3.10 土壤的种类（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

青岛版三年级上册第三单元第十课 《土壤的种类》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点。 科学思维目标：举例说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。 探究实践目标：能用简单器材对沙质土、黏质土和壤土进行观察、比较实验，并做实验记录。能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会查阅书刊及其他信息源。 态度责任目标：能在好奇心的驱使下，表现出对土壤种类的探究兴趣。能接纳他人的观点，完善自己的探究。知道人类利用土壤资源进行农业生产，树立保护土壤资源的意识。 【教学重难点】 观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点；并举例说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。 【教学准备】 矿泉水瓶、纱布、细绳、土壤等 【教学过程】 一、情境导入 师：土壤是地球上最重要的自然资源之一。它提供植物生长所需要的养分和水分，也是许多生物的栖息地。上节课我们学习了土壤的成分，谁能说一说土壤中都有什么成分？ 学生自由发言，回顾上节课知识点。 师：是不是所有的土壤的特性都一样呢？ 一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香……不同地方的土壤一样吗？不同土壤适宜生长的植物一样吗？ 今天我们就一起来探究这个问题。 板书课题。 二、探究新知 活动一：不同类型的土壤各有什么特点？ 师：课前同学们都采集了土壤，你们的土壤是在哪里采集的？它们看起来是否相同？ 学生拿出采集的土壤，自由回答。学生以小组为单位进行讨论。 学生回答观察方法。（用放大镜、用手捻、加水搓一搓） 老师归纳学生的观察方法。 师：你们想出了这么多观察土壤的方法，那老师也帮你们找了一些办法。用放大镜观察，用手捻，加水搓一搓。 师：同学们，你们观察完这些土壤了，那你们有什么样的发现呢？ 学生汇报实验结果。 师：你们都做的很棒，老师其实也事先做了实验填写了记录单。（贴土壤的特点）同学们，那老师有个问题，为什么1号容易搓成团而3号不容易搓成团呢？生回答。 师小结：1号容易成团的原因是因为一号颗粒小，孔隙小，加了水之后就容易黏在一起，而3号颗粒大，孔隙大，比较疏松，所以不容易成团。 师：通过刚才的观察实验，你发现了什么？ 生：不同环境中的土壤是不一样的。 师：刚才，各小组同学通过自己的探究，知道了不同土壤有许多不同的特点，你能按照自己的标准给它们分类吗？ 鼓励学生以多种方式给土壤分类：按颜色、数量等。 小组交流分类的结果，师生进行评价。 老师在学生汇报结论时进行归纳，在归纳中得出“人们习惯上按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫沙质土；含黏土较多的土壤叫黏质土；沙和黏土含量适中的土壤叫壤土。 师：上节课我们学过，植物的根会吸收土壤里面的水分的营养物质。土壤里含有水分，那么每一种土壤含有的水分一样多吗？土壤的渗水性一样强吗？现在我们就来验证一下。 我们需要用到以下实验器材： 矿泉水瓶、细绳、纱布和三种土。 师：请同学们根据实验器材，以小组为单位设计实验方案。 学生讨论交流。 汇报： 实验步骤： 1.把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在铁架合上，并分别加入同样多的沙质土、壤土、黏土。 2. 同时倒入同样多的水。观察渗水的情况。 观察实验现象，得出实验结论： 按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成 3 类：含沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤土。这 3 类土壤的渗水能力不同。 课件出示三种土的性质： 砂质土的性质：含沙量多，颗粒粗糙，渗水速度快，保水性能差，通气性能好。 黏质土的性质：含沙量少，颗粒细腻，渗水速度慢，保水性能好，通气性能差。 壤土的性质：含沙量一般，颗粒一般，渗水速度一般，保水性能一般，通风性能一般。 课件出示资料卡： 我国地域辽阔，土壤多种多样，其中分布面积较广的有东北地区的黑土、华北地区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、青藏高原上的冰沼土……黑土有深厚的黑色腐殖质层，厚度有的竟达 1 米。 认识各种各样的土壤。 黑土地是世界上最肥沃的土壤，有“一两土二两油”的比喻，在我国主要分布在黑龙江省、吉林省、辽宁省和内蒙古自治区。它以纯黑色为显著特征，只能形成于夏季温暖湿润、冬季严寒干燥的寒温带，因此又名寒地黑土；又由于其形成需要经过淋溶作用，又名淋溶黑土。黑土地是大自然给予人类的得天独厚的宝藏，是一种性状好、肥力高，非常适合植物生长的土壤。 课件出示黑土师怎样形成的。 褐土是有次生黏化现象的带棕色土壤，又称褐色森林土。在中国广泛分布于华北山地。 红土地是指红色土壤的土地，红土在中国主要分布于长江以南的低山丘陵区，包括：江西、湖南两省的大部分，滇南、湖北的东南部，广东、福建北部及贵州、四川、浙江、安徽、江苏等的一部分，以及西藏南部等地。 活动二：沙质土、黏质土、壤土分别适宜生长什么植物？ 教师出示沙质土及适宜在沙质土中生活的植物，并引导学生思考：如果把这些植物种植在黏质土中，会如何？ 教师出示种植在黏质土、壤土及适宜在黏质土、壤土中生活的植物，指导学生观察并思考“相同植物在不同土壤生长情况”。 观察、交流：学校草坪中的土壤是哪种类型？适宜生长什么植物？ 讨论、交流附近的田野中是哪种土壤？适宜生长哪种植物？ 师生共同总结得出：沙质土、黏质土、壤土适宜生长不同的植物。 沙质土 花生、地瓜、西瓜 壤土 玉米、小麦 黏质土 水稻、荷花 师：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？请同学们课下讨论这个问题。 三、全课小结 通过今天的学习，你都有哪些收获？动物与我们的生活息息相关，那么在平时的生活中我们应该怎样做？ 出示思维导图。 4、 你学会了吗？ 我会填 1. 按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成 三 类：含沙多的是（ ）；含沙少的是（ ）；含沙适中的是（ ）。 2.不同种类土壤的渗水能力（ ）。 3. 在做土壤渗水性试验时，只有土壤是不一样的，其他条件都相同，这样的实验属于（ ）实验。 五、课外拓展 到附近的花园、菜地或农田调查土壤类型，了解适宜生长什么植物。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$