鲁教版九年级思品上第1单元 第一课《公平、正义--人们永恒的追求》教案2课时

第1单元 在社会生活中承担责任 第一课 公平、正义——人们永恒的追求 一、我们向往公平 教学目标 1.情感态度价值观：树立公平意识，理智对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。 2.能力：在社会生活中，与人进行良好合作，提高自己与别人公平合作的能力。 3.知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 教学内容分析 本单元内容主要进行公平、正义和责任意识的教育，是学生学习国情、国策的必要前提。本课时从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性、社会公平的表现和维护社会公平四个方面逐层展开，对学生进行公平教育。引导学生树立公平意识，积极承担社会责任，努力维护社会公平。学好本节课，可为进一步学习国情、国策和理想教育打下良好的思想道德基础。教学重点是维护社会公平对于社会稳定的重要性。教学难点是公平的含义，对社会不公平现象的正确认识。 教学设计思路 本节课主要对学生进行公平教育。基于课标、教材和学情实际，教师对教材进行了整合，主要从公平的含义、社会公平的主要表现、公平对于合作和社会稳定的重要性、维护社会公平四个方面逐层展开。教学流程为：情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——回顾生活、拓展升华——成果交流，积累收获。 教师通过拓展材料，合作互动，引导学生树立公平意识，积极承担社会责任，努力维护社会公平。 教学方法与策略 教师以案例教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。学生自主学习与合作探究相结合。 教学准备 教师：搜集关于有关公平的案例资料，了解学生对公平的认识现状。 学生：走进生活，了解我国在经济、政治、文化、教育等方面的公平现象。 ( 图 1 图 2 )教学过程 环节一 情景导入 自主感悟 1．展示公益宣传图片： 请问：图片1女孩渴望什么？反映了什么工程？你想到了什么？ 学生回答略。 2．展示枣庄四十二中美丽的校园及先进的教学设施图片(略)，与图2对比。 请问：你有何感悟？ 学生：教育资源不均衡，我国存在严重的教育不公平现象。 教师：总结学生的感悟，引入新课《我们向往公平》。 （设计意图：通过图片创设情境，既可以吸引学生注意力，又能引起学生对城乡教育资源不均衡这一问题的关注，为整堂课的展开创造契机。） 环节二 师生互动 合作探究 活动一 众说纷纭话公平 1.努力促进教育公平 展示资料：9月9日上午，在第29个教师节来临之际，中