第三单元 封建时代的欧洲【考点梳理卷】-2024-2025学年九年级历史上册单元速记·巧练（统编版）

第三单元 封建时代的欧洲 【考点梳理卷】 考点预览 考点1：基督教的兴起 考点2：封君与封臣 考点3：查理曼帝国 考点4：庄园的领主与佃户 考点5：庄园法庭 考点6：自由和自治的城市 考点7：城市居民的身份 考点8：大学的兴起 考点9：查士丁尼及《查士丁尼法典》 考点10：拜占庭帝国的灭亡 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点1—3基督教的兴起和法兰克王国（基督教的兴起、封君与封臣、查理曼帝国） 1．（2024·江西抚州·模拟预测）“6世纪，教会利用《圣经》中‘农牧产品的1/10属于上帝’的说法，开始向……信徒征收此税。”此举（  ） A．使基督教在罗马帝国合法化 B．使西欧社会封建等级制度形成 C．扩大了基督教会在西欧势力 D．导致王权和教权之争达到高潮 2．（2023·湖南邵阳·中考真题）2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（  ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教 3．（2024·湖北十堰·三模）下列图片是世界古代史不同时期的政治制度示意图。由此可知，它们共同反映的本质是（  ） A．维护了奴隶主阶级的利益 B．维护了封建领主的利益 C．维护了被统治阶级的利益 D．维护了统治阶级的利益 4．在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这在政治上导致了（ ） A．基督教的兴起 B．不同程度的割据 C．自由城市出现 D．大学自治的加强 5．西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。封建主之间形成特殊的封主封臣关系，并形成了与封主封臣制相适应的封土制度。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是（  ） A．“城市的空气使人自由” B．“苛政猛于虎也” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里” 6．（2024·陕西榆林·模拟预测）马克·布洛赫将中世纪晚期的某一政治制度描述为：“一个自由人对另一个自由人有服从和服役的义务，……而维持的主要办法就是赐给他一块封土。”该“政治制度”是（  ） A．雅典民主制 B．印度种姓制度 C．罗马元首制 D．封君封臣制度 7．（2024·贵州贵阳·二模）中世纪西欧社会在法兰克王国土地分封的基础上逐渐形成了封建制度。该制度下分封者与受封者的身份分别是（  ） A．封君与封臣 B．教皇与教士 C．奴隶与奴隶主 D．领主与佃户 8．思维从疑问开始，培养历史思维能力的有效方法是小组交流合作，某组同学就“封建时代的欧洲”这一单元进行交流，其中表述错误的一项是（  ） A．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 B．西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 C．“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语 D．中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 9．（2024·海南·三模）下列对下图中两位人物及其关系的解读，正确的是（  ） A．他们的帝国与原罗马帝国的版图相当 B．他们都是基督徒并受教会的某种控制 C．他们类似古代中国皇帝与臣僚的关系 D．查理曼帝国骑兵要直接效忠查理大帝 10．8世纪时，查理国王把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会教会因此实力增强。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称他为"罗马人的皇帝"：据此可知（  ） A．法兰克王国封建等级制度建立 B．王权与教权结合是西欧统治的主要特点 C．基督教会控制西欧的上层社会 D．教会控制国王是西欧社会的真正主宰者 11．约翰·巴克勒在《西方社会史》中有这样一段描述：我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。这段材料体现了（ ） A．当时社会环境相对宽松 B．欧洲形成分裂格局局面 C．封臣对封君的绝对效忠 D．封君封臣制度逐步瓦解 考点4—5：西欧庄园（庄园的领主与佃户、庄园法庭） 12．（2024·湖南·中考真题）9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园（  ） A．采用罗马奴隶制进行生产 B．存在领主对农奴的剥削 C．成为地方经济发展的中心 D．通过劳动惩罚违法行为 13．（2024·安徽·中考真题）中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ） A．自给自足特征明显 B．农奴生活质量较高 C．阶级矛盾异常尖锐 D．奢靡浪费之风盛行 14．（2024·山东烟台·中考真题）如下资料卡解释的是（ ） A．封君封臣制 B．西欧庄园 C．城市自治 D．大学兴起 15．（2024·江苏连云港·中考真题）历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是 A．古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B．雅利安人建立了社会等级制度 C．西欧庄园是独立的经济和政治单位 D．日本自646年起进行大化改新 16．（2024·四川宜宾·中考真题）西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这反映了西欧中世纪庄园（ ） A．是自给自足的经济单位 B．随意增加佃户劳役 C．是独立自主的政治单位 D．领主直接经营份地 17．（2024·陕西西安·二模）下列三幅图片共同反映的主题是（  ） A．古代亚非文明 B．封建时代的欧洲 C．古代欧洲文明 D．封建时代的亚洲 18．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（  ） A．呈现出自给自足的特点 B．推动了城市自治的形成 C．巩固了封建王权的统治 D．促进了商品经济的发展 19．（2023·广东深圳·一模）下图是中世纪一个庄园的图解。一个生活在这个庄园里的自由农民，以下场景最符合他日常生活的是（ ） A．须为领主提供相对固定劳役 B．免费使用领主的磨坊磨面粉 C．经常外出购买蔬菜、火腿等 D．可以随时搬到附近城市居住 20．（2024·广西柳州·三模）中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园（  ） A．带来了商品经济的发展 B．呈现出自给自足的特点 C．体现了王权专制的色彩 D．有利于城市自治的形成 21．中世纪晚期的欧洲农村，农奴可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。这一变化直接导致了（  ） A．欧洲封建社会结束 B．庄园制度的衰落和瓦解 C．资本主义萌芽的产生 D．新兴资产阶级的形成 22．（2024·广东广州·三模）《欧洲史》中记载，“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力。”据此可知，庄园的存在（  ） A．有利于维护君主专制 B．巩固了中世纪奴隶制度 C．具有一定的割据性质 D．确保了法律的公正实施 考点6-8：中世纪城市和大学的兴起（自由和自治的城市、城市居民的身份 、大学的兴起） 23．（2024·江苏镇江·中考真题）下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（  ） A．印度奴隶社会 B．希腊奴隶社会 C．西欧封建社会 D．日本封建社会 24．（2024·广东·中考真题）12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（ ） A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 25．（2024·江西·中考真题）穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到（ ） A．庄园法庭处理内部纠纷 B．学生学习天文知识 C．学生公开宣扬异端言论 D．师生讨论《进化论》 26．下面是某学校历史社团举办讲座的宣传海报。据此可知，讲座的名称可能是（  ） 历史大讲堂讲座名称： 关键词：封君封臣制、庄园生活、基督教传播、城市与大学兴起 主讲人：李明 地点：求知楼报告厅 时间：2024年3月25日14：00 A．神秘的西欧中世纪 B．雅典民主政治的曙光 C．灿烂的拜占庭文化 D．亚历山大帝国的崛起 27．从11世纪开始，西欧城市市民注重现实经济利益，必然要求突破禁欲主义和蒙昧主义的禁锢，向往世俗知识，大学随之产生。这反映了，当时（  ） A．领主征税权的丧失 B．欧洲商品经济的发展 C．基督教地位的稳固 D．文艺复兴运动的成果 28．中世纪欧洲农业生产的进步，一方面有助于人们进入城市谋生，增加城市人口的规模；另一方面为新城市的兴起提供粮食保障，使城市网络比以前更为密集。由此可见，中世纪欧洲农业发展（  ） A．改变人们生活习惯 B．奠定城市发展基础 C．推动市民阶层兴起 D．刺激商品经济繁荣 29．下面是某同学制作的资料卡片，结合所学知识可知卡片中的“它”指的是（ ） 它的兴起被认为是欧洲中世纪教育的“最美好的花朵”。 它的自治地位主要体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。 A．世界贸易组织 B．中世纪的大学 C．租地农场 D．集中的手工工场 30．某班级召开一节关于“我理想的大学”的班会课，同学们畅谈自己理想中的大学，并都表示要为之而努力。世界上最早的大学产生于欧洲，以下与欧洲中世纪大学的产生无关的是（  ） A．封君封臣制度确立 B．城市的自由和自治 C．教师和学生行会的出现 D．国王与教皇的支持 31．西欧中世纪的城市中不管是市长，法官，贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工，学徒，乃至从农村逃来而住满期限的农奴，尽管财产方面存在差别，然而在法律身份上都是平等的自由人。他们可以自由支配他的财产，如同自由支配他的人身一样，而不受领主的管制。这一状况（  ） A．加剧了西欧的分裂割据局面 B．削弱了君主专制统治 C．促进了西欧商品经济的发展 D．有利于教会控制城市 32．（2024·广东肇庆·二模）“执教资格授予权”是一种审核申请者是否具备从事教学的资格的权力。