精品解析：湖北省襄阳市樊城区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

樊城区2023--2024学年度下学期期末学业水平能力测试 七年级语文试题 （时间：100分钟满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域内无效。 3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 七年级开展“点亮语文之光，开启精彩人生”的学习活动，请你参加并完成以下任务。 五彩斑lán（ ）的语文世界，蕴藏丰富的宝藏。学习语文，就是一个不断发现宝藏的过程。 美丽的中华民族是宝藏。她旷野A广袤，平原富饶，高山巍峨，江河奔泻；五十六个民族勤劳智慧；中华文明源远流长，仿佛一颗明珠镶嵌在世界的东方。 赤诚的家国情怀是宝藏。光未然为祖国谱写慷慨（ ）赞歌，端木蕻良对土地许卞铮铮誓言，陆定一历长征刻下红色印记。花木兰替父从军，度万里关山，保家卫国；邓稼先B锋芒毕露，匿千里戈壁专注科研……天地英雄气，千秋尚凛然。伟人说过的话依然气冲斗（ ）牛，声震天地；伟人做过的事依然惊心动pò（ ）、C可歌可泣；伟人的精神品格依然千秋万代，滋养D哺育国人的灵魂。当代青年必须深思是瞻前顾后、止步不前呢 还是为祖国的荣光锲而不舍、勇毅前行呢 丰富的语文知识是宝藏。《卖油翁》出自北宋政治家、文学家欧阳修的《归田录》，让我们悟出熟能生巧的道理；《孙权劝学》选自唐宋八大家之一的司马光主持编纂的《资治通鉴》，让我们明白劝说艺术的重要。” 徜徉语文世界，一路成长，一路收获，一路发现！ 1. 请给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 气冲斗（ ）牛 慷慨（ ） 斑lán（ ） 惊心动pò（ ） 2. 语段中划短横线词语使用错误的一项是（ ） A. 广袤 B. 锋芒毕露 C. 可歌可泣 D. 哺育 3. 语段中划波浪线句“当代青年必须深思是瞻前顾后、止步不前呢 还是为祖国的荣光锲而不舍、勇毅前行呢 ”横线空缺处应填的标点依次为 。 4. 语段中划长横线句“徜徉语文世界，一路成长，一路收获，一路发现！”有语病，你的修改建议是： 。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 语段中“仿佛”“蕴藏”“在”“呢”的词性依次为：副词、动词、介词、助词。 B. 语段中“发现宝藏”“高山巍峨”“保家卫国”“国人的灵魂”依次为动宾短语、主谓短语、并列短语、偏正短语。 C. 语段中“《孙权劝学》选自唐宋八大家之一的司马光主持编纂的《资治通鉴》，让我们明白劝说艺术的重要。”这句话表述无误。 D. 语段中“光未然为祖国谱写慷慨赞歌，端木蕻良对土地许下铮铮誓言，陆定一历长征刻下红色印记”运用排比，使语句有节奏，有气势，赞美之情更强烈。 6. 语文学习的机会无处不在。有同学在参加本次学习活动时设计了出对联活动，请你补全下面两则对联。 ①上联：笔耕不辍书源广 下联：___________________横批：文思泉涌 ②上联：读书万卷乐无限 下联：下笔千言意有余 横批：__________________ 【答案】1. ①. dǒu ②. kǎi ③. 斓 ④. 魄 2. B 3. ， ？ 4. “一路发现”和“一路成长”互换位置 5. C 6. ①. 学海无涯春意浓 ②. 学无止境 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 气冲斗牛（qì chōng dǒu niú）：形容气势之盛可以直冲云霄。 慷慨（kāng kǎi）：充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。 斑斓（bān lán）：色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。 惊心动魄（jīng xīn dòng pò）：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大后常形容使人惊骇紧张到极点。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A．广袤：有广阔的意思，一般用来形容大地，天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。本句中用来形容旷野辽阔，使用正确； B．锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。语段中用来形容邓稼先的性格品质，与“匿千里戈壁专注科研”相矛盾，使用错误； C．可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。本句用来形容伟人的事迹，使用正确； D．哺育：指供给食品、滋养品和保健品，也指通过教育培养。本句用来形容伟人精神对国人灵魂的滋养，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查标点符号的运用。 “……还是……”是选择问句，选择问句只在句末用问号，中间用逗号；所以第一空应填逗号，第二空应填问号。 【4题详解】 本题考查病句修改。 该句语序不当，“发现”是在“收获”之前的一个过程，因为通过“发现”才能“收获”，最终“成长”。因此，应将“一路发现”和“一路成长”互换位置。 【5题详解】 本题考查语法知识和文学常识。 C．有误，司马光是北宋政治家、史学家，不是“唐宋八大家”之一； 故选C。 【6题详解】 本题考查对联。 第一空。上联“笔耕不辍书源广”，“笔耕不辍”表达了持续写作的状态，“书源广”说明写作的素材丰富。下联要与上联结构相同，可以对“墨染常新画意浓”，“墨染常新”与“笔耕不辍”相对，都强调了不断进行创作；“画意浓”与“书源广”相对，从写作拓展到绘画，展现了艺术创作的丰富与多彩。其他对联合乎要求亦可。 ②横批可以是“学富才高”，表示通过大量读书和写作，积累了丰富的知识，具备了高超的才华。其他横批合乎要求亦可。 7. 活动过程中，设置了如下现场访谈环节，请你积极参与，补写诗句。 主持人小语：小文，请你结合七年级下学期的学习体验，有理有据地谈谈你对“丰富的语文知识是宝藏”这一观点的看法。 小文：本学期，我在古诗文学习方面收获颇丰。在解读过程中，我吟一句，请同学们接吟一句，和我一起盘点收获。 古诗文似一盏盏明灯，点亮我的生活。杜牧《泊秦淮》里“商女不知亡国恨，①____________”的忧患，李商隐《贾生》中“②____________，不问苍生问鬼神”的愤慨，让我深知天下之本在国；李白在《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，③____________”的乡思，《木兰诗》里“④____________，送儿还故乡”的惦记，让我明白国之本在家；刘禹锡《陋室铭》里“斯是陋室，⑤____________”的高尚，龚自珍《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜，⑥____________”的洒脱，让我明白家之本在身。愿大家插上诗的翅膀，飞往脚力无法到达的地方，诗意生活！