以景色作为笛声的背景，情景交融地渲染出送别时的感伤氛围。 ②下片虚写，想象次日分别的情景，这就大大扩展了离情别绪的空间。 ③这首词虚实结合，渲染出一种强烈的情感氛围，使读者受到极强的艺术感染。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“借流水的旷达比喻人的心情”分析错误，应是“借流水无情衬托人的有情”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 ①先分析“实写”：上片开头“谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦”两句，写离别前，夜深人静的时候，不知是谁吹起了优美的笛曲，将人从梦中惊醒；“新月与愁烟，满江天”两句描述在梦醒之后，推开窗户，只见江天茫茫，空荡荡的天上，挂著一弯孤单的新月，仿佛凄冷地望着人间。上片实写送别情景，融情入景，笛声、绿窗、新月、烟云、天空、江面，构成一幅有声有色、浩淼幽清的图画，渲染出送别时的感伤氛围。 ②其次分析“虚写”，下片“欲去又还不去，明日落花飞絮”等句，则是“遥想”明日分别的情景，虽然道了千万声珍重，但还是迟迟没有成行，恰好是二月春深时节，“落花飞絮”，景象凄迷，那时别情更使人黯然，这样的虚写，扩展了离情别绪的空间。 ③最后总结“虚实结合”的表达效果，这首词虚实结合，先是渲染出离别时“新月与愁烟，满江天”这样一幅幽清、感伤的图画；再通过虚写，想象“明日”分别时，柳絮和江水各自多情和无情，一者明白人的心愿，逐舟代人送行，一者不理解人的心情，依旧东流入海。全词意蕴丰富，含蓄隽永。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，直接点明了王安石与司马光政见不合及其原因的两句是“____________，____________”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句写出了阿房宫走势，一直通到咸阳。 （3）苏洵《六国论》中“____________”一句阐述了齐国不曾割地求和却也随着五国灭亡的原因，而“____________”一句指出了给燕国招致祸患的原因。 【答案】 ①. 而议事每不合 ②. 所操之术多异故也 ③. 骊山北构而西折 ④. 直走咸阳 ⑤. 与嬴而不助五国也 ⑥. 至丹以荆卿为计 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：骊、嬴、荆、卿。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成小题。 来自四面八方的热血青年，打着背包奔赴这片连一杯淡水、一捧黄土也要到几十公里外去取的盐湖边扎下帐篷。最原始的铁勺、铁耙、铁钻、铁锹，都是他们使用的工具。他们穿上水靴蹚入盐池挖盐，土法上马生产出第一批钾肥，填补了中国没有钾肥生产的空白。 如今，波光粼粼的湖面上，一块块分割整齐的湖田一个比一个大，一艘艘现代化采盐船正在抽吸湖里的卤水。厂房里生产大量钾肥， A ，不用问，现代化的设备替代了繁重的人工劳动，人力大大节省了……察尔汗盐湖大规模开发的序幕已经拉开。 走上“万丈盐桥”，公路就像一座桥悬浮在卤水上面。宽阔光滑的路面，与周围自然结成的盐盖连成一体。脚下没有奔腾的流水，而是注满涌动卤水的盐盖。踩在上面，平稳踏实，感觉与城市里的柏油马路没有两样。有趣的是盐桥维修的方法别具一格，一旦路面出现坑坑洼洼，只要从附近的盐盖上铲一点盐粒，再去路边挖的盐水坑里舀一勺浓浓的卤水浇上去，盐粒融化后凝固， B 。 漫步盐湖间，一个个盐体结晶宛如春天盛开的花朵。千姿百态的珍珠盐、玻璃盐、珊瑚盐、水晶盐、雪花盐，这儿一簇，那儿一丛，丛丛簇簇恣意绽放在盐湖中，直奔我的眼底。这些梦幻般的盐花呈现出的鬼斧神工，虽然不可能人工复制，但那些被时光刻录的留存，仍旧埋藏在深深的盐湖中，我心里涌起一种莫名的激动。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 19. 请简要赏析文中画波浪线的语句。 20. 文中的画横线句子如果改成“打着背包奔赴这片盐湖边扎下帐篷”，与原文意思基本相同，但原文的表达效果更好，请简要分析。 【答案】18. A工人却没有看到几个 B路面很快平整如初 19. ①“这儿一簇，那儿一丛”既表明了盐体结晶的分布广，又句式整齐，节奏感强，增强了文章的气势。②运用拟人，用“恣意”一词生动形象地写出了盐体结晶任意、不受拘束的特点，增强了盐体结晶自然形成各种形态的表达力度。