第6课 战国时期的社会变革-【一课通】2024-2025学年七年级上册历史随堂小练习

._.. 可撕可裁 ....................... 第6课 战国时期的社会变革 【边学边练】 1.历史漫画通过幽默、夸张的笔法描绘历史人物或事件。下图中的人物所代表的国家 ( 之间兼并战争连绵不断。由此推断,这些战争发生在 __ 小阿阿阿 大大阿 齐韩赵魏 秦燕楚 B.春秋时期 C.战国时期 A.西周时期 D.秦汉时期 2.(新素养·时空观念)树立时空观念是培养历史学科素养的重要途径。下面四幅战 ( 国形势图中,七雄地理位置完全正确的一幅是 ) 2 A. C.{ D. 1 3.保证利益分配的合理,减少不必要的冲突,是实现社会公平正义的关键。历史上改革 1 就是利益分配的交汇点。下列哪一举措体现了商鞅变法保证农民的利益 ) A.废除贵族的世袭特权 B.鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除摇役 C.对有军功者授予爵位并赏赐土地 D.确立具制,由国家直接派官吏治理 4.图示可以直观地展示历史发展过程的各种联系。下面示意图处应该填入( ) 秦国重视兴修水利 成都平原成为 “沃野” 眠江水患严重 A.发明骨相 B.铁制农具的使用 C.管仲改革 D.修建都江堰 【随堂小测】 1.要劲的《秦律通论》中认为,从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间,秦军同六国共 交战65次,战果如下,这种战局的出现,商鞅变法起着极大的作用。从材料看,商靴 ( 变法的直接作用是 __ 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 秦军战绩 58次 3次 4次 A.推动了秦朝经济发展 B:顺应了历史发展趋势 D.“尊王攘夷”口号统一了人心 11 2.(新趋势·跨学科)下图为清代诗人黄俞为古代某一工程建筑所作的诗,某学校学 ( 生引用该诗作为猜迷活动的素材。若将此诗作为迷面,迷底应是 ) A.灵渠 峨江遥从天际来,神功凿破古离堆 B.万里长城 恩波浩渺连三楚,惠泽青流润九垓。 C.都江堰 D.秦始皇陵兵马俑 3.河北兴降付将沟遗址出土了大量战国晚期时燕国铸造铁农具的铁范,其中镰范上铸 有“右廖”(地方官府粮仓)。在距铁范出土处约1.5千米处的古洞沟发现治铁遗址 1处,并在遗址附近发现了2处采矿井。这些考古发现可以用来说明战国晚期( _~ A.铁制农具开始出现 B.生产技术水平提高 C.小农经济开始产生 D.粮食产量显著提高 4.如图是学校历史课题组在探究春秋战国历史时做的学习摘要。这些信息反映出春 ( 秋战国时期的阶段特征是 ) A.早期国家的产生 摘要一 春秋五霸、战国七雄 B.统一多民族国家的建立 摘要二 各国变法 C.动荡变革的大时代 摘要三 铁器、牛耕的使用和推广 D.文化昌盛的时代 5.(新趋势·观点论述)阅读下列材料,回答问题。 材料一 长& 铁器、牛耕的使用及推广 经济之变一 工商业发展 王室衰微 政局之变- 分封制瓦解 诸侯纷争 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量,调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地 广,民休而国富,故秦无敌于天下 --《战国策·秦策三》 梳理材料一、材料二的关系,并结合所学知识,论述“商鞅变法是顺应历史发展 的改革”,完成一篇历史小论文。要求:①史论结合,条理清晰,逻辑严密,叙述完 整;②有道德良知,弘扬正能量,符合主流价值观;③语言流畅,尊重历史规律,富有 历史特色和时代气息,不少于200字。 人= 124.C【解析】春秋时期，社会经济有很 息“秦军全胜58次”，在所参与的交战 大的发展。尤其是春秋后期，铁制农 中取得胜利的比例很高，说明商鞅变法 具和牛耕出现，促进了农业上的深耕 中奖励军功，大大提高了秦国军队的战 细作，并为开发山林、扩大耕地创造 斗力。 了条件。铁农具和牛耕的使用，是春2.C【解析】根据诗句中的关键信息“岷 秋时期农业生产力水平提高的重要 江遥从天际来”可知，这一古代工程位 标志。