谢谢大家！ 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 可怜夜半虚前席 ③. 何人不起故园情 ④. 愿驰千里足 ⑤. 惟吾德馨 ⑥. 吟鞭东指即天涯 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：犹、惟、馨、鞭、涯。 二、阅读与欣赏（40分） （一）古诗阅读（4分） 8. 送春 【宋·王令】 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 【注】王令（1032——1059）北宋诗人。有治国安民之志。王安石对其文章和人皆甚推重。 小思邀请你合作完成本诗的赏析批注： 诗歌前两句点明是____________时节，后两句“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”运用的____________修辞手法，表达对春天离去的不舍，且与陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙，蕴含哲理：____________ 。 【答案】 ①. 暮春 ②. 拟人 ③. 无论生活多么坎坷，都要坚守希望，只要保持乐观和坚韧，总会迎来豁然开朗的人生境地。 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 一空，诗歌前两句“三月残花落更开，小檐日日燕飞来”意为：三月暮春时节，花儿已凋落但仍有花再次开放；小屋的屋檐下，每天都有燕子飞来飞去。诗中的“落更开”描述了三月的花谢了又开，表现了春光未逝；“燕飞来”描述了低矮的屋檐下有燕子飞来飞去，表现了春光生机犹在。据此可知，前两句写出了暮春时节的景象。 二空，“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”意思是：子规在夜半时分还在啼血鸣叫，不相信唤不回东风。诗句借助子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，赋予子规以人情态，运用了拟人的修辞，抒发了作者对春天回归的渴望，借此表达了诗人积极进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。 三空，“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回” 意为：子规在夜半时分还在啼血鸣叫，不相信唤不回东风。体现了一种即使面临困境也不放弃努力，坚信最终能够迎来转机的精神。这里子规的努力象征着人们在面对困难时的坚持和奋斗，而东风则代表着希望和转机。此句表达了事物的发展虽然可能会遭遇挫折和困境，但只要坚持不懈，就有可能迎来积极的变化，体现了事物发展的曲折性与前进性的统一。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 描绘了在山峦重叠、水流曲折之时，以为前方没有了道路，然而在柳绿花红之处又出现了一个村庄。这句诗同样体现了事物发展的过程中会有曲折，当人们处于困境看似无路可走时，往往又会出现新的转机和希望，也反映了事物发展的前进性与曲折性的统一。由此可知，“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”蕴含的哲理是：无论生活多么坎坷，都要坚守希望，只要保持乐观和坚韧，总会迎来豁然开朗的人生境地。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （节选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 黄杨每岁长一寸，不溢①分毫，至闰年反缩一寸，是天限之木也。植此宜生怜悯之心。予新授一名曰“知命树”。天不使高，强争无益，故守困厄②为当然。冬不改柯③，夏不易叶，其素④行原如是也。最可悯者，岁长一寸是已⑤；至闰年反缩一寸，其义何居？是天地之待黄杨可谓不仁之至不义之甚者矣。乃黄杨不憾⑥天地，反⑦似德⑧之者。莲为花之君子，此树当为木之君子。莲为花之君子，茂叔知之；黄杨为木之君子，非稍能格物⑨之笠翁⑩，孰知之哉？ （节选自李渔《黄杨》） 【注】①溢：超出。②困厄：困境。③柯：枝条。④素：平素。⑤已：同“矣”。⑥憾：怨恨。⑦反：反而。⑧德：感激。⑨格物：穷究事物的道理。⑩笠翁：李渔，号笠翁。 9. 下面加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 香远益清 强争无益 B. 亭亭净植 植此宜生怜悯之心 C. 宜乎众矣 植此宜生怜悯之心 D. 水陆草木之花 茂叔知之 10. 请用“/”为【乙】文画线部分断句，限两处。 是天地之待黄杨可谓不仁之至不义之甚者矣。 11. 用现代汉语翻译下列句子。 中通外直，不蔓不枝 12. 【甲】【乙】两文都运用了①____________的写法，【甲】文借写莲花的坚贞高洁，表明作者②____________的志趣；【乙】文借写③____________，表明④____________。 【答案】9. C 10. 是天地之待黄杨/可谓不仁之至/不义之甚者矣。 11. （莲的柄）内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。 12. ①. 托物言志 ②. 洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 ③. 黄杨坚守困境 （或黄杨的“知命”） ④. 作者“艰难困苦，玉汝于成”的观点，要敢于迎难而上，在困境中奋发有为，摆脱困境，以求成功。 【解析】 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.益：副词，更加/名词，益处； B.植：动词，竖立/动词，种植； C宜：意思用法相同，动词，应当； D.之：助词，的/代词，代指竹子； 故选C。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：这样看来天地对待黄杨可以说是极其不仁不义了。“是天地之待黄杨”是一个完整的判断句，主语是“是天地之待黄杨”，谓语是“可谓”，这里表达了一个观点或评价的开始，因此应在“黄杨”后断开；“不仁之至”是一个形容词短语，表示“极不仁慈”；“不义之甚者矣”是另一个形容词短语，表示“极不道义到了极点”。这两个短语在语法上并列，共同作为“可谓”的宾语，因此应在“不仁之至”后断开；“不义之甚者矣”中，“甚者”是对“不义”的进一步说明，强调“不义”的程度到了极点，而“矣”是句末语气词，表示感叹或确定，因此这个短语内部不需要再断开。 故断为：是天地之待黄杨/可谓不仁之至/不义之甚者矣。 【11题详解】 本题考查句子翻译的能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 中：指中间，内部；通：贯通；外：外部，外面；直：笔直；蔓、枝：名词用作动词，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 【12题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。 