《4.蜡染花布》（教案）-2021-2022学年美术三年级上册

冀美版三年级上册美术《蜡染花布》教学设计 教材分析： 《蜡染花布》是冀教版教材第五册的内容,其目的是让学生感受的初步了解蜡染工艺.能利用蜡笔和水性颜料油水分离的特性制作出具有蜡染效果的作品.激发学生对民族文化艺术的热爱之情.蜡染主要流行于苗族、布依族、水族等少数民族地区，它是一种历史悠久的民间艺术，为劳动人民所创造，也为他们所使用和欣赏。具有较为原始的工艺形态，令人惊羡不已。贵州蜡染艺术形成了独特的民族艺术风格，是中国极富特色的民族艺术之花。在本课的学习中我把教材中的内容进行了一些挖掘，加入了部分美术专业知识，希望学生通过学习能用美术的眼光去欣赏蜡染，感受蜡染的艺术魅力，并用简单的美术语言进行评述。让孩子们学会去欣赏身边美好的事物，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。 学情分析： 本班学生基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有浓厚的兴趣。该学年段的学生对美术技能有了一定的了解，也掌握了部分基础的绘画技巧，想象力丰富、大胆，敢于表达自己的想法。但这一学龄段的学生自觉性很差，这就需要教师对课程的精心设计。 教学目标： 知识与技能：简单了解蜡染的历史和制作过程，学会从美术的角度去欣赏蜡染，尝试仿制蜡染，掌握水油分离法。 过程与方法：在欣赏的过程中，逐步引导学生欣赏蜡染，激发学生的学习兴趣，并有动手尝试的欲望。 情感态度与价值观：在学习的过程中，感受家乡文化的美好，学会去珍视和保护它们，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。 教学重难点： 1. 学会从美术的眼光去欣赏蜡染，并进行简单的评述。 2. 能根据所学的内容创作拥有自己特色的蜡染作品。 教学用具： 蜡染作品、蜡笔、白纸、蓝色颜料、水、毛笔。 教学课时： 一课时 教学过程： 1、 激趣导入 1. 播放本校兴趣班学生制作蜡染的过程。 2. 学生观看，说说他们在干什么? 3.根据学生的回答导入课题：《蜡染花布》。 【设计意图】利用本校兴趣小组制作蜡染的过程导入课题，一来可以激发学生的学习兴趣，再来可以拉近学生和蜡染的距离，让陌生的蜡染变得亲切。 二、探索学习 1.师提问：这些蜡染作品美吗？美在哪里？ （学生自由回答，师随回答情况作总结，并引入下节内容。） 2. 出示图片，学生欣赏，引导学生从色彩和图案两个方面去欣赏作品。 色彩：通常以蓝、白两种颜色为主。 图案：内容多样化。 3. 把图片中的纹样单独出示，这里选取了几