起初这种权力被教会垄断，大学的教师行会为了争取在这一权力上的发言权，与教会展开了长期的博弈，以达到权力制衡。这反映了（  ） A．教会权力的不可侵犯 B．大学争取自治权利的曲折性 C．庄园经济的逐步瓦解 D．城市居民身份转型的长期性 33．比利时历史学家亨利·皮雷纳的著作《中世纪城市》一书中，将“城堡论”和“城市论”相结合，认为城市是商人围绕设防地点——城镇和城堡的聚居地。由此可见，作者认为（  ） A．城堡中的市场逐渐发展进而成为城市 B．城市是由商人建立的城堡逐渐形成的 C．城市具有军事防御和商业的双重功能 D．商人聚居地逐渐发展成为最初的城市 考点9—10：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（查士丁尼及《查士丁尼法典》、拜占庭帝国的灭亡） 34．（2024·山东聊城·中考真题）“裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（ ） A．重视物权保护 B．注重诉讼程序 C．倡导法律至上 D．保护人身安全 35．（2024·吉林长春·中考真题）比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A．都推动人类法制进程 B．都传承希腊、罗马文化 C．都强化封建君主权力 D．都建立地跨欧亚非帝国 36．（2024·内蒙古包头·中考真题）拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（ ） A．传承了古代文明 B．推动了民法建设 C．建立了封建制度 D．形成了地域文化 37．（2024·贵州黔南·中考真题）某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础。”这部法典编纂于（ ） A．5世纪的法兰克王国 B．6世纪的拜占庭帝国 C．7世纪的日本 D．8世纪的阿拉伯帝国 38．（2024·四川成都·中考真题）下列有关中古时期欧洲、亚洲历史的叙述，正确的是（  ） A．6世纪，查士丁尼组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础 B．8世纪，法兰克王国实行封君封臣制度，促进了自治城市的兴起 C．9世纪，阿拉伯人首创了从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字” D．12世纪，早期大学在西欧兴起，标志着近代自然科学的兴起 39．君士坦丁堡频紧的对外经济交流，使它的文化“在吸收了古典希腊罗马文化的同时，也不排斥西亚和远东的文化艺术”，从而保持了旺盛的生命力。这表明拜占庭帝国（  ） A．只保存希腊、罗马的古典文化 B．注重学习和吸收外来文化 C．促进了东西方经济文化的交流 D．是当时世界上最强大国家 40．罗马法对后世影响深远，是留给世界的宝贵遗产。其中、《十二铜表法》和《查士丁尼法典》制定的时期分别是（  ） A．罗马城邦、拜占庭帝国 B．罗马共和国、法兰克王国 C．罗马城邦、罗马帝国 D．罗马共和国、拜占庭帝国 41．拜占庭帝国对古代东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这里的“精神营养”主要来源于（  ） A．大量希腊、罗马古籍 B．完整的法学体系 C．思想解放运动 D．雅典的民主政治 42．（2024·河南周口·二模）瓦西列夫指出：通过向西方传播古典著作并因此保护它们免于落入土耳其人手中而惨遭毁弃，拜占庭为人类未来命运完成了伟大的业绩。这表明（  ） A．拜占庭帝国是西方古典文化唯一的继承者 B．拜占庭文化很容易获得当地人民的认同感 C．拜占庭帝国继承和延续了古希腊罗马文化 D．拜占庭文化在世界上产生不可替代的作用 43．拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，其文化上保存了大量希腊、罗马古籍和古典文化传统，同时西亚、北非等地的伊斯兰文化也有保留，甚至东方的印度典籍、中国文化亦有记录。由此可见，拜占庭文化（  ） A．兼收并蓄 B．博大精深 C．杂糅不精 D．源远流长 44．下列对如图年代尺的解读，正确的是（  ） A．“罗马法的发展历程”可作为该年代尺的名称 B．《十二铜表法》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 C．公元前3世纪，即罗马帝国时期罗马法发展为万民法 D．《罗马民法大全》废除了奴隶制度，奠定了欧洲民法的基础 考点1-10：封建时代的欧洲（基督教的兴起和法兰克王国、西欧庄园、中世纪城市和大学的兴起、拜占庭帝国和《查士丁尼法典》） 45．近代以来主流思想之一的民族主义是一柄双刃剑，既可以伸张正义，又可以庇护邪恶。阅读材料，完成下列要求。 材料 在中世纪西欧，国家的概念是很模糊的，社会的基本单元是领地，基督教是把西欧连接起来的唯一力量。民族国家的出现改变了这种状况，民族国家是现代化的载体，没有民族国家就不可能有现代化。民族主义恰恰起了调动民众凝聚力、动员民众同心协力报效国家的作用，是建立民族国家的基本理论框架，在产生民族国家的过程中举足轻重；而对于后发展国家来说，能否形成现代意义上的民族主义几乎就是生死攸关的事，因为只有形成了民族主义，才有可能抗拒“先进国家”的欺凌，在民族自卫的基础上保存和发展自己。然而从另一方面说，“先进国家”也可以利用民族主义来为侵略和压榨寻找借口。 ——摘编自钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》 （1）据材料，指出中世纪西欧的特点，并指出民族国家对现代化的意义。 （2）综合上述材料，概括指出民族主义的进步性与局限性。 46．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 西欧封君封臣制示意图 西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的封君并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣制带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。——摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》 材料二 西欧的庄园中，农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬，这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情。欧洲农业对畜力的需求比较高，很多贫穷的农户根本没有耕牛……政治环境方面，比如英法之间进行了长达一百多年的战争，德意志一直处于四分五裂的状态，大小战争不断。所以，中世纪西欧农业十分落后。 ——摘编自冯正好《论中世纪西欧的农业》 材料三 中世纪西欧国家的国王会为封建主颁布特许状，在法律层面上承认城市的自治权利……西欧城市的特许状，不仅使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市，也使中世纪的西欧走向了法制化的道路，促进了中世纪西欧城市的发展与封建社会的进步。 ——摘编自杨婉嘉、王振霞《罗马帝国与中世纪西欧的自治城市比较研究》 （1）根据材料一图片并结合所学知识，简述封君与封臣之间的权利义务关系。根据材料一文字，指出封君封臣制产生的影响。 （2）根据材料二，概括中世纪西欧农业落后的原因。结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的性质。 （3）根据材料三，指出中世纪西欧城市取得“自治权利”的形式，并分析这种形式产生的影响。 47．阅读下列材料，回答问题。 材料一 这位大征服者最重要的业绩是用最迅速最深入的方式将希腊文化注进了亚洲，它确实使希腊的影响更广泛地为人所感知了。希腊和东方文化在短期内相互渗透，达到了这样一种程度，于是出现了一个新文明。 ——摘编自《世界文明史》 材料二 拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代；在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典古代的反照，以后就再也不曾达到了。 ——摘编自恩格斯《自然辩证法》 （1）据材料一，指出与“大征服者”相关的史实，并指出其征服产生了怎样的影响。 （2）据材料二并结合所学知识，指出拜占庭文化的主要特征，并说明拜占庭文化与文艺复兴有何联系。 （3）综合上述材料，说一说你对古代世界不同文明之间的交往的认识。 48．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 中世纪欧洲的大学分布图 材料二：中世纪欧洲的大学课程内容简表 类别 文科课程 法学课程 医学课程 神学课程 课程内容 文法、修辞、逻辑、音乐、算数、几何和天文 教会法和民法 罗马传统医学、东方医学等 基督教 教材 欧几里得的《几何原本》等 《罗马民法大全》等 《医学论》《医典》等 《圣经》 注：欧洲中世纪大学主要分为文、法、医、神四个学院，文科课程是基础课程，医学、法学和神学是高级课程，学生在文学院获得学士学位后才可以进入高级学院学习，从而获得硕士学位和博士学位。 ——摘编自毛钧瑶《欧洲中世纪大学的课程设置》 材料三：大学制度是中世纪欧洲文化繁荣的标志，也是西方教育制度变革的成果，不仅提升了市民阶级的知识水平，丰富了人们的文化生活，还造就了一批又一批主导文化事业的知识分子，奠定了中世纪晚期与近代早期文艺复兴时代世俗文化繁盛、学术自由传统形成的基础。 ——摘编自姜守明《中世纪欧洲大学制的兴起与发展》 （1）据材料一和材料二，概括中世纪欧洲大学的特点。 （2）据材料二和材料三，指出欧洲中世纪大学的积极影响。 （3）综上，请你谈谈教育在人类历史发展进程中的作用。 49．阅读材料，完成下列要求。 材料一 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中法兰克王国最为强大。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家。 ——摘编自人教版《世界历史》 材料二 9-11世纪，教皇和皇帝（指封建君主）通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格列高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期。位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。 ——摘编自《世界文明史》 材料三 自从基督教开始在希腊罗马世界中传播，它就以一种潜移默化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有希腊的，也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的“杂交优势”，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。 ——摘编自《世界文明史讲稿》 请回答： （1）材料一中法兰克王国的建立者是谁？结合所学知识，概述他是如何巩固统治的？ （2）据材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的？并概括欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现。 （3）据材料三，分析基督教发展的原因。并结合所学知识，概述查理大帝是如何发展基督教的？ 50．（23-24九年级上·河南南阳·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 法典共有条文282条，刻在一块巨大的石柱上。法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果理发师不经奴隶主的许可，擅自把不属于自己的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。 材料二 这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。 材料三 下图人物是查士丁尼，他曾说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”。 （1）从材料一看，法典主要是为了维护哪个阶级的利益?这部法典在世界文明发展史上具有怎样的地位? （2）材料二中的“它”指的是哪部法律?这部法律起了怎样的作用? （3）据材料三，指出查士丁尼颁布法典的目的。 （4）综合以上材料谈谈你对法制建设的认识。 $$第三单元 封建时代的欧洲 【考点梳理卷】 考点预览 考点1：基督教的兴起 考点2：封君与封臣 考点3：查理曼帝国 考点4：庄园的领主与佃户 考点5：庄园法庭 考点6：自由和自治的城市 考点7：城市居民的身份 考点8：大学的兴起 考点9：查士丁尼及《查士丁尼法典》 考点10：拜占庭帝国的灭亡 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点1—3基督教的兴起和法兰克王国（基督教的兴起、封君与封臣、查理曼帝国） 1．（2024·江西抚州·模拟预测）“6世纪，教会利用《圣经》中‘农牧产品的1/10属于上帝’的说法，开始向……信徒征收此税。”此举（  ） A．使基督教在罗马帝国合法化 B．使西欧社会封建等级制度形成 C．扩大了基督教会在西欧势力 D．导致王权和教权之争达到高潮 【答案】C 【解析】据材料“6世纪，教会利用《圣经》中‘农牧产品的1/10属于上帝’的说法，开始向……信徒征收此税”可知，材料反映的是基都教会征收的十一税，此举扩大了基督教会在西欧势力，C项正确；公元313年，由罗马皇帝公布的通令，宣告了基督教的合法性，与材料不符，排除A项；西欧封建社会等级制度是中世纪时期政治上的特征，与材料无关，排除B项；王权与教权之间的斗争开始于城市自治的过程中，与材料无关，排除D项。故选C项。 2．（2023·湖南邵阳·中考真题）2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（  ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教 【答案】B 【解析】根据题干材料中的“东正教礼拜活动”“划了十字”，结合所学可知，“划十字”是基督教的宗教仪式，东正教是基督教的一支，B项正确；佛教诞生于印度，信奉者主要在东亚东南亚，伊斯兰教诞生于西亚，信奉者主要分布在西亚和北非等地区，犹太教的信奉者主要是犹太人，均与题意不符，排除ACD三项。故选B项。 3．（2024·湖北十堰·三模）下列图片是世界古代史不同时期的政治制度示意图。由此可知，它们共同反映的本质是（  ） A．维护了奴隶主阶级的利益 B．维护了封建领主的利益 C．维护了被统治阶级的利益 D．维护了统治阶级的利益 【答案】D 【解析】根据图片“种姓制度示意图”并结合所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，首陀罗几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚，根据图片“封君封臣示意图”并结合所学知识可知，图片体现了以土地的封赐为纽带、逐级封赐的封建等级制度，封君有责任保护封臣，封臣也有义务效忠封君，随同封君作战，国王、大封建主和小封建主通过层层分封，建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度，由此可知，它们共同反映的本质是都维护了统治阶级的利益，D项正确；封君封臣制度属于封建制度，维护了奴隶主阶级的利益与封君封臣的封建关系不符，排除A项；种姓制度维护了奴隶主贵族的利益，特别是婆罗门阶层的利益，维护了封建领主的利益与种姓制度无关，排除B项；维护了封建领主的利益两种政治制度都是维护统治阶级利益，排除C项。故选D项。 4．在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这在政治上导致了（ ） A．基督教的兴起 B．不同程度的割据 C．自由城市出现 D．大学自治的加强 【答案】B 【解析】根据题干的“在中世纪欧洲，国王名义上是最高统治者，封建主作为领主在各自领地内行使权力。”结合所学知识可知，封君封臣制度以土地的封赐为纽带，封君封臣的权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。国王通过封君封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力。这一情形在政治上导致了不同程度割据的形成，B项正确；基督教的兴起在题干信息中未涉及，排除A项；自由城市出现与题干信息无关，排除C项；大学自治权利的加强与题干信息无关，排除D项。故选B项。 5．西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。封建主之间形成特殊的封主封臣关系，并形成了与封主封臣制相适应的封土制度。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是（  ） A．“城市的空气使人自由” B．“苛政猛于虎也” C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里” 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，8世纪前期，查理·马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，在封建贵族内部形成了严格的等级制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，因此“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是西欧的封建制度，C项正确；“城市的空气使人自由”反映的是西欧城市的特点，排除A项；“苛政猛于虎也”是形容暴政的，排除B项；“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里”反映的是西欧的庄园制度，排除D项。故选C项。 6．（2024·陕西榆林·模拟预测）马克·布洛赫将中世纪晚期的某一政治制度描述为：“一个自由人对另一个自由人有服从和服役的义务，……而维持的主要办法就是赐给他一块封土。”该“政治制度”是（  ） A．雅典民主制 B．印度种姓制度 C．罗马元首制 D．封君封臣制度 【答案】D 【解析】根据题干信息“一个自由人对另一个自由人有服从和服役的义务，……而维持的主要办法就是赐给他一块封土”并结合所学知识知识可知，该制度是封君封臣制度。8世纪前期西欧法兰克王国，查理·马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人们成为他们的封臣，D项正确；题干强调的是封君封臣制，与雅典的民主政治无关，排除A项；种姓制度是古印度文明的代表性成就，排除B项；凯撒统治下的罗马，处于从奴隶社会共和制向奴隶社会帝制转变的过渡时期。屋大维创元首制，进入帝国时代，与材料内容无关，排除C项。故选D项。 7．（2024·贵州贵阳·二模）中世纪西欧社会在法兰克王国土地分封的基础上逐渐形成了封建制度。该制度下分封者与受封者的身份分别是（  ） A．封君与封臣 B．教皇与教士 C．奴隶与奴隶主 D．领主与佃户 【答案】A 【解析】根据材料“中世纪西欧社会在法兰克王国土地分封的基础上逐渐形成了封建制度”和所学可知，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再象以前那样无偿地封赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样就导致以土地封赐为纽带的封君与封臣制度在西欧流行，A项正确；教皇与教士是宗教组织里的身份，与土地无关，排除B项；中世纪西欧已进入封建社会，不存在奴隶与奴隶主，排除C项；领主与佃户存在于中世纪西欧的乡村，与材料内容不符，排除D项。故选A项。 8．思维从疑问开始，培养历史思维能力的有效方法是小组交流合作，某组同学就“封建时代的欧洲”这一单元进行交流，其中表述错误的一项是（  ） A．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 B．西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 C．“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语 D．中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，据所学知识可知，西欧封君封臣制度是以土地为纽带形成的封建制度，A项符合题意，选择A项；西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，B项不符合题意，排除B项；“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语， C项不符合题意，排除C项；中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 9．（2024·海南·三模）下列对下图中两位人物及其关系的解读，正确的是（  ） A．他们的帝国与原罗马帝国的版图相当 B．他们都是基督徒并受教会的某种控制 C．他们类似古代中国皇帝与臣僚的关系 D．查理曼帝国骑兵要直接效忠查理大帝 【答案】B 【解析】根据题干及所学可知，左图是查理曼帝国的骑兵，右图是查理大帝。中世纪欧洲国王和骑兵是基督徒，受到基督教会的一定程度的控制，B项正确；罗马帝国地跨欧亚非三大洲，查理曼帝国主要是中欧，排除A项；国王与贵族是权利与义务的契约关系，而古代中国大臣由皇帝任免，排除C项；帝国骑兵间接效忠国王，骑兵效忠领主，排除D项。