第一空，甲、乙两文都运用了托物言志的写法。托物言志是一种常见的写作手法，指作者通过描绘客观事物的某一个方面的特征，来寄托、传达自己的志向、情感和理想。《爱莲说》作者周敦颐通过对莲花的生长环境、外形姿态和内在品质的描写来托物言志，表达了自己对君子品德的追求和向往，借莲花来寄托自己不慕名利、洁身自好的高尚情操。乙文借写黄杨的生长特性，表明作者对黄杨安守困境、不怨天地的赞赏，表达了作者要学习黄杨安于困境、坚守自我的态度。故答案为：托物言志； 第二空，甲文中先写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，生长在污浊的环境中却不沾染污秽，不妖媚惑众，象征着君子即便身处恶浊的环境也能保持自身的高洁和质朴。“中通外直，不蔓不枝”，描绘莲花的茎内空外直，不生枝蔓不长枝节，体现君子的正直豁达、行为端正。“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，写莲花香气远播，笔直洁净地挺立在水中，只可远远观赏而不可轻慢亵渎，展现出君子的美名远扬、令人敬重。作者通过对莲花这些特质的描绘，表达了自己对君子品德的追求和向往，借莲花来寄托自己不慕名利、洁身自好的高尚情操。故答案可概括为：洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶； 第三、四空，乙文借写黄杨的生长特性，“黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸”黄杨每年生长一寸，闰年反而缩一寸的特点，作者将黄杨视为木之君子，认为它虽遭遇不公却毫无怨言，表明了作者对黄杨安守困境、不怨天地的赞赏，同时也表达了作者要学习黄杨安于困境、坚守自我的态度；故答案可概括为：乙文借写黄杨的生长特性或黄杨坚守困境 ，表明了作者“艰难困苦，玉汝于成”的观点，要敢于迎难而上，在困境中奋发有为，摆脱困境，以求成功。 【点睛】参考译文： （甲）水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中，人们可以远远地观赏但是不能轻易地玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了！ （乙）黄杨每年长一寸，一点也不多长，到闰年反而会缩短一寸，这是一种被天地限制的树。种植它应当生出怜悯之心。我刚给它起了个名字叫“知命树”。上天不让它长高，勉强去争没有益处，所以把安守困境看作理所当然。冬天不改变枝条，夏天不改变叶子，它向来就是这样的。最让人怜悯的是，每年长一寸也就罢了，到闰年反而缩短一寸，这是为什么呢？这样看来天地对待黄杨可以说是极其不仁不义了。但黄杨不怨恨天地，反而像是感激天地的样子。莲花是花中的君子，这黄杨就是树中的君子。莲花是花中的君子，周敦颐能知道；黄杨是树中的君子，除了稍微能够推究事物道理的我，还有谁知道呢？ （三）文学类文本阅读（10分） 20岁，我理解了“乡村振兴” ①二十岁这年，是我警校毕业的前一年。刚刚开春，我们就踏上了前往祖国边疆的路，到村子里协助驻村工作队工作。 ②下车的那一刻，我掏出手机，再打开和父母的位置共享，已经是横跨中国地图的一条线，和四千多公里的距离。这是距离目的地最近的县城。我拖着大包小包下了火车，又挤进一辆小小的面包车，人叠人，颠簸了一个小时，终于看见了乡政府的大门。 ③尘土飞扬，阳光刺眼，微微眯了眼睛，下车去找接应的村干部，干部们都戴着草帽或是遮阳帽，热情地挥手打招呼，冲我们笑着。从乡里坐上车，七拐八绕的又是二十里路，就到了我们要工作的村委会。 ④来到村里的第二个晚上，我刚爬上嘎吱嘎吱响的上铺，书记便打电话来叫我去开紧急会议。已是深夜，但所有的村干部都来了。他们眼睛通红，黝黑的手里紧攥着记录的笔，专注地听着书记的每一句话。会议结束已经是凌晨一点半，村委会外面的灯早就灭了。我打着手电，颤颤巍巍地走着。三月，春寒料峭，凛冽的寒风好像要撕裂我的脑神经。我跟在书记后面，心里犯嘀咕：好像没什么事是不能睡醒了再说的。书记看出我欲言又止，告诉我这是工作的常态，现在正值初春农忙，一切事都要第一时间传达。“明天天亮村干部就要给农民们开会，传达乡里的要求。他们就要去下地干活了。一刻都不能耽误。过了这几天，就过了最好的种植期了。”他嘱咐我好好休息，明天睡个好觉。 ⑤那天晚上我很久没睡着，在备忘录里记下：“你要走遍村里的每一条路，看看他们风吹日晒的生活，看看他们布满老茧裂纹的手，看看深夜还在工作的干部，你不亲眼所见，你不亲身经历，永远不能理解什么才是他们的生活。这世界上只有四个字最容易却也最难一一好好活着。” ⑥那段日子洗涤了我的心，二十岁的我，站在“乡村振兴工作站”的牌子下，看着村干部、工作队一遍遍给农民不厌其烦地讲新政策、新要求，烈日下一站就是几个小时，我心潮翻涌，不禁泪目…… ⑦我们去公路旁边挖树坑，种胡杨，晚上和妈妈视频通话，她笑我在家连给花浇水都不做，现在会种树了；我们去一户独居的残疾老人家里帮她锄地、扣大棚，覆盖薄膜，种辣椒苗，我们打算离开的时候，奶奶年龄那么大，却使出好大的力气紧紧地攥着我们的手不让我们走。她用零碎的汉语拼凑出她的意思：“好孩子，好孩子，谢谢你们，喝茶，喝完茶再走。”我从未觉得自己做了多大的好事，但此时此刻奶奶拽着我的手告诉我，我们不过是一上午做的事，对她而言却困难到努力一周、两周都完成不了；村里的小孩子都喜欢跟我们玩，说我们和之前来教他们的老师很像，哪怕是我从未见过的小孩，也会在看见我们的时候远远地跑过来和我握手，叫我老师。听说我们背了吉他来，每天放了学都要跑到村委会，求我们唱一首《孤勇者》给他们听，走的时候还要一步一回头：“老师，明天我还来找你，好吗？”落在纸张上的文字，远远不能描述我当时的心情。 ⑧我无比感谢这段时光，让我有机会把我的二十岁青春，把我清澈的赤诚的爱，写在祖国的边疆土地上。我为乡村振兴工作而来，但带走的胜过千千万万。 13. 第④段写“三月，春寒料峭，凛冽的寒风”与“乡村振兴”有何关系？请简要分析。 14. 文章第⑥段说“我心潮翻涌，不禁泪目……”，请联系上下文，描写一下“我”此时的心理活动。 15. 文章结尾说“我为乡村振兴工作而来，但带走的胜过千千万万”，请概括说说我“带走”了什么？ 16. 请结合文章和链接材料的具体内容，说说以书记为首的村干部们与《台阶》中的父亲都有哪些相同的精神品质。 【链接材料】 冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 ——李森祥《台阶》节选，有改动 【答案】13. 景物描写，交代时令，写出了天气的寒冷，渲染压抑的气氛，烘托“我”烦闷的心情，突出村干部们坚韧执着、吃苦耐劳的精神品质，这是“乡村振兴”的基础与成功的关键。 14. 示例：村干部、工作队的同志们顶着烈日一遍遍给农民不厌其烦地讲新政策、新要求，他们太伟大了，真让我感动和敬佩。我一定要学习他们吃苦耐劳、有担当的精神，好好磨练和提高自己。 15. （1）“带走”了村干部们热情、坚韧执着、吃苦耐劳的精神 （2）“带走”独居的残疾老人的赞美与感激（3）“带走”了孩子们的信任与喜爱 16. 相同的精神品质：勤劳坚忍、吃苦耐劳、有责任心和担当。如原文中：所有的村干部深夜都来专注地听书记开会，赶在村民天亮下地干活前，给农民们开会，传达乡里的要求，链接材料中的父亲忙完晚稻收仓，春花种地后，起早贪黑为家烧为卖钱建屋去山里砍柴等。 