春秋时期的社会处于动荡状 于岷江，再结合所学知识可知，公元前 态，西周的各种制度在春秋时期逐渐 256年，秦国蜀郡郡守李冰主持在成都 遭到破坏，生产力水平提高导致新的 附近的岷山上修建了都江堰，“离堆” 生产关系出现。因此，题干现象反映 和都江堰工程有关。 了生产力决定生产关系。 3.B【解析】根据材料“河北兴隆付将沟 5.（1)现象：诸侯争霸，兼并战争不断的现象。 遗址出土了大量战国晚期时燕国铸造 影响：促进民族交融：诸侯国数量减少 铁农具的铁范”“在距铁范出土处约 有利于国家走向统一。 1.5千米处的古洞沟发现治铁遗址 (2)铁制农具和牛耕出现。地主阶级」 1处，并在遗址附近发现了2处采矿井” 第6课战国时期的社会变革 并结合所学知识可知，这些考古发现说 【边学边练】 明战国晚期治铁生产技术水平提高」 1.C 4.C【解析】春秋战国时期的诸侯兼并 2.C【解析】战国七雄指的是齐、楚、秦、 战争，掠夺土地、大国兼并小国，促使井 燕、赵、魏、韩七个国家。所处方位在地 田制和分封制瓦解。随着铁器和牛耕 图上分别是东南西北到中间。 的推广，私田增多，出现封建生产关系； 3.B【解析】公元前356年，秦孝公任用 春秋时期赋税制度改革，促使公田转化 商鞅主持变法，在经济方面鼓励耕织， 为私田，到战国时期奴隶主的土地国有 生产粮食、布帛多的人可免除徭役，体 制已大部分被封建土地私有制所代替。 现了商鞅变法保证农民的利益。 这时，王室衰微，政权逐步掌握在新兴 4.D 地主阶级的代表卿大夫手中，他们利用 【随堂小测】 圣 政权力量进行自上而下的改革、变法运 1.C【解析】注意抓住题干中的关键信动，最终废除奴隶制度包括并田制、分 46 封制，确立封建制度包括土地私有制、 掉那些无益于实用的消费，可以得出， 中央集权体制，顺应了走向统一的趋 墨子倡导实用主义消费观。 势。这段时期，社会急剧变化，故春秋4.B【解析】“知己知彼者，百战不殆”的 战国时期的阶段特征是动荡变革的大 意思是了解敌人，了解自己，才能取得 时代 战争的胜利，是春秋时期兵家创始人孙 5.观点：商鞅变法是顺应历史发展的改革。 武的名言。 论述：春秋战国时期，铁制农具、牛耕的 【随堂小测】 使用及进一步推广，生产力得到发展。 1.D【解析】结合所学知识可知，孔子核 西周的井田制、分封制等制度逐渐遭到 心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，即要 破坏，王室衰微，诸侯纷争，操控政治局 有爱心和同情心，将“仁”作为处理人 面。进入战国时期，新兴地主阶级势力 与人关系的最高行为准则和道德规范， 增强，各国之间的兼并战争越来越激 重视道德规范，①为孔子。墨子是墨家 烈，各诸侯国统治者为了富国强兵，在 的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求 兼并战争中取胜，相继进行变法改革。 人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼 商鞅在秦国的变法最为典型，商鞅推行 并、残害生命，②为墨子。韩非子主张 一系列改革措施，使秦国的国力大为增 以法治国，建立中央集权制度，③为韩 强，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后 非子。 素国统一中国奠定了基础。 2.C【解析】孟子要求统治者“乐民之 因此，商鞅变法确立新的政治、经济秩 乐…忧民之忧”；墨子“凡五谷者，民 序，顺应了大变革时代的发展趋势，是 之所仰也”。这都体现了对下层劳动人 中国历史上一次成功的改革。 民的关注，对民生的关心。 第7课百家争鸣 3.D【解析】分析第一章目录可知，第一 【边学边练】 章体现的是手工业领域的发展，且小节 1.A2.A 划分大致是按照时间先后顺序排列的。 3.A【解析】根据材料中“只有用于满足 第二章是思想领域的相关内容，“无为 生活所必需的消费才是正当的消费” 而治”“顺应自然”是春秋后期道家学 “去其无用之费”，意思是墨子认为消 派创始人老子的思想主张，“以法治 费能够满足必要的生活需要即可，应去 国”“中央集权”是战国末期法家学派 47