③用“直奔”一词形象写出盐体结晶形态多、颜色鲜艳，亮人眼球，从而引起“我”的注意与惊叹。 20. ①原文用数量词“一杯”“一捧”与“几十公里”形成对比，有力地表现了热血青年当年挖盐的生活环境的恶劣。②原文用“连⋯⋯也⋯⋯”的句式强调了客观存在的事实，具有无可辩驳的力量。③而改句为一般陈述句，无强调之意，语意较为平淡。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A下文说“现代化的设备替代了繁重的人工劳动”，可见厂房里工人很少，应填：工人却没有看到几个。 B语境在说盐桥维修的方法，强调维修简单、快捷，最后的结果自然是让路面平整，应填：路面很快平整如初。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①“这儿一簇，那儿一丛”内容上，形容盐体结晶千姿百态，分布广泛；句式上，结构对称整齐，增强了语言的节奏感和语势。 ②“丛丛簇簇恣意绽放在盐湖中”用“恣意”描写盐体结晶如花朵盛开的情态，把盐体结晶人格化，突出其自由、无拘无束的特点； ③“直奔我的眼底”用“直奔”描绘千姿百态的盐体结晶对我视觉的冲击力，突出其形态多、颜色鲜艳的特点，从而引起“我”的注意与惊叹。 【20题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①从用词看，原句“连一杯淡水、一捧黄土也要到几十公里外去取盐湖”形容盐湖，用数量词“一杯”“一捧”与“几十公里”对比，表现了热血青年当年挖盐的生活环境的恶劣。改句“这片盐湖”缺少对盐湖环境恶劣的直观感受。 ②从句式看，原句用“连⋯⋯也⋯⋯”的句式，有强调作用，增强了事实的无可辩驳的力量，使语言有表现力。改句“打着背包奔赴这片盐湖边扎下帐篷”为一般陈述句，语气和语意表达都平淡，不如原句强调效果明显。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成小题。 树蜗牛是波利尼西亚诸岛的本土物种，其身长不到2.5厘米，但它们对当地生态的作用是巨大的：树蜗牛既能限制对植物有害的真菌生长，又能让植物残体（如落叶）中的养分迅速回到土壤。因此，它们是维持森林生态系统健康运行的重要一员。 可惜，这些树蜗牛在岛上死亡殆尽了。原因要追溯到20世纪60年代，当时，喜欢吃蜗牛的法国人将大蜗牛带到了波利尼西亚诸岛。谁料到，本应该老老实实待在厨房的大蜗牛陆续逃亡，并在当地大肆繁殖。大蜗牛以约500多种植物为食物，缺乏天敌的它们在岛上大肆啃食植物，严重破败了岛上的生态系统。为了抑制大蜗牛，法国人又将大蜗牛的天敌——狼蜗牛引入受大蜗牛祸害的岛屿。不过，狼蜗牛不仅捕食美味的大蜗牛，岛上一些本地小蜗牛也成了狼蜗牛的食物，其中就包括对岛上生态系统有重要意义的树蜗牛。在狼蜗牛的横扫之下，本地树蜗牛几乎灭绝。 在树蜗牛消失后，不仅森林严重退化，而且农业用地的肥力下降，当地农民不得不扩大对土地的开垦，以满足生存之需。然而，结果又导致森林进一步被农田蚕食。 21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请用疑问句分别给第一段和第二段添加一个小标题，均不超过15个字。 【答案】21. 修改示例：大蜗牛以500多种植物为食物，缺乏天敌的它们在岛上大肆啃食植物，严重破坏了岛上的生态系统。为了抑制大蜗牛的繁殖，法国人又将大蜗牛的天敌——狼蜗牛引入受大蜗牛祸害的岛屿。 22. 第一段：树蜗牛对生态系统有什么作用？ 第二段：树蜗牛是如何消失的？ 【解析】 21题详解】 本题考查学生辨析和修改病句的能力。 画横线的句子有三处语病： 第一处，成分赘余，“约”与“多”语意重复，删掉“约”或“多”。 第二处，搭配不当，“破败……生态系统”动宾搭配不当，把“破败”改为“破坏”。 第三处，“抑制大蜗牛”，成分残缺或搭配不当，在“抑制大蜗牛”后补上中心词“的繁殖”。 【22题详解】 本题考查学生压缩语段、选用句式的能力。 第一段的观点是“它们是维持森林生态系统健康运行的重要一员”，根据题干要求，改为疑问句：树蜗牛对生态系统有什么作用？ 第二段由“可惜，这些树蜗牛在岛上死亡殆尽了。原因……”引起话题，分析树蜗牛消失的原因，根据题干要求，改为疑问句：树蜗牛是如何消失的？或者修改为：树蜗牛为什么会消失呢？ 四、写作(60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 转眼到了期末，高一马上就要结束了。