4.蜡染花布 （教学设计）-2024-2025学年冀美版（2012）美术三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 蜡染花布 教科书 书名：冀美版教材 出版社：河北美术出版社 教学目标 1.让学生感受和初步了解蜡染工艺。 2.学生能够利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。 3.拓宽学生的知识面，激发学生对民族艺术、弘扬民族艺术的情感。 教学重难点 教学重点：让学生学习用蜡笔涂画后用水性颜料渲染的方法制作出精美的蜡染画。 教学难点：学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握。 教学过程 一、激情导入，引出课题。 1、魔术导入，激发热情。 AI机器人小新出示一张“白纸”，调色后涂在纸上，然后很快就变成一幅装饰画。 2、相互探讨，交流释疑。 请猜猜小新是如何做到的？蜡笔画过的地方和其他地方在涂色时有何不同？学生交流后回答。 3、教师答疑，出示课题。 二、自主探讨，总结步骤。 1.小组活动一： 出示两张作品，一张是蜡染画，一张儿童画进行比较，这两张作品有什么不同？为什么会出现这样的效果呢？ 小组同学交流后回答。 2.小组活动二： 看视频完成任务卡。 （1）观看视频后总结蜡染工艺中主要运用了哪三种材料？ （2）简单介绍蜡染工艺的制作过程。 （3）蜡染作品的吉祥纹样和寓意。 （4）课上哪些材料可以代替蜡染材料？ 小组讨论后回答。 三、创作实践及注意事项，教师指导 1、创作过程 （1）.构思。 （2）.用油画棒在纸上画纹样图案（注意事项：画图案要用力，使足够的蜡沾在纸上） （3）.调色。（用水把水粉颜料调制均匀，注意用水量） （4）.涂上较深的颜色。、 2、实践要求：利用油画棒和水性材料的特性，采用“油水分离”的方法设计制作一块美丽的“蜡染”花布。 3.在创作中，学生可能会提出一些问题，如：为什么我画的图案看不清？ 教师指导学生用水性颜料给蜡笔画涂底色的方法，帮助学生了解蜡不溶于水的原理，进一步引导，用蜡笔画过的地方就不再吸水，说明蜡和水不相融。 四、学生互赏，展示评价 1.互评：展示三幅作品，引导学生对作品进行评价，充分发表自己的看法。 2.教师点评，并鼓励学生。 3.自评：展示评价表 五、学习拓展，培养素养 欣赏图片，教师总结：今天我们学习了利用油水分离的原理创作蜡染画，我们可以将蜡染工艺运用到很多地方，比如蜡染的服饰、包包、扇子等，课下同学们可以进行尝试。 六、总结 通过本节课的学习，老师希望你们用所学的知识来美化我们的生活，弘扬优秀传统文化，用画传“心”，画好中国故事，增强文化自信。同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$