故选B项。 10．8世纪时，查理国王把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会教会因此实力增强。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称他为"罗马人的皇帝"：据此可知（  ） A．法兰克王国封建等级制度建立 B．王权与教权结合是西欧统治的主要特点 C．基督教会控制西欧的上层社会 D．教会控制国王是西欧社会的真正主宰者 【答案】B 【解析】据题干“8世纪时，查理国王把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会教会因此实力增强。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称他为‘罗马人的皇帝’”可知，王权与教权结合是西欧统治的主要特点，B项正确；法兰克王国封建等级制度建立与题意不符，题干反映的是国王和教会之间的关系，封建等级制度与题干中未涉及，排除A项；题干材料反映的是国王对教会贡献什一税，教会为国王加冕，不能证明基督教会控制西欧的上层社会，排除C项；教会控制国王是西欧社会的真正主宰者题干上无法反映该信息，国王对教会贡献什一税，教会为国王加冕不能说明教会控制国王，排除D项。故选B项。 11．约翰·巴克勒在《西方社会史》中有这样一段描述：我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。这段材料体现了（ ） A．当时社会环境相对宽松 B．欧洲形成分裂格局局面 C．封臣对封君的绝对效忠 D．封君封臣制度逐步瓦解 【答案】C 【解析】根据材料“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”并结合所学知识可知，材料反映的是西欧封建社会封君封臣确立关系的仪式，封君封臣制度是中世纪欧洲的一种政治制度，其中君主（封君）赐予贵族（封臣）土地和权力，而贵族则需要效忠于君主，并遵循君主的意志，材料体现了封臣对封君的绝对效忠，C项正确；材料没有体现当时社会环境相对宽松，排除A项；材料反映的是西欧封建社会封君封臣制度，没有涉及欧洲形成分裂格局局面，排除B项；材料体现了封臣对封君的绝对效忠，并不是反映封君封臣制度逐步瓦解，排除D项。故选C项。 考点4—5：西欧庄园（庄园的领主与佃户、庄园法庭） 12．（2024·湖南·中考真题）9世纪起，法兰克盛行庄园制。农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税。这反映了法兰克的庄园（  ） A．采用罗马奴隶制进行生产 B．存在领主对农奴的剥削 C．成为地方经济发展的中心 D．通过劳动惩罚违法行为 【答案】B 【解析】根据题干“农奴须自带工具无偿耕种领主自营地，一般每周3天，农忙时增加，农奴还得向领主献纳贡物和缴纳捐税”和所学知识可知，农奴对领主的无偿耕地、以及增加天数；甚至向领主献纳贡物和缴纳捐税，体现了西欧庄园存在领主对农奴的剥削，B项正确；根据所学知识可知，公元476年，西罗马灭亡，从此，西欧奴隶制终结，开始进入封建社会，排除A项；材料体现的是领主对农奴的剥削，没有涉及各地区经济发展状况的对比，无法得出成为地方经济发展的中心的结论，排除C项；所学可知，材料的现象是领主对农奴的剥削，对农奴来说，是一种义务，而不是违法行为的惩罚，排除D项。故选B项。 13．（2024·安徽·中考真题）中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ） A．自给自足特征明显 B．农奴生活质量较高 C．阶级矛盾异常尖锐 D．奢靡浪费之风盛行 【答案】A 【解析】据题干“中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。”可知，这反映出当时的西欧庄园自给自足特征明显，A项正确；农奴生活质量较高说法错误，农奴生活质量不高，且与题意不符，题干反映的是西欧庄园自给自足经济形态，排除B项；阶级矛盾异常尖锐与题意不符，题干未涉及阶级矛盾的信息，题干反映的是西欧自给自足的经济，排除C项；奢靡浪费之风盛行在题干中未体现，反映了西欧自给自足的经济形态，排除D项。故选A项。 14．（2024·山东烟台·中考真题）如下资料卡解释的是（ ） A．封君封臣制 B．西欧庄园 C．城市自治 D．大学兴起 【答案】B 【解析】依据所学可知，西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里生活着领主和佃户，庄园以农业为主，在领主统治下，庄园是一个独立的、自给自足的经济和政治单位，包括自由的农民和缺少自由的农奴，庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，庄园法庭设有专门的工作人员，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，因此题干资料卡内容用于解释西欧庄园，B项正确；封君封臣制是以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，在西欧已经普遍存在，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役提供金钱等，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，封君与封臣的权利义务交织在一起，有一定的契约意义，封君封臣制与题干内容不符，排除A项；题干主要涉及乡村组织形式，与城市和大学无关，排除CD项。故选B项。 15．（2024·江苏连云港·中考真题）历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是 A．古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》 B．雅利安人建立了社会等级制度 C．西欧庄园是独立的经济和政治单位 D．日本自646年起进行大化改新 【答案】C 【解析】根据“历史解释是对史实的认识或评判”结合所学知识可知，“西欧庄园是独立的经济和政治单位”，这是对庄园政治和经济属性的评判，属于历史解释，C项正确；“古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》”“雅利安人建立了社会等级制度”“日本自646年起进行大化改新”，均是对相关历史事件的客观陈述，属于历史史实，排除ABD项。故选C项。 16．（2024·四川宜宾·中考真题）西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这反映了西欧中世纪庄园（ ） A．是自给自足的经济单位 B．随意增加佃户劳役 C．是独立自主的政治单位 D．领主直接经营份地 【答案】A 【解析】根据材料“西欧中世纪的庄园有住房、作坊、耕地、草地……以农业为主，食物均可自给，鞋帽衣服也可自给，很多庄园还有铁匠、金银匠等”和所学可知，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济单位，A项正确；劳役按照惯例是相对固定的，领主不能随意增加，排除B项；庄园是一个独立自主的政治单位，但在材料中未体现，材料说明的是其经济特点，排除C项；领主自己保留，直接经营的土地，称为“自营地”，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 17．（2024·陕西西安·二模）下列三幅图片共同反映的主题是（  ） A．古代亚非文明 B．封建时代的欧洲 C．古代欧洲文明 D．封建时代的亚洲 【答案】B 【解析】根据所学可知，欧洲中世纪，实行封君封臣制度，骑士是阶层之一，庄园广泛存在，农奴为领主劳作，B项正确；古代亚非文明包括古代印度、埃及、巴比伦、中国等，图片没有涉及，排除A项；希腊、罗马时期属于古代欧洲文明，封君封臣制度是欧洲中世纪的特征之一，排除C项；封建时代的亚洲包括中国、朝鲜、日本等，图片没有涉及，排除D项。故选B项。 18．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（  ） A．呈现出自给自足的特点 B．推动了城市自治的形成 C．巩固了封建王权的统治 D．促进了商品经济的发展 【答案】A 【解析】据题干“欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品”可知，欧洲中世纪的庄园生产和生活设施齐全，生产和生活所需物品自给自足，基本不需要同外界进行物质交换，体现了中世纪西欧庄园经济上自给自足的特点，呈现出自然经济的特点，A项正确；城市自治是在新兴城市出现之后，与欧洲庄园不符，排除B项；材料反映的是中世纪西欧庄园经济上的特点，不能体现巩固了封建王权的统治，排除C项；材料反映的是中世纪西欧庄园呈现出自然经济的特点，而不是商品经济，排除D项。故选A项。 19．（2023·广东深圳·一模）下图是中世纪一个庄园的图解。一个生活在这个庄园里的自由农民，以下场景最符合他日常生活的是（ ） A．须为领主提供相对固定劳役 B．免费使用领主的磨坊磨面粉 C．经常外出购买蔬菜、火腿等 D．可以随时搬到附近城市居住 【答案】A 【解析】根据题干信息“一个生活在这个庄园里的自由农民”并结合所学知识可知，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，即要为封建庄园中的领主提供相对固定的劳役，A项正确；自由民不能免费使用领主的磨坊磨面粉，不符合史实，排除B项；封建庄园的特点是自给自足，经常外出购买不符合史实，排除C项；封建庄园中的农民都是依附于封建领主的，不能随意搬迁它处，排除D项。故选A项。 20．（2024·广西柳州·三模）中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园（  ） A．带来了商品经济的发展 B．呈现出自给自足的特点 C．体现了王权专制的色彩 D．有利于城市自治的形成 【答案】B 【解析】根据题干信息“庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购”，可知庄园里的东西是自给自足的，结合所学知识可知，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，B项正确；商品经济是指直接以交换为目的的经济形式，包括商品生产和商品交换，与题干信息“庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购”，不符，排除A项；王权专制，是指以古代君王为核心的中央集权的政治体制，与题干信息“中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购”没有联系，排除C项；西欧庄园经济模式，是“庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购”，限制了人们的自由，与城市自治运动中争取人身自由和法治的精神相悖，排除D项。