【解析】 【13题详解】 本题考查景物描写作用。 画线句中“三月，春寒料峭”交代时令，“凛冽的寒风”写出天气的寒冷，根据前文“我刚爬上嘎吱嘎吱响的上铺，书记便打电话来叫我去开紧急会议。已是深夜，但所有的村干部都来了”“我跟在书记后面，心里犯嘀咕”可知，已是深夜，我们却被叫起来开紧急会议，我不能理解为什么不能在睡醒之后开会，渲染出一种压抑的气氛，同时也烘托出我烦闷的心境，寒风凛冽，环境恶劣，村干部们却还要坚持工作，写出村干部们工作的艰辛与不易，突出村干部们坚韧执着、吃苦耐劳的精神品质，而村干部们这些优秀的品质正是“乡村振兴”的基础与成功的关键。 【14题详解】 本题考查心理活动揣摩。首先应理解“我”心潮翻涌、泪目的原因。根据第⑥段的内容可知，此时“我”看到村干部和工作队不辞辛劳、不厌其烦地给农民讲解新政策、新要求，在烈日下一站就是几个小时。心理活动应围绕对他们无私奉献、为乡村振兴努力工作的感动和敬佩，以及对自己能参与其中的感慨和自豪来写。同时，可能还会有对乡村发展的期待和对村民们未来生活的美好祝愿等，言之有理即可。 示例：他们为了这片土地，为了乡亲们的未来，如此付出，无怨无悔。我也要成为他们中的一员，将这份热忱与坚持传递给更多人，为乡村振兴贡献自己的力量，与他们一同为乡村的美好未来奋斗。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第⑥段“看着村干部、工作队一遍遍给农民不厌其烦地讲新政策、新要求，烈日下一站就是几个小时，我心潮翻涌，不禁泪目”可知，“我”看到村干部和工作队不辞辛劳、不厌其烦地给农民讲解政策，从他们身上我学到了坚韧执着、吃苦耐劳的精神，学到了责任与担当，因此“我”“带走”了村干部们热情、坚韧执着、吃苦耐劳的精神； 根据第⑦段“奶奶年龄那么大，却使出好大的力气紧紧地攥着我们的手不让我们走。她用零碎的汉语拼凑出她的意思：‘好孩子，好孩子，谢谢你们，喝茶，喝完茶再走’”可知，我们帮独居老人锄地，离开时老奶奶紧紧地攥着我们的手不让我们走，一再要求我们喝完茶再走，足见老奶奶对我们的感激与赞美，因此“我”“带走”了独居的残疾老人的赞美与感激； 根据第⑦段“村里的小孩子都喜欢跟我们玩，说我们和之前来教他们的老师很像，哪怕是我从未见过的小孩，也会在看见我们的时候远远地跑过来和我握手，叫我老师。听说我们背了吉他来，每天放了学都要跑到村委会，求我们唱一首《孤勇者》给他们听，走的时候还要一步一回头”可知，村里的孩子喜欢来找我们玩儿，看到我们会和会我们打招呼，会背着吉他来请求我们唱歌，离开时还依依不舍，可见孩子们对我们的喜爱与信任，因此“我”“带走”了孩子们的信任与喜爱。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第④段“已是深夜，但所有的村干部都来了。他们眼睛通红，黝黑的手里紧攥着记录的笔，专注地听着书记的每一句话”“明天天亮村干部就要给农民们开会，传达乡里的要求。他们就要去下地干活了”第⑥段“看着村干部、工作队一遍遍给农民不厌其烦地讲新政策、新要求，烈日下一站就是几个小时”可知，村干部们不辞辛劳，深夜还在开会，确保政策能及时传达给农民，以便他们能及时开始春耕。他们不仅要在村委会工作，还要深入田间地头，与农民一起劳动，体现了他们的吃苦耐劳以及伟大的责任感；面对艰苦的工作环境（尘土飞扬、阳光刺眼、深夜开会），他们依然坚持工作，不畏艰难，展现了他们的坚韧不拔。 【链接材料】根据“冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴”“鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上”可知，父亲在冬天里，每天鸡叫三遍就出发去山里砍柴，黄昏时才回家，一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。这种日复一日、不辞辛苦的劳作，表现了父亲的勤劳坚忍，父亲为了改善家庭状况，提高家庭地位，不辞辛劳地劳作，这是父亲对家庭的责任感。 综合以上分析可知，相同的精神品质有勤劳坚忍、吃苦耐劳、有责任心和担当。据此分析即可。 （四）文学类文本阅读（10分） 等一等，就好了 ①国庆节回父亲家。吃晚饭的时候，听到屋后有“啪啪啪”的声音，声音时有时无，如雨点。我问：“下雨了吗？”父亲笑着说：“是板栗从树上落下来的声音。”我突然想起来，父亲屋后种了一棵板栗树，从去年就结果了。而今正是秋天，板栗飘香的季节。 ②第二天一大早，我兴奋地来到屋后，一棵高大的板栗树，从上到下，挂满了如刺猬一样举头大小的小球。小球或青绿，或黄绿，或褐色，或柴色。有的小球还未成熟，一直闭合着；有的小球开了一条线，如眯着的眼，露出嫩绿色的板栗；有的小球半开或全开，壳里坐着两三个褐色的板栗；有的里面只有一个，圆嘟嘟的，样子很是可爱。 ③父亲年纪大了，摘板栗肯定困难，这次回来，我想帮他把这事做了。我找来钩子和篮子，准备把树上的板栗全部摘下来。父亲看到我急忙说：“不急，不急，板栗会自己落下来的，等等就有了。”我不太明白父亲的意思，抬头看看板栗树。突然，树上有两个黑点，一前一后倏地落下来，落到树下稀稀拉拉的草丛里。父亲笑着说：“你看，说着说着板栗就落下来了。”父亲递给我一个竹编的大草帽、一个篮子，说：“戴上草帽，防止被掉下来的板栗砸到头。你到树下的草丛里找找就有了。”果然，我在树下的草丛里看到好多带着光泽的褐色板栗。我把板栗一个个捡到篮子里。母亲清洗好板栗，用刀在板栗上开了个十字口，放在水里煮。不一会儿，屋内板栗飘香。 ④吃板栗的时候我问父亲：“为什么不一下把板栗全部收下来，像收割庄稼一样？”父亲说：“板栗看上去很坚硬，其实是很娇贵的果子。板栗不易保存，易招虫，易霉烂。如果全部摘下来，保存是件麻烦的事。如果板栗在树上，很多鸟儿就会把板栗壳里的虫子吃掉，太阳的光照不会让板栗发霉。”我听后恍然大悟。父亲还告诉我，等一等，再等一等，那些在树梢上被风干的板栗更甜！ ⑤等一等，冬雪就融化了；等一等，百花就盛开了；等一等，月亮就升起了…… ⑥在这个世上，有很多事不用太过着急，太过用力。等一等，就好了。 17. “题好文一半，题高文则深”，请结合内容，说说本文标题的好处有哪些。 18. 请从修辞的角度，赏析第②段划线句“第二天一大早，我兴奋地来到屋后，一棵高大的板栗树，从上到下，挂满了如刺猬一样拳头大小的小球。” 19. 请结合文章主旨，联系自身实际，仿照第⑤段划线句，再写两句话，体现“等一等”给你带来的正向变化及收获。 等一等，冬雪就融化了；等一等，百花就盛开了；等一等，月亮就升起了；____________，____________。 20. 生活中有些事是“等一等就好”，有些事是“快一点才好”，请你联系实际谈谈自己对二者的看法。 【答案】17. 结构上作为主线贯穿全文并和文末形成照应，内容上点明主旨，做事不要太过着急，太过用力，学会等待，才能得到更好的结果。 18. 此句用比喻的修辞手法，把板栗果实比作刺猬和小球，生动形象地写出了板栗的外形特点和大小，表达了作者对板栗的喜爱与赞美之情。 19. ①. 示例：等一等 ②. 有些矛盾会解决；等一等，很多难题会迎刃而解。 20. 比如在家里要按照学习计划尽快开始学习，不能拖延磨蹭，这样会浪费掉宝贵的时间，这是不能“等一等”的。