回望这一年的高中生活，一路坎坷一路歌，一路艰辛一路情，万语千言，尽在不言中。 你去初中的母校看望老师，碰巧九年级的学生在填报高中志愿，老师看到你时，非常兴奋，把你介绍给学生，请你谈谈高中的读书情况及感想。 请结合自己高一这一年的读书经历等以及当下时代青年应有的人生追求，给即将读高中的学弟学妹们做一次主题发言。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 书香氤氲古今，阅读受益终身 尊敬的老师，亲爱的学弟学妹们： 大家上午好！今天我发言的题目是“书香氤氲古今，阅读受益终身”。 赫尔博特曾说，天堂应该是图书馆的模样。今天我站在这里便是想告诉大家：书香可氤氲古今，阅读能受益终身。 学弟学妹们，学会读书，书香氤氲，让你腹有诗书，气度非凡。古有“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”的认知，而今亦有仿佛从画卷中走出来的娴雅才女武亦姝。因自幼诵读诗文，她得以在中国诗词大会上气定神闲，终得冠军。她波澜不惊，甚至连夺冠都不惊不躁，一如蒙曼教授所言，这是她久经诗书熏陶，骨子里的气质。与此同时，与她同台的主持人董卿——家喻户晓的央视一姐，也是一个爱读书、会读书的人，她能身体力行地传递读书的美好，她在朗读者里一次次气度非凡的开卷，便将书香中她的知性、温情、博学传递给了观众。 书香的熏陶，会使人的周身散发如何也虚假不来的过人气质。我们读书，吟诵诗文，也能在文字中涵养气质，提升自我。 学弟学妹们，诗书氤氲，令你犹药医患，立勇立学。西汉文学家刘向曾言：“书犹药也，善读之可以医患。”读书能够益智、益德、益人。犹如欧阳修所言：“立勇以立学为先，立学以读书为本。”读书者传道授业，传播思想。每一次阅读，都是与作者的对话，都是与自己灵魂的对话。读书可以锻炼思维，积累涵养，从别人的思想中获得启迪；向无声的老师求学，最终会让我们在自己的学业上获益匪浅。 学弟学妹们，书香氤氲，使你年华盛放，实现梦想。新时代领路人曾说：“文化兴则国兴，文化强则民族强。”青年一代有理想，有担当，国家就有前途，民族就有希望。深刻认识自己肩上的使命，把读书爱好浸入灵魂，把读书习惯融入到生活的方方面面，我们新时代青年一定能够在学业上有所成就，也能为日后工作储备知识，为梦想插上腾飞的翅膀。 学弟学妹们，读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。我们尚有青春，那还等什么，拿起书本，路上春色正好，天空阳光正灿。热爱阅读，从今天开始。有人说没时间，没关系，你可以坚持每天读5页，这花不了多少时间，重要的是习惯的养成。从今天开始，养成阅读的好习惯吧。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料第一段介绍写作者的身份等情况；第二段强调事件的背景，回初中母校看老师，老师让给学弟学妹介绍情况。任务导引部分明确指出要结合自己的读书经历等和时代青年应有的人生追求进行写作。 本次作文旨在引导学生思考读书的意义、方法、目的等。要求面向学弟学妹们，谈自己高中一年中学习后对读书的认识思考、希望与建议。可以针对高中求学的艰辛与快乐，从读书的苦与乐、遇到的问题，引导学生正视校园生活，循序渐进掌握知识，从容迎接未来的挑战。可以从书目选择，阅读方法，阅读目的，阅读感悟等方面来谈读书的意义。可以从培养阅读的习惯，勉励学弟学妹认真读书，成就更好的自己。可以从更广泛的角度，谈读书可以让人生变得越来越充实、高尚而有意义。可以针对现实中有的同学不理解阅读，不愿意阅读的现象进行思考、做出正确评价，提出希望和建议等。 发言时，首先由材料提出中心论点，书香伴青春，拼搏有力量。然后围绕自己读书的亲身经历与时代青年的关系展开论述，可结合古今名人的读书成长故事，以及当今耳熟能详的时代人物勤奋读书的事例，进行概括、分析和说理，引导学弟学妹树立高远的学习目标，以众人熟知的时代青年为楷模，勤奋读书，奋力前行，实现自己的人生目标和价值。题目明确要求要结合当下时代青年应有的人生追求，可进行引申论证，强调读书与家国情怀的紧密联系。另外还要特别注意发言稿的形式和格式特点，做到书写规范，文体特征明显。言辞要符合情景场合和人物的身份，确保内容和形式完美统一。 立意： l.书香伴青春，拼搏有力量。 2.学习目标高远，激励自我奋进。 3.书香氤氲古今，阅读受益终身。 4.感恩书香校园，读书修身强国。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$