故选B项。 21．中世纪晚期的欧洲农村，农奴可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。这一变化直接导致了（  ） A．欧洲封建社会结束 B．庄园制度的衰落和瓦解 C．资本主义萌芽的产生 D．新兴资产阶级的形成 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，中世纪晚期的欧洲农村，农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园摆脱领主人身束缚的机会。这一变化直接导致庄园逐渐衰落和瓦解，B项正确；欧洲封建社会的结束与早期的资产阶级革命和改革有关，排除A项；欧洲中世纪后期商品经济的发展，促进了资本主义萌芽的产生，排除C项；商品经济的发展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级，排除D项。故选B项。 22．（2024·广东广州·三模）《欧洲史》中记载，“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力。”据此可知，庄园的存在（  ） A．有利于维护君主专制 B．巩固了中世纪奴隶制度 C．具有一定的割据性质 D．确保了法律的公正实施 【答案】C 【解析】依据材料“（西欧）庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权力，还拥有行政权力和司法权力”并结合所学知识可知，西欧庄园内部庄园主拥有经济权力、行政权力和司法权力，庄园具有极大的自主权，据此可知其是相对独立的政治集团，具有割据性质，C项正确；庄园具有一定的割据性质，不利于维护君主专制，排除A项；中世纪的欧洲在社会性质上属于封建社会，排除B项；庄园主拥有司法权力，但不能得出有利于法律的公正实施，排除D项。故选C项。 考点6-8：中世纪城市和大学的兴起（自由和自治的城市、城市居民的身份 、大学的兴起） 23．（2024·江苏镇江·中考真题）下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（  ） A．印度奴隶社会 B．希腊奴隶社会 C．西欧封建社会 D．日本封建社会 【答案】C 【解析】根据题干信息“封君封臣制、庄园与农奴制度、自治城市”并结合所学知识可知，反映的是中世纪时期，西欧进入封建社会的典型的特征：封君封臣制、庄园与农奴制制度、自治城市，因此他研究的主题应是西欧封建社会，C项正确；印度奴隶社会最典型的特征是种姓制度，与题干信息不符，排除A项；希腊奴隶社会最具代表性的是雅典的民主政治，与题干信息不符，排除B项；日本进入封建社会的标志是大化改新，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 24．（2024·广东·中考真题）12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（ ） A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 【答案】B 【解析】根据题干材料“12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区”可知，西欧许多城市增加新市场，有利于工商业发展，把郊区变为城区，扩大了城市的面积，促进了城市的发展，B项正确；材料反映了城市工商业发展，没有提到近代科技兴起的情况，排除A项；材料反映了城市工商业发展，材料中没有提及封建庄园的情况，排除C项；材料反映了城市工商业发展，没有反映生产情况，不能推断生产效率是否提高，排除D项。故选B项。 25．（2024·江西·中考真题）穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到（ ） A．庄园法庭处理内部纠纷 B．学生学习天文知识 C．学生公开宣扬异端言论 D．师生讨论《进化论》 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，“中世纪”也叫“中古时期”，指的是西欧的封建社会时期。中世纪欧洲的大学中的基础课程主要有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，所以可能看到学生学习天文知识，B项正确；封建庄园设有庄园法庭，庄园法庭一向以司法审判中心和行政管理中心的角色在乡村社会中发挥着十分重要的作用，不会在大学中看到，排除A项；中世纪大学开有神学专业课程，不允许学生公开宣扬异端言论，排除C项；英国近代生物学家达尔文提出《进化论》，与材料“中世纪”不符，排除D项。故选B项。 26．下面是某学校历史社团举办讲座的宣传海报。据此可知，讲座的名称可能是（  ） 历史大讲堂讲座名称： 关键词：封君封臣制、庄园生活、基督教传播、城市与大学兴起 主讲人：李明 地点：求知楼报告厅 时间：2024年3月25日14：00 A．神秘的西欧中世纪 B．雅典民主政治的曙光 C．灿烂的拜占庭文化 D．亚历山大帝国的崛起 【答案】A 【解析】根据题干“封君封臣制、庄园生活、基督教传播、城市与大学兴起”可知，反映的是西欧中世纪封建时代的政治、经济和文化，A项正确；雅典是古希腊的一个奴隶制城邦，与“封君封臣制”不符，排除B项；拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，其文化具有东西方文化兼收幷蓄的特点，材料并未涉及，排除C项；亚历山大帝国与材料中的封君封臣制和庄园生活无关，排除D项。故选A项。 27．从11世纪开始，西欧城市市民注重现实经济利益，必然要求突破禁欲主义和蒙昧主义的禁锢，向往世俗知识，大学随之产生。这反映了，当时（  ） A．领主征税权的丧失 B．欧洲商品经济的发展 C．基督教地位的稳固 D．文艺复兴运动的成果 【答案】B 【解析】据题干信息并结合所学可知，从11世纪开始，随着欧洲商品经济的发展，城市经济逐渐繁荣，市民阶级兴起。市民阶级注重现实经济利益，追求世俗生活，这种价值观推动了教育的需求，市民阶级对世俗知识的向往促进了大学的产生和发展，B项正确；领主征税权的变化并不直接导致大学的产生，排除A项；基督教在中世纪欧洲的地位确实非常稳固，但大学的产生并不是基督教地位稳固的直接结果，排除C项；文艺复兴运动开始于14世纪，而大学的产生早于文艺复兴，排除D项。故选B项。 28．中世纪欧洲农业生产的进步，一方面有助于人们进入城市谋生，增加城市人口的规模；另一方面为新城市的兴起提供粮食保障，使城市网络比以前更为密集。由此可见，中世纪欧洲农业发展（  ） A．改变人们生活习惯 B．奠定城市发展基础 C．推动市民阶层兴起 D．刺激商品经济繁荣 【答案】B 【解析】根据题干“中世纪欧洲农业生产的进步，一方面有助于人们进入城市谋生，增加城市人口的规模；另一方面为新城市的兴起提供粮食保障，使城市网络比以前更为密集。”可知，中世纪欧洲农业发展增加城市人口，为新城市的兴起提供粮食保障，从而奠定城市发展基础，B项正确；题干强调的是欧洲农业发展对城市的影响，没有体现人们生活习惯发生改变，排除A项；城市的发展推动市民阶层兴起，而题干强调的是欧洲农业发展对城市的影响，排除C项；农业发展，农业剩余产品增加能刺激商品经济繁荣，但与题干的主旨农业发展对城市的影响不符，排除D项。故选B项。 29．下面是某同学制作的资料卡片，结合所学知识可知卡片中的“它”指的是（ ） 它的兴起被认为是欧洲中世纪教育的“最美好的花朵”。 它的自治地位主要体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。 A．世界贸易组织 B．中世纪的大学 C．租地农场 D．集中的手工工场 【答案】B 【解析】根据材料资料卡，结合所学知识可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权，B项正确；世界贸易组织不是中世纪教育内容，世界性经济组织，排除A项；租地农场是中世纪后期农村地区的生产方式，体现了资本主义萌芽，排除C项；集中的手工工场是资本主义在手工业上的萌芽体现，与中世纪教育无关，排除D项。故选B项。 30．某班级召开一节关于“我理想的大学”的班会课，同学们畅谈自己理想中的大学，并都表示要为之而努力。世界上最早的大学产生于欧洲，以下与欧洲中世纪大学的产生无关的是（  ） A．封君封臣制度确立 B．城市的自由和自治 C．教师和学生行会的出现 D．国王与教皇的支持 【答案】A 【解析】本题属于逆向选择题，封君封臣制度是欧洲的封建制度，该制度确立于9世纪。西欧大学兴起与12世纪，二者之间没有必然联系，A项符合题意，选择A项；11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证，BCD项都与欧洲中世纪大学的产生有关，BCD项不符合题意，排除BCD项。故选A项。 31．西欧中世纪的城市中不管是市长，法官，贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工，学徒，乃至从农村逃来而住满期限的农奴，尽管财产方面存在差别，然而在法律身份上都是平等的自由人。他们可以自由支配他的财产，如同自由支配他的人身一样，而不受领主的管制。这一状况（  ） A．加剧了西欧的分裂割据局面 B．削弱了君主专制统治 C．促进了西欧商品经济的发展 D．有利于教会控制城市 【答案】C 【解析】从材料“西欧中世纪的城市中不管是市长、法官、贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工、学徒，乃至从农村逃来而住满期限的农奴……他们可以自由支配他的财产，如同自由支配他的人身一样，而不受领主的管制”可以看出中世纪欧洲城市里个人政治权利得到一定的保障，这在很大程度上削弱了领主对城市的控制，城市居民可以自由支配自己的财富，让他们努力地去创造新的财富，从而促进城市经济的发展，也整体上促进了西欧商品经济的发展，C项正确；查理曼帝国一分为三加剧了西欧的分裂割据局面，与题干中城市的发展无关，排除A项；题干与城市发展有关，没有提及君主专制，无法得出削弱了君主专制统治，排除B项；材料中的状况削弱了教会和领主对城市的控制，而不是有利于教会控制城市，排除D项。故选C项。 32．（2024·广东肇庆·二模）“执教资格授予权”是一种审核申请者是否具备从事教学的资格的权力。起初这种权力被教会垄断，大学的教师行会为了争取在这一权力上的发言权，与教会展开了长期的博弈，以达到权力制衡。这反映了（  ） A．教会权力的不可侵犯 B．大学争取自治权利的曲折性 C．庄园经济的逐步瓦解 D．城市居民身份转型的长期性 【答案】B 【解析】根据材料“‘执教资格授予权’是一种审核申请者是否具备从事教学的资格的权力。起初这种权力被教会垄断，大学的教师行会为了争取在这一权力上的发言权，与教会展开了长期的博弈，以达到权力制衡。”