但在学习过程中不能一味求快，要认真思考、细心积累，成绩的提高是一个需要“等待”的过程。 【解析】 【17题详解】 本题考查赏析题目。应从结构和内容上两个角度来赏析。 从结构上看，根据第③段中的“板栗会自己落下来的，等等就有了”，第④段中的“等一等，再等一等，那些在树梢上被风干的板栗更甜”，第⑤段中的“等一等，冬雪就融化了；等一等，百花就盛开了；等一等，月亮就升起了”，末段中的“等一等，就好了”可知，题目“等一等，就好了”在文中多次出现，充当了叙事的线索贯穿全文。与末段中的“等一等，就好了”形成首尾呼应。 从内容上来看。联系末段中的“在这个世上，有很多事不用太过着急，太过用力。等一等，就好了”可知，题目点明了文章主旨：在这个世界上，很多事不用太过着急，太过用力，学会等待，就会好的结果。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 “挂满了如刺猬一样拳头大小的小球”把板栗的果实比作刺猬和小球，这是比喻的修辞手法，比作刺猬，生动形象地表现了板栗外形上的特点。比作小球，生动形象地表现了板栗的大小。联系作者感情可知，表现了作者对板栗的喜爱与赞美之情。 【19题详解】 本题考查仿写，开放类试题，与画线句格式相同，体现出“等一等”给自己带来的正向变化及收获即可。画线句的格式是“等一等，……就……了”。仿句应与之相同。示例：等一等，人生的风雨就过去了；等一等，心中的阴霾就飞走了。 【20题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，联系生活实际，表达自己对“等一等就好”和“快一点才好”的理解与看法即可。 示例：有生活与学习中，有些事不能“等一等”。如，父母吩咐自己做什么事情要马上去做，不让父母着急。当天的作业要当天完成，不能等到第二天才赶作业。有些事也并不是“快一点才好”，比如读书，就需要慢下来，让心灵沉浸在书中的世界里，汲取书中的知识，感受书中的真善美。 （五）名著阅读（6分） 21. 学期末，年级将举行《骆驼祥子》《海底两万里》等名著阅读竞赛，请回顾阅读内容，认真填写下表，检验阅读效果。 识惊节 请根据小说原文补全空缺内容。 克利斯波岛：海底森林打猎 锡兰岛：①______ 阿拉伯隧道：击杀儒艮 ②_______： 被困浮冰下 （1）这幅航海图上，①是___________ ②是___________ 辨人物 请根据提示内容辨析人物，写出人名。 甲：他博古通今，曾出版《海底的秘密》一书。海底航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他常常向伙伴们解说这些奇观，让人大开眼界。“他”是___________ 乙：他忠实、沉稳、随和，从不着急上火。他精通分类理论，遇到各种生物 总是一本正经地把它们分类，但是对那些东西名字却一无所知。“他”是________________ （2）甲处“他”是____——— 乙处“他”是___________—— 谈体会 小艺说“心之所向，身之所往”，当我们心中有了向往的目标，行动也就有了方向。如尼摩船长利用“诺第留斯”号攻击侵略祖国印度的英国军舰，还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。 （3）请参考小艺谈体会的方式，结合《骆驼祥子》相关内容，说说祥子是如何体现“心之所向，身之所往”这一观点的。 【答案】（1）①拯救采珠人；②南极； （2）甲处：阿龙纳斯；乙处：康塞尔； （3）示例：祥子初到北京城，老实坚忍，最大的愿望是拥有一辆自己的车，所以他勤勤恳恳，在烈日和暴雨等恶劣的条件下辛苦拉车，努力攒钱，最终实现自己的梦想，拥有了一辆属于自己的车。 【解析】 【详解】（1）本题考查名著内容。 ①当到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。 ②鹦鹉螺号驶向南极点，路上遇到各种形状的冰礁，几只海鸟误把船当作鲸尸。起初的鹦鹉螺号随心所欲，凭借冲力破开了大冰原，深入南极圈后被困大冰盖，阿龙纳斯与艇长讨论办法后决定冲撞大冰盖，最后成功浮出了水面。 （2）本题考查名著人物。 甲处：根据“他博古通今，曾出版《海底的秘密》一书。海底航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他常常向伙伴们解说这些奇观，让人大开眼界”可知，“他”是阿龙纳斯。阿龙纳斯，小说《海底两万里》中的角色，是著名的法国博物学家、生物学家，博古通今。他和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向读者做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯和他忠实的仆人康塞尔把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。 乙处：根据“他忠实、沉稳、随和，从不着急上火。他精通分类理论，遇到各种生物总是一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知”可知，“他”是康塞尔。他是阿龙纳斯教授的仆人。他性格稳重，规规矩矩，为人热情；突发意外，从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条。但是对那些东西的形状外貌却一无所知，可以说他是个分类狂。能在关键时刻挺身而出，在全书中有着推动情节发展的作用 （3）本题考查名著人物。 在《骆驼祥子》这部小说中，祥子这一角色深刻地诠释了“心之所向，身之所往”这一人生哲理。祥子，一个来自农村的朴实青年，怀揣着对美好生活的无限向往，只身来到北平城，希望通过自己的努力，拥有一辆属于自己的洋车，从而过上安稳、独立的生活。这正是他内心深处的渴望与追求，即“心之所向”。为了实现这一梦想，祥子全身心地投入到拉车的行业中。他不怕苦、不怕累，起早贪黑，省吃俭用，将每一分钱都积攒起来，只为早日买上那辆属于他的车。这种不畏艰难、勇往直前的精神，正是“身之所往”的具体体现。然而，命运似乎总爱与人开玩笑。祥子三次买车又三次失去，每一次的打击都异常沉重，但他从未真正放弃过心中的梦想。即便是在最艰难的时刻，他也未曾停下前进的脚步，始终保持着对生活的热爱和对梦想的执着追求。这种对梦想的坚持和不懈努力，再次印证了“心之所向，身之所往”的坚韧与执着。在祥子身上，我们看到了一个普通人面对生活困境时的坚韧与不屈，更感受到了梦想的力量和坚持的意义。 三、表达与交流（40分） 22. 因为翻越了恐惧的“山”，亨特顺利爬下悬崖，获得人生的成长；因为翻越了长征中第一座难走的山——老山界，红军收获了二万五千里长征的胜利；因为翻越了新冠这座“疫情山”，中国捱过寒冬，有了如约而至的春天……成长中，我们因为一次次逆风飞翔，才拥有了绚丽的雨后彩虹。 请从下面两项任务中任意选择一项，写一篇不少于500字的作文。 任务一：请结合自己的成长经历，以“翻过那座山”为题，写一篇叙事为主的文章。 任务二：裴阳名山云集：隆中山、鹿门山、羊祜山、岘山、扁山、虎头山、薤山……山山苍翠，美不胜收。 请以“登山”为话题，描写一次登山过程中见到的美景、书写生发的情感或感悟。 【答案】例文： 翻过那座山 人生之路，总会遇到各种各样的山。有的山高耸入云，令人望而生畏；有的山荆棘密布，让人寸步难行。而我，在成长的道路上，也遇到了一座让我刻骨铭心的山。 那是一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，以为自己准备得十分充分。然而，当试卷发下来的那一刻，我的心瞬间凉了半截。那些题目仿佛是一个个张牙舞爪的怪物，向我挑衅着。考试结束的铃声响起，我呆呆地看着那未完成的试卷，心中充满了失落和自责。 走出考场，我觉得整个世界都变得灰暗了。那座名为“失败”的山，横亘在我的面前，挡住了我前进的道路。我开始怀疑自己的能力，觉得自己再也无法翻过这座山。 回到家，我把自己关在房间里，一个人默默地流泪。这时，父亲走了进来，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次失败并不代表永远失败。这座山虽然陡峭，但只要你有勇气和毅力，就一定能够翻过去。”父亲的话犹如一道光，照亮了我黑暗的世界。 从那以后，我每天都早早地起床，背诵课文、做练习题。晚上，我在台灯下认真复习，直到深夜。每当我想要放弃的时候，我就会想起父亲的话，想起那座挡住我去路的山。 终于，又迎来了一次考试。我走进考场，心中不再有恐惧和不安，只有坚定的信念。试卷发下来，我认真地阅读每一道题目，仔细地思考，从容地作答。 当成绩公布的那一刻，我激动得热泪盈眶。我成功了！我终于翻过了那座名为“失败”的山，看到了山那边绚丽的风景。 这次经历让我明白，人生中的山并不可怕，只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够翻过它，迎来属于自己的辉煌。 山顶的美景 在那晨曦初破晓的温柔时刻，我踏上了登山之旅，心中怀揣着对未知风景的无限憧憬与敬畏。山，静静地矗立在那里，仿佛是大地古老而庄严的守护者，等待着每一位勇者的攀登与挑战。 随着脚步的逐渐抬升，周围的景致也悄然变换。起初，是山脚下那片被朝霞轻抚的田野，金黄色的麦浪在微风中轻轻摇曳，宛如大地母亲温柔的呼吸。远处，几缕炊烟袅袅升起，与天边渐渐散开的云层交织成一幅宁静的田园诗画，让人心生宁静与安详。 随着海拔的升高，空气变得愈发清新而略带凉意，每一次深呼吸都像是在进行一场灵魂的洗礼。树木逐渐变得茂密，郁郁葱葱的绿意中，偶尔有几声鸟鸣穿林而过，清脆悦耳，如同天籁之音，为这静谧的山林增添了几分生机与活力。阳光透过树梢，洒下斑驳陆离的光影，每一步都踏在了光与影的交错之中，仿佛行走在梦幻与现实的边缘。 继续向上攀登，眼前的景象愈发壮观。山势渐陡，云雾开始缭绕，仿佛置身于仙境之中。远处的山峰在云雾中时隐时现，宛如海上仙山，神秘莫测，引人遐想。而脚下的山路，则被一层轻纱般的薄雾覆盖，每一步都踏出了轻盈与飘逸，仿佛行走在云端之上。 终于，当我站在山顶，那一刻的震撼与感动难以言表。眼前是辽阔无垠的天际线，群山连绵，层峦叠嶂，宛如一幅壮丽的画卷展现在眼前。阳光从云层中破空而出，万丈光芒洒满大地，那一刻，所有的疲惫与艰辛都化为了乌有，只留下心灵的震撼与对大自然无限的敬畏。 站在这里，我仿佛能听见山风的低语，感受到大地的脉动，体会到生命的渺小与伟大。登山不仅仅是一场体力的较量，更是一次心灵的洗礼与升华。它让我学会了坚持与毅力，教会了我如何面对困难与挑战；更让我懂得了珍惜与感恩，珍惜眼前的美好，感恩大自然的恩赐。 下山时，心中满载而归，不仅带着对美景的留恋，更带着对生活的深刻感悟与启迪。登山之旅，虽已结束，但那份对未知的探索精神，对生命的热爱与尊重，将永远伴随着我，成为我前行路上的不竭动力。 【解析】 【详解】任务一：本题考查全命题作文。 1. 审题立意。 首先，要认真读题、审题，明确题目的范围及重点，找准题意。“山”既有有形的山，也有无形的山，从文题看，重点应放在无形的山上。无形的山，可能是人与人之间的隔阂与误解，也可能是人生的坎坷和磨难，还可能是自身的胆小、自卑、内向、自私、偏激等性格缺陷。“翻过”意味着超过、克服、消除、征服等，还可以是打破了、克服了障碍和生活中的“拦路虎”。翻过了这座山，就意味着战胜或解除了“山”带来的巨大的阻挠、困惑，跨越了心中的障碍，还可以是改正了缺点，完善了自我，明白了隐藏在迷雾中的真相和真理，打破了内心屏障，打败了“拦路虎”。 2.构思选材。 列举一些自己生活中的“高山”，可以选一个有一点深度有比较新颖且能驾驭的主题进行构思写作。重点要突出如何翻，翻的过程，最好是艰难些，一点一滴慢慢转变过来的，才能突出山的难翻，从而突出自己的意志或精神和翻山时独特的感悟。比如拿中考来举例，中考这座大山是我最想翻越的。在中考中取得优异成绩就意味着我们翻过了这座大山，翻过之后，我们会看到山那边不同的风景。选材时可以写写学习中的竞争者，写写自己努力的过程，写写学习中克服的困难。也可以写写亲子问题。可以写我们青春期身心成长的焦虑，还可以写写与父母的隔阂。翻过这座山就意味着找到方法消除焦虑，找到和父母和谐相处的好办法。 任务二：本题考查话题作文。 1.审题立意。 以“登山”为话题的作文，其核心不仅仅在于描述一次简单的攀登活动，更在于通过这一活动，展现自然之美、个人体验、情感波动以及从中获得的深刻感悟。自然之美：登山过程中，所见之景是文章的重要组成部分。通过细腻的笔触描绘山川的壮丽、植被的丰富、云雾的缭绕等自然景观，展现大自然的鬼斧神工，让读者仿佛身临其境。个人体验：结合自身的攀登经历，描述过程中的艰辛与坚持，如体力的消耗、意志的考验等，展现个人在挑战自我中的成长与变化。情感波动：登山不仅是体力的较量，更是心灵的旅行。在攀登过程中，情感的变化是丰富的，可能从最初的兴奋好奇到中途的疲惫沮丧，再到最终登顶时的激动与自豪。捕捉并表达这些情感波动，能使文章更加生动感人。深刻感悟：通过登山这一活动，引发的对生命、自然、人生等方面的深刻思考。这些感悟可以是关于坚持与放弃、挑战与机遇、自然与人的和谐共生等，是文章主题的升华。 2.构思选材。 以引人入胜的开头吸引读者注意，可以是一个关于山的美丽传说，或是自己与山结缘的小故事，迅速将读者带入登山的氛围中。选取几个具有代表性的场景进行描绘，如山脚下的宁静田园、半山腰的茂密森林、山顶的壮丽云海等。每个场景都要抓住其独特之处，用生动的语言描绘出来，让读者感受到视觉上的冲击和心灵上的震撼。穿插自己的攀登经历，讲述在攀登过程中遇到的困难与挑战，以及自己是如何克服这些困难的。可以通过心理描写、动作描写等方式，展现自己的坚持与努力，让读者感受到攀登的不易和成功的喜悦。在描述美景和个人体验的同时，适时抒发自己的情感。可以是对自然的敬畏与热爱，对生命的感慨与珍惜，对挑战的勇气与决心等。情感要真挚自然，与文章内容紧密相连。 在文章的结尾部分，通过总结自己的登山经历，提炼出深刻的感悟和主题思想。这些感悟可以是关于人生哲理的思考，也可以是对未来生活的展望和规划。结尾要简洁有力，给人留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 樊城区2023--2024学年度下学期期末学业水平能力测试 七年级语文试题 （时间：100分钟满分：100分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域内无效。 3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 七年级开展“点亮语文之光，开启精彩人生”的学习活动，请你参加并完成以下任务。 