结合所学知识可知，大学争取“执教资格授予权”与交互已开展长期博弈，体现了大学争取自治权利的曲折性，B项正确；材料中体现大学争取自治与教会长期博弈，无法体现教会权利的不可侵犯，排除A项；材料中大学争取自治权利，与庄园经济逐步瓦解无关，排除C项；材料中的信息是大学争取自治权利，而不是体现城市居民身份转型的长期性，排除D项。故选B项。 33．比利时历史学家亨利·皮雷纳的著作《中世纪城市》一书中，将“城堡论”和“城市论”相结合，认为城市是商人围绕设防地点——城镇和城堡的聚居地。由此可见，作者认为（  ） A．城堡中的市场逐渐发展进而成为城市 B．城市是由商人建立的城堡逐渐形成的 C．城市具有军事防御和商业的双重功能 D．商人聚居地逐渐发展成为最初的城市 【答案】B 【解析】根据题干信息“认为城市是商人围绕设防地点——城镇和城堡的聚居地”可知，作者认为城市是由商人建立的城堡逐渐形成的，B项正确；题干强调的是城市是由商人建立的城堡逐渐形成的，而不是城堡中的市场发展形成的，排除A项；题干并未说明城市军事防御职能，与题干信息无关，排除C项；最初的城市在人类文明产生之初就形成，而不是因为商人聚居才形成，排除D项。故选B项。 考点9—10：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》（查士丁尼及《查士丁尼法典》、拜占庭帝国的灭亡） 34．（2024·山东聊城·中考真题）“裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（ ） A．重视物权保护 B．注重诉讼程序 C．倡导法律至上 D．保护人身安全 【答案】A 【解析】根据题干信息“如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计”并结合所学知识可知，这反映了《罗马民法大全》保护人们的私有财产，重视物权保护，物权的保护是指通过法律规定的方法和程序，保障所有人在法律许可的范围内，对其所有的财产行使占有、使用、收益、处分权利的制度，A项正确；诉讼程序是法律规定的解决案件争讼的步骤和方法，与题干信息不符，排除B项；法律至上，指的是法律具有至高无上的地位和权威，与题干信息不符，排除C项；保护人身安全包括人的生命、健康、行动自由、住宅、人格、名誉等安全，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 35．（2024·吉林长春·中考真题）比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（ ） A．都推动人类法制进程 B．都传承希腊、罗马文化 C．都强化封建君主权力 D．都建立地跨欧亚非帝国 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布《汉谟拉比法典》，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典；查士丁尼在位期间，组建了一个法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，促进罗马法的发展，因此材料所述两个人都推动了人类法制的进程，A项正确；古巴比伦文化没有传承古希腊、罗马文化，排除B项；汉谟拉比时期的古巴比伦属于奴隶制国家，排除C项；汉谟拉比是古巴比伦国王，古巴比伦没有地跨亚非欧，排除D项。故选A项。 36．（2024·内蒙古包头·中考真题）拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（ ） A．传承了古代文明 B．推动了民法建设 C．建立了封建制度 D．形成了地域文化 【答案】A 【解析】根据材料“拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材”可知，拜占庭帝国为古典希腊罗马文化的保存作出贡献，并为文艺复兴提供了重要素材，体现了在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，A项正确；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现推动了民法建设，排除B项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，“建立了封建制度”与材料主旨不符，排除C项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现形成了地域文化，排除D项。故选A项。 37．（2024·贵州黔南·中考真题）某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础。”这部法典编纂于（ ） A．5世纪的法兰克王国 B．6世纪的拜占庭帝国 C．7世纪的日本 D．8世纪的阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】结合所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。 《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，B项正确；题干反映的还是拜占庭帝国的法律，与法兰克王国、日本、阿拉伯帝国无关，排除ACD项。故选B项。 38．（2024·四川成都·中考真题）下列有关中古时期欧洲、亚洲历史的叙述，正确的是（  ） A．6世纪，查士丁尼组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础 B．8世纪，法兰克王国实行封君封臣制度，促进了自治城市的兴起 C．9世纪，阿拉伯人首创了从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字” D．12世纪，早期大学在西欧兴起，标志着近代自然科学的兴起 【答案】A 【解析】据所学知识可知，528年，查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会，组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，A项正确；从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏新的城市不断产生，促进了自治城市的兴起。因此，法兰克王国实行封君封臣制度不是自治城市兴起的原因，排除B项；从0到9的计数法是印度人发明的，因此9世纪，阿拉伯人首创了从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”，说法错误，排除C项；近代自然科学兴起的时间是16世纪，由于生产力的发展一近代自然科学的兴起提供了条件，因此，12世纪，早期大学在西欧兴起，不是近代自然科学兴起是原因，排除D项。故选A项。 39．君士坦丁堡频紧的对外经济交流，使它的文化“在吸收了古典希腊罗马文化的同时，也不排斥西亚和远东的文化艺术”，从而保持了旺盛的生命力。这表明拜占庭帝国（  ） A．只保存希腊、罗马的古典文化 B．注重学习和吸收外来文化 C．促进了东西方经济文化的交流 D．是当时世界上最强大国家 【答案】B 【解析】依据题干并结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨亚、非、欧的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造的独具特色的拜占庭文化，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，拜占庭对东欧文化的影响更为巨大，B项正确；拜占庭帝国“在吸收了古典希腊罗马文化的同时，也不排斥西亚和远东的文化艺术”，排除A项；亚历山大帝国的东征和建立，促进了东西方经济文化的大交汇，排除C项；题干材料不能体现，拜占庭帝国是当时世界上最强大国家，排除D项。故选B项。 40．罗马法对后世影响深远，是留给世界的宝贵遗产。其中、《十二铜表法》和《查士丁尼法典》制定的时期分别是（  ） A．罗马城邦、拜占庭帝国 B．罗马共和国、法兰克王国 C．罗马城邦、罗马帝国 D．罗马共和国、拜占庭帝国 【答案】D 【解析】根据题干信息“《十二铜表法》和《查士丁尼法典》制定的时期”，结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马共和国时期颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”；东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼上台后，组织法典编纂委员会，经过6年努力，编成《查士丁尼法典》。因此《十二铜表法》和《查士丁尼法典》制定的时期分别是罗马共和国、拜占庭帝国，D项正确；罗马城邦与《十二铜表法》没有联系，排除AC项；法兰克王国，与《查士丁尼法典》没有联系，排除B项。故选D项。 41．拜占庭帝国对古代东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这里的“精神营养”主要来源于（  ） A．大量希腊、罗马古籍 B．完整的法学体系 C．思想解放运动 D．雅典的民主政治 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，A项正确；罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，与材料内容不符，排除B项；拜占庭帝国的文化发展为文艺复兴思想解放运动奠定了基础，排除C项；雅典的民主政治与文化不符，排除D项。故选A项。 42．（2024·河南周口·二模）瓦西列夫指出：通过向西方传播古典著作并因此保护它们免于落入土耳其人手中而惨遭毁弃，拜占庭为人类未来命运完成了伟大的业绩。这表明（  ） A．拜占庭帝国是西方古典文化唯一的继承者 B．拜占庭文化很容易获得当地人民的认同感 C．拜占庭帝国继承和延续了古希腊罗马文化 D．拜占庭文化在世界上产生不可替代的作用 【答案】D 【解析】根据材料“通过向西方传播古典著作并因此保护它们免于落入土耳其人手中而惨遭毁弃，拜占庭为人类未来命运完成了伟大的业绩。”可知，拜占庭文化对于世界文化的作用，因此在世界上具有不可替代的作用，D项正确；拜占庭帝国是西方古典文化唯一的继承者，不符合史实，排除A项；拜占庭文化获得当地人民的认同，在材料中没有体现，排除B项；拜占庭帝国继承和延续了古希腊罗马文化与材料中拜占庭的作用无关，排除C项。故选D项。 43．拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，其文化上保存了大量希腊、罗马古籍和古典文化传统，同时西亚、北非等地的伊斯兰文化也有保留，甚至东方的印度典籍、中国文化亦有记录。由此可见，拜占庭文化（  ） A．兼收并蓄 B．博大精深 C．杂糅不精 D．