五彩斑lán（ ）的语文世界，蕴藏丰富的宝藏。学习语文，就是一个不断发现宝藏的过程。 美丽的中华民族是宝藏。她旷野A广袤，平原富饶，高山巍峨，江河奔泻；五十六个民族勤劳智慧；中华文明源远流长，仿佛一颗明珠镶嵌在世界的东方。 赤诚的家国情怀是宝藏。光未然为祖国谱写慷慨（ ）赞歌，端木蕻良对土地许卞铮铮誓言，陆定一历长征刻下红色印记。花木兰替父从军，度万里关山，保家卫国；邓稼先B锋芒毕露，匿千里戈壁专注科研……天地英雄气，千秋尚凛然。伟人说过的话依然气冲斗（ ）牛，声震天地；伟人做过的事依然惊心动pò（ ）、C可歌可泣；伟人的精神品格依然千秋万代，滋养D哺育国人的灵魂。当代青年必须深思是瞻前顾后、止步不前呢 还是为祖国的荣光锲而不舍、勇毅前行呢 丰富的语文知识是宝藏。《卖油翁》出自北宋政治家、文学家欧阳修的《归田录》，让我们悟出熟能生巧的道理；《孙权劝学》选自唐宋八大家之一的司马光主持编纂的《资治通鉴》，让我们明白劝说艺术的重要。” 徜徉语文世界，一路成长，一路收获，一路发现！ 1. 请给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 气冲斗（ ）牛 慷慨（ ） 斑lán（ ） 惊心动pò（ ） 2. 语段中划短横线词语使用错误的一项是（ ） A. 广袤 B. 锋芒毕露 C. 可歌可泣 D. 哺育 3. 语段中划波浪线句“当代青年必须深思是瞻前顾后、止步不前呢 还是为祖国的荣光锲而不舍、勇毅前行呢 ”横线空缺处应填的标点依次为 。 4. 语段中划长横线句“徜徉语文世界，一路成长，一路收获，一路发现！”有语病，你修改建议是： 。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. 语段中“仿佛”“蕴藏”“在”“呢”的词性依次为：副词、动词、介词、助词。 B. 语段中“发现宝藏”“高山巍峨”“保家卫国”“国人的灵魂”依次为动宾短语、主谓短语、并列短语、偏正短语。 C. 语段中“《孙权劝学》选自唐宋八大家之一的司马光主持编纂的《资治通鉴》，让我们明白劝说艺术的重要。”这句话表述无误。 D. 语段中“光未然为祖国谱写慷慨赞歌，端木蕻良对土地许下铮铮誓言，陆定一历长征刻下红色印记”运用排比，使语句有节奏，有气势，赞美之情更强烈。 6. 语文学习的机会无处不在。有同学在参加本次学习活动时设计了出对联活动，请你补全下面两则对联。 ①上联：笔耕不辍书源广 下联：___________________横批：文思泉涌 ②上联：读书万卷乐无限 下联：下笔千言意有余 横批：__________________ 7. 活动过程中，设置了如下现场访谈环节，请你积极参与，补写诗句。 主持人小语：小文，请你结合七年级下学期的学习体验，有理有据地谈谈你对“丰富的语文知识是宝藏”这一观点的看法。 小文：本学期，我在古诗文学习方面收获颇丰。在解读过程中，我吟一句，请同学们接吟一句，和我一起盘点收获。 古诗文似一盏盏明灯，点亮我的生活。杜牧《泊秦淮》里“商女不知亡国恨，①____________”的忧患，李商隐《贾生》中“②____________，不问苍生问鬼神”的愤慨，让我深知天下之本在国；李白在《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，③____________”的乡思，《木兰诗》里“④____________，送儿还故乡”的惦记，让我明白国之本在家；刘禹锡《陋室铭》里“斯是陋室，⑤____________”的高尚，龚自珍《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜，⑥____________”的洒脱，让我明白家之本在身。愿大家插上诗的翅膀，飞往脚力无法到达的地方，诗意生活！谢谢大家！ 二、阅读与欣赏（40分） （一）古诗阅读（4分） 8. 送春 【宋·王令】 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 【注】王令（1032——1059）北宋诗人。有治国安民之志。王安石对其文章和为人皆甚推重。 小思邀请你合作完成本诗的赏析批注： 诗歌前两句点明是____________时节，后两句“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”运用____________修辞手法，表达对春天离去的不舍，且与陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙，蕴含哲理：____________ 。 （二）文言文阅读（10分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （节选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 黄杨每岁长一寸，不溢①分毫，至闰年反缩一寸，是天限之木也。植此宜生怜悯之心。予新授一名曰“知命树”。天不使高，强争无益，故守困厄②为当然。冬不改柯③，夏不易叶，其素④行原如是也。最可悯者，岁长一寸是已⑤；至闰年反缩一寸，其义何居？是天地之待黄杨可谓不仁之至不义之甚者矣。乃黄杨不憾⑥天地，反⑦似德⑧之者。莲为花之君子，此树当为木之君子。莲为花之君子，茂叔知之；黄杨为木之君子，非稍能格物⑨之笠翁⑩，孰知之哉？ （节选自李渔《黄杨》） 【注】①溢：超出。②困厄：困境。③柯：枝条。④素：平素。⑤已：同“矣”。⑥憾：怨恨。⑦反：反而。⑧德：感激。⑨格物：穷究事物的道理。⑩笠翁：李渔，号笠翁。 9. 下面加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 香远益清 强争无益 B. 亭亭净植 植此宜生怜悯之心 C 宜乎众矣 植此宜生怜悯之心 D. 水陆草木之花 茂叔知之 10. 请用“/”为【乙】文画线部分断句，限两处。 是天地之待黄杨可谓不仁之至不义之甚者矣。 11. 用现代汉语翻译下列句子。 中通外直，不蔓不枝 12. 【甲】【乙】两文都运用了①____________的写法，【甲】文借写莲花的坚贞高洁，表明作者②____________的志趣；【乙】文借写③____________，表明④____________。 （三）文学类文本阅读（10分） 20岁，我理解了“乡村振兴” ①二十岁这年，是我警校毕业的前一年。刚刚开春，我们就踏上了前往祖国边疆的路，到村子里协助驻村工作队工作。 ②下车的那一刻，我掏出手机，再打开和父母的位置共享，已经是横跨中国地图的一条线，和四千多公里的距离。这是距离目的地最近的县城。我拖着大包小包下了火车，又挤进一辆小小的面包车，人叠人，颠簸了一个小时，终于看见了乡政府的大门。 ③尘土飞扬，阳光刺眼，微微眯了眼睛，下车去找接应的村干部，干部们都戴着草帽或是遮阳帽，热情地挥手打招呼，冲我们笑着。从乡里坐上车，七拐八绕的又是二十里路，就到了我们要工作的村委会。 ④来到村里的第二个晚上，我刚爬上嘎吱嘎吱响的上铺，书记便打电话来叫我去开紧急会议。已是深夜，但所有的村干部都来了。他们眼睛通红，黝黑的手里紧攥着记录的笔，专注地听着书记的每一句话。会议结束已经是凌晨一点半，村委会外面的灯早就灭了。我打着手电，颤颤巍巍地走着。三月，春寒料峭，凛冽的寒风好像要撕裂我的脑神经。我跟在书记后面，心里犯嘀咕：好像没什么事是不能睡醒了再说的。书记看出我欲言又止，告诉我这是工作的常态，现在正值初春农忙，一切事都要第一时间传达。“明天天亮村干部就要给农民们开会，传达乡里的要求。他们就要去下地干活了。一刻都不能耽误。过了这几天，就过了最好的种植期了。”他嘱咐我好好休息，明天睡个好觉。 ⑤那天晚上我很久没睡着，在备忘录里记下：“你要走遍村里的每一条路，看看他们风吹日晒的生活，看看他们布满老茧裂纹的手，看看深夜还在工作的干部，你不亲眼所见，你不亲身经历，永远不能理解什么才是他们的生活。这世界上只有四个字最容易却也最难一一好好活着。” ⑥那段日子洗涤了我的心，二十岁的我，站在“乡村振兴工作站”的牌子下，看着村干部、工作队一遍遍给农民不厌其烦地讲新政策、新要求，烈日下一站就是几个小时，我心潮翻涌，不禁泪目…… ⑦我们去公路旁边挖树坑，种胡杨，晚上和妈妈视频通话，她笑我在家连给花浇水都不做，现在会种树了；我们去一户独居的残疾老人家里帮她锄地、扣大棚，覆盖薄膜，种辣椒苗，我们打算离开的时候，奶奶年龄那么大，却使出好大的力气紧紧地攥着我们的手不让我们走。她用零碎的汉语拼凑出她的意思：“好孩子，好孩子，谢谢你们，喝茶，喝完茶再走。”我从未觉得自己做了多大的好事，但此时此刻奶奶拽着我的手告诉我，我们不过是一上午做的事，对她而言却困难到努力一周、两周都完成不了；村里的小孩子都喜欢跟我们玩，说我们和之前来教他们的老师很像，哪怕是我从未见过的小孩，也会在看见我们的时候远远地跑过来和我握手，叫我老师。听说我们背了吉他来，每天放了学都要跑到村委会，求我们唱一首《孤勇者》给他们听，走的时候还要一步一回头：“老师，明天我还来找你，好吗？”落在纸张上的文字，远远不能描述我当时的心情。 ⑧我无比感谢这段时光，让我有机会把我的二十岁青春，把我清澈的赤诚的爱，写在祖国的边疆土地上。我为乡村振兴工作而来，但带走的胜过千千万万。 13. 第④段写“三月，春寒料峭，凛冽的寒风”与“乡村振兴”有何关系？请简要分析。 14. 文章第⑥段说“我心潮翻涌，不禁泪目……”，请联系上下文，描写一下“我”此时的心理活动。 15. 文章结尾说“我为乡村振兴工作而来，但带走的胜过千千万万”，请概括说说我“带走”了什么？ 16. 请结合文章和链接材料的具体内容，说说以书记为首的村干部们与《台阶》中的父亲都有哪些相同的精神品质。 【链接材料】 冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。 ——李森祥《台阶》节选，有改动 （四）文学类文本阅读（10分） 等一等，就好了 ①国庆节回父亲家。吃晚饭的时候，听到屋后有“啪啪啪”的声音，声音时有时无，如雨点。我问：“下雨了吗？”父亲笑着说：“是板栗从树上落下来的声音。”我突然想起来，父亲屋后种了一棵板栗树，从去年就结果了。而今正是秋天，板栗飘香的季节。 ②第二天一大早，我兴奋地来到屋后，一棵高大的板栗树，从上到下，挂满了如刺猬一样举头大小的小球。小球或青绿，或黄绿，或褐色，或柴色。有的小球还未成熟，一直闭合着；有的小球开了一条线，如眯着的眼，露出嫩绿色的板栗；有的小球半开或全开，壳里坐着两三个褐色的板栗；有的里面只有一个，圆嘟嘟的，样子很是可爱。 ③父亲年纪大了，摘板栗肯定困难，这次回来，我想帮他把这事做了。我找来钩子和篮子，准备把树上的板栗全部摘下来。父亲看到我急忙说：“不急，不急，板栗会自己落下来的，等等就有了。”我不太明白父亲的意思，抬头看看板栗树。突然，树上有两个黑点，一前一后倏地落下来，落到树下稀稀拉拉的草丛里。父亲笑着说：“你看，说着说着板栗就落下来了。”父亲递给我一个竹编的大草帽、一个篮子，说：“戴上草帽，防止被掉下来的板栗砸到头。你到树下的草丛里找找就有了。”果然，我在树下的草丛里看到好多带着光泽的褐色板栗。我把板栗一个个捡到篮子里。母亲清洗好板栗，用刀在板栗上开了个十字口，放在水里煮。不一会儿，屋内板栗飘香。 ④吃板栗的时候我问父亲：“为什么不一下把板栗全部收下来，像收割庄稼一样？”父亲说：“板栗看上去很坚硬，其实是很娇贵的果子。板栗不易保存，易招虫，易霉烂。如果全部摘下来，保存是件麻烦的事。如果板栗在树上，很多鸟儿就会把板栗壳里的虫子吃掉，太阳的光照不会让板栗发霉。”我听后恍然大悟。父亲还告诉我，等一等，再等一等，那些在树梢上被风干的板栗更甜！ ⑤等一等，冬雪就融化了；等一等，百花就盛开了；等一等，月亮就升起了…… ⑥在这个世上，有很多事不用太过着急，太过用力。等一等，就好了。 17. “题好文一半，题高文则深”，请结合内容，说说本文标题的好处有哪些。 18. 请从修辞的角度，赏析第②段划线句“第二天一大早，我兴奋地来到屋后，一棵高大的板栗树，从上到下，挂满了如刺猬一样拳头大小的小球。” 19. 请结合文章主旨，联系自身实际，仿照第⑤段划线句，再写两句话，体现“等一等”给你带来的正向变化及收获。 等一等，冬雪就融化了；等一等，百花就盛开了；等一等，月亮就升起了；____________，____________。 20. 生活中有些事是“等一等就好”，有些事是“快一点才好”，请你联系实际谈谈自己对二者的看法。 （五）名著阅读（6分） 21. 学期末，年级将举行《骆驼祥子》《海底两万里》等名著阅读竞赛，请回顾阅读内容，认真填写下表，检验阅读效果 识惊节 请根据小说原文补全空缺内容。 克利斯波岛：海底森林打猎 锡兰岛：①______ 阿拉伯隧道：击杀儒艮 ②_______： 被困浮冰下 （1）这幅航海图上，①是___________ ②是___________ 辨人物 请根据提示内容辨析人物，写出人名。 甲：他博古通今，曾出版《海底秘密》一书。海底航行，使他饱览了海洋里的各种动植物。他常常向伙伴们解说这些奇观，让人大开眼界。“他”是___________ 乙：他忠实、沉稳、随和，从不着急上火。他精通分类理论，遇到各种生物 总是一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知。“他”是________________ （2）甲处“他”是____——— 乙处“他”是___________—— 谈体会 小艺说“心之所向，身之所往”，当我们心中有了向往的目标，行动也就有了方向。如尼摩船长利用“诺第留斯”号攻击侵略祖国印度的英国军舰，还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。 （3）请参考小艺谈体会的方式，结合《骆驼祥子》相关内容，说说祥子是如何体现“心之所向，身之所往”这一观点的。 三、表达与交流（40分） 22. 因为翻越了恐惧的“山”，亨特顺利爬下悬崖，获得人生的成长；因为翻越了长征中第一座难走的山——老山界，红军收获了二万五千里长征的胜利；因为翻越了新冠这座“疫情山”，中国捱过寒冬，有了如约而至的春天……成长中，我们因为一次次逆风飞翔，才拥有了绚丽的雨后彩虹。 请从下面两项任务中任意选择一项，写一篇不少于500字的作文。 任务一：请结合自己的成长经历，以“翻过那座山”为题，写一篇叙事为主的文章。 任务二：裴阳名山云集：隆中山、鹿门山、羊祜山、岘山、扁山、虎头山、薤山……山山苍翠，美不胜收。 请以“登山”为话题，描写一次登山过程中见到的美景、书写生发的情感或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$