源远流长 【答案】A 【解析】根据材料“其文化上保存了大量希腊、罗马古籍和古典文化传统，同时西亚、北非等地的伊斯兰文化也有保留，甚至东方的印度典籍、中国文化亦有记录”可知，拜占庭帝国融合和东西方文化，说明拜占庭文化兼收并蓄，A项正确；材料并未涉及拜占庭帝国文化的内容，无法说明博大精深，排除B项；杂糅不精说法错误，排除C项；材料并未说明拜占庭帝国文化起源与发展，无法说明其源远流长，排除D项。故选A项。 44．下列对如图年代尺的解读，正确的是（  ） A．“罗马法的发展历程”可作为该年代尺的名称 B．《十二铜表法》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 C．公元前3世纪，即罗马帝国时期罗马法发展为万民法 D．《罗马民法大全》废除了奴隶制度，奠定了欧洲民法的基础 【答案】A 【解析】根据材料中的“习惯法”“十二铜表法”“万民法、经济法”“《罗马民法大全》”可知，材料中年代尺属于“罗马法的发展历程”，A项正确；迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典指的是《汉谟拉比法典》，排除B项；公元前3世纪是罗马共和国时期，排除C项；《罗马民法大全》没有废除奴隶制度，排除D项。故选A项。 考点1-10：封建时代的欧洲（基督教的兴起和法兰克王国、西欧庄园、中世纪城市和大学的兴起、拜占庭帝国和《查士丁尼法典》） 45．近代以来主流思想之一的民族主义是一柄双刃剑，既可以伸张正义，又可以庇护邪恶。阅读材料，完成下列要求。 材料 在中世纪西欧，国家的概念是很模糊的，社会的基本单元是领地，基督教是把西欧连接起来的唯一力量。民族国家的出现改变了这种状况，民族国家是现代化的载体，没有民族国家就不可能有现代化。民族主义恰恰起了调动民众凝聚力、动员民众同心协力报效国家的作用，是建立民族国家的基本理论框架，在产生民族国家的过程中举足轻重；而对于后发展国家来说，能否形成现代意义上的民族主义几乎就是生死攸关的事，因为只有形成了民族主义，才有可能抗拒“先进国家”的欺凌，在民族自卫的基础上保存和发展自己。然而从另一方面说，“先进国家”也可以利用民族主义来为侵略和压榨寻找借口。 ——摘编自钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》 （1）据材料，指出中世纪西欧的特点，并指出民族国家对现代化的意义。 （2）综合上述材料，概括指出民族主义的进步性与局限性。 【答案】（1）特点：国家概念模糊；以领地为基本单元；以基督教为链接纽带。意义：民族国家是现代化的载体。 （2）进步性：推动民族国家的形成；推动民族解放运动。局限性：引发侵略战争。 【解析】【小题1】特点：根据“国家的概念是很模糊的，社会的基本单元是领地，基督教是把西欧连接起来的唯一力量”得出：国家概念模糊；以领地为基本单元；以基督教为链接纽带。 意义：根据“民族国家是现代化的载体，没有民族国家就不可能有现代化”得出：民族国家是现代化的载体。 【小题2】进步性：根据“民族主义恰恰起了调动民众凝聚力、动员民众同心协力报效国家的作用，是建立民族国家的基本理论框架，在产生民族国家的过程中举足轻重”“因为只有形成了民族主义，才有可能抗拒‘先进国家’的欺凌，在民族自卫的基础上保存和发展自己”得出：推动民族国家的形成；推动民族解放运动。 局限性：根据“可以利用民族主义来为侵略和压榨寻找借口”得出：引发侵略战争。 46．（23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 西欧封君封臣制示意图 西欧封建制以加强中央集权为目的，避免政治分裂……但土地和权力层层下放和分割，且封臣与越级的封君并没有直接联系，必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣制带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大。——摘编自黄瑞玲《采邑·契约·等级》 材料二 西欧的庄园中，农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬，这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情。欧洲农业对畜力的需求比较高，很多贫穷的农户根本没有耕牛……政治环境方面，比如英法之间进行了长达一百多年的战争，德意志一直处于四分五裂的状态，大小战争不断。所以，中世纪西欧农业十分落后。 ——摘编自冯正好《论中世纪西欧的农业》 材料三 中世纪西欧国家的国王会为封建主颁布特许状，在法律层面上承认城市的自治权利……西欧城市的特许状，不仅使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市，也使中世纪的西欧走向了法制化的道路，促进了中世纪西欧城市的发展与封建社会的进步。 ——摘编自杨婉嘉、王振霞《罗马帝国与中世纪西欧的自治城市比较研究》 （1）根据材料一图片并结合所学知识，简述封君与封臣之间的权利义务关系。根据材料一文字，指出封君封臣制产生的影响。 （2）根据材料二，概括中世纪西欧农业落后的原因。结合所学知识，指出中世纪西欧庄园的性质。 （3）根据材料三，指出中世纪西欧城市取得“自治权利”的形式，并分析这种形式产生的影响。 【答案】（1）关系：封臣对封君要忠诚；在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。影响：导致整个国家社会的涣散，使中央权力削弱，地方权力强大。 （2）原因：农奴缺乏劳动的热情；农业需要的耕牛数量严重不足；中世纪欧洲战乱不断，农业生产缺乏良好的社会环境。性质：是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 （3）形式：从国王手里取得“特许状”。影响：使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市；提升了国家治理水平（使中世纪的西欧走向了法制化的道路）；促进了中世纪西欧城市的发展和社会进步。 【解析】（1）关系：根据材料一中西欧封君封臣制示意图可知封臣对封君要忠诚；在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；结合所学封君与封臣的关系可知封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 影响：根据材料“必然导致整个国家社会的涣散。如此，封君封臣制带来的是中央权力的削弱，地方权力的强大”可知导致整个国家社会的涣散，使中央权力削弱，地方权力强大。 （2）原因：根据材料“农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬，这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情”可知农奴缺乏劳动的热情；根据材料“欧洲农业对畜力的需求比较高，很多贫穷的农户根本没有耕牛”可知农业需要的耕牛数量严重不足；根据材料“大小战争不断。所以，中世纪西欧农业十分落后”可知中世纪欧洲战乱不断，农业生产缺乏良好的社会环境。 性质：结合所学庄园相关知识可知是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 （3）形式：根据材料“中世纪西欧国家的国王会为封建主颁布特许状，在法律层面上承认城市的自治权利”可知从国王手里取得“特许状”。 影响：根据材料“西欧城市的特许状，不仅使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市，也使中世纪的西欧走向了法制化的道路，促进了中世纪西欧城市的发展与封建社会的进步”可知使中世纪的西欧诞生了许多新兴城市；提升了国家治理水平（使中世纪的西欧走向了法制化的道路）；促进了中世纪西欧城市的发展和社会进步。 47．阅读下列材料，回答问题。 材料一 这位大征服者最重要的业绩是用最迅速最深入的方式将希腊文化注进了亚洲，它确实使希腊的影响更广泛地为人所感知了。希腊和东方文化在短期内相互渗透，达到了这样一种程度，于是出现了一个新文明。 ——摘编自《世界文明史》 材料二 拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代；在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典古代的反照，以后就再也不曾达到了。 ——摘编自恩格斯《自然辩证法》 （1）据材料一，指出与“大征服者”相关的史实，并指出其征服产生了怎样的影响。 （2）据材料二并结合所学知识，指出拜占庭文化的主要特征，并说明拜占庭文化与文艺复兴有何联系。 （3）综合上述材料，说一说你对古代世界不同文明之间的交往的认识。 【答案】（1）史实：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的，地跨欧、亚、非三洲的“亚历山大帝国”； 影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）特征：兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化； 联系：它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （3）认识：古代东方文明与古代西方文明的交流是古代世界文明主要的交流；和平交流是中外文明交流的最主要方式，不同的文明交流，可以促进各自文明的发展；我们应当等重不同的文明，学习其他文明优点，促进本民族文明的发展。（言之有理即可） 【解析】（1）史实：根据材料一中“这位大征服者最重要的业绩是用最迅速最深入的方式将希腊文化注进了亚洲，它确实使希腊的影响更广泛地为人所感知了。”结合所学可知，这位大征服者是亚历山大，相关史实是：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的，地跨欧、亚、非三洲的“亚历山大帝国”。 影响：结合所学可知，其征服产生了的影响是：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）特征：根据材料二中“拜占庭灭亡时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——希腊的古代；在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了；”结合所学可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。所以拜占庭文化的主要特征是：兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化 联系：根据材料二中“意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典古代的反照，以后就再也不曾达到了。”结合所学可知，拜占庭保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 （3）认识：综上上述材料中，亚历山大东征对东西方文明交流的促进作用，拜占庭文化对东西方文化的兼收并蓄，对古代世界不同文明的交往，我们可以得到这样的认识：古代东方文明与古代西方文明的交流是古代世界文明主要的交流；和平交流是中外文明交流的最主要方式，不同的文明交流，可以促进各自文明的发展；我们应当等重不同的文明，学习其他文明优点，促进本民族文明的发展。（言之有理即可） 48．（23-24九年级上·河南洛阳·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一： 中世纪欧洲的大学分布图 材料二：中世纪欧洲的大学课程内容简表 类别 文科课程 法学课程 医学课程 神学课程 课程内容 文法、修辞、逻辑、音乐、算数、几何和天文 教会法和民法 罗马传统医学、东方医学等 基督教 教材 欧几里得的《几何原本》等 《罗马民法大全》等 《医学论》《医典》等 《圣经》 注：欧洲中世纪大学主要分为文、法、医、神四个学院，文科课程是基础课程，医学、法学和神学是高级课程，学生在文学院获得学士学位后才可以进入高级学院学习，从而获得硕士学位和博士学位。 ——摘编自毛钧瑶《欧洲中世纪大学的课程设置》 材料三：大学制度是中世纪欧洲文化繁荣的标志，也是西方教育制度变革的成果，不仅提升了市民阶级的知识水平，丰富了人们的文化生活，还造就了一批又一批主导文化事业的知识分子，奠定了中世纪晚期与近代早期文艺复兴时代世俗文化繁盛、学术自由传统形成的基础。 ——摘编自姜守明《中世纪欧洲大学制的兴起与发展》 （1）据材料一和材料二，概括中世纪欧洲大学的特点。 （2）据材料二和材料三，指出欧洲中世纪大学的积极影响。 （3）综上，请你谈谈教育在人类历史发展进程中的作用。 【答案】（1）特点：遍布欧洲各地，数量众多；学习课程包括文化课程、法学课程、医学课程、神学课程，这说明大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 （2）影响：推动了科学文化知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于培养人才。 （3）作用：促进文化发展和繁荣，推动社会发展和进步等。 【解析】（1）特点：据材料一可知，中世纪欧洲大学的特点是遍布欧洲各地，数量众多；据材料二可知，中世纪欧洲大学学习课程包括文化课程、法学课程、医学课程、神学课程，这说明大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 （2）影响：据材料二中世纪欧洲的大学课程内容简表和材料三“大学制度是中世纪欧洲文化繁荣的标志，也是西方教育制度变革的成果，不仅提升了市民阶级的知识水平，丰富了人们的文化生活，还造就了一批又一批主导文化事业的知识分子，奠定了中世纪晚期与近代早期文艺复兴时代世俗文化繁盛、学术自由传统形成的基础”可知，欧洲中世纪大学的积极影响是推动了科学文化知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于培养人才。 （3）作用：综合上述材料和所学知识可知，教育在人类历史发展进程中的作用是促进文化发展和繁荣，推动社会发展和进步等。 49．阅读材料，完成下列要求。 材料一 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中法兰克王国最为强大。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家。 ——摘编自人教版《世界历史》 材料二 9-11世纪，教皇和皇帝（指封建君主）通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格列高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期。位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。 ——摘编自《世界文明史》 材料三 自从基督教开始在希腊罗马世界中传播，它就以一种潜移默化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有希腊的，也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的“杂交优势”，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜利的重要保证。 ——摘编自《世界文明史讲稿》 请回答： （1）材料一中法兰克王国的建立者是谁？结合所学知识，概述他是如何巩固统治的？ （2）据材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的？并概括欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现。 （3）据材料三，分析基督教发展的原因。并结合所学知识，概述查理大帝是如何发展基督教的？ 【答案】（1）克洛维。 措施：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。 （2）措施：教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。表现：教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。 （3）原因：多元文化的吸收和整合（吸收各种异质文化）。 措施：查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，实行“什一税”。 【解析】（1）建立者：根据所学可知，481年，克洛维建立法兰克王国； 措施：根据所学可知，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。 （2）措施：根据材料“教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手”可知，教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威； 表现：根据材料“位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益”可知，教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。 （3）原因：根据材料“它就以一种潜移默化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有希腊的，也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的‘杂交优势’”可知，多元文化的吸收和整合（吸收各种异质文化）； 措施：根据所学可知，查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，实行“什一税”。 50．（23-24九年级上·河南南阳·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 法典共有条文282条，刻在一块巨大的石柱上。法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果理发师不经奴隶主的许可，擅自把不属于自己的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。 材料二 这无疑是罗马法制史上一个不小的成就，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。 材料三 下图人物是查士丁尼，他曾说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”。 （1）从材料一看，法典主要是为了维护哪个阶级的利益?这部法典在世界文明发展史上具有怎样的地位? （2）材料二中的“它”指的是哪部法律?这部法律起了怎样的作用? （3）据材料三，指出查士丁尼颁布法典的目的。 （4）综合以上材料谈谈你对法制建设的认识。 【答案】（1）奴隶主贵族的利益。是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）《十二铜表法》。它是定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （3）目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力（或巩固帝国的统治） （4）认识：法制建设是经济发展、社会稳定的重要保障等。 【解析】（1）阶级：根据材料“法典共有条文282条，刻在一块巨大的石柱上。法典宣扬‘君权神授’”“奴隶可以买卖，可用来抵债”等信息结合所学知识可知，材料所述法典为《汉谟拉比法典》，该是中东地区的古巴比伦国王汉谟拉比（约公元前1792一公元前1750年在位）大约在公元前1776年颁布的法律汇编，该法典主要是为了维护奴隶主贵族的利益。 地位：根据所学知识可知，古巴比伦王国汉谟拉比时期，为加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。可知这部法典在世界文明发展史上的地位，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）法律：根据材料“它把向来由贵族和祭司阶层把持的习惯法用人人可见的文字公布出来，使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横”结合所学知识可知，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，《十二铜表法》是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。因此，“它”指的是《十二铜表法》。 作用：根据材料“使司法执法有明确的文字作依据，在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横”可得出《十二铜表法》是定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （3）目的：根据材料“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”可知，查士丁尼认为皇帝威严和光荣需要法律来巩固，说明查士丁尼颁布法典的主要目的是为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。 （4）认识：根据材料结合所学知识可知，法治建设是指在一定阶级范围内，根据宪法和法律的框架，按照平等原则和少数服从多数原则共同管理国家事务的国家制度，法治建设是国家治理的核心和基石，它不仅是经济发展、社会进步的客观要求，也是巩固党的执政地位、确保国家长治久安的根本保障。 $$